2017年华中师范大学心理学考研学硕真题分析

2017年华中师范大学心理学考研学硕真题分析
2017年华中师范大学心理学考研学硕真题分析

2017年华中师范大学心理学考研-学硕真题分析

1、试卷结构和参考书单

试卷结构:选择题(单选、多选)、填空题、简答题、论述题。

华中师范大学学术真题今年的试卷结构和去年一样,没有变化。整张试卷中规中矩,没有超纲题目。但是,它的题目依然延续了去年的霸气,难度上甚至有超越去年的趋势。无论是哪个科目,华师都力求淡去记忆成分,只看你会不会思考,懂不懂得心理学,有没有实验思维。连大家公认的需要死记硬背的普心,在华中师大这里也不用仰着脖子死记硬背。你像“智力三元理论成分”,此题只要理解即可,是无需背的。无论你怎么记忆,仍然会感到心有余而力不足。华中师范大学就是这样,它就想让死记硬背不想思考的人望而却步,你只有用心思考,才会成功。

参考书目:

[1]《普通心理学》,彭聃龄,北京师范大学出版社(第四版)

[美]理查德·格里格,[美]菲利普·津巴多著;王垒,王甦等译《心理学与生活》,人民邮电出版社,2003年版

[2]《实验心理学》(第二版),朱滢,北京大学出版社

[3]《现代心理与教育统计学》(第三版),张厚粲,北京师范大学出版社

[4]《测量心理学》,戴海琦主编,高等教育出版社

[5]《心理与教育测量学》,郑日昌,人民教育出版社

2、题目分析以及复习策略

今年华中师范大学真题一如既往地重视研究方法的考核。无论选择题、填空题、简答题、还是论述题,都在考查的你的研究能力。你像自由度计算,实验设计优缺点,古典心理物理法,交互作用。无论是哪一道题,都直接说明考查的知识点是什么,从不拐弯抹角。你像简答题短时记忆、实验设计以及统计假设等,知识点很明确,就看你会不会用。只要能结合冲刺习题册和模拟卷理解知识点,一般不成问题。华中师大不会在知识点提取上为难你。

它的选择题比较活,比如考查偏执型人格障碍、变异分解、统计使用条件的题目。这决定了平日里复习普心时单纯记住某个知识点还远远不够。它需要你能结合社会生活理解某个知识点。在普心的课中,老师特别喜欢举例子,如果能够跟着老师,认真听讲,再加上平日里喜欢思考现实问题,应对这类题是十分容易的。至于统计实验测量类的题也出的十分活,无法通过记忆死知识解答。平日里,多做题练习,是不变的王道。为了把实验搞定,18年

考研的小伙伴十分有必要每天坚持阅读分析一个实验,培养实验设计思维,久而久之,做这类题也就会得心应手。值得一提的是,重难点精讲、实验心理学刷题对于提升应用题的解答能力十分有效。如果有余力,建议多看看改变心理学的40项研究,十分有利于各位考生实验设计能力的提高。统计测验类题目除了大量做题,没有诀窍。

心理学考试题目

一、名词解释 1.知觉 把感觉的信息,组成一定的模式并对它加以解释的过程就是知觉。它具有整体性、恒常性、理解性、选择性四个方面特征。 2.比率智商 是一个相对数,它表示儿童智力年龄与实足年龄之间的关系,用公式表示为:智商(IQ)=智龄(MA)/实龄(CA)x100 3.思维 人脑对客观事物的本质性和内部规律的间接的概括的反映。 4.气质 是个体心理活动的稳定的动力特征,表现在个体心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面。 5.前摄抑制 是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。 倒摄抑制:是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。6.心理学 是研究个体行为及其背后的心理过程的一门科学。 7. 性格 是指在对人、对己、对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征。 8. 智力 我国较多的心理学家认为,智力是认识方面的各种能力的综合,是人们认识和改造世界的一般能力,主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。现在大多数心理学家认为,智力是包含学习能力、解决问题能力和社会适应能力的一种综合能力。 9. 有意后注意 事前有预定目的、不需意志努力的注意。 10. 想像 人在头脑里对记忆表象进行分析综合,加以改造,从而形成新的表象的心理过程。思维的一种特殊形式,即通常所谓的形象思维。 11.情商 情绪智力,心理研究学家梅耶和塞拉维认为它是由感知表达情绪、情绪促进思维、理解情绪、管理情绪等能力组成的能力群。 12.个性 个性,在心理学中解释是:一个区别于他人的,在不同环境中显现出来的,相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。13.记忆

#学前心理学10年7月真题

全国2010年7月自学测试学前心理学试题 课程代码:00384 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.0~6岁儿童心理的发展规律是( D )1-4 A.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象 C.教育心理学的研究对象 D.学前儿童心理学的研究对象 2.孩子从幼儿园进入小学之初,还带有许多幼儿的特征,这反映儿童心理发展( D )13-394 A.顺序性的 B.是稳定的 C.是可变化的 D.阶段性的 3.手眼协调出现的主要标志是( C )10-301 A.手能持续抓握 B.看到物体后,又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓住玩具 4.研究表明,在良好的教育环境下,一般情况3岁幼儿能集中注意( A )3-73 A.3~5分钟 B.5~10分钟 C.15分钟 D.20分钟 5.幼儿认为“早上,是到外面玩的时候”,“上午是上课的时候”,这表明儿童的时间知觉是( B )4-105 A.依靠生理上的变化 B.依靠生活中接触到的周围现象的变化 C.根据日夜和季节变化 D.依靠成人教授 6.儿童最早出现的记忆是( A )5-120 A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆 7.一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这是因为该幼儿( C )6-162 A.喜欢撒谎 B.认知存在障碍

C.思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征 D.记忆和想象相混淆,把自己的想象当作真实的事情描述出来了 8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( A )8-219 A.1~1岁半 B.1岁半~3岁 C.2、3岁~6、7岁 D.6岁以后 9.幼儿认字主要处于( A )8-252 A.泛化和识字阶段 B.泛化和再现阶段 C.识字和再现阶段 D.识字和默写阶段 10.行为主义创始人华生指出,人天生的情绪反应有( B )9-267 A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 11.幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的( D )9-276 A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性

考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷73

考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷 73 (总分:56.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:18,分数:36.00) 1.以自由联想作为研究方法的心理学流派是 (分数:2.00) A.人本主义心理学 B.精神分析学派√ C.行为主义心理学 D.格式塔心理学 解析:解析:精神分析的研究方法主要是通过自由联想揭示无意识内容,使病人恢复童年期的记忆和情绪状态,通过释梦,揭露无意识的伪装,了解象征符号的真实含义。因此本题选B。 2.被称作“生命中枢”的中枢神经系统结构是 (分数:2.00) A.延脑√ B.桥脑 C.中脑 D.丘脑 解析:解析:延脑和有机体的基本生命活动有密切关系,它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,因而又叫“生命中枢”。因此本题选A。 3.脑功能的机能系统学说的提出者是 (分数:2.00) A.加尔(F.J.Gall) B.拉什利(K.S.Lashley) C.鲁利亚(A.R.Luria) √ D.波伊劳德(J.B.Bouillaud) 解析: 4.布罗德本特(Broadbent)提出注意选择的过滤器理论时使用的研究方法是 (分数:2.00) A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听√ D.负启动 解析:解析:1958年,英国心理学家布罗德本特根据双耳分听的一系列实验结果,提出解释注意的选择作用的过滤器理论。因此本题选C。 5.关于视觉理论表述正确的是 (分数:2.00) A.在网膜水平上,色觉的产生可以用对立过程理论解释;在视觉系统高级水平上,色觉的产生可以用三色说解释 B.在网膜水平上,色觉的产生可以用三色说解释;在视觉系统高级水平上,色觉的产生可以用对立过程理论解释√ C.没有发现支持三色说的证据 D.没有发现支持独立过程理论的证据 解析:解析:20世纪60年代,神经生理学的研究发现,视网膜确实存在着三种感光细胞,从而支持了三色说。行为实验和电生理学的研究结果以及赫尔维奇和詹米逊1958年用心理物理学方法进行研究的结果都

全国2019年4月自考00384学前心理学试题和答案

绝密★考试结束前 浙江省2019年4月高等教育自学考试 学前心理学试题 课程代码:00384 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三 一二单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑三错涂二多涂或未涂均无分三 1.学前儿童心理学研究的年龄范围是 A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.0-6岁 2. 看到”二 听到”二 想象”二 思考” 记忆”是 A.心理过程 B.心理状态 C.个性心理 D.心理特征 3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是 A.婴儿期 B.先学前期 C.学前期 D.学龄期 4.有个孩子听到妈妈说: 你是好孩子”三他说: 不,我是坏孩子”三这说明这个孩子处于 A.关键期 B.敏感期 C.危机期 D.最佳期 5.人在高度集中自己的注意时,注意指向的范围就 A.缩小 B.扩大 C.不变 D.不确定 6.幼儿有意注意开始萌芽的年龄是 A.出生 B.1岁 C.2岁 D.3岁 7.新生儿的最佳视距是 A.20cm B.30cm C.40cm D.50cm 00384#学前心理学试题第1页(共3页)

8.新生儿的听觉偏好是 A.爱听柔和的声音 B.就人声和物声而言,趋向物声 C.就声音音调来讲,趋向于低音调 D.就母亲声音和陌生人声音而言,趋向新鲜的陌生人声音 9.幼儿出现可以保持终生的记忆在 A.0-1岁 B.1-2岁 C.2-3岁 D.3-4岁 10.把记忆的材料保存在头脑中的环节是 A.再认 B.再现 C.保持 D.识记 11.在学前儿童的想象中,占主要地位的是 A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象 12.下列选项中,从哪个角度来说,学前儿童的想象具有再造性 A.想象发生 B.想象过程 C.想象目的 D.想象内容 13.儿童对空间概念的学习中,最难掌握的是 A.上下 B.前后 C.左右 D.中间 14.关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是 A.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平 B.对未来认识的发展水平低于对过去的认识水平 C.对一日时间延伸的认识水平低于对当日时序的认识 D.对一日时间延伸的认识水平高于对当日时序的认识 15.语言和言语不同,语言是一种 A.自然现象 B.交流活动 C.社会现象 D.言语过程 16.儿童原始的情绪反应特点是 A.与生理需要是否得到满足有直接关系 B.出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化二社会性的特点 D.新生儿情绪和间接动机相联系 17.一个发育正常的儿童,在同龄孩子都能独立走路时,他必须拉着成人的手才能走路三其实质是 缺乏独立行走的 A.兴趣 B.需要 C.目的性 D.有意性 00384#学前心理学试题第2页(共3页)

学前心理学试题和答案解析

学前心理学试题和答案 解析 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《学前儿童心理学》考试试题 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“成熟论”的提出者是心理学家() A.霍尔 B.华生 C.盖塞尔 D.施太伦 2.当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于() A.莫罗反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射 3.人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于() A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用 4.“绘人测验”所使用的研究方法属于() A.观察法 B.访谈法 C.作品分析法 D.实验法 5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是() A.亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为 6.当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是() A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法 7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的,儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于() A.智力分化论 B.智力复合论 C.智力内容变化论 D.智力多元论 8.儿童积极说话发展的阶段指() A.1~1岁半 B.1岁半~2、3岁 C.2、3~4、5岁 D.4、5~6、7岁 9.在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是() A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 10.儿童想像的萌芽是在()

2018心理学考研真题[统考312]答案解析

2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束,应众多学员的要求,勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题,仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考! 一、心理学考研真题(统考312)选择题 (一)单顶选择题(1-65) 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事,告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”,这一问题考察的是() A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论 【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力(即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力)。一般认为,对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上,4岁左右开始形成,其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务,6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”,即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究,儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为,这属于() A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择

【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段,3-6岁,不能认识到自己观点与他人的不同;社会信息的观点采择阶段,6-8岁,开始意识到他人有不同的观点,但不能理解原因;自我反省的观点采择阶段,8-10岁,能考虑他人观点,但不能同时考虑自己和他人的观点;相互观点采择阶段,10-12岁,能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为,需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点,因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是() A.生态系统理论 B.社会学习理论 C.知觉学习理论 D.条件反射学说 【勤思解析】B,班杜拉提出社会学习理论,重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化,其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。 25、在人生的不同发展时期,智力活动的任务(性质)不同,儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取,而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是() A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森 【勤思解析】A,沙伊根据智力适应理论,把人的一生智力发展划分为不同阶段,见图。沙伊认为,儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的

2010心理学统考试题

2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合 全国硕士研究生入学心理学基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研所择优录取,确保硕士研究生的质量。 I考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 II考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学约100分 发展与教育心理学约70分 实验心理学约60分 心理统计与测量约70分 四、试卷题型结构 单项选择题65小题,每小题2分,共130分 多项选择题10小题,每小题3分,共30分 简答题5小题,每小题10分,共50分 综合题3小题,每小题30分,共90分 III考查范围 普通心理学 [考查目标] 1.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。 2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象

(二)心理学的研究方法 1. 观察法 2. 实验法 3. 测验法 4. 调查法 5. 个案法 (三)主要的心理学流派 1. 构造主义心理学 2. 机能主义心理学 3. 行为主义心理学 4. 格式塔心理学 5. 精神分析 6. 人本主义心理学 7. 认知心理学 二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构 1. 神经元 2. 突触 3. 周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能 1. 大脑皮层感觉区及其机能2. 大脑皮层运动区及其机能3. 大脑皮层言语区及其机能4. 大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说 1. 定位说 2. 整体说 3. 机能系统说 4. 机能模块说 三、意识和注意 (一)意识与无意识 1. 意识的含义 2. 意识的各类 3. 意识的功能 4. 睡眠与梦 (二)注意概述 1. 注意的含义 2. 注意的功能 3. 注意的种类 (三)注意的生理机制和外部表现1. 注意的生理机制 2. 注意的外部表现 (四)注意的品质 1. 注意广度

自考学前心理学名词解释题

自考学前心理学名词解释 题 Prepared on 22 November 2020

名词解释题目录 .心理 .学前儿童心理学 .观察法 .测验法 .作品分析法 .年龄特征 .儿童年龄特征 .儿童心理发展年龄特征 .儿童心理发展的转折期 .儿童心理发展的危机期 .儿童心理发展的敏感期或最佳期.儿童心理发展的关键期 .最近发展区 .手眼协调动作 .五指分工 .注意 .定向性注意 .选择性注意. .无意注意 .有意注意 .注意的选择 .注意的范围 .注意的稳定性 .注意的分配 .感觉 .知觉 .视觉敏度 .颜色视觉 .弱视 .色盲 .触觉 .适应现象 .对比现象 .记忆 .幼年健忘 .记忆广度 .工作记忆 .表象 .延迟模仿 .机械记忆 .意义记忆 .保持 .艾宾浩斯遗忘曲线 .干扰说 .想象 .无意想象 .有意想象 .再造想象 .创造想象 .思维 .客体永久性 .类比推理 .“展开式” .语言 .言语 .内部言语 .语音意识 .布里奇斯的“情绪分化论”.情绪丰富化 .情绪深刻化 .道德感 .理智感 .美感 .从整体到局部规律.首尾规律 .近远规律 .大小规律 .无有规律 .坚持性 .意志行动 .外部障碍 .内部障碍 .个性 .自我意识 .需要 .动机 .兴趣 .气质 .性格 .能力 .智力分化论 .智力复合论 .智力内容变化论 .社会性发展 .亲子关系 .性别角色 .性别行为 .男女双性化 .亲社会行为 .攻击性行为 .社会性 .挫折 .生理成熟 .早期隔离(剥夺)实验 .遗传决定论 .环境决定论 .二因素论 .相互作用论 名词解释题答案 .心理:人脑对客观事物的能动反映。体现在:(1)心 理是人脑的机能;(2)心理是人脑对客观现实的反 映;(3)心理的反映具有能动性。 .学前儿童心理学:研究从出生到入学前儿童心理发 展规律的科学,主要内容包括个体心理的发生和学 前儿童心理发展的一般规律。 .观察法:研究学前儿童的基本方法。运用观察法了 解学前儿童,就是有目的、有计划地观察学前儿童 在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括言 语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发 展的规律和特征。 .测验法:根据一定的测验项目和量表,来了解儿童 心理发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理 发展的个别差异,也可用于了解不同年龄心理发展 的差异。 .作品分析法:通过分析儿童的作品(如手工、图画等) 去了解儿童的心理。 .年龄特征:代表同一年龄阶段的人所表现出来的典 型特征。 .儿童年龄特征:儿童特有的、不同于成人的特征, 包括儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年 龄特征。 .儿童心理发展年龄特征:儿童在每个年龄阶段中形 成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特 征,是稳定性和可变性的统一,是连续性和阶段性 的统一,也是顺序性和方向性的统一。 .儿童心理发展的转折期:在儿童心理发展的两个阶 段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变 化的情况,称儿童心理发展的转折期。 .儿童心理发展的危机期:由于儿童心理发展的转折 期常出现对成人的反抗行为,或不符合社会行为准 则的各种表现,所以有人把转折期称为危机期。 .儿童心理发展的敏感期或最佳期:儿童学习某种知 识,形成某种能力、行为比较容易,儿童心理某个 方面发展最为迅速的时期。儿童心理发展敏感期的 形成:(1)与生理发展的加速期有关;(2)与儿童心 理发展本身的状态有关;(3)与儿童心理的整体发展 有关。 .儿童心理发展的关键期:容易形成某种心理特征的 时期,称儿童心理发展关键时期。主要表现在语言 发展和感知觉方面。 .最近发展区:儿童能独立表现出来的心理发展水平 和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的 差距。最近发展区大小是心理发展潜能的标志,也 是可接受教育程度的标志,在儿童心理发展每一时 刻都存在,同时又不断变化,因人而异。 .手眼协调动作:指眼睛的视线和手的动作能够配 合,手的运动和眼球的运动协调一致,即能抓住看 到的东西。 .五指分工:大拇指和其他四指的动作逐渐分开,活 动时采取对立方向,坐爬动作有利于它的发展。 .注意:指心理活动对一定对象的指向和集中。注意 是一种心理状态,是人的心理活动的一种积极的、 能动的状态,指向性和集中性是两个特点。 .定向性注意:由婴儿与生俱来的定向性反射发展而 来,主要是由外物的特点引起的,又是无意注意的 最初形式。随着年龄的增长所占据的地位日益缩 小,但不会消失。 .选择性注意:指儿童偏向于对一类刺激物注意得 多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现 象。 .无意注意:指没有预定的目的,也不需要意志的努 力、自然而然产生的注意,是不自主的、被动的注 意。 .有意注意:指有预定的目的、必要时还需付出一定 意志努力的注意,是有意识支配的、主动的注意。 .注意的选择:指对环境中的各种刺激做出选择性的 反映,使儿童在一定的时刻选择重要的或符合需要 的对象,并做出清晰的反映,它的发展依赖于生理 的成熟,与后天的学习、训练,个人的知识经验以 及兴趣、情绪有关。 .注意的范围:又叫注意的广度,指人在比较短的时 间性片断中所能清楚地知觉到的事物的数量。它是 注意的一种重要品质,有一定的生理制约性,还取 决于对象的特点以及注意者本人的知识经验。 .注意的稳定性:指注意在集中于同一对象或同一活 动中所能持续的时间,它是注意的一种重要品质, 是幼儿游戏、学习活动等获得良好效果的基本保 证,幼儿注意的稳定性与注意对象及幼儿自身的状 态都有关系。 .注意的分配:指在同一时间内,注意指向于两种或 几种不同的对象与活动,即在同一时间内,同时注 意两个以上的事物或同时从事两种以上的活动。基 本条件是同时进行的两种或几种活动中至少有一种 是非常熟练,甚至达到自动化程度。 .感觉:指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个 别属性的反映,属于简单的心理现象,主要与生理 作用相联系。包括视、听、嗅、味、肤、动与平衡 觉等。 .知觉:指人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体 的反映。它以感觉为基础,但并非感觉成分的简单 相加,而是对感觉所提供信息的加工。它反映刺激 代表的意义,受经验影响,因此,对同一事物的知 觉会有所不同。 .视觉敏度:指精确地辨别细致物体或处于具有一定

心理学考研冲刺模拟试题及答案精选文档

心理学考研冲刺模拟试 题及答案精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

2018年心理学考研冲刺模拟试题及答 案 推荐做法:勤思考研建议大家,在做完习题后,对于做错的题目,请细心翻阅课本,找出自己存在意义的知识点,查漏补缺,不要过分纠结于得分。在此阶段,真题和模拟题是我们备考的重要资料。过于基础的习题可以暂时搁置。一、单项选择题:第1-65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。 1.心理过程包括 ( ) A.认知过程、情感过程、行为过程 B.感知觉过程、记忆过程、思维过程 C..感知觉过程、思维过程、行为过程 D.认知过程、情感过程、意志过程 2.对大脑机能定位说描述正确的是() A.定位说主要采用电刺激法来进行实验研究 B.定位说始于对失语症的病人的临床研究 C.定位说是颅像学的延续和发展 D.斯佩里对听觉性言语中枢的研究支持了定位说 3.司机在路况复杂时比在路况简单时更小心,这可以很好的用下列那种理论解释() A.认知资源理论 B.双加工理论 C.过滤器理论 D.衰减理论 4.舌中对下列那种味道最为敏感() A.酸味 B.辣味 C.咸味 D.甜味 5.佐尔拉错觉、波根多夫错觉是下列哪种错觉理论观点是() A.神经抑制理论 B.深度加工理论 C.眼动理论 D.常性误用理论 6.当距离超过多少米时,我们无法根据双眼线索判断距离() A.1200 B.1300 C.1500 D.1600 7.下列哪种因素对记忆的影响体现了干扰说的观点() A.系列位置效应 B.复习的时间 C.提取线索 D.情绪或动机的压抑 8.小白鼠跳台实验说明了( )是短时记忆的神经生理机制() A.反响回路 B.突出结构 C.长时程增强作用 D.核糖核酸 9.布鲁纳提出了概念形成中会采用的四种策略,其中相对最有效的概念形成策略是() A.保守性聚焦 B.冒险性聚焦 C.同时性扫描 D.继时性扫描 10.具有快速性、跳跃性特点的是下列哪种思维() A.创造思维 B.经验思维 C.分析思维 D.直觉思维 11.大脑左半球颞上回病变引发的病症是() A.运动型失语症 B.表达性失语症 C.接受性失语症 D.阅读障碍 12.在下列关于面部表情的说法不正确的是() A.口部肌肉对喜悦、怨恨等情绪表达比眼部肌肉重要。 B.眼部肌肉对忧愁、惊骇等情绪的表达比口部肌肉重要。

硕士统一考试《心理学》真题试题—单选

硕士统一考试《心理学》真题试题—单选

硕士统一考试《心理学》真题试题单选 一、单选 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是() A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程,它包括() A.认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C.情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 3.当你的手不小心被针扎的时候,手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是() A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪,其大脑皮层左半球的病变区域位于() A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 5.通常用来测量持续注意的是() A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动 6.司机可以边开车边听音乐,能够解释这种现象的最恰当的理论是()

A.衰减理论 B.过滤器理论 C.反应选择理论 D.认知资源理论 7.不属于基本味觉的是() A.酸 B.甜 C.苦 D.辣 8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性,产生这种现象的主要原因是() A.从众 B.社会学习 C.社会比较 D.责任分散 9."鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到,这种现象所体现的知觉特性是() A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 10.先给被试呈现线段a,待其消失60毫秒后,再呈现线段b,人们会看到线段a向线段b 移动,这种现象称为() A.诱发运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是() A.线条透视 B.视轴辐合 C.运动视差 D.纹理梯度 12.属于界定清晰的问题

2018年自学考试《学前心理学》试题及答案

2018年自学考试《学前心理学》试题及答案 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2-7岁儿童的思维处于() A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 2.儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶段一般是指() A.0-3岁 B.3-6岁 C.6-12岁 D.0-18岁 3.培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对() A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子 4.生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有() A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性 5.1-1岁半儿童使用的句型主要是() A.单词句 B.电报句 C.简单句 D.复合句

6.在对学前儿童心理进行研究中,通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为() A.观察法 B.实验法 C.调查访问法 D.测验法 7.我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应,即() A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 8.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的() A.坚持性 B.目的性 C.暗示性 D.果断性 9.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出,儿童出生时的情绪反应是() A.完全未分化 B.高度分化 C.相继分化 D.基本分化 10.当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作() A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.客体永久性 D.习惯化 11.儿童刚出生时,最发达的感觉是() A.痛觉 B.听觉

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《学前儿童发展心理学》考试试题 一、选择题 1、儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( B )。 A. 6 个月— 1 岁岁—岁岁—2岁岁—3岁 2、( A )是维持儿童心理健康的重要手段。 A. 想象 B. 思维 C. 记忆 D. 语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是( A )。 A. 直接刺激词的反应 B. 词的刺激直接反应 C. 直接刺激直接反应 D. 词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( D )。 A. 婴儿期 B. 学前期 C. 少年期 D. 先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( C )。 A. 记得快忘得也快 B. 容易混淆 C. 语词记忆占优势 D. 较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是( D )。 A. 客观性 B. 发展性 C. 教育性 D. 理论性 7、幼儿初期的心理特点是( B )。 A. 思维具体形象 B. 行为具有强烈的情绪性 C. 爱玩、会玩 D. 个性初具雏形 8、( C )是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。 A. 记忆 B. 想象 C. 感知觉 D. 思维 9、在方位知觉的发展中,儿童在( B )能够正确辨别前后。 岁岁岁岁 10、在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是( C )。 A. 顶叶 B. 颞叶 C. 枕叶 D. 额叶 11、下列属于新生儿条件发射的是( C )。 A. 抓握反射 B. 惊跳反射 C. 对喂奶姿势的吸吮反射 D. 游泳反射 12、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是( B )。 A. 从整体动作到分化动作 B. 从小肌肉动作到大肌肉动作 C. 从上部动作到下部动作 D. 从无意动作到有意动作 13、下列属于幼儿中期心理特点的是( A )。 A. 思维具体形象 B. 爱模仿 C. 好学好问 D. 个性初具雏形 14、中班幼儿有意注意的时间可达( D )分钟左右。

2011心理学考研模拟题一

.. 一、单项选择题: ) 1.心理过程包括( B.知觉过程、情感过程、行为过程A.认识过程、情感过程、行为过程 D.认识过程、情感过程、意志过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观 2. )。点是( D.认知的观点现象学的观点 B.生物学的观点 C.行为的观点 A. 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿 3. 。)童能做到这种程度(形式运算阶段 D.B.前运算阶段 C.具体运算阶段A.感知运动阶段 。) 4.下面不属于内部感觉的是(内部感觉 D. C.平衡觉 A.动觉 B. 痛觉)认为,不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的 5.( D.行波理 论C.特异化理论 A.神经特殊能量学说 B.模式理论 ) 6.下列哪个现象反映的是视觉适应( A.夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B.不管是白天还是夜晚,看到树叶的颜色总是绿色的 直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶C. 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动 D.)能够很好地解释在某些 情况下人为什么对一些刺激“视而不见,充 7.( 耳不闻”现象双加工理论 D. C.认知资源理论过滤器理论 A.衰减理论 B. 人在每一瞬间,将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象,这一特点 8. )指的是注意的( 能动性 D.B.集中性 C.目的性 A.指向性 ) 9.幼儿获得概念的主要方式是( D.概念名称的组合定义 C.言语讲解 和概括 B. A. 典型事例 即形成一系列的刺激与反应联结的学习形成两个或更多的刺激与反应联结, 10. 是();. .. 概念学习 D. 信号学习 C.辨别学习 A.连锁学习 B. ) 11.具有加工信 息和与存储信息双重功能的记忆是(长时记忆 D. C.工作记忆 A.感觉记忆B.短时记忆)的有效性 12.内容效度主要用于考察(成绩、技能测验 D. C. 特殊能力测验 A.智力测验 B.人格测验 ) 13.既影响信度又影响效度的误差是( D.评分误差C.抽样误差 A.随机 误差 B.系统误差 应采用( 14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度,) D.二列相关肯德尔和谐系数 B.积差相关斯皮儿曼等级相关 C. A. )15.创造性思维的主要成分是( 直觉思维发散思维 D. B.抽象思维 C. A.集中思维

自考学前教育心理学试题及答案

自考学前教育心理学试 题及答案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

自学考试学前教育心理学试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C ) A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( C ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( B ) A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D ) A.接受学习必然导致机械学习,发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习,发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( A ) A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为,动作教育主要训练幼儿的( C ) A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 7.幼儿教育心理学的学科性质是( D ) A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学 8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的( D ) A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的( C )

学前心理学真题_全国自考试卷

学前心理学真题_全国2008年7月自考试卷全国自考2008年7月学前心理学真题 湖北自考网11月12日整理 课程代码:00384 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( ) A.社会性B.自我意识 C.情绪D.意志 2.3岁前儿童的注意基本上都属于( ) A.无意注意B.有意注意 C.选择性注意D.定向性注意 3.以下对婴儿注意偏好描述错误的是( ) A.偏好简单的刺激物B.偏好曲线 C.偏好对称的刺激物D.偏好集中的刺激物 4.起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童观察( ) A.目的性的加强B.方法的形成 C.细致性的增加D.概括性的提高

5.儿童最晚出现记忆的是( ) A.形象记忆B.语词记忆 C.情绪记忆D.运动记忆 6.最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是( ) A.无意识记的发展B.有意识记的发展 C.机械记忆的发展D.意义记忆的发展 7.幼儿认为男的是“头发短短的”,女的是“梳小辫的”,这说明儿童所掌握的概念( ) A.以低层次概念为主B.外延不恰当 C.内涵不精确D.能反映事物的本质特征 8.儿童最初出现的推理是( ) A.演绎推理B.归纳推理 C.类比推理D.转导推理 9.儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是( ) A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念 10.掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现?( ) A.口语表达(武汉自考)能力B.书面语阅读能力 C.词汇数量和词义D.语音及语法意识 11.儿童出生后,立即可以产生情绪表现,这可称为本能的

最新学前心理学试题及答案

最新全国学前心理学试题及答案 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个就是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、当物体触及新生儿手掌心时,她会立即把它紧紧握住,这种反射属于( B ) A、莫罗反射 B、达尔文反射(又称抓握反射) C、巴布金反射 D、巴宾斯基反射 2、“成熟论”的提出者就是心理学家( C ) A、霍尔 B、华生 C、盖塞尔 D、施太伦 3、人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于( B ) A、感觉适应 B、相继对比 C、同时对比 D、感觉相互作用 4、“绘人测验”所使用的研究方法属于( C ) A、观察法 B、访谈法 C、作品分析法 D、实验法 5、人按照特定社会对男性与女性的期望而逐渐形成的行为,就是( D ) A、亲社会行为 B、攻击行为 C、合作行为 D、性别角色行为 6、当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师与妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法就是( D ) A、转移法 B、自我说服法 C、反思法 D、冷却法 7、认为儿童智力最初就是混沌不明晰的,儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( A ) A、智力分化论 B、智力复合论 C、智力内容变化论 D、智力多元论 8、儿童积极说话发展的阶段指( B ) A、1~1岁半(理解语言迅速发展阶段) B、1岁半~2、3岁 C、2、3~4、5岁 D、4、5~6、7岁

9、在儿童思维发展过程中,动作与语言对思维活动作用的变化规律就是( B ) A、动作的作用由小到大,语言的作用由大到小 B、动作的作用由大到小,语言的作用由小到大 C、动作与语言的作用均由大到小 D、动作与语言的作用均由小到大 10、儿童想像的萌芽就是在( A ) A、1岁半~2岁 B、1岁~1岁半 C、2岁~2岁半 D、2岁半~3岁 11、幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,就是( ) A、意义记忆效果好 B、机械记忆效果好(用得多) C、两者都很好 D、两者都很差 12、幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去瞧,或侧耳倾听。这种现象属于( ) A、注意的分配 B、注意的转移(主动,自己) C、注意的广度 D、注意的分散(被动,无关刺激引起) 13、学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( ) A、整体局部规律 B、首尾规律 C、大小规律 D、近远规律 14、某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于( ) A、困难抚育型 B、兴奋型 C、起动迟缓型 D、容易抚育型 15、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于( ) A、前运算阶段 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分) 16、原始情绪反应 17、学前儿童心理学 18、选择性注意 19、儿童心理年龄特征

心理学考研真题及答案

2012年心理学考研真题及答案 一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分.下列每题给出地四个选项中,只有一个选项是符合题目要求地.请在答题卡上将所选项地字母涂黑. 1、下列选项中,不属于心理状态地是( ) A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆 答案:D 勤思考研解析:感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然. 2、大脑两半球之间传递信息地神经结构是( ) A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体 答案:D 勤思考研解析:胼胝体位于大脑半球纵裂地底部,连接左右两侧大脑半球地横行神经纤维束,是大脑半球中最大地连合纤维. { 3、神经系统最小地单位是( ) A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体 答案:C 勤思考研解析:神经系统结构和功能地最小单位是神经元. 4、大部分色盲不能区分( ) A、红和青 B、红和黄 C、红和蓝 D、红和绿 答案:D 勤思考研解析:色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见. 5、感受性提高地感觉适应现象是( ) A、触觉适应 B、嗅觉适应 C、暗适应 D、明适应 《 答案:D

勤思考研解析:在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低. 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示地内容.这主要体现地知觉特性是( ) (图略) A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性 答案:B 勤思考研解析:人在知觉过程中不是被动地把知觉对象地特点登记下来,而是以过去地知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定地意义.该题目体现了知觉地理解性. 7、立体电影利用知觉地( ) A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差 答案:A 勤思考研解析:立体电影是利用人双眼地视角差和会聚功能制作地可产生立体效果地电影. ' 8、一名5岁小儿童向怀里抱地布娃娃讲妈妈曾给她讲过地故事,这种语言属于( ) A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解 答案:B 勤思考研解析:独白是一个人自言自语,自问自答. 9、安德森提出语言产生三阶段,包括( ) A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行 答案:A ,

心理学统考2008年真题 答案解析

2008年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是() A.构造主义 B.机能主义 C.人本主义 D.行为主义 2.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和() A.生理学 B.社会学 C.人类学 D.物理学 3.通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是() A.布洛卡(P.Broca) B.拉什利(K.S.Lashley) C.斯佩里(R.Sperry) D.威尔尼克(C.Wernicke) 4.颜色视觉的三个基本属性是() A.色调、波长、照度 B.色调、明度、照度 C.波长、明度、饱和度 D.色调、明度、饱和度 5.视觉感受野位于() A.外侧膝状体 B.额叶 C.视网膜 D.视觉皮层 6.频率理论在解释听觉现象时,使用的声音频率范围是() A.500HZ以下 B.1000~5000HZ C.5000~10000Hz D.10000Hz以上 7.观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队,这体现了知觉组织的() A.对称性原则 B.邻近性原则 C.连续性原则 D.相似性原则 8.小张去车站接一位陌生客人,他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是() A.“全或无”加工 B.颉颃加工

C.自上而下的加工 D.自下而上的加工 9.检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是() A.双耳分析 B.语义启动 C.双任务操作 D.视觉搜索 10.随年龄增长,个体的快速眼动睡眠量() A.越来越多 B.越来越少 C.呈U型变化 D.呈倒U型变化 11.长时记忆最主要的编码方式是() A.视觉编码 B.听觉编码 C.语义编码 D.形象编码 12.在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为() A.首因效应 B.启动效应 C.词优效应 D.近因效应 13.谢帕德(R.N.Shepard)和库柏(L.A.Cooper)的“心理旋转”实验主要说明了表象具有() A.概括性 B.可变通性 C.可操作性 D.稳定性 14.“音乐家必须去创造音乐,画家必须作画,诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人,就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点,这段话体现了人具有() A.归属与爱的需要 B.尊重的需要 C.自我实现的需要 D.安全的需要 15.“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼……”所反映的动机冲突是() A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 16.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是() A.詹姆斯--兰格情绪理论 B.坎农--巴德情绪理论 C.沙赫特的情绪理论 D.阿诺德的情绪理论

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