班主任自我修炼心得十篇

班主任自我修炼心得十篇

班主任自我修炼心得最新十篇

我们心里有一些收获后,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么好的心得体会都具有一些什么特点呢?下面是作者为大家分享的班主任自我修炼心得，期望能帮助到大家!

班主任自我修炼心得1

第一站:深圳外国语学校

1、陪伴?还是监督?

在我们班主任工作中有大部分时间都是与学生在一起，除了对于一些事情的处理之外，更多的时候我们应以一种什么样的心态与他们相处?德育处的杨主任是这样说的：“每天我都会过来，即便是站在一个点上。不是为了监督他们，而是为了陪伴着他们。”的确，陪伴才能让学生们的心静得下来，而不是整天生活在高压线之下。

2、给学生更多的挑选。

爱好有别于其他人，这是大部分人的潜意识中一个想法，为何在学习、课外活动、爱好爱好、报考学校等上仅给学生一条独木桥?多挑选，多前程。

3、以教育为主，而不是以赚钱为主。

“以人为本，特别是以老师为本。”这是我在z体会最深的一句话。

第二站：番禺仲元实验学校

1、业余的特点班：如台拳道、乒乓球班、书法班等，且已在全校所有学生中普及，让学生得以全面发展，为学生打造“绿色的人生”。

2、“三不准”之一不准辱骂老师。在z老师的地位不高，当然在集团

人员之下，当然在领导之下，但有时还在某些家长或学生之下。由于会

听三种方语，所以在校园中常可听到部分学生对老师的不敬之语,看见

他们的无礼之态……，无语。

第三站：广东省实验中学

1、班主任代表：

(1)掌控与引导学生。第一让自己班的学生知道在班主任的眼里，

他们才是最可爱的人;重视第一节课，在自己的课堂教学中展现魅力，

科任老师对班主任的夸奖可成心想不到的成效。

(2)夸奖与批评的等级之分。重复的夸奖那些具有领头羊作用的同学;及时的处理与批评，巧用家长会中的批评，点到为止。

(3)善于视察学生各个阶段的动态。对于有关的事件应分析到位，

否则不如不讲;处理的艺术性，在保持原则的条件之下，灵活处理个别

事件。

(4)三分战略、七分实行。有兼顾兼顾的计划才有运筹帷幄的实行

力度，善后处理应多渠道多沟通多联系。

2、“角度改变态度，态度决定高度。”

班主任自我修炼心得2

四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深入的认识，深深地

明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满繁忙与艰辛，

但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断

总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。

本学期我担负了__班和__班的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了很多的东西，这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给

了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对

待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互干心、相互帮助。在这个进程中，我发觉了班主任工作的琐碎，当然更主要的是这个工作的重要性以

及如何管理好一个班级，并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从

几个方面来回想一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现：

一、了解学生、交换沟通

作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管

理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情形，参加班会

活动，找学生个别谈心，尽心视察等方式，来了解学生的基本情形，包

括学生的主题思想、学习现状、优秀生和落后生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住

每一个学生的名字以及大体性情特点。

校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的

性情特点，这大大有助于我日后的班主任工作。

二、抓好常规工作

我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天

早上来督促学生进行早读;及时管理相干的卫生工作;在两操时间我也能

及时到场积极配合班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与

行动养成课，也能积极参与。除了以上几个“必到”之外我还主动去了

解学生的相干情形，走到学生中间，和他们谈心交换。

三、具体工作

1、德育方面：做好德育工作。五育并举，德育为首。

班会课是德育工作的主阵地，我能积极参加班级中展开的屡次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面

的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味

的叱骂，心与心的交换胜过一切!平时更是要利用一切机会渗透德育教育。

2、学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情形也是非常重

要的，我在贾老师那里学到了非常重要的一点：相互监督，相互学习。

在班级中不乏有一些学生，平时学习懒惰，贾老师运用集体的气力来感

化他，增进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能积极配合

班级展开各类活动，关心班内的各项事务，认真踏实地干好每一次交给

的任务，在班内还积极展开主题班会。在各类活动中，我时刻重视向老

班主任学习，平时仔细视察，及时记录下来;课余还积极看相干的班主

任学习的书籍，在思维共振中不断进步。

3、卫生方面：贾老师是一个工作非常认真负责的老师，她不但能

督促学生认真积极的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有认真做值日，她没有严格的批评，而是用

自己实际的行动来给学生示范，给他们最好的榜样，我想在实行班级各

项制度时，不仅要有相干的班级班规，而且还要实际的实行策略。从卫

生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，仔细仔细”，教学生如何

去做卫生的方法，而不是一味地去做。

以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足

之处，比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，常常寻

求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到

“有恒心，有爱心，有能力”的好老师。努力在今后的工作中及时总结

体会教训，学会做一位称职的班主任，争取获得光辉的成绩。

班主任自我修炼心得3

一、学习需要目标和计划

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使

理想终究得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。逐日注视自己，

找出与目标间的差距，你会从中获得动力。制定适当的计划是必要的，

它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧急感，

每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提示自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛劳定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以

根据自己的需要做。计划应当是个性化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得合适自己，并且应当

务实。

二、学习需要爱好

老师能在教学中提起学生的爱好，使学习显得不枯燥，同时也使

学习显得更容易。这个进程也需要学生自己的积极参与，学生不应当基

于自己对人的喜恶而排挤某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一

点耐心，也许你会有新的发觉。

如果你对自己所必须学习的东西不感爱好，那么你将会极为痛楚。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养爱好。这

样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像运算机一样高效率地实行多线程

任务，不专心常常会使你的学习效率不高。

也许学习并不是你一天当中最愿意做的事，但为了你的理想，你

需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率

会着落，出错率会上升。这样，你的学习成效就不会很明显，辛劳付出

的努力也很难得到回报。

假设你以前学习有时不是很专心，我建议你试着逼迫自己专心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，成效变得明显起来。四、

学习要刻苦

学习要刻苦。可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不爱好

这句话。但从很多人的体会来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的

人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成绩的稳固性，并继而带来较好的心理素养。

总之，耐心肠再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。

班主任自我修炼心得4

一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。

正如老师所说的：“我们不要用一生的辛劳繁忙，攀登到人生阶

梯的尽头时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己爱

好的事，但是必须努力的爱好你正在做的事。比如说，也许我们现在并

不爱好当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，

既然已经挑选了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心肠去爱学生，才能教育好学生。

二、作为班主任，要有处理问题的智慧。

1、“像”孩子一样――顺从孩子的行动班主任要想深入地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行动，乃至把自己变成一个学生。这就

是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努

力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的

行动。

2 、知道学生的毛病――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯毛

病是一个不可缺少的学习进程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容

的心重视学生道德意识、行动形成进程中的差异。教师要对学生的成长

持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的毛病真的

有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”随着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地

是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊重的，孩子更是应

当尊重的，孩子是人类的期望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的

毛病：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的条件下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。

3 、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼吁童趣的教育，不论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应当采取符合学生心里的方法。

三、作为班主任，要有不断的进取精神。

书本是更新知识的重要载体。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识爆炸，学习知识、更新知识的最好老师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科知识的书，只有这样才能了解本学科知识发展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生交换对话，在对话中提升自我，在互动中到达教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。如果整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，势必成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应寻求的。

四、作为班主任，要重视培养学生良好的品质。

为此，我准备做到：

(1)把时间和空间还给学生。

学生发展的特殊性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出选择，按合适自己的方式自主学习，教师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生挑选公道发展自我的方向。

(2)让学生充分了解自我，相信自己。学生只有了解自己的学习实际状态才能改进自己的学习方法;也只有相信自己――我行，我一定行!才有可能获得学习的成功。

(3)让学生学会展现自己，观赏自己。

作为教师要提供多种机会让学生张扬个性，展现能力，并让学生在展现自我的进程中学会观赏自己。

(4)在尊重与信任、乐观与宽容基础上展开教学。

教师会用观赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行动对待学生，让每一位学生都能成为成功者。

总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲授的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一位新时期的优秀教师。

班主任自我修炼心得5

通过《班主任基本工作常规》的学习，我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一位班主任的几点认识:

一、酷爱教育事业、酷爱学生。

想要做好某项工作，第一就得酷爱这个工作。如果对这项工作都不酷爱，那么工作的时候就容易变成简单的应对，没法深入地把工作做好。班主任是和学生相处时间最多的老师，要想把班级管理好，第一得有一颗爱生如子的心。有了爱，才能把班级这个大家庭变得和谐。

二、掌控班主任的业务。

班主任工作项目繁多，包括：集体谈话、确立班委、安排座位、组织班会、组织家长会等。要通过实际工作中的不断积存来提高这些基本业务的能力。只有班主任业务能力的提高，班级管理才能变得轻松，快乐。

三、营建良好学风塑造学生良好的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，第一要看他在学习上的表现，勤奋的学风是增进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和斗争力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学

生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动提问，可以增强学生的自信心，交换师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的成效，同时也能培养学生善思好问的习惯。

四、不断提升自身的人格修养

教育的目的是培养一定的人格，为一定的社会服务。人格是人的素养的核心。以人为本的教育，以学生发展为本的教育，核心就是良好人格的教育，这也是班主任工作的核心任务。而要培养良好的人格就得要求班主任具有良好的人格。由于人格欠缺的班主任可能会显现难以一视同仁、对学生认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、个性品质、思想观念、人文素养四个人格的基本因素提高自身的人格修养，以实现良好人格的教育。

班主任自我修炼心得6

我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担负了黄流中学高一五班的班主任老师.担负班主任老师工作快一个学期了，使我充分认识到班主任老师工作是繁忙的、也是快乐的，更是充实的!

每天班主任老师都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任老师的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些繁忙;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手.我有幸参加了黄流中学班主任老师培训班的学习，使我对班主任老师工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一位班主任老师。

第一，通过培训，我意识到了作为班主任老师提高综合素养的必要性。班主任老师是协助学校完成教育教学的第一人。班主任老师与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任老师个人素养的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。

第二，通过培训，我意识到身上肩负侧重任，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行动习惯。

第三，最重要的，通过培训，我积存了做好班主任老师工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任

老师的风采，更学到了很多班主任老师工作中的具体问题和处理方法。

第一作为班主任老师，一定要注意自身的形象，为人师表，以身

作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生眼前，利用好榜样意识

影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随

时随地调剂好自己的言行。

同时注意几点：

1、选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的榜样并教会他们

组织安排班级日常活动和学习;

2、建立核心人物，强调反面人物的影响;

3、遇到问题时不能冲动，要冷静摸索，这样想到的办法更能有效

的解决问题;

4、必要时班主任老师要亲身给学生建立学习的榜样，其余时应当

放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锤炼;5、奇妙设计小

活动，适时适当地教育学生，且情势最好不拘一格;

6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;

7、注意课后与学生的沟通，说话讲艺术;

8、多了解学生的心理活动和成长情形;

9、及时总结工作，反思不足，以便以后鉴戒。

通过这次培训，我对班主任老师这个称呼有了更深入地认识，知

道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管理民主科学化，班

主任老师工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提

高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一位睿智的，学生爱好的班主

任老师。

班主任自我修炼心得7

此次有幸去了深圳外国语中学，番禺仲元实验中学，省实验中学

这三所广东省名校参观学习，我从中受益颇多，也引发一些小小的反思。

这三所学校各有自己的办学特点。深圳外国语学校文化气味浓郁，中英文名言警句随处可见，学生生气蓬勃。虽然同样初三学生，但他们

比我们的学生多一份稚气，少一点老成。仲元实验中学校园环境高雅，

教学楼掩映绿树丛中，营建了很好的学习环境。学校管理也井然有序，

学生后勤工作做的很到位。而省实验中学作为一个历史悠久的名校，不

仅有着成熟的管理模式，厚重的文化底蕴，而且敢于大胆创新。

给我印象最为深入的是他们通过实践活动来教育学生的理念。大

量的时间活动不仅丰富了学生的生活，而且增进了师生之间生生之间的

感情，也加强了班级的凝聚力和提高了学生的组织能力。并且各年级的

活动不同，每年的活动也不完全相同，这就体现了每个年级，每年同年

级的不同特点，这也是省实不断创新改变的一个体现之一。对于如何对

待初三的中考问题，省实坚持让初三学生参加学校的活动，他们把每次

活动都当成学生在省实的最后一次回想。本着这样一个理念，初三的学

生并没有对被初三沉重的学业压的愁眉苦脸，省实给了他们一个丰富多

彩的初三。

这不得不让我想起我们的学生。他们从清晨7点学到晚上10点，

作业填满了他们的生活，他们几乎没有时间去安排自己的学习。体育活

动也少的可怜，有限的运动场地剥夺了含多男孩子篮球足球的爱好，而

对于女孩子几乎没有什么活动可言。在这小小的校园里，他们每天重复

着同样的事情，过着繁忙的生活。我们的学生他们课外除了听听歌，看

看课外书还能干什么呢?然而MP3是不许带的，漫画书也是不能带的。

初三真的是像洪水猛兽般可怕?初三的学生一定是苦大仇深的样子吗?我

想也不一定是如此。初三虽然是一个关键阶段，但初三的学生初三的老

师具有一颗平常心很关键。

一个平和的心态才能保证稳固发挥，所以作为老师我们也不能成

天把考试中考挂在嘴边，给学生造成极大的压力。同时适当的活动也是必须的，活动能给学生带来生活的豪情，生活的豪情才能带来快乐的学习。我很观赏省实初三级组织的15岁宣言，“今天的我，明天的我”

这个活动，学生的豪情及壮志在这个活动中得到很好的激发。还有百日誓师活动对于冲刺阶段的初三学生有着很大鼓励鼓励作用。这样的活动并不会花费学生很多时间，也不会影响学生学习，反而一步步增进学生不断去奋斗。

作为一个班主任，一个导航者，我在初三阶段也要注意去调解学

生紧张的生活。在不同的阶段利用班会课组织一些不同的活动，丰富学生初三生活，不断激发学生学习的动力。我期待我们的学生能满脸充满着微笑和快乐成功的走过初三!

班主任自我修炼心得8

本次学习，我充分利用课余时间，在网上凝听教育专家的报告和

讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，特别是教授提出的一些前沿问题，内容的实用，可操作性确切让我学到些有用体会。面对靠实实在在积存摸索出丰富班级管理体会的优秀教师，要么是学富五车，才高八斗的具有高屋建瓴式引领的教育研究专家。让我有时豁然开朗，有时会心一笑，有时自叹不如。我们如饥似渴地学习着。下面就谈谈这次培训学习带给我的一些启示和收获：

一、了解，是班主任工作的基础。一个班有四、五十个学生，他

们除了共同的时期特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特点优等生一样有较强烈的进取心，能自觉地束缚自己，班主任则要根据他们具体情形，定期地提出更新更高的要求和期望，鼓励他们不断跃向新的高蜂;落后生从表面上看，他们缺少进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处期望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们常常会产生对抗情绪;如果深入了解他们表现差的原因并留意视察其闪光点，及

时地予以关怀和鼓励;还有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏

锐区——怕谈过去、怕别人揭他的“底”，对这些学生切不可用“翻老帐”办法贬低他们的进步更不可一发觉他们有缺点就指责其“恶习难改”，而是要注意他们“隐恶扬善”，引导他们面向未来。总之，一个

班上几十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠道掌控住一个学生

的思想状态，学习情形、健康状态及其家庭、社会影响，同经常常注意

其发展变化，有针对性地做工作.这样一定会收到事半功倍的成效。

二、酷爱，是班主任工作的起点。任小艾老师举了大量的事实证明，没有爱，就谈不上班主任工作。凡遭到班主任酷爱、信任和尊重的

学生，他们对生活总是充满信心，努力学习，力求上进;相反，如果学

生总是遭到班主任的斥责、辱骂、和惩罚，他们常常产生悲观、败兴、

怨恨、对峙或自暴自弃等消极情绪。这种情绪常常影响他们一生的发展

乃至有时会由此产生对周围人的敌视心理对社会的对峙和不满。

高尚纯洁的爱，是班主任和学生心灵之间的一条通道，经过这条

通道班主任把爱的情感“投射”到学生的心里。这样，师生之间就会有

心心相印的体验，双方心息在感情上就引发了“共鸣”和“共振”，学

生可接受性最强教育成效亦最佳。相反，如果班主任对学生产生厌恶之情，那么师生间的心灵通道就自然的紧闭了。这样，教育的“雨水”是

没法洒进学生心田的。酷爱学生还表现在对学生无微不至的关心上，关

心每个学生的学习、进步、生活和健康，想方设法帮他们解决一些实际

问题，为他们排忧解难。酷爱学生，还要表现在对学生的信任和尊重上，要相信自己的学生在正确的教育和引导下，会逐渐成长好的，即便他们

有这样或那样的缺点，引导得法，是能够克服缺点，争取进步的。酷爱

学生还要表现在对学生一视同仁上。

酷爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必须

从酷爱学生开始。

三、引导，是班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵

的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的

方法。传统的思想教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制定许多

的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规

定束缚学生，使其“听话”、“守规矩”。明显，这种教育方法是培养

不出来开辟型创造性人才的，成效也不会很好的。当前，我们社会到处

充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解

放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型

为引导型，变封闭式为开放式。

第一是引导学生明理。从根本上提高学生的认识能力和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习榜样，班主任要善于为

学生建立各种榜样，如关心集体，爱惜人民，助人为乐的榜样;遵纪遵法，敬老爱幼、礼貌待人的榜样;珍爱时间，勤奋学习，学习有方的榜样……三是引导学生辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，常

常以“堵”和“防”为主，尽量让学生少接触社会，制止听、制止看的

方面太多了。但是在今天，社会信息把五花八门的大千世界不可抵挡地

传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有错误的。班主任要引导学生从积极方面认识社会，区分本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评判的能力，自觉

地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于重视自己

的缺点和毛病的原因，并分析其危害和产生的原因。

班主任自我修炼心得9班主任工作学习心得班主任工作学习心得

班主任是班级集体的组织者和领导者，是学生在“德、智、体、美、劳”诸方面都得到发展，成为社会主义新人的引路人，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校领导的有力助手。可见，

班主任肩负的是一种责任，一种使命。一个成功的班主任具有的高度的

责任感和事业心，体现着班主任的管理水平、组织能力和领导艺术。

一、以身作则，引导学生

大教育家乌申斯基曾有这样一段话：“教师个人的范例，对于学

生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”学生对班主任有一

种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养、道德修养，班主任的一

言一行、一举一动，无形当中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在

班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。

二、关爱学生，观赏学生

班主任要更加的关心爱惜学生，当学生意识到班主任是真心爱惜

他关心他，为他操心时，不管你是耐心的帮助，还是严肃的批语乃至是

必要的斥责，学生都会乐意接受，相反，如果班主任没有获得学生的信任，那么即便你教育目标正确，教育方法科学，教育也没法到达期望的

结果。观赏是有效实行教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学

会聆听的基础上，观赏学生。不仅包含了对学生的知道和宽容，更重要

的是把学生当作正常的人一样;不仅观赏学生的品质，而且要学会观赏

学生的缺点和失误。

三、增强班集体的凝聚力和向心力

班级的凝聚力和向心力就是班集体对班级成员的吸引力和班级成

员对班集体的责任感和光荣感的统。这是班主任工作的一项重要的内容。班集体的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任

进行教育的手段。因此，培养班集体的凝聚力和向心力，是每位班主任

不懈寻求的目标。班级凝聚力和向心力不会随着班级的组成而产生，需

要班主任和全部班级成员长期、成心识的培养才能形成。

四、严格管理，实行管理规范化、制度化

严格管理要有各种规章制度伴之以行，我们要在学校指定的各种

制度以外设立自己的班规班纪，使学生有章可循，来束缚自己的一言一行。对各项规章制度的实行，作为班主任必须持之以恒，一抓到底，使

班内各项工作顺利展开，获得良好的教学成效。而学生要产生一种与班

主任方向一致的庞大的协力，把老师的要求内化为学生的心理需要，就

要培养自我管理意识，建立自我意识管理制度。在班级管理中，“严”

字当头，整体强化，但仍需把管理与教育结合起来，正确处理好二者关系，即管理是手段，教育是目的。加强心理沟通，造成和谐的感情气氛，实行民主管理，充分发挥班主任的非权利影响力的作用。

班主任的工作不是一挥而就的，而是一个长期的艰巨的进程。随

着社会主义市场经济体制的建立，必定会遇到各种困难;对班主任工作

艺术的探索，也是一个不断摸索的进程。只有不断的提高自身素养和修养，才能为国家、为社会培养更多更好的人才。

班主任自我修炼心得10

一是师生关系：

注意要建立和谐的师生关系。所有老师都应当处理好这个关系，

俗语说亲其师信其道，一旦学生不爱好哪位老师，势必会影响他学习该

门课程的积极性，同样，学生一旦和班主任老师“顶牛”，那班主任老

师肯定带不好这个班。

二是和学生家长的关系：

班主任老师和学生家长的关系应当是互帮互助的同等关系，但我

们有时看到的是相互抱怨的关系。特别是我们的班主任老师，学生犯毛病，家长被老师没头没脸的批，而家长呢也抱怨说，不管你在外面多有

头有脸，但到老师跟前你就得矮三分。但这样产生的成效不外乎有这么

几种情形。一种是家长受了老师批，丢了面子，回家朝孩子出气，非打

即骂。第二种是有的家长当着老师的面陪笑脸，一出门就骂街，当着孩

子的面说老师没水平，素养差，护自己的孩子。第三种是更有的家长，

当面就跟老师理论开了，弄得彼此下不了台。这三种情形反馈到老师学

生这里会更糟，第一种情形，学生在家挨了打骂，于是恨老师：就是你

害我的。当一个学生在恨一个老师时，老师对他的教育已经不起作用了，由于亲其师，才能信其道。第二种情形，学生听了家长骂老师的话，知

道自己有了同盟军，对老师就更不在乎了。第三种情形更糟，老师家长

撕破了脸皮，本来是共同教育学生的，现在成了冤家对头，合作变成了

对抗，何来教育啊?所以，怎么处理现代新形势下的“养不教父之过”

与“教不严师之惰”的关系，确切是一种我们为师的智慧。

三是和科任老师的关系：

班主任老师和任该班课的老师的关系是一种同舟共济的关系，要

相互补台，切忌相互抱怨。班主任老师抱怨科任老师的教育教学水平差，上课乱，学生不愿意听。科任老师抱怨班主任老师带班水平差，课堂纪

律没别的班好。这样以来，老师之间关系紧张，势必要波及到学生。愈

甚的，班主任老师当着学生的面就说哪个老师差，让课代表反应到学校

换老师，这更要不得。且不说，学生会更不爱好这位老师，就说同事关

系以后就没办法处了，要知道，学生三年就毕业了，而你们可要连续共

事啊。

四是和其他班级的关系：

班级之间的竞争是应当的，但要采取正当的和有度的。依照学校

的规章制度，公平公平的竞争会极大的调动学生的积极性，但如果采取

一些投机取巧的办法，背后诋毁别人的办法就不好了，既造成同事之间

的不团结，也造成学生之间的矛盾。另外，作为班主任老师，心胸还要

开阔，不要琐屑较量，什么事都要争个高低——“沾光笑公道急”，比

如学生看电影，自己班位置的前后这样的小事，就完全没必要争什么。

我们常说什么样的父母教育出什么样的孩子，同样，三年后，什么样的

班主任也带出什么样的学生，我们可不能把学生都带成小肚鸡肠的人。

五是和学校各职能部门的关系：

学校的班主任工作确切琐碎繁忙，班主任老师既要教好自己所任

的课，还要带好一帮孩子，小到学生的坐立行走，大到学生的生命安全，他们事事都要操心，即便下了班回到家，家长的电话也会跟到家，而且

学校的各部门的工作终究也都要通过他们去贯彻实行，所谓上面千条线，下面一根针。所以也就使个别班主任老师有一种“学校工作舍我其谁”

的狂妄心理，反应到工作中就是对学校职能部门布置的工作，有时显现“顶牛”、敷衍、推诿的现象，以至于为了工作而造成和这些职能部门

人员的矛盾。由于学校工作是一盘棋，彼此不配合，谁也干着不顺，这样，久而久之你的班级工作也处处受阻。

所以，当好一个班主任老师，带好一个班，只有学会处理各种个样的关系，给自己创造一个和谐的工作环境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如鱼得水。

班主任自我修炼心得十篇到此终止！