教师招聘试讲语文万能模拟上课稿

模拟上课稿

尊敬的各位评委大家上午好，（行礼）我是小学语文组1号选手，我今天上课的题目是《》，下面开始我开始上课。

上课，同学们好，请坐！

1.导入……（导入组要自己根据情况设计），板书课题，接下来我们一起走进《》，同学们把书打开，自由朗读课文，把不认识的字和不理解的词语用你喜欢的方式解决。如果遇到不懂得问题，要在旁边标注！

2.检查自学：好同学们学习的非常认真，我想检查检查大家的学习成果，看黑板上的字，这个字谁认识，读，齐读。这个字读什么，谁能组一个词，那你能在用这个词语造一个句子吗？

3.同学们字词掌握的非常好，老师想看看你们朗读的水平怎么样？再次默读课文，把读不懂，读不顺的地方重点朗读，把不懂得问题汇报给小组长，读完之后各组交流讨论，由小组长汇报讨论结果，现在开始！

4.讨论结束，哪一组能第一个向老师回报呢？（小组汇报，他们有什么问题，哪些问题解决了，哪些问题没有解决）

5.设置问题，分析课文（不要缺少语文元素）：同学们自学的非常好，大部分问题都自己能够解决，剩下几个问题，我们一起来看，首先……（设置一个问题）让学生重点朗读某句话，某个段落。引导他们找到问题的答案，或者引导他们总结答案。一般三个问题就可以。

6.总结课文，学生回顾，提出中心，德育渗透：课文讲到这我们这节课就接近尾声了，我们同学回顾一下，这节课你都学到什么？这节课我们讲了……主要告诉我们……希望同学们，也能…………

7.作业，课下同学们把……（体会、练笔、）

今天的课就上到这里，下课，同学们再见（行礼）。

各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢评委老师的聆听，非常希望得到你们的批评与指导！

教资面试试讲语文试讲万能模板

教资面试试讲语文试讲万能模板，所有试讲都能套！试讲逐字稿模板——语文学科开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。新授课文： 1、初读课文，扫清字词障碍。昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、

形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……巩固练习： 1、学科内：

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板 1. 题目:《桥》 2. 内容：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 3.基本要求：带领学生们有感情的朗读课文，体会洪水的无情引导学生通过文本学习分析本文的所运用到的手法和技巧。

主持人比赛2分钟演讲稿

主持人比赛2分钟演讲稿篇一：主持人大赛自我介绍演讲稿主持人大赛自我介绍尊敬的各位评委老师、各位观众你们好！站在台上的我不由想起了荀况的一句名言：志之难也，不再胜人，在自胜。就是说我要挑战自我，把我最优秀的一面展示给大家！我叫于，是今年大一的新生（什么专业什么班级），我的故乡在沈阳以北，辽吉蒙结合部的一个小县城——康平，那里有美丽的卧龙湖，千余种的鸟类同我们和睦相处！那里有我慈祥爷爷，纯朴善良的父亲、母亲，我带着他们的希望和嘱托，来到了我梦寐以求的大学校园，走进了我人生最美好的时代！我是一个非常乐观的男孩，最大的特点就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功。我看过一本书，书上说：机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。今天，能不能得上奖并不重要，

重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的机会。当我站在这里的那一刻起，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。谢谢评委老师，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢！篇二：小主持人比赛自我介绍讲解主持人比赛自我介绍讲解自我介绍解析： 1. 自报家门（姓名、年龄、性格） 2. 自己名字的演绎、父母的寄托 3. 自己的爱好 4. 自己的梦想例文1：各位评委老师，大家好！我是来自xxxx学校的xxx。（我的名字的由来）我认为人的一生是一个成长的过程，事实上，我现在站在这里也是一次成长。如果一个人的一生必须面临不同的选择，那么我选择当一名优秀的节目主持人，因为这不仅是我从小的一个梦想，更是我将来前进的动力！我的老师曾经告诉我说：天行健，君子以自强不息！所以，我更加珍惜，也更加努力，

教师资格面试：小学语文试讲题目

1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》荷花作者叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教学内容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动 2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》秋天的怀念作者：史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛

天津教师招聘考试面试试讲的建议

天津教师招聘考试面试试讲的建议欢迎访问：天津教师招聘网试讲作为面试的关键，考生必须要有相应的方法，并且需要了解试讲的内容。试讲在很多公告上又称为“片段教学”、“无生上课”、“模拟课堂”等，个别地区和学校还出现过“学生课堂”的形式，就是在有学生的情况下，上完整节课。但是由于条件的限制，大部分的试讲都是10-20分钟不等的无生上课。不管是哪种方式的试讲，一定都是在备课基础上的上课，在如此短的时间内怎样才能将自己最优秀的方面展现出来，中公教育夏至民老师给大家总结以下几点备考建议。用激情感染考官。很多考生可能有过教学的经验，或者熟悉上课的流程，但是对于没有学生的课堂就会显得手足无措，不知道该如何表现，不知道该怎样把握。考生在试讲的过程中一定要有真正上课的感觉，要将考官当成学生，挥洒自如，淋漓尽致地表现你的课堂。比如你的声音是否洪亮到足够让最后一排的学生都能听清，你的眼神是否真正关注了全班所有的同学，你的手势是否到位，感情是否饱满等。一个能够用激情感染学生的老师，虽然不一定是一位博学多识的老师，但是他的课堂一定是吸引人的。如果你在课堂上能够表现出对学生的爱和对教师工作的尊重，那么你就征服了考场的一半。就像，当你提问一位学生时，你是否用了“请”字，你的手势是否标准地指向这位学生，你的眼神有没有闪烁着期盼和鼓励的目光，你的身体是否有一定的前倾等等，这些只是一小部分的表现，考生要认真去思考总结，才能真正做到以情感人。以真诚打动考官。对于十几分钟的面试过程，我们经常要求的就是考生将自己作为一名演员，在考场的舞台上，表现出自己最优秀的一面。既然是表演是不是就要把每个动作、每个眼神、每句话语都设计好呢?我想不是的，如果你在内心深处确信自己就是一名优秀的教师，你的穿着打扮、言行举止一定会有所改变。既然立志做一名老师，那么在日常的生活中，就要用老师的标准去要求自己，用老师的标尺去度量自己，慢慢改变自己的外在和思想。即使明天就要上考场，那么从今天开始，你就是一名教师，在心里默默告诉自己，你会发现自己的改变。真诚要求外在上能够衣着合体，形象干净利索，举止动作规范，语言得体;内在上要有足够的自信。用课堂内容征服考官。最重要的就是试讲的内容，进入面试的考生一定是对试讲有一定基础的，对于课堂的整个流程也是非常熟悉的。课堂四部曲“导入-新课讲授-巩固提高-小结作业”的基本形式首先要了解。重点在于试讲的十几分钟如何出彩。这就需要在试讲中找亮点。导入形式新颖、多媒体教学的应用、师生互动合作活动、情感态度价值观的升华、板书设计漂亮、课后练习符合新课改理念等等。考前备考注意以下几点：熟悉教材，多写多练。很多教师招聘是指定教材的，没有指定教材的要找当地教材，报考某学校的考生要去找本学校的教材，认真备课，

小学语文编制面试-试讲方法和注意点

不浪费你的时间，下面是我个人对试讲的建议：一、试讲者要谦虚。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲时间短暂，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面： 1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

小学语文教师招聘面试万能试讲稿

小学语文教师招聘面试万能试讲稿：《我的舞台》一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快的参与学习，掌握知识，形成能力。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培养学生的阅读能力，融会贯通，起到举一反三的效果。三、说教学过程 (一)导入新课 1. 多媒体播放评剧《花为媒》选段。(知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。究竟舞台艺术对小吴霜有着怎样的吸引力呢?请大家走进我们的课文。)根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续到本课文，更容易把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁?介绍作者吴霜。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份好奇让学生快速的阅读课文，更能让学

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项随着近年来毕业生就业压力的加大以及就业形势的严峻，加上教师地位的提升，教师招聘考试也开始朝着逐年升温的趋势发展，教师招聘考试各地考情不一各种、考试形式也不一致，这就是增加了教师招聘考试的不可预见性，许多考试在备考时感觉不知如何下手，在经过教育理论和学科专业知识考核通过后，很多进入了教师招聘考试面试，很多地方教师招聘面试采取的是试讲的形式，今天中公讲师朱瑞丽来为大家分享一下试讲的一些注意事项。一、准备工作——妆容、服饰 1.妆容。教师职业决定了不能浓妆艳抹，化淡妆最好；最好不烫发、不染发，女教师如果头发稍长，不要披散开，最好绑起来，给人的感觉清爽、干练。 2.服饰。准备一套职业装，试讲不能穿的过于随便，给人的感觉不正式，考官会觉得你对这次考试不是很重视；当然也没必要像公务员考试那样过于正式，原则上以得体大方最佳。服装最好合身，有的考生曾出现借服装的现象，借来的服装大小不一定合适，比如衣服紧了不利于板书，反而会影响试讲效果。另外教师不宜佩戴过多饰品，尤其行动时不能发出响声；服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。二、礼仪

1.如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等评委说请进时，再轻轻推门进入。中公讲师朱瑞丽提醒大家注意，从门口到讲台这一段路也是评委在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度，给评委的第一印象就十分不好。 2.开始试讲前，先简短自我介绍，之后要礼貌问候考官是否可以开始试讲，得到考官允许后开始试讲。这样做的好处有两点：一是确定考官是否已经整理完上一个考生的信息。二是可以把考官的注意力拉回到自己的试讲中。 3.自我介绍后，开始试讲前，先微笑着扫视一遍整个教室，稳定自己情绪。三、试讲技巧 1.首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。 2.普通话一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。特别是对于语文科目，要求更高，避免出现方言。 3.音量

小学四年级语文模拟试题二讲课稿

2017年小学四年级语文模拟试题（二）一、积累与运用（20分） 1.下列各组词语中，加点的字注音全部正确的是哪一组？（） A. 悄．(qiāo)然 B. 堵塞．(sāi) C. 头冠． (guān) D. 动弹．(dàn ) 2．下列各组词语中，书写正确的是哪一组？（）。 A. 知已知彼 B.悠然自得 C.得意忘型 D. 腾云架雾 3．“聍”字和下面哪个字的读音相近（） A. 町 B. 饵 C. 柠 D. 栮 4.“媠”和下面哪个意思有关（） A.美好 B.懒惰 C.月亮 D.左边 5．“手不释．卷”加点字正确的解释是哪一项？（） A. 解说，说明 B. 消除，消散 C. 放开，放下 D.泛指佛教 6.下列成语填入句子最恰当的是（） A.挥洒自如 B.多姿多彩 C.浓墨重彩 D.栩栩如生这位画家技艺高超，画的人物都。 7．下列句子中，没有语病的是（） A. 他虽然眼睛看不见，但是心里充满阳光。 B. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C. 通过这次《珍爱生命》大型演讲，使师生们很受教育。 D. 这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 8．下列标点符号用得正确的句子是（） A. 好读书，读好书，读整本书，每个人都要养成看书的习惯。我最喜欢看的书是“我是升旗手”。 B. “不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说：“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。” C. 理想，像梦一般五彩；理想，似彩蝶一般翩翩；理想，像明灯一样照亮前程。 D. 为什么要学语文，并且要花很大气力去学呢！因为语文这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。 9．古诗默写：不识庐山真面目，（苏轼《题西林壁》），门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） 10．有些同学早餐买太多，吃不完就扔了。你想用哪句诗来劝诫他，请写在下面。二、阅读与欣赏（26+24=50分）阅读一：家庭作业 [美]帕姆·罗曼我真的遇到麻烦了！两周之前，理科老师就把家庭作业布置给了我们，是让我们做一个植物细胞模型，并且，要把每一部分标识出来。哎，倒计时的时钟响了！我又是到了最后一分钟才肯动手。晚饭后，我回到自己的房间，盯着理科课本又发了好一会儿呆。我看着书上的植物细胞，越看越像个比萨饼。我一下子来了精神，对，比萨饼就是我要做植物细胞模型的材料。我在冰箱里找到了一块比萨饼的面团和一壶面条调味汁，细胞壁当然就是用面团来做。白色的干奶酪就当作细胞膜，还有呢？对了，面条调味汁就是细胞质吧。一片意大利香肠就成了细胞核。嘿，创意不错吧？意大利辣香肠就成了液泡，黑色的橄榄，绿色的辣椒丝都被我派上了用场。我真的好聪明！我把做好的细胞模型在微波炉里加热，好让它的表皮变得硬一点。这时，电话铃响了。我到自己的房间去接电话。我边在电话里和同学聊着，边用牙签和纸条做模型的标签。几分钟后，哥哥把头伸进我房间：“哎，谢谢你做的比萨饼，大小姐。”“不客气。”我说。我突然停下来，什么？谢谢？啊！我赶紧挂上电话，冲进厨房。我的“细胞模型”已经被切成了几块，大部分都不见了。 “福兰克！”我尖叫起来。“你把我的家庭作业吃了！我做的是一个细胞模型，明天就要交啊！”倒计时的时钟又响了，这次在我看来，比原来更晚，我心跳也越来越快了。 “对不起，”福兰克说，“但是味道确实好极了！” 我望着剩下的细胞模型碎片，在厨房里踱来踱去。突然间，我发现了一块做点心的面团。有了，我灵机一动：它也可以当一块细胞模型来做，对，就是它了。我急忙把点心面团放到圆形平底锅里，用油煎了，待它凉了后，就可以在上面用各种颜色的事物表示出细胞中的各个不同部分。我的理科作业也就差不多按时完成了。然后，我特

教师资格证面试：语文试讲技巧

教师资格证面试：语文试讲技巧教师资格证面试：语文试讲技巧面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩。从时间分配上看，试讲在整个面试环节中占据了主导地位;从考察角度上看，试讲是对考生外在形象及内在专业素养的直观显现;从考察目的上看，试讲是最能体现教师基本职业素质的一个环节。 (一)举止得体、言辞恰当 “师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名教师，不仅要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生树立良好的行为典范，而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。 (二)结构完整、环环相扣结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与合理的原则，能产生情理之中而又意料之外的效果。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最易出彩，应确保逻辑清晰连贯、内容讲授完整、专业知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给出及时有效的评价。拓展延伸部分，应注重对知识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现课堂学习的情感升华。

此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。 (三)突显学生主体性课程标准指出教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激发兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。 (四)善用激趣法与情景设置法语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辞才能实现良好的预期效果，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，要注意言辞的有效引导和时间的合理安排。 (五)板书内容精辟、布局合理俗语“字如其人”，板书最能直接体现出教师的基本技能，因此要做到书写认真、规范与正确。板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上能够彰显出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采用标题形式或词语概括形式，简洁明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可采用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。

教师招聘考试面试试讲高分技巧

教师招聘考试面试试讲高分技巧本篇文章来源于:中公教师招聘考试网详细出处参考：https://www.360docs.net/doc/fb12433237.html,/jiaoshi/zhaopin/教师招聘面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。在此，老师为广大考生总结试讲高分技巧，希望对那些励志从教的考生能够锦上添花。 1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4. 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 5. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 6. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 7. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。 9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。 11 .试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

幼儿小班社会说课稿：我的设计

小班安全教育活动《我的设计》设计意图：为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识.提高自我保护的能力。目标： 1.仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。 2.讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。准备： 1.教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。 2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。 3.多媒体课件或图片。画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：

(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。 (2)有序排队上车。 (3)两只小兔抢座位，互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。 (4)安全乘车。画面三：过马路和十字路口。 (1.)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。 (2)小兔离开队伍单独跑开了。 (3)小兔被陌生人的气球引诱而去。 (4)小兔闯红灯。 (5)小兔不走斑马线。 (6)小兔排着整齐的队伍，按照交通规则.在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。画面四：和兔奶奶快乐相聚。 4.创设公交车站、公交车、十字路口等情景。过程：

一、进入情景 (点击画面一，引导幼儿观察画面。) (1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7 (2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢? 二、观察画面，交流讨论 (一)引导幼儿观察画面二“坐公交车”。 1.幼儿观察小画面(1)。 (1)公交车来了，小兔们是怎样上车的? (2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的? (3)它倒在什么地方?如果车子开动。它会怎么样? (4)这样上车危险不危险?应该怎么做? 2.结合小画面(2)小结。 3.幼儿观察小画面(3)。一 (1)这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?

教师招聘教师招聘面试、试讲成功宝典

[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。一、试讲的概念试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。

(二)目的与手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。 (三)教学内容安排不同面试时，评委人员可以中途打断你的试讲，尤其是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。在试讲中，展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确实的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或者不经意间的动作或眼神。应聘者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地延续自己的才华。为此，应聘人员可以采用时空分割法。如“上节课我们讲了……通预习我们又初步了解了……今天我们介绍……”“刚才我们学习了……下面我们接着探讨……”这样十几秒种的话便可以很快把评委吸引另一个教学环节之中，充分展示自己不同的教学才华。此外，教学内容的安排不能贪大求全，尤其是试讲说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。

万能合同书

系统合同书甲方：乙方：依照《中华人民共和国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。一、工程概况工程名称：工程地点：工程范围：二、工程总价与预付款项：详见清单 1、合同总金额：壹万玖仟玖佰捌拾圆整（ 19980 元） 2、甲方需提前支付乙方款合同总价款的50%即：玖仟玖佰玖拾圆整（9990元）。三、产品质量及安装调试要求： 1、乙方所提供合同内设备应保证产品内外包装完好无损。 2、在签订合同后，乙方按照甲方要求负责设备安装、调试，要求做到布局合理，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。 3、由甲方提供安装场地及电源。四、技术标准及质量保证 (1)乙方所供设备均以生产厂家提供的产品技术资料为技术标准。 (2)乙方保证本项目所供产品均为合格产品，且包装为原包装。 (3)乙方对设备质保见产品保修。五、工程项目建设期限：

合同签定后7日内进场施工，整个施工工期15天。( 2018年 8 月 10 日开工， 2018 年 8 月 25 日以前乙方按设计要求完成设备安装调试。并能投入正常使用。) 六、售后服务： 1、乙方所提供合同内设备，从验收之日起，所有产品及零配件质保一年。在质保期内，若有产品质量问题，由乙方负责免费更换或维修。质保期满后，设备维修时，乙方按成本费计算。更换的产品必须是新的，且质保期限从当时算起。 2、凡由产品质量问题引起的各类故障，乙方在48小时内响应，若在48小时内不能排除故障的，则应由乙方提供备用产品保证正常运行。 3、乙方向甲方免费培训1-2名设备操作管理人员，要求达到能正确使用与维护本合同的设施、设备。七、竣工验收及付款方式：项目施工安装、调试完毕，由乙方通知甲方组织验收。乙方自书面通知之日起，10天内由于甲方拖延不验收视为工程验收合格。项目施工安装、调试完毕后，由甲方验收合格后支付乙方余下总价款的50%及：玖仟玖佰玖拾圆整（9990元）。八、约定事项 (1)为确保工期，争取提前竣工，由甲乙双方共同组成工程实施小组。 (2)合同如需变更，甲、乙双方另行协商确定变更事宜，双方签章生效，并作为本合同的附件。九、违约责任： 1、乙方必须严格按合同要求按时、按质(即合同要求的设备的规格、型号)、按量完成供货与安装调试完毕并交付甲方使用。如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向甲方支付违约金;若违约超过10天，甲方有权解除合同，所造成的损失，由乙方负责。 2、在乙方履行合同后，甲方保证按时向乙方支付合同款项，如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向乙方支付违约金。十、本合同按《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国产品质量法》，

2019年小学语文教师面试试讲真题《一分钟》

2019年小学语文教师面试试讲真题《一分钟》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课

上课前，全体同学立正站好，我们来做一个小游戏，请各位同学将两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。谁来说说你的感受?你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。而我们今天就来学习一篇关于时间的课文——《一分钟》，相信学完这篇课文以后大家对“一分钟”的体会会更加深刻。让我们打开课本第16课一起来学习《一分钟》。(板书：一分钟) (二)初读感知 1.自由读文，读准生字新词。借助拼音读课文，圈点勾画生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.老师反馈指导： (1)“钟、洗”生字词字音和笔顺笔画。教师示范：关注“钟”的笔顺笔画“撇、横、横、横、竖提、竖、横折、横、竖”;“洗”的笔顺笔画为“点、点、提、撇、横、竖、横、撇、竖弯钩”。 (2)用开火车的方法读准要认的生字。如：“迟”迟到、迟来、迟早…… (三)深入研读 1.自由读文，标出自然段，同桌之间互相朗读课文。 2.思考一下本篇课文讲了什么事情。【明确】元元因为多睡了一分钟，以致错过绿灯、公交车，上学迟到20分钟，最后元元十分的后悔。(板书：多睡、迟到20分钟) 3.请谈谈课文中元元为什么迟到? 【明确】早上多睡了一分钟。(板书：一分钟)

4.找出课文中，因为多睡一分钟，元元没有赶上什么?想想元元如果早一分钟会怎么样? 【明确】没能赶上绿灯，没赶上公共汽车。元元早到一分钟就可能不会迟到了。 5.找到“要是他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”理解“要是”是什么意思，结合我们课后的习题试着用“要是……就……”进行造句子。【明确】“要是”这个词的含义，是指事情变不成真的。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口;要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。 (四)拓展延伸谈谈学了这篇课文后，大家对于“一分钟”的看法，联系生活，说说你有没有类似元元的经历，你是怎么做的?未来要怎么做? 【明确】要珍惜每一分每一秒，爱惜时间。(板书：时间宝贵) (五)小结作业小结：下面请大家再次有感情地朗读课文以及课后的生字词，结束课堂。作业：积累自己喜欢的句子，反复朗读;并将今天学到的道理跟你的身边的好朋友分享，帮助他们养成珍惜时间的好习惯。【板书设计】【答辩题目解析】 1.如何培养学生的创新性? 【参考答案】