备课组集体备课活动记录表
县城小学备课组集体备课活动记录表
集体备课记录16则完美版
《集体备课记录》 群众备课记录（一）： xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科：数学 年级：六年级 记录人：冼建南 主讲人 冼建南 时间 10月8日 地点 多媒体教室 参加人员 谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏 主题 进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏：学生在画比单位1少的题目时，少的部分往往不用虚线表示，并且问题把比少的部分也包括在内。在教学时应让学生理解比较量所对应的分率是多少，还有强调少的部分是比较量没有的，所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结
经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录（二）： 群众备课活动记录 主备人： 参加人员:语文教研组成员 备课地点：阶梯教室 学科：语文 主备年级：xx年级 时间：xx月xx日 备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 过程描述： 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 讨论结果： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 群众备课记录（三）：
集体备课记录表三篇
集体备课记录表三篇篇一：XX小学集体备课记录表
商中间或末尾有零的除法（初稿） 三年级 主讲：教学目标： 1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。 2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。 3、培养同学们合作学习的能力。 4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。 教学设备：课件、实物展台 教学过程：
一、搜集信息，提出问题 1、导入：同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学习之 前我们大家一起复习口算题。（出示口算题） 66 ÷6＝ 0 × 6＝ 8 × 0＝ 28 + 0＝ 0 ÷5＝ 50 × 7＝ 0 ÷2＝ 48 －9＝ 0 ÷7＝ 4 × 0＝ 178 ÷2 ≈ 1600 ÷4＝ 700 × 8＝ 900 × 2＝ 3 × 800＝ 2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。下面请大家 看一组信息，你能了解一些什么？ 3、提出问题： （1）出示单位：千瓦时 3个月用电量平均每月用电数李思 309 万青 420 学生说信息 （2）问：平均每月用电数应该怎么求？为什么？ 309÷3 用3个月的总用电量除以3 420÷3 （3）估计309÷3大约是多少？怎么想？（309÷3≈100） 二、探索新知 1、探究309÷3的算法 师：309÷3到底是多少呢？会算吗？ （1）师讲解并板书例六
①并强调简便算法， （2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。 师：为什么商中间写0？可以省吗？——（占位） （3）将竖式进行对比进行对比，讨论得出0÷3的过程可以省略，选第二种简便写法。 百位3÷3没有余数，0÷3=0省略，直接在十位写“0” （4）边板书边复述笔算过程 （5）出示练习 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 808 ÷4＝ （6）学生练习 （7）投影展示学生笔算过程 2、师：李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多少千瓦时呢？ 420÷3=？你能算出来吗？ （1）独立试一试，同桌交流自己的算法。 （2）集体反馈。强调末尾是0，而且前面没有余数时，0÷3=0可以省，直接在个位写“0”。（3）教师强调算理并板书例六②，强调简便算法。 （4）小结强调：在三位数除一位数的笔算过程中，除到被除数的十位正好除尽，个位又是０，就不必再除下去，只要在商的个位上写０就可以了。 3、试一试 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 750 ÷5＝ 980 ÷7＝投影展示学生笔算过程 4、小结：商中间和末尾有“0”的除法在计算的过程中应注意什么？ 教师先让学生讨论，再集体总结强调： A、从被除数的高位除起，先看被除数的前一位，前一位不够除，再看前
集体备课活动记录
集体备课活动记录 1. 活动背景 集体备课活动是为了提高教师的教学质量和教学效果，促进教师之间的交流与合作。本次活动旨在分享教学经验、讨论教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。 2. 活动时间和地点 活动时间：2022年5月10日（星期三）下午2点-4点 活动地点：学校会议室 3. 参与人员 本次活动邀请了全校教师参与，共计30人。参与人员包括教研组组长、学科教师和年级主任。 4. 活动流程 4.1 开场白（2分钟） 主持人简单介绍活动的目的和流程，并提醒参与人员遵守会议纪律。 4.2 分享教学经验（30分钟） 每位参与人员根据自己的教学经验，分享一个成功案例或教学方法。要求分享内容包括教学目标、教学过程、教学资源和评价方式等。 4.3 讨论教学问题（40分钟） 根据教师们的分享内容，进行教学问题的讨论。参与人员可以提出问题、分享观点和经验，并进行互动交流。主持人引导讨论，确保每个人都有机会发言。
4.4 制定行动计划（20分钟） 根据讨论结果，制定下一步的行动计划。参与人员可以提出改进意见和建议， 并确定具体的实施措施和时间表。 4.5 总结发言（8分钟） 主持人对本次活动进行总结发言，回顾讨论的重点和收获，并鼓励教师们在实 践中不断改进教学。 5. 活动成果和收获 5.1 教师们分享了丰富的教学经验和成功案例，为其他教师提供了借鉴和启发。 5.2 通过讨论教学问题，教师们深入探讨了教学方法和策略，拓宽了教学思路。 5.3 制定的行动计划将促进教师们在实践中不断改进教学，提高学生的学习效果。 6. 下一步工作 6.1 教研组组长将根据本次活动的成果，组织相关的教研活动，进一步推动教 师的专业发展。 6.2 学校将建立教师交流平台，鼓励教师之间的合作和分享，形成良好的教学 氛围。 7. 活动总结 本次集体备课活动为教师们提供了一个良好的交流和学习平台，促进了教学水 平的提高。通过分享经验、讨论问题和制定行动计划，教师们在教学方法和策略上得到了新的启发。学校将继续组织类似的活动，促进教师之间的交流与合作，提高整个学校的教育质量。
备课组集体备课活动记录表(1)(1)
（2017-2018）学年（第二）学期 年级：五年级 学科：语文 备课组长：徐凤华 活动安排
周次主讲人主讲内容备注1 2 3 4 5 6 徐凤华10.二泉映月 4.12中心小学 7 侯建华12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学 8 袁昕14.秦兵马俑 4.26中心小学 9 时秋生15.埃及的金字塔 5.3中心小学 10 卢阳16.音乐之都维也纳 5.10中心小学 11 陈娟18.月光启蒙 5.17中心小学 12 徐凤华20.谈礼貌 5.24中心小学 13 侯建华21.七律长征 5.31中心小学 14 袁昕23.大江保卫战 6.7中心小学 15 时秋生24.古诗两首 6.14中心小学 16 卢阳26.灰琼鸟 6.21中心小学 17 陈娟27.水 6.28中心小学 学段组集体备课活动记录
中心发 言人 徐凤华记录人卢阳周次 6 活动 时间 2018.4.12 活动地点谢集乡中心小学 参加人 员签名 备课 内容 10.二泉映月 活 动过程记录一、教学目标 主讲人：徐凤华 组员建议：增加多个环节的小组讨论 二、如何突破重难点 主讲人：1、介绍民族弓弦乐器—二胡。 2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。 （1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。 组员建议： 像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。 了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。 三、评价活动 主讲人：
组员建议：附件：备课初稿
导入新课，揭示课题。 （1）要求学生从书上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》。 （2）完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。 （3）分析乐句旋律特点。 请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。） （4）分析乐句的情绪。 4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感。并写在课本上，用自己的感情去填写相应的位置。春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。（2）运用古诗启发情感。 三、小结： 音乐是无国界的，曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲《二泉映月》后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了。”的确，优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！ 附件：修改稿
集体备课记录表
集体备课活动记录（ 2013-2014 学年第一学期） 学科：数学 年级：六年级 备课组长：胡维莉 2013年 9 月 22 日 集体备课计划安排表
集体备课小组课安排表 集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
5. 小结：分数乘分数的计算方法。 6.试一试，集体订正，强调要先约分。 三、巩固强化 1、练习九第一题，看图，这个长方形表示什么？（1公顷）蓝色部分表示什 么？三分之一小时表示什么意思？把1小时平均分成3份，一份是多少？求三分之一小时耕地多少公顷，就是求二分之一公顷的三分之一是多少？ 2、练习九第二题，独立完成，集体订正。 四、总结提高 今天学习了什么？你掌握了什么？分数乘分数表示什么意思？ 讨论 结果 表现良好 集体备课活动记录表 内容小组课主备顾方玲 时间地 点 四楼办 参与人 员 顾方玲胡维莉魏新华 备课中 心问题 讨论小组课 讨论要点一、创设情境，导入新课 1、填空 师：除法、分数和比之间有什么联系？ 2、做复习题 师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第
二题呢？ 3、导入课题： 二、学习新课 1、教学例３比的基本性质。 0除外你怎样理解得？ 2、教学例４应用比的基本性质化简比。 我们以前学过最简分数，想一想：什么叫做最简分数？最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数，像9∶8就是最简单的整数比。 出示：把下面各比化成最简单的整数比 12:18 1.8:0.09 三、巩固反馈 1、师：把７１页练一练填完整 2、做练习十三8 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？ 教学反思： 魏：在复习了商不变的性质和分数的基本性质后，及时提出问题----比是不是也有什么性质呢？你认为它是怎么样的？让学生带着问题进行推导验证。 顾：在应用比的基本性质化简时培养学生对知识的概括能力。让学生在总结概括中得出结论。 胡：本节课练习的层次性没有体现，只练习了求比值和化简比。 讨论结 效果良好 果
2023最新-最新集体备课活动记录内容 小学集体备课活动记录表(优秀5篇)
最新集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表（优秀5篇） 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？为朋友们精心整理了5篇《最新集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表篇一备课是教学工作的基本环节之一，是教师处理教材的主要形式，集体备课必须立足于个人研究，在充分研究课程标准和教材的前提下，以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，完成教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧，以老带新，又可博采众长，真正实现资源共享。 每周三 每一位年级组同一学科任课教师 1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科计划。 2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目标，让新课程标准深入到每一位任课教师的心中，成为教学设计，教学目标形成的总抓手。 （一）初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，根据市下发的课程进度表，每周每课安排一位主备人。这样保证主备人能集中精力吃透每一课教学内容，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。辅备人在集体交流前必须将教材通读，理清教材的知识体系，并进行初步的教学设计。我们充分发挥教材的作用，在形成教案前，主备人、辅备人可以在书上圈一圈，划一划、注一注，也可以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出自己的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，（主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际经验的中老年教师或骨干教师担任），以便在集体交流时有重点，有程序、有针对性的讨论进行，以提高交流的实效性及交流速度，从而也防止集体备课的流于形式。 （二）集体交流。集体交流以讨论并形成教案为主，并附以讨论教、学具的准备、练习课的设计、安排。首先由主备人围绕讨论提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行讨论交流。交流不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表意见，并随时记下自己感受最深的东西。在交流时，我们充分发挥骨干教师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点交流；对才入门的青年教师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密，教学案设计有创意、有实效的教师给予重点鼓励，并予以表彰。在争执疑难问题时我们主张教师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。最后由备课组长小结本次集体备课情况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字，最后交教导处归档。 （三）形成教案。集体交流之后，由主备人综合了集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。然后由主持人审阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案及时发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必须在周六将教案交到辅备教师手中。 （四）个性设计与反思。每位教师特别是辅备人拿到教案后要根据自己的班级情况、个性特点，对集体形成的教案作深入的推敲、斟酌，然后在备课上进行圈改批注，从而形成符合自己班级实际、符合个性特点的新教案。 （五）对集体备课加以验证。我街道的做法是，一次集体备课活动结束，就举行一次教学观
集体备课教研活动研讨记录
集体备课教研活动研讨记录 时间：2021年10月15日 地点：XX学校会议室 参与人员：教导处主任、各科主任、年级组长、教师代表 议题： 1. 评估本学期教学效果和问题分析 2. 分享各学科优秀教学案例 3. 讨论如何提高学生学习兴趣和课堂参与度 4. 探讨教学方法和教学资源的有效利用 讨论内容及结论： 1. 评估本学期教学效果和问题分析 - 分别由各学科主任汇报本学期的教学效果和问题点，并进行讨论分析。 - 结论：整体教学效果良好，但仍存在一些问题，如学生学习兴趣不高、课堂参与度不够、学习成绩分化较大等。 2. 分享各学科优秀教学案例 - 各学科主任分享本学期的优秀教学案例，包括教学设计、教学方法和评价方式等。 - 结论：优秀教学案例的共同特点是注重培养学生的学习兴趣和积极参与，使用多种教学方法和资源，关注学生个别差异，注重评
价和反馈。 3. 讨论如何提高学生学习兴趣和课堂参与度 - 各年级组长和教师代表分享自己的经验和做法，包括开展趣味性教学活动、设计多样化的课堂任务、鼓励学生讨论和合作等。 - 结论：提高学生学习兴趣和课堂参与度需要多方面的努力，包括教师的激情教学、教学内容的生动有趣性、学生的积极参与等。4. 探讨教学方法和教学资源的有效利用 - 各科主任分享自己学科的教学方法和教学资源的有效利用经验。 - 结论：教师应根据学科特点和教学目标选择合适的教学方法和教学资源，利用多种媒体和技术手段提高教学效果。 总结： 本次集体备课教研活动对于提高教师教学水平和学生学习效果起到了积极的促进作用。通过分享教学案例和经验，大家对教学方法和资源的有效利用有了更清晰的认识，也明确了提高学生学习兴趣和课堂参与度的重要性。在以后的教学中，我们将积极尝试和应用各种有效的教学方法和资源，努力提高教学效果，促进学生全面发展。
学校教研组集体备课活动记录表
学校教研组集体备课活动教案 一、教学目标： 知识与能力： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质二、过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作学习、探究、交流，形式多样品读人物言行的语句，学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。 （1）领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。 （2）激发学生树立远大志向的情感。 三、教学重点难点、： 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。 四、教学策略： １、创设情境法：利用谈话引起学生对故事人物学习的兴趣；利用ppt课件分步展示重要问题和语句，吸引学生专力于对课文故事和人物品质的学习。 ２、品读法：找出写范仲淹言行的语句，通过分角色的有感情朗读来体会他以天下为已任的爱国爱民的优秀品质。 五、教学对象分析： 本班学生在阅读中对课文整体内容的理解较好，这在速读和默读训练中能体现出来，但大部分学生对重点词句的理解能力较差，这就影响到他们对记人记事
的文章中作品所表现的人物的精神品质的理解，也使他们对自己阅读能力的提高缺乏信心。于是，缺少对课文深入学习的热情，每节课不能做到自始至终专心地学习。针对学生的这种情况，本人在尊重学生自主学习的甚基础上，设计的每个教学环节都力图做到趣味性和知识性的统一，以学生为主体、层层深入的认知规律来进行课堂教学。 教学准备：收集有关范仲淹的资料 （1）教师准备：范仲淹的图片、诗句等 （2）学生准备：预习课文、事先了解范仲淹的事迹 六、师生互动活动设计 ㈠教师活动设计 1、从介绍我国古代著名人物入手，激发学生兴趣。 2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。 3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。 ㈡学生活动设计 1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。 2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。 3、通过朗读，加深对古典文学的认识。 七、教学步骤
幼儿园集体备课记录表(完整)
幼儿园集体备课记录表 1.幼儿园集体备课记录表 2.活动反思 3.幼儿园教师集体备课情况记录表 幼儿园集体备课记录表主持人： 20XX年x月x日
陈明玉反思： 本月是我第一次做集体备课，在这次活动下来后自己也有一些想法，也正是有了这些想法才激发起我对以后工作的一些要求和规划。 一、首先互动交流不到位：给我记忆最深的是自己说的太多，没有给到老师的交流和互动，特别是谈到关于周月计划的内容时，整个活动下来都是自己的声音。对于老教师来说，他们不会陌生此内容，但对于新老师和助教来说他们会感到很复杂很空洞，还有点无厘头，不知道你具体说的是什么内容。下来之后，我有私底下问过他们，对于本次集体备课的内容是否能听明白，感觉如何？最终的结果肯定不是想的那么好，造成这个原因的还有一个问题就是没有通知到他们带上自己的周月计划表，所以他们
听的很茫然。 二、前期工作的准备：（1）由于自己对英文课件的把握不够，不熟悉，所以在进行确认和熟悉下月主题活动时出现了和大家不一样的结果。在下次的集体备课时，所有内容已经订好，再及时的和Cathy进行最后的商讨和敲定。（2）之前的准备工作：提前通知到各班带好本次活动所需物品，清楚熟稔自己的活动内容，找有经验的老师听自己模拟，找出自己在当中的语言和内容、交流等不足的地方，争取在头脑中有清晰的印象，脱稿进行活动。 三、本次活动中需特别关注的老师：通过这次活动，我发现陈静老师在对于“如何开展教育活动”，对课件的使用，以及教育方法中显得尤为吃力，所以在以后的活动中会时常请她谈谈自己的看法以及困难，通过大家的努力帮助她解决问题希望她也能和我们共同成长。 xx总结： 第一次集体备课，在课程分享的环节都是新入职教师在提出问题，由一些老教师给予他们支招和帮助。新老师提出的这些问题不难看出，大部分都是关于课件和教学方法方面的问题，所以，在讨论中，虽然老教师给到了他们某一方面好的意见或是建议，但是教学经验只能靠新老师们在平时的教学活动中日积月累才能获得。 在后面讨论环节，xxx对于书写月计划、周计划和教案的一些项目和填写的内容给老师们做了具体的说明，让老师们更加清楚，如：在月计划中更加清楚了，补充资源、以及环境创设所包含的内容和怎样地选择内容。但是唯一不足的是，在最后的讨论环节，陈明玉没有给到老师们时间讨论和发言，自顾自地讲所有内容一一讲解给幼儿，加上准备不充分，没有通知老师们带上自己的月计划表和周计划表，使得整个活动下来很空洞，老师们没有结合实际对计划表进行对比和学习。下次的集体备课一定做好充分地准备，把每个环节都仔细想透，这样才能给老师更多的帮助。 幼儿园教师集体备课情况记录表