惠子相梁的故事
惠子相梁的故事
据说，惠子是战国时期的一个著名的思想家和政治家，他的故事常常与梁惠王相联。梁惠王是一个好君主，非常关心国家和百姓的福祉，而惠子则是他的重要谋士之一。他们之间的互动和故事充满智慧和人性的思考。
有一次，梁惠王问惠子：“你认为怎样才能治理一个国家？”惠子回答说：“至治之法，必先治身。”
惠子的这个回答意味着对于一个国家的治理来说，首先应该先从治理自己的身体开始。只有领导者本身具备良好的品德和能力，才能够有效地管理国家。他进一步解释说，一个好的国家治理是建立在每个个体的道德修养和责任意识之上的。
另外一个故事是关于惠子和梁惠王之间的智慧对话。有一次，梁惠王问惠子有关国家财政的问题。他问道：“如果国家财政
不充裕，怎样才能够解决呢？”惠子回答说：“夫集贤才而聚之，用以谋国家之事。”
惠子的回答意味着，当国家财政紧张时，梁惠王应该通过聚集和使用贤才，借助他们的智慧和能力来解决问题。他还告诉梁惠王，贤才是国家最宝贵的资源，只有善于发现和利用这些贤才，才能够在困难的情况下实现国家的繁荣。
惠子相梁的故事充满了智慧和道德教诲。惠子通过与梁惠王的对话，传达了自己对于治理国家和品德修养的见解。这些故事
不仅仅是两个人之间的对话，更体现了当时社会的智慧和价值观念。
文言文：《惠子相梁》原文及赏析
文言文：《惠子相梁》原文及赏析 《惠子相梁》原文 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其 名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止， 非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰： ‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【注释】 惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。 相梁：在梁国当宰相。梁：魏国的都城，战国时期魏国迁都大梁。（今河南开封）后的别称。根据史实魏国都城叫大梁，所以魏也叫梁。相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。 或：有人。 于是：与现代意思相同，可直接翻译为“于是”。 恐：害怕。 国：国都。 往：前往。 鹓鶵（yuānchú）：鶵，古同“雏”。鹓鶵为古代传说中像凤凰 一类的鸟，习性高洁。 止：栖息。 练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。
醴（lǐ）泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。 于是：在这时。 鸱（chī）：人教版语文书中解释为猫头鹰。 吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。夫（fú）：句首语气词，能够不译，也能够译作那那鹓鶵。三：虚指，多次。 发于南海：于，从。 飞于北海：于，到。 子：你，指代惠子。 【一词多义】 ①吓 仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 ②于 夫鹓鶵发于南海：起飞、从 于是鸱得腐鼠：在 而飞于北海：到达 ③相 惠子相梁：做宰相 欲代子相：做宰相 ④于是
于是惠子恐：表转折 于是鸱得腐鼠：在这时 ⑤之 仰而视之：代指鹓鶵 子之梁国：结构助词“的” 【通假字】 今子欲以子之梁国而吓我邪？邪，通“耶”语气词，相当于“吗”【特殊句式】 省略句 原句惠子相梁 改惠子相于梁 译惠子在梁国做宰相 【倒装句】 原句夫鹓雏（刍鸟同音）发于南海状语后置 改夫鹓鶵于南海发 译鹓鶵从南海出发 【词类活用】 名词作动词今子欲以子之梁国而吓我邪吓：威胁，恐吓 惠子相梁相：做宰相 【古今异义】 ①非梧桐不止
庄子故事两则
庄子故事两则 【题目解说】 《惠子相梁》出自《庄子·秋水》，作者是中国古代哲学家庄周。在这篇短文中，庄子将自己比作鹓刍鸟，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 【走近作家】 庄子（约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 【难点解析】 1.《惠子相梁》比喻意义：鹓雏（yuān chú）的故事里，鹓雏（yuān chú）比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏（yuān chú），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。说明庄子是一个有远大理想，不稀罕功名利禄的人。惠子是个醉心于功名利禄，见利忘义，没主见的人。 2. 在《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析，对事物有一种刨根问底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重欣赏，对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情感发挥到外物上而产生的移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。 【写作特色】 1.《惠子相梁》：①巧妙地采用了寓言的形式。②善于运用比喻。 【词语积累】 1. 一词多义： ①吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁②于鹓雏（yuān chú）发于南海：起飞、从；于是鸱得腐鼠：在；而飞于北海：到达③固固不知子矣：固然。子固非鱼也：本来。④见庄子往见之：看望，拜见。胡不见我于王：引见。 2. 古今异义 ①非梧桐不止止：古义：栖息今义：停止 ②于是鸱得腐鼠于是：古义：在这时今义：因果关系 ③国：古义：国都今义：国家 3.特殊句式 ①判断句：鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。②倒装句：搜于国中三日三夜（状语后置） ③发于南海，飞于北海（同上）④省略句：惠子相（于）梁 【主旨解说】 1.《惠子相梁》庄子将自己比作鹓雏（yuān chú），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。表现庄子天到无为而自然的哲学思想。 2.《庄子与惠子游于濠梁》写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，展现了两人不同的认知态度，同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，可见庄子认为的“鱼乐”其实是他内心的愉悦心境的一种折射。
庄子故事两则惠子相梁 付世明
白湾子镇学校九年级语文（下册）导学案 主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年11月18日班级：姓名： 庄子故事两则·惠子相梁 【预习案】 一、学习目标： 1、能流利地朗读全文 2、口头翻译全文并掌握重点词语的意思。 二、资料助读： 庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 三、朗读课文，疏通文意 借助工具书及书下注解，自读课文，疏通文意。 四、预习小测 解释加点词语： 惠子相．梁（）非梧桐不止．（）于是 ．．鸱得腐鼠（）搜于国．中三日三夜（） 【探究案】 一、口头翻译全文并能用自己的话讲述这个故事。注意以下句子的翻译。 1、惠子相梁，庄子往见之 2、搜于国中三日三夜 3、.于是鸱得腐鼠 4.今子欲以子之梁国而吓我邪 二、读懂故事，探究寓意 1、在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？ 2、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年11月18日班级：姓名： 【训练案】 1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。 2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻 。 3、解释下列句中加点的字。 （1）惠子相．梁（）（2）仰而视之曰：‘吓．！’今子欲以子之梁国而吓．我邪？（）（） 4.在本文中“鹓鶵”是怎样一种鸟？“鴟”又是怎样一种鸟？表现了庄子怎样的思想感情？ 【教（学）后反思】
人教版语文庄子原文译文练习及答案
20 《庄子》故事两则（注意保存） 一、课文及译文 [原文：] 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓刍鸟，子知之乎？夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” [译文：] 1、惠子相梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓刍鸟，你知道吗？鹓刍鸟从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓刍鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？” 2．庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 二、作家作品简介 （一）关于庄子： 庄子（约前369—前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。他曾做过漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，率性认真，崇尚自然，傲视王侯。楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。 （二）关于《庄子》： （1）《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 （2）《庄子》散文的艺术特色：第一，想象奇幻；第二，构思巧妙；第三，善用寓言故事和比喻；第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 三、主旨把握 《惠子相梁》中庄子将自己比作鹓刍鸟，将惠子比做鸱，把功名利禄比做腐鼠，运用设喻说理，生动形象，既表明自己清高自守、志向高洁、视功名利禄如“腐鼠”，避之惟恐不及的态度，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、薄情寡义、无端猜忌的小人嘴脸。 《庄子与惠子游于濠梁》通过庄子与惠子充满机智的论辩，表现了庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，与外界契合无间，超然物外的思想。表现出他愉悦的心境，也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。 四、写作特色 1、故事发展常常出乎人的意料。 《惠子相梁》中惠子做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，气氛骤然紧张。庄子对此的反应呢？他没有躲，没有逃，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，庄子不是破口大骂。他远远地从奇鸟“鹓刍鸟”讲起，直到最后勾连一句，才让惠子意识到原来“鹓刍鸟”的故事是在骂他。 2、人物形象形成鲜明对比。 《惠子相梁》中惠子以自己的心思猜度庄子的心思，以为庄子像他—样，贪图高官厚位，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。惠子醉心于功名利禄、薄情寡义、无端猜忌的小人嘴脸，与庄子的清高自守、蔑视功名形成鲜明对比。 3、比喻巧妙贴切，收到言简义丰的效果。 《惠子相梁》中以鹓刍鸟比喻志向高洁之士，以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人，尖锐深刻。尤其是写鸱卫护“腐鼠”的丑态，更是传神。刘凤苞说：“一赫（即“吓”）字，且护且拒。如见其状，如闻其声，真传神之极笔。 五、庄子和惠子之间的关系 《惠子相梁》中，惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠狠地奚落了他；《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是可以言谈往还的朋友。 庄子与惠子在认知态度上有显著的不同：惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。 庄子与惠子在现实生活中确实与很大的距离：惠子处于统治阶层，免不了会染上官僚的气息，这对于“不为轩冕肆志，不为穷约趋俗”清高自守的庄子当然是鄙视的。 他们两人，在现实生活中固然有距离，在学术观念上也对立，但在情谊上惠子却是庄子生平惟一的契友，这从惠子死后庄子所讲的“匠石运斤”的故事可以看出： 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：
《惠子相梁》《涸辙之鲋》原文及译文
《惠子相梁》《涸辙之鲋》原文及译文赏析 【甲】惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓刍鸟，子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰： ‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?” 【乙】涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺!我将得邑金①，将贷子三百金，可乎?”庄周忿然作色，曰：“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶?’对曰： ‘我东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰：‘诺!我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与③，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆!’” (节选自《庄子·外物》) 【注】①邑金：封邑的收入。②波臣：水族臣民。③常与：时常在一起的。此指水。 14.给乙文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分) 周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。
15.下列对文中加点词语的理解正确的一项是()(3分) A.“夫鹓刍鸟发于南海”与“故往贷粟于监河侯”中的“于”意思相同。 B.“仰而视之曰”与“激西江之水而迎子”中的“而”用法相同。 C.“其名为鹓刍鸟”与“子何为者耶”中的“为”意思相同，都可解释为“是”。 D.“惠子相梁”中的“相”与“君岂有斗升之水而活我哉”中的“活”用法相同。 16.将下列语句翻译成现代汉语。(6分) (1)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” (2)君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆! 17.下列句中加点词体现了人物怎样的形象?请结合内容简要分析。(4分) (1)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 (2)监河侯曰：“诺!我将得邑金，将贷子三百金，可乎?” 18.【甲】【乙】两文中庄子都采用了讲故事的方式，其用意分别是什么?(4分) 参考答案： 14.周昨来/有中道而呼者/周顾视/车辙中有鲋鱼焉。(3分，每处1分) 15.B(3分) 16.【示例】(1)有人告诉惠子说：“庄子到魏国来，想取代你做宰
20 《庄子》故事两则
20《庄子》故事两则 课文研讨 一、整体把握 惠子相梁 这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展常常出于人的意料之外。做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应呢？他没有躲，没有逃，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，庄子是不是要破口大骂呢？不是。他远远地从奇鸟“”讲起，直到最后勾连一句，才让惠子意识到原来“”的故事是在骂他。其二，人物形象形成鲜明对照。惠子以自己的心思猜度庄子的心思，以为庄子像他—样，贪图高官厚位，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。关于庄子对爵禄的态度，《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相，派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活（《史记·老庄申韩列传》中也有类似的记载）。这个故事可从正面给本文的故事以补充。其三，比喻巧妙贴切，收到言简义丰的效果。以比喻志向高洁之士，以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人，尖锐深刻。尤其是写鸱卫护“腐鼠”的丑态，更是传神。刘凤苞说：“一赫（即“吓”）字，且护且拒。如见其状，如闻其声，真传神之极笔。结句径以赫字坐梁相，看得自己身份绝高。孰为腐鼠？孰为？可想见其胸中寄托。惠子非真有此事，特庄子寓言以醒世耳。”（《南华雪心编》） 庄子与惠子游于濠梁 这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。 在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法： （一）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。 （二）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 （三）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。 以上是从逻辑角度对二人的辩论进行分析，其实，就这段充满机智的文字描写而言，我们不必斤斤计较于逻辑，而可以从二人的思想、性格、气质差异上来看待这段对话。惠子是名家，好辩，对于事物更多是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照，对于在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的庄子自然也就缺乏理解与认同了。
庄子寓言故事100篇
庄子寓言故事100篇 摘要： 一、庄子寓言故事概述 1.庄子及其思想简介 2.寓言故事的特点与价值 3.100 篇故事概述 二、庄子寓言故事选篇解析 1.逍遥游 2.庖丁解牛 3.井底之蛙 4.庄周梦蝶 5.涸辙之鱼 6.惠子相梁 三、庄子寓言故事对后世的影响 1.对文学、哲学的贡献 2.对后世寓言故事创作的影响 3.对现代社会的启示 正文： 一、庄子寓言故事概述 庄子是中国古代道家学派的代表人物之一，他的寓言故事以幽默、讽刺、寓意深刻著称，给人以启示和反思。这些故事多取材于日常生活，通过生动的
情节和形象的人物塑造，传达了庄子独特的哲学思想，如逍遥、无为、顺应自然等。这些寓言故事具有很高的文学价值和历史价值，为我们了解古代社会和思想提供了珍贵的资料。 本文将简要介绍庄子寓言故事100 篇，并挑选其中几篇进行详细解析，以展示庄子寓言故事的魅力和庄子哲学思想的深刻内涵。 二、庄子寓言故事选篇解析 1.逍遥游 《逍遥游》是庄子寓言故事中的名篇，通过描述大鹏鸟和小鸟的对话，表达了庄子追求逍遥自在的境界。故事中，大鹏鸟展翅翱翔，不受世俗拘束，象征着庄子所提倡的自由精神。而小鸟则代表了那些局限于现实生活、无法超越的人。通过这个故事，庄子告诉我们，只有摆脱物欲和世俗的束缚，才能达到逍遥自在的境界。 2.庖丁解牛 《庖丁解牛》通过讲述庖丁宰牛的过程，表达了庄子无为而治的思想。庖丁在解牛时，能够顺应牛的天然结构，轻松地将牛分解，而刀刃却始终不损。这个故事告诉我们，只有顺应事物的自然规律，才能达到事半功倍的效果。 3.井底之蛙 《井底之蛙》讲述了一只井底蛙见识短浅的故事。这只蛙生活在一个狭小的空间，无法了解外面广阔的世界。当它遇到一只海龟时，对海龟所描述的海洋世界表示怀疑。这个故事讽刺了那些眼光狭隘、自以为是的人，提醒我们要拓宽视野，虚心学习。 4.庄周梦蝶
关于庄子的故事
关于庄子的故事 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 译文： 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鵷鵮，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
译文： 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 庄周梦蝶 原文： 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。 不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。 译文： 庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？ 涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周
惠子相梁原文及翻译
惠子相梁原文及翻译 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学资料、初中资料、高中资料、大学资料、文言文、中考资料、高考资料、近义词、反义词、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school materials, junior high school materials, senior high school materials, university materials, classical Chinese, senior high school examination materials, college entrance examination materials, synonyms, antonyms, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
《〈庄子〉故事两则》知识讲解
《〈庄子〉故事两则》知识讲解 责编：薛燕 梳理运用 作者与背景 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 庄子所处的时代正当极其动乱的战国之世的中期，是战争最为频繁而统治者又最为骄横的时代。思想界中，儒、墨二家各行其是，又各是其所是，非其所非，使人莫知所从。庄子的家乡宋国是一个腐朽的君主制国家，庄子的大半生处于宋王偃时期，宋王偃是战国有名的暴君，荒淫无道，残杀成性，后来齐国联合魏、楚二国攻杀了宋王偃，灭亡了宋国。这样的时代，这样的国家，对庄子的思想产生了巨大的影响，庄子对社会的黑暗与统治者的污浊极其愤慨，往往以愤世嫉俗的心情与嬉笑怒骂的态度评论现实，抒发心声。 【高清课堂：百家争鸣之庄子——《庄子》故事两则ppt2-3】 知识积累 重点实词 1.相．（xiàng）：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。 2.恐：害怕。 3.国：国都。 4.三：虚指多次。 5.往：前往。 6.鹓．（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。 7.止：栖息。 8.练实：竹实，即竹子所结的子。 9.醴．(lǐ)泉：甘美如醴（甘甜，甜美）的泉水。 10.鸱．（chī）：猫头鹰。 11.吓（hè）：模仿鸱发怒的声音。文中第二个“吓”用作动词。 12.濠．（háo）梁：濠水的桥上。濠,水名，在现在安徽凤阳。 13.鯈．（tiáo）鱼：一种淡水鱼中的银白色小鱼，喜欢在水层下面游动，长约16厘米，又名白鲦。 14.请：请允许我。 15.循：从……说起。 重点虚词 1.或：有的人。（或．谓惠子曰） 2.于是：在这时。（于是 ．．惠子恐） 3.夫．（fú):可以不译，也可以译作那。（夫．鹓发于南海） 4.是：这。（是．鱼之乐也） 5.固：固然（固．不知子矣）；本来（子固．非鱼也）。
惠子相梁的原文及翻译
惠子相梁的原文及翻译 惠子相梁的原文及翻译 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 译文 惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着，发出‘喝！’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗？” 注释 1.惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。 2.相梁：在梁国当宰相。梁：魏国的都城，战国时期魏国迁都大梁。（今河南开封）后的别称。根据史实魏国都城叫大梁，所以魏也叫梁。相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。 3.或：有人。 4.于是：与现代意思相同，可直接翻译为“于是”。
5.恐：害怕。 6.国：国都。 7.往：前往。 8.鹓鶵（yuānchú）：鶵，古同“雏”。鹓鶵为古代传说中像凤 凰一类的鸟，习性高洁。 9.止：栖息。 10.练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。 11.醴（lǐ）泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。 12.于是：在这时。 13.鸱（chī）：人教版语文书中解释为猫头鹰。 14.吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的'“吓”用作动词。 15.夫（fú）：句首语气词，可以不译，也可以译作那那鹓鶵。 16.三：虚指，多次。 17.发于南海：于，从。 18.飞于北海：于，到。 19.子：你，指代惠子。 一词多义 ①吓 仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 ②于 夫鹓鶵发于南海：起飞、从 于是鸱得腐鼠：在
庄子故事三则.doc
庄子故事三则 《庄子》故事三则,庄子钓鱼,庄子钓于濮水，楚王使大夫往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣；王巾笥而藏之庙堂之上。 此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾于涂中。 ”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。 ”注：累：犹言“添麻烦”、“吃辛苦”。 巾：即巾幕，古人专用以覆盖贵重器物的东西。 笥：竹箱。 指国王把神龟置于笥中，上面用巾盖好，藏于庙堂之上，以供占卜之用。 涂：泥。 ,惠子相梁,惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”,这里做动词，做宰相,他,有人,告诉,国都,你,它的,叫做,它,从,到,栖息,竹实，竹子所结的子,甘泉，甜美的泉水,,
在这时,它,惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。 有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。 ”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。 庄子前去见他。 说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。 在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑说：‘吓！’现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 ”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,桥,这,怎么,固然,本来,庄子曰：“请循其本。 子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 ”,遵循，沿袭,你,如此如此,已经,庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 ”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不
庄子与惠子的故事_庄子与惠子的故事介绍
庄子与惠子的故事_庄子与惠子的故事介绍 战国时期，庄子与惠子是好友，他们经常辩论争道，为此留下了大量的寓言故事。下面是店铺为你搜集庄子与惠子的故事的相关内容，希望对你有帮助! 惠子相梁 惠施因为博学被魏王相召去了魏国出任宰相，有一回孟子前去魏国看望这位老朋友。这时有小人向惠施进谗言：“大人，你要小心啊，庄子来魏国是居心不良，他是想要和你争夺宰相的位置啊。”惠施闻听此言，信以为真，为了以防万一他就令人搜捕孟子将他赶出国境去。 士兵在城市找了三天三夜不得孟子其人，第四天孟子自行出现在了惠施面前，对他说：“有一种叫做鹓雏的鸟生长在南方，这种鸟生性高傲。鹓雏夏天要从南方迁徙到北方，在跨海飞行的途中，它只栖息梧桐树，只吃一种生长于竹子的果实，只喝清冽的山泉之水。鹓雏从一只猫头鹰的身边飞过，吓得猫头鹰以为鹓雏是来抢它刚刚捡到的死老鼠的，对着鹓雏发出怒吼声。现在你也要用魏国宰相的权威来恐吓我吗?”这篇惠子相梁的故事出自《庄子》，庄子自比鹓雏，表达了自己追求精神自由鄙夷荣华名位的志向。 庄子与惠子游于濠梁 有一日，庄子和惠施一同出外游玩，他们途经濠水桥，从桥下往水里看去，有很多的游鱼。庄子笑着对惠施说道：“你看，鯈鱼悠然自得地在水中游玩穿梭，它们是多么的高兴啊，这是鱼之乐吧。”惠施则笑着反问庄子：“你在桥上，鱼在水中，你不是鱼怎么能理解鱼的快乐?” 庄子机智的借用惠施的话反驳他道：“你怎么能知道我就不能理解鱼的快乐呢，你又不是我。”惠施急道：“我的确不可能知道你的脑中思想，因为我不是你;但是你不可能知道鱼的快乐我是可以确定的，你是人，人是不可能知道鱼的快乐是什么。” 庄子道：“回到我们最初的对话。我说鱼快乐，你问我“怎么能理解鱼的快乐”，你这就是确定了我可以知道鱼的快乐，而不知道我
《惠子相梁》阅读答案
《惠子相梁》阅读答案 《惠子相梁》阅读答案1 文言文阅读（20分） 【甲】惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中”。庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 注释：【往先】指先去表明意图。【愿以境内累矣】楚王想要那国家麻烦您了。意思是楚王想要庄子作楚相。【巾】覆盖用的丝麻织品。【笥（si）】竹箱。句中的“巾”“笥”都活用为动词，即装在竹箱里用巾盖住的意思。【曳】拖着。【涂】泥。【往矣】去吧！ 小题1:下面各组句子中划线的词的意思相同的一项是（）（3分） A．惠子相梁杂然相许B．或谓惠子曰或以为死，或以为亡 C．庄子往见之才美不外见D．庄子持竿不顾三顾臣于草庐之中 小题2:下面各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．其名为鹓鶵----其如土石何 B．搜于国中三日三夜----庄子钓于濮水
C．王巾笥而藏之庙堂之上----辍耕之垄上 D．愿以境内累矣----域民不以封疆之界 小题3:翻译文中画线的句子。（6分） （1）夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 （2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？ 小题4:【甲】文中的“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？（4分） 小题5:【甲】【乙】两文中，庄子用什么方法表明了自己的什么态度?这种表达方式有什么好处?(4分) 参考答案： 小题1: B 小题2:B 小题3:（1）那鹓鶵从南海出发，飞往北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘甜的泉水不喝。（2）这个龟，宁愿自己死成为存留的骸骨，而处于尊贵的位置呢？还是宁愿自己活着在淤泥中拖着尾巴？ 小题4: 鹓鶵比喻庄子自己；鴟比喻惠子；腐鼠比喻功名利禄。表明自己的立场和志趣，讥讽了惠子醉心于功名利禄而无端猜忌小人的丑态。 小题5:两文中庄子用讲故事和比喻的方法表明自己鄙视功名利禄，追求高洁和自由的态度。好处：形象生动、尖锐痛快、余味无穷 小题1: