行程问题集锦

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行程问题集锦

行程问题集锦

1、基本行程问题:

基本概念:行程问题是研究物体运动的,它研究的是物体速度、时间、行程三者之间的关系。

基本公式:路程=速度×时间;路程÷时间=速度;路程÷速度=时间

关键问题:确定行程过程中的位置

2、简单的相遇、追及问题:

相遇问题:速度和×相遇时间=相遇路程

追击问题:追击时间=路程差÷速度差

简单的相遇与追及问题各自解题时的入手点及需要注意的地方

1.相遇问题:与速度和、路程和有关

⑴是否同时出发

⑵是否有返回条件

⑶是否和中点有关:判断相遇点位置

⑷是否是多次返回:按倍数关系走。

⑸一般条件下,入手点从"和"入手,但当条件与"差"有关时,就从差入手,再分析出时间,由此再得所需结果

2.追及问题:与速度差、路程差有关

⑴速度差与路程差的本质含义

⑵是否同时出发,是否同地出发。

⑶方向是否有改变

⑷环形时:慢者落快者整一圈

(1) 甲、乙两列火车同时从相距700千米的两地相向而行,甲列车每小时行85千米,乙列车每小时行90千米,几小时两列火车相遇?

(2) 两列火车从两个车站同时相向出发,甲车每小时行48千米,乙车每小时行78千米,经过2.5小时两车相遇。两个车站之间的铁路长多少千米?

(3) 甲、乙两列火车同时从相距988千米的两地相向而行,经过5.2小时两车相遇。甲列车每小时行93千米,乙列车每小时行多少千米?(1)师徒两人合作加工520个零件,师傅每小时加工30个,徒弟每小时加工20个,几小时以后还有70个零件没有加工?

(2)甲、乙两队合挖一条水渠,甲队从东往西挖,每天挖75米;乙队从西往东挖,每天比甲队少挖5米,两队合作8天挖好,这条水渠一共长多少米?

(3) 甲、乙两艘轮船从相距654千米的两地相对开出而行,8小时两船还相距22千米。已知乙船每小时行42千米,甲船每小时行多少千米?

(4)一辆汽车和一辆自行车从相距172.5千米的甲、乙两地同时出发,相向而行,3小时后两车相遇。已知汽车每小时比自行车多行31.5千米,求汽车、自行车的速度各是多少?

(5)两地相距270千米,甲、乙两列火车同时从两地相对开出,经过4小时相遇。已

知甲车的速度是乙车的1.5倍,求甲、乙两列火车每小时各行多少千米?

(6)甲、乙两城相距680千米,从甲城开往乙城的普通客车每小时行驶60千米,2小时后,快车从乙城开往甲城,每小时行80千米,快车开出几小时后两车相遇?

(7)甲、乙两车同时从相距480千米的两地相对而行,甲车每小时行45千米,途中因汽车故障甲车停了1小时,5小时后两车相遇。乙车每小时行多少千米?

(8)A、B两地相距3300米,甲、乙两人同时从两地相对而行,甲每分钟走82米,乙每分钟走83米,已经行了15分钟,还要行多少分钟才可以相遇?

(9)甲、乙两列汽车同时从两地出发,相向而行。已知甲车每小时行45千米,乙车每小时行32千米,相遇时甲车比乙车多行52千米。求甲乙两地相距多少千米?

(10)姐妹俩同时从家里到少年宫,路程全长770米。妹妹步行每分钟行60米,姐姐骑自行车以每分钟160米的速度到达少年宫后立即返回,途中与妹妹相遇。这时妹妹走了几分钟?(2001年上海市金山区升级考试卷)

(11)小明和小华从甲、乙两地同时出发,相向而行。小明步行每分钟走60米,小华骑自行车每分钟行190米,几分钟后两人在距中点650米处相遇?(2002年上海市金山区升级考试卷)

(12)A、B两地相距300千米,两辆汽车同时从两地出发,相向而行。各自达到目的地后又立即返回,经过8小时后它们第二此相遇。已知甲车每小时行45去,千米,乙车每小时行多少千米?

3、平均速度:平均速度=总路程÷总时间

例题:张师傅驾驶一辆载重汽车从县城出发到省城送货,到达省城后马上卸货并随即沿原路返回。他驾驶的这辆汽车去时每小时行64千米,返回时每小时行56千米,往返一

趟共用去12小时(在省城卸货所用时间略去不计)。张师傅在省城和县城之间往返

一趟共行了多少千米?

[题说] 第五届《小数报》数学竞赛初赛第1题

答案:716.8(千米)

D10–022一辆汽车以每小时60千米的速度从A地开往B地,它又以每小时40千米的速度从B地返回A地,那么这辆汽车行驶的平均速度是__千米/小时

[题说] 第六届“祖冲之杯”数学邀请赛第4题

答案:48(千米/小时)

D10–034王师傅驾车从甲地开往乙地交货。如果他往返都以每小时60千米的速度行驶,正好可以按时返回甲地,可是当到达乙地时,他发现他从甲地到乙地的速度只有每小

时55千米。如果他想按时返回甲地,他应以多大的速度往回开?

[题说] 第二届“华杯赛”复赛第6题

答案:每小时66千米

4、钟面行程:两个速度单位:分针每分钟走6度,时针每分钟走0.5度

时钟问题主要有3大类题型:第一类是追及问题(注意时针分针关系的时候往往有两种情况);第二类是相遇问题(时针分针永远不会是相遇的关系,但是当时针分针与某一刻度夹角相等时,可以求出路程和);第三种就是走不准问题,这一类问题中最关键的一点:找到表与现实时间的比例关系。

5、走走停停:

行程问题里走走停停的题目应该怎么做

画出速度和路程的图。

要学会读图。

每一个加速减速、匀速要分清楚,这有利于你的解题思路。

要注意每一个行程之间的联系。

【题目】甲乙两人同时从一条800环形跑道同向行驶,甲100米/分,乙80米/分,两人每跑200米休息1分钟,甲需多久第一次追上乙?

【解答】这样的题有三种情况:在乙休息结束时被追上、在休息过程中被追上和在行进中被追上。很显然首先考虑在休息结束时的时间最少,如果不行再考虑在休息过程中被追上,最后考虑行进中被追上。其中在休息结束时或者休息过程中被追上的情况必须考虑是否是在休息点追上的。

由此首先考虑休息800÷200-1=3分钟的情况。甲就要比乙多休息3分钟,就相当于甲要追乙800+80×3=1040米,需要1040÷(100-80)=52分钟,52分钟甲行了52×100=5200米,刚好是在休息点追上的满足条件。行5200米要休息5200÷200-1=25分钟。

因此甲需要52+25=77分钟第一次追上乙。

【题目】在400米环形跑道上,A、B两点的跑道相距200米,甲、乙两人分别从A、B 两点同时出发,按逆时针方向跑步,甲每秒跑7米,乙每秒跑5米,他们每人跑100米都停5秒.那么,甲追上乙需要多少秒?

【解答】这是传说中的“走走停停”的行程问题。

这里分三种情况讨论休息的时间,第一、如果在行进中追上,甲比乙多休息10秒,第二,如果在乙休息结束的时候追上,甲比乙多休息5秒,第三,如果在休息过程中且又没有休息结束,那么甲比乙多休息的时间,就在这5~10秒之间。显然我们考虑的顺序是首先看是否在结束时追上,又是否在休息中追上,最后考虑在行进中追上。

有了以上的分析,我们就可以来解答这个题了。我们假设在同一个地点,甲比乙晚出发的时间在200/7+5=235/7和200/7+10=270/7的之间,在以后的行程中,甲就要比乙少用这么多时间,由于甲行100米比乙少用100/5-100/7=40/7秒。

继续讨论,因为270/7÷40/7不是整数,说明第一次追上不是在乙休息结束的时候追上的。因为在这个范围内有240/7÷40/7=6是整数,说明在乙休息的中追上的。即甲共行了6×100+200=800米,休息了7次,计算出时间就是800/7+7×5=149又2/7秒。

注:这种方法不适于休息点不同的题,具有片面性。

在有些行程问题中,既有路程上的前后调头,又有时间上的走走停停,同时又有速度上的前后变化。遇到此类问题,我们应分析其中的运动规律,把整个运动过程分成几段,再仔细分析每一段中的情况,然后再类推到其它各段中去。这样既可使运动关系明确、简化,又可

减少复杂重复的推理及计算。

例:甲、乙两名运动员在周长400米的环形跑道上进行10000米长跑比赛,两人从同一起跑线同时起跑,甲每分钟跑400米,乙每分钟跑360米,当甲比乙领先整整一圈时,两人同时加速,乙的速度比原来快,甲每分比原来多跑18米,并且都以这样的速度保持到终点。问:甲、乙两人谁先到达终点?

停走问题

这类题抓住一个关键--假设不停走,算出本来需要的时间。

【例1】龟兔赛跑,全程5.4千米,兔子每小时跑25千米,乌龟每小时跑4千米,乌龟不停的跑,但兔子却边跑边玩,它先跑1分,然后再玩15分,又跑2分,玩15分,再跑3分,玩15分,……,那么先到达终点的比后到达终点的快几分钟呢?

【例2】在一条公路上,甲、乙两个地点相距600米。张明每小时行走4千米,李强每小时5千米。8点整,他们两人从甲、乙两地同时出发相向而行,1分钟后他们都的掉头反向而行,再过3分钟,他们又掉头相向而行,依次按照1,3,5,7,9,……分钟数掉头行走,那么,张、李二人相遇时间是8点几分呢?

5.多人行程---这类问题主要涉及的人数为3人,主要考察的问题就是求前两个人相遇或追及的时刻,第三个人的位置,解题的思路就是把三人问题转化为寻找两两人之间的关系。

【例1】有甲、乙、丙三人同时同地出发,绕一个花圃行走,乙、丙二人同方向行走,甲于乙、丙背向而行。甲每分40米,乙每分38米,丙每分36米。出发后,甲和乙相遇后3分钟又与丙相遇。这花圃的周长是多少?

【例2】甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每分钟走50米,丙每分钟走40米。甲从A地,乙和丙从B出发相向而行,甲和乙相遇后,过了15分钟又与丙相遇,求A、B两地的距离。

【题目】在400米环形跑道上,A、B两点的跑道相距200米,甲、乙两人分别从A、B 两点同时出发,按逆时针方向跑步,甲每秒跑7米,乙每秒跑5米,他们每人跑100米都停5秒.那么,甲追上乙需要多少秒?

这里分三种情况讨论休息的时间,第一、如果在行进中追上,甲比乙多休息10秒,第二,如果在乙休息结束的时候追上,甲比乙多休息5秒,第三,如果在休息过程中且又没有休息结束,那么甲比乙多休息的时间,就在这5~10秒之间。显然我们考虑的顺序是首先看是否在结束时追上,又是否在休息中追上,最后考虑在行进中追上。

有了以上的分析,我们就可以来解答这个题了。我们假设在同一个地点,甲比乙晚出发的时间在200/7+5=235/7和200/7+10=270/7的之间,在以后的行程中,甲就要比乙少用这么多时间,由于甲行100米比乙少用100/5-100/7=40/7秒。

继续讨论,因为270/7÷40/7不是整数,说明第一次追上不是在乙休息结束的时候追上的。因为在这个范围内有240/7÷40/7=6是整数,说明在乙休息的中追上的。即甲共行

了6×100+200=800米,休息了7次,计算出时间就是800/7+7×5=149又2/7秒。

正方形ABCD每边长100米,甲从A出发顺时针沿A-D-C-B-A跑步,每秒7米;乙从B出发顺时针沿B-A-D-C-B跑步,每秒6米,问:(1)他们每到A、B、C、D都要停10秒,甲何时追上乙?(2)他们每到A、B、C、D都要停1秒,甲何时追上乙?(3)他们每到A、B、C、D都要停0.5秒,甲何时追上乙?

例:快车和慢车分别从甲、乙两地同时开出,相向而行,经过5小时相遇。已知慢车从乙地到甲地用12.5小时,慢车到甲地停留0.5小时后返回。快车到乙地停留1小时后返回,那么两车从第一次相遇到第二次相遇需要多少时间?

12.5 - 5 = 7.5 小时……慢车行AC这段路所用的时间

5 :7.5 = 2 :3……行相同路程快车与慢车的时间比

则 3 :2 ……为相同时间内快车与慢车的速度比

所以:12.5 * (2/3)= 25/3 小时……快车到达B点所需的时间

12.5 + 0.5 - (25/3 + 1)= 11/3小时……返回时快车比慢车先行的时间

即先行了:(11/3)* 3 = 11 ……快车返回时先行的路程

(25/3)* 3 = 25 ……AB两地的总路程

(25 - 11)/(2+3)= 14/5 小时……快车先行后两车第二次相遇时间

所以:7.5 + 0.5 + 14/5 = 10.8小时……两车从第一次相遇到第二次相遇所用的时间

或:25/3 - 5 + 1 + 11/3 + 14/5 = 10.8小时

程问题中,遇到给出条件一个人走多久又休息多久的条件总是觉得思路很不明朗,不知各位都有哪些好方法来解此类题,下面提供两个例题:

1、绕湖一周是20千米,甲、乙二人从湖边某一点同时同地出发,反向而行,甲以每小时4千米的速度每走一小时休息5分钟,乙以每小时6千米的速度每走50分钟后休息10分钟,则两人从出发到第一次相遇用了多少分钟?

2、环形跑道周长是500米,甲、乙二人按顺时针方向沿环形跑道同时同地起跑,甲每分钟跑60米,乙每分钟跑50米,甲、乙两人每跑200米均要停下来休息一分钟,那么甲首次追上乙需要多少分钟?

当甲首次追上乙的时候,甲跑的距离肯定比乙跑的距离多500

则当S/200的余数<=100时,甲停的次数比乙多2(S为乙跑的距离)

设乙跑的时间为T,则甲跑的时间为T-2 (此时间为纯跑步用的时间)

50*T+500=60*(T-2) 得T=62

S=50*62=3100 S/200的余数=100成立

停的次数=[3100/200]=15

则需要的总时间为:62+15=77

当S/200的余数>100时,甲停的次数比乙多3

则甲跑的时间为T-3

50*T+500=60*(T-3) 得T=68

S=50*68=3400 S/200的余数=0矛盾

所以结果是: 77

快车和慢车分别从A,B两地同时开出,相向而行.经过5小时两车相遇.已知慢车从B 到A用了12.5小时,慢车到A停留半小时后返回.快车到B停留1小时后返回.问:两车从第一次相遇到再相遇共需多少时间?

解:画一张示意图:

设C点是第一次相遇处.慢车从B到C用了5小时,从C到A用了12.5-5=7.5(小时).我们把慢车半小时行程作为1个单位.B到C10个单位,C到A15个单位.慢车每小时走2个单位,快车每小时走3个单位.

有了上面"取单位"准备后,下面很易计算了.

慢车从C到A,再加停留半小时,共8小时.此时快车在何处呢?去掉它在B停留1小时.快车行驶7小时,共行驶3×7=21(单位).从B到C再往前一个单位到D点.离A点15-1=14(单位).

现在慢车从A,快车从D,同时出发共同行走14单位,相遇所需时间是

14÷(2+3)=2.8(小时).

慢车从C到A返回行驶至与快车相遇共用了

7.5+0.5+2.8=10.8(小时).

答:从第一相遇到再相遇共需10小时48分.

6、接送问题

例题:奥数接送问题

例题1:

如果A、B两地相距10千米,一个班有学生45人,由A地去B地,现在有一辆马车,车速是人步行的3倍,马车每次可以乘坐9人,在A地先将第一批学生送到B地,其余的学生同时向B地前进;车到B地后立即返回,在途中与步行的学生相遇后,再接9名学生前往B地,余下的学生继续向B地前进...多次往返后,当全体学生到达B地时,马车共行了多少千米?

答案:10*(1+2/3*3/4*2+1/3*3/4*2+1/6*3/4*2+1/8*3/4*2)=10*47/16=235/8千米

例题2:

某工厂每天早晨都派小汽车接专家上班.有一天,专家为了早些到厂,比平时提前一小时出发,步行去工厂,走了一段时间后遇到来接他的汽车,他上车后汽车立即调头继续前进,进入工厂大门时,他发现只比平时早到10分钟,问专家在路上步行了多长时间才遇到汽车?(设人和汽车都作匀速运动,他上车及调头时间不记)

解析:设专家从家中出发后走到M处(如图1)与小汽车相遇。由于正常接送必须从B →A→B,而现在接送是从B→M→B恰好提前10分钟;则小汽车从M→A→M刚好需10分钟;于是小汽车从M→A只需5分钟。这说明专家到M处遇到小汽车时再过5分钟,就是以前正常接送时在家的出发时间,故专家的行走时间再加上5分钟恰为比平时提前的1小时,从而专家行走了:60一5=55(分钟)。

例题3:

甲乙两辆汽车分别从A.B两成出发,相向而行,甲车和乙车的速度比是5:4,到两车相遇时距离中点48千米,两城之间的路程是多少千米?甲乙两辆汽车分别从A.B两成出发,相向而行,甲车和乙车的速度比是5:4,到两车相遇时距离中点48千米,两城之间的路程是多少千米?

解析:相遇时甲乙的行程比也是:5:4,即甲行了全程的:5/(4+5)=5/9,乙行了:4/9 又相遇时甲比乙多行了:48*2=96千米所以路程是:96/(5/9-4/9)=864千米.

例题4:

有两个班的小学生要到少年宫参加活动,但只有一辆车接送。第一班的学生做车从学校出发的同时,第二班学生开始步行;车到途中某处,让第一班学生下车步行,车立刻返回接第二班学生上车并直接开往少年宫。学生步行速度为每小时4公里,载学生时车速每小时40公里,空车是50公里/小时,学生步行速度是4公里/小时,要使两个班的学生同时到达少年宫,第一班的学生步行了全程的几分之几?(学生上下车时间不计)

A.1/7;

B.1/6;

C.3/4;

D.2/5;

答:选A,两班同学同时出发,同时到达,又两班学生的步行速度相同=>说明两班学生步行的距离和坐车的距离分别相同的=>所以第一班学生走的路程=第二班学生走的路程;第一班学生坐车的路程=第二班学生坐车的路程=>令第一班学生步行的距离为x,二班坐车距离为y,则二班的步行距离为x,一班的车行距离为y。=>x/4(一班的步行时间)=y/40(二班的坐车时间)+(y-x)/50(空车跑回接二班所用时间)=>x /y=1/6=>x占全程的1/7=>选A

7、发车问题

行程问题之间隔发车问题

2、小明放学回家,他沿一路电车的路线步行,他发现每搁六分钟,有一辆一路电车迎面开来,每搁12分钟,有一辆一路电车从背后开来,已知每辆一路电车速度相同,从终点站与起点站的发车间隔时间也相同,那么一路电车每多少分钟发车一辆?

同向时

电车12分钟走的路程-小明12分钟走的路程=发车间隔时间*车速

反向时

电车6分钟走的路程+小明6分钟走的路程=发车间隔时间*车速

则:电车6分钟走的路程=小明18分钟走的路程

小明12分钟走的路程=电车4分钟走的路程

电车12分钟走的路程-小明12分钟走的路程

电车12分钟走的路程-电车4分钟走的路

=电车8分钟走的路程

=发车间隔时间*车速

所以,发车间隔时间为8分钟

3、一条公路上,有一个骑车人和一个步行人,骑车人速度是步行人速度的3倍,每隔6分钟有一辆公共汽车超过步行人,每隔10分钟有一辆公共汽车超过骑车人,如果公共汽车始发站发车的时间间隔保持不变,那么间隔几分钟发一辆公共汽车?

分析:要求汽车的发车时间间隔,只要求出汽车的速度和相邻两汽车之间的距离就可以了,但题目没有直接告诉我们这两个条件,如何求出这两个量呢?

由题可知:相邻两汽车之间的距离(以下简称间隔距离)是不变的,当一辆公共汽车超过步行人时,紧接着下一辆公共汽车与步行人之间的距离就是间隔距离,每隔6分钟就有一辆汽车超过步行人,这就是说:当一辆汽车超过步行人时,下一辆汽车要用6分钟才能追上步行人,汽车与行人的路程差就是相邻两汽车的间隔距离。

对于骑车人可作同样的分析.因此,如果我们把汽车的速度记作V汽,骑车人的速度为V自,步行人的速度为V人(单位都是米/分钟),则:

间隔距离=(V汽-V人)×6(米),

间隔距离=(V汽-V自)×10(米),

V自=3V人。

综合上面的三个式子,可得:V汽=6V人,即V人=1/6V汽,则:

间隔距离=(V汽-1/6V汽)×6=5V汽(米)

所以,汽车的发车时间间隔就等于:

间隔距离÷V汽=5V汽(米)÷V汽(米/分钟)=5(分钟)。

小峰沿公交车的路线从终点站往起点站走,他出发时恰好有一辆公交车到达终点,在路上,他又遇到了14辆迎面开来的公交车,并于1小时18分后到达起点站,这时候恰好又有一辆公交车从起点开出。已知起点站与终点站相距6000米,公交车的速度为500米/分钟,且每两辆车之间的发车间隔是一定的。求这个发车间隔是几分钟?

解析:

发车间隔为6分钟。

6000÷500=12(分).

(78+12)=90(分).

90÷(16-1)=6(分).

公交车走完全程的时间为6000÷500=12(分)。

小峰前后一共看见了16辆车,并且第16辆车是他走了1小时18分

即78分钟后在起点站遇上的。

如果我们让小峰站在终点站不动,

他可以在(78+12)=90(分钟)后看见第16辆车恰好到达终点。

第1辆车和第16辆车中间有(16-1)=15(个)发车间隔,

所以一个发车间隔为90÷15=6(分).

列车每天18:00由上海站出发,驶往乌鲁木齐,经过50小时到达,每天10:00从乌鲁木齐站有一列火车返回上海,所用时间也为50小时,为保证在上海与乌鲁木齐乘车区间内每天各有一辆火车发往对方站,至少需要准备这种列车多少列?在原题的前提下,正常运行后,每天18:00从上海站开往乌鲁木齐的火车在途中,将会遇到几趟回程车从对面开来?在车速不变的前提下,为了实现有五列车完成这一区段的营运任务,每天两站互发车辆时间间隔至少需要相差多长时间?(假定乘客上下车及火车检修时间为一小时)

解:(1)设上海到乌鲁木齐的车第一天晚18:00出发,到乌鲁木齐为第三天晚20:00,该车可于第四日早10:00从乌鲁木齐出发,于第六日中午12:00到上海,当日晚18:00可出发往乌鲁木齐。

因此,第六日开始重复是同一辆车,所以至少需要5辆列车。

(2)正常运行后,每天都会有一趟车从乌鲁木齐出发开往上海,在18:00从上海站开往乌鲁木齐的火车到达乌鲁木齐这段时间,

从乌鲁木齐出发的车它都会遇到,共是2辆。

(3)在车速不变的前提下,为了实现有五列车完成这一区段的营运任务,则第一日从乌鲁木齐发出的车需在第六日再从同一个站开出,

设每天上海发车时间比乌鲁木齐晚x(x〉2,

若x<2则来不及在第六天开出前回去)小时,则该车最快回到乌鲁木齐为48+x+50小时后,即至少为第六天的开车前1小时。

列方程如下:24*5-1-(48+(24-x)+50)>0

解得:x>3

为便于叙述,现将“发车问题”进行一般化处理:某人以匀速行走在一条公交车线路上,线

路的起点站和终点站均每隔相等的时间发一次车。他发现从背后每隔a分钟驶过一辆公交车,而从迎面每隔b分钟就有一辆公交车驶来。问:公交车站每隔多少时间发一辆车?(假如公交车的速度不变,而且中间站停车的时间也忽略不计。)

一、把“发车问题”化归为“和差问题”

因为车站每隔相等的时间发一次车,所以同向的、前后的两辆公交车间的距离相等。这个相等的距离也是公交车在发车间隔时间内行驶的路程。我们把这个相等的距离假设为“1”。

根据“同向追及”,我们知道:公交车与行人a分钟所走的路程差是1,即公交车比行人每分钟多走1/a,1/a就是公交车与行人的速度差。

根据“相向相遇”,我们知道:公交车与行人b分钟所走的路程和是1,即公交车与行人每分钟一共走1/b,1/b就是公交车和行人的速度和。

这样,我们把“发车问题”化归成了“和差问题”。根据“和差问题”的解法:大数=(和+差)÷2,小数=(和-差)÷2,可以很容易地求出公交车的速度是(1/a+1/b)÷2。又因为公交车在这个“间隔相等的时间”内行驶的路程是1,所以再用“路程÷速度=时间”,我们可以求出问题的答案,即公交车站发车的间隔时间是1÷【(1/a+1/b)÷2】=2÷(1/a+1/b)。

二、把“发车问题”优化为“往返问题”

如果这个行人在起点站停留m分钟,恰好发现车站发n辆车,那么我们就可以求出车站发车的间隔时间是m÷n分钟。但是,如果行人在这段时间内做个“往返运动”也未尝不可,那么他的“往返”决不会影响答案的准确性。

因为从起点站走到终点站,行人用的时间不一定被a和b都整除,所以他见到的公交车辆数也不一定是整数。故此,我们不让他从起点站走到终点站再返回。那么让他走到哪再立即返回呢?或者说让他走多长时间再立即返回呢?

取a和b的公倍数(如果是具体的数据,最好取最小公倍数),我们这里取ab。假如刚刚有一辆公交车在起点站发出,我们让行人从起点站开始行走,先走ab分钟,然后马上返回;这时恰好是从行人背后驶过第b辆车。当行人再用ab分钟回到起点站时,恰好又是从迎面驶来第a辆车。也就是说行人返回起点站时第(a+b)辆公交车正好从车站开出,即起点站2ab分钟开出了(a+b)辆公交车。

这样,就相当于在2ab分钟的时间内,行人在起点站原地不动看见车站发出了(a+b)辆车。于是我们求出车站发车的间隔时间也是2ab÷(a+b)=2÷(1/a+1/b)。

这样的往返假设也许更符合“发车问题”的情景,更简明、更严谨,也更易于学生理解和接受。如果用具体的时间代入,则会更加形象,更便于说明问题。

三、请用上述两种方法,试一试,解答下面两题:

1、小红在环形公路上行走,每隔6分钟就可以看见一辆公共汽车迎面开来,每隔9分钟就有一辆公共汽车从背后超过她。如果小红步行的速度和公共汽车的速度各自都保持一定,而汽车站每隔相等的时间向相反的方向各发一辆公共汽车,那么汽车站发车的间隔时间是多少?

2、小明从东城到西城去,一共用了24分钟。两城之间同时并且每隔相等的时间对发一辆公共汽车。他出发时恰好有一辆公共汽车从东城发出,之后他每隔4分钟看见一辆公共汽车迎面开来,每隔6分钟有一辆公共汽车从背后超过。问小明从东城出发与到达西城这段时间内,一共有多少辆公共汽车从东城发出?

四、下面三题也是发车问题,试一试,揭示问题实质。

3、从电车总站每隔一定时间开出一辆电车。甲和乙两人在一条街上沿着同一方向步行,甲每分钟步行82千米,每隔10分钟遇上一辆迎面而来的电车;乙每分钟步行60米,每隔10分15秒遇上迎面开来的一辆电车。电车总站每隔__分钟开出一辆电车。

[题说] 1997年小学数学奥林匹克决赛A卷第12题

答案:11(分钟)

4、有一路电车的起点站和终点站分别是甲站和乙站。每隔5分钟有一辆电车从甲站出发开往乙站。全程要走15分钟。有一个人从乙站出发沿电车路线骑车前往甲站。他出发的时候,恰好有一辆电车到达乙站。在路上他又遇到了10辆迎面开来的电车,才到达甲站。这时候,恰好又有一辆电车从甲站开出。问他从乙站到甲站用了多少分钟?

[题说] 第一届“华杯赛”初赛第16题

答案:40(分钟)

5、一条双向铁路上有11个车站。相邻两站都相距7公里。从早晨7点开始,有18列货车由第十一站顺次发出,每隔5分钟发出一列,都驶向第一站,速度都是每小时60公里。早晨8点,由第一站发出一列客车,向第十一站驶去,时速是100公里,在到达终点站前,货车与客车都不停靠任何一站,问:在哪两个相邻站之间,客车能与3列货车先后相遇?

[题说] 第三届“华杯赛”决赛二试第6题

答案:在第5个站与第6个站之间,客车与三列货车相遇。

从几个不变来找方法,比如人步行的速度不变.比如车的速度和发车时间间隔不变等等.就会比较容易找到已知数量与问题之间的关系.从而找到解题方法。

8、电梯行程

小学六年级扶梯问题专题分析

1、哥哥沿向上移动的自动扶梯从顶向下走,共走了100级;此时妹妹沿向上的自动扶梯从底向上走到顶,共走了50级.如果哥哥单位时间内走的级数是妹妹的2倍.那么,当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分有多少级???

解:由题可知,

设能看到的部分有n级,扶梯每秒移动p级,妹妹每秒走x级

则哥哥每秒走2x级

由题可列方程,

2x*n/(2x-p)=100......(1),x*n/(p+x)=50 (2)

(1)/(2):2(p+x)/(2x-p)=2

p+x=2x-p

x=2p

又由(1),所以n=100*(2x-p)/2x=100*(4p-p)/4p=75级

所以自动扶梯能看见的部分有75级

2、商声的自动扶梯以匀速由下往上行驶,两个孩子嫌扶梯走得太慢,于是在行驶的扶梯上,男孩每秒向上走2梯级,女孩每2秒向上走3梯级,结果男孩用40秒到达楼上,女孩用50秒到楼上.问当该扶梯静止时,扶梯可看到的梯级共有多少级?

{分析与解答]两个孩子从下走到上,他们各自走过的梯级加上自动扶梯在他们各自需要的时间内上升X级,那么扶梯总的梯级数等于男孩走过的40乘以2得80级国上自动扶梯上升的40X级,同样也等于女孩50秒走过的50除以2乘以3得75级加上自动扶梯上升的50X级,列方程可求出解.解设每秒自动扶梯上升X级.40乘2加上40X=50除以2乘以3加上50X 解X=0.5扶梯共有40乘以2加上40X等于100级.

3. 商场的自动扶梯匀速由下往上运行,两个小孩在运行的扶梯上由上往下走,男孩每分钟走30级,需6分钟到达楼下;女孩每分钟走25级,需8分钟到达楼下。问:当该扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分共有多少级?

[分析与解]在这里我们将“自动扶梯”看作“甲”,将“自动扶梯”与男孩、女孩之间的运动关系形象地用“追及问题”的形式来表示。这样,这道题就类比成行程应用题中的追及问题:男孩、女孩两个人在A地,甲在B地,三人同时出发,同向而行,男孩追上甲需6

分钟;女孩追上甲需8分钟。已知男孩每分钟走30级,女孩每分钟走25级。求A、B两地相距多少级?

由于甲的速度一定,男孩与甲的速度差和女孩与甲的速度差的相差值即为男孩、女孩速度的相差值,如果把A、B两地的路程看作单位“1”,不难找出男孩、女孩速度的相差值的对应分率为,故可列式:(级)。所以当该扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分共有120级。

4. 自动扶梯以均匀的速度向上运行,一男孩与一女孩同时从自动扶梯向上走,已知男孩的速度是女孩的2倍,男孩走了27级到达顶部,女孩走了18级到达顶部。问:当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分有多少级?

[分析与解]在这里我们也将“自动扶梯”看作“甲”,将男孩、女孩与自动扶梯之间的运动关系形象地用“相遇问题”的形式来表示。这样这道题就类比成行程问题中的相遇问题:男孩、女孩两个人在A地,甲在B地,男孩每分钟走的级数是女孩每分钟走的2倍。现在三人同时出发,男孩、女孩与甲相向而行,当甲与男孩相遇时,男孩走了27级;当甲与女孩相遇时,女孩走了18级。求A、B两地相距多少级?

不难看出男孩走27级与女孩走18级所用的时间之比为,则甲与男孩、女孩两次相遇所用的时间之比为3:4。又因为甲的速度一定,所以甲行走的路程与其所用的时间成正比,即甲与男孩、女孩两次相遇时所行的路程之比也是3:4,甲与男孩、女孩两次相遇所行的路程之差也就是男孩、女孩两人所行的路程差(级),故可列式:(级)或(级)。所以当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分有54级。

5. 商场的自动扶梯匀速由下往上运行,两个孩子在运行的扶梯上上下走动,女孩由下往上走,男孩由上往下走,结果女孩走了40级到达楼上,男孩走了80级到达楼下,如果男孩单位时间内走的级数是女孩单位时间内走的2倍,当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分共有多少级?

[分析与解]我们仍可以将此题中的“自动扶梯”看作“甲”,将“自动扶梯”与“女孩”以及“自动扶梯”与“男孩”之间的运动关系分别用相遇与追及两种形式来表示。这样这道题就类比成行程应用题:男孩与女孩在A地,甲在B地。如果女孩与甲同时出发,相向而行,相遇时女孩走了40级;如果男孩与甲同时出发,同向而行,当男孩追上甲时,男孩走了80级。已知男孩的速度是女孩的2倍,求A、B两地相距多少级?

不难求出男孩走80级与女孩走40级所用的时间之比为,那么甲在这两次运动中所用的时间之比为1:1,所以甲在这两次运动中所行的路程之比也为1:1。因为甲在这两次运动中共行路程为(级),所以甲在与女孩做相遇运动中所行的路程为(级),故A、B两地相距(级)。所以当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分共有60级。

6、两个顽皮的孩子逆着自动扶梯行驶的方向行走,男孩每秒可走3级阶梯,女孩每秒可走2级阶梯,结果从阶梯的一端到达另一端男孩走了100秒,女孩走了300秒。问该扶梯共有多少级?

7、冬冬沿着向上移动的自动扶梯从顶向下走到底,共走了100级,相同的时间内,恬恬沿着自动扶梯从底走到顶共走了50级。如果冬冬同一时间内走的级数是恬恬的2倍,那么当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分有多少级?

8、商场的自动扶梯以匀速由下往上行驶,两个孩子嫌扶梯走得太慢,于是在行驶的扶梯上,男孩每秒钟向上走2个梯级,女孩每2秒向上走3个梯级。结果男孩用40秒钟到达,女孩用50秒钟到达。则当该扶梯静止时,可看到的扶梯级有:

解析:这是一个典型的行程问题的变型,总路程为“扶梯静止时可看到的扶梯级”,速度为“男孩或女孩每个单位向上运动的级数”,如果设电梯匀速时的速度为X,则可列方程如下,

(X+2)×40=(X+3/2)×50

解得 X=0.5 也即扶梯静止时可看到的扶梯级数=(2+0.5)×40=100

9、甲步行上楼的速度是乙的2倍,一层到二层有一上行滚梯(自动扶梯)正在运行.二人从滚梯步行上楼,结果甲步行了20级到达楼上,乙步行了12级到达楼上.问这个滚梯共有多少级?

设滚梯长度为L,滚梯速度为X,甲速度为2Y,乙为Y,

则由题意得:

[L/(X+2Y)]*2Y=20 (1)

[L/(X+Y)]*Y=12 (2)

联立(1)(2)得:

X=4Y (3)

将(3)代入(1)或(2)得:

L=60.

10.某商场一楼和二楼之间安装了一自动扶梯,以均匀的速度向上行驶,一男孩和一女孩同时从自动扶梯走到二楼(扶梯行驶,两人也走梯),如果两人上梯的速度都是匀速,每次只跨1级,且男孩每分钟走动的级数是女孩的2倍,已知男孩走了27级到达扶梯顶部,而女孩走了18

级到达扶梯顶部.

(1)扶梯露在外面的部分有多少级?

(2)现扶梯近旁有一从二楼下到一楼的楼梯道,台阶的级数与自动扶梯级数相等,两个孩子各自到扶梯的顶部后按原速度再下扶梯,到楼梯底部再乘自动扶梯上楼(不考虑扶梯与楼梯之间的距离).求男孩第一次追上女孩时走了多少级台阶?

11、自动扶梯以均匀的速度向上行驶,一男孩与一女孩同时从自动扶梯向上走,男孩的速度是女孩的2倍,已知男孩走了27级到达扶梯的顶部,而女孩走了18级到达顶部。问扶梯露在外面的部分有多少级?

12.自动扶梯以均匀速度由下往上行驶着,两位性急的孩子要从扶梯上楼。已知男孩每分钟走20级梯级,女孩每分钟走15级梯级,结果男孩用了5分钟到达楼上,女孩用了6分钟到达楼上。问:该扶梯共有多少级?150

13.商声的自动扶梯以匀速由下往上行驶,两个孩子嫌扶梯走得太慢,于是在行驶的扶梯上,男孩每秒向上走2梯级,女孩每2秒向上走3梯级,结果男孩用40秒到达楼上,女孩用50秒到楼上.问当该扶梯静止时,扶梯可看到的梯级共有多少级?

{分析与解答]两个孩子从下走到上,他们各自走过的梯级加上自动扶梯在他们各自需要的时间内上升X级,那么扶梯总的梯级数等于男孩走过的40乘以2得80级国上自动扶梯上升的40X级,同样也等于女孩50秒走过的50除以2乘以3得75级加上自动扶梯上升的50X级,列方程可求出解.解设每秒自动扶梯上升X级.40乘2加上40X=50除以2乘以3加上50X 解X=0.5扶梯共有40乘以2加上40X等于100级.

14. 哥哥沿向上移动的自动扶梯从顶向下走,共走了100级;此时妹妹沿向上的自动扶梯从底向上走到顶,共走了50级.如果哥哥单位时间内走的级数是妹妹的2倍.那么,当自动扶梯静止时,自动扶梯能看到的部分有多少级??? 设能看到的部分有n级,扶梯每秒移动p级,妹妹每秒走x级

则哥哥每秒走2x级

由题可列方程,

2x*n/(2x-p)=100......(1),x*n/(p+x)=50 (2)

(1)/(2):2(p+x)/(2x-p)=2

p+x=2x-p

x=2p

又由(1),所以n=100*(2x-p)/2x=100*(4p-p)/4p=75级

所以自动扶梯能看见的部分有75级

9、猎狗追兔猎狗追兔问题

猎狗前面26 步远有一只野兔,猎狗追之。兔跑8 步的时间狗跑5 步,兔跑9 步的距离等于狗跑4 步的距离。

问:兔跑多少步后被猎狗抓获?此时猎狗跑了多少步?

第一个条件:兔跑9 步的距离等于狗跑4 步的距离:4×9=36 份。把兔子9 步的距离和狗4 步的距离都细

分成36 小份。则兔子一步为4 小份,狗一步为9 小份。这样我们就可以比较兔子步长与狗步长。

第二个条件:兔跑8步的时间狗跑5 步。在相同的时间内,兔子8 步,等于4×8=32 份。狗5 步等于5×

9=45 份。两者的速度差是45-32=13 小份。

猎狗前面26 步远有一只野兔,是26 个狗步,26×9=234 小份,

根据追及:路程差÷速度差=追及时间,234÷13=18 18 个单位时间。

兔跑了18×8=144 个步。猎狗跑了18×5=90 步

狼与狗的相遇问题

狼和狗是死对头,见面就要相互撕咬。一天,它们同时发现了对方,它们之间的距离狼要跑568 步。如果

狼跑9 步的时间狗跑7 步,狼跑5 步的距离等于狗跑4 步的距离,那么从它们同时奔向对方到相遇,狗跑

了多少步?狼跑了多少步?

第一个条件:狼跑5 步的距离等于狗跑4 步的距离。

4×5=20 份。则狗一步为5 小份,狼一步为4 小份。这样我们就可以比较狼步长与狗步长。第二个条件:如果狼跑9 步的时间狗跑7 步,在相同的时间内,狼跑9 步,等于4×9=36 份。狗跑7 步等

于5×7=35 份。两者的速度和是36+35=71 小份。

它们之间的距离狼要跑568步,568×4=2272 小份,

根据相遇:路程和÷速度和=相遇时间,2272÷71=32 32 个单位时间。

狼跑了32×9=288 步。猎狗跑了32×7=224 步

猎狗跑4步的距离

兔子跑9步的距离

狗一步5小份

狼一步4小份典型例题:猎狗追赶前方15米处的野兔。猎狗跑3步的时间野兔跑5步,猎狗跑4步的距离野兔要跑7步。猎狗至少跑出多少米才能追上野兔?

分析过程

猎狗追兔,一般都不给出具体的速度,只会告诉你猎狗跑几步的时间兔子跑几步,猎狗跑几步的距离兔子需要跑几步。通过这两个关系可以求出猎狗和兔子的速度比。

所以,我们根据其他条件,思考怎么把所求结论转化成比例关系。

设猎狗至少跑x米才能追上野兔

则兔子跑了(x-15)m

因为猎狗和兔子同时跑的,所以他们跑的时间相等,则他们的路程比与速度比相等。

所以,把所求的路程,转化成了只需要求狗和兔的速度比。

求狗和兔的速度比是每个猎狗追兔问题的关键,在这里给大家介绍三种求狗兔速度比的方法,大家可以专攻一种方法,对其他方法做简单了解。

猎狗追兔问题练习题

1.一只猎狗正在追赶前方20米处的兔子,已知狗一跳前进3米,兔子一跳前进

2.1米,狗跳3次的时间兔子可以跳4次。问;兔子跑出多远将被狗追上?(280)

2.猎狗追赶前方30米处的野兔。猎狗步子大,它跑4步的路程兔子要跑7步,但是兔子动作快,猎狗跑3步的时间兔子能跑4步。猎狗至少跑出多远才能追上野兔?(126)

3.在一只野兔跑出90米后猎狗去追它野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步猎狗跑3步的时间野兔能跑4步问猎狗至少跑出多远才能追上野兔。(180)

4.猎狗追赶前方35米处的野兔,猎狗步子大,它跑4步的路程兔子要7步,但是兔子动作快,猎狗跑3步的时间兔子跑4步,猎狗至少要跑出多远才能追上野兔?(147)

5.猎狗追赶前方50米处的野兔。猎狗跑4步的路程兔子要跑7步,但猎狗跑3步的时间兔子能跑5步。猎狗至少跑出多远才能追上野兔?(1050)

6.一只野兔逃出80步后猎狗才追它,野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步,猎狗跑4步的时间兔子只能跑9步。猎狗至少要跑多少步才能追上野兔?(192)

7.一只野兔逃出85步后猎狗才追它,野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步,猎狗跑4步的时间野兔能跑9步,问:猎狗至少要跑多少步才能追上野兔?(204)

8.猎人带猎狗追野兔,野兔先跑出80步,猎狗跑2步的时间等于野兔跑3步的时间,猎狗跑4步的距离等于野兔跑7步的距离,问猎狗需要多少步可以追上野兔?(320)

9.一只野兔逃出66步后猎狗才追它,野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步,猎狗跑4步的时间兔子能跑7步。猎狗至少要跑多少步才能追上野兔?(72)

10、多人行程

11、二次相遇、追及问题

第一讲 多人(或多次)相遇与追及问题

1. 学会画图解行程题

2. 能够利用柳卡图解决多次相遇和追及问题

3. 能够利用比例解多人相遇和追及问题

专题一、【多人相遇与追击】

多人相遇追及问题,即在同一直线上,3个或3个以上的对象之间的相遇追及问题。 所有行程问题都是围绕“=?路程速度时间”这一条基本关系式展开的,比如我们遇到的两大典型行程题相遇问题和追及问题的本质也是这三个量之间的关系转化.由此还可以得到如下两条关系式:

=?路程和速度和相遇时间;

=?路程差速度差追及时间;

多人相遇与追及问题虽然较复杂,但只要抓住这两条公式,逐步表征题目中所涉及的数量,问题即可迎刃而解.

板块一、多人从两端出发——相遇、追及

【例 1】 (难度级别 ※※)有甲、乙、丙3人,甲每分钟走100米,乙每分钟走80米,

丙每分钟走75米.现在甲从东村,乙、丙两人从西村同时出发相向而行,在途中甲与乙相遇6分钟后,甲又与丙相遇. 那么,东、西两村之间的距离是多少米?

【解析】 甲、丙6分钟相遇的路程:()1007561050+?=(米);

甲、乙相遇的时间为:()10508075210÷-=(分钟);

东、西两村之间的距离为:()1008021037800+?=(米).

【巩固】 (难度等级 ※※)甲、乙、丙三人每分分别行60米、50米和40米,甲从B 地、

乙和丙从A 地同时出发相向而行,途中甲遇到乙后15分又遇到丙.求A ,B 两地的距离.

【解析】 甲遇到乙后15分钟,甲遇到了丙,所以遇到乙的时候,甲和丙之间的距离为:(60

+40)×15=1500(米),而乙丙之间拉开这么大的距离一共要1500÷(50-40)=150(分),即从出发到甲与乙相遇一共经过了150分钟,所以A 、B 之间的距离为:(60+50)×150=16500(米).

【例 2】 (难度等级 ※※※)甲、乙两车的速度分别为 52 千米/时和 40 千米/时,

它们同时从 A 地出发到 B 地去,出发后 6 时,甲车遇到一辆迎面开来的卡车,

1 时后乙车也遇到了这辆卡车。求这辆卡车的速度。

【解析】 甲乙两车最初的过程类似追及,速度差×追及时间=路程差;路程差为 72 千米;

72 千米就是1 小时的甲车和卡车的路程和,速度和×相遇时间=路程和,得到速度和为 72 千米/时,所以卡车速度为 72-40=32 千米/时。

【例 3】 (难度等级 ※※※)李华步行以每小时4千米的速度从学校出发到20.4千米处

的冬令营报到。半小时后,营地老师闻讯前往迎接,每小时比李华多走1.2千米。又过了1.5小时,张明从学校骑车去营地报到。结果三人同时在途中某地相遇。

问骑车人每小时行驶多少千米?

【解析】 老师出发时,李华已经走了40.52?=(千米)。接下来相遇所需要的时间为

()()20.4244 1.22-÷++=????(小时)

。相遇地点与学校的距离用李华的速度和时间进行计算:()40.5210?+=(千米)。所以张明要用2 1.50.5-=小时感到距离学校10千米处,张明的速度为100.520÷=(千米/时)

板块二、多人从同一端出发——追及问题

【例 4】 (难度级别 ※※※)张、李、赵3人都从甲地到乙地.上午6时,张、李两人

一起从甲地出发,张每小时走5千米,李每小时走4千米.赵上午8时从甲地出

发.傍晚6时,赵、张同时达到乙地.那么赵追上李的时间是几时?

【解析】 甲、乙之间的距离:张早上6时出发,晚上6时到,用了12小时,每小时5千米,

所以甲、乙两地距离51260?=千米。赵的速度:早上8时出发,晚上6时到,用了10小时,走了60千米,每小时走60106÷=千米。所以,赵追上李时用了:()42644?÷-=小时,即中午12时。

【巩固】 (难度级别 ※※※)甲、乙、丙三辆车先后从A 地开往B 地,乙比丙晚出发5

分,出发后45分追上丙;甲比乙晚出发15分,出发后1时追上乙。甲和丙的速度比是多少?

【解析】 根据题意可知,乙和丙的时间比为45:50 =9:10 ,即速度比为10:9。甲和乙的

时间比为60:75 =4:5 ,即速度比为5:4,甲、乙和丙的速度比为25:20:18。

甲和丙的速度比为25:18

【例5】(难度级别※※※)甲、乙、丙三人同时从A向B跑,当甲跑到B时,乙离B 还有20米,丙离B还有40米;当乙跑到B时,丙离B还有24米。问:(1)A,

B相距多少米?(2)如果丙从A跑到B用24秒,那么甲的速度是多少?

【解析】

a)乙跑最后20米时,丙跑了40-24=16(米),

丙的速度是乙的164

= 205

因为乙到B时比丙多跑24米,

所以A、B相距

4

241-=120

5

÷()米

b)甲跑120米,丙跑120-40=80米,

丙的速度是甲的802=

1203

甲的速度是

2 12024=7.5

3

÷÷

()(米/秒)

【例6】(难度等级※※※)甲、乙、丙三车同时从A地沿同一公路开往B地,途中有个骑摩托车的人也在同方向行进,这三辆车分别用7分钟、8分钟、14分钟追上

骑摩托车人。已知甲车每分钟行1000米,丙车每分钟行800米,求乙速车的速

度是多少?

【解析】甲与丙行驶7分钟的距离差为:(1000-800)×7=1400(米),也就是说当甲追上骑摩托车人的时候,丙离骑摩托车人还有1400米,丙用了14-7=7(分)钟追上了

这1400米,所以丙车和骑摩托车人的速度差为:1400÷(14-7)=200(米/分),

骑摩托车人的速度为:800-200=600(米/分),三辆车与骑摩托车人的初始距离

为:(1000-600)×7=2800(米),乙车追上这2800米一共用了8分钟,所以乙

车的速度为:2800÷8+600=950(米/分)。

采访问题答案

A:你好陈老师十分感谢您能在百忙之中抽出时间来接受我的采访,我是天府学院的一名学生。本学期接触管理学这门课程,对此有很多不理解的地方,在接下来的采访中,希望能够以你的职业经历来解答我们的疑惑。 A:那么首先我想请问下你,你能简单介绍下你所从事的行业吗,还有您从事该行业的时间多久了呢?现在在哪个部门工作呢? B:你好,我叫陈才,是重庆市长寿区特殊教育学校的一名教师。学校现有教职工35人,学生118人,我所从事的行业就是特殊教育。也许你会问什么是特殊教育,特殊教育就是对聋哑、盲人、自闭、多动、唐氏综合征、脑瘫、智障、残肢等残障孩子的教育。和普通教育不同的是对聋哑学生上课我们用的是手语,对盲人上课用盲文,对智障学生主要是行为规范和自理能力培养等补偿缺陷教育。我从事特殊教育有28年了,现在在学校人事部门工作,任办公室主任。 A:那么作为一名管理人员你从最初进入该行业到现在管理者的身份工作,内容发生了哪些变化?能否谈谈您日常工作内容。 B:我的工作岗位从一个教师转变为部门决策者,学校政令的执行者的转变。我现在的工作内容包括:贯彻人事工作政策;负债本校教职工调配、借用、聘用、工资、岗位和人员的离退报批;负债职工人事档案;负债教职工培训进修;负债学校日常接待等工作。 A:那么您在日常工作上有没有遇到什么比较难处理的问题?或者在处理问题上您觉得自己做的比较成功的经历呢? B:每年的评优评先、评职、入职等都是比较棘手的工作,但我始终做

到公平、公开、公正;坚持原则,无私无畏多沟通交流等方式,10年来无任何上访。 A:您能否谈一下本单位对员工有什么培训方式、激励方式和规章制度? B:我校对职工的培训的包括平时的政治业务学习培训、学历培训、提升研修、市培国培等。激励主要是靠奖励性绩效工资的发放,体现奖勤罚懒,多劳多得。规章制度严格执行省市下发的请假制度、劳动纪律等。 A:您觉得作为一名管理者需要什么能力素质?谈一谈您心目中的优秀管理者是怎样的呢? B:我认为作为一名管理者需要什么样的素质呢。一:要有坚决不折不扣的执行力;二:良好的协调力;三:有敢担当敢面对的承担力;四:有敢啃硬骨头的突破力;五:有创新思路和方法的想象力;六:有激活团队、点燃激情的激活力;七:有驾驭人事物的掌控力。 A:那在本部门对处理上级与下级指尖关系,您有没有什么管理的心得呢。 B:我认为要做到尽量尊重上级,既让领导看到你的能力,又不能太突出,风头太过,如果上级出现错误,尽量不在公共场合指出,而是私下里提,充分保证上司的权威;对下级不要动辄训斥,多嘘寒问暖,以诚相待每一个人,形成上下齐心,风清气顺的良好风气。 A:本单位工作环境对你的工作状态有什么影响没有?是放松或是紧张,慢节奏或是快节奏呢。

仓库常见问题

一、仓库的常见问题: 仓库管不好,一边是数以万计的物料、成百上千的供应商,诺大的货架式立体仓库,一边是为数不多且素质平平的仓管员,种类繁多但不适用,也基本不用的制度和流程。归根到底,仓库问题基本上都来自现场管理不到位,例如: 1、不遵守先进先出原则(First In,First Out----FIFO),造成呆料、废料。 2、不按库位摆放物料,或移动物料后,不及时把新库位的资料交给录单员录入系统,造成无法找到相关物料。 3、仓管员不及时送单给录单员,录单员不及时录入系统,结果造成系统数据与实际脱节,影响ERP系统数据的准确性, 最终影响到了生产计划的贯彻和执行。标识不统一、不规范,不是没有物料编码,就是物料名称不对,以致无法追查该物料的历史状况。 4、部分仓管员责任心不够,工作态度消极,办事拖拉,库存盘点不准,以及手工单据信息不准确(主要是抄写错误,键 入错误),这都是常有的事。 5、新旧仓管员交接不清,换一个仓管员,没有真正的交接手续,对前任仓管员所管的物料状态不明的,干脆就封存起来 不予管理,只说"找不到",造成了不应有的呆滞和浪费。 二、仓库该如何管理: 仓库说好管也好管,说难管也难管,首先应理清思路,弄清楚几个基本问题。 1、"物料"是什么?"仓库"是什么? " 物料"包罗万象,客观存在,但那只是其表现形式,其实物料就是钱,物化了的钱,而仓库就是放钱的口袋。钱放在家里不能增值,钱要通过使用或投资流动起来,才能产生价值。同样,物料为生产及销售而快速地流动起来才能创造效益。当然,钱会丢失,也可能被盗,同样,物料可能被浪费、被损坏及被盗窃。任何浪费、破坏和盗窃物料的行为,都是对公司、股东、对全体员工利益的侵犯! 2、物料管理管什么? 任何一项管理活动,都会涉及时间(T)、质量(Q)、成本(C),这三者彼此牵连,又相互制约,物料管理也概莫能外。 ①T-Time时间:指物料的交期、入仓期、使用时间、仓储时间、退料时间等等。 ②Q----Quality质量:指物料本身的质量、仓储质量、对有质量问题的物料的处理等等。 ③C----Cost成本:指物料的价格、仓储的成本、呆滞的成本、短缺造成停工的成本、多余造成的库容成本、占用资金造成 的资金周转成本。 3、物料管理如何管? 管理一定有原理。笔者总结了物料管理的十大原则,对离散型制造业具有普遍的指导意义和参考价值。 1)先进先出原则(FIFO)。 2)锁定库位原则。某物料固定摆在某库位,实物所放库位必须要与ERP系统中的一致。库位编码就像一个人的家庭地址一样重要,没有固定库位,就无法快速地找到相关物料。 3)专料专用原则,不得随意挪用对应订单的物料。 4)库存的ABC管理原则: A类物料的数量可能只占库存的10~15%,但货值可占库存价值的60~70%; B类物料的数量可能只占库存的20~35%,但货值可占库存价值的15~20%; C类物料的数量可能占库存的50~70%,但货值可能占库存价值的5~10%。 因此要严格控制关键的少数和次要的多数,也就是要严格控制好A、B两类物料。 5)"六不入"原则: ①有送货单而没有实物的,不能办入库手续; ②有实物而没有送货单或发票原件的,不能办入库手续; ③来料与送货单数量、规格、型号不同的,不能办入库手续; ④IQC检验不通过的,且没有领导签字同意使用的,不能办入库手续; ⑤没办入库而先领用的,不能办入库手续; ⑥送货单或发票不是原件的,不能办入库手续。

采访问题

调查陕西省农民生活幸福感采访问题 采访问题: 俗话说的好:“民以食为天”所以我们想了解一些近年来村民们家家户户在吃上的一些改变。 1.首先呢我们想问一下如今的饭桌上食物种类的丰富程度如何? 2.我们还想了解一下,现在村民们在吃饭时间和次数方面的一些变化,因为好像以前 的时候大多都是一日两餐,或者是把早餐和中餐放在了一起,要么就是早上吃的很 简单,不太重视,那请问一下现在有些什么改变呢? 3.另外呢现在对食物的营养方面的要求是怎样一个情况呢?是不是很重视营养?因 为我记得以前的话大家都不太注重这一方面的问题,只简单的要求吃饱就行,那现 在又是一个怎样的情况? 4.还有就是当下在吃饭上面的花销占到总花销的比重问题。 5.最后我们还想问一下关于吃这一方面的一些心理转变的问题,也就是说,如今不仅 要吃的好了,还要达到更好的层次,要吃的开心,吃的放心,一些营养品之类的东 西有没有什么需求或要求? 我们都知道有一个安逸的家对我们来说是很重要的,那么这个安逸的家外在的客观物质条件就是我们的住房问题了。 6.首先呢我想问一下对于现在的房屋还满意吗?要盖新房的话会有些什么要求? 7.以前呢房屋装潢大多是城里的房子才有的,那么现在我们也了解到许多农村的平 方,二层小楼也兴起了装潢的热潮,那么您对房屋装潢这块的变化有什么看法或者 是意见? 8.我们也知道,近年来地震多发,当然我们对这个房屋的抗震功能也有所要求,那么 在盖房子的时候对这个房屋的设计,质地有什么要求或者是看法?更多的时候您会 不会选择专业一点的设计工程师来帮助你完成房屋的构建吗?。 9.关于这个盖房的费用您有什么看法,您觉得在您的负担能力之内吗?一般村民的盖 房费用从哪里来?自己攒的还是借钱盖房?您会选择贷款盖房么? 10.近年来这个家居环境也有了很大的变化,以前或许我们给房内就放些彩电、洗衣机、

家长最关心的6个问题之令狐文艳创作

家长最关心的96个问题 令狐文艳 1、因我们文化程度有限,对现在课本也看不懂,孩子自己也不够自觉复习功课。我们也不知道怎样教育孩子学好功课,希望老师多多指导与交流。 2、如何组织有效的复习? 如何提高写作业的速度? 如何预习新课文? 如何让孩子提高语文成绩,并让他兴趣? 孩子到目前为止,还不知道下功夫,只满足于老师布置的一些作业,没有过多地看一些课外书,该如何引导他学习的方法? 3、需要解决孩子养成认真、细致的学习作风 4、对同一类问题记忆力不强 5、学生对家长帮助学习具有叛逆心理怎么处理? 6、不知怎样能树立良好习惯? 7、如何合理掌握、利用时间?有何优秀的学习方法?如何调整学生心理? 8、学生在家写作文时,作文的思路有时不清楚,上下结构不连贯。 9、做语文辅作教材时,有些课外延伸问题不能及时找到资料 10、从小学到中学这个转变中,孩子的心理状态如何调整,以及家长如何转变?

11、网络游戏对孩子的危害,家长如何正确引导孩子上网,及如何解决出现的问题? 12、孩子英语老不及格,做家长又不会辅导,请问该怎样抓? 13、如何提高孩子的学习兴趣,使之主动学习。请提出好的方法和经验? 14、怎样更快适应初一年级的学习,是否有最佳的方法,既能提高学习成绩,又能从过重的心理压力、思想压力中解脱出来? 15、上初中后,毕业班的逆反心理特强,我们似乎无法沟通。 16、孩子功课太深,家长有时确实无力辅导。当孩子问及父母一些问题回答不了时,孩子有时会很失望,我们想这样对孩子也影响不好,他们会认为父母连初一的课都不会,我还怕什么。请老师指点,怎样对孩子讲这方面的问题具有说服力?17、孩子做家庭作业时非常吃力,不会用所学的知识解决实际问题。没有解体的思路、方法和技巧,无从下手。 18、课外阅读太少,很少听到孩子在家阅读课文,也很少给家长背诵课文。阅读能力较差,不理解题意。回答不准确,不全面,基础回答错误。 19、孩子在家除了吃饭,每天学习在深夜十一、二点,很辛苦。但学习效果不太明显。 20、如何让孩子把各科综合起来? 21、自学自觉性差,作业慌张,而且不虚心,少刻苦学习的精

xx医院评审现场访谈问题汇总(有部分参考题答案)

XXX医院评审现场访谈问题汇总 1.请描述医院的组织框架,查看医院组织结构图。 2. 作为领导,请你解释审批医院运作的制度和规划的流程。 注:1.党委制度、流程的审批按党委会的要求执行。 2.分委会:指各专业委员会

3. 医院是否有总体发展规划?年度计划?所有规划、计划的依据是什么?是否符合医院的宗旨与愿景?查看总结与实施情况的资料。 4.如何确保科室年度计划与医院计划、目标、宗旨和愿景的一致? 5.请说明全院及科室的医疗质量管理框架,提供证据说明其可行性、有效性及改进成果。 6.医院领导是如何支持和促进医院质量管理改进和患者安全工作的,查看相关文件,如: (1)院领导班子是否召开"医疗质量与患者安全管理"方面的专题会议? (2)医院层面是否召开质量讲评?有哪些人员参与? (3)医院领导如何接受质量改进方面的培训? 答: 1.召开了"医疗质量与患者安全管理"方面的专题会议。 2.院务会,质量、安全、院感、护理管理例会,各专业管理委员会分别召开了质量讲评,院领导和全院中层干部全体参与。 3.医院领导利用院务会、院办公会、各专业管理委员会、各种管理培训、创建讲座和民主生活会的形式接受质量改进方面的培训。 7.医院是否采用任何一种形式规定每个部门要提供的服务的流程?什么形式?如何知道这些形式是有效的? 8.如何以书面形式规定每个部门服务范围?你如何了解这些文件是否与实际情况保持一致? 9.安全不良事件。 (1)如何处理出现的意外事件(包括死亡)、不良趋势和偏差? (2)作为医院领导是如何管理、控制这些安全不良事件的? (3)如果病人发生不希望出现的并发症、趋势、变化时,有没有进行一个全面的根本原因分析?请说明医院如何开展根本原因分析过程。 (4)医院采取哪些措施提高员工对这类事件的自愿通报率? (5)医院对这类事件的原因分析是否反馈给工作人员?

打印机问题集锦C

打印机问题集锦C 时间:2009-11-17 15:16来源:未知作者:admin 点击:93次 咨询问题:方正A6100加完粉之后出现很黑,很重的低灰,请问怎样解决?技术热线:首先要保证加粉的时候要把粉盒里的废粉都清理干净,然后看PCR的触点接触是不是很充分以及检查一下PCR的托架弹簧是否变形。PCR的接触不好会引起这种现象。咨询问题: HP4200 咨询问题:方正A6100加完粉之后出现很黑,很重的低灰,请问怎样解决? 技术热线:首先要保证加粉的时候要把粉盒里的废粉都清理干净,然后看PCR 的触点接触是不是很充分以及检查一下PCR的托架弹簧是否变形。PCR的接触不好会引起这种现象。 咨询问题: HP4200的计数芯片是否可以用HP4250的计数芯片通用? 技术热线:不通用,HP4250的CHIP与HP4350的CHIP通用,目前我公司可以提供HP4250的专用CHIP。 咨询问题:联想M7200报鼓体寿命到了,怎么进行处理? 技术热线:在打印机就绪的状态下,打开前盖,按“清除”键,此时显示屏会提示“选择1”、或“选择2”,此时选择1,然后合上前盖就可以复位了。 咨询问题: HP1320的定影膜和什么型号的通用? 技术热线:可以用HP1000/HP1010/ 咨询问题:请问联想7200的OPC可以与什么型号的通用? 技术热线:可以用联想2312的OPC,但要注意是直齿还是斜齿. 咨询问题: BROTHER 2040的粉可以和哪种型号的通用? 技术热线:可以用联想2800的碳粉。 咨询问题: LEXMARK W820的碳粉是否可以用LEXMARK W810的粉替代? 技术热线:不可以。目前我公司可以提供LEXMARK W820的专用粉。 咨询问题: HP5000与HP5100的激光器是否可以通用? 技术热线: HP5100的激光器可以用在HP5000上。而HP5000的激光器不能用在HP5100上。 咨询问题: LEXMARK E220换完计数器之后打印只能打印一张就卡纸了? 技术热线:这个计数器也是分解码轮的,不同解码轮的安装方法是不同的,如果计数器安装错误会引起卡纸的,可以对照安装说明重新安装。 咨询问题:用了贵公司的HP2300的碳粉发现打印出来很浅,而且更换OPC之后还是很浅,请问怎样解决? 技术热线:可以试着换个磁辊套,因为可能是磁辊套老化导致上粉不是很好,引起打印浅。 咨询问题: EPSON C1100彩粉是否可以用EPSON C900的粉通用? 技术热线:这两款粉不能通用,因为EPSON C1100的彩粉比较特殊,内含有载体。我公司有EPSON C1100的专用彩色碳粉。 咨询问题: EPSON 2020的粉是如何加的?应该注意些什么? 技术热线: EPSON 2020的粉盒旁边是有两个白颜色的塑料卡子,将其转到一定位置是可以拔出来的,注意将其粉盒内的剩余碳粉清理干净,而且这款机器有计数器,目前我公司没货,加粉要在刚报粉低的时候加入,如果已经不能打印报错,建议不要再加粉,因为计数器已经锁死,加完粉之后也不能打印。

家长咨询常见问题汇总

家长咨询常见问题汇总 问题1:我的孩子原来就学过英语,如何报名,报那个级别? 问题解答:报名现场报名并进行测试分班,这也是我们要求家长带学员前来报名的原因。现场将会进行笔试与口试,根据实际水平进行分班。测试将由清华少儿英语培训项目推广中心的教师当场进行。以更加精确的方式进行测试,给您一个准确的答案。 问题2:是否有外教授课? 问题解答:日常上课均为中教,外教作为市场活动或是各级各类比赛的助教。 问题3:我的孩子还很小。我想等他大一些再学习英语,怕太小了学不会? 问题解答:1)年龄越小的孩子心理障碍越小。孩子不会和大人一样有“语言自尊”,不会抗拒外语,他们会认为英语、汉语都是母语,接收语言信息没有障碍。 2) 孩子小的时候口腔肌肉弹性好,母语发音尚未定形。从小接触数种语言,有充分机会使用这些语言,他们的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。 3)学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易。从小学习英语可以给脑细胞丰富的刺激。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。在三岁前给孩子各种丰富的刺激,可以激发脑细胞成长,虽然不见得立竿见影,但却在为日后学习发展储备能量。因此,所以,只要孩子对英语有兴趣,越早接触越能够自然正确地发音与使用。 问题4:我的孩子5岁,参加幼儿英语学习一个多月了。老师教的内容不少,为什么我的孩子会说的只有“dog”、“cat”这些最简单的单词呢? 问题解答:孩子是活泼可爱的,他们希望展示自己最棒的一面,得到别人的赞扬。最拿手的莫过于这些能配动作、又有发出声音的有趣的单词。在他们初次展示时,一定得到了很大的肯定。重复多次后,他们没有意识到大人们的反应在悄悄改变,但大人们其实早就开始嘀咕:“孩子干嘛天天跟我说这个?难道就没学点别的?”其实,你可以在与老师进行沟通后给孩子加以引导,比如:指着桌子(新学的)问:“What is this?”他一定会说:”table”.待他明白您的期望时,他会依据您的期望来作出反应,逐渐明白您的意思。而且,可以肯定的是:在不久的将来,孩子们就会争先恐后的为您表演最长的数来宝和最难的歌曲的。 问题5:我的孩子学习英语两个月了,可还是不会说英语。为什么? 问题解答:语言的学习是有过程的。从信息的输入到信息的输出需要时间。在这两个月里您的孩子已经吸收了大量的信息,他的大脑正在对它们进行处理,在接下来的一段时间里,他能根据听到的音(英语)来识别图片或者实物。这就是信息输出的初期表现。然后,您的孩子就会进入到“说”的阶段。同时,家长不要操之过急。强迫孩子说英文单词、唱英文歌曲等都会降低孩子学习英语的兴趣。 问题6:我不会英语,我该怎样辅导我的孩子呢? 问题解答:事实证明,您的担心大可不必。有很多孩子在这样的情况下还是在英文学习上取得了巨大成功。其实,您完全可以让孩子来教您英文:让孩子担任英语教师的角色,您来当学生。孩子教一句,您就跟着念一句,并且跟着他一道做活动。这样,孩子会觉得很

仓库问题及解决措施

仓库问题及解决措施-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

仓库存在问题及改进对策 小节内容: 1、仓库管理混乱现有制度执行不到位 2、原料仓库物料堆放杂乱,没有规划 3、区域划分没有,区域标识牌没有 4、仓管员工作热情度及积极心态不高 5、仓库规划平面图没有,需建立组织结构图。 6、仓库闲杂人员多,管理不善。 7、仓库管员服务意识不强。领料员自己随便找,随便拿。 8、仓库管理程序文件没有,大门旁粘贴基本管理制度。 9、配件设备灰尘很多,很少清理。勤清理勤保养,旧如新。 10、配件生锈,没有经常保养。 12、没有仓库工作计划, 13、建立岗位责任制,明确人员分工。 14、清理报废、呆滞物料,整理乱堆,堆放物料 15、盘点数字准确、每日清点库存、核对报表与系统库是否相符。 16、仓库物料卡做得蛮不错,需要账、物、卡、证,相符才行。继续坚持。大节内容: 一、人员业务水平有待提高 目前本企业仓库已引进ERP管理软件,但由于本单位的材料员和一些保管员学历和业务水平较低,缺乏专业的库房管理知识和计算机技能,所以应当全面提高仓库管理水平严格执行仓库管理制度,并纳入相关人员绩效考核。 随着仓库步入电子化专业化管理,对仓库管理人员也提出更高的要求。保管员除了具备必须的业务知识外,还要拥有现代管理知识,按照生产与运作的管理知识,通过现代仓储物流理论并不断应用到工作实践,熟悉库存物资的属性,应用6S进行仓库现场管理,及时准确提供数据,充分发掘仓库物资的经济潜力,实现仓库管理新的飞跃。因此,要定期对库房管理人员进行培训,并制定激励措施,调动员工的积极性。 二、物资储备不够合理,导致库存资金很大。 库存控制是企业物资管理核心之一,目前公司在库存控制方面存在两种现象:一种是有的物资早已淘汰,超储积压,占用大量库存资金,也为盘点、清理、对账等工作带来不便。另一种是因为仓库管理的混乱不能准确掌握库存情况有的材料库存短缺,影响到企业的生产,增加急用料,使物流成本、采购成本上升。我觉得改善措施:a:合理储备物资,调整库存结构,对于任何企业而言,保持一定的库存是非常必要的,合理库存可以使企业整体运作变得更为高效顺畅,若库存控制管理不当,将会给企业带来缺货率高,补货不及时,库存周转不灵,或者无效库存多,资金积压,增加企业生产经营成本,给企业的生存与

期末家长寄语大全集锦

期末家长寄语大全集锦 家长对于孩子总是有诸多期盼,期末考试将至,下面是小编特意整理的期末家长寄语大全集锦,希望能满足各位的需求,看完后有所收获,更多精彩内容敬请关注。 1. 希望在校时努力学习。 2. 再接再厉,快乐成长! 3. 望你轻松上阵,考出好成绩。爸身在北京,祝福你每天都快乐。 4. 能认真积极完成作业,作息规律,希望针对弱势学科多加努力! 5. 希望她能懂得学习的重要性,把学习化为乐趣,让乐趣伴随她一生。 6. 期考试试成绩有长进,希望你不要骄傲,继续努力,争取有更大的收获。 7. 在学习里,把心静下来,踏踏实实的学,希望以后更加努力,把握时间,掌握学习的方法。 8. 加油啊!在困难面前,总是你强它就弱,你弱它就强。在爸爸妈妈心目中,你永远是强者,是最优秀的! 9. 能够认识自己的不足之处,这是很好的。希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习,不能浪费时间。 10. 是星星,应该在天上;是种子,就应该落进土壤;是花苞,就应该努力绽放;是金子,就应该闪闪发光;加油,你会成功! 11. 希望王怡斐通过这次考试找出自己的不足和存在的问题,加

以改正弥补,再多一点努力勤奋,相信以后会好起来的。 12. 虽然这次考试成绩不太理想,但从今以后继续努力,把学习成绩一定要提上去,绝不辜负老师和家长的一片希望。 13. 在这次考试中王昱洁有所进步,希望再接再厉吸取经验,寻找不足之处改正提高,胜不骄,败不馁,继续努力,力求更好。 14. 要想实现自己确定的目标,必须加倍的努力,光凭一时两时的表现是不可能的,必须坚持下去。上课一定认真听讲,向45分钟要效益。 15. 这次期考试试成绩不太理想,但对她来说也是一种考验,只要能认识到自己的缺点教训,对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁,主动学习每一课。 16. 希望王莹琛在今后的学习中要细心,勤奋,争取每门功课都达到优异,不会的问题及时向老师和同学请教。希望能看到王莹琛刻苦学习取得的优异成绩。 17. 期考试试只能证明前段时间的学习,要保持正确的学习态度,奋勇向前,不可骄傲自满,你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力,才能驶向学习高峰的彼岸。 18. 谢谢各位老师的辛劳,期考试试的成绩是一时的,希望丁文杰更加端正学习态度,和找到更好的学习方法,希望老师严加管教,帮助找出弱点和解决问题的方法,让我们一起努力! 19. 通过期考试试我才了解学生的学习不扎实,他自己也知道考的不理想,打算在期末考试把成绩赶上去,只要想到了,在以后的学

仓库管理常见问题和解决方案

仓库管理常见问题 一、仓库的常见问题: 仓库管不好,一边是数以万计的物料、成百上千的供应商,诺大的货架式立体仓库,一边是为数不多且素质平平的仓管员,种类繁多但不适用,也基本不用的制度和流程。归根到底,仓库问题基本上都来自现场管理不到位,例如: 1、不遵守先进先出原则,造成呆料、废料。 2、不按库位摆放物料,或移动物料后,不及时把新库位的资料交给录单员录入系统,造成无法找到相关物料。 3、仓管员不及时送单给录单员,录单员不及时录入系统,结果造成系统数据与实际脱节,影响ERP系统数据的准确性,最终影响到了生产计划的贯彻和执行。标识不统一、不规范,不是没有物料编码,就是物料名称不对,以致无法追查该物料的历史状况。 4、部分仓管员责任心不够,工作态度消极,办事拖拉,库存盘点不准,以及手工单据信息不准确(主要是抄写错误,键入错误),这都是常有的事。 5、新旧仓管员交接不清,换一个仓管员,没有真正的交接手续,对前任仓管员所管的物料状态不明的,干脆就封存起来不予管理,只说"找不到",造成了不应有的呆滞和浪费。 二、仓库该如何管理: 仓库说好管也好管,说难管也难管,首先应理清思路,弄清楚几个基本问题。 1、"物料"是什么?"仓库"是什么? "物料"包罗万象,客观存在,但那只是其表现形式,其实物料就是钱,物化了的钱,而仓库就是放钱的口袋。钱放在家里不能增值,钱要通过使用或投资流动起来,才能产生价值。同样,物料为生产及销售而快速地流动起来才能创造效益。当然,钱会丢失,也可能被盗,同样,物料可能被浪费、被损坏及被盗窃。任何浪费、破坏和盗窃物料的行为,都是对公司、股东、对全体员工利益的侵犯! 2、物料管理管什么? 任何一项管理活动,都会涉及时间(T)、质量(Q)、成本(C),这三者彼此牵连,又相互制约,物料管理也概莫能外。

家长报名咨询问题汇总与解答

1.**英语学校是一个什么样的学校? 根据自己学校的情况回答 2.你们开设了哪些课程?采用什么教材?与其它教材的区别? 我们学校开设了英语,口才。作文和奥数。英语的教材主要有清华少儿英语。我们的 系统内教材全部是由我们的中国教育专家历时数年编写的教材,幼儿教材分为三个级 别,注重孩子们的英语交际能力培养,行为习惯,训练,是目前国内也许是最为完备的 儿童英语教材。 3.学生入学前有测试吗?如何编班?每班多少人?每个孩子都有发言机会吗? 有.在入学前我们有严格的入学级别等级考试,会把学生的口试、笔试成绩把水平相当的 学生编排到一个班级,有利孩子的学习成就感的培养,另外,我们在孩子水平相当的基础上 再按年龄来编班的,3-6岁编入幼儿班,7-13岁编入少儿班.一个班不超过20人,可以保证您 的孩子有大量的机会与教师直接交流。我们在课堂上是以学生为主体,而且会有很多游戏, 活动,表演和分组对抗,老师也会有意识的注意到每一个孩子,让他们都有机会去说去练习. 4.可以试听吗?如果不满意怎么办?可以退费吗? 可以,我们会在合适的时间安排统一的试听课,欢迎前来试听. 如果不满意可以退费,但必须在前3次课以内提出. 5.小孩子说不喜欢时怎么办? 先和小朋友沟通,通过个人魅力让小朋友喜欢人而喜欢上学校,实在不行时:这位妈妈,您看,这么好的环境,这么多的小朋友,他都不喜欢,您的孩子是不是有点不合群!您真的该把他送过来,经过老师正确引导,让他心理完善 6.家长回到家如何与孩子复习? 我们的教材配备有光盘、磁带,可以和孩子互动,复习,预习。还有家长用书和功课手 册,你可以掌握每个单元的主要内容。 7.孩子上初中,对学习是否有帮助? 肯定是有帮助的,我们教给孩子只是英语知识,更多是文化的、思维方式等方面的培养, 而且我们也有适合初中生水平的教材,我们的教材还要高于初中水平,在我们这里学习后, 可以让孩子在一个比较高的水平下看初中教材,自然游刃有余。而且在孩子升初中之前,我 们会有一个短期的小升初的培训课程,这样可以让孩子在短时间内巩固小学知识的同时,学 习初中的课程。使孩子在上初中之前就有一个合理的过渡。

新闻采访模拟题汇总

全国2012年10月自学考试新闻采访写作试题 课程代码:00654

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.提出“新闻记者须有四能,即脑筋能想、腿脚能奔走、耳能听、手能写”的著名记 者是 A.邵飘萍B.徐宝璜 C.范长江D.黄远生 2.在采访中,记者要努力获取的具有很强的实证性、生动性和可读性的材料是 A.骨干材料B.细节材料 C.第一手材料D.第二手材料 3.新闻采访的目的,简而言之就是 A.了解社会情况B.识别和获得新闻 C.锻炼新闻记者D.采集信息,传播信息 4.我国一位党和国家领导人,谈到记者的使命时说,“你们的笔是人民的笔,你们是 党和人民的耳目喉舌。”这位领导人是 A.毛泽东B.周恩来 C.刘少奇D.邓小平 5.在我国记者队伍中,最早以采写新闻通讯闻名,被誉为“新闻通讯文体的开拓者”的记者是 A.邵飘萍B.黄远生 C.梁启超D.戈公振 6.具有新闻敏感的记者,大脑经常处于一种积极的创造性思维状态,从心理学角度来看,就是处于 A.激活状态B.开放状态 C.亢奋状态D.有意注意状态 7.新闻价值中的接近性,有地理上的接近、职业上的接近、年龄上的接近,更重要的是 A.思想上的接近B.情趣上的接近 C.意识上的接近D.心理上的接近 8.作为一种特殊的调查研究,新闻采访的难度主要表现在采访范围广泛,内容繁杂;记者与采访对象、受众之间

仓库存在问题及解决方案

仓库存在问题及解决方案 篇一:企业仓储管理的问题与对策分析 企业仓储管理的问题与对策分析 摘要:为提高我国仓储业的竞争力,应当在管理观念更新与创新、现代物流管理信息技术、人员素质的提高问题、服务领域的延伸上多下功夫,不断优化配置仓储资源。要及时适应行业的高效率、低成本的要求。本文对仓库管理的现状、问题进行分析,略谈应对了一些策略。 关键词:仓储管理问题对策 所谓仓储管理,是指服务于一切库存物资的经济技术方法与活动。简单来说就是对仓库及仓库内的物质所进行的管理,是仓储机构为了利用所具有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程,具体来说,仓储管理包括仓储资源的获得、经营决策、商务管理、作业管理、仓储保管、安全管理、人事劳动管理、经济管理等一系列管理工作。 仓储管理的目标是使仓库空间利用与库存货物的处置成本之间实现平衡。具体的讲包括:空间利用最大化;人员及设备的有效使用;所有货品都随时存取;保证货品的品质;良好的管理。

随着现代物流业的发展和其在社会经济领域中的作用不断地扩大,仓储管理已经不再是单纯的对货物的储存的管理,而是成为了现代物流管理的中心环节,是供应链管理的核心环节,它不仅仅是单纯的对货物的存储,而是兼有包装、分拣、整理和简单装配等多种辅助性功能。但是就我国的企业仓储管理方面还存在着许多问题。 一、我国在仓储管理现状 随着经济体制、流通体制改革的不断深化和社会主义市场经济的不断发展,仓储管理体制和社会主义市场经济的不断发展,仓储管理体制和仓储业的改革取得了显著的成就:部门管理弱化、条块分割趋同;仓库经营从封闭型转为开放型,功能从单一向多元化转变,存储从静态保管到动态的流通加工和物流配送。最突出的发展和变化表现为从狭隘的部门管理走向市场经济的大舞台。在步入市场经济的过程中,我国的仓储管理体制为了适应新经济形势的需要,在原有的计划管理体制的基础上主动或被动地进行着转轨变型,但在改革的同时,也存在着一些问题,如体制不顺、管理不善、法规缺乏和 管理方式缺乏信息化和网络化等缺点。总体来说,随着现代信息技术飞速发展,仓储管理技术的发展经历了最初的人工管理阶段,到机械化、自动化和智能化仓储管理阶段,

家长会问卷调查的问题汇总

家长会问卷调查的问题汇总: 学习: 1、学生休息时间偏少。 后勤: 1、有的黑板会反光,教室玻璃不透光。 2、食堂的窗口太少,排队耽误时间。 3、食堂卫生不够好。 4、对食堂的服务质量不满意。 5、宿舍太早熄灯。 6、宿舍洗澡的热水供应不足。 7、食堂有时去晚了,没饭吃,没打到热水。(有的学生一个星期中,都有一两次没饭吃。有时傍晚学生做完卫生没饭吃。) 8、铁门太早关,没办法打热水。 9、学生早餐吃得不是太饱。 安全: 1、学校交通比较差。 管理: 1、对学校的办事流程和个别教师及工作人员的接待态度不满意。 2、对学校不让学生使用手机不满意。 家长对学校的意见与建议: 学习类: 1、要多关心学习差的学生,对他们不要放弃。要对差的学生多补习。 2、希望有针对性的教育学生,区别对待,因材施教。 3、严格教育学生,但反对体罚。 4、要让学生把学习当做一种兴趣,而不是负担。教育方法要灵活,让学生在更轻松灵 活的氛围中,取得学习进步。 5、布置作业要合理,盲目布置大量课外作业,会使学生产生负面影响。 6、个别学生比较调皮,希望老师严格要求,多关心照顾,不能放弃。对胆小的学生, 老师要多鼓励,使他们敢于提问题。 7、星期六最好安排休息。 8、希望每周的心理教育课能坚持。 9、书面成绩固然重要,但更要注重对学生的素质、学习习惯等的教育培养。 后勤: 1、生管要严格作息时间,为孩子的最后冲刺做好后勤保障。 2、要加强食堂管理,改善食堂伙食,让学生吃饱吃好,伙食要多样化。 3、食堂阿姨的态度要好些,服务质量要跟上。 4、建议小卖部只能卖牛奶面包,其他的不要卖。 5、要整顿小卖部。 6、宿舍要在晚上9:30熄灯,因为作业太多。

员工谈话问题汇总

1、平时工作情况,是否工作中有问题个人不能够解决的。 2、领导分配工作是否合理,是否跟员工有工作交流。 3、对公司或者本岗位工作是否有建议或者意见。 培训 1、你觉得培训次数足够吗? 2、您迫切需要哪些方面的培训?培训中学到的知识对实际工作帮助大吗? 个人认同感? 3、您认为在公司环境内衡量个人工作成功的主要标志是什么? 4、您认为自己的才能在目前岗位是否得以发挥? 5、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战? 6、您是否在公司有长期工作的准备? 7、您认为个人的价值要得到承认,就必须要成为管理人员吗? 8、您认为有哪些方式能够更好的提高你的工作积极性和创造性? 9、假设现在让您重新选择工作,您认为有那几个因素比较重要? 10、您认为您的个人前途与公司前途有怎样的关系? 薪酬 11、与公司其他人相比,您对目前的收入水平满意吗? 12、与您在外单位的同学、朋友相比,您对目前的收入水平满意吗? 13、您认为工作努力一点或松懈一点对个人收入有影响吗? 14、您认为目前公司员工的薪酬水平与本地同行业公司相比如何? 15、您认为物质奖励是否能起到对员工充分的激励作用? 16、对公司内部员工工资、奖金的差别,您有什么看法? 晋升 17、您认为公司现在人员素质如何? 18、您认为公司现在最需要什么类型的人才。 19、您个人认为在公司获得晋升提拔的原因是什么? 20、对您来说,如何评价目前的岗位工作内容? 21、您对竞争上岗有什么看法? 22、您认为公司内部工作处理是否有序? 23、您认为在日常管理中,上下级间的指令和汇报是否存在不合格的越级现象?权责 24、您是否有明确的工作职责和权限? 25、公司授予您的权力是否与您的职责相匹配?在工作安排上是否认为有不合理的地方? 26、您是否在本部门人员调配、考核、晋升、年终奖金分配方面需要更大的权力? 27、您认为公司的管理制度健全、完善吗? 28、您认为公司的管理制度是否能得到严格执行? 29、您所在的部门是否制定工作计划? 30、领导是否对您的工作提出明确的要求? 31、是否经常出现多个领导向您分派任务的情况? 32、在您工作需要相关部门协助时,相关部门配合情况如何? 33、在需要相关部门合作的事物中,您认为各部门间的责任界定如何? 34、部门间是否存在推诿或扯皮现象?

仓库常见问题

一、仓库的常见问题: 二、仓库管不好,一边是数以万计的物料、成百上千的供应商,诺大的货架式立体仓库,一边是为数不多且素质平平的仓管员, 种类繁多但不适用,也基本不用的制度和流程。归根到底,仓库问题基本上都来自现场管理不到位,例如: 三、1、不遵守先进先出原则(First In,First Out----FIFO),造成呆料、废料。 四、2、不按库位摆放物料,或移动物料后,不及时把新库位的资料交给录单员录入系统,造成无法找到相关物料。 五、3、仓管员不及时送单给录单员,录单员不及时录入系统,结果造成系统数据与实际脱节,影响ERP系统数据的准确性, 最终影响到了生产计划的贯彻和执行。标识不统一、不规范,不是没有物料编码,就是物料名称不对,以致无法追查该物料的历史状况。 六、4、部分仓管员责任心不够,工作态度消极,办事拖拉,库存盘点不准,以及手工单据信息不准确(主要是抄写错误,键 入错误),这都是常有的事。 七、5、新旧仓管员交接不清,换一个仓管员,没有真正的交接手续,对前任仓管员所管的物料状态不明的,干脆就封存起来 不予管理,只说"找不到",造成了不应有的呆滞和浪费。 八、二、仓库该如何管理: 九、仓库说好管也好管,说难管也难管,首先应理清思路,弄清楚几个基本问题。 十、1、"物料"是什么"仓库"是什么? 十一、" 物料"包罗万象,客观存在,但那只是其表现形式,其实物料就是钱,物化了的钱,而仓库就是放钱的口袋。钱放在家里不能增值,钱要通过使用或投资流动起来,才能产生价值。同样,物料为生产及销售而快速地流动起来才能创造效益。当然,钱会丢失,也可能被盗,同样,物料可能被浪费、被损坏及被盗窃。任何浪费、破坏和盗窃物料的行为,都是对公司、股东、对全体员工利益的侵犯! 十二、2、物料管理管什么? 十三、任何一项管理活动,都会涉及时间(T)、质量(Q)、成本(C),这三者彼此牵连,又相互制约,物料管理也概莫能外。 十四、 十五、①T-Time时间:指物料的交期、入仓期、使用时间、仓储时间、退料时间等等。 十六、②Q----Quality质量:指物料本身的质量、仓储质量、对有质量问题的物料的处理等等。 十七、③C----Cost成本:指物料的价格、仓储的成本、呆滞的成本、短缺造成停工的成本、多余造成的库容成本、占用资金造成的资金周转成本。

家长在教育孩子方面存在的问题汇总

家长在教育孩子方面存在的问题汇总 1、存在“拔苗助长”的现象,孩子表现已经很好,但家长不满足,孩子考了98分,家长还想孩子考100分。 2、不关注孩子各项习惯与良好品质的养成,比如:诚信、坚毅的品质,卫生、阅读的习惯,只关心孩子的学习成绩。 3、总是拿自己的孩子与别人的孩子比较,看不到自己孩子的优点。 4、一半家长做“懒”家长,把孩子送到小饭桌或辅导班,还有的接送、带孩子交给爷爷奶奶辈,逃避教育孩子的责任。 5、对学校组织的活动参与不积极,支持度低,认为与学习无关,组织的活动不重要,教孩子应付。 1.思想认识不够,家庭教育过分依赖学校。大部分家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了,而教育的责任在老师、在学校。 2.由于大多数学生父母忙于工作,这些学生的监护权一般都移交给了爷爷奶奶。父母不在身边,爷爷奶奶文化水平不高,既没有教育的精力,也缺乏教育的艺术。 3.教育内容单一,普遍存在重智轻德现象。大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩,而在他们眼中,往往是分数代表着一切,只关

注孩子“成才”而不是“成人”,过度看重学习成绩的好坏、名次的位置,部分家长对孩子的期望值过高,望子成龙、望女成凤现象严重,忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育,忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离,使不少家长落入“重身体轻心理,重智育轻德育,重物质满足轻精神需求,重智力因素轻非智力因素”的误区。 4.盲目溺爱或疏于管理。大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子,更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通,疏于对孩子的教育管理。 1、有的家长对老师的要求越来越高,孩子在学校一定要出人头地,课堂提问要多提问他的孩子,不管什么活动,都得有他孩子的身影。 2、有的家长“望子成龙”心切,对孩子寄于过高的希望,甚至有拔苗助长之势 3、孩子之间有了矛盾,有的家长会过多的指责别人,袒护自己的孩子 4、有的家长不认字,对孩子的学习不闻不问,孩子的成绩也成问题。 5、有的家长空闲的时候,就问问孩子,忙起来甚至几个月见不到孩子,造成孩子自由散漫。

仓库领料问题汇总及解决方案

仓库领料问题汇总及解决方案 一般来说,如果仓库面对的是多个车间或者面对的是多种物料的存储,在领料时,很容易发生不同车间或不同物料使用人员在相同的时间内来相同的仓库领用物料,于是就产生了排队的问题,就笔者在某一大型企业仓库物流改造前所见,领用物料排队最长的时候有三十多人次,耗时近两个小时。其中不少的领用人员是来自同一个车间,只是彼此小组的物料和工作不一定相干而已。而其中还不包括排了半天队却由于确货或开错单据等原因而空手而回的领料人员。为了避免这种极端情况的发生,绝大多数企业通常只采取以下方式: a)把原有的仓库拆分为几个更小的仓库单元,每个仓库负责一定种类的物料数量,以分散领料人员的“云集”密度; b)增加仓库管理和发料人员,以提高仓库发料的速度; c)车间统一开料单、统一派人领料,以减少车间中不同小组因领料带来的人数不够和减轻仓库的人员排队的压力; d)为了提高仓库人员的业务水平,提高发料速度,仓库人员进行内部分工,每人负责仓库的几个区域或者某些物料的仓储工作,包括进货、盘点、拣料、发料等,并且必须随时知道某一具体的物料在什么地方、有多少数量等,仓库人员戏称之为“包干到户”。各种措施不一而足。 然而实际上,在企业实际运作过程中,尤其是随着生产量的提高或者生产旺季的到来,排队的问题是得到了暂时的缓解,新的问题也随之而来: a)仓库的分解的结果是仓库越来越多,仓库人员、仓库设备、仓库所占场地(外仓也自然而不必要的产生)也是成倍数的增加,同时物料也增加了倒腾次数;并且,分散的因素使得仓库统一管理的难度也大大增加。 b)发料人员的增加使得仓库里面人满为患,某一领料人员说“仓库里象饭堂一样,都是人头”;另一方面,当领完料或者淡季来时,仓库的发料人员就成了“闲人”,不但提高了库存管理成本,更影响了企业的士气。 c)车间开料单了,由于物料也随之多了起来,原来的一个人领不了那么多货,只好“多去几个”,或者干脆一个班组去了;另一方面,由于所领物料的品种、数量和时间的不同,每次领料人选的安排也成了浪费时间的事。 d)“包干到户”的做法,据说为了提高仓库人员的业务水平,公司的管理层还把物料的名称、数量、进货时间、存放仓库号和仓库中的位置等参数作为考核员工的考题,此举确乎对仓库发料工作有过提高,但是,遇上仓库人员岗位变换或者病事假了,便“经常出现青黄不接的情况”。 实际上,随着业务的展开,一旦领料成了必须的工作,人员排队问题也就永远存在;并且,由于车间领料的不定性,仓库人员的工作状态和物料的数量和存期也没办法得到有效的、根本的控制,使仓库运作始终处于一种被动状态,企业物流运作的快速响应就成了一句空话。要使仓库的运作绩效,有一个全面的提升,就必须从功能上给仓库进行全面的定位、转换和改善。从目前仓库运作的一些方法中,仓库的主动配送制在生产企业物流运作中体现出来的优势越来越得到人们的认可。尤其是在集成搬运较多、物流频率较高的行业,如机械制造行业、家电行业、电子等行业。 我们知道配送即指指短距离少量的运输。仓库主动配送制就是为保证企业内部由分供方(或外购件厂商)进厂后到车间生产线的物料(含生产物料和维修零部件备件等物料)或由车间到车间的成品或半成品的配送达到准时化的运作需求而建立的一种配送体制。它应该包括由分供方进货到储存、直到配送到生产工位的整个过程的物流运作过程。在生产区域,为使物流合理化,在几个定时、定量、定点的物料需求的生产部门或车间,由一个专门的物料存储、

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