人音版音乐四年级下册第2单元第3课时 《牧羊姑娘》教学设计公开课教案教学设计课件
人音版四年级下册音乐教学设计
人音版小学四年级下册音乐教学计划 一、班级分析 大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。 二、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 三、教学目标 (一) 感受与鉴赏 （1）音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿人音版小学音乐四年级上册全套教案、说课稿 小学音乐说课模板 (173) 说课步骤及其几点注意事项 (174) 教师资格考试说课要求和主要内容 (175) 教师面试说课应注意事项 (177) 第一课《水乡》 (8) 第一课《水乡》教案 (8) 第一课《水乡》：采菱说课稿 (11) 第一课《水乡》：采菱说课稿二 (13) 第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿 (16) 第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计 (22) 第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿 (24) 第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿 (26) 第二课《快乐的课间》 (27) 第二课《快乐的课间》教案 (27) 第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿 (33) 第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二 (34) 第二课《快乐的课间》：大家来唱说课实录 (36) 第二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿 (38) 第二课《快乐的课间》：说课实录 (39) 第二课《快乐的课间》：说课 (43) 第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录 (46) 第三课国歌 (49) 第三课国歌 教案教学目标： (49) 第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿 (53) 第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿二 (55) 第三课国歌：歌唱祖国说课稿 (57) 第三课国歌：歌唱祖国说课实录 (59) 第四课《月夜》 (61) 第四课《月夜》 (61) 第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿 (67) 第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿二 (69) 第四课《月夜》: 月亮月光光说课教案 (70) 第四课《月夜》:小夜曲说课教案 (72) 第四课《月夜》: 梦幻曲说课实录 (74) 第五课《少年的歌》 (77) 第五课《少年的歌》 (77) 第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿 (82) 第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二 (84) 第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿 (86) 第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿 (88) 第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿 (89) 第六课《妈妈的歌》 (91) 第六课《妈妈的歌》教案 (91)
四年级上册音乐教案 第四单元《牧羊姑娘》人教新课标(2014秋)
《牧羊姑娘》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 双簧管独奏《牧羊姑娘》是根据金砂的同名歌曲创作而成。原歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌曲共有两段歌词，第一段歌词是这样的：“对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。” 乐曲有三个部分。 第一部分，四个乐句构成的单一部曲式。双簧管奏出充满辛酸哀怨的主题： 双簧管的声音带有忧郁的色彩，这四个乐句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉和悲伤，令人为牧羊女的不幸一掬同情之泪。 第二部分的音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的： 这一部分在旋律上略有上扬，音乐的色彩略显明亮，这也是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆，也许是牧羊女对未来幸福生活的憧憬，可是，末尾句的渐慢、旋律的下行使回忆中断，憧憬破灭、似又回到了现实的凄凉。
在主题旋律之后加入了一个双簧管独奏的华彩乐段，节奏紧凑、宽松交织、旋律进行自由、舒缓，似是一种思绪的随想，展现了双簧管丰富的演奏技巧。 第三部分是悲凉的主题旋律重现，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。 二、教学目标 1．欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受乐曲忧伤的情绪。 2．认识双簧管，了解双簧管的音色特点，熟悉乐曲的音乐主题。 三、教学重、难点 （一）教学重点 欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受乐曲忧伤的情绪。 （二）教学难点 认识双簧管，了解双簧管的音色特点，熟悉乐曲的音乐主题。 四、教学过程 （一）新课导入 1.欣赏歌曲 过渡语：同学们今天我们来欣赏一首抗日战争时期非常有名的歌曲，名字叫《牧羊姑娘》，下面我们来听一听歌中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？ 出示歌词： 对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。 教师总结：歌曲用低沉、伤感的情绪表现了一位牧羊姑娘的悲惨遭遇。 （二）完整初听 1.介绍双簧管 过渡语：今天我们来学习黎国荃根据这首歌曲改编的一首双簧管独奏曲，也叫《牧羊姑娘》。 双簧管是一种木质的西洋吹管乐器，以双簧的哨子振动发音，它的音色柔和、温暖、富有田园风。
四年级下册音乐教案《牧羊姑娘》人音版
《牧羊姑娘》教案 教学目标： 1、在听、唱、述中感受音乐所塑造的形象和表达的悲伤情绪。 2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用。 3、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学重难点： 教学重点： 1、通过听、唱、述感受音乐所塑造的形象和表达的悲伤情绪。 2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用。 教学难点： 1、能体会稍慢的速度。 2、疏松的节奏。 3、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。 教学对象：四年级学生 教（学）具使用： 1、电钢琴。 2、图片。 教学过程： 一、组织教学 欢迎同学们来到快乐的音乐四十分，同学们,我们今天的音乐旅程是聆听欣赏。 二、新课教学 1、首先让老师用歌声带领你们去美丽的大草原，来感受一下美丽的草原风光。师唱，美丽的草原我的家。 2、完整聆听牧羊姑娘全曲，对比两首歌曲的不同情绪。 师：牧羊姑娘哭得这样悲伤，我们也一起用歌声来问问牧羊姑娘发生了什么事。 3、《牧羊姑娘》是作曲家金砂创作的一首著名的歌曲，后来根据歌曲又改变成了器乐曲。简介作曲家金砂。师提问导入：跟老师一起来问问牧羊姑娘是
怎么了，为什么这么悲伤。仔细听一听牧羊姑娘到底是怎么说的，心情有没有变化？乐曲的主要演奏乐器？ 生：牧羊姑娘的情绪有开心的有悲伤的。 生：乐曲的主要演奏乐器是双簧管。 4、介绍双簧管及其音色。 西方管弦乐中的木管乐器，管体是用经过特殊处理的硬木制成。音色柔和软丽，有芦笛声，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪。 5、聆听引子部分，乐队还是双簧管演奏？ 生：是乐队演奏。 师：是的，乐队的演奏就像是山上的风儿轻轻地在与牧羊姑娘对话。我们来听一听。风儿问了牧羊姑娘什么样的问题。 6、聆听第一乐段： （1）、仔细聆听，设问：在这个乐段中牧羊姑娘的情感是什么样的？ 生：牧羊姑娘是悲伤的。 师：牧羊姑娘如何回答风儿的问题。 生：牧羊姑娘穿着又破又旧的衣裳。 生：山上的草都枯黄了，羊儿没草吃。 师：同学们都观察得很仔细，我们一起来读一读牧羊姑娘的回答。 （2）、朗读歌词。 （3）、复听，用动作感受旋律变化。是什么音乐元素使音乐听起来这样？ 生：速度是缓慢的。 生、节奏是疏松的。 生：旋律的进行方向是下行的。 师：是啊，乐曲使用了缓慢的速度，疏松的节奏与下行的旋律加上双簧管忧郁的音色将牧羊姑娘的悲伤情感表达得淋漓尽致。 7、聆听第二乐段： （1）、仔细聆听，这个乐段的乐曲情绪有没有变化？ 师：音乐发生了什么变化，使牧羊姑娘的声音变得与愉快了？ 生：节奏变得紧凑了。
人音版四年级下册音乐教学计划
人音版四年级下册《音乐》教学计划 20XX—20XX学年度第二学期 XX区XX小学 XXX 新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，提高学生的音乐技能，培养审美能力，发展创造性思维，形成良好的人文素养，促进我校美育工作有效开展，特制订本期计划如下： 一、学情分析 本学期我担任四年级的音乐课。从整体的水平看，学生总体水平进步很快！学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高！大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。 在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，更好地提高课堂教学质量。 二、教材分析 1.教学内容 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴
小学音乐四年级上册第四单元《牧羊姑娘》《山童》教学设计
第四单元：《牧羊姑娘》 《牧羊姑娘》教学设计 一、教学内容分析 聆听双簧管与乐队演奏的《牧羊姑娘》，乐曲系根据同名歌曲改编而成，歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。通过与歌曲的比较感受旋律和音色这两个音乐要素在音乐情感表现中的作用，结合聆听乐曲《牧羊姑娘》，认识西洋木管乐器“双簧管”，让学生在作品聆听中感受双簧管的音色特点。 《山童》是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲，歌曲曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等，构成了作品特有的风格。歌曲以“我”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。歌曲的旋律欢快、节奏自由，情绪活泼。欣赏歌曲，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受二声部合唱的美妙歌声。 二、学情分析 四年级的同学已经有了一定的识谱视唱能力、演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 三、教学目标 1.学习并欣赏歌曲《牧羊姑娘》《山童》，指导学生正确理解歌曲感情。 2.培养学生初步的理解和分析双簧管乐曲的特点。 3.丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。 4.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 四、学习重点难点 1.引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。 2.指导学生了解乐器双簧管。 五、教学准备
【精品】四年级下册音乐教案：2.2牧羊姑娘_人音版
聆听《牧羊姑娘》教学设计 教学目标： 通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生 1. 在聆听乐曲的同时能记住双簧管的音色。 2.。感受乐曲的悲伤情绪，能有感情地哼唱乐曲主题 3. 能根据乐曲的情绪，为主题填词并唱一唱。 4、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学重点： 感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法： 1. 利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力，能感受乐曲的情绪，哼唱主旋律。 教学难点： 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。 教学过程： 师生问好。 一、聆听音乐感受情绪 师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏（板书）。请大家欣赏一段音乐，你们仔细听，通过
这段音乐你感受到了什么？ 生：我感受到了忧伤 生：我觉得有点凄凉 …… 二、了解背景记住双簧管音色 1、师：这首有点悲伤的乐曲，它有一个美丽的名字，叫《牧羊姑娘》。其实它还有一个忧伤的故事，想听吗？ 2、讲故事，介绍乐曲背景。PPT 3、师：听了这个故事，你有什么想说的？ 生：我觉得这个牧羊姑娘太可怜了。 生：那个地主太坏了 …… 4、师：是啊，万恶的旧社会，可恶的地主老爷，就因为牧羊姑娘因山地“荒凉”喂不饱羊儿而鞭打她，“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。这样的命运向谁诉说，这样的清凉向谁表达。你知道音乐中演奏出乐曲这种悲伤感觉的乐器是什么吗？ 生：不知道 师：那老师就告诉你，它是双簧管PPT介绍双簧管 2、猜一猜 师：老师和大家做一个小游戏，这里还有几首音乐，仔细听，说一说它们分别是什么乐器演奏的。 三、有感情地哼唱为主题填词
人音版音乐四年级上册《第五课少年的歌：牧羊姑娘》说课稿
第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿 理论依据 以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,是新的教学理念;也是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求.它需要我们转变观念,调整教学思路,以全新的感觉来面对课堂,学生和教材.这就是我本次说课的理论依据. 说教材 教材分析: 《牧羊姑娘》是一首羽调式歌曲,重复乐段曲式,每乐段为两个乐句.歌词以问答的形式进行,音乐顺应歌词的情绪而展开,采用同一乐段,同一音乐作甲与乙的问与答. 钢琴曲《牧童短笛》是一首短小精致,形象鲜明,风格清新,富有田园风味的钢琴独奏曲,是我国著名音乐家贺绿汀学生时期的作品,曾在俄罗斯举办的"征求有中国风味的钢琴曲"评选中荣获头奖. 教学目标,：通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生： 1、感受乐曲的悲伤情绪 2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活 3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用 教学重点, 感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪 突出（突破）方法 1、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 2、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教学难点, 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用教、学具准备, 自制教学挂图、曲谱若干、自制教学CD盘、白纸 说教法 教学过程是教与学的统一的过程,学生是学习的主体,要使学生主动积极地学习,教师应考虑学生的心理特征,遵循音乐学科的规律,充分发挥学科特点,精心选择,灵活运用各种教学方法,帮助学生在学习时保持主动,自然,愉快的心境.基于以上原因,我设计如下教法: 重视音乐听觉培养. 强调音乐情感体验. 引导想象,鼓励探索. 说课过程 准备部分新授部分, 师生问好 一、导入:谈话
四年级下册音乐教案-2 《牧羊姑娘》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《牧羊姑娘》教学设计 教材简析： 笛子独奏曲《牧羊姑娘》系根据同名歌曲的曲调改编而成。歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。乐曲的第一部分，独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题，双簧管的音色带有忧郁的色彩，这四句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉而悲伤，令人为牧羊女的不幸而一掬同情之泪。第二部分音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的，这一部分音乐在旋律上略有上扬，节奏也较活泼，音乐的色彩略显明亮。也许是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆？也许是对未来幸福生活的憧憬？可是这都是瞬间即逝的景象。末尾句下行的旋律使幻想破灭，回到了悲惨的现实——荒山枯草，凉风飕飕。在双簧管独奏的华彩段之后，悲凉的主题旋律重现，由乐队和双簧管分别演奏前、后半段旋律，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。 教学目标： 1、通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生感受乐曲的悲伤情绪 2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活 3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用 教学重点： 1、感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪突出（突破）方法 2、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 3、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教学难点： 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用 教、学具准备：自制教学挂图、曲谱若干、自制教学CD盘、白纸 教学过程： 导入:谈话 师：欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。
《牧羊姑娘》教学设计[1]
《牧羊姑娘》教学设计 课题：《牧羊姑娘》 课型：综合表现 课时：一课时 设计者：宜昌市点军区点军小学孔超 教材分析： 本节课是人教版《音乐》教材四年级下册第二课的教学内容。本单元围绕“少年的作品”来安排教学内容。它包括三大块的内容:一是聆听、学唱歌曲《小小少年》；二是演唱歌曲《我是少年阿凡提》；三是乐曲《牧羊姑娘》的聆听。 本单元的教学内容计划用三个课时来完成。第一课时：学唱《小小少年》；第二课时：学唱《我是少年阿凡提》；第三课时：聆听乐曲《牧羊姑娘》。 本次教学内容是本单元的第三课时。 《牧羊姑娘》是金砂根据同名歌曲改编而成。他用质朴优美的旋律,表达出作者的绵绵情思和对美好生活的向往。全曲共有三个音乐主题。 学情分析： 四年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识，但对于聆听,表现音乐的能力还不是很强，还需要进一步的引导。对于在点军小学这种城乡结合部读书的学生来说,每一位孩子接触音乐的机会是不一样的。需要教师应用合理的方法,调动不同程度的学生都能参与到乐曲
的聆听中来。 教学目标： 《音乐课程标准》中对四年级的聆听要求是：能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题, 并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。能够体验并简要描述音乐情绪的变化。根据这一标准，确定本课的教学目标为： （1）能够辨听乐曲《牧羊姑娘》的三个主题，并找出主题在乐曲中出现的顺序,感知三个主题音乐情绪的变化。 （2）能够辨听双簧管主奏乐器的音色,并能随音乐哼唱第一主题的旋律。 （3）能够根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。 教学重点： （1）聆听乐曲《牧羊姑娘》 （2）乐曲第一主题的辨听与哼唱 教学难点： 辨听三个主题音乐,能随音乐设计相应的动作，创编歌词。 教学具准备： （1）每位学生必带的卡片,笔。 （2）钢琴、多媒体、PPT课件 教学过程： 一、视听感受，激趣导入 1、教师在钢琴上弹奏《快乐的农夫》曲谱。教师要求：第一段音乐，
小学四年级下册音乐教学反思
人音版小学四年级下册音乐精品教案〔2015年版本〕 目录 第1课跳起来 "**舞曲第二号"教学设计 "那不勒斯舞曲"教学设计 巴赫"小步舞曲"教案设计 "我们大家跳起来"教学设计 "土风舞"教学设计 第2课少年的歌 "小小少年"教学设计 "牧羊姑娘"教学设计 "小小少年"教学设计 "我是少年阿凡提"教学设计 第3课水乡 "洪湖水浪打浪"教学设计 "采菱"教学设计 第4课童年的音乐 "彼得与狼"教学设计 "白桦林好地方"教学设计 "红蜻蜓"教学设计 第5课风景如画 "森林的歌声"教学设计 "我爱五指山，我爱万泉河"教学设计 "西风的话"教学设计 "小溪流水响叮咚"教学设计 第6课摇篮曲 "摇篮曲"教学设计 "摇篮曲"教学设计 "摇篮曲"教学设计 第7课回声 "羊肠小道"教学设计 "回声"教学设计 "友谊的回声"教学设计 "山谷静悄悄"教学设计 第8课向往 "乘着歌声的翅膀"教学设计 "种太阳"教学设计 "小纸船的梦"教学设计
本课教学有以下反思： 一、注意教师角色的转变，充分表达学生的主体作用 1、在认识小号这一教学环节里，我打破以往强硬灌输的教学模式，采用了学生自主观察学习的教学方法，收到了良好的教学效果。如：出示小号图片，我打破了知识灌输的方式，让学生观察并结合过往的印象为大家介绍小号，如果不能介绍可以向教师提问，第二步引导学生听辩，并提供了圆号进展比照，明显的比照让学生更容易记住小号的音色。 2、在新课改理念的支配下，我充分利用现代信息技术，建立了师生互动、小组讨论等学习模式，较好地发挥学生的主体性，增强了课堂教学的容量。在欣赏这首曲子的舞蹈实况录象后，我做了一个小调查，了解一下班里学习芭蕾舞的情况，之后请一名学生来教教师和同学们有关芭蕾舞手形及手位的知识，就这样，教师变成了他们熟知的同学。因此，他们学的非常认真，学习的积极性也就充分地给调动起来了。接着，我再次播放了这首曲子的舞蹈录象，让学生边看边模仿，出人意料的是所有的学生都动了起来，有的同学的动作还在原有的根底上进展了改良，这对于中年级的学生来说，是难能可贵的。 二、改以往欣赏教学中单一的听赏为多种方式去感悟，促进学生对音乐的认识理解。 1、让学生模唱主题音乐时参加不同的动作为音乐增效， 2、讲故事，让学生了解音乐的由来，记住塔兰泰拉这一舞曲形式和风格。 3、引用色彩，让学生为主题音乐选择色彩，这一设计让学生学会音乐和美术是相通的艺术，拓宽学生对艺术的理解。 4、学完三段主题音乐后，我请了几名学生到台前舞蹈，最后全班舞动起来。目的是让学生在动的同时，再次加深对所学容的印象。另外，在后面的教学中，通过学习芭蕾舞手位、模仿芭蕾舞、学习主题音乐及分组表现音乐等，使所学容一次次地在耳边响起，最后到达了"润物细无声〞的成效。 三、深化主题，拓展延伸 学生的知识来源不仅仅是从课，课外的获取也极为重要。针对本课，我设计了拓展知识和课外作业的设置这两局部。在拓展知识这块，我特意给学生准备了芭蕾舞艺术的介绍录音"四小天鹅"的舞蹈实况录象。这样做的好处在于一是重温
人音版四年级下册音乐教案(全册)
人音版四年级下册音乐教案(全册) 人音版四年级下册音乐教案（全册） 第一课：跳起来 教学内容】《新疆舞曲第二号》 教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、能敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 教学过程】 一、提问：你了解新疆的特色有哪些？ 二、作曲家简介。XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲家，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）
四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏 第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？ 七、欣赏第二部分 1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有 什么变化？能联想到什么？ 2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节 奏方面又有什么变化？描绘了什么场面？ 3、欣赏第三部分。这部分音乐重复了第几部分的音乐？ 这部分音乐再次出现，让你有何感受？
八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第 二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？ 教学内容】《那不勒斯舞曲》 教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三 个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。 教学过程】 一、激趣导课： 教师：今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？ 学生：愿意！
新人音版四年级音乐下册教案第2课 少年的歌
新人音版四年级音乐下册教案第2课 少年的歌 教学目标： 1、欣赏及能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。 2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。 3、唱准符点八分音符。 教学内容: 1、欣赏并学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。 2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。 教学重点： 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、二声部的演唱。 教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。 教材分析： 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。 设计理念： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌
声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。用充满阳光朝气的歌声演唱发声曲，把歌曲的难点简化为简练生动的发声练习--引导到歌曲的二声部旋律学习，这样把难点分散，逐渐加深，使学生感受二声部的学习成功乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以情带声培养阳光明朗的歌声演唱。在学生学习二声部时注重培养演唱习惯，如音准、节奏、音色、力度的控制与把握。学生主动地参与音乐实践，尊重音乐感受体验，从而培养学生的音乐审美和音乐表现能力。根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养他们的认知、情感能力。 整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。 教具准备：钢琴、课件。 教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。 教学过程：
人音版小学四年级音乐下册《西风的话》教学反思[五篇材料]
人音版小学四年级音乐下册《西风的话》教学反思[五篇材料] 第一篇：人音版小学四年级音乐下册《西风的话》教学反思四年级下册第一单元歌曲《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。 在学习这首歌曲的时候，我采用的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中，由于歌曲旋律跨度较大，多次出现五度、七度的音程跳进，对学生音高音准的准确演唱有着一定难度。怎么样解决好音高音准的问题呢？我决定把无形的音高转换成有形的线条，让学生切身感受到音符的存在。 第二篇：人音版小学四年级音乐下册 人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案及教学反思 关键字：教案 一、教材分析： 这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 三、教学重点： １、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、引导学生有感情演唱。 四、教学难点： １、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。
２、把握音准、节奏的准确 五、教学准备： 电子琴、挂图、录音机。 六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：【激趣导入】 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】 1、介绍曲词作者。 2、介绍歌曲背景。 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美[内容来于斐-斐_课-件_园https://www.360docs.net/doc/2219353779.html,]的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。） 3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。） 4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我
小学四年级下册《音乐》全册教案
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌 教学目标： 一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。 二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。 三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教材分析：略 教学内容： 一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。 二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点： 围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点： 感受三连音在作品中的运用。 教具：录音机、教学欣赏带。 课时：2。 第一课时 教学内容： 学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点： 学唱国歌。 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课教学。 1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 2、议论： 1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。 2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。 三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。 2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。 3、讨论三连音在歌曲中的作用。 4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。 5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。 6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。 三、拓展 1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？ 2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？ 四、小结。 第二课时 教学内容： 欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学过程： 一、组织教学： 二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。 三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。 2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。 3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。 4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。 5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。 四、小结。 第二课秋天的联想 教学目标： 一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。