人音版二年级上册课件
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第一课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法
教具准备：琴、打击乐器等。
总课时：
第一课时
教学内容：表演《早上好》。
教学过程:
（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（good morning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时
教学内容: 聆听：《森林水车》；编创与活动。
教学过程:
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示2：（歌谣）
第二课时间的歌
教学目标：
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点：
探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
教学方法：听唱法。
教具准备：琴、打击乐器等。
总课时：
第一课时
教学内容：表演《时间像小马车》
教学过程：
第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习
1、让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音
变化。
教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)
师：你看到了什么？听到了什么？
学生观看后交流所见所闻。
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）
学生观看后交流所见所闻。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）
学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示" "）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示" "渐弱记号）
３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
学生作业。
师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
生：练习
师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4 × ×× ∣×× ×‖
的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍2∕4 × ×× ∣×× ×‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍……）
师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。
学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。
第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声
１、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。
２、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
３、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
４、学唱歌词。
５、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：５５６７∣
嗒嗒嗒嗒
１２３４∣ ５５∣ ５－‖处用渐强的声音唱,
嗒嗒嗒嗒向前跑
６５４３∣ ５４３２∣５５６７∣１－‖处用渐弱的
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教学效果。
６、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。
７、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。）
参考节奏谱：
双响筒×× ×× ∣×× ×0 ‖
响板× × ∣× × ‖
碰铃× －∣× －‖
三角铁× －∣× －‖
第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。
师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）
学生回答。
师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的`时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？
学生讨论、交流各自的观点
师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧！
师生共同朗诵古诗《惜时》。
《惜时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
游戏《和时间赛跑》
全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列"火车"，教师做"火车头"，在《时间像小马车》的歌声中"开动"起来，与时间去赛跑。（以
此活动，教育学生要珍惜时间。）
在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。
第二课时
教学内容：在钟表店里；编创与活动。
教学过程：
（一）听音乐入教室
同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。
（二）师生问好
（三）律动
听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！
（四）新授：
1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？
我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）
2．今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》。
第三课童话故事
新课标第一网
教学目标：
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。
三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培
养创新意。
教学方法：听唱法
教具准备：琴、打击乐器等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：聆听《小天鹅舞曲》；表演《小红帽》。
教学过程：
一、聆听《小天鹅舞曲》
1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。
4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》
1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。
2、歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
（1）听范唱（播放）
（2）简短讨论
师：最后的结果是什么？
生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？
生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
（3）读歌词
（4）唱词
（5）情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
3、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
4、个别表演
一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草
5、学生自评，老师给予鼓励。
第四课跳起舞
教学目标：
一、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。
教学难点：节奏感和内心听觉及动作的反应。
教学方法：听唱法
教具准备：琴。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《我的家在日喀则》
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
师：同学们快乐的四十分钟又开始了，让我们先快乐的动起来吧，把你听到的节奏用手表现出来好吗？注意音的强弱，长短和二拍三拍的节奏。
（教师弹琴，学生用手感受节奏）
二、节奏练习
师：刚才同学们的节奏打的真不错，你们看老师这儿有两个节奏，你能把它打出来吗？
（1）Ⅹ Ⅹ︱Ⅹ—‖
（2）ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ Ⅹ‖ （两部节奏组合练习）
三、直观演示，了解藏，
师：同学们，欢快的节奏把一群小客人引来了，这些小客人都穿着漂亮的民族服饰，你知道他们从哪里来吗？是哪个民族的小客人（CAI课件）。
生：藏族
师：我国是一个多民族的国家，有几个民族？
生：56个民族
师；藏就是一个少数民族，它们哪儿有（布达拉宫）（最高的山峰：喜马拉雅山）他们的服装很有特色（长袖）
他们能歌善舞，今天老师就带你们去藏旅游,我们坐飞机去吧
(1) 12 34 ︱5—︱54 32︱1—‖
(2) 1 3 ︱2 –︱2 –︱2 –︱2 ×‖
听呀拉啊
四、导入新课
师：同学们藏到了，你们听藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。
（1）教师范唱
（2）学唱歌曲
师：同学们想不想和藏人民一起载歌载舞。（想）
那我们就一起来学习这首歌曲。
1、多媒体播放歌曲，生用听唱法学会歌曲。
2、一组打节奏，一组演唱
3、完整演唱（启发感情）
这首充满乡土气息的藏踢踏舞曲，热烈，欢快，充满谐趣，表现藏族人民民赞美家乡喜悦而自豪的心情。
五、处理歌曲
师：这首歌曲我们已经会唱了，那我们怎样使它更动听呢？
1，为歌曲伴奏（出示节奏）
（1）× ×︱× –‖
（2）×× ×× ︱× ×‖
集体练习节奏，教师示范
小组讨论，选节奏，演唱形式
2，分组表演
3，跳（学点步，舞步）
是一个能歌善舞的民族，那么我们和他们一起唱起来，跳起来吧！
六、课堂小结
师：我们去旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？
生：的风土人情，了解了他们的服饰特点，还有他们舞步，藏歌
师：关于演唱人歌曲很多，同学们可以课后去听一听。
人音版二年级上册课件
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5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（good morning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿. 9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。 10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次） 12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 （三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 第二课时 教学内容: 聆听：《森林水车》；编创与活动。 教学过程: （一）师生交流：
人音版小学音乐二年级上册教案全册-人音版二年级上册音乐教案
人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级 上册音乐教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention! 人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教 案 动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。本店铺为大家整理的相关的人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案,供大家参考选择。 人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教
《小鸡的一家》(课件)-人音版 音乐二年级上册(精品、经典)
人音版二年级上册第十六课 歌唱课《小鸡的一家》教学设计 一、教学理念： 新课标指出：音乐教育应鼓励音乐创造，即在教学过程中，设定生动有趣的创造性的活动，包括教学内容提升、教学形式丰富以及情景教学代入等，充分发展学生的创新思维能力，在音乐中想象，在想象中学习，在学习感受音乐的魅力。 因此，在本课的设计上，教师围绕“家庭”为主题，以“鸡宝宝”为第一主人公，根据不同的角色人物的声音特点进行巧妙地音乐演绎，让孩子在角色扮演中掌握音乐知识点。 整节课以情景教学作为主要手法，采用情景故事导入音乐学习，通过融入“拍手”“拍腿”、“跺脚”等身体动作感受节奏的变化与差异，充分体现了“演中学”、“学中练”、“练中创”的教学理念，并且根据角色灵活设置多种问题，增强学生的求知探索思维，进一步激发学生的学习兴趣，提高音乐知识掌握能力。 二、教学目标： （一）采用情景教学法，使学生充分感受音乐中的角色形象和音乐特点。 （二）通过学习，使学生熟练演唱歌曲《小鸡的一家》，并掌握附点节奏、休止符、和反复记号音乐知识点。 （三）充分发挥学生思维创新能力，根据歌曲歌词创编舞蹈动作。 三、教学分析： （一）教材分析：《小鸡的一家》是一首讲述了一只小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。故事情节自然，生活气息浓郁，同时歌词角色特点明显，言语有趣易记。其曲调为大调式，4/2拍，一段体，且旋律简单、活泼，容易学唱。 （二）学情分析：低年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢听故事，讲故事，对于声音的敏感度高，处于音乐发展的敏感期。开展《小鸡的一家》的教学不仅能发展低年级学生的音乐演唱能力，同时还可以开展情景创新、动作创编等教学环节，发散学生思维，更好地开展音乐教育。 四、教学重难点
人音版-小学音乐二年级上册全册教案6
人音版-小学音乐二年级上册全册教案6 •相关推荐 人音版-小学音乐二年级上册全册教案（6） 作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。2．合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B 段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，
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1 、出示电脑课件： 结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。 4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。 （3/4、 2/4） 5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。 是什么在起作用？（反复记号的作用） 8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（good m orning）在歌曲中只有 m orning 这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿. 9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。 特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案.docx 教学设计课题第一课问声好1.早上好备课教师总课时1教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。教学重点难点动脑为歌曲编创新词、动作。教学方法表演创编教学课时一课时第三、激趣体验课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1.你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2.初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福 二、新歌教学1.复听问题：音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩）2.再听问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲唢呐配喇叭）这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。它的名字就是唢呐和喇叭。（出示唢呐和喇叭的图片）3.学唱歌曲唢呐配喇叭：a完整的、有节奏的读歌词。（跟着歌曲伴奏再来读一读歌词）。b师范唱（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，教师范唱）c请同学们用噜来模唱。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）在心里默唱歌词。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）轻声地唱出歌词。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）d注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确。教师范唱）你们听清楚了吗？（听清楚了。）我
们试着来唱一唱。（试唱）非常好！e完整演唱歌曲（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏齐唱歌词）4.对唱练习：师唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再换一换。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词） 三、创造表演1.请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。（教师指导表演动作，播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）。 2.用打击乐器为歌曲伴奏。现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。 四、课堂小结今天我们共同学习了歌曲唢呐配喇叭，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）教学设计课题4.百鸟朝凤（片段）备课教师总课时12教学目标1聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。 2.在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点难点了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。教学方法合作表演、启发引导教学课时一课时第(1)课时教学过程自我批注 一、聆听百鸟朝凤音乐 (1)乐曲表达了什么样的情绪？ (2)这是什么乐器演奏的？ (3)在什么地方看过？在什么地方听过？
新人音版二年级上册音乐全册教案第三课音乐会
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课音乐会 教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。 3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X 、X 、X ”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 教学重点：演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友 教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。 课时安排：4 课时 第一课时青蛙音乐会 教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3、喜欢并乐意参加音乐会。 教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。 教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等 教学过程： 一、唱歌的青蛙来了。 1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍
手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。 二、跳舞的青蛙来了。播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、演奏的青蛙来了。 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 2、小组讨论创编。 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件） 2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。 3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。 五、动物音乐会。 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他
人音版二年级上册第一课
人音版二年级上册第一课 第一课问声好 早上好 教材分析 《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。学情分析 本班的学生情况并进行分析总结了一点点：由于我校学生来自乡村和城市等多地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分，奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组，个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分；处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，每堂课下来大家都要比比看哪个小组的星星多，同学们以得奖励分为荣，以被扣分为耻辱，学习热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学习上也是互相帮助，达到了我在教学设计中面向全体的目的。 同学们在学习本课时最主要的障碍点就是不能完整的唱下来，经常性 的跑调，这是由于基础知识不扎实。教学目标 一、情感态度与价值观 1. 认识打击乐器碰铃和响板 2. 通过学习歌曲，理解歌曲的内涵
3、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 二、过程与方法 1. 通过学习歌曲，让学生学会正确的方法 2. 通过师生互动，让学生理解歌曲三、知识与技能 1. 让学生学会音乐，理解内涵 2. 学生在学习中理解内容教学重点和难点 1、重点：同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调。 2、难点：要教会同学们脑与手、脚的协调性，并调动学生的积极性。教学过程 一、导入新课 1、组织教学： 2、师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《晚会》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第8课《晚会》讲 课方案 教师姓名学段学科二年级上册音乐教材版自己民音乐第一版社章 节第八课新年好年级二年级讲课目的知识与技术：倾听管弦乐《晚会》，用肢体语言和打击乐器，表现《晚会》所表现的喧闹场面。 过程与方法：经过阅读器、视频、幻灯、QQ快传、微信助手、 微博、QQ影音、爱奇艺视频、腾讯视频等信息技术的加入，直观具 象的认识管弦乐、打击乐，并实践达成打击乐器合奏。不只把信息技术作为协助教或协助学的工具，还要让信息技术速进学生自主学习的认知工具和提高学习兴趣的感情谢励工具。 感神情度价值观：1.环绕“新年好”的人文主题，让学生感觉过年的热情氛围，感觉中国传统文化“闹新春”的风俗音乐文化特色。 2.本套小学音乐教科书，将先后介绍我国四位音乐家，本课联合拥 有鲜亮时代特色管弦乐曲《晚会》的倾听，介绍我国音乐家、教育 家贺绿汀。 讲课重难点要点：经过赏识管弦乐《晚会》，使学生感觉乐曲喧 闹的场面，快乐的情绪，加强学生对管弦乐的审美体验。 难点：用肢体语言和打击乐器联合管弦乐达成打击乐合奏。 学情分析二年级的学生好奇心强、开朗好动，擅长模拟,身心可塑性强。存心注意的时间较短，我们利用同时是学生第一次接触可 能性的问题，不大简单理解，因此在音乐赏识讲课方法的选择上应 主要利用好现代信息技术，采纳多媒体、游戏的形式，让学生在玩 中体验，玩中创办。在深入交融的信息技术中，让学生理解教材中 比较抽象的内容，成立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在 用肢体语言和乐器合奏出来。 讲课方法提示：表现智慧教育的基本理念和方法。 要求：1.讲课方法应表现学生自主、合作、研究；
二年级上册音乐教案-3 《青蛙音乐会》 ︳人音版 (五线谱)
人音版二年级三册第3课《音乐会》 《青蛙音乐会》教学设计 一、教学理念 理念及思路：运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。“组建合作小组，引导主体发展”是我这学期主要研究内容。通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐。 二、教学目标 1．情感态度与价值观：通过乐曲的欣赏、学习，知道青蛙是益虫，喜爱青蛙从而自觉保护青蛙，感受大自然的美。 2．过程与方法：用人声模仿蛙鸣，用动作、声势、体态、合作、呼应等参与音乐表现。 3．知识与技能：听出音乐里青蛙的叫声，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象；体会感受乐曲风格并展开丰富的想像。 三、教学分析 《青蛙音乐》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了.这是一首外国管弦乐曲,单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想像鲜明，适合低年级学生欣赏。 四、教学重点难点 重点：在老师指导下，随音乐段落的进行和变化，自由选择表现的方式参与音乐的聆听。 难点：展开丰富想象，说说音乐中描绘的“青蛙音乐会”上的场景。 五、教学课时 一课时 六．教学准备
教学课件，钢琴，青蛙头饰，打击乐器等。 七、教学过程 教学环节教师活动 学生活动 （课件和教具截图） 设计意图 一、组织教 学1.听《动物说话》纯音乐律 动进教室。 2.师生互相问好 学生边听音乐边律动，整齐 有序地进课堂。 调整状态，全身心 进入音乐课堂。 二、创设情景、聆听音乐、表现音乐1.同学们你们都喜欢小动物 吗？来,听听老师演唱的歌 曲中，是什么小动物？（学 生模仿，分声部练习） 2.今天大小青蛙们聚在一 起，举行了一场别开生面的 音乐，想不想去听？ 3.初次聆听全曲。边播放音 乐老师边画图谱。 4.在乐曲中青蛙的欢叫声在 哪个部分？说出乐曲分几 部分，有什么变化。 5.聆听乐曲第一部分，边听 边模仿青蛙的鸣叫和体态。 怎么样才能气氛更加热烈 呢？加入打击乐器（蛙鸣 器） 6.聆听乐曲第二部分，说说 乐曲的风格特点，想像青蛙 们在表演什么? 7.学一学第二部分旋律，跟 琴模唱，后配上歌词。再播 放乐曲，用优美的歌声演唱 学生认真聆听老师范唱，然 后说出听到的歌曲中的动 物，并且模仿。 学生聆听后说出对乐曲的理 解，每个部分不同的风格特 点。（先讨论再选择） 学生用动作、声势表现乐曲 第一部分，（兴奋、热烈） 聆听乐曲第二部分，说说音 乐的情绪，想像青蛙们像是 在表演什么？（聆听乐曲第 二部分） 用优美的歌声演唱乐曲中第 二部分。 1.引导出明确的小 动物，为下面内容 做铺垫。 2.分声部练习蛙叫 又为学生奠定下 和声的基础。 边聆听音乐边看 老师的图形谱，可 以让抽象的音乐 形式，变得直观。 培养学生的听辨 能力及合作能力。 锻炼学生的记忆
人音版 二年级上册音乐教案-6《小红帽》
小学音乐二年级上册《小红帽》教学设计/教学目标 1、知识目标:指导学生用清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2、能力目标:培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础 修养,初步领会音乐同生活的密切关系。 3、德育目标:通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢和 孝敬长辈的好品质。 2学情分析 根据低年级学生活泼好动，注意力难以持久和仍然以形象思维活动为主的特点。 引导学生通过多媒体辅助聆听、歌唱、表演等活动，调动身体的各个感官,全身心 地投入音乐。 3重点难点 教学重点:学唱歌曲。以及围绕歌曲开展的创编活动。 教学难点:注意歌曲中一字多音处的演唱。 4教学过程 港动，【导入】一、情境导入： 1、随着音乐律动进教室。
2、师生问好歌。 节奏游戏： 师拍节奏生模仿： 2/4 X Xx I X Xx I X Xx ∣ Xx X I 2/4 X Xx ∣ Xx X ∣ X Xx ∣ X X I 2、欣赏视频： 师：同学们，你们喜欢听童话故事吗?你都听过什么呢？ 生： 师:今天老师给大家带来了一个童话故事,我们一起来看看吧！（欣赏《小红帽》的视频片段。） 3、视听歌曲： 师:让我们一起欣赏由这个故事改编的歌曲吧！ 师：你觉得歌曲的情绪,速度是怎样的？ 生： 4、再听歌曲： 师:你会用“强弱”的动作感受歌曲节奏，边为歌曲伴奏吗？ 生:边听边拍手拍腿感受节奏边为歌曲伴奏。 5、复听歌曲：
师:让我们走近童话故事,一起来试着扮演小红帽和大灰狼吧!
放录音，学生即兴表演。 6、读词： 师:让我们一起看书,听听老师是怎么读词的。教师有感情的按节奏 朗读歌词。 师:大家也想试试吗？ 生:随琴轻声高位置地读词。 7、随老师琴声“la”音模唱旋律。 8、填唱歌词： (1)随琴轻声、慢速填唱歌词。 教师纠错,一字多音处指导：(连唱,要求声音轻快,咬字积极：四 小节换气,换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自 然,后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句 末尾的韵“ang” ) (2)随音乐完整、准确、有感情地演唱歌曲。 (3)师生对唱。 (4)生生对唱。 活动3【活动】三、创编与活动 1、创编歌表演： 师:请同学们开动你的小脑筋,发挥想象力,为歌曲编配上你们喜欢 的动作，边唱边表演。 生:
人音版(2012) 二年级上册 第4课 咯咯哒 小鸡的一家
人音版小鸡的一家音乐教学设计 小鸡的一家音乐教学设计1 一、教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 二、教学意图 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。 三、歌曲分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 四、教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 五、教学工具 多媒体课件、打击乐器 六、教学过程 (一) 复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。 (二)发声练习 指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。放松去演唱。 (三)谈话导入( 5’ ) 1、
师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁? 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家! 2、 师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面，你们猜，这三口之家是谁? 3、分别出示谜语： 1)头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。师：它是谁呢?(大公鸡) 2)身体胖胖的咯咯会下蛋。 师：这是?(母鸡) 3) 一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是?(小鸡) 4、 学生猜 2 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家! (三)学习新歌过程 1、初识歌曲( 10’ ) (1)熟悉歌曲节奏第一次范唱 设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声? 生：喔喔喔 师：那母鸡呢? 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢? 生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】 大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 (2)第二次范唱 ③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细，说出的答案又正确! 【播放音乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢? 3 (3)第三次范唱【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。(强调附点音符的节奏)在唱?：天亮喽! 师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案 人音版二年级上册音乐教案1 教学目标： 1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。 3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。 4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 教学重点： 1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、认识四种打击乐器，听辨音色。 教学难点： 用歌声和打击乐器参与表现歌曲。 教学准备： 《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时 教学过程： 第一课时
一、情境导入。 今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。 师：这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14 歌曲伴奏，好吗？ 二、引导掌握。 （一）、认识四种打击乐器。 谁认识老师手里的这些打击乐器？ 1、敲一敲听一听。 请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。 2、想一想做一做。 生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。 （二）、学唱歌曲《蒙古小夜曲》 1、听赏。 2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。 b、学生跟琴演唱全曲。 3、学习歌词。 a、老师一句一句带唱一遍。 b、全体学生齐唱。 c、无伴奏演唱。 d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带） （三）、为歌曲伴奏。 1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。 2、小乐手伴奏。 请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。 三、结束课业。 1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。 2、读歌词。 3、采用全曲听唱方法学习歌曲。 4、跟着老师一起学唱歌曲。 5、“接龙”演唱歌曲。 6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。 7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。
人音版小学二年级音乐上册教案
第一课问声好 教学目标 1 .感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2 .动脑为歌曲编创新词、动作。 3 .主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容 聆听《森林水车》 编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 编创与活动 教材分析 1 .管弦乐《森林水车》 《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13 日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。 2 .歌曲《早上好》 《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分 节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌 曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3 .歌曲《小麻雀》 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结 构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律 运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低 音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应， 结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化 地教给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时《早上好》 教学要求：
人音版二年级(上)全册教案
人音版二年级(上)全册教案 在本节课中，我们将研究三首歌曲——《森林水车》、《早上好》和《小麻雀》。我们的教学目标是能够感受大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，能评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 在研究过程中，我们将重点研究如何演唱好变拍子的歌曲，并能感受不同拍子的强弱规律。难点则是如何体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法包括聆听、演唱和律动。 首先，我们复了上学期最喜欢的歌曲，并进行了表演。接着，我们进行了编创与活动环节，学生们根据幻灯片上的提示进行自由发言，并按照节奏朗读歌词，最后分组编创、表演和评价。 最后，我们研究了一首新歌《早上好》，通过听录音感受歌曲。通过这节课的研究，我们能够更好地感受大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，同时也能评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
教学要求： 1、学生了解彝族文化，培养学生对幸福生活的感悟和表达能力。 2、学生能够合作演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学生能够背唱《彝家娃娃真幸福》，并能自由表达对幸福生活的感受。 教学重点：学生能够合作演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：学生能够背唱《彝家娃娃真幸福》，并能自由表达对幸福生活的感受。 教学方法：聆听、演唱、律动、讨论 教学用具：琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 一、组织教学师生问好歌 二、导入： 1、教师出示彝族文化图片，让学生了解彝族文化。 2、教师播放《彝家娃娃真幸福》MV，让学生感受歌曲的旋律和情感。 三、歌曲教学： 1、教师带领学生一起唱《彝家娃娃真幸福》。
2、教师用打击乐器为歌曲伴奏，让学生尝试用打击乐器伴奏歌曲。 3、学生分组合作，用打击乐器为歌曲伴奏，并演唱《乃哟乃》。 4、学生背唱《彝家娃娃真幸福》，并自由表达对幸福生活的感受。 5、学生分组分享自己的感受和体验，讨论幸福生活的内涵和表达方式。 四、小结，布置下节课带好画笔，师生再见。 教学内容： 1.研究模唱“solmido”三个音及其组合 2.研究彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格和主题旋律 3.通过肢体动作表现《阳光下的孩子》的音乐情绪 教学重点： 演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。 教学难点： 准确模唱“solmido”三个音，并进行简单的编创练。
二年级数学上册课件(推荐12篇)
二年级数学上册课件（推荐12 篇） 篇1：二年级上册数学教学课件 人教版二年级上册数学教学课件 教学目标： 知识与技能 1、经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。 2、通过学生看一看、写下来、找一找等多种实践活动，初步了解厘米的长度单位，并逐步建立1厘米的印象。 过程与方法 让学生会使用刻度尺测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观 在实践中培养学生良好的合作态度，使学生在实际观察和操作中养成认真、严肃的学习习惯。 目标解析： 创设情境，使学生认识到建立统一长度单位的必要性。通过观察、手势、比较、测量等丰富多彩的活动，帮助学生建立1厘米的长度表征，为估算和测量打下良好的基础，让学生在用尺子观察和测量时认识到物体的长度本质上是由几个相同长度的单位组成的。
教学重点： 掌握1 cm的实际长度和用直尺测量物体长度的方法。 教学难点： 建立1厘米的长度观念。 教学准备： 课件、尺子、图钉、田子格本等。 教材分析： 厘米的认识属于图形与几何的测量这方面的内容，新课表对这方面的内容有明确的要求 1、结合生活实际，经历用不同标准测量物体长度的过程，体会统一长度单位的`必要性。 2、在实践中，体会和认识长度单位厘米。 3.有些物体的长度是可以估计和测量的。 学情分析： 通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观直观比较一些物体的长短，本节课在此基础上教一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念。 教学过程： 一、活动中体会统一长度单位的必要性 1、了解古代人测量物体的方法。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册) 全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标
1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 讲授重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 讲授难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 讲授器具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期研究要求 复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听灌音，感触感染歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自在说。 4、联系拍手、跺脚 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
人音版小学二年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)复习课程
人音版小学二年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本） 目录 第1课问声好 森林水车 夏天的阳光 早上好 小麻雀 第2课幸福的歌 快乐的罗嗦 乃哟乃 彝家娃娃真幸福 第3课音乐会 青蛙音乐会 百鸟朝凤 快乐的音乐会 唢呐配喇叭 第4课咯咯哒 母鸡叫咯咯 第5课童趣 小狗圆舞曲 跳圆舞曲的小猫 打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟 第6课跳起舞 四小天鹅舞曲 糖果仙子舞曲（欣赏课） 洋娃娃和小熊跳舞 小红帽 第7课大海的歌 海上风暴 云 海 第8课新年好 小拜年 过新年 第9课哄宝宝
第一课问声好 森林水车 教材分析 这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。 乐曲采用回旋曲式，曲式结构为： “序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾” 教学目标 1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 3.能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点 1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 教学过程 一、导入部分 1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。 2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。 二、听赏乐曲主部主题A 1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。
教师提问： （1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集） （2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴） 2.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。 3. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。 三、欣赏乐曲 1.初次完整聆听乐曲。 完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次） 乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。 2.听赏乐曲序奏。 播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。 教师提问： （1）师：序奏部分穿插了什么音响？ 生：小鸟的鸣叫。 （2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？ 生：八六拍、舒缓的。