Anime Studio Pro教程之1.2绘制简单的图形

Anime Studio Pro教程之1.2绘制简单的图形
Anime Studio Pro教程之1.2绘制简单的图形

1.2——绘制简单的图形

通过这个指南,你将学习如何在Moho 创建简单的图形。下列各项帮助将告诉你开始创建各种图形。

设置背景

双击Moho 的图标启动它,如果Moho 已经运行,请选择File->New(文件->新建)创建一个新的文档。选择File->Project Settings...(文件->项目设置... )菜单命令和单击Background Color(背景颜色)矩形框。选取天蓝色作为工程项目的背景色,单击OK(确定)结束操作。

设置背景——拉出简单的矩形

在工具栏中单击Rectangle(矩形)工具使其激活,在主窗口工作区域顶部的工具选项中,你可以看到两个选择菜单:“Auto fill” (自动填充)和“Auto outline”(自动轮廓)——确定它们都没有被勾选。(正常情况下,这两项是自动勾选上的,但我们现在学习的目的是要如何填充及创建轮廓)。单击并拖动在工作区域创建一个如下图所示的矩形:

设置背景——如何给现有的图形增加点

现在我们将要制作一些凹凸起伏的小山,但这些小山看起来还是非常的平坦,因此我们得使用工具栏中的Add Point(加点工具),用鼠标左键单击矩形顶部的线条并向上拖曳。

设置背景——拖新的点向上

如果你的图画看起来不像下面的样图,你可以选择Edit->Undo(编辑->撤销)命令重新操作,直至它如同下图所示:

设置背景——增加点和拖它向下

让我们在曲线的右边也增加一点并向下拖曳,使它看起来更像小山:

设置背景——访问层的属性

为了使项目元件更有组织性,Moho提供了一个很好的解决方案:给层命名。在Layers(层面版)中双击该层(目前仅有一个图层)。

在弹出的对话框中,将Name选框中层的名字修改为“Hills”,并单击“OK”。

填充图形的外框及颜色——选择单击曲线的任意处获取全部

在Moho中,项目元件的可见性是由轮廓线和填充组成的。此时你所绘制的小山在Moho 中还是一个非可见性的元件,你能在工作区域中看到你所创建的曲线,但如果你将它输出项目到图象或电影文件时,你就会发现那仍旧是空的背景。所以可以这样说,所谓填充的定义即是利用编辑工具将非可见性元件转变成拥有外框和可见性颜色,同时还可设置元件的颜色和风格。

现在单击Create Shape (轮廓填充)工具,并单击小山的轮廓曲线任意处以选取小山的全部图形,当然,你也可以使用Edit->Select All(编辑->选择全部)的菜单命令

在当前的层中选择全部的点。

填充图形的外框及颜色——突出显示被填充部分

现在小山的背景应该是如下图所示的棋盘格形,这就是我们将要填充的部分:

填充图形的外框及颜色——突出显示被填充部分

然而,这个突出的棋盘格形区域并没有实际填充,它所显示的只是告诉你它所要填充的区域,现在你可以单击你键盘上的空格键激活填充命令了。这是个非常重要的步骤,你只有按下空格键之后才能实际填充突出区创建图形。

填充图形的外框及颜色——渐变的设置

填充创建图形后,你可以使用风格面板继续设置它的颜色、轮廓线的线宽和颜色。如图所示,在风格面板中的Fill color (填充颜色)选项框中单击,将颜色更改为褐色,并确定Line

width(轮廓线线宽)值为1,然后更改Effect 1(特效1)的选项为Gradient(渐变)。

当你选择Gradient的填充风格后,Moho会自动地打开渐变的设置选项,如果你想要改变当前的渐变颜色设置,可单击Color(颜色)按钮在弹出菜单里设置渐变的色彩,现在请将

Color1设置为绿色,Color2设置为褐色,然后点击OK确认。

填充图形的外框及颜色——最终效果

现在,你可以通过File->Render(文件->渲染)命令弹出的窗口欣赏最终效果了。您还可以将它输出保存,完成后关闭渲染窗口。

信息技术四年级下册绘制图形很便捷教案

教案 课题:在Word中《绘制图形很便捷》 教材分析:本课主要是让学生学会使用绘图工具栏上的工具绘制简的图形。 教学目标: 学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。 学会对图形进行移动、缩放、填色操作。 学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。 教学重点:学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。 教学难点:对图形进行移动、缩放、填色操作。 对图形进行组合和按正确的次序叠放。 教学方法:讲解法、指导法、练习法 教学手段:多媒体教室上机 一、导入 (教师展示Word绘制的图片)同学们,你们看老师的这个Word文档,上面的图片漂不漂亮?这是我自己绘制的,那么也就是说Word也能够绘制图片,这节课就让我们来共同学习如何用Word绘制简单的图形。 二、讲授新课 (一)认识绘图工具栏 师:要想在Word中绘制图形,我们首先需要就是绘图工具,在Word中,绘制图形所需要的工具,可以在绘图工具栏里找到,我们利用绘图工具栏上的

绘图工具按钮,可以很容易的画出直线、矩形、正方形、椭圆、圆等图形,把这些图形巧妙地组合起来,再配上适当的颜色,也能画出很漂亮的图画。 绘图工具栏平时不显示,我们怎么做绘画工具栏才会出现呢?(边说边做)方法: (1)单击菜单栏上的视图,打开“视图(V)”菜单,将鼠标指针反映向“视图”菜单中的工具栏(T)命令,弹出工具栏子菜单,其中列出了Word2000提供的所有工具栏。要显示某个工具栏,只需单击它的栏目名,使其栏名前出现√;反之,单击栏名前的√,使√消失,则可隐藏这个工具栏。 (2)单击常用工具栏上的“绘图”按钮,绘图工具栏就出现在窗中了。 (二)活动:绘制图形 1、范例 我们就从最简单的如何画一条直线讲起。希望同学们通过画一条直线,归纳出如何在Word2000中绘制图形。 如果要画一条直线,同学们考虑一下我们应该从绘图工具栏上选哪个绘图工具按钮(直线) 选择绘图工具按钮以后,我们考虑的就应该是在哪里绘制图形?把鼠标指针移到编辑区,观察鼠标指针形状的变化。当鼠标指针变成“+”形状。在编辑区中准备画线段的起始处按下左键拖动鼠标,拖到线段的终点处松开左键,一条线段就画出来了。

第二单元 简单图形绘绘制

第二单元简单图形绘绘制 第1题 【操作要求】 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为:100×100。2.绘图: 绘制一个长为60,宽为30的矩形;在矩形对角线交点处绘制 一个半径为10的圆。 在矩形下边线左右各1/8处绘制圆的切线;再绘制一个圆的同 心圆,半径为5,完成后的图形参见图2-1。 3.保存:将完成的图形以KSCAD2-1.DWG为文件名保存在考生文件夹中。 第2题 【操作要求】 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为:240×200。2.绘图: 绘制一个100×25的矩形。 在矩形中绘制一个样条曲线,样条曲线顶点间距相等,左端 点切线与垂直方向的夹角为45o,右端点切线与垂直方向的夹 角为135o,完成后的图形参见图2-2。 3.保存:将完成的图形以KSCAD2-2.DWG为文件名保存在考生文件夹中。 第3题

【操作要求】 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为:240×200。2.绘图: 绘制一个两轴长分别为100及60的椭圆。 椭圆中绘制一个三角形,三角形三个顶点分别为:椭圆上四 分点,椭圆左下四分之一椭圆弧的中点以及椭圆右四分之一 椭圆弧的中点;绘制三角形的内切圆。完成后的图形参见图 2-3。 3.保存:将完成的图形以KSCAD2-3.DWG为文件名保存在考生文件夹中。 第4题 【操作要求】 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为:42 0×297。2.绘图: 绘制一个宽度为10,外圆直径为100的圆环。 在圆中绘制箭头,箭头尾部宽为10,箭头起始宽度(圆环中 心处)为20;箭头的头尾与圆环的四分点重合。绘制一个直 径为50的同心圆,完成后的图形参见图2-4。 3.保存:将完成的图形以KSCAD2-4.DWG为文件名保存在考生文件夹中。

CAD试题汇编第二单元习题操作步骤(精)

第二单元简单图形绘制 2.1 第1题 操作步骤: 1.绘图区域设置:格式→图形界限→指定左下角点(直接回车)→指定右上角点【输(100, 100)】→回车。 单击栅格。按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。 2.绘图: (1)单击→用鼠标在绘图区域靠左下处单击指定一点→输入右上角坐标(60,30)→回车; (2)单击→连接矩形的两个对角点→单击→在矩形对角线交点处捕捉圆心→输入圆半径10→回车。删掉两条对角线; (3)单击→选择矩形→回车; (4)绘图→点→定数等分→选择矩形的下边线→输入等分数目8→回车; (5)格式→点样式→选择点的一种样式→单击确定按钮; (6)单击→捕捉矩形左下1/8等分点→捕捉圆上切点(切点在对象捕捉处右击点设置,选择)→回车; 单击→捕捉矩形右下1/8等分点→捕捉圆上切点→回车; (7)单击→捕捉大圆圆心→输入圆半径5→回车; (8)删除7个等分点。 3. 保存。 2.2 第2题 操作步骤: 1.绘图区域设置:格式→图形界限→指定左下角点(直接回车)→指定右上角点【输(240, 200)】→回车。 单击栅格。按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。 2.绘图: (1)单击→用鼠标在绘图区域靠左下处单击指定一点→输入右上角坐标(100,25)→回车;

(2)单击→选择矩形→回车; (3)绘图→点→定数等分→选择矩形的上边线→输入等分数目12→回车; 绘图→点→定数等分→选择矩形的下边线→输入等分数目12→回车; (4)格式→点样式→选择点的一种样式→单击确定按钮; (5)单击→捕捉矩形左边线中点→捕捉矩形上下等分点(在对象捕捉里选择节点)→捕捉矩形右边线中点→回车→光标移到右击点设置,增量角选择45°→单击 确定按钮; (6)光标移动到左斜向下45°(出现一条虚的极轴)→回车; 光标移动到右斜向下45°(出现一条虚的极轴)→回车; (7)删除上下边的等分点。 3. 保存。 2.3 第3题 操作步骤: 1.绘图区域设置:格式→图形界限→指定左下角点(直接回车)→指定右上角点【输(240, 200)】→回车。 单击栅格。按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。 2.绘图: (1)单击→指定椭圆水平轴的左端点→光标水平放置,输入100→输入椭圆另一轴的半轴长30; (2)单击→捕捉椭圆水平轴的两个端点→捕捉椭圆上方的象限点→捕捉椭圆左端点→捕捉椭圆下方象限点; 单击→捕捉椭圆水平轴的两个端点→捕捉椭圆上方的象限点→捕捉椭圆下方象 限点捕捉→捕捉椭圆右端点; (3)单击→捕捉椭圆上方的象限点→捕捉左边椭圆弧中心→捕捉右边椭圆弧中心→ 输入C回车闭合; (4)绘图→圆→相切,相切,相切→捕捉三角形三条边的切点。 3. 保存。

用word画几何图形

用word画几何图形 一、认识word绘图 1、认识“绘图”工具栏 单击“视图”里工具栏中的“绘图”按钮,则会弹出“绘图”工具栏。 在工具栏中单击一种绘图工具,鼠标指针变 成“十”字形状,按住左键并拖动鼠标至另一点, 释放左键后,在两点之间就会留下该按钮所指示 的几何图形,画完后按钮会自动弹起。每若双击 按钮,可以连续画多次,只要单击文本中任一点 (或单击右键)该按钮才会弹起。 绘图工具中主要按钮的功能为: 直线按钮:画直线。若同时按住Shift键,可 以画出水平、垂直、45度角等直线。 矩形按钮:画矩形框。同时按住Shift键可以 画出正方形框。 椭圆按钮:画椭圆框。同时按住Shift健 可以画出正圆框。 自选图形按钮:包括“基本形状”、“箭 头总汇”、“线条”、“流程图”、“星与旗帜”、 “标注”、“其它自选图形”共七个选项。 每一个选项下又有许多常用的绘图按钮。 可以用这些绘图按钮快速绘制各种图形。 填充颜色按钮:除直线外可以为选定的 几何图形填充颜色。 线条颜色按钮:为选定的直线或其他各 种几何图形的边框线设置颜色。 线型按钮:为将要画或已经画出的几何 图形定义线型。如虚线、细实线、粗实线、 单向箭头线、双向箭头线等。 要了解绘图工具栏其他按钮的功能可将鼠标指向该按钮, 稍停片刻即可获得功能说明。 2. 编辑图形 绘制后的几何图形允许对其进行编辑。如移动、删除、改 变大小、配色、变换线型等。 (1)图形的移动与删除 将鼠标指针指向图形,指针呈现空心箭头状并带一个十字双向箭头,单击鼠标左键,图

形框线上会立即出现控制点,称作选定或选中。如果是直线则在两端各有一个控制点,其他图形一般会出现8个控制点,控制点数取决于图形的大小,但最多是8个。鼠标指针指向被选中的图形,当鼠标出现十字双向箭头时,按住左键并拖动鼠标,该图形就可以被移到其他位置。图形被选中后,按 Del 或 Backspace 键,该图形即被删除。 (2)改变图形的大小 首先选中图形,然后把鼠标指针指向控制点,当鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标可以改变图形的尺寸,如果图形是直线则改变其长度或角度。 (3)改变图形的线型 改变线型是指改变直线的线型。画直线前可以定义线型,对已画出的直线也可以修改其线型。方法是单击绘图工具栏中的“线型”按钮,在其上方会出现一个线型列表框,然后选择其中的某种线型。 (4)图形组合与取消组合 按下“绘图”工具栏上的“选择对象”按钮,可用鼠标左键拉出一个矩形框来选择多个图形。选择多个图形后,单击绘图工具栏中的“绘图”按钮右边的向下黑箭头,或右击选中图形,在弹出的菜单中,选择“组合”命令,即可以完成多个图形组合成一个图形,这样在移动图形时,会一起移动。取消图形的组合方法相同。用鼠标右击选中图形时也可进行组合操作。 二、掌握word 绘图技巧 下面介绍几种简单而实用的技巧 1.图形的微移:若你在移动图形时总觉得没有移动到预想的位置,可以这样做—先选定需要移动的图形,再按住ctrl (或ctrl 和空格键)的同时,用方向键→ ←↑↓就可以将图形移动到你所满意的位置。每次移动一个网格,也可微移整个图形。 2.图形的组合:若你在word 中用画笔工具画出的图形是由许多图形对象构成的话,请你用选定工具把所有的图形对象选定后,再从绘图工具栏中找到“组合”,把你画的图形组合成一个完整的图形。这样你在输入其他文字或图形时就不会将原来的图形弄散。这样便于移动图形的位置。组合可画一个组合一个,也可画到最后一块组合。组合之后也可取消,也可重新组合。最好是几个简单图形一确定就组合。 3.画笔工具的使用:在画笔工具栏中,“自选图形”中的“线条”工具是非常有用的。它可以用来画一些比较复杂的图形,比如弯曲的线条和不规则的多边形,再结合“绘图”栏中“编辑顶点”工具的使用,你就可以创造出变化多端的漂亮图形。 4、标顶点字母:选中“绘图”工具栏中的文本框(横排),在文本框内输入大写的顶点字母,鼠标右键单击文本框(或双击文本框),在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令,出现“设置文本框格式”界面,在“颜色与线条”选项中,将“填充透明度”设置为“100%”(或“填充颜色”设置为“无填充颜色” ),“线条颜色”设置为“无线条颜色”,单击“确定”按钮,就画出顶点。 5、对图形排版:鼠标左键双击(或右键单击)图形,在快捷菜单中选择“设置绘图画布格式”命令,单击“版式”,选中“环绕方式”中的“浮于文字上面”(或“紧密型” ),再选中“水平对齐方式”中的“其他方式”,单击“确定”按钮,图形就排版了。 三、用word 画数学图形 下面通过两道例题来说明:如何用word 画数学图形。 222 .x y l x l x AC 例1 已知椭圆 +=1的右准线与轴相交于点E,过椭圆右焦点F 的直线与椭圆相交于A,B 两点,点C 在右准线上,且BC 轴. 求证:直线经过线段EF 的中点 画图: C X l E O F Y N A B

人教部编版语文三年级下册第二单元《习作:看图画,写一写》教学设计

《看图画,写一写》教学设计 一、教材分析 本单元安排的习作是一篇看图作文“看图画,写一写”。语文学习要素中明确提出了习作要求“把图画上的内容写清楚”。通过这次习作可以进一步提高学生的观察和表达能力。 统编教材中在第一学段里安排过看图讲故事和看图写话的练习,要求学生观察画面,看懂图意并发挥想象,把图画的内容写下来。通过三年级上册第五单元习作单元的学习,学生已经了解了“按照一定顺序观察”的方法,并能把看到的事物写清楚。在此基础上,本次习作要求学生根据图画上的内容展开想象,把自己看到的、想到的写清楚。 教材的第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一幅“放风筝”的春景图,图画中人物的动作、神态生动活泼,画面简洁明快,富有生活气息。接下来教材提出本次习作的任务:写一段话,把图画上的内容介绍给大家。教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前,指出两个观察图画的要点:先整体观察图画,大致了解图意,然后在观察的基础上展开想象,想一想人物会说些什么,最后把看到的和想到的都要清楚地写下来。教材第三部分,对写后的修改和交流提出具体的建议。 二、教学目标:1.能按一定的顺序观察图画,展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作,并根据同学的意见修改习作。 三、教学重点:把看到的、想到的内容写清楚,与同学分享习作并评改。 四、课时安排:2课时 五、课前准备:利用课余时间放风筝,完成自主预习单。 第一课时习作指导课教学设计

课时目标:1.能按一定的顺序观察图画,展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 教学重难点:有序观察画面,把自己看到的、想到的内容写清楚。 教学过程: 一、畅聊春天趣事,导入新课。 1.同学们,春天已经到了,到处是花红柳绿、莺歌燕舞,让人感觉舒服极了!小朋友们,春天里你最喜欢做什么呀? 2.瞧,这个小男孩也赶紧脱掉棉袄、冲出家门,来到了广阔的大自然里活动。同学们猜猜看,他在干什么呢?说说你是怎么猜出来的?(出示中间男孩图片) 二、回忆观察方法,整体有序观察。 1.爱观察的小朋友一定从小男孩的动作就看出来来,他正在放风筝。看,画面上放风筝的人可不止他一个呢!今天的习作我们就来“看图画,写一写”,请你把这幅图画上的内容介绍给大家。 请同学们快速阅读书中要求。看图画写内容,我们首先要仔细观察图画,然后再试着把看到的,想到的写下来。 2.先回忆一下,你平时是怎样来观察一幅图画的?(回忆观察方法和顺序)这幅图画又可以按照什么顺序来观察?(天空——地面,近处——远处)请同学们按照一定的顺序观察图画后,抓住“谁”“在干什么”来说一说图画的大概内容。 (聚焦天空草地,风筝等相关元素) 三、聚焦画面,让人物“动”起来。 1.同学们,放风筝就像一部小电影,而图片就像定格了其中的一个画面,现在我们把画面聚焦,再聚焦,看看这两个小男孩是怎么放风筝的,他们的动作是怎样的? (根据生活经验描述放风筝的过程,记下放风筝时运用的动词) 2.小兔子和小松鼠也喜欢放风筝,你们想看看他们是怎样放风筝的吗?(播放视频,一边播放,一边模仿动作) 3.根据视频再次补充放风筝时的相关动作,用上表示先后顺序的词语。 四、展开想象,让画面“活”起来

平面图形绘制方法

第5章绘制平面图形 平面图形是由若干线段(直线或圆弧)封闭连接组合而成。各组成线段之间可能彼此相交、相切或等距。要用AutoCAD正确、快速地绘制一个平面图形,特别是较复杂的平面图形,必须首先对平面图形作尺寸分析和线段分析,然后按适当的方法、步骤画出。与手工绘制平面图形相比,用AutoCAD绘制平面图形需要较高的作图技巧,要用到一些特殊的命令和一些特别的作图方法。本章首先以图5-1所示的挂轮架为例,讲述平面图形的尺寸分析和线段分析的方法,以及平面图形的作图步骤,然后再通过“典型题目实训指导”一节,分析并绘制两个平面图形,帮助读者掌握用AutoCAD绘制平面图形的方法和技巧。 图5-1 挂轮架平面图形 5.1 平面图形的尺寸分析 按照尺寸在平面图形中所起的作用,可以将平面图形的尺寸分为定形尺寸和定位尺寸两类。而要想确定平面图形中各组成线段的上下、左右的相对位置,则必须引入机械制图中被称为尺寸基准的概念。 1. 定形尺寸 确定平面图形中各几何元素形状大小的尺寸称为定形尺寸。如图5-2(a)所示。

2. 定位尺寸 用于确定圆心、线段等几何元素在平面图形中所处位置的尺寸称为定位尺寸。如图5-2(b)所示。 3. 尺寸基准 确定平面图形中尺寸位置的点、线等几何元素称为尺寸基准,尺寸基准简称为基准。一般以平面图形中的对称中心线、圆心、轮廓直线等作为尺寸基准,定位尺寸应以尺寸基准作为标注尺寸的起点。一个平面图形应有水平和垂直两个方向的尺寸基准,对于较复杂的平面图形,在同一方向上往往有几个基准,其中一个为主要基准,其余为辅助基准。如图5-1中Φ112的圆心和垂直中心线就是108和30°等尺寸的基准。 (a) 定形尺寸 (b) 定位尺寸 图5-2 挂轮架平面图形的尺寸分析 5.2 平面图形的线段分析 平面图形中的线段通常指直线、圆弧和圆。平面图形线段分析的实质是通过分析线段的尺寸情况来区分不同类型的线段,并由此确定各线段的作图顺序。通常可按所标注的定位尺寸数量,将平面图形中的线段分为三类,即已知线段、中间线段和连接线段。 1.已知线段 定形尺寸和定位尺寸均齐全,可以直接画出的线段称为已知线段。如图5-3(a)所示。 2.中间线段 只有定形尺寸,定位尺寸不全,但只要一端的相邻线段先画出后,就可由已知的尺寸和几何条件画出的线段称为中间线段。如图5-3(b)所示。

平面几何图形的画法

平面几何图形的画法 按照能否通用,平面几何图形大致可以分为两类:一类是没有具体尺寸要求的相交线、平行线、角、三角形、四边形等等;另一类则是需要符合题目条件与结论,或有严格尺寸要求的图形。无论哪一类,都可以凭借Word页面的“绘图工具”画出来,再利用Windows自带的“画图”程序进行编辑。下面举两例予以说明,敬请同仁赐教。 例1、如图,在三角形纸片ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AC=3,折叠该纸片,使点A 与点B重合,折痕与AB,AC分别相交于点D,E,求折痕DE的长。 〖画法〗: 1、点击“插入”→“形状”,选择直线形,插入一条水平直线和一条竖直直线,如图(1); 2、右击直线,选“设置对象格式”,如图(2); 3、在“颜色与线条”里,将两条直线均设置为黑色、0.75磅,如图(3); 4、将水平直线复制成3条,如图(4);

5、右击其中一条水平直线,在“设置对象格式”→“大小”→“旋转”右框内,输入数字“30”,如图(5);这时所选直线顺时针旋转30°,如图(6); 6、再选择一条水平直线,将其顺时针旋转60°,如图(7),图(8); 7、插入一条水平直线,设置为黑色、0.75磅,并顺时针旋转120°,如图(9); 8、按住“Ctrl”键依次点击排列好的每条直线,在“图片工具”里选择“组合”,并且“另存图片”到某个文件夹,如图(10);

9、在Windows自带的“画图”程序中打开图片,如图(11); 10、用“橡皮”工具擦掉图形中多余的部分,如图(12); 11、用“铅笔”工具添加直角符号,并用“铅笔”工具将部分实线改成虚线,如图(13); 12、用“画图”程序中的文本工具给图形各点添加大写字母,如图(14); 13、剪切图片,另存到文件夹,如图(15);

八年级信息技术 1.2 简单的图形绘制教案 山西版

1.2 简单的图形绘制 一、教学目标 知识与技能: 1.绘图工具(刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具)的应用。 2.掌握绘图工具选项的应用,颜色面板的应用。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。 二、教学的重点和难点: 重点:绘图工具的应用难点:颜色面板渐变编辑条的编辑 三、教学准备:多媒体网络控制系统 四、教学方法:自学法讲授法讨论法练习法 五、教学安排:2课时 六、教学过程: (一)导入 Flashcs5.5中提供了各种与绘图相关的工具,很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们一起绘制简单的图形。 (二)讲授新课 1.今节课的任务是P4实践,完善“乡间小屋”画面。 在这个任务中我们要用刷子、椭圆、矩形、变形等绘图工具。现在我先演示一遍。 ①启动flashcs5.5,打开教材光盘中的文件“乡间小屋.fla”. ②选择刷子工具,在工具选项区设置刷子形状和刷子大小(如图1-2-3),将填充颜色 设为#663300(如图1-2-4),绘制树干(如图1-2-5)。 ③绘制树叶,单击喷涂刷工具,将喷涂颜色设为#009933,效果如图1-2-6,设置画笔 宽度和高度(如图1-2-7)。在树干周围单击或拖动鼠标,喷涂树叶,如图1-2-8。 ④复制小树。单击选择工具,框选小树,按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工 具,将复制的小树缩小并拖放到小树左侧,如图1-2-9。(用ctrl+c和ctrl+v也可) ⑤绘制太阳。单击椭圆工具,将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标,“颜色类型” 选择:“径向渐变”,设置颜色样本,如图1-2-10。按住shift键,拖动鼠标画出太阳,如图1-2-11。 ⑥绘制蓝天绿地。单击矩形工具,将填充颜色设为无色,笔触颜色任选,绘制一个与舞 台大小一样的矩形。单击颜料桶工具,选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项,如图1-2-12。 打开颜色面板,颜色类型选择“线性渐变”,设置颜色样本,如图1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标,填充矩形颜色。如图1-2-14。 单击选择工具,双击矩形工具线条,按住delete键删除矩形线条。 7. 绘制白云。单击椭圆工具,将填充颜色设为白色,笔触颜色设为无色,用多个椭圆堆 叠绘制白云,如图1-2-15。 8.绘制小花。单击椭圆工具,填充颜色任选,将笔触颜色设为无色,用两个椭圆堆叠彩 色小花。

小学数学——简单几何图形

简单几何图形 本专题共设计了七个课时(变动范围为两个课时),内容包括:直线、射线、线段和角;长方形、正方形的初步认识和垂线、平行线;长、正方形的周长和面积;平行四边形、三角形和梯形;圆。主要针对三年级级以上学生开设,也可适当选择一二课时的内容向一二年级的学生解说,而对于高年级学生,因对一二课时的内容了解较多,可视情况适当删减其中的内容,而对于简单几何图形,这几个课时重在培养学生的动手能力、自学探索能力及锻炼团队合作精神,希望大家可以在快乐中学到知识。另外,中间贯穿了“转化”的重要数学思想,涉及一些课外的知识,希望可以开拓学生的视野。 第一课时 一、直线、射线和线段和角: 1、直线、射线和线段概念及异同点(直线:过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线。射线:直线上的一点,可向一方无限延伸。线段:直线上两点间的一段。) 三线表示: A a B 线段有两种表示方法: 线段:(1)用线段的两个端点的大写字母表示:线段Array AB或线段BA;(2)用一个小写字母表示:线段a; 注:线段AB 和线段BA表示同一条线段。 射线:一条射线可用它的端点和射线上另一点来表示:射线OP 注:(1)表示端点的字母必须写在另一个字母的前面; (2)同一条射线可以有不同的表示方法:射线OP或射线OC 直线:直线有两种表示方法: (1)用直线上的两个大写字母表示:直线MN或直线NM; (2)用一个小写字母表示:直线b; 注:直线MN或直线NM表示同一条直线。 初显身手: 2、找出图中的线段,射线和直线,并用所标的字母表示。 A B C

。。。 解: 线段:线段AB,线段AC,线段BC 射线:射线AB(或射线AC),射线CB(射线CA),射线BA,射线BC 直线:直线AB(或直线AC,或直线BC) 小试牛刀: B 1.如图,从A地到B地有3条路,走哪条路相对近一些? 3 答:走第3条路相对近些。 2、从A地到B地能否修一条最短的路?如果能,你认为 2 应该怎么修,说说你的理由。 A 1 答:连接图中A,B两地的线段为最短的路。 3、由上述两小题的思考,你认为在两点之间的所有连线中,什么样是最短的? 答:两点之间的所有连线2中,线段最短。两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。 2、认识角 (1)引:游戏:十秒钟内过一点可以画几条射线?试画,讨论 结论:过一点可以画无数条射线,这一点称为公共端点。 观察:找一找生活中的角,比一比 (2)概念:从一点引出两条射线所组成的图形是角 (3)通过操作,引导学生找出角的大小和什么有关。 学生用准备的两个硬纸条做成的活动角,按住一个纸条不动,转动另一个纸条,可以出现各种形状、大小不同的角 问题:角的大小和什么有关?(跟长度无关) (4)比较角的大小(三角板演示):先使两个角的顶点和一边重合,再看另一边,哪个角的边在外面,哪个角就大,如果另一条边也重合,说明这两个角相等。 (5)角的分类及基本含义:直角、钝角、锐角、平角、周角 2、直线、射线和线段的画法

计算机 第2单元 简单图形绘制

“点”命令使用: “绘图”--“点” 定数等分:某条线段,需要X等分 定距等分:某条线段,需要每隔Xmm进行等分 选择被等分对象 输入等分数目:10

等分完成后,线条没显示等分点,按以下步骤设置。 设置显示点,初始设置空间中:“实用工具”--“点样式”如下图。 CAD经典空间:“格式”--“点样式” 选择第四种样式----确定

使用完等分点后,可以在点样式中修改为第一种点。 第二单元简单图形绘制 任务一 操作要求: 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为100X100. 2.绘图: ●绘制一个长为60,宽为30的矩形;在矩形对角线交点处绘制一个半径为10 的圆。 ●在矩形下边线左右各1/8处绘制圆的切线;再绘制一个圆的同心圆,半径为5, 完成后的图形参见图2-1. 1.将完成的图形以KSCAD2-1.DWG为文件名保存在考生文件夹中。 图2-1 任务二 操作要求: 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为240X200。 2.绘图: ●绘制一个100 X25的矩形。 ●在矩形中绘制一个样条曲线,样条曲线顶点间距相等,左端点切线与垂直方 向的夹角45°,右端点切线与垂直方向的夹角为135°,完成后的图形参见图2-2。 3.保存:将完成的图形以KSCAD2-2.DWT为文件名保存在考生文件夹中。

图2-2 任务三 操作要求: 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为240X200。 2.绘图: ●绘制一个两轴长分别为100及60的椭圆。 ●椭圆中绘制一个三角形,三角形三个顶点分别为:椭圆上四分点、椭圆左下 四分之一椭圆弧的中点以及椭圆右四分之一椭圆弧的中点;绘制三角形的内切圆。完成后的图形参见图2-3。 3.保存:将完成的图形以KSCAD2-3.DWG为文件名保存在考生文件夹中。 图2-3 任务四 操作要求: 1.建立新图形文件:建立新图形文件,绘图区域为420X297。 2.绘图: ●绘制一个宽度为10、外圆直径为100的圆环。 ●在圆中绘制箭头,箭头尾部宽为10,箭头起始宽度(圆环中心处)为20;箭 头的头尾与圆环的水平四分点重合。绘制一个直径为50的同心圆。完成后的图形参见图2-4。

绘制简单的图形

《绘制简单的图形》教学设计 【教学内容】: 小学信息技术教材青岛版四年级上册——第十课《绘制简单的图形》。 【学情分析】: 本课是本册书中第十课。学生已经学习了文字的插入与删除、对文字进行装饰、插入图形、插入艺术字等知识,对WORD已具有初步的操作能力了。本课是在前几课的教学基础上,让学生在页面中添加简单的图形,达到锦上添花的作用。所用的工具主要是绘图工具栏。 绘图工具栏作用很大,功能也很多。可以画流程图,数学中的线段图、几何图形,做电子手抄报等等。但是,在设计教学任务时,又觉得这些不太适合作为教学任务。 以画流程图为例,学生毕竟只有小学4年级,要理解流程图的概念,再理清思路,构思出完整的流程图,这是需要很多时间的,学生就无法在一节课时间内完成作品了。而且,流程图的画法是比较规范统一的,这也限制了学生思维的创新。 再以电子手抄报为例,虽然电子手抄报的形式多,可以极大地锻炼学生的创新能力,但是,电子手抄报的内容又太多,设计难度也太大,还牵扯到很多后面的知识,如文本框等,也不适合作为本节课的教学任务。 基于以上的分析,又恰逢元旦将至,我设计了以“设计新年贺卡”为项目的一堂课。贺卡里的贺词由老师以文本框的形式给出,学生只需在贺卡的版面上绘制一些图形,使贺卡变得更加美观就可以了。这样,不但降低了难度,减少了操作量,又突出了重点——绘制图形。更重要的是,在新年做一张贺卡送给自己的朋友也是他们很乐意做的事,这样的任务,更有利于激发他们的创作欲。 【教学目标】: 1、学会使用绘图工具栏上的按钮绘制线条、矩形、圆以及其他图形。 2、掌握改变几何图形的填充颜色、线条颜色、线型、阴影等效果的方法。 3、学会使用shift键画出正方形和圆。 4、通过布置生活中的实用任务这样一个项目,使学生感受信息技术的时代性、现实性,培 养“学以致用”的习惯,提高创作的乐趣。 5、通过观察鼠标指针的不断变化带给我们的不同提示,使学生感受计算机的人性化设计, 进一步提高自学能力、对新技术的适应能力。 6、通过同学间互相赠送贺卡,增进同学间的友情。 【教学重点】:

第二单元(基本图形的绘制)

第二单元基本图形的绘制 2.1 第一题 1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad0 2.dwg拷入考生自己的文件夹,并以该文件作原型图或打开该文件,再完成后面的工作。 2.按图中给出的坐标,绘制三角形。 3.绘出该三角形的内切圆和外接圆。 4.用文本命令完成如图所示的文字,文本字高10个单位。 5.将完成的图形存入考生自己的目录,名称为Tcad2-1.dwg。

1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad0 2.dwg拷入考生自己的文件夹,并以该文件作原型图或打开该文件,再完成后面的工作。 2.按图中给出的圆心点的坐标和半径,分别绘制出两个圆。 3.绘出该两圆的两条外公切线。 4.用文本命令完成如图所示的文字,文本字高10个单位。 5.将完成的图形存入考生自己的目录,名称为Tcad2-2.dwg。

1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad0 2.dwg拷入考生自己的文件夹,并以该文件作原型图或打开该文件,再完成后面的工作。 2.如图所示,直线BC分别是弧形AB和弧CD的切线,且弧AB角度为180o,弧BC长为50个单位。 3.按图中给出的A、B、C三点的坐标作出下图。 4.用文本命令完成如图所示的文字,文本字高9个单位。 5.将完成的图形存入考生自己的目录,名称为Tcad2-3.dwg。

1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad0 2.dwg拷入考生自己的文件夹,并以该文件作原型图或打开该文件,再完成后面的工作。 2.以O(130,145)点为圆心作一半径为50的圆,过点A(30,145)分别作出切线AB和AC。 3.作一圆分别相切于AB和AC,且半径为20。 4.用文本命令完成如图所示的文字,文本字高8个单位。 5.将完成的图形存入考生自己的目录,名称为Tcad2-4.dwg。

画几何图形教学设计

第二课《画几何图形》 —佩奇城堡闯关记 白沙县邦溪镇中心学校卢桂梅 教学目标: 1、知识与技能:(1)掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法;(2)配合使用shift键的技巧;(3)利用几何图形拼成漂亮的图案。 2、过程与方法:在自主探究学习过程中,培养学生的观察能力和创作能力。善于发现身边的事物,学会思考和自学。 3、情感态度与价值观:在交流合作中,培养学生互相帮助、相互学习的良好品质,同时提高学生的创造力和审美眼光。 教学重点: 1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2、配合使用shift键的技巧。 3、利用几何图形拼成漂亮的图案。 教学难点: 利用几何图形拼成漂亮的图案。 教学过程: 课前交流、自我介绍 师:这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起立。希望同学们上课时也能像刚做游戏一样反应快,并且积极举手回答问题。 一、情景导入 师:今天是个好天气,佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧,玩一玩,它们一路高歌,高兴极了。当它们来到城堡大门时,却被国王的守卫拦住了,说:要进去可以,但是要考考你们的眼力:在下面物体中,你找到了哪些图形?(课件一一展示)同学们,我们一起来帮帮它们吧!

师:同学们真棒,认识这么多图形。其实,我们平时常见的很多标志都是由几何图形组合而成(图片展示)。今天就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用——画几何图形(板书课题) 二、探究新知 师:佩奇它们在我们的帮助下,顺利地进入城堡,见到了国王,国王也特别的开心,为它们准备了许多宝物,但是国王说:想要礼物就得接受挑战,必须闯过三关,你们敢挑战吗? 师:看来大家和佩奇它们一样信心十足呀,现在我们就开始和佩奇一起闯关吧! 第一关:图形推理(课件展示) (一)椭圆工具 师:请同学们根据图形的规律,来推断第四个图形,并用画图软件把它画出来。(学生思考) (1)第四个图形应该是什么?为什么?(学生根据数学中的找规律知识来思考) (2)用什么工具画呢?(教师板书:椭圆)位置:在工具箱的左边倒数第一个。(课件展示) (3)学生操作,教师巡视。(学生打开文件,尝试操作) (4)谁愿意来做个示范?给大家介绍下你是怎么做的?(学生演示) (5)讲解椭圆工具的三个样式,使用椭圆工具时小绝招。 绝招:(1)所有的几何图形,无论用哪一种工具画,选择粗细,都可以在直线工具下的样式里选。 (2)使用椭圆工具,按住Shift键画出来的是圆。(示范操作)(二)矩形工具 老师觉得你们刚才闯关非常棒,和佩奇它们顺利闯过第一关。国王最近迷上了找茬游戏,也出了一道难题考考它们的火眼金睛,你们想玩吗?

几何画板绘制几何图形教程

几何画板绘制几何图形教程 在使用几何画板的过程中,常常需要绘制各种几何图形,今天我们来给大家介绍一下几何画板绘制几何图形的教程。 一、绘制同心圆 步骤一制作同心圆 1.打开几何画板,单击左边工具栏“圆工具”,在画板空白区域单击一下鼠标确定圆心的位置,移动鼠标左键确定半径长度单击鼠标,即可画出一个圆。然后再把鼠标移动到圆心上面按住鼠标左键向外拖动,到合适半径松开鼠标即可,这样就绘制出了同心圆。 利用几何画板圆工具绘制同心圆示例 步骤二调整同心圆 1.调整同心圆大小 单击左侧工具栏“移动箭头工具”并按住同心圆的圆心拖动可以改变同心圆的大小和位置,如下图所示。

在几何画板中调整同心圆示例 2.调整大圆大小 单击左侧工具栏“移动箭头工具”并按住同心圆大圆边上的红点拖动可以改变大圆的大小和位置,如下图所示。 在几何画板中调整同心圆大圆大小示例

3.调整小圆大小 单击左侧工具栏“移动箭头工具”并按住同心圆小圆边上的红点拖动可以改变小圆的大小,如下图所示。 在几何画板中调整同心圆小圆大小示例 二、绘制三角形 比如已知三角形三边长度为3、4、5,具体的绘制步骤如下: 1.打开几何画板软件,执行“数据”——“新建参数”,新建参数a=3;b=4;c=5,单位选择“距离”;选中参数a,执行“变换”——“标记距离”。

新建参数a、b、c表示三边距离示例 2.使用“点工具”画一个点并选中,然后执行“变换”——“平移”,角度为0,得到另一个点。 以参数a的标记距离平移点示例 3.选中上面两点执行“构造”——“线段”命令构造线段,得到定长为3的线段。

构造线段长度为3的线段示例 4.选中长度为3的线段一端点和参数b,执行“构造”——“以圆心和半径绘圆”画圆,接着选中线段的另一端点和参数c,执行“构造”——“以圆心和半径绘圆”画圆,两圆交点就是三角形的第三个顶点。 以参数b、c为半径构造两圆得到交点示例 5.使用“线段工具”连接线段端点和交点,得到三边长为3,4,5的三角形。最后隐藏不必要对象即可。

画几何图形教案

第三课画几何图形教学目标 学会几何图形的画法。 教学任务 1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 2、能运用画图工具作简单的规则图形。 教学方法 展示点评 教学重点、难点 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。 教学过程 教学引入 (讲解上节课学生的作业,点评学生的作品) 一、引入 在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画),请你们仔细观察一下,这个房子分别是由哪些图形组成的?(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢?今天我们就来学习。 出示课题:画方形和圆形(板书) 二、新课 1.矩形工具(画房子的主体) 首先我们应该画出房子的主体,是一个长方形,我们可以用工具箱中的矩形工具来画。(师演示) (1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。 (2)在画图区适当的位置按下左键,以确定房子主体的左上角位置,再向右下角拖动,满意后,松开左键,这样房子的主体就画好了。 请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。(注意门的位置) 问:房子的窗户是什么形状的?正方形我们怎么来画呢? 请同学们自己在书上找到答案(读一读)。 在房子主体内确定好窗户的位置后,按下Shift键,再拖动鼠标,满意后松开鼠标,窗户就画好了。

下面请同学们练习,教师巡视指导。 2.圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱) 房顶是什么形状的? 我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的,谁来试一下,把房顶和烟囱画出来。 学生演示(确定好房顶的位置后,拖动出一个合适的圆角长方形)。 3.椭圆工具(画烟) 烟囱里冒出的烟是椭圆形的,我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画,先单击“椭圆”工具,然后从烟囱口向右上方,分别拖动画出三个椭圆。(师演示) 学生练习(把剩余部分画好) 练习 用多边形工具画出书上p38的图形,保存在指定的文件夹

第二单元-简单图形绘制操作步骤

第二章简单图形绘制 第1题 (2) 第2题 (4) 第3题 (6) 第4题 (8) 第5题 (10) 第6题 (12) 第7题 (14) 第8题 (16) 第9题 (18) 第10题 (19)

第1题 操作步骤: 1)菜单:【格式】→【图形界限】;命令:'_limits 2)指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>: 3)指定右上角点<12.0000,9.0000>:100,100 4)菜单:【视图】→【缩放】→【范围缩放】 5)执行【绘图】→【直线】命令:_line 指定第一点:窗口中任点一点,打开正交模式。 6)指定下一点或[放弃(U)]:<正交开> 60 7)指定下一点或[放弃(U)]:30 8)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:60 9)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:C

10)关闭正交模式 11)执行【绘图】→【直线】命令,绘制矩形的两条对角线上。 12)执行【绘图】→【圆】命令,圆心为对角线交点,半径为10。 13)执行【绘图】→【点】→【定数等分】命令,选择矩形下边直线。 14)输入线段数目或[块(B)]:8 15)执行【绘图】→【直线】命令,并将对象捕捉的节点和切点勾选,在矩形下边线左右各 1/8处绘制圆的切线 16)执行【绘图】→【圆】命令,圆心为对角线交点,半径为5 17)将矩形对角线删除。 18)保存图形,关闭CAD窗口,进入下一题。

第2题 操作步骤: 1)菜单:【格式】→【图形界限】;命令:'_limits 2)指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>: 3)指定右上角点<12.0000,9.0000>:240,200 4)菜单:【视图】→【缩放】→【范围缩放】 5)执行【绘图】→【直线】命令:_line 指定第一点:窗口中任点一点,打开正交模式。 6)指定下一点或[放弃(U)]:<正交开> 100 7)指定下一点或[放弃(U)]:25 8)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:100 9)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:C 10)关闭正交模式。 11)执行【绘图】→【点】→【定数等分】命令,分别将矩形上、下两条水平直线均分为 12份。 12)执行【绘图】→【样条曲线】命令,并将对象捕捉的节点勾选,第一点为矩形左边竖线

word中怎么画立体几何图形

如何在Word中画立体几何图形 唐顺友 出数学试卷时,看见某个立体几何题很好,但又不知道怎么把图弄在试卷上,有的老师用几何画板或用扫描仪把资料中的图形扫描,处理后再复制到Word中,这种做法存 在画图效果不佳、效率低、图形修改时较麻烦等缺点。而Word的画图工具,便能快速画出精致的立体几何图形,而且打印效果特别好,看后给人一种心情舒畅的感觉。 一、打开作图工具(视图一工具栏一绘图) 具体操作:先必须把有关的图形工具请到工具栏上。点击“视图一工具栏一绘图”,绘图工具栏便在界面下边显示出来。 二、设置作图工具 1.去掉画布,目的是:避免每次画图时,都自动创建画布的麻烦事出现。(工具—选项f常规f插入自选图形时自动创建画布): 具体操作:在“工具—选项”这一菜单中,有个常规页,切换到这个页面后,在其中有个“插入自选图形时自动创建画布”选项,如果这个选项前面打“V”,贝U:单击之,取消这一选项, 注:如果不设置也可以,每次画图时把画的图形拖出画布,然后把画布删除即可(选中画布,按回车键),要增加图形时选中已经画好的图形,再点击要增加的图形,也可以避免出现画布,操作相对来说要麻烦点。 2.设置间距,目的是:用鼠标移动图形时,较好地控制图形的大小以及搬动到预定地方。(文件f页面设置f文档网格f绘图网格f会弹对话框f网格设置f水平间距”、“垂直间距”设置为0.01 f确认f确认) 具体操作:在“文件f页面设置”菜单中有个“文档网格”页面,切换到这个页面后, 左下角有个“绘图网格”按钮,点击这个按钮时,会弹出一个设置对话框,在其中的“网格设

置”的“水平间距”、“垂直间距”设置为0.01 (取这一设置的最小值)。如果不进行这个操作,移动图形时可能出现线条交接间隔过大,位置要向某个地方移动一点点,却不听使唤。 、基本作图技巧 1.画线段 具体操作:点击左下方工具栏中的线条工具“”,在相应位置作图即可。 2.画虚线 具体操作:先画线段,选中线段后,点击点击左下方工具栏中的虚线工具“…”, 选择需要的虚线类型单击即可。 3.画箭头 具体操作:先画线段,选中线段后,点击点击左下方工具栏中的箭头工具“三”, 选择需要的箭头类型单击即可。 4.画成任意角的两条线 具体操作:先画一条线段,再画一条平行线段(或复制—粘贴,或按住Ctrl拖动线条),双击线条(或者右击一设置自选图形格式),弹出一个对话框,点击“大小”选项,选择选择的角度后点击“确认”即可。如果角度没严格要求,直接拖动线段一端即可。 5.画常规图形(矩形,平行四边形,长方体等) 具体操作:点击点击左下方工具栏中的“自选图形”,选择需要的常规图形作图即可。 6.图形的移动 ①用鼠标拖动图形 ②选中图形后按键盘上的上下左右键 ③若只需移动一点点,先按住Ctrl键再按上下左右键进行微调 7.给顶点标字母 具体操作:点击左下方工具栏中的文本框工具,画一个文本框,并输入定点,然 后双击文本框(或者右击一设置自选图形格式),弹出对话框,点击(颜色与线条)把文本框的填充和线条颜色调成无颜色。

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