美国油脂检测标准AOCS Ca 5a-40
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SAMPLING AND ANALYSIS OF COMMERCIAL FATS AND OILS
APPARATUS 1. Oil sample bottles—115 or 230 mL (4 or 8 oz), or 250 mL Erlenmeyer flasks.
REAGENTS 1. Ethyl alcohol, 95%—USSD formulas 30 and 3A are permitted (see Notes, 1). The alcohol must give a definite, distinct and sharp end point with phenolphthalein and must be neutralized with alkali to a faint, but permanent pink color just before using. 2. Phenolphthalein indicator solution—1% in 95% alcohol. 3. Sodium hydroxide solution—accurately standardized. See AOCS Specification H 12-52. See Table 1 for the appropriate normality of the sodium hydroxide solution, depending on the expected free fatty acid concentration range in the sample.PROCEDURE 1. T est samples must be well mixed and entirely liquid before weighing; however, do not heat the sample more than 10°C over the melting point. 2. Use Table 1 to determine the test portion weight for various ranges of fatty acids. Weigh the designated sample size into an oil sample bottle or Erlenmeyer flask (see Notes, 2). 3. Add the specified amount of hot neutralized alcohol and 2 mL of indicator. 4. Titrate with standard sodium hydroxide, shaking vigorously until the appearance of the first permanent pink color of the same intensity as that of the neutralized alcohol before the addition of the sample. The color must persist for 30 seconds.CALCULATIONS 1. The percentage of free fatty acids in most types of fats and oils is calculated as oleic acid, although in coconut and palm kernel oils it is frequently expressed as lauric acid and in palm oil in terms of palmitic acid.
(a) Free fatty acids as oleic, % = mL of alkali M 28.2mass,g of test port ××i on
(b) Freefatty acids as lauric, % = mL of alkali M 20.0mass,g of test port ××i on (c) Free fatty acids as palmitic, % = mL of alkali M 25.6mass,g of test port ××i on
2. The free fatty acids are frequently expressed in terms of acid value instead of percentage free fatty acids. The acid value is defined as the number of milligrams of KOH necessary to neutralize 1 g of sample. To convert percentage free fatty acids (as oleic) to acid value, multiply the percentage free fatty acids by 1.99.
PRECISION Precision data for refined, bleached and deodorized oils are shown in Table 2. Precision data for crude oils are shown in Table 3.NOTES 1. Isopropanol, 99%, may be used as an alternate solvent with crude and refined vegetable oils. 2. Cap bottle and shake vigorously for 1 min if oil has been blanketed with carbon dioxide gas.
REFERENCES See J. Assoc. Off. Anal. Chem. 59:658 (1976) regarding the ruggedness of this method.
Page 2 of 2SAMPLING AND ANALYSIS OF COMMERCIAL FATS AND OILS Ca 5a-40 ? Free Fatty Acids
Table 1Free fatty acid range, alcohol volume and strength of alkali a FFA range (%) Test portion (g) Alcohol (mL) Strength of alkali 0.00 to 0.2 56.4 ± 0.2 50 0.1 M 0.2 to 1.0 28.2 ± 0.2 50 0.1 M 1.0 to 30.0 7.05 ± 0.05 75 0.25 M 30.0 to 50.0 7.05 ± 0.05 100 0.25 or 1.0 M 50.0 to 100 3.525 ± 0.001 100 1.0 M a FFA, free fatty acid; N, normality.Table 2The average, expected between-laboratory variation (standard deviation of reproducibility, S R ) for the determination of free fatty acids in refined, bleached and deodorized oils a Approximate FFA value (%) SR 0.007 0.010 0.046 0.073RSD (CV , %) 33.93 12.73 9.90 4.75R (95%) = 2.8 × S R 0.02 0.03 0.13 0.20a Values obtained from the AOCS Laboratory Proficiency Program.Table 3The average, expected between-laboratory variation (standard deviation of reproducibility, S R ) for the determination of free fatty acids in crude oils a Approximate FFA value (%) 0.1–1.0 1.0–2.0SR 0.077 0.156RSD (CV , %) 14.57 9.84R (95%) = 2.8 × S R 0.22 0.44a Values obtained from the AOCS Laboratory Proficiency Program.
国际商法考试复习知识点
国际商法复习提纲 以下内容为国际商法教学大纲中需理解掌握的内容。第一章绪论 国际商法 国际商事法(International Business Law)，简称国际商法，它是指调整国际商事交易和商事组织的各种法律规范的总称 法的渊源 国际(商务)条约 国际惯例国内法 (国际商事法与国际经济法的联系与区别 共同点：都是调整跨国之间商事活动(包括商事组织本身)的各种关系的法律规范总和不同点：国际经济法的主体更加广泛) 大陆法系概念、特点 大陆法系(continental family)，又称民法法系(civil lawfamily) 一般是指以罗马法为基础而形成和发展起来的一个完整的法律体系的总称。 法国法系 大陆法系1 -德国法系大陆法系是以法国和德国为主的，还包括了意大利、西班牙等欧洲大陆国家，还有日本和美国的路易斯安那州及加拿大的魁北克省法律。 大陆法系的特点 强调成文法的作用 区分公法和私法 进行大规模的法典编纂工作 英美法系概念、特点 英美法系，又称普通法系(common law)，是指英国中世纪以来的法律，特别是指以普通法为基础的、与以罗马法为基础的民法法系相比较而存在的一种法律制度英美法系的特征 以判例法为主要法律渊源法官对法律的发展所起 的作用举足轻重以归纳为主要推理方法不严格划 分公法和私法 两大法系比较第二章代理法无权代理(狭义的无权代理、表见代理) 大陆法的规定：狭义的无权代理、表见代理英美法的规定：违反有代理权的默示担保狭义的无权代理：行为人既没有本人的实际授权，也没有足以使第三人善意误信其有代理权的外观，但行为人与第三人所为 行为之利益牵连与本人的法律关系。 表见代理：行为人虽无代理权，但善意第三人客观上有充分理由相信行为人具有代理权，而与其为法律行为，该法律行为的后果直接由本人承担的无权代理。 因表示行为而产生授权表象的表见代理 因越权行为而产生的表见代理 因行为延续而产生的表见代理 代理权消灭的原因 根据本人与代理人之间的协议终止代理权 授权代理的事务完成 本人撤销代理权或者代理人放弃代理权 根据代理协议适用的法律规定而终止 两大法系关于本人及代理人同第三人的关系的规定 大陆法系所采取的标准 在确定第三人究竟是同代理人还是同本人订立了合同的问 题时，大陆法所采取的标准是看代理人是以代表的身份同 第三人订立合同，还是以他自己个人的身份同第三人订立 合同。 英美法系所采用的标准 代理人在同第三人订约时具体指出本人的姓名 代理人表示岀自己的代理身份，但不指岀本人的姓名代理 人事实上有代理权，但他在订约时不披露代理关系的存在 第三章票据法 汇票、本票和支票的概念及其区别 汇票是岀票人签发的，委托他人在见票时或指定日期无条 件付款的一种票据 汇票属于票据的一种；汇票是委托他人付款的票据；汇票 要求在见票时或指定日期无条件支付给收款人或持票人一 定的金额；汇票关系中有岀票人、付款人和收款人三个基 本当事人 本票是岀票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定 的金额给收款人或者持票人的票据 支票是岀票人委托银行或其他金融机构在见票时无条件支 付给收款人或持票人一定金额的票据 支票的两个基本特点：付款人有资格限制；见票即付本票 与汇票的主要区别 本票由岀票人承担付款责任，汇票由岀票人委托第三人支 付票款 汇票经过承兑之后，才能确定付款人到期付款的责任, 主 债务人是承兑人；本票无须承兑，岀票人始终处于主债务 人的地位，对持票人负有绝对清偿义务支票与汇票的区别 支票的付款人限于银行，汇票的付款人不以银行为限支票 是见票即付，汇票不限于见票即付 支票无须承兑，承兑是汇票特有制度 支票的付款人可以引用资金关系对抗出票人，汇票的付款 人原则上不能以资金关系的理由对抗持票人 票据的法律特征 票据是完全有价证券 票据是设权证券，票据权利产生于票据做成之时 票据是要式证券
美国职业技术教育
美国的职业技术教育 一、美国职业技术教育的历史沿革 （一）17世纪至19世纪初：学徒制的移植与衰退 美国的职业技术教育是从移植学徒制度开始的。17、18世纪，美国是英国的殖民地，其学徒基本上是英国学徒制度的翻版。但与英国不同的是，美国当时并没有行会制度，其学徒制度是在殖民当局管理下发展起来的。殖民当局规定着学徒期限，还包括了监督徒弟技术的进步程度以及师徒之间的所有关心等。 19世纪初，伴随着美国的产业革命，工厂制生产逐步代替家庭手工业作坊生产。生产方式的转变导致培养徒工的学徒制的崩溃，并且当时美国社会还盛行自由放任主义政策，使得大量的熟练工人被解雇，同样加速了学徒制的崩溃与瓦解。 （二）19世纪至二战前：美国特色职业技术教育制度的建立 有学者指出，美国现代职业技术教育的发展始终是与职业教育的立法密切相关。因此，从美国职业技术教育的发展演变历程来看，包括美国特色的职业技术教育制度的建立，都离不开相关立法的建立与完善。在19世纪至二战前，美国独立后经历南北战争，逐渐摆脱了对宗主国教育模式的移植。在对原有宗主国教育的改造与创新后，美国形成了较为完善的特色的教育制度 1.中等教育改革与中等教育制度化 综合中学是美国中等教育的主体，是在中等阶段进行职业技术教育的主要场所。中等教育在美国的发展来看，经历了殖民时期的拉丁文法中学、实科中学及19世纪20年代的公立中学的不同形式的演变。随着1917年《史密斯-休斯法》的公布与实施，公立中学最后演变成当今的综合公立中学。 1917年颁布的《史密斯·休斯法》（The Smithhughes Act），是使中等职业技术教育制度化的立法。如该法规定公办的普通中学内开设职业科，设置选修的职业课程等。 2.高等教育的改造与高等职业教育的发展 美国的高等教育实际上也经历了由移植、改造到创新的历程，经历了由重视学术性到学术性与职业性并重的演变。在美国高等教育发展史中，增地学院与社区学院的建立与发展，对完善高等教育体系、打破单一的学术化倾向发挥了极其重要的作用，是“美国高等教育中的两个伟大的革新。” 莫雷尔法案与增地学院的建立在殖民地时期，美国仿照英国牛津大学和剑 桥大学的模式，一共开设了9所学院。这些学院把学术性放在最神圣的地位，要求学生阅读艰深的拉丁文选编读物和希腊文作品，根本不开设自然科学和技术类课程。大学也被堪称一种学术性机构，与职业教育无缘。1862年美国颁布了著名的《莫雷尔法案》（The Morrill Act）。该法规定，联邦向各州划拨公有土地，用作州兴办农业学校和工艺学校所需的基金和补贴。依据该法建立起来的学院通常被成为“增地学院”，培养工农业专门人才。《莫雷尔法案》是美国第一部职业
纸和纸板耐油脂测试
T 559 cm-02 PROVISIONAL METHOD – 1996 CLASSICAL METHOD – 2002 2002 TAPPI The information and data contained in this document were prepared by a technical committee of the Association. The committee and the Association assume no liability or responsibility in connection with the use of such information or data, including but not limited to any liability under patent, copyright, or trade secret laws. The user is responsible for determining that this document is the most recent edition published. Approved by the Standard Specific Interest Group for this Test Method TAPPI CAUTION: This Test Method may include safety precautions which are believed to be appropriate at the time of publication of the method. The intent of these is to alert the user of the method to safety issues related to such use. The user is responsible for determining that the safety precautions are complete and are appropriate to their use of the method, and for ensuring that suitable safety practices have not changed since publication of the method. This method may require the use, disposal, or both, of chemicals which may present serious health hazards to humans. Procedures for the handling of such substances are set forth on Material Safety Data Sheets which must be developed by all manufacturers and importers of potentially hazardous chemicals and maintained by all distributors of potentially hazardous chemicals. Prior to the use of this method, the user must determine whether any of the chemicals to be used or disposed of are potentially hazardous and, if so, must follow strictly the procedures specified by both the manufacturer, as well as local, state, and federal authorities for safe use and disposal of these chemicals. Grease resistance test for paper and paperboard 1. Scope and significance 1.1 This classical method is an expanded and updated version of TAPPI UM 557 “Repellency of Paper and Board to Grease, Oil, and Waxes (Kit Test).” 1.2 Commonly known as the kit test, the method describes a procedure for testing the degree of repellency and/or the antiwicking characteristics of paper or paperboard treated with fluorochemical sizing agents (1,2). 1.3 Fluorochemical agents may impart both organophobic and hydrophobic characteristics to paper through a reduction in the surface energy of the sheet. This is done by a surface treatment of the fibers without the formation of continuous films. 1.4 This test was originally developed to allow papermakers to know when the applied fluorochemical was incorporated into the sheet and the approximate level of resistance. These were accomplished by testing production samples with a series of numbered reagents (varying in surface tension and viscosity or “aggressiveness”) held in bottles in a specially designed kit. The highest numbered solution (the most aggressive) that remained on the surface of the paper without causing failure was reported as the “kit rating” (hence the term “kit test”). This concept forms the basis for the current classical method. 1.5 Designed primarily as a surface repellency test for fluorochemical treatments, the use of this test for papers with film-like barriers or those treated with nonfluorochemical agents would have to be evaluated. 1.6 A related test is TAPPI T 454 “Turpentine Test for Voids in Glassine and Greaseproof Papers” which is more limited in terms of paper type and may detect a different failure mechanism than the current method. 2. Apparatus 2.1 Absorbent tissue or cotton ; to wipe away kit solutions at end of test. 2.2 Balance, capable of weighing 4000 g to within 0.1 g. 2.3 Graduated cylinders , glass, 100 and 500 mL; for preparing kit solutions. 2.4 Stock bottles , glass with foil-lined caps, glass stoppers, or polyethylene-lined caps to prevent evaporation losses; for storing kit solutions. 2.5 Stopwatch or timer. 2.6 Test bottles , with glass stoppers and glass droppers; for use during testing. 2.7 Testing area , e.g., well-lit bench with dark top located in standard-conditions testing room; for conducting test(s) and rating results.
十食用植物油脂品质检验
综合训练实验实验一食用植物油脂品质检验 标准依据：GB/T 5009.37-2003 食用植物油卫生标准的分析方法 一、目的与要求 1、学习实际样品的分析方法,通过对食用植物油脂主要特性的分析，包括试样的制备分离提 纯、分析条件及方法的选择、标准溶液的配制及标定、标准曲线的制作以及数据处理等内容，综合训练食品分析的基本技能。 2、掌握鉴别食用植物油脂品质好坏的基本检验方法。 二、实验原理与相关知识 食用植物油脂品质的好坏可通过测定其酸价、碘价、过氧化值、羰基价等理化特性来判断： 1、油脂酸价：酸价（酸值）是指中和1.0g油脂所含游离脂肪酸所需氢氧化钾的毫克数。酸 价是反映油脂质量的主要技术指标之一，同一种植物油酸价越高，说明其质量越差越不新鲜。测定酸价可以评定油脂品质的好坏和贮藏方法是否恰当。中国《食用植物油卫生标准》规定：酸价，花生油，菜子油，大豆油≤4，棉子油≤1。 2、碘价：测定碘价可以了解油脂脂肪酸的组成是否正常有无掺杂等。最常用的是氯化碘— 乙酸溶液法（韦氏法）。其原理：在溶剂中溶解试样并加入韦氏碘液，氯化碘则与油脂中的不饱和脂肪酸起加成反应，游离的碘可用硫代硫酸钠溶液滴定，从而计算出被测样品所吸收的氯化碘（以碘计）的克数，求出碘价。常见油脂的碘价为：大豆油120~141； 棉子油99~113；花生油84~100；菜子油97~103；芝麻油103~116；葵花子油125~135； 茶子油80~90；核桃油140~152；棕榈油44~54；可可脂35~40；牛脂40~48；猪油52~77。 碘价大的油脂，说明其组成中不饱和脂肪酸含量高或不饱和程度高。 3、过氧化值：检测油脂中是否存在过氧化值，以及含量的大小，即可判断油脂是否新鲜和 酸败的程度。常用滴定法，其原理：油脂氧化过程中产生过氧化物，与碘化钾作用，生成游离碘，以硫代硫酸钠溶液滴定，计算含量。中国“食用植物油卫生标准（GB2716-85）” 规定：过氧化值（出厂）≤0.15%。 4、羰基价：羰基价是指每千克样品中含醛类物质的毫摩尔数。用羰基价来评价油脂中氧化 产物的含量和酸败劣度的程度，具有较好的灵敏度和准确性。我国已把羰基价列为油脂的一项食品卫生检测项目。大多数国家都采用羰基价作为评价油脂氧化酸败的一项指标。常用比色法测定总羰基价，其原理：羰基化合物和2，4—二硝基苯胺的反应产物，在碱性溶液中形成褐红色或酒红色，在440nm波长下，测定吸光度，可计算出油样中的总羰基价。中国《食用植物油卫生标准》规定：羰基价≤20 mmol/kg。 三、仪器与试剂 （一）实验室提供下列仪器和试剂 1、仪器： （1）碘量瓶250mL； （2）各种分析天平； （3）分光光度计； （4）10ml具塞玻璃比色管； （5）常用玻璃仪器。 2、试剂
经管类专业国际商法期末复习题
一、多选题 1. 国际商法是调整( )的法律规范的总称。 A 国际贸易关系 B 国际商事关系 C 国际经济关系 D 国际投资关系 2 德国法的主要渊源是（） A 学理 B 判例法 C 成文法 D 习惯 3 下列哪个国家不属于英美法系（） A日本 B加拿大 C英国 D美国 4.英国法的主要渊源是（） A.学理 B.判例法 C.成文法 D.习惯 5 对被判处的案件有效，对日后法院判决同类案件并无约束力的国家是 ( ) A 英国 B 法国 C 美国 D 加拿大 6 大陆法的代理权产生的原因中，由于本人的意思表示而产生的是（） A 意定代理 B 法定代理 C 明示的指定 D 默示的授权 7我国的外贸代理属于（） A 委托代理 B 法定代理 C 司法代理 D 指定代理 8．大陆法的代理权产生的原因中，由于本人的意思表示而产生的是（） A.意定代理 B.法定代理 C.明示的指定 D.默示的授权 9 承运人在遇到紧急情况时，有权采取超出他的通常权限的.为保护委托人的财产所采取的行动，这种代理叫( ) A.意定代理 B.追认的代理 C.客观必需的代理权 D.法定代理 10 在英美法系国家，法院判定是否存在事实合伙时，一般不会主要依据哪一个因素( ) A 合伙人是否有分享利润和分担损失的事实 B 合伙的财产是否由合伙人共同所有 C 合伙企业名称是否根据合伙人姓氏命名 D 合伙人在经营管理中是否享有同样的权利 11按照英美法系国家的法律规定,当一个新的合伙人被吸收参加一个现存的合伙企业时，他对于参加合伙之前的企业所负债务( ) A 也要承担一定责任 B 不承担任何责任 C 以其入伙时的出资额为限承担责任 D承担一切责任 12．下列不具有独立的法人资格的是（） A．股份有限公司B．一人公司C．外贸公司D．个人独资经营企业 13 在下列哪个国家合伙企业可以具有法人资格（） A中国 B法国 C英国 D美国 14 中外合资经营企业的组织形式为( )
质量检验员管理制度
质量检验员管理规定 为了加强对产品质量的监督管理，提高产品质量，明确质量责任，维护企业和职工利益，特制定本规定： 本公司员工依照本规定承担产品工作质量责任。 一、公司内部质量检验程序： 自检、互检、专检 二、质量事故的类别： 质量事故按造成损失的大小和对本公司声誉影响的不同程度划分为：重大质量事故；严重质量事故；一般质量事故。 1、重大质量事故的判定 a、造成直接经济损失≥3000元的； b、因质量问题造成顾客索赔，并有可能终止合作关系的； c、严重影响本公司形象的。 2、严重质量事故的判定 a、造成直接经济损失≥1000元且不足3000元的； b、因质量问题造成顾客退货或拒收的； c、对本公司整体形象造成不良影响的。 3、一般质量事故的判定：凡行为/现象属于2条规定，均判定为一般质量事故。 三、质量事故的处罚 对于质量事故的责任者，将根据造成事故的归类给予不同程度的处罚，其处罚的办法为下列全部或其中之一 1、行政处分：包括通报批评、警告、降级、严重警告、留职察看、辞退、交司法机关追究法律责任； 2、罚款； 3、停职参加培训班进行教育； 4、对出现重大质量事故者，责任人行政上给予警告以上处分，罚款100-300元，部门领导处以罚款50-100元或给予行政处分。
5、对出现严重质量事故者，责任人给予通报批评或警告处分，罚款50-100元，部门领导处以罚款30-100元或给予行政处分。 6、对出现一般质量事故者，给予通报批评奖、罚责任人。 四、质量奖励的定性范围 下列行为/现象均属于质量奖励范畴： 1、发现并制止他人违反工艺和操作规程的行为，避免质量事故的发生者； 2、发现图纸编写错误，避免产生严重后果者； 3、发现专检失误，避免或减少质量损失者； 4、积极推进质量改进，使本部门/工序产品质量、工作效率、设备有效利用率提高。材料消耗下降，工作环境改善者； 5、积极向公司提合理化建议，经过采纳，在产品质量提高和材料消耗降低方面有成效的； 6、在技术改造和新产品开发方面做出贡献的； 7、积级搞好本岗位/部门工作，全年工作成绩突出，产品质量优良，未出现质量事故者。 6、奖励的类别： 奖励分为：口头表扬、书面表扬、授予质量标兵、记大功。颁发荣誉证书并发给奖品或奖金。 物质奖励：并颁发荣誉证书、奖金。 7、质量奖惩的实施 7.1质管处根据有关部门反馈的信息进行调查、核实，提出处理意见，一般事故或奖励报请主管副总经理批准后执行；严重事故或重大奖励，须经主管副总经理签署意见批准后执行。 7.2 对质量事故责任者进行的罚款，以公司主管副总经理批准的意见为依据，由相应部门向财务部门出具罚款通知，从责任人当月工资中扣除。 7.3 质量罚款由财务部设专帐登记，做为质量奖励基金的补充。 7.4 对受到行政处分/书面表扬的员工，由人事部记入个人档案，并在公司公开场合公布。 检验具体流程 一、进货检验 1、对生产购进物资，由负责保管人员进行核对，确认原材料品名，数量等无误、包装无损后，通知检验员检验。 2、检验员根据《检验标准》进行全数或抽样验证，并填写《原料检验记录》。 3、采购产品的验证方式：
油脂检验报告模板
油脂检验报告模板 篇一：大豆油检验报告样本模板 邢台裕丰油脂有限公司 产品出厂检验报告 编号№ 负责人：（盖章）检验员： 篇二：油脂检测 第二节油脂搀假的识别 当前猪肉价格达到历史最高水平，玉米油、豆油的价格也涨价100%以上。饲料用油脂非常紧张，掺假掺杂现象突出。 1、饲料用油脂掺假掺杂表现为： 掺潲水油造成油脂被过度氧化，影响适口性，引起动物拉稀。 加碱调酸价，造成油脂皂化，油脂皂化率下降，而皂化的油脂是不能被动物利用的。 掺矿物油、生物柴油（脂肪酸甲酯）、石蜡油，以假充真，谋取暴利。 石油醚（乙醚）不溶物高（≥5%） （5）含水分高，水分测定值不真实。 2、饲料用油脂质量评价的难点及目前面临的问题是： 如何检测油的过度氧化？传统的衡量指标-过氧化值
已证实不再能用，因为它反映的是油脂最初阶段的氧化程度，当氧化到一定程度，特别是过度氧化后此值反而下降。 酸价也因搀假者加碱而失去了原来的衡量油脂水解程度的意义。 油脂加碱后由于皂化而造成的利用率下降，用什么指标来衡量？含皂量？皂化率？理论皂化值应怎样估测（因为饲料用油脂，尤其是猪油是混合油，无文献皂化值可参考） 3、目前我们确定的饲料用油脂质控要点为： 感观：不应有酸败气味，应呈半透明状，有此种油脂固有的气味。 TBA值：反映被氧化的程度,TBA应≤5ppm（测定方法见附1）。 皂化率：合理评价油的能量，皂化率≥98%（96%）测定方法见附2）。 也可测定其含皂量，其值应很低（测定方法见附3）。 酸价：仍有一定参考意义，酸价≤5mgKOH/g（测定方法见第三章）。 矿物油：不得检出，定性检测（检验方法见附4）。 石油醚（乙醚）不溶物：≤1% （检验方法见附5）。 生物柴油：不得检出（检验方法见附6）。 水分：静止放水（12t油静止数小时放出600kg的水）附1油脂TBA值的测定方法
美国公司法中的注意义务
简介美国公司法中的注意义务 注意义务的含义是指董事有义务对公司履行其作为董事的职责，履行义务必须是诚信的，行为方式必须是他合理地相信为了公司的最佳利益并尽普通谨慎之人在类似的地位和情况下所应有的合理注意。注意义务衡量董事是否“称职”，美国现代公司法对此义务的衡量标准有两个特点：其一，评判董事的行为是否尽到了注意义务，不仅要考虑该董事的技能和经验，还要考虑其职责范围，做出决策时所处的环境等。只要是依据普通审慎人所具有的常识、智慧对情况所做出的判断，即使是缺乏经营经验和专业知识的，他也不应受到谴责。其二，着眼于董事履行义务的方式来确定董事是否履行了注意义务。每个董事在对有关事物采取行动前必须采取必要步骤了解基本情况，包括阅读有关报告和报表，出席会议听取汇报，在特定情况下进行调查等。概括来说，除了对董事技能和谨慎的要求外，还要求董事努力工作，为公司争取最大利益，尽到相应的勤勉义务。具体来讲，在美国，注意义务主要包括以下内容： 一、谨慎行事标准 出于对商业风险和机会成本的考虑，一般而言，各国大多都倾向于采取一种较为宽松的态度对董事进行审查。然而随着社会的发展，这种较为宽松的态度慢慢地显示出其不适应性。美国的商法逐步显示出其严格性。 美国在注意义务的标准问题上一直坚持客观标准。通常被引用的标准有两个，如前文在论述注意义务的含义时所述，一个是1984年《示范公司法》第8．30(a)项规定，“(1)怀有善意；(2)尽到一个普通的审慎之人在相同处境之下应有的注意义务；(3)以他合理地认为符合公司最大利益的方式行事”。此规定具有很强的影响力，为不少州的公司立法所采纳。 另一个是宾夕伐尼亚州Selheimer诉美国Manganese公司案确立的标准，即“通常审慎之人在类似情况下处理其个人事务时应尽到的勤勉、注意与技能”。这具体是指：第一，善意，公司董事必须持有真诚的信念，为了公司的利益工作；第二，注意，即应当尽到像处于相似位置的普通谨慎人那样在类似情况下所应尽到的注意；第三，须合理地相信其行为是为了公司的最大利益，这要求董事在决策时要进行必要的信息收集，或是信赖其他经理、雇员、法律顾问、公共会计师等提供的资料、财务报告等。董事如果不积极履行职责，对其他董事、高级职员
质量验收标准及管理规定
质量验收标准及管理规 定 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
质量验收标准及管理制度 一、总则： 1、为充分调动广大员工的积极性，做到分配合理公正，本制度本着多劳多得，干什么活得什么分的原则，凡制度里所涉及的内容，望广大员工认真遵守，积极配合队委会的工作，如井下发生意外情况，不在本制度内容中，队委会可根据井下实际情况，临时制定相应的措施。凡本制度中有不合理，不科学的条款，希望广大员工提出合理建议，以便及时更改。 2、为配合矿党政工团所下发的相关文件，经队委会研究决定，井下生产实行跟班队干及工长负责制，跟班队干全面负责作业现场的安全生产，全面调节各环节的组织分配。各班工长是井下生产第一责任者，根据本班每位员工的工作表现，有权对本班各工种进行合理调解，每位职工必须不折不扣地服从跟班队干及工长的安排。 3、每位员工是井下第一生产操作者，不仅要对本班生产负责，更重要的是要抓好自身安全，严禁“违章操作”、“违反劳动纪律”，有责任保质保量完成跟班队干及工长安排布置的安全生产任务，有权利杜绝“违章指挥”，同时有监督工长及队干工作的权利。只要是合理的，有利于本队安全生产工作的意见、建议，任何人有权利和义务通过正规渠道有原则性的途径反映给队委会或矿机关，如有无理取闹者队委会将给予严惩。 4、检修班的主要职责： 检修组： （1）检修班为生产做好一切准备工作，保证生产顺利进行； （2）检修班负责本队所使用的所有设备及各类电气开关； （3）负责延长各设备电缆，并按分公司及矿、队等相关“质量标准化”要求悬挂整齐； 生产准备及质量标准化组： （1）负责延长胶带运输机，做到主运皮带平、稳、直，并且要得到分公司及矿、队等“质量标准化”规定的要求； （2）负责负责下料、各种材料的码放及标识\标志的清理，各后尾联巷、硐室的清理等一切标准化工作。
《加强21世纪职业技术教育法》开启美国职业技术教育新纪元
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e76019180.html, 《加强21世纪职业技术教育法》开启美国职业技术教育新纪元 作者： 来源：《世界教育信息》2019年第16期 据美国联邦教育部官網2019年7月1日消息，美国开始实行《加强21世纪职业技术教育法》（Strengthening Career and Technical Education for the 21st Century Act），这一举措标志着美国职业技术教育迈入新时代。该法律旨在完善美国职业技术教育（Career and Technical Education，CTE），帮助学生掌握社区紧缺工作所需的技能，特朗普政府对此表示极大支持。 联邦教育部长贝齐·德沃斯（Betsy DeVos）表示，《加强21世纪职业技术教育法》的实施只是美国思考职业技术教育长期战略的第一步。对此，她建议各州继续开拓创新，打破教育与产业间的壁垒。 2019年，各州、各学区及社区学院将收到13亿美元的资金，用于职业技术教育创新。在职业技术教育投资决策方面，新法给予了地方领导人前所未有的自由度和灵活性。这将帮助各地青年与成人为自身职业生涯做充分准备。 截至2019年7月1日，美国国务院已审查并批准了各州针对该法律制定的为期一年的过渡计划。其中包括以下创新内容：其一，根据劳动力市场和雇主需求改变各州向社区大学与高中直接提供的联邦拨款数额;其二，鼓励各州高校提交构建地方“联合体”申请，基于共同教育 目标汇总资源，以此建立高中和高等教育机构的伙伴关系;其三，完善关于职业技术教育项目规模、覆盖范围、质量的定义，以及教育部学习框架项目（Department’s Programs of Study Framework）与职业技术教育协会（Association for Career and Technical Education）提出的高质量职业技术教育的定义;其四，为学生、教师、教职员工提供试行在线课程;其五，要求所有学生完成“个性化的成功计划”（Individualized Success Plans）;其六，推行基于能力的学习，并整合传统学术课程与技术技能课程。 《加强21世纪职业技术教育法》的4年完整过渡计划将由职业、技术与成人教育办公室于2020年4月完成修订。联邦教育部则将持续为各州提供技术支持，以制定职业技术教育长期规划。 （上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心王梦钰编译）
油脂的检验
第3章油脂的检验 油脂是精细化学品生产的常用原料，以植物油脂和动物油脂为主，其组成主要是高级脂肪酸的甘油酯，其次是人工合成的油脂，以及少数的矿物油，如凡土林等。 油脂由于来源、品种、加工条件、保管等情况不同，其质量优劣的差异较大。油脂分析项目甚多，通常是根据其用途及评价的需要来选择分析项目。例如化妆品用的油脂和蜡的熔点、色泽、气味等项目是必须测定的。 3.1 油脂物理性能的测定 3.1.1 熔点的测定 油脂的熔点是指油脂由固态转为液态时的温度。纯净的油脂和脂肪酸有其固定的熔点，但天然油脂的纯度不高，熔点不够明显。 油脂的熔点与其组成和组分的分子结构密切相关。一般组成脂肪酸的碳链愈长熔点愈高；不饱和程度愈大，熔点愈低。双键位置不同熔点也有差异。固体油脂及硬化油等样品，通常测定熔点目的是用以检验纯度或硬化度。 测定熔点的方法有毛细管法，广口小管法，膨胀法等。一般常用毛细管法，具体测定方法见本书第2章2.2.1介绍。 3.1.2 凝固点的测定 凝固点是油脂和脂肪酸的重要质量指标之一，在制皂工业中，对油脂的配方有重要指导作用。 测定凝固点的原理、仪器装置和测定方法见本书第2章2.2.2介绍。 3.1.3 相对密度的测定 纯净油脂的相对密度与其脂肪酸的组成和结构有关，如油脂分子内氧的质量分数越大，其相对密度越大。因此，随着油脂分子中低分子脂肪酸、不饱和脂肪酸和羟基酸含量的增加，其相对密度增大。油脂的相对密度范围一般在0.87～0.97之间。相对密度的测定方法有密度瓶法和密度计法等，具体的测定步骤见本书第2章2.1介绍。 3.1.4 色泽的测定 油脂愈纯其颜色和气味愈淡，纯净的油脂应是无色无味无臭的。通常，油脂受提炼、贮存的条件和方法等因素的影响，具有不同程度的色泽。一般商品油脂都带有色泽，例如：羊油、牛油、硬化油、猪油、椰子油等为白色至灰白色；豆油、花生油和精炼的棉子油等为淡黄色至棕黄色；蓖麻油为黄绿色至暗绿色；骨油为棕红色至棕褐色等。 油脂的色泽直接影响其产品的色泽。例如色泽较深的油脂生产的肥皂，其色泽也较深，这样的产品不受消费者欢迎，所以色泽是油脂质量指标必不可少的项目。 测定色泽的方法有：铂-钴分光光度法、罗维明比色计法等，条件不具备也可用肉眼观察，作粗略的评定。具体的测定步骤见第2章2.7介绍。
美国公司法上的董事注意义务研究
美国公司法上的董事注意义务研究 我国公司法长期以来不存在董事注意义务,直到2005年修订公司法时才增加了勤勉义务。这一简单至极的勤勉义务条款留下了诸多疑问,例如,我国公司法中的勤勉义务是否就是注意义务?勤勉义务是否具有可诉性?如果具有可诉性,其责任标准是什么?诸如此类的问题,至今悬而未决。董事注意义务是英美公司法上的概念,对该制度追本溯源,从判例法和成文法两个层面上对其进行考察,可以最大限度地解决勤勉义务或注意义务长期存在的疑惑,进而为董事勤勉义务或注意义务的具体制度设计提供理论支持。本文从认识论上对美国公司法上的董事注意义务加以宏观考察,出发点在于,尽管中美两国在法律传统、法律文化以及司法制度等方面存在较大差异,但中国的公司制度毕竟是舶来品,与美国的公司法律制度尤其是公司法理论必然存在某些共性。 因此,对美国公司法上的董事注意义务进行认识论上的宏观研究对我国公司法肯定具有指导意义。本文分为引言、正文和结论三大部分,其中正文分为五章,具体内容如下：引言部分概括介绍了论文的研究对象和目的、国内外研究现状、研究的理论意义和实践价值以及研究方法。正文第一章从历史角度对董事注意义务这一问责机制加以考察。通过考察发现,美国董事注意义务的渊源是判例法,早期判例法关注勤勉义务而非注意义务。 随着实践的发展,董事注意义务受到更多的关注。目前约定俗成使用注意义务这一概念,但通说认为注意义务包含着勤勉义务之要求。董事注意义务不但适用于决策职责,而且适用于监督职责。法官在审查董事注意义务案件时保持相当谨慎,尤其是审查董事决策行为时,经营判断原则使注意义务的责任标准从侵权法中的一般过失标准降低为重大过失标准,董事免责制度更是使董事注意义务名存实亡,但股东仍然有权寻求董事会决议撤销之救济。 即使是董事履行监督职责的场合,注意义务的责任标准也明显低于侵权法中的一般过失标准。令人惊讶的是,特拉华州董事注意义务姗姗来迟,成文公司法中至今都不见董事注意义务的影子。注意义务在《示范公司法》中经历了艰难的立法过程,主要矛盾集中在注意义务与经营判断原则的关系上。《示范公司法》1998年行为标准与责任标准二分法比较清晰地将注意义务和经营判断原则成文化,但同时引发了新的问题。
美国职业教育
美国的职业教育 美国的职业教育从狭窄而过早专业化的单纯职业预备教育，逐步转变到具有广泛基础性的灵活运用的教育。目前，以培养学生具有较为广泛的职业适应性，普教、职教相互沟通并呈一体化发展，已成为美国现代职业教育的重要趋势。 一、职业教育贯穿整个教育的始终 进入20世纪70年代以来，美国工农业生产实现了电气化、自动化的技术改造，科学技术日新月异，创造发明层出不穷，经济竞争对各种人才的需求提出了越来越高的要求。1971年，由联邦政府发起，要求在全国实施《职业前途教育》（亦称生计教育）。当时的美国总统尼克松在国情咨文中专门提到《职业前途教育》是由政府创办的一个最早有前途的教育事业。职业前途教育不只是狭义的“职业教育”或“普通教育”或“大学预备教育”的代替物，而是将三者融合成一种全新的课程贯穿于整个教育体系中，要求每一个学生必须学习。它试图消除狭窄的职业教育与普通教育之间的鸿沟，强调教育与现实生活的联系。到1974年，《职业前途教育》已在全国广泛展开，专用经费达6100万美元。主要是对不同年龄阶段的学生实施相应的职业分段教育，从小学到中学的12年内分三段进行；1一6年级是“职业了解阶段”，美国把2万种不同的职业归纳为15个职业系列，从小学开始实施职业认识的教育计划，使儿童通过活动树立起关于各种职业的观念，培养儿童的职业意识和自我意识，扩大儿童对职业的了解；7一10级是“职业探索阶段”。通过对农业、商业、通讯、建筑、家政、文艺、医药、旅游、制造业、航海、销售与分配、私人服务、公用事业、运输业等门类的一般职业训练，引导学生按自己兴趣爱好和特长作尝试性职业的选择，其中七、八年级是以校内学习为主，九、十年级是以社会实践为主，11一12年级是“职业选择阶段”。集中学习所选择的一门职业课程，同时也学习英语、文艺、社会科学和自然科学等基础课程，准备就业的以掌握职业技能为主；准备进入中等教育以后机构的，则要把学术性课程与职业性课程结合起来学习；准备进四年制以上学院的，则要把精深的学术性课程同职业技术教育结合起来学习。 职业前途教育----这一普教与职教沟通模式在90年代仍具有强大的生命力。 1990年秋，美国联邦劳工局颁布了六个试点性行动计划。其中之一的洛杉矶统一校区，是洛杉矶青年劳动者学校和三个主要的就业部门在不同职业区建立一种相互联系的模式。电话通讯业、银行服务业和洛杉矶市公共设施服务业三者中每个都有全日制的教学计划，并且每周学员的实际工作时间在12到30个小时。学校根据工作时间或工作经验的多少向学员颁发可求职证书。学生在9年级时学校非常重视学生参加夏季劳动，并以各种方式予以奖励，到了10年级时，课程中明确要求学生对某一项工作必须的熟练操作的能力；再到11年级时随着参加校内训练和培养，学生的职业工作经验将被强化；更高年级的学生将有机会或者到高一级的学院学习，或者到有关部门就业，或者受到进一步的培训。
食用植物油脂品质检验
食用植物油脂品质检验 一、目的与要求 1、学习实际样品的分析方法,通过对食用植物油脂主要特性的分析，包括试样的制备 分离提纯、分析条件及方法的选择、标准溶液的配制及标定、标准曲线的制作以及数据处理等内容，综合训练食品分析的基本技能。 2、掌握鉴别食用植物油脂品质好坏的基本检验方法。 二、实验原理与相关知识 1. 油脂酸价：酸价（酸值）是指中和1.0g油脂所含游离脂肪酸所需氢氧化钾的毫克数。酸价是反映油脂质量的主要技术指标之一，同一种植物油酸价越高，说明其质量越差越不新鲜。测定酸价可以评定油脂品质的好坏和贮藏方法是否恰当。 2. 碘价：测定碘价可以了解油脂脂肪酸的组成是否正常有无掺杂等。最常用的是氯化碘—乙酸溶液法（韦氏法）。其原理：在溶剂中溶解试样并加入韦氏碘液，氯化碘则与油脂中的不饱和脂肪酸起加成反应，游离的碘可用硫代硫酸钠溶液滴定，从而计算出被测样品所吸收的氯化碘（以碘计）的克数，求出碘价。 3. 过氧化值：检测油脂中是否存在过氧化值，以及含量的大小，即可判断油脂是否新鲜和酸败的程度。常用滴定法，其原理：油脂氧化过程中产生过氧化物，与碘化钾作用，生成游离碘，以硫代硫酸钠溶液滴定，计算含量。中国“食用植物油卫生标准（GB2716-85）” 规定：过氧化值（出厂）≤0.15% 。 4. 羰基价：常用比色法测定总羰基价，其原理：羰基化合物和2，4—二硝基苯胺的反应产物，在碱性溶液中形成褐红色或酒红色，在440nm波长下，测定吸光度，可计算出油样中的总羰基价。中国《食用植物油卫生标准》规定：羰基价≤20 mmol/kg。 三、仪器与试剂 （一）实验室提供下列仪器和试剂 1、仪器： 碘量瓶250mL；各种分析天平；分光光度计；10ml具塞玻璃比色管；常用玻 璃仪器。 2、试剂 酚酞指示剂（10g / L）；氢氧化钾标准溶液[C（KOH）=0.05mol/L]；碘化钾溶液（150g/L）；硫代硫酸钠标准溶液（0.1mol / L；韦氏碘液试剂；三氯甲烷（分析纯）；环己烷（分析纯）；冰乙酸（分析纯）；可溶性淀粉（分析纯）；饱和碘化钾溶液；精制乙醇溶液；精制苯溶液；2，4-二硝基苯肼溶液；三氯乙酸溶液；氢氧化钾—乙醇溶液； （二）学生自配及标定试剂 1、氢氧化钾标准溶液（0.05mol / L）的标定：（按GB601标定或用标准酸标定）。 2、中性乙醚—乙醇（2+1）混合液：按乙醚—乙醇（2+1）混合，以酚酞为指示剂，用所配的KOH溶液中和至刚呈淡红色，且30s内不退色为止。
美国职业教育模式
美国职业教育模式 中国高职高专教育信息网2008-09-09 13:14:51 作者: 来源: 文字大小:[大][中][小] 美国职业教育概况 美国长期实行自由开放的市场经济，所以对人才的需求也带有明显的市场竞争的特点。职工教育的积极性来自职工本人与企业（公司）两个方面。为适应经济与科学技术发展需要及本人追求升职、提薪、良好的工作环境，许多在职人员利用业余时间，自赞参加专业学校、企业或社会举办的各种专业、文化技术培训，以适应和提高自身在人才市场中的竞争能力。另一方面，企业为职工组织的培训形式多种多样，完全是从提高职工岗位技能，满足本企业总目标需要，为提高竞争能力而进行。美国高速的经济发展和极少的人力闲置，很大程度上归功于美国发展职业教育非常得力。 一、职业教育讲究实效 无论是专业学校还是企业办的职业技术培训，其教学计划和教学内容都紧密结合本专业的生产和工作实际，针对性强，学习和应用结合，吸引力大，效果好。 各种职业技术培训的教学内容都是先进的实用性技术，立足于基本技能和应变能力的培养。教学环节实践性强，采用现场教学、实物教学、模拟训练、电化教学等。总之，在教学过程与教学方法上，特别注重理论密切联系实际，重点是提高职工的整体素质，着重技能的培训，提高解决实际问题和动手实践的能力。技术工人上岗前通过培训，必须掌握本岗位必备的知识和基本技能，还要到工作现场参加专门技能的研修培训。通过一系列基础教育、培训并通过考核，使其成为真正合格的本企业职工。又如经营管理人员的培训，首先接受如何做人及管理人的训练，以增强管理企业的责任感。其次抓组织能力的训练，再抓专门技术培训，如经营核算能力、安全生产能力、质量意识、决策能力等。又如工程技术人员的培训（相当于我国的“继续教育”），除掌握尖端技术的应用外，还要求可以从事信息搜集处理、电子器件的研制、设备制造方面的工作。低层次岗位培训重视操作能力，而高层次岗位培训更重视综合决策、管理和创新能力。 二、面向市场办学，引进竞争机制 在美国，无论是专业学校还是企业办学，都特别重视市场需求，面向市场办学，根据生产发展需要确走培养目标和教学内容。成人教育突出市场急需的高新技术培训，如精密机械和工具制造技术、自动化工程技术、光学工程技术、电子与电脑等。美国社会和企业用人充满竞争，人才选拔聘用也是一个优胜劣汰的过程，所以常把培训、实践、考核、晋升一体化。培训效果的考核，对技术和管理人员主要从其实际工作能力与业绩进行考核，对工人则以实际操作技能、完成产品的质量数量为主要考核内容。培训、考核、晋升一体化的目的是适应市场竞争的需要，适应岗位工作的需要。经过培训后工作能力提高、完成工作出色，经考核后晋升是很自然的结果。同时，高、中、低级别的技工和技术管理人员，工薪的级差也较大，通过物质利益来激励职工的学习热情。为了提高技术和管理水平，增加工薪收入，职工都自觉参加业务、技术培训。 美国的职工教育还十分重视职业道德教育特别是强调职工的工作态度，认为训练职业道德和工作态度比训练技能更重要。企业特别注意教育职工树立为顾客服务的思想，认为