素质教育心得体会(12篇)

素质教育心得体会(大全12篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的珍贵财宝。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是我帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

素养教育心得体会篇一

近年来，我国教育改革与进展不断取得突破性进展，素养教育已成为教育改革的核心目标之一。通过一段时间的素养教育实践与体验，我深感素养教育的重要性和价值。在这个过程中，我从很多方面受益良多，积累了珍贵的阅历和体会。下面，我将从探究学习爱好、培育实践力量、促进社会适应和人际交往、塑造优秀品行、培育健康认知等五个方面谈谈我的心得体会。

首先，素养教育激发了我的学习爱好。在传统教育模式下，同学往往由于课程重复单调、内容枯燥而感到乏味，从而失去了对学问的热忱。而以素养教育为核心的教学方式，通过培育同学的自主学习力量和制造性思维，激发了我对学问的奇怪心，并使我能够主动乐观地参加学习过程。在这个过程中，我渐渐发觉了自己的学习爱好和潜能，不再把学习看作是一项繁重的任务，而是一种享受和奋斗，从而使我的学习效果得到了极大的提高。

其次，素养教育培育了我的实践力量。传统教育往往注意同学的理论学问的把握，而忽视了同学的实践力量的培育。而素养教育注意使

同学在实践中学习和成长。在实践过程中，我不仅能够将学到的学问转化为实际应用，还能够提升自己的动手力量、创新力量和解决问题的力量。这不仅使我在学校里的实践活动中脱颖而出，还为我今后走出校门踏入社会打下了坚实的基础。

第三，素养教育推动了我的社会适应力量和人际交往力量的培育。素养教育注意培育同学的综合素养和表达力量，通过社交活动和团队合作，使我能够与他人进行良好的沟通，同时也能够与不同性格、爱好爱好的人相处融洽。这种力量在我参与学校的社团活动、集体旅行以及校外实践中得到了很好的熬炼和提高。我渐渐学会了倾听他人的看法，敬重他人的思索方式，并通过良好的沟通与合作解决问题，培育了自己的团队合作精神和多元思维力量。

第四，素养教育塑造了我优秀的品行。素养教育不仅注意同学的智力进展，更注意同学的品德教育。在学校的教育环境中，我接受到了正确的价值观和道德观的熏陶，懂得了敬重他人、宽容他人和关爱他人的重要性。同时，素养教育通过开展各种课外活动和社会实践，供应了很好的机会，让我更好地熬炼自己的思索力量、领导力量和应变力量，成为了一个自信、正直、坚持价值追求的有品行的人。

最终，素养教育培育了我健康的认知和生活方式。在素养教育的引导下，我学会了正确面对挫折和困难，养成了良好的习惯和生活方式。通过关注绿色环保，我懂得了爱惜大自然，关注环保，形成了低碳的生活方式；通过探究文化艺术，我培育了丰富的审美意识，形成了乐观向上的精神面貌；通过体育熬炼，我保持了健康的体魄，具备了良

好的体魄素养。

总的来说，素养教育是培育德、智、体、美全面进展的有民族情怀、现代素养的人的一种重要教育方式。在素养教育的引领下，我渐渐成为一个自律、乐观、乐观向上、具有社会责任感的人。我信任，在素养教育的指引下，我们这一代年轻人必定能够为建设我国更加富强、富强的社会做出贡献。

素养教育心得体会篇二

随着教育观念的进步和社会的进展，我国教育体制也在不断改革完善。阶梯素养教育作为一种新的教育理念，旨在培育同学的全面素养和综合力量。在我参加的阶梯素养教育实践中，我深感教育的力气和阶梯素养教育的重要性。以下是我对阶梯素养教育的心得体会。

首先，阶梯素养教育注意同学共性进展。在过去的教育中，同学被过多地塑造成相像的模式，缺少了共性的进展空间。然而，每个同学都是独特的个体，都有自己的爱好、特长和潜能。阶梯素养教育敬重同学的共性，鼓舞他们进展自己的特长，并供应相应的培育平台。在我参加的阶梯素养教育项目中，同学可以依据自己的爱好选择课程和活动，培育自己的专长。这种共性化的教育方式，让同学感受到自己的价值和力量，激发了他们学习的热忱。

其次，阶梯素养教育强调实践力量培育。传统的教育往往过于注意学问的传授和记忆，而忽视了同学的实践力量。然而，实践是学习的重要组成部分，只有通过实践才能真正将学问转化为力量。阶梯素养教育通过各种实践活动和课程，培育同学的动手力量和解决问题的力

量。在我参加的教育项目中，同学们进行了很多实践性的课程，如社会实践、科学试验和艺术创作等。这些实践活动激发了同学的制造力和独立思索力量，使他们在实践中学习，通过实践来提高自己。

另外，阶梯素养教育注意团队合作。在现代社会，团队合作力量是特别重要的。阶梯素养教育通过团队合作的方式，培育同学的合作和沟通力量。在我参加的教育项目中，同学被分组合作完成一系列任务和项目。在这个过程中，他们需要相互合作、分工合作并解决团队中的问题。通过团队合作，同学不仅学会了和他人合作，还学会了倾听他人的看法和敬重他人的观点。这种团队合作的精神培育了同学的集体荣誉感和责任感，增加了他们的团队意识。

最终，阶梯素养教育注意终身学习的意识培育。在当今社会，学问更新速度特别快，学习不再是一个阶段性的活动，而是一个终身的过程。阶梯素养教育培育同学具备主动学习和自我进展的意识。在我参加的阶梯素养教育项目中，同学不仅学习了学科学问，还学习了学习的方法和策略。他们学会了主动探究和猎取学问，学会了利用各种资源和工具来提高自己。这种终身学习的意识培育了同学对学问的渴望和对未知的探究，使他们在学习中保持了持续进步的动力。

总而言之，阶梯素养教育是一种现代教育理念，它注意同学共性进展，强调实践力量培育，重视团队合作，培育终身学习的意识。通过参加阶梯素养教育，我深刻体会到教育对个体成长的重要性，同时也感受到阶梯素养教育对于同学全面进展的价值和意义。我信任，随着阶梯素养教育的持续推动和完善，我们的教育将会越来越适应社会的

需求，培育更多有力量、有担当的新一代人才。

素养教育心得体会篇三

未成年人是祖国的'将来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培育，努力提高未成年人的思想道德素养，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为学校老师的我们，在未成年人思想道德建设中，担当着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

对学校生重点是规范其言行，培育其良好习惯;对中同学重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的抱负信念，以及专心向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验教育为基本途径，细心设计和组织开展资料鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、争论的方法，增加教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到同学的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改善未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广阔班主任坚固树立起育人为本、德育为首、注意实效的教育观。德高为范，老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，到达言传身教的效果。要仔细落实学校生守则和日常行为规范，建立学校生思想道德行为综合考评

制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻同学课业负担，拓宽素养教育思路，组织好各种课外爱好小组，培育同学的制造意识和实践潜力，为学校生的全面进展带给必要条件。

素养教育心得体会篇四

第一段：引言（150字）

素养教育作为一种新的教育理念，在改革中的中国教育系统中起到了至关重要的作用。我是一名中同学，多年来在学校接受了素养教育的熏陶，在实践中也领悟到了一些心得和体会。素养教育不仅仅培育同学的综合素养，还深化了同学的思维方式，培育了他们的创新力量和社会责任感。本文将从个人品质培育、学习爱好培育、实践力量培育、社交力量培育和综合素养提升五个方面，共享一下我在中学素养教育中的心得和体会。

其次段：个人品质培育（250字）

素养教育从心灵和道德层面对同学进行教育，我在接受素养教育的过程中，意识到个人品质的培育是非常重要的。学校通过开展各种主题班会和德育活动，启发同学思索道德和责任。例如，我曾参加过学校组织的义务劳动活动和慰问活动，通过关心他人，我意识到乐于助人、关怀他人是人的基本素养。此外，学校还鼓舞同学培育自律和自尊的品质，通过制定自身的学习和生活规划，培育了我独立思索和解决问题的力量。

第三段：学习爱好培育（250字）

素养教育注意培育同学的爱好爱好，我从中也有所体会。学校鼓舞

同学广泛参与各类爱好班和社团活动，在培育学科学问和技能的同时，激发我们对学习的爱好。例如，我对音乐很感爱好，学校举办的音乐艺术节给我供应了展现自己才艺的机会。通过参加这些活动，我不仅培育了自己的爱好，也增加了自信念和团队合作意识。这种学习方式使我更情愿主动参加学习，提高了学习效果。

第四段：实践力量培育（250字）

素养教育注意培育同学的实践力量，通过参与各种实践活动，我深刻体会到实践对于力量培育的重要性。学校组织了一系列实践活动，如社区服务、科技创新等。我曾参加社区服务活动，通过与社区居民沟通沟通，我增加了自己的观看和解决问题的力量，提高了自己的人际交往力量。同时，参加科技创新活动培育了我的创新思维和实践动手力量。通过这些实践活动，我不仅学到了学问，也学会将学问应用于实际生活中。

第五段：社交力量培育和综合素养提升（300字）

素养教育不仅关心同学培育个人品质、学习爱好和实践力量，还注意培育同学的社交力量和综合素养。学校通过开展各种合作活动，如班级合作项目、校内活动等，让同学在团队合作中培育合作精神和组织力量。此外，学校还组织了形式多样的综合素养评价，通过评价同学的综合素养，激发同学对综合素养的关注和追求。这些活动培育了我的组织力量、领导力量和适应力量，增加了我的团队协作意识。综合素养的提升不仅能关心我更好地适应社会，也为我将来的进展奠定了良好的基础。

总结（200字）

通过中学的素养教育，我意识到素养教育不仅仅是学问的传授，更关注同学的全面进展。个人品质的培育、学习爱好的培育、实践力量的培育、社交力量的培育和综合素养的提升是素养教育的目标和重点。在中学素养教育中，我渐渐明确了自己的进展方向，提高了自身综合素养。素养教育的实施需要学校、家长以及同学共同努力，只有各方共同协作，才能真正实现素养教育的目标，培育出素养全面进展的优秀人才。

素养教育心得体会篇五

为加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实基础，同时为加强和改进未成年人思想道德建设，如今时代更加严格要求教书育人的老师们树立起“育人为本、德育为首、注意实效”的教育观。“德高为范”，老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。

学校多次开展关于素养教育的学习活动，本人也从学习中受益匪浅，渐渐将理论学问融合与工作实践当中。下面我将结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素养教育的一点心得体会。如今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育渐渐转向素养教育。所谓思想是行动的先导，实施素养教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素养教育的先进教育观念，比如在我的课堂教学中上，我会用最接近伴侣的语气和同学们一起争

论问题。为新时代的教育者，应当敬重他们的想法和看法，做到准时的更正与敬重，这样才能真正做到以生为本，注意同学的共性化。将理论运用到实践中，用行为去教育我们的同学。托马斯。马尔斯贝丁说过：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的'每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。榜样的力气在于行动，行动比语言更能劝说人、教育人、启示人。行动就是力气。因此老师的言行是孩子们学习的另一本无文语言的书籍。我经常教育孩子们，做事情要多考虑别人的感受，让他们在小事中学会礼貌待人，敬重别人。有时候我向同学借了支红笔改作业，还给同学时，我肯定会说一声感谢，同学们也会笑着回一句：不客气。当我不当心踩到同学的鞋子时，我会马上说一句：iamsorry！孩子们竟然笑着说：老师说了iamsorry。或许我的赔礼会让孩子觉得一个老师不当心踩到了同学的脚，应当不用赔礼，没想到老师还会向同学赔礼。正是这些小小的事情，让孩子们从行为上学习，身传胜于言教吧。时间一长，我发觉他们在文明礼仪上真的进步了许多。

实施素养教育就是要全面提高同学的力量。在重视基础学问、基本技能教学的同时，更加关注同学情感、态度的培育，增加同学的自信念、主动性和学习爱好。充分利用和挖掘教材中的讨论性、探究性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法，培育同学创新意识和创新力量。看到这群可爱的同学我就知道

他们虽然顽皮、难教，却满眼机智与天真。他们就像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光线四射，让他们全面进展。我们班的有个同学就是我印象最深的一个例子。自教他以来这个同学不断给老师制造麻烦，打架，拿同学的作业本，他犯了太多太多令我不记得的错误，起初我认为这孩子是由于顽皮，所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理。可是到后来也未见他真正痛改前非。我很苦恼，莫非是我的思想教育做的还不到位？直到他妈妈来到学校才解除了我心中的怀疑。原来他在家里是个很乖巧的孩子，他的妈妈也没有想到自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别。后来我就在想：是不是这个孩子觉得我不喜爱他，不关注他，所以认为我对他缺乏关怀，缺乏重视，才会屡次犯相同的错误？于是就开头用不同的方式让他感受到我在关怀他，敬重他。比如上课多让他回答问题，犯了错误在办公室和他以诚相待的交谈，成果进步了在班上和同学们一起用掌声给他庆贺。对待学业他的态度端正了；对待老师他也很有礼貌了；对待同学说话语气也变得友善、团结了；他还找到了自己的优点，劳动能手。我想这个让人觉得头疼的孩子在我们老师的专心教育下都能够朝着绚烂的朝阳健壮成长，那我更有信念信任我们辛勤的园丁们会在素养教育的旗帜下培育出更多朝气蓬勃的“花朵”

素养教育心得体会篇六

xxxx年依据单位支配，我参与了“首都职工素养教育”培训学习。通过自己的努力，较好地完成了各科学习任务，当然，成果的背后也

凝聚着自己的心血和汗水。这次培训学习使我受益很深，带给了我全新的理念，还解决了很多我在工作中的困惑，激励我在今后的工作中更加努力的学习，不断提高自己的业务水平和综合素养。

一、目的明确，态度端正，仔细学习。

由于多年来忙于工作缺少集中培训学习，自身也感到在新的形势下需要更新学问、开拓视野。这次培训学习，共有有用文体写作、有用法律基础、自我进展与团队管理等4门课程，在学习班能听到其他老师的不同看法和建议，以及许多老师都可以大胆的提出自己的想法和构思，与学员们能够自由畅谈，让我觉得思维开阔，深感受益不浅。许多理论学问，就是这样潜移默化地转化成了可以在实际工作中运用的技巧和可参考利用的资源。所以，我非常珍惜这次学习机会，在学习中，态度端正，尽量克服孩子小需要照看的困难，仔细听讲，按时完成作业，遵守学校的规章制度，做到不迟到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培训学习。

二、讲究学习方法，提高学习效率。

由于是在职学习，就需要合理地支配学习时间。为了提高学习效率，每次上课前，我都仔细预习相关的内容，做好充分的课前预备，带着疑问和求知的心情来听课。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着授课老师的思路乐观思索。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，向老师和其他学员请教。老师布置的作业我都乐观完成，常常自我检查对所学内容的理解和把握程度，每天坚持自学不少于一小时，并将自学中遇到的难点、疑点重点记录，做到去上课是心中有

数，带着问题去听讲，乐观参加老师提问、课堂发言和争论，努力提高学习效率。

三、克服困难，统筹兼顾，提升学习效果。

为了保证工作、学习两不误，唯一能做的就是牺牲更多的休息时间。为了使自己能全身心投入到学习中去，凡是与学习时间冲突的应酬、文娱活动都一概谢绝，孩子也交由婆婆带，工作需要加班时也尽量支配到晚上，以确保上课和完成作业的时间，我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间。快到考试的时候，白天无法看书、学习，经常利用晚上时间进行复习。只有“学以致用”才能体现学问的把握程度和运用力量。由于我是本单位的团支部书记，通过这段时间的学习身受其益，以今后的工作实践中，学习中的新理念，新思路、新方法能够自动自发地贯穿于工作中去，提高了机关文牍的水平，增加了法律意识，在团支部的活动开展中创意、思路大开，团队管理进一步得到了完善和加强。

回顾学习中的收获，颇多感慨，我为能有机会加入到“首都职工素养教育”的学习行列中而感到兴奋，将来我还要连续学习，不断更新学问，使自己的工作水平和业务素养永久跟得上工作的要求和时代的进展。

素养教育心得体会篇七

素养教育是中学教育中一个重要的组成部分，旨在培育同学全面进展的品质和力量。在长期的教学实践中，我深刻体会到素养教育的意义和重要性。下面我将从培育同学的综合素养、培育同学的核心素养、

培育同学的团队合作意识和培育同学创新意识等几个方面，谈一下我对素养教育的心得体会。

首先，素养教育的目标之一是培育同学的综合素养。中同学正处于人生的关键阶段，他们的身心进展快速，是形成和塑造他们综合素养的重要时期。在这个时期，学校应当注意培育同学的品德、智能、体质、美感和劳动等方面的素养。正是这些素养的培育，才能关心同学健康成长，成为有社会责任感和较高修养的公民。

其次，素养教育还要培育同学的核心素养。核心素养是指每个同学必需具备的基本力量，包括批判思维力量、创新力量、合作力量、沟通力量等。这些力量将成为同学将来进入社会和进展职业的基础。通过培育同学的核心素养，学校可以关心同学明确个人进展的目标，并供应培育的途径和方法，使他们能够有效地应对将来的挑战。

另外，培育同学的团队合作意识也是素养教育的重要内容。在现代社会中，团队合作的重要性越来越显著。学校应当为同学供应与他人合作的机会并培育他们的团队合作力量。通过参与团队活动和合作项目，同学可以学到如何与他人相互合作、如何倾听别人的看法、如何处理冲突等技能，这些技能对于同学将来的进展和工作都特别重要。最终，培育同学的创新意识也是素养教育的一个重要方面。在现代社会中，创新力量对于个人的进展和社会的进步至关重要。学校应当通过创新教育，激发同学对新思想、新方法和新技术的爱好，培育他们的创新力量和制造力。可以通过设计课程、组织创新竞赛和供应创新机会等方式，激发同学的创新潜力，使他们能够在将来的生活和工

作中具备创新意识和力量。

综上所述，素养教育在中学教育中起着至关重要的作用。通过培育同学的综合素养、核心素养、团队合作意识和创新意识，学校可以关心同学全面进展，为他们将来的进展打下坚实的基础。当然，这一切还需要学校、老师、家长、社会等各方力气的共同努力，共同营造一个良好的教育环境，为同学的素养教育供应良好的条件。信任在大家的共同努力下，素养教育将取得更为显著的成果。

素养教育心得体会篇八

近年来，素养教育已成为教育进展的关键词之一，为了培育同学的全面素养和社会意识，各地教育部门纷纷推行素养教育课程。作为一名中学老师，我有幸参加了人民网的素养教育培训，通过这次培训，我深深体会到素养教育对于同学的影响以及对老师自身专业素养的提升。在此，我想共享一下我的心得体会。

第一段：了解素养教育的重要性

参与人民网的素养教育培训，我意识到素养教育对于同学个人进展以及社会进展的重要性。传统的教育注意学问的灌输，而素养教育强调培育同学的综合素养和才智。通过培育同学的思辨力量、社交力量和创新力量，我们能够培育出更多有才华、有担当的优秀人才，为国家和社会的进步做出更大的贡献。

其次段：素养教育对同学的乐观影响

通过素养教育培训，我了解到素养教育对同学的影响远远超出了传统教育的范畴。素养教育注意培育同学的创新思维和实践力量，通过

项目制学习和跨学科融合，同学能够更好地理解学问，培育动手力量和解决问题的力量。同时，素养教育也培育了同学的社交力量和合作精神，他们能够更好地与他人沟通和合作，为将来的职业进展打下坚实的基础。

第三段：素养教育对老师的影响

参与人民网的素养教育培训，我意识到素养教育不仅仅是对同学的培育，也对老师的教育理念和教育方法提出了更高的要求。传统的教育讲究老师的“讲课艺术”，而素养教育注意培育同学的自主学习力量和创新力量，老师需要注意激发同学的爱好和潜能，引导他们主动参加学习。同时，素养教育也要求老师具备跨学科融合的力量，能够在教学中制造多样化的教育环境，培育同学的综合力量。

第四段：素养教育的挑战和应对之策

素养教育虽然具有很多优点，但也面临着一些挑战。首先，素养教育的实施需要投入大量的教育资源和师资力气，这对贫困地区和农村地区来说是一大挑战。其次，传统的教育观念和评价体系对素养教育的认可程度还不够，这也给素养教育的进展带来了肯定困难。为了应对这些挑战，教育部门需要加大对素养教育的投入力度，供应更多的培训和支持，同时推动教育评价体系的改革，将同学的综合素养和实际力量纳入评价指标。

第五段：总结与展望

通过参与人民网的素养教育培训，我深刻体会到素养教育对于同学和老师的重要性。素养教育不仅能够培育同学的综合力量和实践力量，

还能够提高老师的教育水平和教学方法，为教育事业的进展做出贡献。然而，素养教育的进展还需要教育部门的更大支持和全社会的共同努力。我信任，在各方的共同努力下，素养教育将会成为我国教育改革的重要方向，为培育更多有才华、有担当的优秀人才打下坚实的基础。素养教育心得体会篇九

在我国长期的中学教学中，普遍存在着一种对学习的焦虑，即同学对学习缺乏爱好和老师对教学现状的无奈，让教学消失了一种畸形进展的现状。新学期即将开头，如何更新观念，推动素养教育，成为摆在教育工面前的一道必答题。

切实提高老师自身素养

老师是教育教学改革的主体，也是实施素养教育的主体。因此，建设一支高素养高水平的老师队伍，是搞好素养教育的关键。而实施素养教育的前提是老师的教育思想要有一个大的转变，树立正确的教育观：一、遵纪守法，严格执行师德规范要求，树立崇高的爱岗敬业精神，敬重并爱惜自己的同学，具有奉献精神。二、多学习，多讨论，提高自身的业务素养，以便把学到的学问能应用于自己的教育教学实践中去，满意同学的不同需求。三、学习心理学、教育心理学等理论，提高心理素养，学会掌握调整自己的心情，并在教育教学过程中正确地运用自己的情感，也可把握同学的心情状态，更好地沟通沟通。

良好自学力量的培育

当今社会，科学技术迅猛进展，学问剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的学问教给同学。自学力量是同学在已有的学问水

平和技能的基础上，不断独立猎取新学问并运用这些学问的力量：

老师可按每一节课的内容，列出自学提纲，启发同学开动脑筋，仔细梳理本节基本内容，留意发掘新旧学问的内在联系、规律及各种规律因素。同学按这样的提纲自学，更简单抓住看书的要领，逐步养成看书的习惯和方法。

在教学中创设问题情景，让同学有机会问，才能培育同学的创新力量。学起于思，思源于疑，疑是思维的开端，疑是创新的开头，也是创新的动力。拥有创新力量的人必定具有敢于质疑的思想品质。质疑解难，是培育同学自学力量的一个重要方面。因此，老师在课堂教学过程中，要鼓舞同学质疑，以便更好地调动同学学习的乐观性。在教学中，对于那些有制造性和想象性的答案应准时赐予充分的确定，让同学的思维活跃起来，而对于缺乏想象的同学，也可以设计一些熟知的学问作为铺垫，鼓舞同学大胆提问，让同学的求知欲得到满意，从而培育同学的创新思维，达到更好的学习效果。

教学是循序渐进的过程，老师在讲完一节课、一个单元或一章之后，要重视引导同学进行小结，让学问系统起来。促使同学自己把每一章学问归纳为几个主要问题，记住它的内容、方法和重要结论，特殊是要对教学中已经选用过的例题、习题，以整章的学问为背景进行端详、总结出解题的思路和方法，使同学对本章有一个完整的熟悉。这种由厚变薄的读书方法，本身就是一种自学力量。

制造性思维力量的培育

对于中同学来说，思维力量已趋成熟，基本上完成了向理性思维的

转化，抽象规律思维占了优势，认知活动的自觉性明显增加，思维的目的性、方向性更明确。而素养教育主要是以培育同学创新精神为核心的，所以培育同学的制造力就必定成为素养教育的主要内容。制造性思维的核心是发散思维，在课堂教学中，老师应依据同学的年龄和思维特征，提出不同的教学要求。

在课堂上，老师可以激发同学爱好，给同学营造一个宽松、民主的学习环境，提高同学的创新力量。在教学中老师可通过多媒体教学，捕获身边的事物，激发同学学习的爱好，创设情景，提出问题，这样课堂效率提高了，同学学的也更轻松。因此，老师有必要转变传统教学方法，加强同学的合作学习。

非智力力量的培育

心理素养已成为一个人综合素养的核心部分，据此中学素养教育决不行忽视心理教育。中学心理教育可以从心理过程和共性品质两方面来实施。在心理认知过程中重点加强同学对自己的熟悉活动进行自我体验、观看、监控和调整，有利于提高同学学习的自觉能动性，进展同学的自学力量，开发同学智力，解决“教会同学如何学习”的问题。良好心理素养是培育非智力因素的关键。

每个学科都有其自身的抽象性、严密性、规律性、有用性、唯美性等特点，在培育心理素养方面都具有得天独厚的地位。例如，学问的抽象性会使得许多问题的解决常常伴随着困难，会使同学体会到挫折和失败，而这种问题正是同学磨练意志，提高耐挫力的最好时机，越受挫折更加奋学习，有利于培育同学百折不挠、坚韧拼搏的心理素养。

人生的道路不会一帆风顺的，同学只有具有这种良好的心理素养，才能在学习中获得胜利。因此在教学中，老师不仅要传播学问，而且要有意识、有目的、有方案地培育同学良好的心理素养，有利于促进学科教学。

审美观念与力量的培育

在我们学习的学问中包含着很多美的因素。如物理理论的简洁性、统一性；数学图形的协调性、对称性；英语语法的概括性、典型性和普适性；化学方法和结论的奇异性等等都是学科美的详细内容。因此，在教学中实施审美教育是完全可以的，而且内容特别广泛。

在中学教学中加强学科审美教育，可以培育和进展同学的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进制造思维的进展，以此促进教学质量的进一步提高。

素养教育心得体会篇十

一个好老师，不仅应把握肯定的`专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业素养，不断提高对老师职业素养的熟悉，规范自身的老师职业素养行为，培育崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥老师自身的乐观性和制造性。在教育过程中，老师良好道德作用于同学的心灵，塑造同学的灵魂，对同学的性格、爱好、品质等有很强的感召力。

作为老师，如何提高自己的素养呢？

在仪容仪表方面“师者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师的一言一行都会潜移默化地在同学身上反映出

来，影响着同学的将来。而首先对同学产生影响的就是老师的形象。那么，我们需要什么样的老师仪容仪表呢？学校当属公务场合。公务场合的性质是“庄重、保守”，能较好的体现这种性质的服装应当是正装。而《中学校老师职业道德规范》中对老师的仪容仪表的要求是：老师应穿戴整齐、朴实大方。归结为一个词，就是：得体。同样要求得体的还有我们的妆容，最好把握以下五个原则：淡雅、简洁、庄重、避短、适度。这样才能既美化了自己，又表达了对别人的敬重。在人际沟通方面，“喜爱是最好的老师”，只有喜爱本职工作，才能干好工作，进而作出成果，制造效益。作为一名老师，其根本任务就是教育人。而与人的前提是什么呢？首先要懂得与同学沟通，与家长沟通，因此也得把握与人沟通的技巧，上课时的语调、动作在与同学沟通时都起着重要的作用。而与家长交往时的一些小细节更是打算着家长对你的看法。因此老师如何与同学有效沟通，如何让与家长建立起合作关系，甚至如何与同事和谐相处都是一个值得讨论的课题。老师最根本的任务是传授学问，因此在教学常规方面所要花的心血就更多，必需要仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细评价、仔细组织课外活动...老师好比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师好比手持金钥匙的人，要关心同学打开人类学问的宝库，让同学在其间游览，探寻索取。老师本身就必需有“一桶水”，而且这桶水必需是清亮的，才疏学浅的人是无法完成这样艰难的任务。老师的“博学”是指较宽的学问面，多方面的才能和技巧，博学还要善教，作为老师，擅长把自己的学问传授给同学，满意同学的求知欲、