备课组集体备课活动记录表(1)(1)
（2017-2018）学年（第二）学期
年级：五年级
学科：语文
备课组长：徐凤华
活动安排
周次主讲人主讲内容备注1
2
3
4
5
6 徐凤华10.二泉映月 4.12中心小学
7 侯建华12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学
8 袁昕14.秦兵马俑 4.26中心小学
9 时秋生15.埃及的金字塔 5.3中心小学
10 卢阳16.音乐之都维也纳 5.10中心小学
11 陈娟18.月光启蒙 5.17中心小学
12 徐凤华20.谈礼貌 5.24中心小学
13 侯建华21.七律长征 5.31中心小学
14 袁昕23.大江保卫战 6.7中心小学
15 时秋生24.古诗两首 6.14中心小学
16 卢阳26.灰琼鸟 6.21中心小学
17 陈娟27.水 6.28中心小学
学段组集体备课活动记录
中心发
言人
徐凤华记录人卢阳周次 6
活动
时间
2018.4.12 活动地点谢集乡中心小学
参加人
员签名
备课
内容
10.二泉映月
活
动过程记录一、教学目标
主讲人：徐凤华
组员建议：增加多个环节的小组讨论
二、如何突破重难点
主讲人：1、介绍民族弓弦乐器—二胡。
2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。
（1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。
组员建议：
像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。
了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。
三、评价活动
主讲人：
组员建议：附件：备课初稿
导入新课，揭示课题。
（1）要求学生从书上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》。
（2）完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。
（3）分析乐句旋律特点。
请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。）
（4）分析乐句的情绪。
4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感。并写在课本上，用自己的感情去填写相应的位置。春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。（2）运用古诗启发情感。
三、小结：
音乐是无国界的，曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲《二泉映月》后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了。”的确，优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！
附件：修改稿
一、听辨导入：
1、听主题片段：片断1
（1）教师：请大家分辨这段音乐主题片断出自哪部作品？作者是谁？音乐片段中得主奏乐器是什么？给你的感受是什么？
（2）《二泉映月》主题播放
（3）学生：学生谈对音乐片段的听辨结果。
2、引出课题：二泉映月
（说明：创设教育环境，在学生听辨结果中开门见山，直接引入课题）
二、新课：
a 学生交流：
1、学生展示各自课前要求搜集的成果（文字、图片、音乐不同版本、生平）
2、选派代表介绍本组搜集内容
3、表演组（器乐形式、声乐形式、舞蹈形式表现《二泉映月》）
b 教师展示交流：
1、《二泉映月》的不同表现形式：（钢琴独奏、弦乐五重奏、舞蹈）片断欣赏
2、照片（无锡故居、二泉映月、锡惠公园）
c 主题欣赏：
1、唱谱例
（1）主题可以分为几个乐句
（2）有几种分发？主要的感觉依据？
（3）三个乐句间的关系？
提示：后一句的起音与前一句的结束音是否相同？
学生谈认识
教师：民族音乐创作中的连接方式：鱼咬尾（顶真格）
2、唱谱例
感受三个乐句的旋律、情绪变化特点，体会音乐情绪的变化。
提示：音区上三个句子的特点。旋律、节奏上三个乐句的变化特点
3、听全曲
想象着自己置身于无锡天下第二泉边聆听盲艺人阿炳为我们演奏此曲（闭上双眼或关闭灯光，情景设置） [听赏全曲]
教师：全曲中主题出现过几次？是完全重复的吗？
说明：1、在音乐主题中欣赏、分析音乐，在音乐中审美
2、情境创设可以让欣赏者更好的体会、感受音乐和作者
d 教师：我们有两个世界：睁开眼是片光明的世界，闭上眼是片黑暗的世界。阿炳通过他的《二泉映月》这支乐曲作为桥梁，联系了光明与黑暗两个世界。不仅让中国也让世界认识和记住了阿炳的名字。20世纪70年代相继由一些世界级的指挥家指挥许许多多著名的国内及国外的交响乐团演奏此曲，并使他的影响跨出国门。
[听赏]：
1、二泉映月的不同形式的演出录像
2、阿炳本人演奏的实况录像
师生讲解：阿炳生平及《二泉映月》的命名
三、课堂小节
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一） (2011-11-01 12:57:19) 转载 ▼ 标签： 语文教研组 集体备课 杂谈 分类： 教研组集体备课活动 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位： 鳌江实验小学
间的对话，我们的理解就是：学生、教师平等交流，共同探究，相互启发，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。 教学目标： 1、通读课文，品味、感悟重点句段，入情入境地朗读课文。 2、学会多元交流，多元对话。体会童话的表达方法。 3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信基础上的。 教学重点、难点： 对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊“有所感染。朗读感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。领悟文章的表达方法。 课前准备：课件 课时安排：2课时 第一课时 本课时目标： 初读课文，整体感知课文内容，提出疑问。学会生字词。抓四次对话深入品读课文。 教学过程： 一、激趣导入，质疑课题。 1、播放小鸟给大树唱歌又给油灯唱歌的课件，引出课题。 2、板书课题之后学生质疑。 （设计思想：在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，引发学生阅读本文的兴趣。使学生的精神处于兴奋状态，从而促使学生津津有味地深入阅读、品味、思考）二、初读课文，感知交流。 1、学生带着问题初读课文。读正确、通顺、流利。 （设计思想：“读”是学生与文本对话的最基本方式。带问题充分地读，使读更有目的性，给学生读的自主权，更有助于激发学生读的兴趣,初步感知课文内容，提高阅读的效率。）
2、交流初读感悟、收获。 通过读书解决了什么问题？读懂了什么？ ①学生介绍自己学会了生字词语，教师相机出示字词读一读。②学生介绍读懂了课文内容，知道课文主要内容。（如果学生说不好，可以引导从：什么时间？谁和谁之间？发生了什么事？几个方面来概括主要内容。）（交流初读感受，整体把握课文主要内容，解答读前提出的问题，提出再次读书遇到的新问题。教师通过了解学生的情况对下一步教学预设做出及时的调整。） ③引导学生理出故事的层次。（四次对话：第一年，第二年树根?山谷工厂?村子油灯） 三、深入研读、细心品味。 让学生自己提出问题，重点研读四次对话，体会小鸟与树分别时的依依惜别之情，以及小鸟寻访大树时的焦急的心情。 （1）引导学生读后三段，让学生自己提出关键问题。 师：同学们，小鸟和大树约定好，第二年再来唱歌，可是大树不见了，小鸟找啊找啊，找啊找啊，火柴已经用完了火柴点燃的火还在灯里亮着。请大家认真地读读后三段有什么问题吗？ 学生可能会提出以下几方面的问题： ①第二年小鸟找不到大树，为什么一个劲地在寻找大树？ ②为什么小鸟得知大树变成了火柴，火柴已经用完，还睁大眼睛盯着灯火看了一会，接着又唱起了去年的歌？ 引导学生梳理问题： 师：同学们读书非常认真，不仅解决了读前的问题学会了字词，了解了主要内容，而且提出了两个重要的问题，这两个问题有着紧密的联系，解决了其中关键的一个问题，其他问题都能解决。 ③学生带着问题再读后三段，然后交流。
备课组集体备课活动记录表(1)(1)
（2017-2018）学年（第二）学期 年级：五年级 学科：语文 备课组长：徐凤华 活动安排
周次主讲人主讲内容备注1 2 3 4 5 6 徐凤华10.二泉映月 4.12中心小学 7 侯建华12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学 8 袁昕14.秦兵马俑 4.26中心小学 9 时秋生15.埃及的金字塔 5.3中心小学 10 卢阳16.音乐之都维也纳 5.10中心小学 11 陈娟18.月光启蒙 5.17中心小学 12 徐凤华20.谈礼貌 5.24中心小学 13 侯建华21.七律长征 5.31中心小学 14 袁昕23.大江保卫战 6.7中心小学 15 时秋生24.古诗两首 6.14中心小学 16 卢阳26.灰琼鸟 6.21中心小学 17 陈娟27.水 6.28中心小学 学段组集体备课活动记录
中心发 言人 徐凤华记录人卢阳周次 6 活动 时间 2018.4.12 活动地点谢集乡中心小学 参加人 员签名 备课 内容 10.二泉映月 活 动过程记录一、教学目标 主讲人：徐凤华 组员建议：增加多个环节的小组讨论 二、如何突破重难点 主讲人：1、介绍民族弓弦乐器—二胡。 2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。 （1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。 组员建议： 像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。 了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。 三、评价活动 主讲人：
组员建议：附件：备课初稿
导入新课，揭示课题。 （1）要求学生从书上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》。 （2）完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。 （3）分析乐句旋律特点。 请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。） （4）分析乐句的情绪。 4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感。并写在课本上，用自己的感情去填写相应的位置。春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。（2）运用古诗启发情感。 三、小结： 音乐是无国界的，曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲《二泉映月》后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了。”的确，优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！ 附件：修改稿
幼儿园集体备课记录表(完整)
幼儿园集体备课记录表 1.幼儿园集体备课记录表 2.活动反思 3.幼儿园教师集体备课情况记录表 幼儿园集体备课记录表主持人： 20XX年x月x日
陈明玉反思： 本月是我第一次做集体备课，在这次活动下来后自己也有一些想法，也正是有了这些想法才激发起我对以后工作的一些要求和规划。 一、首先互动交流不到位：给我记忆最深的是自己说的太多，没有给到老师的交流和互动，特别是谈到关于周月计划的内容时，整个活动下来都是自己的声音。对于老教师来说，他们不会陌生此内容，但对于新老师和助教来说他们会感到很复杂很空洞，还有点无厘头，不知道你具体说的是什么内容。下来之后，我有私底下问过他们，对于本次集体备课的内容是否能听明白，感觉如何？最终的结果肯定不是想的那么好，造成这个原因的还有一个问题就是没有通知到他们带上自己的周月计划表，所以他们
听的很茫然。 二、前期工作的准备：（1）由于自己对英文课件的把握不够，不熟悉，所以在进行确认和熟悉下月主题活动时出现了和大家不一样的结果。在下次的集体备课时，所有内容已经订好，再及时的和Cathy进行最后的商讨和敲定。（2）之前的准备工作：提前通知到各班带好本次活动所需物品，清楚熟稔自己的活动内容，找有经验的老师听自己模拟，找出自己在当中的语言和内容、交流等不足的地方，争取在头脑中有清晰的印象，脱稿进行活动。 三、本次活动中需特别关注的老师：通过这次活动，我发现陈静老师在对于“如何开展教育活动”，对课件的使用，以及教育方法中显得尤为吃力，所以在以后的活动中会时常请她谈谈自己的看法以及困难，通过大家的努力帮助她解决问题希望她也能和我们共同成长。 xx总结： 第一次集体备课，在课程分享的环节都是新入职教师在提出问题，由一些老教师给予他们支招和帮助。新老师提出的这些问题不难看出，大部分都是关于课件和教学方法方面的问题，所以，在讨论中，虽然老教师给到了他们某一方面好的意见或是建议，但是教学经验只能靠新老师们在平时的教学活动中日积月累才能获得。 在后面讨论环节，xxx对于书写月计划、周计划和教案的一些项目和填写的内容给老师们做了具体的说明，让老师们更加清楚，如：在月计划中更加清楚了，补充资源、以及环境创设所包含的内容和怎样地选择内容。但是唯一不足的是，在最后的讨论环节，陈明玉没有给到老师们时间讨论和发言，自顾自地讲所有内容一一讲解给幼儿，加上准备不充分，没有通知老师们带上自己的月计划表和周计划表，使得整个活动下来很空洞，老师们没有结合实际对计划表进行对比和学习。下次的集体备课一定做好充分地准备，把每个环节都仔细想透，这样才能给老师更多的帮助。 幼儿园教师集体备课情况记录表
语文集体备课记录表
语文集体备课记录表 语文集体备课记录表 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。下面是店铺为大家收集的语文集体备课记录表，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 语文集体备课记录表篇1 向命运挑战（初议稿） 姓名： 教学目标： 1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。 2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入课文 1、播放《命运》交响曲。（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。） 听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多芬。（相机板书“命运”）（对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。可是，他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。）小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。（将课题板书完整《向命运挑
战》。） 指导学生读题目。（读出坚定，读出奋争，读出顽强。） 2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！ 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 2．在不懂的地方做上记号。 三、再读课文，把握课文内容。 1、自主学习 认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 2．小组间合作讨论、交流。 3．探究学习 集体汇报。 （1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？ 学生简介霍金资料。 （2）霍金是怎样向命运挑战的？ ①在书中找出相关的语句，进行汇报。 ②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？ （霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。） ③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？ （4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。）④体会利用过渡句概括段意的方法。（前半句承上，概括前面的内容，后半句启下，引出下面要说的内容。）（5）霍金为什么要向命运挑战？ 出示幻灯： 要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。 4．霍金的'生命留下了怎样的辉煌呢？ 齐读课文的最后一个自然段。
小学部音乐备课组活动记录表(1)教学内容
长郡雨外小学部集体备课活动记录表 音乐教研组一年级备课组2016年2月19日 出勤情况 （登记缺席、迟到） 全勤 主备人龙恋主备内容开学第一课 集体备课过程 初始教案或教学设想修改意见 教学目标：1、在新学期能够以积极的状态投入到学习之中，并能有高 昂的兴趣参与学习。 2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够意识去遵守，以良好 的学习习惯规范自己在在课堂中的表现。 重点：养成良好的学习习惯 过程： 一、师生互问好： 二、师生共同演绎节目：学生代表表演节目教师表演节目总结： 三、讲述新学期的要求： 1、按时按顺序进入教室，不迟到、早退。 2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态； 3、认真保持教室卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾、纸屑、果皮； 4、课堂上发言积极有序，有礼有节；争做文明学生 5、做到爱护公共物品，正确使用乐器，小心轻放，意外损坏将照价赔偿； 6、上课请带好三个“一”：一支笔、一本书、一件乐器； 四、习惯养成训练：听音乐做出相关要求 1、起立、坐下：教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 2、安静：教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 3、师生问好：教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 4、请坐好：教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 5、同桌面对：教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 五、分组选拔：并对小组长提出要求： 1、分组：四人一小组； 2、讲述课堂要求：●小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；● 争当优秀小组，小组团结合作、富有创新；●奖励办法：组长根据组员 表现情况，从纪律、学习习惯、课堂表现三个方面来进行评价积分，当 获得3分便可获取一张绿卡； 六、结束新课：课后反思：
二年级数学集体备课活动记录 (1)
集体备课活动记录
记录人：集体备课活动记录
集体备课活动记录
集体备课活动记录
记录人：集体备课活动记录
过程记录 王秀翠：为了提高教学有效性，在小学低年级阶段，通过设计贴近生活、富有趣味、层次分明、开放灵活的数学作业，加强学生对所学知识的理解、掌握和运用，构建自主学习的方式、方法，让学生不再视作业为负担，对数学乐学、会学，真正成为学习 的小主人。 孙祥杰：兴趣能激发学生的学习动机，饶有兴趣的作业具有一定吸引力，能使学生 充分发挥自己的主动性去完成。 刘温胜：带着好的心情做作业，思维更活跃，反应更灵敏。例如，二年级学生在认识“角和直角”后，让学生思考：在长方形纸上剪一刀，还有几个角？学生理所当然的觉得“四个角剪掉一个角还剩三个角”，这时教师引导学生动手“剪一剪，比一比”，“想想还可以怎么剪”。通过学生的猜测并验证发现，在长方形纸上剪一刀并非只有一种情况（如 图所示），有几个角也就一目了然了。 王秀翠：学生通过做有趣的游戏解答提问的过程对生活数学的理解和对所学知识有了更进一步的深化，在这过程中增强了学生学习数学的兴趣和动力。 刘温胜：数学源于生活，又必须回归于生活。学生在课堂上习得的知识，生活中的数学问题不单一地呈现，这就要求学生在纷繁复杂的社会现实中去观察、分析，利用所学 的知识去解决。 王秀翠：使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的作用，通过作业去解决日常生活中的问题，学习一些生活能力，为 以后进入社会打下一个好的基础。 刘温胜：例如，一年级学生在学习了“时间”，掌握了几时和几时半后，设计一次生活作业：在爸爸妈妈的帮助下，记录自己当天放学到家、晚餐、睡觉、以及第二天早晨起床、吃早餐、到校的时间，然后在课上将自己记录的时间在学具钟上“拨一拨”表示出来。王秀翠：新的《数学课程标准》提出：“人人学有用的数学，不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。在学习上，每个学生都存在差异，这种差异是客观存在的。在作业设计时，教师要重视学生的个性发展，针对学生的差异，因材施教，设计多梯级、多层次的作业，满足不同学生的需要。 接下来作业互查下，反馈。 参与交流的教 师 集体备课活动记录 时间11/13 地点办公室节次4-6 主讲刘温胜
小学集体备课记录表1
xxxxx小学集体备课记录表
《怀念母亲》教学设计 一、教学理念 1、以生为本就是从学生实际水平出发，联系学生的生活，调动学生的情感，引导学生在充分感知文本的基础上，主动表达自己的感受和理解，充分保障学生的主体地位。 2、以读为本就是用读贯穿全文教学，在读中感知、在读中感悟、在读中体验，在读中升华情感，在读中积累语言。 3、读写结合一是学习课文的表达方法，如前面提到的直抒胸臆、前后照应、环境烘托等，二是以文本为依托，借用文章《寻梦》开头结尾，激发学生想象，补写其中片段，进一步在读写中体会作者的思想感情。 二、目标设定 1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 三、教学重点 教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 我们觉得本文值得一抓而且应该抓好的关键词句有： 1、关于怀念亲生母亲的 ▲我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 ▲如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。 ▲我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! ▲夜里梦到母亲，我哭着醒来。 ▲我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 2、关于怀念祖国母亲的 ▲我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。 ▲然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 ▲我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。 ▲我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故国了。 ▲一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。 ▲这种怀念，在初到哥廷根的时候，异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。 四、教学难点及突破策略 课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 我们的突破策略有三个：一是了解了这篇文章的写作背景，了解到季老欧洲十一年中对两位母亲的怀念始终不断，季老在散文中想把这种情感经历表达出来，可以帮助我们更好地理解这篇课文。二是调动学生自己的生活经验，想象失去母亲的痛苦；三是补充一些密切相关的资料，帮助学生理解作者对母亲的深切怀念。读作者的其他作品，有助于我们更好地解读文本。季老的散文《赋得永久的悔》，回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚、悔恨，对解读《怀念母亲》很有帮助。此外，《怀念母亲》中有两段文字摘自季老写于1936年的《寻梦》。《留德十年》附录中有《寻梦》全文，不但有助于解读《怀念母亲》，而且此文写得情深意切，读后齿颊留香，回味无穷。 五、课时安排 三课时 六、教学设计
小学语文组集体备课活动记录表
集体备课活动记录表工作单位：大合完小 活动时间2014年5月14日 活动地 点 教师办 公室 活动主 题 《小猪画猫》集体备课主讲人粟美玲参加对象语文组全体成员申请学时2学时 活动内容及进程1．全体组员阐述各自对教材的解读理解和教学策略的运用。2．粟美玲阐述教案思路 3．全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法，汇集集体的智慧，形成最终的教案。 活动反思与建议 本次集体备课活动大家做了充分的准备，各抒己见，思维火花发生了碰撞，共享了教学智慧。
集体备课活动记录表工作单位：大合完小
集体备课活动记录表工作单位：大合完小
集体备课活动记录表 工作单位：大合完小 活动时间2014年4月17日活动地点教师办公室活动主题享受童诗的快乐主讲人肖小珍参加对象语文组全体成员申请学时2学时 活动内容及进程 一、主讲讲述备课思路： 1、教材分析：这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 2、设计理念：略读课文应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 3、流程设计：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。仿造诗句进行练说以开阔学生思维，并进行语言训练，达到内化运用的效果。 二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。成型的教案。
活动反思与建议 略读课文，是三年级学生刚刚接触到的课型，因此我们组全体成员以集体的力量和合作的精神共同研究童诗的神奇力量，一定能给学生添上童年的一抹诗情画意。
集体备课记录16则
《集体备课记录》 群众备课记录（一）： xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科：数学 年级：六年级 记录人：冼建南 主讲人 冼建南 时间 10月8日 地点 多媒体教室 参加人员 谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏 主题 进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏：学生在画比单位1少的题目时，少的部分往往不用虚线表示，并且问题把比少的部分也包括在内。在教学时应让学生理解比较量所对应的分率是多少，还有强调少的部分是比较量没有的，所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结
经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录（二）： 群众备课活动记录 主备人： 参加人员:语文教研组成员 备课地点：阶梯教室 学科：语文 主备年级：xx年级 时间：xx月xx日 备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 过程描述： 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 讨论结果： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 群众备课记录（三）：
一上数学集体备课活动记录表
集体备课记录之勘阻及广 创作 创作时间：二 一年级地点办公室主备教师郭彩妮年级 科目数学时间主持人郭彩妮单元第一单位介入人员一年级全体数学教师 1、主持人讲话： , 请主备教师老师开始讲课, 其余老师准备进行今日我们进行第一单位的集体备课 讨论 . 2、主备人讲课： 一、创办情境 , 发现问题 创办状况 , 惹起学生学习兴趣 , 经过问题 , 惹起学生的思虑 . 二、自主研究 , 解决问题 活 第一 , 经过下手把持 , 解决问题“为何还没有开始”, 在研究的过程中获取谜 动底 . 接着认识大年夜于小于和即是 号, 在认识了大年夜于号、小于号和等号今后, 再让 流 程学生比力啦啦队认识 , 是对新知识的坚固 . 三、坚固拓展、实践应用 运用分歧形式的练习,增强学生对知识的练习坚固. 四、小结 经过学生谈收获 ,对本节课的知识加以回首,起到坚固的作业.
3、教师看法： 孙镭萍：为了使学生认识学习数学的重要性 , 一上课就运用了轻松的讲话方式唤起学生对数学的兴趣 . 在讲课时 , 先对学生的数数状况进行初步的认识：接着 为学生出示娇艳的图（课件出示）,吸引其注意力,激发学生兴趣. 讲课活动依据 先指引学生数图中事物的数目 , 在抽象出数 , 此后在回到数数活动中进行 , 符合学生的认知 规律 . 集体备课记录 年级一年级地点办公室主备教师段丽丽 科目数学时间主持人段丽丽 单元第二单位介入人员一年级全体数学教师 1、主持人讲话： 流活 今日我们进行第一单位的集体备课, 请主备教师老师开始讲课, 其余老师准备进行 程动 讨论 .
一、创办状况,导入新课 教师出示各样样子的本子、各样样子的橡皮、各样样子的铅笔等. 请一位同学帮手 老师分类整理,过程用实物投影展现. 二、学习例题你说我讲 教师指引：分类在我们生活中的用途可大年夜了. 你看 ,妈妈正需要你的帮手呢！引 导学生意会分类的意义,意会分类标准纷歧样. 三、自主研究 教师指引：妈妈很辛苦,我还可以帮妈妈做点什么呢？谈谈自己的想法. 培育学生热 爱劳动和关爱妈妈的感情 四解决问题 教师出示自主练习第三题图,先自力达成,再组内沟通.教师巡视指导. 五全课小结 指引学生进行总结. 培育学生在生活中运用数学知识的意识. 六课外实践 回家帮手家人分类整理物件,并和家人谈谈自己分类的方法,请家人给你评 价 . 七作业设计：请你将厨具分类整理一下好吗？ 3、教师看法： , 他的目的是帮王建丽：《妈妈的小辅助》是分类比力的第一课时中的内容 手学生学会分同一类的物件, 理解对同一类的物件依据分歧的标准来分类, 分的 结果是分歧的 . 并且要让学生意会到在我们生活中各处有数学, 养成有条理的生活 习惯. 集体备课记录 年级一年级地点办公室主备教师温美娟 科目数学时间主持人郭彩妮 单元第三单位介入人员一年级全体数学教师