《导游实务》精品课程建设立项申请书
《导游实务》精品课程建设立项申请书
一、课程负责人情况
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二、主讲教师情况
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三、教学队伍情况
（一）主要教学团队介绍
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（二）教学队伍整体结构
“双师”结构，专兼教师比例，学历结构，年龄结构，职称及职业资格结构
1、双师型教师9人。
2、专职教师7人，兼职教师3人。专职占70%，兼职占30%。
3、具有硕士以上学位的1人，硕士在读1人。其余6人皆为本科学历。
4、35岁以上5人，35岁以下5人。教学队伍的年龄结构：22-35岁5人，占50%，36-44岁5人，占50%。
5、该课程现有人数为10人，高级职称4人，一级1人，占40%，二级2人。平均年龄32岁。
由以上资料可以看出，本课程团队是一支年轻的富有实战经验和朝气的团队。
（三）教学改革
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
1、创新了宾馆旅游专业工学结合的人才培养模式。
旅游业被称作朝阳产业，近年来，宾馆、酒店、旅行社等企业均出现招人难、用工荒的现象，我校开设宾馆旅游专业，立足马鞍山，面向长三角地区，多年来学生就业率一直名列前茅。一直以来，宾馆旅游专业在以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，以素质为基础，以学生为中心的办学理念下，积极探索人才培养模式和教育教学改革，以适应职业岗位需求为导向，在重视文化基础教学的同时，加强实践操作技能教学，着力促进理论知识讲授与企业生产实践的紧密衔接，改革教学模式，提高教学质量。多年来，学生的技能鉴定合格率均在95%以上，学生在学校学知识、学技能，得到了家长和社会的好评。
2、开展了“《导游实务》课程教学改革与实践”研究
突破长期以来专业基础课以讲授法占统治地位的教学模式，采取课前导游讲解、学生试讲、案例教学、专题讨论、课堂辩论、情境模拟和角色扮演等形式，充分发挥学生学习积极性、主动性、创造性，极大地提高了课程学习效果和综合能力培养。
例如：通过课前导游讲解，不仅培养了学生的语言表达能力，还锻炼了学生的胆识和气度，增强了学生的自信心，促进了知识的积累和交流，看着学生将所知晓的政治、经济、军事、科技等知识，贯穿于导游讲解中，在讲台前和学生讲授景点知识，对学生而言，是一次很好的导游经历体验。又如：在讲授过程中，穿插社会最新事件，通过案例分析的形式，让学生讨论沟通，教师则鼓励学生思维的多样性、新颖性和独创性。并且，对于某些案例分析，问题的答案可能不是单一的，而是多样的，甚至是开放的，让学生去讨论甚至争论，在这一过程中，学生进行了发散、求异、逆向、知识迁移、联想和想象、分析、综合等思维训练。这样的课堂案例讨论，学生养成了积极思考的习惯，这种积极思考的习惯一方面使所学的理论知识得到及时消化，另一方面也提高了学生运用理论知识分析现实问题的能力。
3、开展《导游实务》课程与其他相关课程相结合共发展的创新模式。
突破的单一的课程教学模式。
1、把《导游实务》和《旅游心理学》相结合穿插教学，让学生把心理学的内容，融会贯通于旅游服务、游客接待的学习和实践中，使学生将来能更好更轻松的胜任今后的工作。
2、在进行《导游实务》的教学中，我们开辟模块，请专人对学生进行旅游美学鉴赏培训，使他们能真正理解并具备一定的审美能力。
3、把文秘的写作能力也加入到这个课程的教学之中，在教学过程中培训学生自主创作导游词，提高学生的业务能力。
4、在本课的教学中还穿插对学生进行涉外礼仪和口语的训练，提高他们的整体素质和适应社会的能力。
总之我们在摸索尝试着对学生在本门课的学习中进行多元化，多方向的一个教学模式，使学生能得到更全面的发展。
4、在《导游实务》的教学中借鉴实施“任务引领教学模式”的教学方法。
选择内容，设定任务
1.设计任务时要考虑学生情况
2.分析岗位对工作任务的要求
分析任务，处理教材
分工合作，完成任务
多种方式，评价任务
1.注重学习过程的评价
2.激励性的评价使学生有成功的体验
3.评价要客观而真实
4.评价要注重学生的差异
5.注重对学生职业能力、职业素养的评价
“任务引领”型课堂教学模式体现的是“以任务为引领，以教师为主导。以学生为主体”的教学特征。在教学过程中，教师要结合学生特点设计有效的“任务“，引导学生分析”任务“并进行自主探究，让学生在“任务“完成中探究方法，拓宽思路，掌握知识，形成分析问题，解决问题的能力。在这一教学模式中，学生会不断获得成就感，更大激发求知欲望，形成心智活动的良性循环，从而培养学生的独立性和自学能力，挖掘学生的创造力。
三、师资培养
近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）
（一）主要措施
1、通过多种渠道培养中青年教师的实践能力。
一是鼓励教师通过学习，考取“服务员技师”、“饭店服务高级工”、“全国导游资格证”、“餐饮考评员”，“心理咨询师”等多种专业资格证书。
二是安排教师利用节假日到旅游企业直接参与专业实践和专业指导
三是安排教师利用暑假到企业挂职。通过多年努力，造就了优秀的“双师型”教师队伍。
2、加强教师职业能力的培养
有计划的分批派教师外出培训参加国培，省培，以提高教师的教学科研能力。
3、建立“导师制”制度，对新教师进行传、帮、带
一是为每位新上岗的青年教师都指定1名教学经验丰富的教师进行“一对一”的“传、帮、带”活动。
二是对处于成长期的教师，则开展“一帮一、”的“帮、带”活动，帮助他们发现问
题，促进专业成长。通过这样的“传、帮、带”活动，加深了新老教师间、青年教师间的了解和认识，增进了友谊和感情，形成了集体力量，同时也提高了青年教师的教学能力与教学水平。
（二）达到的成效
现有教师队伍完全能胜任本课程理论与实践教学。在今后，我们仍要坚持计划性，针对性，系统性的原则，注重教师双师素质的培养与提高。力争每位中青教师每年能接受培训一次。保证在专业结构，职称结构，学历结构，年龄结构和专兼职结构合理的基础上，实现教学团队结构的更加合理，即在师资结构中不同专业和专长优势的教师个体的构成比例更佳，使群体形成更强大的合力。
四、课程建设规划
（一）本课程的建设目标及步骤
本课程的建设目标：
1．认真研究各教学环节，找出实施素质教育、培养创新型人才的切入点针对每个教学环节进行认真研究，寻找实施素质教育、培养专业型人才，探索出一整套切实可行的具体做法。
2．将实践环节作为人才培养的主要途径
设计综合性实践项目。改变以往学生学到了许多孤立的知识却没有整合性旅游专业意识的弊端；注重向学生介绍学科之间的集成和关联；使教师注重教授现代旅游地理整合性教学理念而不是专注于教一个单一的知识。
3．进一步加强优质教学资源和课程知识资源的建设力度，建设一流教学网站，增强网站的教学功能。
使教学网站成为学生自主学习的有效渠道。
不会自主学习的学生成不了创新型人才。有些导游实景导游词知识，可以采用目标任务驱动法，布置下去，课堂上可以不再讲授，仅告知学生获取这类知识的方法。引导学生利用网络获取知识，促进学生自主学习。
4．建立科学的考核机制和教学过程管理机制引导学生树立科学的道德观
科学的考核机制和教学过程管理机制不但能够准确掌握学生的学习状况，还能约束学生，使他们养成良好的科学道德观和独立思考的习惯。
（通过“四精”要求——精选、精测、精批、精评来构建科学的考核机制；以“两实五抓一中心”——“扎实、平实”；“抓‘问题’、抓‘梯度’、抓‘过程’,抓‘反馈’、抓
‘手段’”，“以提高课堂有效为中心”,通过深入课堂第一线、摸清课堂实情，抓教学环节中的问题，引导教师改进和完善教学过程、方法、教学策略，加大教学质量的推动力度以实现课堂有效性）
5．建设特色鲜明的双语旅游教学示范课程
建立符合实际的双语教学知识结构体系，为培养外向型、复合型人才打好基础。
（适应都市旅游业发展需要的应用型、外向型和复合型人才。学生同时具有旅游业与宾馆管理的基本理论、技能、扎实的英语基础和较强的英语口语能力。毕业后可担任涉外旅行社业务人员和管理人员,会展中心、大型酒店、宾馆中销售、餐厅、客房等部门管理人员与工作人员。）
6．将师资队伍建设成为马鞍山市优秀教学团队
（二）课程建设步骤
1、教学文件的准备：参考教学大纲的课程标准，设计课程的教学课时，收集、开发、编写教学开展的教材、教学案例。
2、教学方案的设计：根据教材的特色、中职学生教学实际环境，设计可行的教学方案。
3、教学资源开发：整理和开发教学资源，为课程的教学实施提供丰富的教学资源。
4、课程教学实施：切合专业特点，开展课程的教学。
5、教学实践中不断优化和完善：根据学生学习后的实训实习效果，收集、展示学生的作品，根据课后的反馈信息，逐步优化教学实践。
五、课程设置
（一）课程性质与作用
1.课程性质：
《导游实务》课程是导游专业及旅游管理专业，宾馆旅游专业一门主要专业基础课。其目的是使学生了解地陪、全陪、海外领队、散客导游服务规范，熟悉导游讲解方法和带团技能，掌握处理旅游意外事故和问题。学生通过学习对导游日常带团工作有较为全面的了解，为今后从事旅游行业工作进行必要的知识储备。
《导游实务》课程是以教育部颁发的《中等职业学校旅游服务与管理专业教学指导方案》为依据，按照教育部颁布的“中等职业学校中国旅游地理教学基本要求”的要求，由高等教育出版社出版的全国中等职业教育规划教材。是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理专业的一门必修课程，同时也是旅游服务类专业对口高考的必考科目之一。
本课程为旅游管理专业必修课，是涵盖一定的基础理论、以知识性内容为主的专业理论和事件操作一体化课程。
本课程既有适度的基础理论知识，又有必要的技能训练，以培养应用型的旅游服务人才，我们特在精品课程的设置中，在内容的选择上体现“以就业为导向，以能力为本位，以应用为目的”，同时与相应的职业资格标准相衔接，强化技能教学，满足职业岗位“应知”、“应会”的需要，也考虑职业类学生的个性特点和认知水平及与本专业内其他科目内容的重叠，对原教材进行了删繁就简和乡土景点知识的补充，同时也增加了相应的实训活动内容。
2.课程作用：
通过本课程学习，使学生达到以下目标：
1、培养学生的职业道德修养，激发学生的爱国热情，让学生了解华夏风光，爱我中华大地；
2、掌握地陪、全陪、领队、散客导游服务规程；
3、掌握旅游问题和事故的预防与处理；
4、熟悉导游实务相关知识。
课程在旅游类专业中的作用：
1、学生认识旅游、认识旅游业。
2、学生了解这个专业，激发学生对本专业的学习兴趣，帮助学生明确今后的学习方向，尽早地给自己定位。
3、培养学生的学习能力以及信息采集、市场调查、人际交往、组织协调、语言表达等基本技能。
（二）课程设计的理念与思路
课程设计的理念：
1、突出“教、学、做、评”一体化的中职教育理念。课程充分体现以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，以学生为主体，以素质为基础，充分体现课程的实用性、职业性、实践性、开放性。
校企合作，让学生把所学知识用到企业中去锻炼，突出实用性。（补充图片）本门课由马鞍山中国国际旅行社和我校宾馆旅游组联合开发，给学生充足的练习的空间和舞台。
2、做中学，学中做，突出实践性。
在整个教学过程中，学生都要分别完成资料查找，小组研讨，分工合作，导游词的设
计，路线的设计，整合方案，成果展示等，每个步骤都是学习任务，每次教学都是围绕相应的教学任务展开，完成学习任务的过程，就是“做”的过程。学生始终在“做”中学，在“学”中做。老师始终在“做”中教。”“教”“学”都以“做”为中心，注重能力培养，突出了实践性。
3、探究性、开放性教学
学生要完成教学任务可以向校内老师，企业专家求得帮助，可以查阅文史资料，可以上网络平台。学习任务成果没有标准答案，需要学生合理分工，积极讨论，可以充分发挥学生的想象力和创造力，留给学生无限的发展空间。
（三）课程设计思路：
1、高度重视实践教学，以体现“知行合一”的实践价值观。按课内与课外相结合、仿真与实战相结合的思路设计实践教学，将理论知识学习、职业技能培训和实际工作体验结合在一起，使学生进入职业岗位后能尽快适应企业环境、胜任工作。
2、“教”“学”一体
从实践到理论，再从理论到实践。组建双师型教师队伍，强调学生分工分组与自主学习，交流研讨与课堂讨论。
3、注重课堂内容重构与实际运作。结合安徽省导游考证的要求，重构教学内容。充分利用校内校外基地组织师生就地取材，由易到难，最大限度实现教学一体。充分利用马鞍山市的旅游资源进行技能演练。
4、以如何完成项目任务，设计教学方法，训练方法，课程评价方法，重点突出学生的项目成果评价。
5、创建学生能够自主学习、相互交流、成果展示的课程平台，为学生学习中国旅游地理课程提供有力保障。
6、旅游是个性化和人性化的活动，《导游实务》教学中要至始至终向学生输灌“以人为本”的理念，人文关怀的情怀。
7、把心理学知识，礼貌礼节知识贯穿于整个《导游实务》的教学当中，突破单一的知识模块教学，让学生能融会贯通。
六、教学内容
（一）教学内容的针对性与适用性
《导游实务》作为旅游专业的专业基础课，能使学生系统掌握我国导游人员的概念、类型和素质要求，以及全陪、地陪、海外领队、散客导游服务规程吗，掌握导游带团技能、
语言和讲解技能，能进行旅游问题和事故的预防和处理等。能让学生成为有一定的导游服务技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的旅游技能型人才。
（二）教学内容的组织与安排
2、《导游实务》是中等职业教育旅游服务与管理和饭店服务与管理专业国家规划教材。
3、本书内容包括：导游人员综述、导游服务程序、导游服务技能、旅游问题和事故的预防和处理、导游实务相关知识等内容。
4、导游实务课程章节
5、模块一导游人员综述
6、项目一认识导游人员
7、任务一导游人员的概念和分类
8、任务二导游人员的职责
9、任务三导游人员的素质要求
10、任务四导游领队引导文明旅游规范
11、模块二导游服务程序
12、项目二地陪导游服务
13、任务一服务准备
14、任务二迎接服务
15、任务三入住饭店服务
16、任务四核对、商定日程
17、任务五参观游览服务
18、任务六用餐服务
19、任务七购物服务
20、任务八社交活动服务
21、任务九其他服务
22、任务十送团服务
23、任务十一后续工作
24、项目三全陪导游服务
25、任务一服务准备
26、任务二迎接服务
27、任务三入店服务
28、任务四核对、商定日程
29、任务五各站服务
30、任务六末站服务
31、任务七后续工作
32、项目四出境领队服务
33、任务一服务准备
34、任务二出中国境服务
35、任务三入他国（地区）服务
36、任务四境外陪同服务
37、任务五离他国（地区）服务
38、任务六入中国境服务
39、任务七后续工作
40、模块三导游服务技能
41、项目六带团服务技能
42、任务一带团服务要领
43、任务二与游客交往的技能
44、任务三团队协作技能
45、任务四个性化服务技能
46、项目七语言与讲解技能
47、任务一导游语言的基本要求
48、任务二导游口头语言表达技巧
49、任务三导游态势语言运用技巧
50、任务四导游交际语言常用技巧
51、任务五导游讲解常用方法
52、项目八游客个别要求的处理
53、任务一处理游客个别要求的基本原则
54、任务二探亲访友要求的处理
55、任务三中途退团要求的处理
56、任务四延长旅游期限要求的处理
57、任务五游客现场投诉的处理
58、项目九旅游问题和事故的预防和处理
59、任务一旅游计划、行程变更的处理
60、任务二漏接、空接、错接旅游团的处理
61、任务三误机（车、船）事故的处理
62、任务四游客遗失财务的处理
63、任务五游客走失的处理
64、项目十旅游安全事故的预防和处理
65、任务一交通事故的预防和处理
66、任务二火灾事故的预防和处理
67、任务三治安事故的预防和处理
68、任务四游客患病、死亡的预防和处理
69、任务五应对重大自然灾害
70、附录导游实务相关职责
71、附录一入、出境知识
72、附录二卫生安全知识
（三）教学内容的具体表现形式
1.教材建设及选用情况
目前使用的教材是高等教育出版社出版的《导游实务》教材，本教材为中职教材，在2015年版的基础上修订而成。在修订中，保持了第一版教材的体系结构不变，删除了过时内容，增加了新内容。
2.利用“文化旅游资源库”及馆藏图书资料
利用“文化旅游资源库”，加强课外学习，鼓励学生利用学院图书馆资源资料自学，扩大知识面
七、教学方法与手段
（一）教学模式的设计与创新：
教学模式的设计：
《导游实务》课程教学模式的设计，强调工作和学习过程中以学生为主体，十分重视学生在校学习与实际工作的一致性，紧扣职业能力需求，以导游工作过程为导向，序化教学内容，在教学过程中，设计学习情境完成教学任务，并以完成所学知识为目标来组织教
学，把课堂与实训一体化，通过教、学、做、评一体的教学形式开展教学、将“知识总结、能力训练、素质培养”贯穿于教学全过程，突出地方性、现实性与适用性，注重素质与能力培养，构建起“理论与实践一体化，实践与职业岗位对接”的教学模式。
教学模式的创新：
（1）“学生做，教师导”：以学生为中心，学生自行设计线路，制作PPT、导游词设计为主，教师指导为辅，充分发挥了学生的自主性，参与性。
（2）“任务驱动”：每次课都通过完成一定的专项资源PPT、线路设计、导游词设计等任务进行驱动，使学生学习的目的很明确，积极性很高。
（3）“分组式教学”：理论实践一体化教师、实践基地、导游实训室、电脑室、、景观区，校园、网络都是课堂，学生要完成学习任务，可以到景区获取信息，可以查阅文献资料，可以求得老师帮助等，教学资源是开放的。但是，线路设计方案、导游词及调查报告没有标准答案，需要学生充分讨论，合理分工，留给学生广阔的发挥空间。
（二）多种教学方法的运用：
在教学中我们除了基本教学方法外，特别强调以下教学方法的运用：
1任务驱动教学法
在实践教学环节，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。如将各省的主要旅游资源情况分配为学生不同时间段需要掌握的相关任务，要求学生自己去找到该任务的答案。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。
2情景教学法
教师根据导游实务书中所描绘的旅游情境，运用多媒体课件，创设出形象鲜明的图片、动画、视频等学习资料，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课程所描绘的情景表象，使学生仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。“情景教学”有利于培养学生情感，启迪思维，发展想象，并且增加提高学习的主动性和积极性。
3角色体验法
角色扮演是一种情景模拟活动，要求学生在学习某一省份或者某一特定旅游景点时，通过预先查找资料等方式，模拟扮演该省份的旅游形象大使或者该旅游资源的景点讲解员，
通过这样的角色扮演，学生将被安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求学生处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质和理论知识掌握情况，也测评了其在实际工作中的应变能力、协调能力、解决问题能力等。
4案例教学法
对于理论知识部分内容的讲述中，我们充分考虑了教学对象的特点，推行案例教学方法，对每一知识的提出，均通过浅显易懂的案例类比引出，如在讲授交通事故的预防和处理一节时，并不是强行要求学生记忆交通事故的处理方式，而是给出某一案例，让学生通过思考讨论分析，选择合理的处理方式和预防措施，从而让枯燥乏味的理论知识，变得形象生动，富有情节，易于理解与掌握。
（三）现代教学技术手段的应用（补充实料展示）
本课程综合运用了多媒体技术，远程技术，虚拟技术等，丰富了教学资源，改善了教学环境，提高了教学效果。
我们建立了导游模拟实训室配备了40台电脑，并开通了互联网。学生可以每人一台电脑，上网查阅资料，制作专项旅游资源PPT，设计导游词，进行线路设计等。
（四）网络教学资源和硬件环境
（1）本课程教学具有良好的网络教学环境。学校建立了良好的网络教学平台，所有课程信息都上网发布，学生可以通过上网查看试题库，模拟试卷，多媒体课件等等。
（2）我校所有教室、实训室都具有多媒体设备，都可以连接因特网，为本课程教学提供了有效的技术支持。
八、实践条件（专业技能课适用）
（一）校内实训设备与实训环境
1、学校有园林式的优雅校园，设施齐备的图书馆，且图书馆为学生提供了充裕的开放时间。
2、图书馆拥有大量各类版本的《导游实务》教材，相关的专著及图文资料。
3、学校目前已经拥有大量的多媒体教室，可满足课堂上使用多媒体课件进行“模拟旅游景观教学”的需要。
4、导游模拟实训室配备了40台电脑，并开通了互联网。学生可以每人一台电脑，上网查阅资料，制作专项旅游资源PPT，设计导游词，进行线路设计等。
（二）校外实习基地的建设与利用
本课程依托采市内主要景点，与旅游企业合作将企业实际运营业务引入课堂，组织学
生开展旅游资源调查、旅游线路设计、导游讲解等生产性实训，将校企、校地合作落实到课程建设中去。
本课程校外实习基地一览表：
九、特色与创新
（一）本课程的特色与创新点
(1)学导式教学
根据本门课程内容中的一部分有可能通过自学掌握的特点，采取了教师布置题目——学生通过自学查阅资料——学生系统准备——教师指定一个或几个学生在课堂上讲解——教师精讲总结+学生继续消化这样一个环环相扣的方法，调动学生的学习积极性。
（2）关联式教学
《导游实务》这门课程，涉及到许多其他学科的知识，如旅游概论，美学，地理学，地质学，气候学等等。这就要求教师对其他学科的知识有所了解，在讲课时，从各门知识相互关联的角度，根据不同内容有选择的运用其他学科的知识分析问题。
（3）实践式教学
即通过学生参与社会实践，将书本知识和实际问题结合起来，从而深化对书本知识的理解和掌握。
（二）本课程与行业企业的结合度
1、将校企、校地合作落实到课程建设
本课程依托采石矶旅游风景区、青山李白文化旅游区、濮塘旅游度假区、和县香泉温泉度假区等市内主要景点，与旅游企业合作将企业实际运营业务引入课堂，组织学生开展旅游资源调查、旅游线路设计、导游讲解等生产性实训。
2、课证融合，注重学生职业能力的培养课程目标与职业能力目标一致，课程考核与职业技能考证相结合。始终围绕职业技能和职业态度培养两条主线实施教学。同时，在校外实践基地设立职业素质基地，形成良好的职业氛围，利于学生职业能力的培养。
（三）本课程改进的方向与途径
1、课程内容有待进一步深化
本课程知识点多，如何彻底实施项目教学，深化教学内容，有待进一步思考。
2、教学手段有待加强
在如何运用多媒体开展网络教育，通过网络实现师生间的沟通，培养学生终身学习的能力，以及培养教师的网页的制作和修改等能力方面，有待提高。
3、课程网络资源尚需丰富
多媒体课件还需填充很多内容，进一步完善在线测试内容，专门开辟通道展示学生成果，随时更新，完善网络教学资源。
十、教学效果
（一）校外专家、行业企业专家及学生评价
校内外专家评价：
1、课程负责人及课题组成员均有从事旅游教学工作多年的经历，理论基础扎实，具备实践经验，教学效果好。
2、紧扣教学大纲，合理取舍教材内容。上课深入浅出，突出重点，难点讲透，有条理，逻辑性强，备课认真，充分。
3、教学语言形象，简练，准确。注重理论联系实际，上课所举例子生动，结合实际，真正起到了举“例子”的作用。
校内学生评价：
1、教学态度认真，教学方法新颖，有高度的责任感。授课仪态端庄，声音清晰，富有教学激情。
2、教学内容丰富，重点突出，课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，学习兴趣浓厚。
3、课程教师因材施教，注重培养学生的能力，学生对老师的教学满意度高，教学效果好。
实例如下：
专家评价：
本门课程教学模式目标指向性明确，为了完成特定的功能目标而设计创立了相关的课程章节，根据本专业特点，又结合学生的实际情况，在发挥学生潜质的前提下，确立了切实可行的功能目标，不好高骛远，使学生感到可望而不可及。除了书面知识的教授同时注意培养了学生具有较强的服务意识，牢固的敬业思想，高尚的职业道德和较强的实际导游词的解说能力。在进行授课的过程中，不仅自主研发出相关的本土教材，将本地区的旅游的相关内容编写其中，增加学生的学习兴趣。还在涉外导游、导游词创作和解说等环节中进行创新，使教学模式饱满、完善。
学生评价：
通过对《导游实务》本门课程的学习，我对这门课程有了不同的认识，在上课过程中，老师运用模拟情景、运用多媒体等作为课程的开场白，激发了学生的好奇心和学习兴趣，让我们变被动学为主动学，同学们都能自觉地、积极地参与到学习中去。在上课过程中，老师不仅在教室中上课，还经常带领同学去本市的一些著名旅游景点，在现场对我们进行授课，让大家觉得印象深刻。让我们觉得不仅是在学习地理课程知识而是像在做游戏一样，同时也掌握了更多的知识。
（二）社会认可度
1、学生去企业顶岗实习，受到普遍的好评和欢迎。认为学生的适岗能力很强。
2、虽然我们这个专业在学校是一个刚刚起步的专业，但在大家的努力下，学生参加行业大赛，也获得了较好的成绩。2016、2017、2018连续三年指导指导学生在省、市中职业技能大赛导游讲解项目获奖。
11.学校的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况
（1）领导重视，制度齐全。学校领导高度重视精品课建设，专门成立精品课程建设小组，对精品课的立项，建设及验收进行规范化的管理。
（2）学校对准建设的精品课程指定评价体系，定期不定期进行检查，督促课程小组成员及时完成各项建设任务。
（3）聘请校外专家指导课程建设
（4）建立激励机制，投入专项资金，推动课程建设。
（5）通过开展培训，提升教师课程开发理念和课程开发水平。
《导游实务》精品课程建设立项申请书
《导游实务》精品课程建设立项申请书 一、课程负责人情况 自主填写 二、主讲教师情况 自主填写 三、教学队伍情况 （一）主要教学团队介绍 自主填写 （二）教学队伍整体结构 “双师”结构，专兼教师比例，学历结构，年龄结构，职称及职业资格结构 1、双师型教师9人。 2、专职教师7人，兼职教师3人。专职占70%，兼职占30%。 3、具有硕士以上学位的1人，硕士在读1人。其余6人皆为本科学历。 4、35岁以上5人，35岁以下5人。教学队伍的年龄结构：22-35岁5人，占50%，36-44岁5人，占50%。 5、该课程现有人数为10人，高级职称4人，一级1人，占40%，二级2人。平均年龄32岁。 由以上资料可以看出，本课程团队是一支年轻的富有实战经验和朝气的团队。 （三）教学改革 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 1、创新了宾馆旅游专业工学结合的人才培养模式。 旅游业被称作朝阳产业，近年来，宾馆、酒店、旅行社等企业均出现招人难、用工荒的现象，我校开设宾馆旅游专业，立足马鞍山，面向长三角地区，多年来学生就业率一直名列前茅。一直以来，宾馆旅游专业在以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，以素质为基础，以学生为中心的办学理念下，积极探索人才培养模式和教育教学改革，以适应职业岗位需求为导向，在重视文化基础教学的同时，加强实践操作技能教学，着力促进理论知识讲授与企业生产实践的紧密衔接，改革教学模式，提高教学质量。多年来，学生的技能鉴定合格率均在95%以上，学生在学校学知识、学技能，得到了家长和社会的好评。 2、开展了“《导游实务》课程教学改革与实践”研究
突破长期以来专业基础课以讲授法占统治地位的教学模式，采取课前导游讲解、学生试讲、案例教学、专题讨论、课堂辩论、情境模拟和角色扮演等形式，充分发挥学生学习积极性、主动性、创造性，极大地提高了课程学习效果和综合能力培养。 例如：通过课前导游讲解，不仅培养了学生的语言表达能力，还锻炼了学生的胆识和气度，增强了学生的自信心，促进了知识的积累和交流，看着学生将所知晓的政治、经济、军事、科技等知识，贯穿于导游讲解中，在讲台前和学生讲授景点知识，对学生而言，是一次很好的导游经历体验。又如：在讲授过程中，穿插社会最新事件，通过案例分析的形式，让学生讨论沟通，教师则鼓励学生思维的多样性、新颖性和独创性。并且，对于某些案例分析，问题的答案可能不是单一的，而是多样的，甚至是开放的，让学生去讨论甚至争论，在这一过程中，学生进行了发散、求异、逆向、知识迁移、联想和想象、分析、综合等思维训练。这样的课堂案例讨论，学生养成了积极思考的习惯，这种积极思考的习惯一方面使所学的理论知识得到及时消化，另一方面也提高了学生运用理论知识分析现实问题的能力。 3、开展《导游实务》课程与其他相关课程相结合共发展的创新模式。 突破的单一的课程教学模式。 1、把《导游实务》和《旅游心理学》相结合穿插教学，让学生把心理学的内容，融会贯通于旅游服务、游客接待的学习和实践中，使学生将来能更好更轻松的胜任今后的工作。 2、在进行《导游实务》的教学中，我们开辟模块，请专人对学生进行旅游美学鉴赏培训，使他们能真正理解并具备一定的审美能力。 3、把文秘的写作能力也加入到这个课程的教学之中，在教学过程中培训学生自主创作导游词，提高学生的业务能力。 4、在本课的教学中还穿插对学生进行涉外礼仪和口语的训练，提高他们的整体素质和适应社会的能力。 总之我们在摸索尝试着对学生在本门课的学习中进行多元化，多方向的一个教学模式，使学生能得到更全面的发展。 4、在《导游实务》的教学中借鉴实施“任务引领教学模式”的教学方法。 选择内容，设定任务 1.设计任务时要考虑学生情况 2.分析岗位对工作任务的要求
立项申请书范文合集四篇
立项申请书范文合集四篇 立项申请书篇1 立项申请书格式 项目立项申请申请书（Project Proposals），又称项目建议书，是项目建设筹建单位或项目法人，根据国家和地方政府的中长期规划，产业政策，生产力布局，国内外市场，所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想。往往是在项目早期，由于项目条件还不够成熟，仅有规划意见书，对项目的具体建设方案还不明晰，市政、环保、交通等专业咨询意见尚未办理。项目立项申请申请书主要论证项目建设的必要性，建设方案和投资估算也比较粗，投资误差为30%左右。 项目立项申请申请书是由项目投资方向其主管部门上报的文件，广泛应用于项目的国家立项审批工作中。它要从宏观上论述项目设立的必要性和可能性，把项目投资的设想变为概略的投资建议。项目立项申请申请书的呈报可以供项目审批机关作出初步决策。它可以减少项目选择的盲目性，为下一步可行性研究打下基础。 对于大中型项目和一些工艺技术复杂、涉及面广、协调量大的项目，还要编制可行性研究申请书。项目立项申请申请书是项目发展周期的初始阶段基本情况的汇总，是国家选择和审批项目的依据，也是制作可行性研究申请书的依据。涉及利用外资的项目，只有在项目立项申请申请书批准后，才可以开展对外工作。 一、项目立项申请申请书和可行性研究申请书的区别 项目立项申请申请书是项目发展周期的'初始阶段，是国家选择项目的依据，也是可行性研究的依据，涉及利用外资的项目，在建议书批准后，方可开展对外工作。因此，一个项目要获得政府有关扶持，首先必须先有项目立项申请申请书，
在建议书通过筛选通过后，再进行项目的可行性研究，可行性研究申请书经专家论证后，才最后审定。这实际上也是一种常见的审批程序，是列入备选项目和建设前期工作计划决策的依据。项目立项申请申请书和初步可行性研究申请书经批准后，才可进行以可行性研究为中心的各项工作。 很多项目在报立项时，条件已比较成熟，土地、规划、环评、专业咨询意见等基本具备，特别是项目资金________完全是项目法人自筹，没有财政资金并且不享受什么特殊政策，这类项目常常是项目立项申请申请书与可行性研究申请书合为一体。 二、项目立项申请申请书的主要内容 1、项目投资方名称，生产经营概况，法定地址，法人代表姓名、职务，主管单位名称； 2、项目建设的必要性和可行性； 3、项目产品的市场分析； 4、项目建设内容； 5、生产技术和主要设备。说明技术和设备的先进性、适用性和可靠性，以及重要技术经济指标； 6、主要原材料及水、电、气，运输等需求量和解决方案； 7、员工数量、构成和________； 8、投资估算，需要说明需要投入的固定资金和流动资金； 9、投资方式和资金________； 10、经济效益初步估算 立项申请书格式范文
立项申请书集锦10篇
Don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. When the time is in place, the result will naturally come out.通用参考模板（页眉可删） 立项申请书集锦10篇 立项申请书篇1 开县发展和改革委员会： 为了____，依据__X，我单位拟建__X项目。现已完成__X等准备工作，现申请项目备案登记。特将项目相关情况报告如下： 一、单位基本情况本单位全称____，单位性质____X，地址____，法定代表人__X：营业执照（事业单位登记证）号码__X，法人代码（有关凭证）____，注册资本及行业资质等。 二、项目基本情况1、项目名称： 2、项目性质： 3、拟建地点： 4、建设规模及主要建设内容：项目总占地面积____平方米，建筑面积____平方米，其中__X平方米，__X平方米 5、建设工期及计划开工时间：建设工期个月，年※月开工。 三、项目投资情况项目总投资万元，其中自筹万元，申请银行贷款万元。
本单位对申报资料的真实性负完全责任。敬请审核准予备案登记。 附：1、《重庆市企业投资项目备案表》（一式五份） 2、单位营业执照（事业单位登记证）及法人代码证 3、其它凭证（资质凭证，移民土地凭证、资金凭证等） （联系人：联系电话：） ____x（公章单位） 二○__年月日 立项申请书篇2 项目名称: 项目类别： 承担单位： 起止年限： 年月至年月 填报时间： 年月 一、目的意义
项目立项申请书范文6篇
项目立项申请书范文6篇 项目立项申请书范文篇1 x旗交通运输局： 我单位承担的x旗沙尔利格至宝日呼德四级公路SG11标段的施工任务，现工程已进入施工准备阶段，由于我单位内部人员调整，致使原拟任于SG11标段项目经理部的部分人员无法到场参加施工，我公司经过紧急筹措，本着对工程质量、进度负责，满足工程实际需求，保证工程顺利进行的情况下组织成立了SG11标段项目经理部。 人员变更情况如下： 项目经理由x替换x，项目总工由x替换x，请复核，审批。 此致 敬礼! 申请人：申请书模板 __年__月__日 项目立项申请书范文篇2 一、项目简介 1、时间：__年8月14日上午10：00—11：00; 2、地点：佳程大酒店二楼四季厅;
3、参加单位：长沙市委、市政府，市质量技术监督局、天心区政府，天心区相关职能部门，省家具协会、市工商联、市消协、银行、经营户代表、公司友好单位等; 4、嘉宾名单：(略); 5、参与媒体：湖南电视台、长沙政法频道、长沙经贸频道、交通电台、潇湘晨报、长沙晚报; 二、目的及意义 1、通过新闻发布会为新芙蓉造势，并配合相关媒体广告，扩大新芙蓉的知名度和美誉度，树立新芙蓉在长沙家居市场第一品牌的形象; 2、本次新闻发布会是我公司创立以来的第一个大型会议，通过会议的主办锻炼公司的队伍、提高员工素质，为公司将来的发展特别是大型会议的组织、承办积累经验。 三、组织机构 本次新闻发布会由公司调派精干人员负责组织实施，其组织机构如下： 项目负责人：唐纯义 项目参与人：万方、邹崎、陈伟一、欧阳华、宋海群、黄石 1、外联组 组长：欧阳华 组员：黄石
负责事项：①嘉宾邀请;②与会人员确定;③新闻媒体邀请;④主持人确定;⑤发放请柬;⑥接送、交通;⑦礼品发放;⑧广告投放。 2、会务组 组长：邹琦 组员：陈伟一、宋海群 负责事项：①会场布置(横幅、指示牌、台牌、音响、投影、茶水、话筒安排);②坐席、功能分区安排;③会议签到;④现场巡视;⑤休息场地安排;⑥午餐安排;⑦礼品购置;⑧资金准备。 3、资料组： 组长：贺宏斌 组员：邹琦、马克沙、陈伟一、欧阳华 负责事项：①嘉宾讲话稿;②新闻稿;③主持稿;④公司宣传材料;⑤其他资料制作(嘉宾名册、签到本、工作牌等);⑥投影幻灯资料、背景音乐;⑦现场拍照、摄影。 四、组织实施 本项目计划批准后，应尽快召开全体成员会议布置工作，各小组开始分头准备，8月9日召开第二次工作会议，8月13日下午召开最后一次工作会议，视工作进展情况安排部署。 8月15日由资料组汇总情况后写出项目总结。 五、新闻发布会程序安排
项目立项申请书范文（精选7篇）
项目立项申请书范文（精选7篇） 项目立项申请书范文（精选7篇） 在当今社会高速发展的今天我们会使用上申请书，写申请书的时候要注意内容的完整。我们该怎么写申请书呢？下面是小编帮大家整理的项目立项申请书范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 项目立项申请书范文篇1 珠海市发展和改革局： 兹有我公司“××项目”申请立项。项目选址于××，总用地面积××平方米，建筑容积率××，建筑密度××，建筑面积××平方米，其中商业用房××平方米，商品住宅××平方米，项目总投资××万元，建设所需资金全部由我公司自筹解决。根据有关法律法规规定，现向贵局申请办理项目核准手续，请给予办理为盼。 申请人（签章）： ×年×月×日 项目立项申请书范文篇2 开县发展和改革委员会： 为了XXXX，依据XXX，我单位拟建XXX项目。现已完成XXX等准备工作，现申请项目备案登记。特将项目相关情况报告如下： 一、单位基本情况 本单位全称XXXX，单位性质XXXXX，地址XXXX，法定代表人XXX：营业执照（事业单位登记证）号码XXX，法人代码（有关凭证）XXXX，注册资本及行业资质等。 二、项目基本情况 1、项目名称： 2、项目性质： 3、拟建地点： 4、建设规模及主要建设内容：项目总占地面积XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米，其中XXX平方米，XXX平方米 5、建设工期及计划开工时间：建设工期x个月，xx年xx月开工。
三、项目投资情况 项目总投资x万元，其中自筹x万元，申请银行贷款x万元。 本单位对申报资料的真实性负完全责任。敬请审核准予备案登记。 附： 1、《重庆市企业投资项目备案表》（一式五份） 2、单位营业执照（事业单位登记证）及法人代码证 3、其它凭证（资质凭证，移民土地凭证、资金凭证等） （联系人：联系电话：） xxxx（公章单位） 二○xx年月日 项目立项申请书范文篇3 xx县发改委： 根据《xx县20xx年开放型经济工作意见》精神，结合xx经济发展形势，经xx县人民政府批准同意本人在江西xx经济技术开发区xx 工业园投资兴办xx科技有限公司项目，主要从事五金、塑料制品加工与销售；高频头、有源（无源）天线等电子原配件、机顶盒的加工与销售项目（国家另有规定的从其规定）。本项目采用先进的生产工艺技术与设备，无污染、能耗低，而且产品质量可靠先进，可以满足市场对产品质量的要求，产品市场空间广阔，产业发展前景良好。项目建成后对地方经济发展也将起到积极的.推进作用。 一、项目名称：xx科技有限公司 二、投资方简介：投资人xx 中国香港公民 三、项目投资额为xx万港元 注册资本xx万港元 四、资金来源：自筹 五、项目建设地址：xx经济技术开发区xx工业园。 六、项目建设规模和内容：项目投资xx万港元，主要用于厂房装修和购买安装设备。项目采取先租凭后购买xx经济技术开发区xx工业园厂房实施，总占地面积约xx亩，其中厂房11000m2、办公楼500m2、员工宿舍1500m2、绿化用地约3000m2。项目建成达产后
课题立项申请书范文(精选多篇)
课题立项申请书范文(精选多篇) 2014年度温州市青少年活动中心课题立项申请书 一、基本情况 3 第二篇：教育科学研究课题立项申请书 教育科学研究课题立项申请书 课题名称课题负责人单位填表日期 第三篇：立项申请书 立项申请书 项目名称：“二三六”教学模式在数学教学中的有效性 项目负责人： xxx 项目组成员：初一初二数学教师 立项情况：立项不资助 开展时间：2014年2月~~2014年2月 逸夫中学数学组 2014年2月20 第四篇：立项申请书 立项申请书也称作项目建议书或立项报告，是项目建设筹建单位或项目法人，根据国民经济的发展、国家和地方中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想。 立项申请书范文 xx市(来源：https://www.360docs.net/doc/2219390526.html,)发展和改革委员会: 我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来,为建设合格加特色的高职学院,努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职
高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。 长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩(含后山林地)，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标(试行)》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。 综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资8833万元，其中2014-2014年江南校区一期工程建设总投资 3883万元，2014-2014年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-2014人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。 以上请示妥否，请批复。 申请人： 申请日期： 立项申请书作用 通过项目评估，促进建设项目前期工作，促进项目决策的科学化，民主化，促进投资管理的加强和投资效益的提高。项目的作用概括为以下的几方面： 优化建设方案，完善项目可行性研究。 实事求是的校核投资，落实资金筹措办法和渠道。 促进项目决策科学化、避免重复建设和盲目建设。 有利于客观经济调控，落实经济发展规划。 有助于统一认识，协调行动，为项目实施创造条件。 项目评估报告与可行性研究报告的主要区别: 立足点不同。可行性研究一般是站在用资角度考虑问题，项目评估一般是站在银行、国家投资角度考虑问题。 侧重点不同。可行性研究侧重于项目技术、经济方面的论证。项目评估则着重于对可行性研究的质量和可靠性的审查和评估。
立项申请书10篇
立项申请书10篇 立项申请书篇1 县发展和改革局： 近年来，随着农业产业结构调整的深化，我镇农村富余劳动力增长较快，为切实抓好农村富余劳动力的转移工作，加大农村富余劳动力培训力度，我镇拟建设农村劳动力培训楼，解决农村劳动力培训无场地的问题。 一、建设选址。培训楼建设选址在______。 二、建设规模：培训楼占地面积______平方米，建筑面积______平方米。培训楼主要包括职业培训中心、行政办公、服务大厅等。 三、资金________。工程总投资______万元，其中主体工程______万元，附属工程______万元，装修及水电安装工程______万。资金________主要有自筹资金和申请上级部门拨款。 劳动力培训楼的建成，必将使我镇农村劳动力掌握一定的技术特长，提高农村劳动力的整体素质，提高农村劳动力的创业能力，进一步促进我镇的农村富余劳动力转移工作。因此，特请县发展和改革局给予立项。
以上请示当否，请批复。 申请人：______ 申请日期：________ 立项申请书篇2 项目名称： 项目负责人： 项目负责单位（盖章）： 二0__年三月一日 目的和意义： 项目内容及技术可行性分析： （1、项目的主要内容；2、主要技术基础原理；3、项目的技术创新点论述。尽可能详 细地说明项目的技术创新点、创新程度、以及需进一步解决的问题；4、项目的主要技术性能指标与同类先进技术指标的比较；5、项目知识产权情况；6、技术成熟性和项目可靠性论述。）实施方案：
（技术路线、技术方案、技术途径和技术关键，要达到的技术经济指标。） 预期经济效益和社会效益： （成果转化产后的`经济和社会效益估算，具体计算该方法、依据。） 提交成果： （1、研究报告；2、二级以上查新单位查新资料；3、应用单位经济、社会效益证明。） 计划安排：（项目计划内容进度、时间安排及期限。） 计划内容进度、时间安排备注 经费概算： （1、申请资金；2、自筹资金；3、预算支出科目、金额及计算依据。） 立项申请书篇3 关于申报淮南中科储能科技有限公司太阳能光热发电之熔盐储热项目的请示 淮南市高新区管委会: 随着国家十二五规划的出台，优化能源结构、调整能源产业布局、推进能源科技创新和进一步建立
课题立项申请书范文(6篇)
课题立项申请书范文（6篇） ：数学课堂管理培养理论教学理论地理数学文化地理教学超导体量子电子自旋量子效应理论体系自旋课题立项申请书范文第一篇： 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状： 早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为”英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有”国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究： 《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了”诗歌与散文”、”小说与戏
项目立项申请书范文（精选7篇）
项目立项申请书 项目立项申请书范文（精选7篇） 在当今社会高速发展的今天我们会使用上申请书，写申请书的时候要注意内容的完整。我们该怎么写申请书呢？下面是小编帮大家整理的项目立项申请书范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 珠海市发展和改革局： 兹有我公司“××项目”申请立项。项目选址于××，总用地面积××平方米，建筑容积率××，建筑密 度××，建筑面积××平方米，其中商业用房××平方米，商品住宅××平方米，项目总投资××万元，建 设所需资金全部由我公司自筹解决。根据有关法律法规规定，现向贵局申请办理项目核准手续，请给予办理为盼。 申请人（签章）： ×年×月×日 开县发展和改革委员会： 为了XXXX，依据XXX，我单位拟建XXX项目。现已完成XXX等准备工作，现申请项目备案登记。特将项目相关情况报告如下： 一、单位基本情况 本单位全称XXXX，单位性质XXXXX，地址XXXX，法定代表人XXX：营业执照（事业单位登记证）号码XXX，法人代码（有关凭证）XXXX，注册资本及行业资质等。 二、项目基本情况 1、项目名称： 2、项目性质： 3、拟建地点： 4、建设规模及主要建设内容：项目总占地面积XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米，其中XXX 平方米，XXX平方米 5、建设工期及计划开工时间：建设工期x个月，xx年xx月开工。 三、项目投资情况 项目总投资x万元，其中自筹x万元，申请银行贷款x万元。 本单位对申报资料的真实性负完全责任。敬请审核准予备案登记。 附： 1、《重庆市企业投资项目备案表》（一式五份） 2、单位营业执照（事业单位登记证）及法人代码证 3、其它凭证（资质凭证，移民土地凭证、资 金凭证等） （联系人：联系电话：） xxxx（公章单位） 二○xx年月日 xx县发改委： 根据《xx县20xx年开放型经济工作意见》精神，结合xx经济发展形势，经xx县人民政府批准同意本人在江西xx经济技术开发区xx工业园投资兴办xx科技有限公司项目，主要从事五金、塑料制品 加工与销售；高频头、有源（无源）天线等电子原配件、机顶盒的加工与销售项目（国家另有规定的从其规定）。本项目采用先进的生产工艺技术与设备，无污染、能耗低，而且产品质量可靠先进，可以满足市场对产品质量的要求，产品市场空间广阔，产业发展前景良好。项目建成后对地方经济发展也将起
精品课立项申请书
精品课立项申请书 附件2 呼和浩特职业学院精品课程 建设立项申请书 课程名称：电力机车乘务作业 课程类型: 专业课 课程负责人： 推荐单位：铁道学院 填表日期： 2009年12月10日 一、基本情况 课程名称电力机车乘务作业所属专业电气化铁道技术课程类型 C A、公共基础课B、专业基础课C、专业课D、实验课 性民 负责人姓名男汉出生日期 1 别族 行政职务专业技术职务副教授高校教龄 4 所在院部铁道学院学历本科学位学士电子信箱联系电话 出生专业技术高校 姓名性别学历学位工作单位 年月职务教龄 主 要参 加
者 二、立项论证 主要内容包括:课程地位和作用～教师队伍、教学内容和教学方法、教材、教学管理等建设现状~已有教学成果等～限1500字。 一、课程地位和作用 本课程是电气化铁道技术专业的一门核心课程,通过本课程学习，使学生能熟练运用先修课程及本课程学习的基本原理和方法,解决电力机车运用中的相关实际应用问题，培养电力机车司机岗位应具备的机车整备、机车操纵、机车保养、机车自检自修、机车应急故障处理等综合能力.并为毕业设计、毕业顶岗实习、技能鉴定考证等课程做好充分的知识准备和技能铺垫，同时也对电力牵引控制技术领域主要面向岗位（群)要求的职业能力和职业素养养成起主要支撑作用。 二、教师队伍 本课程目前现有专职教师5人，兼职教师3人，其中6人有副教授及以上职称,3人为硕士或研究生在读，均具有“双师”能力，平均年龄44岁。8人中，有6人有现场生产单位工作经历，且最低工作期限不低于3年,平均现场工作年限为13年。该教学团队是我院最为典型的一支专兼结合、具备双师结构和素养的，拥有丰富现场实践工作经验的教学团队。 三、课程设计理念与思路 在教高（2006）14号和教高（2006)16号文件精神指导下，把工学结合教育思想与理念渗透课程表现形式、课程内容设计、工作任务开发、教学实施过程等具体环节。 以职业岗位标准为基础，以职业岗位真实工作任务为导向，打破传统的知识系统性课程体系，构建基于真实工作过程的项目引导、知识嵌入式课程体系;
课程立项申请书
精品课程立项申请书1000字 申请单位：XXX学院 课程名称：《XXX专业前沿技术应用》 一、课程简介 《XXX专业前沿技术应用》（以下简称“本课程”）是为适应高等 教育教学改革要求而开设的专业课程。本课程的目的是通过讲授前 沿技术的应用，提高学生对专业技术的掌握能力，培养学生的创新 精神和实践能力，以适应未来技术发展的要求。 二、课程目标 （一）培养本专业学生的创新精神和实践能力，提高他们的专业技 能和实际工作能力； （二）让学生了解相关技术之间的联系，掌握前沿技术的发展动态，把握未来技术发展方向； （三）鼓励学生关注国家战略需求，注重技术应用，培养学生的社 会责任感； （四）引导学生参与科研实践，开展创新性工作，提高他们的创新 能力。 三、课程内容 本课程共分为六个模块，涵盖大数据、人工智能、物联网、区块链 等前沿技术的应用。 （一）大数据应用模块 介绍大数据的概念和特点，讲解大数据的采集、处理、存储和分析 技术，深入探讨大数据在商业、金融、医疗、城市管理等领域的应用。 （二）人工智能应用模块 介绍人工智能的发展历程，讲解人工智能的基本原理和算法，阐述 人工智能在机器人、视觉、语音等方面的应用。
（三）物联网应用模块 介绍物联网的基本概念和特点，讲解物联网的体系结构、典型应用 和关键技术，深入探讨物联网在智慧城市、智能家居、智能交通等 方面的应用。 （四）区块链应用模块 介绍区块链的基本原理和技术特点，讲解分布式账本、共识机制和 智能合约等方面的基本概念和技术，阐述区块链在金融、供应链管理、溯源等领域的应用。 （五）云计算应用模块 介绍云计算的基本概念和特点，讲解云计算的发展历程和应用场景，深入研究云计算在大数据、人工智能、物联网等领域的应用。 （六）虚拟现实应用模块 介绍虚拟现实的基本概念和特点，讲解虚拟现实的技术架构、应用 场景和关键技术，深入探讨虚拟现实在游戏、教育、医疗等方面的 应用。 四、教学方法和手段 在教学过程中采用多种教学方法和手段，包括讲解、案例分析、课 程大作业、实验等教学方式。采用计算机多媒体课件、实验室仿真 软件、远程实验等教学手段，充分利用信息化手段提高教学效果。 五、课程实施计划 （一）授课人员：本课程由本院XXX教授、XXX副教授等专业师资 授课。 （二）教学形式：面授+实验。 （三）学时分配：本课程总学时为72学时，其中54学时为面授学时，18学时为实验学时。 （四）课程负责人：XXX教授担任本课程的负责人，负责课程的组 织实施和教学工作的保障。 六、教学保障措施
项目立项申请书6篇
项目立项申请书6篇 项目立项申请书 项目立项申请书（一）： 项目名称： 项目负责人： 所在单位： 建设日期：年月至年月 说明 一、申请重点建设项目应在科学定位、合理规划、瞄准目标、凝练方向、突出重点的原则基础上，详细阐述项目的建设好处、建设资料、经费预算、设备购置、预期总体建设目标和阶段目标，做好项目的节点安排。 二、项目建设实行项目职责制。项目负责人的职责是： 1、提出本项目的建设目标和建设计划; 2、提出本项目的年度投资计划; 3、组织本项目的建设实施，负责工程投资、工期和质量保障; 4、协调本项目的内部关系，解决内部出现的问题; 5、提出本项目建设的年度报告、年度统计; 6、根据要求安排本项目理解中期检查; 7、出具本项目的竣工验收申请报告，做好验收评估的各项准备工作。 三、项目建设审批程序如下： 1、各单位确定项目负责人，提出立项申请并填写项目，带给必要的
论证材料; 2、校内相关职能部门组织专家论证，专家及职能部门签署意见; 3、学校重点建设项目领导小组最终审核批准后，发出开工建设的批复文件，并正式拨款。 项目建设好处 总体目标 总体建设资料 分年度建设计划及阶段目标 重点建设项目经费预算总表 单位：万元 支出预算1、设备购置费2、设备维修费3、图书资料购置费4、房屋建筑物维修费5、实验材料费6、测试分析加工费7、租赁费8、业务费合计 预算总额 分年度预算额年年年年 备注说明： 1、项目建设严格实行预算制，申请人须认真填写《重点建设项目经费预算总表》《重点建设、项目设备购置费预算明细表》和《重点建设项目业务费预算明细表》。其中，后两个《明细表》均指在总预算额度内、且计划在项目申请当年使用的经费;以后年度的项目使用经费计划及明细则应按“分年度预算额”在每年末学校统计下一年度经费预算时统一申报。 2、学校分期划拨的经费以各项目提交的当年年度预算批准额为准。
立项申请书(最新)
立项申请书合集7篇 根据《##县规定的通知》精神,结合贵县经济发展形势,现申报##有限公司,落户在贵县。该项目现可根据顾客需要生产不同规格的产品。经销各种##等。 公司以良好的信誉和质量赢得了客户,开拓了市场、生产逐年发展产量和销量稳步提高,产品畅销##各地。 项目属新建项目,投资总额#万元,总建筑面积#㎡,建设内容: 1、生产车间):建筑面积#㎡ 2、综合楼一座:建筑面积# ㎡ 项目建设期2年(从#年#月至#年#月)。 项目建成后,可以使农民增收致富,同时解决农村剩余劳动力和青年创业的问题,通过建设此项目,可以发展和促进#的工业化发展进度,并与农业科技、民族文化、旅游业互相整合,促进西部农村科技事业的和谐发展。带动#县的经济发展。现特向#发改委申请项目立项,望给予支持为感! 特此申请。 课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。课题缘于问题，课题就是要尝试、探索、研究、讨论的问题。学校课题的申报需要教师结合教学实际进行。确定研究课题时注意：题目宜实不宜虚；见解宜新不宜陈；内容宜熟不宜生；议题宜重不宜轻。课题的形成是一个对问题进行概括、提炼、转化到确定研究并加以实施的过程，一般遵循这样一个程序：发现问题，提出问题；查阅文献，深化认识；形成假说，确定课题。 为便于管理，促进课题规范有序的进行，课题研究需要填写课题立项申请书。课题申请书的填写是课题研究的第一步，一般为一式多份，需要提交电子稿。一份好的申请书使人一看就明白：要研究什么，为什么研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已经做了什么，能否完成研究任务。课题申请书各项内容的表述易简不宜繁，言简意赅，意思表达清楚即可，不需要过多论证。 一、关于课题名称的确定 课题名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，不同级别的课题对字数是有具体要