班主任的修炼之道心得
班主任的修炼之道心得
教师,是用智慧启迪智慧,用情感激发情感,以灵魂唤醒灵魂的工作.培育有德之人,需有德之师.读书可以净化心灵,扫去灵魂上的灰尘,给心灵注入新鲜的活力.下面由我为大家整理了关于班主任的修炼之道心得,供大家参考.
_班主任的修炼之道心得1_
读完《班主任修炼之道》一书,深深地被肖盛怀老师的教育情怀所打动.肖老师爱学生,知自我的心境修炼,在教育上精湛专业的修炼,在生活上求真的修炼,无一不感受到了他走在修炼的路上,在不断修炼的路上所收获的幸福.
一.〝真实〞是为师之本.
在书中的第一章〝做最真实的我〞中的〝真我意识〞直触我心底,正如书中所写,一个〝弋〞字写错了没关系,怕的是我们不敢去面对自我的过失,当我们必须
要戴着面具去面对这个世界上最最单纯的孩子时,我们就早已背离了我们教书育
人的初衷,也失去了做人的根本.实际上,我们在讲台上,又有多少老师面对了〝真实的自我〞?书中列举的例子似乎就在控诉着一些老师.是什么让教师不敢面对真实的自己?书中这段文字直叩我心门:
〝我认为,这是千百年来‘为人师表’的流毒.在古代‘天地君亲师’,教师是要供上神堂的.因此,教师总是在展示自己最光鲜亮丽的一面,面对自己的缺点与
错误也总是如孔乙己一般极力掩饰.汤普金斯在《沮丧者教育学》中惊人地直自道:作为一个教师,她的困扰在于没能帮助学生学习他们想要了解和需要了解的东西,而是:‘向学生显示我有多么聪明,向他们显示我知识多么渊博,向他们显示我备课多认真.我就是在进行一场演出,其真实目标不是帮助学生学习,而是以此使他们
对我有一个好的评价.’而在此过程中,老师除了学会了怎样掩饰.炫耀,我们的学生学会某种东西的可能性越来越小.〞
我想,这也应该是我平时工作的一些写实吧,我在课堂上真正考虑过学生的需
要吗?我是不是就是当中的一名演员?这太恐怖了.〝因材施教〞,思考自己该怎样把课堂还给学生才是我应该做的.做真实的自我,也是一个老师最起码的要求.因
为真实的班主任会带来真实的教育,会让学生发自内心地接纳.这里的真实更多地向我们强调一点:只有我们对自身生命的认同,才会去接受孩子们那一个个真实的
个体,欣赏他们包括他们的不足.我想最重要的是,我们也向学生传递了:人,就应
该撕开虚假的面具,做真实的自己,这样,才可谓谈诚信,谈幸福!
二.〝尊重〞是师爱之本
〝我曾经说过,如果我是学生`,我对老师是否爱我不会太在意,但我希望他们
都能尊重我,公平公正地对待我.〞这是书中第二章内容〝善待每一位学生〞中的一句话.其实没有一个孩子会乐观到并不在乎老师对自己的态度,但是尊重与公正是对待孩子最根本的底线,如果连这点都做不到,就休谈什么教育.可事实上,我们又有多少人能拿捏这一分寸,又有多少时候会因为自己不妥当的行为无形中对孩
子们造成伤害呢?想着我们平时对待后进生,我就一阵阵惭愧.他们上课无法集中
注意力,一顿批评;他们无法按时完成作业,也是一顿挨骂;他们考试低分,甚至一
顿辱骂……至于说尊重,何从谈起?我们一不小心就陷入对学生软暴力的怪圈中.
虽然一再被强调忠言逆耳良药苦口,可还是有太多言语的伤害造成了孩子们巨大
的心灵创伤,甚至于一个不经意的动作就可以造成难以弥补的过失.为此,我想到
了转学的小原,想到了小欧那对老师怨恨的眼神,想到了见到老师低头走过的身影……〝我对老师是否爱我不会太在意,但我希望他们都能尊重我,公平公正地对待我.〞今天我更加深刻地体会到这句话的分量,把自己当孩子,站在学生的立场
去思考问题,善待每一个学生,这是我们为人师者最起码应该做到的.也许我们无
法爱每一个学生,至少我们要学会接受,而这一点源自于对生命本身的敬畏与尊重.
三.〝专业〞是为师之道
教育是要求教育者专业素养很强的一种职业.在书中,肖盛怀老师一直在强调
班主任的科学意识文化意识,做有温度的教育要求我们能够客观公正人性且柔软
地面对我们的教育对象,能够做到因材实教,能够与学生之间架起一座心灵的桥梁.肖老师在书中强调一点:只有做得精彩才能写得精彩才会教得精彩.
在书中,肖老师鼓励我们要学习.要懂得学生生理.心理.养生等方面的相关知识,掌握科学的知识结构,同时也要拥有科学的态度.比如,教育是一项慢教育.其二,肖老师鼓励我们读名家名作,学会反思,写随笔,作案例分析等,只有这样,才会厚积薄发.而对我启发最大的是第四章《构建班级文化是一门艺术》:没有班级文
化的班级,是无论如何都不会有一个很好的发展,而且还会漏洞百出,问题不断.班级文化是班级稳定的基础,做好班级文化是班主任基本的任务,是做好班级管理的根本.在此之前,我从来不知班级文化为何物.而且在这一章中,里面作了很好的细化指导,受益匪浅.如如何定班级文化的主题,有自己的特色.肖老师告诉我们:班主任的爱好,比如文艺.体育.书画等都可以拓展成为班级的文化;还有班主任的观点,比如我认为百善孝为先,每届的学生中,我都要进行〝要爱你的妈妈〞的活动,这个也逐渐成为我的班级文化特色.班主任只有了解了自我,发现自己的爱好.优势与特长,甚至是性格等,将那些正面的.积极的挖掘出来,对学生进行引导,对班级文化进行建设,这样才会将班主任的特色与作用发挥到极致.同时,班主任面对的学学生是什么状况,这个需要了解.他们个体.群体有什么爱好.特长.心态等,作为班主任都要有一些了解,否则难以定活合他们的文化.而不合他们的文化,日后建设起来是绝对费力不讨好的.〝班主任的专业成长就是一个专业与人性的修炼,就是一个朝完美方向努力的过程.〞〝做真教育,需要的是你的实干,做好自己才是最重要的.〝班主任职业规划的本质,与其说是业务方面的专业发展,不如说是班主任个人德行的成长.〞
四.〝成长〞是教师修炼之道
《班主任修炼之道》一书最大的魅力在于你可以感受到一位普通的教师是如何一步步追寻生命的真谛获得内心世界的丰盈,如何把自己由外而内修炼成一个纯粹坦荡的人.给学生写信,陪学生聊天谈心,给一个学生坚持写七八万字的成长记录,教学生唱歌给学生读文,他关注班级每一个学生的成长,他指导青年教师的发展,而肖老师也在成长.
肖盛怀老师不是一个完美的人,如同他的教育也不一定处处可圈可点,但他是一个真实的人.二十多年的教学生涯,十多年的网络行走,对与错,好与坏坚持与放弃,他的成长足迹足以告诉我们,教育是什么?是把一群懵懂的孩子摆渡到彼岸?还是面对那一张张荣誉证书或是依然清贫的生活?都不是,教育的根本在于可以把自己磨炼成一个内心强大的人,一个高尚的人,教育成就的是自身.〝面对一切工作,你能心平气和,专业审视,科学对待,人性处理,那么当班主任真的就是最好的养生之道.〞若我们真能做到这样,幸福离我们也就不会远了.
喜欢此书,喜欢质朴的文字中蕴含着一颗挚爱的心,蕴藏着一个个真实的影子,还有充满能量的〝鸡汤〞.
_班主任的修炼之道心得2_
暑假里阅读了《教师的20项修炼》,我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了,看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业,有其自身的独特性和内在要求.因此,教师要想成为有艺术.有智慧.有魅力的教师,就应该想大问题,做小事情,应该从教育信念到教育行为.从外在形象到内在素养.从共同规范到个人风格,进行系统的自我反思.自我总结.自我完善,从细节入手,好好〝修炼〞.教师如何修炼呢?《教师的20项修炼》从细节入手,从修炼教师形象.精练教师生活.锤炼教师专业三个方面,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描绘了有活力的教师的生活方式,是每一位有志于从事教育的教师应该用〝心〞去读的一本书.
本书涉及的20项修炼,其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行.教师的智慧和教师的规划,以下就这三项谈自己的一点体会.
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是:教师的德行——用德行育人.教师德行之本是善良与爱.教师对待学生的善良,是以爱心为基础的,只有爱生如子,才可能有教师对待学生的本质的善良.
有教育者做过这样一个调查:学生喜欢什么样的老师?调查的结果是:〝有爱心,愿意跟学生交朋友的老师〞,〝对学生宽容,有耐心的老师〞,〝知识渊博,教课教得好的老师〞,〝风趣幽默,有突出人格魅力的老师〞等位居前列.这些都反映了教师的〝德行〞,也就是一名教师的道德品质.做人的品格.育人的智慧.其中〝爱心〞位居第一.教师德行中的爱,表现为教师爱护学生,关心学生,关爱学生.爱学生,是教师善的标志.陶行知先生说得好:〝捧着一颗心来,不带半根草去〞.可谓是教师无私奉献爱心的典范.在实际教学中,我们也体会到,只有爱,才能赢得爱,你爱学生,学生才会爱你.教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光,美好的人生是被爱所唤起的.〝问题学生〞不是一天之间就形成的,〝问题学生〞不都是有学生自己造成的,教师在的演变过程中具有不可推卸的责任.我们应该用爱心呼唤爱
心,用真诚撞击真诚,用高尚塑造高尚.全面了解每一个学生,走进他们的内心世界,公正地对待所有的学生,尊重他们的人格和创造精神,激发他们的求知欲,做他们
学习的伙伴和朋友,教学相长,共同进步.只要能够坚持用德行去教书育人,同时掌握一定的工作技巧,做一名学生喜欢的老师并不是一件难事.
内容简介
本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果,教师培训.班主任培训的优
秀教材,教师提升专业素养的必备读本.
修炼教师形象,精炼教师生活,锤炼教师专业,成就教育人生.
教师的修炼,其实是教师的一种内在精神活动,是教师实现自我提升.自我完善的基本途径.教师的.专业成长离不开教师的自我反思.自我修炼.只有那些具有强烈的自我发展愿景.不安于现状.富有终身学习的愿望与能力.用心体悟教育魅力
的教师,才能真正通过修炼,感悟教育的真情与真谛,收获〝教育人生〞的幸福与
快乐.要成为一名教育家型的教师,每个教师都应该想大问题,做小事情,都应该从教育信念到教育行为.从外在形象到内在素养.从共同规范到个人风格,作自我反思.自我总结.自我革新,从细节入手,逐步提升自我.
教师啊,无论你是否伟岸英俊,是否靓丽动人,只要你注重修炼自己的气质,你
的形象就会价值连城,只要你注重修炼自己的专业品质,你就会对学生具有百般的感动力,感化力,感召力.
本书率先提出了引领教师体悟〝教育人生〞的主张,从细节入手,阐述了教师
专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式.是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去〝读〞的书.
作者简介
郭元祥,华中师范大学教育学院教授.博士生导师.教育部基础教育课程改革专家组核心成员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任,教育部中南高师师资培训中心副主任,中国教育学会课程研究专业委员会副理事长.
长期从事课程与教学论.教育原理.基础教育改革.学校文化建设等领域的研究工作.先后主持省部级教育科研项目8项.在《教育研究》等学术刊物上发表学术
论文70多篇,出版《教育逻辑学》.《综合实践活动课程的理念》.《生活与教育》.《学校的30个细节》等著作15部.
_班主任的修炼之道心得3_
教师,是用智慧启迪智慧,用情感激发情感,以灵魂唤醒灵魂的工作.培育有德
之人,需有德之师.读书可以净化心灵,扫去灵魂上的灰尘,给心灵注入新鲜的活力.只有崇尚知识的教师,才是堪当时代重任的教师.教师的职责是〝教书育人〞,决
定了教师应该是个读书人.因工作环境改变,寻求工作有所改变,求助与—书.
翻阅从图书室里借来的《优秀教的修炼之道》,心里不断揣摩:什么样的教师才是优秀的教师呢?是那些被各级部门表彰的先进教师?还是那些教育教学能力强,
教育教学质量高,教育科研成果多的骨干教师.学科带头人?还是特级教师呢?读了蒋宗尧老师的《优秀教师的修炼之道》后,我明白了什么样的教师成为一名优秀教师的必经之路.!
书中有这样一句话:〝如果你认为教师讲.学生听是天经地义的,那么你就很难放
手让学生自主学习,如果你认为做课题研究和写教学论文是教研人员的事,与教师无关,那么你就只会停留在备课.上课等,不会有意识的去发现教学过程中的问题,就不会去分析.研究.解决它.〞这段文字告诉我,教育观念是教师立教的根本,教
师的教育观念正确与否.先进或落后.消极或积极都会影响教育实践.那么怎样才
是正确的教育观念呢?书中所阐述的课堂观和学生观是值得我借鉴的,他说课堂是学生的,还给他们吧,学生是需要相信和尊重的.
其实不管是小学生中学生还是幼儿,这样的教育观念都是非常重要的,把课堂
还给孩子,让他们在课堂中自主的探索,研究,学习,和同伴分享,合作,交流,而教
师作为支持者.引导者,只要多一点微笑.多一点表扬.多一点鼓励,这样课堂将是
孩子体验成功的摇篮.而相信孩子.尊重孩子,是我们每一个教师都应具有的儿童观,和孩子做朋友,才能有〝亲其师信其道〞的效果.我们要努力去做一名有爱的
教师.学生是人,是一个多样化的人,他们的生活.学习.情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们.拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学
生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注,会化为无穷的动力.一个有爱心的教师,就要以学生为本,关注每个学生,关注每个学生的发展.一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者.一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人,离开了情感,一切教育都无从谈起.
要做一名有爱的教师应该做到以下两点:一要用知识照亮学生.教师的责任是〝传道.授业.解惑〞.渊博的知识是一个教师所必须具备的,正如〝要想给学生一碗水,自己要先有一桶水.〞我们老师要具有较强的知识素质,能深入钻研教材,深刻领会.透彻.理解教材的重点和难点,同时要有良好的口头表达能力.一手漂亮的粉笔字.只有这样,才能培养出优秀的学生,才能赢得学生的喜爱.二要用师爱温暖学生.师爱是沟通师生心灵的桥梁,是开启学生智力的钥匙,是用以点燃人们心灵的火花.爱学生的关键不仅要严格要求学生,而且要信任学生和尊重学生人格.如果我们的老师在学生面前总是板着面孔,对有过错的学生,不是声色俱厉地训斥,就是讽刺.挖苦.体罚,使很多学生产生了惧怕老师的心理.试问,学生们整天提心吊胆地怕老师训斥.讽刺.挖苦.惩罚,怎能喜欢老师,怎能有发展潜力.如果老师态度的和蔼点,给学生创造一种和谐的学习氛围,那情况就大不相同了.教师热爱学生,就会赢得学生的尊重.有了这种师生之间的情感沟通,就会给教育创造一个和谐的环境,对学生的身心健康也大有益处.
要做一名有爱的教师,教师自己也要提高自己的素质,时刻更新自己的观念.我重点阅读了〝教育观念〞中的〝课堂观〞这一章.在这一章中,蒋老师重点强调了〝课堂是学生的,应该把课堂还给学生〞这个重要的理念.虽然,我平时也接触了这个理念,也尝试着这样去做.
然而,现在想来,我自己的目标还是比较模糊,因此没有一个清晰的方向,更没有找到一个很好的着力点.此刻,我有了足够的时间和心灵的空间,也有了亟待解决的困惑,所以,通篇读下来,茅塞顿开.
令我感触最深的是教师一定要把教育工作当作事业来做.要想把教育工作当作事业来做,首先要学会爱,我们当老师的每天都要面向课堂40分钟,如果没有爱,我们
就不喜欢上,就会随意应付,学生就更会觉得没有意思,久而久之就会产生厌烦心理,继而发展为在课堂上打闹,那样我们就会觉得这40分钟特别漫长,心里也总在盼,怎么还不打下课铃呢?上课就成了一种煎熬.反之,如果我们从心底里喜欢学生,喜欢我们的工作,把它当成一种乐趣而不是负担去经营,相信我们每天都会过得轻松愉快,学生也会有兴趣和乐趣,从而发展为〝亲其师.信其道〞,只有这样,我们
才会把教育教学工作当成事业来做.才会有正确的价值观.课堂观.评课观.绩效观.学生观.人才观.质量观.教学观.有这样一句名言:〝教育没有情感,没有爱,如同
池塘里没有水一样;没有水,不能称之为池塘,而没有爱,也就不能成为教育.〞
小学阶段是人生发展的奠基阶段,孩子是祖国的希望,民族的未来.我深刻意识到
我所从事的职业掌握着孩子成长的方向,从某种意义上说也就相当于掌握着国家
和民族未来发展的方向.
朋友们,就让我们在教育事业中尽最大力量,多献一份爱,多发一份热.共同为
我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧!
_班主任的修炼之道心得4_
3月份我读了《班主任修炼之道》一书,收获颇丰.这本书是全国著名班主任培训专家肖盛怀先生主编的.其内容既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导.通过一个个精彩的案例,向我们展示了优秀班主任们精湛的教育艺术.他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟.最宝贵的经验.最实用的建议,无保留地奉献给了年轻的班主任.
书中〝善待每一位学生〞一节内容让我感触很大.在这个岗位上,我也一直在
思索诸如一个班主任如何对待学生,如何与学生很好的相处,怎么把握和学生的距离?在本书书使我对班主任工作又有了重新的认识,也学到一些实用的工作方法,
更反省出了自身的不足.
首先班主任要学会与学生保持距离,不可以成为学生心中的偶像.对于学生,要有职业的爱,教师的爱,也就是说对学生要关切.要理解.要宽容.要帮助.当然了,
对于班主任来说,比爱更重要的是尊重.对于一些品性不好的学生,我们做不到师
爱是可以理解的,但是这不妨碍我们关心他和帮助他——像帮助一个病人一样帮助他.
其次就是对待学生要公平公正,给予他们应有的尊重.每一个学生都是一个生命,都应该得到尊重.在这个过程中要将班级的工作制度化,这样做可以有效保证公平公正的对待每一个学生.
面对学生的工作,除了需要班主任大量的辛勤付出,更需要的是班主任的睿智.在实际工作中,面临突然起来的事件,往往老师会先入为主,会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理.这样固然是及时处理了班级事务,然而效果如何,有待商榷.也有时候,班主任情绪不佳,处理起来还会有失分寸作出过激的举动.所以这时候的冷处理,也许会收到意想不到的效果.
对于我来说,在做班主任工作的时候,有时候心里比较急躁,一旦遇到很多很杂的事情,更是如此,有时一点小事会把它看得很严重.但是更多的时候对学生管理较为松懈,学生有错误,没有进行适当的批评,导致后期管理起来困难.
所以,在今后的工作过程中,要定期和每个学生一个一个进行交谈,动之以情,晓之以理,这样做可以让学生觉得受到了尊重,并且可以配合你改掉缺点,而不是对待他们过于严厉或者过于慈爱,只有严慈相济才能更好的管理班级.
作为一名教师,既要有博大的胸怀,又要有收服他的能力.这样才能〝气定神闲〞见怪不惊.如果学生和你顶,你也和学生顶,那你也就和学生一样的水平.教师不是教书匠,教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样.教育是一门艺术,教师应该明白.理解学生的个体差异,学会因人施教,循序渐进,对学生既要〝归其行,更要收其心〞.只有这样,才能成为一个幸福的班主任.
_班主任的修炼之道心得5_
风轻轻合上夜色,我轻轻合上《班主任修炼之道》,听见风的低吟.夜的合唱,眼前的绿色慢慢铺开,如同舒展开的春天,轻轻落了一场花瓣雨,剩下满目青翠,明朗而素净,低沉而轻盈.从开始到现在,已不记得是第几遍读此书,偶尔拿起小读,如漫步河滩,渐渐地捡拾起一些细碎的贝壳,它在阳光下散发光芒,在心中播撒美好.
初读,眼前一亮,原来班主任可以这样做.与《班主任修炼之道》相见,是_年10
月的一天.那时的我刚在新的环境里调试好了自己,从机械的忙碌状态中抽出身来,在班主任工作.教学工作之外,开始有自己思考的时间,肖盛怀老师这本书就在这
样的时候轻轻走近我的生活.
虽一直担任班主任工作,但对班主任专业素养没有任何概念,年轻气盛的自己,全凭一己之愿处理问题,没有清晰的思路,没有科学的方法,没有大局的意识,没有更远的考虑.
《班主任修炼之道》以全新的视角.朴素的语言.流畅的表达娓娓道来,从理论到方法,案例到分析,实践到反思,无不给我清晰而深刻的指导与启示,原来班主任可以这样做,做真实的自己,公平公正对待学生,尊重每一个生命,敢于放手,用心
陪伴.
初读花开,犹赏夏天满池荷花,每一处都是迷人的风景,这里是圆润的荷叶,那
边是初出的新芽,有的在心中开得繁盛,有的只显露花苞,一派生机蓬勃.
全书十六章,章章相通又各自独立,其中〝陪伴〞一章,在我的心中以最美的姿态开放.〝陪伴〞,不是简单的陪在身边作伴,而是像一朵永不凋零的向日葵,用心灵陪着一轮小小的太阳升升落落,感受着它的冷暖,倾听着它的哀愁,快乐着彼此
的快乐,悲伤着彼此的悲伤.〝静静地聆听孩子们的心声,了解到更多的真相,触摸到教育的真实.〞在陪伴中感受到〝你我同在〞,用心灵陪伴,用真情取暖,用智慧启迪,用默契碰撞.
再读,不禁深思,原来做班主任可以这么轻松.
与《班主任修炼之道》一路走来,风光旖旎,我拥抱一缕花香独步讲台,踏着自己的舞步慢慢起舞,尝试着.变化着.生动着,或许是我在旋转间轻轻摇落的芳香熏染了稚气的孩子们,我们一起和着愉快的节律前进.
黑板上写错字时,我更坦然地接受同学指出的错误;班级调座位时,我更尊重同学们的意见与方式;面对问题时,我冷静地寻找处理问题的最佳方式;有同学犯错
误时,我更科学地纠正和指导;班级事务,尽量交给班委协调.安排.慢慢地,同学们更接受我.更亲近我.更信任我,班主任工作,我做得更轻松.更快乐.
然而,时代步伐匆匆,网络覆盖面越来越大,一时间,各种微信公众号风靡,各种理论学说风起云涌,微信公众平台每天层叠更新,QQ论坛高潮迭起,心灵鸡汤不停
交替.放下书本,闲游于碎片化的阅读,某一天,心中突然涌起一种渴望,渴望那泛
黄的书页,渴望那沉静的文字.
众荷喧哗,我轻掩柴门,拂去时光轻扑的灰尘,又找到了你.众荷喧哗,才发现,
你是最安静的那一朵,于光阴深处,我们再次相遇.我多了皱纹,你多了厚重;我多
了历练,你多了澄澈,我们在时光里重新慢慢读懂.
三读,幡然醒悟,原来讲的不是做班主任,而是回归做人的本真.一种回归,回归自己.
外面的世界熙熙攘攘,我自淡定从容,教育不是神话,坎坷艰辛尽在其中,坚守
的孤独,守望的落寞,希望的破灭,一次次粉碎,一次次挫败,想把这条路走得更远
更长,必然要学会〝尊重你内心的声音,做你自己〞.
做自己不是简单的重复,不是肤浅的平静,我们需要不断的更新自己,追问自己,反思自己,超越自己,《三个白痴》里有这样一句话:〝只需要一点点勇气,你就可以把你的生活转个身.〞做自己想做的事需要勇气,做自己更需要勇气.勇气需要
修炼,修炼或许孤寂,但在孤寂里,我们得到修行.修行,回归自己,抛开诱惑与纷扰,让自己的生命与学生相融,真正走近学生,走近教育.
走近教育,回归教育.教育其实并不复杂,周国平老先生说:〝忘记了课堂上所
学的一切,剩下的才是教育.〞
而在《班主任修炼之道》一书中,我悟得摒弃繁复的技巧和手段,剩下的才是本真的教育,这种本真源于对每一个生命的尊重与公平相待,带着对生命的敬畏与感恩上路,用文化滋养生命.回归教育,〝远离尘世的喧嚣,静静地将教育融进自己的生活,默默地享受教育带来的愉悦.〞
作为一个教师,走专业发展道路,待回望,不至于活着的时候不平静地绝望,回
望时有故事可说.
再读花落,落的不是花,而是一种落花的心境,在这种心境里开出一朵自己的花.落尽繁花,尽显底色.花开花落,读的不仅是书,还有自己.
班主任的修炼之道心得
班主任的修炼之道心得
班主任的修炼之道心得 教师,是用智慧启迪智慧,用情感激发情感,以灵魂唤醒灵魂的工作.培育有德之人,需有德之师.读书可以净化心灵,扫去灵魂上的灰尘,给心灵注入新鲜的活力.下面由我为大家整理了关于班主任的修炼之道心得,供大家参考. _班主任的修炼之道心得1_ 读完《班主任修炼之道》一书,深深地被肖盛怀老师的教育情怀所打动.肖老师爱学生,知自我的心境修炼,在教育上精湛专业的修炼,在生活上求真的修炼,无一不感受到了他走在修炼的路上,在不断修炼的路上所收获的幸福. 一.〝真实〞是为师之本. 在书中的第一章〝做最真实的我〞中的〝真我意识〞直触我心底,正如书中所写,一个〝弋〞字写错了没关系,怕的是我们不敢去面对自我的过失,当我们必须 要戴着面具去面对这个世界上最最单纯的孩子时,我们就早已背离了我们教书育 人的初衷,也失去了做人的根本.实际上,我们在讲台上,又有多少老师面对了〝真实的自我〞?书中列举的例子似乎就在控诉着一些老师.是什么让教师不敢面对真实的自己?书中这段文字直叩我心门: 〝我认为,这是千百年来‘为人师表’的流毒.在古代‘天地君亲师’,教师是要供上神堂的.因此,教师总是在展示自己最光鲜亮丽的一面,面对自己的缺点与 错误也总是如孔乙己一般极力掩饰.汤普金斯在《沮丧者教育学》中惊人地直自道:作为一个教师,她的困扰在于没能帮助学生学习他们想要了解和需要了解的东西,而是:‘向学生显示我有多么聪明,向他们显示我知识多么渊博,向他们显示我备课多认真.我就是在进行一场演出,其真实目标不是帮助学生学习,而是以此使他们 对我有一个好的评价.’而在此过程中,老师除了学会了怎样掩饰.炫耀,我们的学生学会某种东西的可能性越来越小.〞 我想,这也应该是我平时工作的一些写实吧,我在课堂上真正考虑过学生的需 要吗?我是不是就是当中的一名演员?这太恐怖了.〝因材施教〞,思考自己该怎样把课堂还给学生才是我应该做的.做真实的自我,也是一个老师最起码的要求.因 为真实的班主任会带来真实的教育,会让学生发自内心地接纳.这里的真实更多地向我们强调一点:只有我们对自身生命的认同,才会去接受孩子们那一个个真实的
班主任心得体会(15篇)
班主任心得体会(15篇) 班主任心得体会1 这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。在这次培训中，我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高： 一、信任学生。 充分信任每一个孩子就要热爱每一个学生，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。 二、尊重学生。 每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。 三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。 教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。 这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教师务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。 四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。 爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的.心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。 正如xx老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为一名班主任，爱心与童心也就应是教师教育教学走向成功的起点吧!
班主任修炼之道的个人心得(最新)
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是为大家整理的“班主任的修炼之道心得”五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 班主任的修炼之道心得1 转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。 首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
班主任心得体会15篇
班主任心得体会15篇 班主任心得体会1 班主任工作是学校工作的重要组成部分，是学校的活力源泉。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 一、承上起下，不断探索自己的班级工作路子。 在班级工作中，每学期初，我都要对自己的'班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己，避免了少走弯路，班级工作很快规范化。 二、可亲可敬，做学生的良师益友。 1、发挥自身表率作用。班主任是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教学生做人的道理，增强学生前进的动
力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。 2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。工作中认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。 3、处理好“突发事件”。我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好后进生的转化工作，使学生始终在日新月异中成长，朝着积极健康的方面发展。 三、无怨无悔，满腔热血育新人。 工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。 1、任劳任怨抓好自己的教学工作。班主任工作不仅要求教师有德，还要有才，在德才兼备中感化引领学生。对于教学工作，自己始终做得尽善尽美。 2、不辞劳苦做好学生的家长工作。学生的健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助与配合。这样教师和家长密切联系，共同教育管理学生，有效地促进了学生的全面发
读肖盛怀的《班主任修炼之道》心得体会(五篇)
坚持“正面管教”是我做班主任的法宝 --------读《班主任修炼之道》有感（一）本月我们共读一本书，《班主任修炼之道》，看到了各位教育大 家们的班级管理之道，有种殊途同归的感觉。因为对于当今社会而言，我们面临的学生比起以前已经发生了巨大的变化，专制强权，对管理学生而言已经不起作用而且适得其反。任何一位当代教育工作者如果不了解这一点是绝对当不好班主任的。 做了一年多的班主任和十三四岁的孩子风风雨雨走过和接了无数 次的招，我最大的收获就是坚持“正面管教”才是做好班级管理的法宝。我看了这本书后，发现各位大家和“正面管教”所持有的理论和关点是不谋而和的。 对十几岁孩子的正面管教是美国简·尼尔森著。我只看到了引言 部分就深深地被吸引了，之前我曾看过一遍，那时还没有当班主任，现在又专门买了这本书。引言看完后我仔细想了以下三个问题： 1.我们教育孩子的目的是什么？ 2.我们怎样做？ 3.我们要以什么的态度？ 我先来说第一个问题。首先，我们做为教育工作者应该与家长教 育孩子的目的是一致的，是为了他们生命质量负责的，其次是帮助他们成为高度适应社会的成年人，培养他们的生活技能和所需要的品质，培养他他成为一个人格完善的社会主人的建设者。
我们是培养人的人，做人的教育是要放在首位的，这不是口号，不应该被应试教育的分数至上所遮盖。 对于第二个问题。我们对于十几岁的孩子，特别是正面临青春期路口的初中生。我们要做得是要适当放手，当你放手时，他可能会摔跤，但我们要相信这是他成长过程的一部分，正像他小时候学走路摔跤是一样的。 我们放手，让他经历，让他在经历中认识到怎样做，我们可能以尊重的方式与他们交谈，把可能出现的问题告诉他们，把我们的经历告诉他们。然后让他们选择。接着就是我们要耐心等待，他可能会开花，可永远不会开会，但只要他健康成长，就会各有所用。我们不能对他们寄予太高的希望，毕竟栋梁也不是那么多。在等待的过程中，我们要有耐心，为孩子的成长创造良好的环境，然后就是信任，就守望。 第三个问题。有句话说得好“重要的不是你说得是什么，而是你以什么样的态度说的。”对于处于青春期的中学生而言简直是至理名言。处理与学生的关系和问题时，我一直坚持的秉承的态度是“和善而坚定”。和善和坚定是两者缺一不可。和青春期的孩子相处很容易被学生激怒而失去理智，很多人认为，十几岁孩子需要的是控制，但其实我们知道根本控制不了他们，压制和粗暴只是暂时的让他退让，决不会有长期的效果。只有以“和善而坚定”这种态度对等待他们，让他们在有选择权、负责任、可信赖的环境里长大，才更可能发展出令其终生受益的社会和人生能力。我们的话他才能听进去。
班主任学习心得体会5篇
班主任学习心得体会5篇 班主任要热爱学生，是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。你知道班主任学习心得体会怎么写吗?下面是小编为大家整理的班主任学习心得体会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 班主任学习心得体会1 一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。 正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。 二、作为班主任，要有处理问题的智慧。 1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。 2 、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。
读肖盛怀《班主任修炼之道》有感（五篇）
读肖盛怀《班主任修炼之道》有感（五篇） 读肖盛怀《班主任修炼之道》有感开学已有一个月的时间，在学校名班主任工作室的带领下，班主任们共读了肖盛怀老师的《班主任修炼之道》。虽然当班主任已有四个年头，但是我从未认真地沉下心去总结自己这几年的班主任管理经验，只是凭着自己的感觉去管理。此书的阅读让我眼前一亮，不仅让我学会反思，学会总结自己的班级管理之道，还让我找到了自身的不足，原来班主任还可以这样做，学会了很多事半功倍的管理做法。 感悟一：做最真实的我 陶行知老先生说过这样一句话：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。肖怀盛老师在书中就提倡班主任做最真实的自我，你是一个什么样的人，就真实地展现在学生面前，就真实地出现在教育过程中，这样会让学生发自内心地接纳你。在这一章中肖怀盛老师例举了一位女性班主任因为班里经常出乱子，学生也不听她的，学校准备撤销她当班主任而向肖老师求助一事，肖老师提供的方法很简单，就是让这位女性班主任展现最真实的自我。读完这个事例，我想起来2015年初当班主任，因为经验不足，急于求成，对学生要求过高，在管理班级时总是得不到我想要的效果。记得有一次课间操跑操，又是因为班里的男生而被点名批评，那会我急得不得了，扯着嗓子吵他们，又带着他们去操场练习跑步，可是光站队这一项就浪费了很长时间，期间还有个男生和我顶嘴。那天的天气很热，太阳很晒，看着他们依然我行我素、打打闹闹，那会的我突然觉得很委屈，眼泪哗啦 哗啦地落下来。我把所有的委屈都诉说出来了，一点一滴的诉说我的付出，其实那会我觉得挺丢人的，把自己脆弱的一面展现在学生面前，好像自己怪无能的，这么大的一个人连这些小屁孩都管不住。可是那会我就是觉得委屈，控制不住自己，是边哭边说。看到我哭，有好多女生也哭了起来，和我顶嘴的那个男生在一边内疚的说：“老
读做成功的班主任修炼篇有感经典版
2022年班主任工作范文读《做成功的班主任修炼篇》有感经典 版 班主任工作范文之读《做成功的班主任修炼篇》有感 当班主任两年以来，深深感受到当好一个班主任不容易。援用之前一个主任说的话，假如能管好一个班级，都能够当 一个小厂的厂长了。想当一名好老师，首先得当好一名班主任，因此这次暑假选书的时候，我毫不犹豫的选择了与班主 任相关的书本。翻开书本，这本书能够说是一本故事书，50 位班主任在本人从初当班主任到成为成功班主任过程中的经历，它就搜集了50个如此的故事。品读这50篇文稿，深化 他们的心灵深处，感怀于他们的无私，敬仰于他们师德的高尚，更多的是值得我学习和参考的地点。 1.教育和一般的工作部一样，不是一层不变的，教育面对的 对象是不断开展变化的学生。教育是走进学生心灵的艺术，是早 就心灵的丰美。班主任需要不断不断研究学生，不断探寻学生心 理规律，不断改良教育方法，一步步走进学生心灵。走进学生心灵，师生肝胆相照，才能抵达成功的彼岸。教育是甘于奉献的高 尚质量，是静心的修炼，是让本人的精神更加富有。教育是不离 不弃的勇往直前，是坚强“修炼”到心境和平的惬意漫步。品味非凡的教育生活，才能走出非凡的教育之路，制造属于本人的非凡人生。教育没有旧的经历，只有不断创新，由于我们的教育对象是永远在变化着的灵动的人。 2.优秀班主任，是通过学生培养出来的。爱一个人，爱一个班级，并不是你在这个人身上、这个班级身上得到的越多，爱的才越深，而是一位你为这个人、这个班级付出的越多，爱的才越深。当学生愿意培养本人的老师为优秀老师时，他们会格外关注老师、关注班级，如此的付出、关注会让学生更加爱老师、爱班级。关于老师的一时失误，他（她）会悄悄提示，却不会背地贬低，老师在教育生活中收获了工作中的幸福，越发关怀学生、热爱教育。良性循环确实是如此构成的，优秀班主任，确实是如此被学生培养出来的。 3.班主任要做小孩的典范。班级就像一架精细的仪器，制度标准特别紧密，每个学生都管着其他学生，每个学生又都无时无刻不在其他所有学生的监视之下。每个学生都像机器上的螺丝钉螺丝帽一样发挥着作用、存在着，但学生能在这架机器上带走什么而成为他们的终身质量呢？学生离开了机器会怎么样？离开了这个班级这个学校离开了这种制度会怎么样？教育小孩不是治理 1
班主任心得体会(通用15篇)
班主任心得体会(通用15篇) 班主任心得体会1 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比方，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否那么，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。 作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是
一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。 良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比方：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；答复下列问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为标准和守那么，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。 不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点： 第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的
《优秀教师的修炼之道》读后感6篇
读后感的主体是"感"。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析 和评价。以下是为大家整理的关于《优秀教师的修炼之道》读后感6篇范文，供 大家参考选择。 《优秀教师的修炼之道》读后感篇1 当品味完一本著作后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？是不 是无从下笔、没有头绪？以下是整理的《优秀教师成长之道》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思 想达成一致和感情的通畅。我们作为社会的一员，需要随时随地和他人沟通；作 为老师，与学生沟通、与家长沟通是相当重要的，所以，沟通显得尤为重要。自 己也认识到沟通是门大学问，正在积极努力的和他人进行有效沟通的.方法，自己觉得有时候的沟通较顺畅，有时的沟通不够有效，希望得到专家的指导。 郑老师在本书的第五章《善于沟通，丰盈为人为师的智慧》中专门进行了阐述，如醍醐灌顶，让我找到了些许沟通的窍门，自己会慢慢在沟通中加以运用。 首先要进行水平状沟通。“蹲下来看学生”是很多年前就提出的口号，也就 是要求我们和学生在内容和角色上进行对等的交流，这样的沟通才会顺畅，没有 障碍。我们当了很多年的老师总是把师道尊严放在心中，以高高在上的教育者姿 态面对学生，这就令自己站在学生触摸不到的高处，他自然不愿意吐露内心真实 的语言，我们自以为可以掌控他们，实则没有触摸到学生的内心，这样的沟通自 然是低效的。 其次，沟通时学会倾听。“倾听”这个词越来越多的出现在我们的语言中， 这是沟通的重要组成部分，有时比我们自己表达更有教育实效。课堂上，我们提
醒学生要学会倾听他人发言，口语交际时，提醒学生倾听的注意事项。所以，与 人沟通时，先关注自己的嘴巴，竖起耳朵听，特别是面对学生，用心倾听，来了 解学生的心声。 还有，信任是沟通的坚强后盾。信任就是一种爱，是一种尊重，更是一种力量，信任学生比要我们做什么更重要。同时，信任不是对学生放任，而是努力给 学生创造成长的机会。努力去信任学生吧，这是我们沟通的坚强后盾。 最后，沟通需要运用智慧。我们面对的是学生，他们是有着灵动智慧的生命，每个人的小脑袋瓜里充满了让你意想不到的思考。与他们沟通时需要谨慎行事， 有时需要我们逞强，有时需要我们示弱，有时需要和风细雨，有时需要狂风暴雨…… 走进学生的心灵，了解学生的真实想法，对他们多一些欣赏和聆听，沟通一 定会更加有效、顺畅。 《优秀教师的修炼之道》读后感篇2 《优秀教师的修炼之道》这本书是我目前现有的书中最令我爱不释手的一本书。书中的点点滴滴都触发着我、引领着我、指导着我，它鼓励着我走进教研、 深入教学、潜心教育。“什么样的教师是一位合格的教师什么样的教师是一位优 秀的教师”。读完这本书，优秀教师的形象在我心里重新定格，由模糊到清晰到 明朗。手捧着这本凝聚着教研心血的书，我对书的作者蒋宗尧老师敬佩不已，蒋 老师的教育生涯感动着我，教研成果激励着我！ 蒋宗尧老师是特级教师，获得过许多教育殊荣，总结出“三环节，三反馈” 等许多有价值的教学方法，出版了诸多教育专著。寻找他的教育生涯，探索他的 教育经历，那是一条铺满教研硕果的成功之路。他从教的三十余年，对他来说是
《优秀班主任八项修炼》学习心得和体会
《优秀班主任八项修炼》学习心得和体会 湖口中心小学张林 今年利用业余时间我学习了《优秀班主任八项修炼》这本关于班主任工作的书，读完后我受益匪浅, 感受颇多。这本书主要是通过教育教学工作中一些真实的不同案例结合理论解决了一些实际问题，过去自己一些百思不解的问题变得疏朗了许多。 通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育，才能使学生形成健康的心理。其次，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过 程。 通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！
班主任成长之路心得4篇
班主任成长之路心得4篇 班主任成长之路心得第1篇我是在上个星期二的放学时间，突然接到要在班主任会议中做总结发言的通知的，当时特别困惑，心想：就我这初出茅庐的小姑娘，有什么资格在一大帮如此有资历，如此出色的班主任中班门弄斧呢？ 梁主任很耐心地指导我，尽管这个学期任务重，但我个人承担任务的态度还是较为积极，所以我得着重谈谈是如何从班主任工作中找到幸福感的，以做一个幸福的班主任为切入点和大家分享点自己的心得。 我愣了小下，刚开始还以为是要写个小品剧本之类，后来才明白居然是要结合自身实际来谈班主任的幸福。没办法，领导器重，硬着头皮也只得上，下面，我就来简单说一说我的一点体会。 我是08年大学毕业直接来到西小开始自己的教师生涯的。这三年多，我经历了一个不寻常的成长历程，在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。 记得刚开始当老师的时候，焦灼不堪，班主任的事多而杂，而急性子的我喜欢大事小事一把抓，常常一件事情还没做完，另一件事情又被提上了议程，整天忙得焦头烂额，我就像一个勤劳的清洁工，扫完了一天的落叶准备休息片刻，新的树叶又飘落了下来，忙呀忙，越忙越乱，越乱越忙。在当班主任的最初阶段，我的眼里只有大目标，看不到真正能给人生以意义、点点滴滴的美好，甚至忘记了自己真心
喜欢什么忘记了在读师大时曾有过的那些美好的梦。记得学生的作文里就曾这样描写我：我们的李老师每天紧锁着眉头，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，但不知道在忙些什么。 最初的语文教学也是，理想主义的备课与实际的课堂总是有着很大的差距，本来以为读了那么多书，教个小学那绝对是小菜一碟，可教了个把月才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。结果大病一场，嗓子哑的连课也上不了了。开始困惑，怀疑自己的能力。 好在西小非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供了许多学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、出去培训学习与此同时从来都没有忘记对我们的心理进行教育。当年，严主任给我说的一段话让我至今难忘。他告诉我：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。有许多人做事一心追求结果，忽视做事的过程，忽视做事的细节，结果，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大就能不期而致。其实，我们的工作最多的是平平常常的小事，我们一生的经历中最多的也只是平平常常的琐碎小事，如果真的是轰轰烈烈的大事不断，既使我们有超凡的能力，或许也招架不住，接受不了。所以，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗话说：于细微处见精神就是这个道理。做事着眼于细，把事情想细。凡做事之前必先进行计划，
提升班主任素养培训心得体会（精选8篇）
提升班主任素养培训心得体会（精选8篇） 提升班主任素养培训心得体会（精选8篇） 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的提升班主任素养培训心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家! 提升班主任素养培训心得体会篇1 有幸参加了x组织的x年第x期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。 以下我谈谈参加培训的心得体会： 一、以“德”治班 作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理;刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。 二、以“新”治班 作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。 (1)得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。 (2)培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。 三、以“严”治班 “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免
班主任研修心得4篇
班主任研修心得4篇 班主任研修心得第1篇 阳春三月，我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸运的是聆听了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂，但对我受益颇多。从学生心里健康到得思想道德建设到教育法律和校园平安到了系统的培训。教育观念得到了更新，教育思想得到了升华。 通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用鼓励方式；应该为学生营造一个好的学习气氛等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要有爱心和责任心 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视
和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓亲其师，信其道。我们的教育才会取得预期的效果。 二、提高自身素质，做有独特魅力的班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说，一个学生可能在班级里是百分之一，但对于一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去标准学生，
班主任专业素养提升培训心得体会8篇
班主任专业素养提升培训心得体会8篇 班主任专业素养提升培训心得体会1 为期x天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要做有职责心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作那么，为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师，身正乃范〞。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。〞总的来说，我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面开
班主任自我修炼心得最新十篇
班主任自我修炼心得最新十篇 第一站:深圳外国语学校 1、陪伴?还是监督? 在我们班主任工作中有大部分时间都是与学生在一起，除了对于一些事情的处理之外，更多的时候我们应以一种什么样的心态与他们相处?德育处的杨主任是这样说的：“每天我都会过来，即使是站在一个点上。不是为了监督他们，而是为了陪伴着他们。”的确，陪伴才能让学生们的心静得下来，而不是整天生活在高压线之下。 2、给学生更多的选择。 喜欢有别于其他人，这是大部分人的潜意识中一个想法，为什么在学习、课外活动、兴趣爱好、报考学校等上仅给学生一条独木桥?多选择，多出路。 3、以教育为主，而不是以赚钱为主。 “以人为本，特别是以老师为本。”这是我在z体会最深的一句话。 第二站：番禺仲元实验学校 1、业余的特色班：如台拳道、乒乓球班、书法班等，且已在全校所有学生中普及，让学生得以全面发展，为学生打造“绿色的人生”。 2、“三不准”之一不准辱骂老师。在z老师的地位不高，当然在集团人员之下，当然在领导之下，但有时还在某些家长或学生之下。因为会听三种方语，所以在校园中常可听到部分学生对老师的不敬之语,看见他们的无礼之态……，无语。 第三站：广东省实验中学 1、班主任代表张老师： (1)掌控与引导学生。首先让自己班的学生知道在班主任的眼里，他们才是最可爱的人;重视第一节课，在自己的课堂教学中展示魅力，科任老师对班主任的表扬可有意想不到的效果。 (2)表扬与批评的等级之分。重复的表扬那些具有领头羊作用的同学;及时的处理与批评，巧用家长会中的批评，点到为止。
(3)善于观察学生各个阶段的动态。对于有关的事件应分析到位，否则不如不讲;处理的艺术性，在保持原则的前提之下，灵活处理个别事件。 (4)三分战略、七分执行。有统筹兼顾的计划才有运筹帷幄的执行力度，善后处理应多渠道多沟通多联系。 2、“角度改变态度，态度决定高度。” 班主任自我修炼心得2 四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担任了__班和__班的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了很多的东西，这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到互相关心、互相帮助。在这个过程中，我发现了班主任工作的琐碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级，并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促学
班主任能力提升培训心得体会范本十篇
班主任能力提升培训心得体会范本十篇 班主任能力提升培训心得体会1 上周六我有幸参加了全旗的班主任培训活动，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训中，我听了来自我市优秀班主任“武进和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。报告从心理、德育、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。报告非常生动，非常实际，对我的触动很大。什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。 一、高度的责任感——做好班主任工作的前提 责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。两位老师的责任心感动了我，作为年轻的班主任，武进老师经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，比如为了加强对学生的行为习惯养成教育他精心设计了了各种活动、选取一些典型案例，知名讲座，比如：周立波秀、今日说法、国家大阅兵、、、、、而不是简单的说教，可谓认真而苦心积虑，通过这些真实具体的感悟，确实在教育学生的过程中起到了动之以情、晓之以理，当我看到这一幕时我还感动的落下了眼泪，相信也一定产生共鸣，震撼孩子们的心灵，奇斯琴老师为了教育一些行为偏差的学生，经常把学生带回自己的家，给学生做饭吃，尽管是方便面但确实能触动学生的心灵。她确实做到了，甘于清贫、甘于奉献、甘于辛苦，她在工作中有着：自己作为人民教师而心存自豪，心生荣耀、心有快乐的热情。确实作为班主任，我们的任务不只
班主任能力提升培训心得体会优秀10篇
班主任能力提升培训心得体会优秀10篇 班主任能力提升培训心得体会优秀10篇 人一定要经得起假话，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切。失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。下面小编给大家整理后的班主任能力提升培训心得体会，希望大家喜欢！ 班主任能力提升培训心得体会篇1 5月10日至11日，我有幸参加了嘉峪关市教育局组织的班主任工作培训学习。 这次培训，深刻而详实地传递给我们作为班主任老师一些教育教学方面的策略，使我对新时期的班主任管理工作感触颇深，启发很大，收益匪浅，让我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。 新时期的班级管理工作向我们班主任提出了新的要求，新课改向我们老师提出了新的教学理念。在今后的班主任工作中，我要始终坚持以德为先，用真情尊重学生；坚持以爱为本，用爱心感化学生；坚持以理服人，用信任影响学生。把自己塑造成一个新型的、有个人魅力的班主任老师。下面我就结合培训学习谈谈自己的心得体会。 一、坚持以德为先，用真情尊重学生 “学高为师，身正为范”。在小学时代，班主任老师的重要性对一个学生来说确实是举足轻重的，老师的影响可能会是一辈子。 老师身上的优秀的品质之一就是对学生的尊重和宽容。学生在得到了老师的尊重和宽容时，心灵得到了升华，灵魂得到了洗礼。 一般来讲，现在的小学生都有较强的自尊心和上进心，都希望得到家长和老师的尊重、信任与鼓励，教师尊重他们的自尊心，发扬他们身上积极的美好东西，就能使他们更好地体会到教师对他们的爱，更加容易接受教师的教育，并且自觉地去克服自身的缺点。 事实表明，对“学困生”也要尊重，并启发他们树立自尊心，让每一个不成