安妮花磨出我的英文耳朵4歌词上课讲义

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词上课讲义
安妮花磨出我的英文耳朵4歌词上课讲义

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词

4-1-big rock candy mountain

In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright.

Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night,

Where friends are around us and the sun shine every day.

Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow,

Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow

In the Big Rock Candy Mountain!

Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees

Round the soda water fountains, Where the lemonade springs and the bluebird s ings

In the Big Rock Candy Mountain!

In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright.

Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night,

Where friends are around us and the sun shine every day.

Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow,

Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow

In the Big Rock Candy Mountain!

Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees

Round the soda water fountains,

Where the lemonade springs and the bluebird sings

In the Big Rock Candy Mountain!

In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright.

Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night,

Where friends are around us and the sun shine every day.

Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow,

Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow

In the Big Rock Candy Mountain!

Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees

Round the soda water fountains,

Where the lemonade springs and the bluebird sings In the Big Rock Candy Mountain!

4-2-let's build a snowman

Let’s build a snowman. There’s lots of snow.

Let’s build a snowman from head to toe.

As we roll into a ball a snowman 10 feet tall

Let’s build a snowman, let’s all.

Let’s build a snowman up to the sky.

Let’s build a snowman. We’ll add some eyes

A carrot for a nose, and buttons, I suppose.

Let’s build a snowman, let’s go.

Let’s build a snowman. I ’ll add some stick.

Let’s build a snowman. A scarf I’ll pick.

Some mittens we’ll need, too, and a top hat that’s new. Let’s build a snowman or two

Let’s build a snowman or two.

Come on, let’s go!

4-3-london bridge

London Bridge is falling down

Falling down, falling down.

London Bridge is falling down

My fair lady

Build it up with iron bars

Iron and bars

Iron and bars

Build it up with iron bars

My fair lady

Iron bars will bend and break

Bend and break, bend and break Iron bars will bend and break

My fair lady

Build it up with pins and needles Pins and needles, pins and needles Build it up with pins and needles

My fair lady

Pins and needles rust and bend Rust and bend, rust and bend. Pins and needles rust and bend

My fair lady

Build it up with gold and silver, Gold and silver, gold and silver Build it up with gold and silver,

My fair lady

Gold and silver I've not got

I've not got, I've not got

Gold and silver I've not got

My fair lady

London Bridge is falling down Falling down, falling down

London Bridge is falling down

My fair lady

4-4-michael finnegan

There once was a man named Michael Finnegan. He grew whiskers in his chinnegan.

The wind came out and blew them in again.

Poor old Michael Finnegan, begin again!

There once was a man named Michael Finnegan. He went fishing with a pinnegan

Caught a fish but he dropped it in again.

Poor old Michael Finnegan, begin again!

There once was a man named Michael Finnegan. Climbed a tree and barked his shinnigan.

Took offer several yards of skinnigan.

Poor old Michael Finnegan, begin again!

There once was a man named Michael Finnegan. He grew fat and he grew thin again.

Then he died and we have to begin again.

Poor old Michael Finnegan, begin again!

4-5-o christmas tree

O Christmas tree, O Christmas tree,

How ever green your branches!

O Christmas tree, O Christmas tree,

How ever green your branches!

They're green when summer days are bright. They're green when winter snow is white.

O Christmas tree, O Christmas tree,

How ever green your branches!

O Christmas tree, O Christmas tree,

关于未闻花名的唯美句子

关于未闻花名的唯美句子 关于未闻花名的唯美句子 愿时光能缓。愿故人不散 花就算凋零了只剩下淡淡的香味,也会向着太阳散发出香气。 就像木炭本是木头变来的,虽然变了样子,不过一想起以前是木头是就会燃烧起来哦。 某一天你会出现在我梦里看不见。你的心里无尽思念花瓣若隐若现。我会怕慢慢走进那一瞬间。但花尽飘零散尽又不见。 某一天在梦里梦见月光下的地点。你的影子盘旋在我身边。我思念花与泪的那一瞬间。在不知不觉消失你眼前。 “芽间,找到你了!”“芽间……被找到了呢” 我祈祷,当我热泪盈眶时,仍能遇见你。 面码:我的愿望是看见会哭的你,后渐渐离开 躲避在那无人街角的烛光。在辉映梦里抓不住的那一瞬间。有谁会知道你在哪里遇见它摘起抚过面。月光倒影湖面上的侧脸。你仿佛倒影在我脑海容入心田。轻轻看见你的眼中划过泪随着风已成线。啊多希望你的眼泪诉说着你的心里一直都在牵挂。啊多希望你的眼泪变成花伴随着她。花瓣飞成画泪水在牵挂蝴蝶在传达。诉说着梦的点点。心那样近魂牵梦萦却海角天边。 雾霾会遮住你前进的方向,只见你的双手在你眼前摆动。你停住了脚步,不再寻找,说明你已经哭了。 某一天在梦里梦见月光下的地点。你的影子盘旋在我身

边。我思念花与泪的那一瞬间在不知不觉消失你眼前。某一天你会出现在我梦里看不见。你的心里无尽思念花瓣若隐若现。我会怕慢慢走近那一瞬间但花自飘零散尽又不见。花在飞舞中泪却在缠绵。花在飞舞中泪却涧成线。 某一天你会出现在我梦里看不见。你的心里无尽思念花瓣若隐若现。我会怕慢慢走近那一瞬间。但花自飘零散尽又不见。花在飞舞中泪却在缠绵。花舞花落泪花哭花瓣飞花开为谁谢。为你身不由己为你舍弃回忆泪水滴花瓣在飞你的心在何方。花不停飞舞问问我的心思念着吗。

捧一束鲜花献给你

《捧一束鲜花献给你》教学设计 课题《捧一束鲜花献给你》 课型:新授唱歌课 课时:第一课时 教具:录音机、钢琴 设计思路:通过谈话跟学生联络感情,通过节奏练习解决难点,使歌曲能顺利地掌握。 教材分析:《捧一束鲜花献给你》创作于1999年,作品表达了老师的感激之情。要求学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,设计不同的演唱方式。通过深情的歌声表达对教师的感激之情。 【教学内容】 唱歌《捧一束鲜花献给你》 【教学目标】 学习歌曲《捧一束鲜花献给你》,体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格,运用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,设计不同的演唱方式。

【教学重点难点】难点是歌曲中的前半拍的休止节奏把握好,以及切分音节奏的掌握。重点通过歌曲体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格,运用深情的歌声表达对老师的感激之情【解决方法】难点的解决通过学歌去之前的节奏练习来单独练习。 【教学方法】引导法、教授法 【教学过程】 1、导入 播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。 师:六年的小学生活即将结束,谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。 设计意图:通过谈话让学生触景生情,为更好的理解歌曲做铺垫 2、新授内容 (1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容? (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分? 节奏练习:1)0X XX X.X XX 0XX XX X- 2)XX X X X XXX XX XXX X-

设计意图:歌曲的难点练习巩固好后学生能很快掌握歌曲的节奏和旋律。 3、学唱歌曲 (1)根据学生情况,或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。 (2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保护学生在变声期的用嗓卫生。 4、分析、处理歌曲 引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,完成教科书上的两个问题。 高潮部分,音区处在高音区,旋律的起伏比较大,表达了学生对老师的一片感激之情。 (1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容? (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分? 设计意图:让学生根据自己的理解说出歌曲的处理方式,演唱起来更容易记住。 教学小结:

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词上课讲义

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词 4-1-big rock candy mountain In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright. Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night, Where friends are around us and the sun shine every day. Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow, Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow In the Big Rock Candy Mountain! Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees Round the soda water fountains, Where the lemonade springs and the bluebird s ings In the Big Rock Candy Mountain! In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright. Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night, Where friends are around us and the sun shine every day. Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow, Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow In the Big Rock Candy Mountain! Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees Round the soda water fountains, Where the lemonade springs and the bluebird sings In the Big Rock Candy Mountain! In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright. Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night, Where friends are around us and the sun shine every day. Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow, Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow In the Big Rock Candy Mountain! Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees Round the soda water fountains,

磨出我的英文耳朵 D1 歌词

磨出我的英文耳朵歌词参考 : Track 1 Five little monkeys jumping on the bed “It’s time for bed, “said mama. So five little monkeys washed their faces, Brushed their teeth, and put their pi’s on. They kissed their mama and said, “Good night.”But guess what happened then… Five little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said, “No more monkeys jumping on the bed!” Four little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said, “No more monkeys jumping on the bed!” Three little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said, “No more monkeys jumping on the bed!” Two little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said, “No more monkeys jumping on the bed!”

未闻花名经典语录

未闻花名经典语录 那个季节所绽放的花的名字叫什么来着?小小的摸上去的话有一点点刺痛 花就算凋零了只剩下淡淡的香味,也会向着太阳散发出香气。 渐渐地那朵花的香味变也会变淡,我们也会长大成熟,不过呢,那朵花,一定会在某处继续绽放。是呢,我们会一直一直,实现那朵花的愿望。 1、今天有美术课。课堂上一男生问:“老师,画图没有铅笔,是借一只还是直接拿马克笔画?” 老师(某中年妇女)答道:“随你的大小便吧。” 2、“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动。”结果他就没动。 3、有一天外面下大雨,老师满脸雨水的走进教室,在讲桌前不知道找些什么东西,找了一会儿问前排的同学:“我擦纸的脸呢?” 4、线段a是线段b的一半,那么线段b是线段a的多少呢?(全班皆静,等候高论。一会儿后)线段b就是线段a 的——两段(昏倒)。 5、初中,某数学老师讲方程变换,在讲台上袖子一挽大声喝道:“同学们注意,我要变形了!” 6、一同学在下面闹,又是某老师说:“你给我站到黑

板上去!”高难度埃 7、我初中老师讲题目喜欢投身其中:“我的底面半径是20CM,我的高是50CM,那么我……”下面有人说“是饭桶”,全班暴笑。 8、老师说某某真聪明,七窍通了六窍,那人正得意时补上一句,一窍不通 . 9、初中英语老师是个秃子,一天上课,他问同学:“What day is today?”(我的头是秃头?)同学想了一下,回答:“Yes。” 1.有信心不一定赢,没有信心一定会输(WXWX上) 2.不跟别人比,就跟自己比(MS现在很火哦) 3.坐前面欣赏风景,坐后面欣赏别人的口水(坐过山车时) 4.我会在鼓励与赞美中进步更快.我不会骄傲的 5.我现在偶像已经快超过实力了,我很担心,呵呵 6.娱乐新闻一条(当时这句话使我更加喜欢宝贝了) 7.别人不喜欢我是因为他们不了解我(对,了解你的人都会喜欢你) 8.张杰什么都会,张杰能力很强(经典) 9.(和娜娜PK蔡国庆的歌)赢的理由是-----首先我是个男的 10.那片蓝我已经不放在眼里了(哼,吓唬我们的标题党

安妮花磨出我的英文耳朵3歌词

安妮花磨出我的英文耳朵3歌词3-1 I've been working on the railroad I've been working on the railroad All the live long day I've been working on the railroad Just to pass the time away Can't you hear the whistle blowing Rise up so early in the morn Don't you hear the captian shouting Dinah, blow your horn Dinah, won't you blow Dinah, won't you blow Dinah, won't you blow your horn Dinah, won't you blow Dinah, won't you blow Dinah, won't you blow your horn Someone's in the kitchen with Dinah Someone's in the kitchen I know Someone's in the kitchen with Dinah Strumming on the old banjo Fee fie fiddle iiee o Fee fie fiddle iiee o Fee fie fiddle iiee o Strumming on the old banjo 3-2 The Bear Went Over The Mountain The bear went over the mountain The bear went over the mountain The bear went over the mountain To see what he could see To see what he could see To see what he could see The bear went over the mountain The other side of the mountain

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词

安妮花磨出我的英文耳朵4歌词 4-1-big rock candy mountain In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright. Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night, Where friends are around us and the sun shine every day. Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow, Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow In the Big Rock Candy Mountain! Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees Round the soda water fountains, Where the lemonade springs and the bluebird sings In the Big Rock Candy Mountain! In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright. Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night, Where friends are around us and the sun shine every day. Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow, Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow In the Big Rock Candy Mountain! Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees Round the soda water fountains, Where the lemonade springs and the bluebird sings In the Big Rock Candy Mountain! In the big rock candy mountain there’s a land that’s fair and bright. Where the goodies grow on bushes and you sleep out every night, Where friends are around us and the sun shine every day. Oh, I’m bound to go where there isn’t any snow, Where the rain doesn’t fall and the wind doesn’t blow In the Big Rock Candy Mountain! Oh, the buzzin’of the bees in the peppermint trees Round the soda water fountains,

未闻花名主题曲歌词

君(きみ)と夏(なつ)の终(お)わり将来(しょうらい)の梦(ゆめ)〖与你一起的夏天终结对未来的梦想〗 大(おお)きな希望(きぼう)忘(わす)れない〖那大大的希望无法忘怀〗 10年後(じゅうねんご)の8月(はちげつ)また出会(で?)えるのを信(しん)じて〖坚信着10年后的8月我们终会再会〗 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…〖那无与伦比的回忆…〗 出会(で?)いはふっとした瞬间(しゅんかん)〖相遇是在瞬间的突然〗 帰(かえ)り道(みち)の交差点(こうさてん)で〖在回家的十字路口〗 声(こえ)をかけてくれたね「一绪(いっしょ)に帰(かえ)ろう」〖你对我说到「一起回去吧」〗仆(ぼく)は照(て)れくさそうに〖但我却感到害羞不已〗 カバン(かばん)で颜(かお)を隠(かく)しながら〖不由得举起书包遮住脸庞〗 本当(ほんとう)はとてもとても嬉(うれ)しかったよ〖其实我真的是非常非常高兴地哦〗 ??花火(はなび)が夜空(よぞら)きれいに咲(さ)いて〖啊烟花在夜空中绮丽的绽放开来〗ちょっとセツナク(せつなく)〖却稍微感到一点悲伤〗 ??风(かぜ)が时间(じかん)とともに流(なが)れる〖啊轻风与时间一起不断流逝〗 嬉(うれ)しくって楽(たの)しくって〖如此愉悦又如此高兴〗 冒険(ぼうけん)もいろいろしたね〖我们曾经的多少次冒险〗 二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか)〖都在这两人的秘密基地中〗 君(きみ)と夏(なつ)の终(お)わり将来(しょうらい)の梦(ゆめ)〖与你一起的夏天终结对未来的梦想〗 大(おお)きな希望(きぼう)忘(わす)れない〖那大大的希望无法忘怀〗 10年後(じゅうねんご)の8月(はちげつ)また出会(で?)えるのを信(しん)じて〖坚信着10年后的8月我们终会再会〗 君(きみ)が最後(さいご)まで心(こころ)から〖我知道你到最后为止〗 「?りがとう」叫(さけ)んでいたこと知(し)っていたよ〖都在心中不断呼喊着「谢谢你」〗涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさよならせつないよね〖强忍泪水笑着对我道别又是多么的悲伤〗 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…〖那无与伦比的回忆…〗 ??夏休(なつやす)みも?と少(すこ)しで终(お)わっちゃうから〖啊暑假余下的时间真的不多了呢〗 ??太阳(たいよう)と月(つき)仲良(なかよ)くして〖啊太阳与月亮看起来都是那么美〗悲(かな)しくって寂(さび)しくって〖如此悲伤又如此寂寞〗 喧哗(けんか)もいろいろしたね〖我们曾经的多少次吵架〗 二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか)〖都在这两人的秘密基地中〗 君(きみ)が最後(さいご)まで心(こころ)から〖我知道你到最后为止〗 「?りがとう」叫(さけ)んでいたこと知(し)っていたよ〖都在心中不断呼喊着「谢谢你」〗涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさよならせつないよね〖强忍泪水笑着对我道别又是多么的悲伤〗

六年级下册音乐全册教案人教版

六年级下册音乐全册教案(人教版) 《第五单元歌剧之窗》 课时: 【教学内容】 欣赏《天边有颗闪亮的星》 学唱歌曲《杜鹃花》 【教学目标】 使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。 欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。 学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。 【教学过程】 导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。 师:你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料,可以与同学们交流一下吗? 同学们交流课前查找的资料,老师补充。 欣赏歌曲 初次听赏歌曲。 听完后老师提出问题。

分别指的是青松\小花\闪亮的星师:歌剧中唱到的 什么? 复听歌曲 欣赏第五场和第六场的同名歌曲 分析总结歌曲在不同的场次出现时,为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助? 学唱《杜鹃花》 欣赏歌曲《杜鹃花》 学生看谱在心里默唱 教师提醒学生注意,歌曲的节奏是5/4拍。 随录音小声哼唱。 全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。 第二课时 【教学内容】 欣赏《卡门序曲》 【教学目标】 了解歌剧《卡门》的剧情。 欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 【教学过程】 导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

教师出示主部主题,并引导学生欣赏主部主题。 教师出示插部主题并引导学生欣赏: 师:这段音乐有什么变化?表现了什么样的场景?学生回答,并随录音演唱插部的主题。 教师出示第二插部主题并引导学生欣赏: 完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 为乐曲划分段落。] 欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》 教师简介歌曲背景。 欣赏这首歌曲的视频资料。 再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 第三课时: 【教学内容】 欣赏《街头少年》 【教学目标】 欣赏童声合唱《街头少年》。 了解作曲家比才。 【教学过程】 导入 可由学生简介歌曲背景。 欣赏歌曲《街头少年》 出自完整听赏。

磨耳朵英语儿歌03.Down by the Bay

Down by the Bay Down by the Bay 到那海湾边 Where the watermelons grow, 西瓜生长的地方, Back to my home, 回家了 I dare not go, 我不敢去 For if I do, 如果我做 My mother will say, 我妈妈会说 "have you ever seen a snake baking a cake down by the bay.?" 你有看到一条蛇在海湾边吃蛋糕吗? Down by the bay. 到那海湾边 Where the watermelons grow, 西瓜生长的地方, Back to my home, 回家了 I dare not go, 我不敢去 For if I do, 如果我做 My mother will say, 我妈妈会说 Have you ever seen a frog walking his dog down by the bay?" 你有看到一只狐狸在海湾边遛狗吗? Down by the bay. 到那海湾边 Where the watermelons grow, 西瓜生长的地方, back to my home 回家了 I dar not to go, 我不敢去 For if I do, 如果我做 My mother will say, 我妈妈会说 Have you ever seen a mouse painting his house down by the bay?" 你有看到一只老鼠在海湾边粉刷房 子吗? Down by the bay. 到那海湾边 Where the watermelons grow, 西瓜生长的地方, Back to my home, 回家了 I dare not go, 我不敢去 For if I do, 如果我做 My mother will say, 1

未闻花名日文歌词

未闻花名 君(きみ)と夏(なつ)の終(お)わり将来(しょうらい)の夢(ゆめ) 大(おお)きな希望(きぼう) 忘(わす)れない 10年後(じゅうねんご)の8月(はちがつ) また出会(であ)えるのを信(しん)じて 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…… 出会(であ)いはふっとした瞬间(しゅんかん) 帰(かえ)り道(みち)の交差点(こうさてん)で 声(こえ)をかけてくれたね「一绪(いっしょ)に帰(かえ)ろう」 僕(ぼく)は照(て)れくさそうにカバンで颜(かお)を隠(かく)しながら 本当(ほんとう)はとてもとても嬉(うれ)しかったよ あぁ花火(はなび)が夜空(よぞら) きれいに咲(さ)いてちょっとセツナク あぁ風(かぜ)が時間(じかん)とともに流(なが)れる 嬉(うれ)しくって楽(たの)しくって 冒険(ぼうけん)もいろいろしたね 二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか) 君(きみ)と夏(なつ)の終(お)わり将来(しょうらい)の夢(ゆめ) 大(おお)きな希望(きぼう) 忘(わす)れない 10年後(じゅうねんご)の8月(はちがつ) また出会(であ)えるのを信(しん)じて 君(きみ)が最後(さいご)まで心(こころ)から 「ありがとう」叫(さけ)んでたこと知(し)ってたよ 涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさようならせつないよね 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…… あぁ夏休(なつやす)みもあと少(すこ)しで终(おわ)っちゃうから あぁ太陽(たいよう)と月(つき) 仲良(なかよ)くして悲(かな)しくって寂(さび)しくって喧哗(けんか)もいろいろしたね 二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか) 君(きみ)が最後(さいご)まで心(こころ)から 「ありがとう」叫(さけ)んでたこと知(し)ってたよ 涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさようならせつないよね 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…… 突然(とつぜん)の転校(てんこう)でどうしようもなく 手紙(てがみ) 書(か)くよ電話(でんわ)もするよ 忘(わす)れないでね僕(ぼく)のことを いつまでも二人(ふたり)の基地(きち)の中(なか) 君(きみ)と夏(なつ)の終(お)わりずっと話(はな)して 夕日(ゆうひ)を見(み)てから星(ほし)を眺(なが)め 君(きみ)の頬(ほほ)を流(なが)れた涙(なみだ)はずっと忘(わす)れない君(きみ)が最後(さいご)まで大(おお)きく手(て)を振(ふ)ってくれたこときっと忘(わす)れない だからこうして夢(ゆめ)の中(なか)でずっと永遠(えいえん)に… 君(きみ)と夏(なつ)の終(お)わり将来(しょうらい)の梦(ゆめ) 大(おお)きな希望(きぼう) 忘(わす)れない 10年後(じゅうねんご)の8月(はちがつ) また出会(であ)えるのを信(しん)じて 君(きみ)が最后(さいご)まで心(こころ)から 「ありがとう」叫(さけ)んでたこと知(し)ってたよ 涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさようならせつないよね 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…… 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を……

毕业联欢会节目表

六年级毕业联欢会主持词 开始篇 (合)敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好! A:我们带着满怀的希望, B:我们带着美好的憧憬, C :我们带着相聚的喜悦, D:我们带着离别的惆怅, 合:今天,我们共济一堂,度过这个美好而难忘的时光。 合:让我们打开心灵的门窗, A:用舞姿, B:用歌声, C :用掌声, D:用笑语, 合:用我们最美好的姿态,为即将分别的我们送上最真诚、最深厚的祝福! A:实验小学六五班毕业联欢会 合:现一一在一一开一一始一一 第一部分欢聚一堂 A:六年前我们怀着彩色梦想,走进母校的校园, B:六年间我们一起学习,一起玩耍,共同成长, C :也曾闹过别扭,也曾和好如初, D:亲爱的同学,鲜花曾告诉我你怎样走过。 A :大地知道你心中的每一个角落。 B :同样的感受给了我们同样的渴望。 C:同样的欢乐给了我们同一首歌。 D :请大家齐唱《同一首歌》。 第二部分感谢老师 A:老师是辛勤的园丁,

B:我们是茁壮成长的幼苗, C :我们点点滴滴的进步都是老师智慧和汗水的结晶。 D:在这即将离别的时刻,让我们以一颗感恩之心向老师道别。 A:全体起立一一行少先队队礼 请跟着我说,“老师辛苦了!我们永远爱您!老师辛苦了!我们永远感谢您!老师辛苦了!我们会永远记住您!” 请坐下一一 A:今天我们欢聚一堂,每个人心中都有千言万语。下面,我们来倾听同学代表我们表达自己的心声。 A:接下来,欢迎冯老师为我们送上珍贵的毕业赠言。 A:非常感谢冯老师,我们不能辜负冯老师对我们的期望。 A:今天,我们最最亲爱的王老师也来到我们中间,大家掌声有请王老师给我们讲话。 A:谢谢王老师! A :记得从前,阳光灿烂。那时我们还小,是陈岑老师教我们学习,陪我们游戏。在我的心 中,陈岑老师是最美最可爱的人。有请陈岑老师给大家讲话。 A:感谢陈岑老师! A:(最后),欢迎张老师为我们送上真挚的毕业赠言。 A:感谢张老师,我们会谨记您的教导,一路前行。 A :、有请学生代表上台。 A、为我们可亲可敬的老师们献上最美的鲜花。 (下面请听小诗朗诵《捧一束鲜花献给你》) 第三部分同学情深 A:弹指一挥间,六年的小学生活就要结束了, B:我们不会忘记老师,我们不会忘记朋友。 不久的将来,我们要走进新的校园。请听《明天会更好》。 A:我们的联欢会就要结束了。 B、在此,送上我们的祝福: C :祝福老师青春常在! D :祝福同学前程似锦! 合:祝福母校桃李满天下!

英语启蒙:磨耳朵要不要抠单词

英语启蒙:磨耳朵要不要抠单词 时学校给的那些小诗歌则完全找不到感觉。原因在哪里?也是因为输入的种类不同。孩子脑子里从来没有存储过的类型,直接让他输出,这是不可能的,所谓种瓜得瓜,种豆得豆。所以,想让孩子将来能输出什么,就要让孩子先有这些语音信号的积累。更多孩子,一直按照中式英语的路子学习。结果就是,通过各种听力教材积累了很多的单词和句型,但是听力理解能力上不去,听不懂英语故事,原版书读不出来。这样下去,即使进行了专门的口语训练,也会因为听力理解能力的欠缺而无法提升。语感的问题涉及到大脑的机理,我不是专家,不敢妄加解释。但是从安妮和小宝的情况看,他们从小就一直坚持听那些当时根本听不懂意思的儿歌甚至脱口秀,最后的结果就是,日积月累,他们很容易听得懂长句的歌词,并且还能够自主地模仿。也就是说,孩子即使没有理解快速的语音资料的中文意思,但是通过大量的听,他的辨音能力提高了,就能够把语音中的元素区分开来。这也可以解释为什么同样去找外教上课,有的孩子很快就能输出,有的孩子很久都没有办法输出。说到底,是英语泛听量的问题。同样,孩子看动画片也是这个道理。有些成人说,动画片那么快,我都看不懂,问他什么意思,他更说不出来,这是不是无效输入呢?也许,从这部片子来看,孩子没有完全明白。但是,我们会发现一个有趣的现象,那就是如果看了一段时间动画片之后,回头再听一些慢速的儿歌,孩子会觉得很容易,能轻松地唱出来了。这时候就有人说了,虽然孩子不需要看明白,可是我的孩子看到难度大的动画片就不愿意看,说听不懂。那怎么办呢?这其实就是孩子的中文思维在起作用。越大的孩子,对情节理解要求越高,对中文思维也越依赖。

未闻花名ed中文译音

KI米你都那资哝哦哇里小啦一哝悠眉 奥GI那KI帮哦望死泪奶 九恩年够哝哈吉嘎子马达得啊路哝奥新恩机得 赛一够哦哝奥猫一得奥 得哇一哈呼都西大寻感恩 卡诶里迷七哝搞撒旦恩得 口诶嘎给得哭雷达雷你 一休倪开楼哦~~ 波古哇得雷柯撒搜~你嘎吧得卡哦奥卡古西呐嘎啦。宏都你头得某头得某无泪西嘎大呦 啊~哈那hie嘎呦搜啦 KI雷一你撒一得 求都塞子那股~ 啊~卡SE嘎基感都头陌你那嘎雷路 无路西哭得他哝西古得 哦~给陌一楼一楼西大内~ 呼大力哝 HIE迷资哝 KI基那嘎~ KI米你都那资哝哦哇里小啦哝悠眉 奥GI那KI帮哦望死泪奶 九年够恩哝哈吉嘎子马达得哇路哝奥新啊机得 KI迷嘎赛口马得口够楼哇嘎啦啊力嘎都 撒给恩那口都西恩大呦~ 那迷大哦口啦诶得诶嘎奥得赛呦那啦SEI子那呦内~ 赛一够哦哝~奥猫一得哦~ 啊~那字呀死迷猫奥都西够西得奥哇桥嘎啦 啊~太要都子GI 那嘎呦哭西得~ 卡那西哭得撒比西古得 跟一嘎陌一楼一楼西大内~ 呼大力哝 HIE迷资哝 KI基哝那嘎~ KI迷嘎赛口马得口够哇嘎啦啊力嘎都 撒给恩那口都西恩大呦~ 那迷大哦口啦给恩大奥得赛呦那啦SEI子那呦内~ 赛一够哦哝奥猫一得奥~ 都~子塞恩~哝得~恩口哦~内都西呦哦那股~ 忒嘎迷卡古呦电恩哇某死路呦~ 忘死雷奶得内波古哝口(XX)沟奥 一字妈得猫胡大力哝 KI基哝那嘎 KI迷都那字哝哇里字都哈那西得

又HI哦迷得嘎啦好西奥那嘎没 KI迷哝好哦呐嘎雷达那迷大好子兜忘死雷奶一 KI迷嘎赛口马得奥GI哭得奥呼得哦哭雷达够都KI都望死雷奶一大嘎啦口哦西得呦没哝纳嘎得子兜诶恩你~ KI米你都那资哝哦哇里小啦一哝悠眉 奥GI那KI帮哦望死泪奶 九恩年够哝哈吉嘎子马达得哇路哝奥新恩机得 KI迷嘎赛口马得口够哇嘎啦啊力嘎都 撒给恩那口都西恩大呦~ 那迷大哦口啦诶得诶嘎奥得赛呦那啦SEI子那呦内~ 赛一够哦哝奥猫一得奥~

告别时刻

告别时刻

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第六单元告别时刻? 第一课时?教学内容 唱歌《捧一束鲜花献给你》?教学目标?学习歌曲《捧一束鲜花献给你》,体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格,运用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,设计不同的演唱方式。?教学过程 1、导入 播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。?师:六年的小学生活即将结束,谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。?2、新授内容(1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容? (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分? 3、学唱歌曲 (1)根据学生情况,或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。?(2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保护学生在变声期的用嗓卫生。?4、分析、处理歌曲?引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,完成教科书上的两个问题。高潮部分,音区处在高音区,旋律的起伏比较大,表达了学生对老师的一片感激之情。 5、作业 复习歌曲,收集有关感谢老师的歌曲(《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》)。 第二课时 教学内容 欣赏乐曲《老友进行曲》 教学目标 1、欣赏《老友进行曲》,感受乐曲轻快、优美的旋律。? 2、能够区分乐曲的段落,能够哼唱乐曲的主题;通过想象,描述各段音乐表现的不同情景。? 3、小组合作,创编一个乐段或部分旋律的图形谱,为乐曲伴奏。?教学过程 1、导入 欣赏乐曲《运动员进行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的

“听英语,磨耳朵”到底在磨什么

外教一对一https://www.360docs.net/doc/0710209742.html, “听英语,磨耳朵”到底在磨什么? “听英语,磨耳朵”的说法,很多年轻的家长并不陌生,但是“磨什么”却常常令家长感到困惑。 实际上,家长需要了解,孩子在幼儿阶段听英语、磨耳朵主要是要达到三个目的: 第一,通过听,熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏,增强语感。 让孩子在听力敏感期自然而然地熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏、不仅能令孩子讲一日纯正、漂亮的英语,信心十足,而且能有效地提高孩子的阅读能力和写作能力。语感是看不见、摸不着却客观存在的对语言的感觉。即便是阅读,也会伴随着大脑中的“语音激活”,因此对英语韵律节奏和意群的良好感觉能提高阅读流畅度,同时也能让英语写作顺畅、自然。 第二,通过听和看,获得“可理解性输入”,积累英语听说词汇。 人的大脑具有探索语言意义的本能需求。孩子学习语言时不会去关注抽象的语法,而是自然而然地关注形象的语义。我们让孩子通过“听”感受英语语音语调和韵律节奏时,要有意识地通过肢体语言、情境、图片或视频,让孩子感受和理解语义,获得“可理解性输入”,逐步积累听说词汇。这些听说词汇,在孩子掌握了自然拼读技能之后,就会转化为读写词汇。 第三,听辨单词中的单个音素,培养音素意识。 很多家长会觉得“培养音素意识”听起来比较专业,有些望而生畏。其实,这很好理解,最简单、最直白的说法就是:让孩子具有英语单词是由“音素”组成的意识,区别于我们传统意义上理解的,英语单词是由“字母”组成的。英语单词从书面上看是由单个字母组成的,实际一整个单词的发音与字母本身无关,而由字母或字母组合表示的发音组合而成。 举个最简单的例子:cat这个单词的整体发音,由/k/ /a/ /t/ 三个音素组合而成,而不是由c, a, t三个字母名组合而成。除了意识到口语中的单词是由“音素”组成的,孩子还要学会对单词中的音素进行听辨和操作(切分、组合、替换等)。以dog一词为例,音素的听辨是指听到dog一词,要能听辨出这个单词由三个音素构成,分别是/d/ /o/ /g/;音素的切分(segmenting)就是dog --> /d/-/o/-/g/;音素的组合(blending)就是/d/-/o/-/g/ --> dog; 音素的替换就是/d/-/o/-/g/ --> dog, /d/-/o/-/t/ -->dot。我们将切分、组合、替换音素等能力,统称为对音素的操作能力。需要特别注意的是,对音素的听辨和操作是在听说层面进行的,不涉及书面上的字母识别和字母书写。 英语是表音文字,口语中的单词是由音素组成的,字母或字母组合直接、自然地表示发音。学习自然拼读的过程就是:建立书面文字中的字母或字母组合与听说层面的音素的对应关系,并把字母或字母组合按照音形对应规则拼读、拼写出来。所以我们说,培养辨音能力,实际上是在为拼读、拼写作准备,也是在为阅读和写作作铺垫。 文章来源:https://www.360docs.net/doc/0710209742.html,

未闻花名歌词

[00:01.29]君(きみ)と夏(なつ)の終(お)わり将来(しょうらい)の夢(ゆめ)〖这个有你的夏天将来的梦想〗 [00:05.33]大(おお)きな希望(きぼう) 忘(わす)れない〖一同许下的希望我永远难忘〗 [00:08.51]10年後(じゅうねんご)の8月(はちがつ)〖十年之后的八月〗 [00:10.73]また出会(で?)えるのを信(しん)じて〖请相信我们一定能再见〗[00:15.85]最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…〖给我一份最美的回忆…〗[00:41.32]出会(で?)いはふっとした瞬間(しゅんかん)〖初次邂逅是个不经意的瞬间〗 [00:44.72]帰(かえ)り道(みち)の交差点(こうさてん)で〖放学路上和你相遇十字路口〗 [00:48.33]声(こえ)をかけてくれたね「一緒(いっしょ)に帰(かえ)ろう」〖你对我打声招呼邀请我顺路回家〗 [00:55.66]僕(ぼく)は照(て)れくさそうにカバンで顔(かお)を隠(かく)しながら〖我羞得手足无措用书包遮住脸颊〗 [01:02.78]本当(ほんとう)はとてもとても嬉(うれ)しかったよ〖其实心里从未有过如此高兴〗 [01:10.02]??花火(はなび)が夜空(よぞら) きれいに咲(さ)いてちょっとセツナク〖烟花在夜空中绚烂绽放莫明感伤〗 [01:17.12]??風(かぜ)が時間(じかん)とともに流(なが)れる〖时光就像风儿一样匆匆流逝〗 [01:23.81]嬉(うれ)しくって楽(たの)しくって冒険(ぼうけん)もいろいろしたね〖多少开心的相伴多少欢快的冒险〗 [01:31.04]二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか)〖都在属于你我的秘密基地中〗

人教版音乐六年级下册第七单元《告别时刻》教案

人教版音乐六年级下册第七单元《告别时刻》教案 第一课时 【教学内容】 唱歌《捧一束鲜花献给你》 【教学目标】 学习歌曲《捧一束鲜花献给你》,体会和表现音乐作品中积极健 康的音乐风格,使用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生使 用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,设计不同的演唱方式。 【教学过程】 1、导入 播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。 师:六年的小学生活即将结束,谈谈你们印象最深刻的一件事情 或者一个人。 2、新授内容 (1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容? (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分? 3、学唱歌曲 (1)根据学生情况,或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。 (2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的 掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保护学 生在变声期的用嗓卫生。

4、分析、处理歌曲 引导学生使用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,完成教科书上的两个问题。 高潮部分,音区处在高音区,旋律的起伏比较大,表达了学生对老师的一片感激之情。 5、作业 复习歌曲,收集相关感谢老师的歌曲(《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》)。 第二课时 【教学内容】 欣赏乐曲《老友实行曲》 【教学目标】 1、欣赏《老友实行曲》,感受乐曲轻快、优美的旋律。 2、能够区分乐曲的段落,能够哼唱乐曲的主题;通过想象,描述各段音乐表现的不同情景。 3、小组合作,创编一个乐段或部分旋律的图形谱,为乐曲伴奏。 【教学过程】 1、导入 欣赏乐曲《运动员实行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的实行曲风格的乐曲)。 师:乐曲的曲名?乐曲的节奏有什么特点? 2、完整初听《老友实行曲》 师:乐曲的速度、节拍?

幼儿学英语之磨耳朵

0-3岁的英语启蒙,重点是磨耳朵:儿歌、童谣、韵律诗、动画片、图画书的音频等等,都可以作为磨耳朵的素材。不同类型的资源有不同的特点。 一、听力辨音类音视频 歌曲Songs: 1、《语感启蒙》:安妮和小宝小的时候看的是清华幼儿英语出版的《语感启蒙》,其中的36首儿歌因为有视频能对应所以非常受孩子们的欢迎,目前遗憾的是他们当时非常喜欢的2004版已经绝版了。 2、欧美经典儿歌(Wee sing):这里面的歌曲都是原汁原味的,国内有引进版,也深受孩子们的喜爱。其中的For baby/Animals尤其适合小宝宝的启蒙。 3、美国出版的Read and Sing Along 系列,每张光盘配有一本绘本,对于情境对应非常有价值。在图书馆成为借阅量最高的资源之一。目前这个系列已经被引进到国内,作为安妮花英语自然拼读教材的配套资源。60首儿歌配套16本儿歌绘本,称为《安妮花磨出我的英文耳朵1、2》,另外还有20本被收录在《安妮花磨出我的英文耳朵3、4》中,2013年3月份出版。 以上歌曲类的素材总计有1/200首之多,基本涵盖了英语母语国家孩子的常见儿歌。很多孩子因为听过甚至会唱这些儿歌,所以到了英语环境和英语母语的孩子在一起就觉得非常亲切,便于融入。 儿歌类资源一般可以作为背景音乐使用,不必特别强求固定时间播放,具体播放时间,以大人孩子都感到愉悦为原则。 童谣/韵律诗等Chant/ Rhyme/Poem 这些资源和儿歌的区别在于没有音乐,适合早期的磨耳朵或者是自主阅读开始之初的韵律节奏训练。这部分内容,国内过去重视不多。所以集中的素材很少。有些散落于各种教材之中,不好搜集。安妮在加拿大学校曾经专门对这部分有训练,我在过去的博文和国外孩子同步的英语韵律节奏训练资源中对这些资源做过整理。后来应大家的要求,我们有汇总了更多国外孩子耳熟能详的韵律诗,做成诗集绘本,成为《安妮花磨出我的英文耳朵5、6》,将随同《安妮花英语自然拼读2》套装同步于2013年2月上市。 0-3岁宝宝使用这类资源时,和儿歌同样的方式,听就可以。很多孩子听力辨音能力好了之后就会不自觉地复述,这种韵律节奏感对综合语感以及今后的阅读能力提高都非常有意义。这也是北美学校用他们作为素材的原因。 动画片/广播节目/新闻/脱口秀/书籍等任何类型音频 各种语音类型在辨音能力最强的时期(据报道,国外研究证明9个月以后孩子的辨音能力呈下降趋势),会提高孩子的辨音能力。这类内容适合小宝宝,尤其是一岁以内的小宝宝。因为这个阶段他们对情节没有要求,音频里讲的是什

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