初级剑术—优秀教案

初级剑术教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，按照课程目标要求，课堂以学生为主体，引导学生自主、合作的学习，关注学生的个性差异，面向全体学生，调动学生学习的积极性，激发学习体育的兴趣，让学生在学习过程当中有所收获，树立自信心，培养学生积极上进、克服困难的勇气等良好的心理品质，提高自主和合作学习的能力以及互帮互助的精神和良好的人际关系，全面发展。

二、教材与学情分析

初级剑术第5-9节动作协调性要求较大，较前4节难度略有增大，因此，把这组动作放在一节课里学习。本教材对学生有健身的效果，也锻炼学生的协调性，同时也能培养学生的民族自豪感，增强爱国热情。武术主教材运动负荷不大，动作比较规格化，因此，我安排了副教材各种跳跃，即发展了学生的灵活性、协调性，又发展了学生弹跳的能力，以游戏的性质，让学生在玩中，增强体质，娱乐身心，增进友谊。高一学生活泼、好动、爱学、上进、求知欲强，在上次武术课中表现的比较突出，根据实际情况，本课只安排了5个动作，给学生更多练习的机会去掌握动作。同时，按照学习规律和学生的情况，采取讲解、示范、分解和完整教学法，分组学习、自主学习、合作学习等手段，调动学生的积极性，让学生在轻松、合作的氛围中掌握动作，同时，培养学生的兴趣，全面发展。

三、教学目标

1、运动参与目标：积极、主动的参加自主和合作学习；

2、运动技能目标：90﹪学生基本掌握剑术动作要领，并能够独自或在提示下完成连续动作；

3、身体健康目标：发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。

4、心理健康目标：培养学生的自信心、克服困难的勇气和积极向上的良好心态。

5、社会适应目标：培养学生互帮互助、团结合作的精神和良好的人际交往关系。

四、教学重点与难点

教学重点：武术动作到位

教学难点：动作的协调性、动姿潇洒飘逸，劲力顺达、形神合一

五、课堂指标预计

课的练习密度：约为55% —60% 平均心率：100—130次/分左右运动负荷：中等六、场地器材：学校室内篮球馆、剑50把、标志桶50个

基本部36

二、学习剑术：

（一）．复习套

路1-4节

1.预备式：

2.弓步前指

3.回身穿剑

4.虚步交剑

（二）学习剑术

套路5-9节动作

5. 歇步下刺

6. 跳步直刺

7.丁步截剑

8.弓步斩剑

9.插步平斩

—

复习：

1.组织学生认真听讲

2.组织学生集体复习

3.边复习边讲解边示范，

纠正学生的错误动作

4.表扬动作连贯、协调的

学生

5.巡回指导

6.选择优秀学生进行动作

展示

7.评价学生动作

教法及学法：

1．教师完整演示，学生观

看

2．集体教学，教师采用分

解教学法、示范教学法教授

学生学习5—9节动作。

3．组织学生集体模仿学

习，教师观察指导，进行集

体练习并及时纠正错误动

作。

4．反复巩固练习，加深记

忆，适当表扬学习动作较快

的学生。

5．将剑术前9个动作完整

练习。

6.优秀学生展示练习成果，

教师评价学生动作。

学练重点：掌握剑术的基本

动作技术练习方法和要领。

要求：

教师：1.讲解少而精

2．示范动作多面、准确

3．声音洪亮

要求：动作准确，路线

清晰，劲力顺达，节奏鲜

明，形神合一

1.歇步下刺

2.跳步直刺

3.丁步截剑

4.弓步斩剑

5.插步平斩

分

三、素质练习

1.直腿弹性跳

跳：学生依次采用收腹跳的形式跳跃标志桶。

24次/组*2组

2.左右收腹跳跳：学生左右交替跳跃标志桶。

20次/组*2组2

—

学生：1.主动积极参与学练

2.认真学习和思考

3.动作的协调

教法及学法：

1．教师讲解动作标准及练

习要求，组织学生进行练习

2．学生按照规则做练习

4．教师巡回指导

学练重点：

1.练习时注意身体的协调

用力。

2.注意动作的连续性和腾

空后的身体平衡。

队形：

♀→▲→▲→▲→▲→

←▲←▲←▲←▲←♀

★

♂→▲→▲→▲→▲→

←▲←▲←▲←▲←♂

要求：

1.练习过程中要注意

起跳的位置，避免踩

到标志桶造成伤害。

2.团结协作，互帮互

助，培养团队合作意

识。

3.注意安全！

结

束部分2

一、整理放松

二、小结本课

三、归还器材

预计教学效果：

练习强度：中等

练习密度：55％——60％

平均心律：100—130次/分

组织：体操队形散开

要求：放松拉伸，动作舒

展放松，达到放松效果。

场地器材设备室内篮球馆

剑50把

标志桶若干

心

率

曲

线

预

计

图：

初级剑术—优秀教案

初级剑术教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，按照课程目标要求，课堂以学生为主体，引导学生自主、合作的学习，关注学生的个性差异，面向全体学生，调动学生学习的积极性，激发学习体育的兴趣，让学生在学习过程当中有所收获，树立自信心，培养学生积极上进、克服困难的勇气等良好的心理品质，提高自主和合作学习的能力以及互帮互助的精神和良好的人际关系，全面发展。二、教材与学情分析初级剑术第5-9节动作协调性要求较大，较前4节难度略有增大，因此，把这组动作放在一节课里学习。本教材对学生有健身的效果，也锻炼学生的协调性，同时也能培养学生的民族自豪感，增强爱国热情。武术主教材运动负荷不大，动作比较规格化，因此，我安排了副教材各种跳跃，即发展了学生的灵活性、协调性，又发展了学生弹跳的能力，以游戏的性质，让学生在玩中，增强体质，娱乐身心，增进友谊。高一学生活泼、好动、爱学、上进、求知欲强，在上次武术课中表现的比较突出，根据实际情况，本课只安排了5个动作，给学生更多练习的机会去掌握动作。同时，按照学习规律和学生的情况，采取讲解、示范、分解和完整教学法，分组学习、自主学习、合作学习等手段，调动学生的积极性，让学生在轻松、合作的氛围中掌握动作，同时，培养学生的兴趣，全面发展。三、教学目标 1、运动参与目标：积极、主动的参加自主和合作学习； 2、运动技能目标：90﹪学生基本掌握剑术动作要领，并能够独自或在提示下完成连续动作； 3、身体健康目标：发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。 4、心理健康目标：培养学生的自信心、克服困难的勇气和积极向上的良好心态。 5、社会适应目标：培养学生互帮互助、团结合作的精神和良好的人际交往关系。四、教学重点与难点教学重点：武术动作到位教学难点：动作的协调性、动姿潇洒飘逸，劲力顺达、形神合一五、课堂指标预计课的练习密度：约为55% —60% 平均心率：100—130次/分左右运动负荷：中等六、场地器材：学校室内篮球馆、剑50把、标志桶50个

初级剑第二段分解教学

初级剑第二段分解教学剑术是中国传统武术中的重要组成部分，而初级剑则是剑术中最基础的一种。初级剑的学习需要从基本功开始，逐渐深入，才能掌握其中的精髓。在初级剑的学习中，第二段是非常重要的一段，下面将对初级剑第二段进行详细的分解教学。一、基本姿势初级剑第二段的基本姿势是“左脚前进，右脚后退，左手持剑，右手扶剑柄，剑尖向下，身体稍向左侧倾斜，目视前方。”这个姿势是初级剑的基本姿势，需要在学习初级剑的过程中反复练习，以确保姿势正确。二、动作分解 1.起势：起势是初级剑第二段的第一个动作，需要将剑从右侧向左侧挥动，同时身体向左侧转动，剑尖指向左侧。 2.横劈：横劈是初级剑第二段的第二个动作，需要将剑从左侧向右侧挥动，同时身体向右侧转动，剑尖指向右侧。 3.上劈：上劈是初级剑第二段的第三个动作，需要将剑从右侧向上方挥动，同时身体向上方转动，剑尖指向上方。 4.下劈：下劈是初级剑第二段的第四个动作，需要将剑从上方向下方挥

动，同时身体向下方转动，剑尖指向下方。 5.收势：收势是初级剑第二段的最后一个动作，需要将剑从下方向右侧挥动，同时身体向右侧转动，剑尖指向右侧。三、注意事项在学习初级剑第二段时，需要注意以下几点： 1.姿势要正确：初级剑的基本姿势非常重要，需要反复练习，确保姿势正确。 2.动作要流畅：初级剑第二段的动作需要流畅自然，不能生硬。 3.呼吸要顺畅：在进行初级剑第二段的练习时，需要注意呼吸顺畅，不要憋气。 4.注意安全：初学者在进行初级剑练习时，需要注意安全，避免剑伤自己或他人。总之，初级剑第二段是初级剑中非常重要的一段，需要认真学习和练习。只有掌握了初级剑的基本功和技巧，才能在后续的学习中更好地发挥。

教育科学出版社初二体育《初级剑术》第一节课

《初级剑术》（初级剑术单元第一节课）一、教材与学情分析 1、教材分析根据以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念，体育新课标水平五要求在完成该教学任务后学生能根据自身的特点掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识,基本技能和方法，学会应用一、两种运动技术；培养运动爱好和专长，为终身体育置了高一年级学年教学计划。水平五教学目标对民族传统体育项目要求是通过高中三年的学习能完成有一定难度的武术套路。应此在高中一年级我选择了初级剑术套路学习作为基础。剑术是武术项目之一，剑术练习能增强身体灵敏性、协调性、柔韧性，提高肌肉力量、耐力，增强体能和独立学练能力，这正符合水平五教学目标，而实现这一目标必须是层层递进、增加学习难度。根据我校实际情况，剑术的学习安排在高一学年和高二学年，四个学期共学习四套剑术套路，难度逐年递增，在高二下期基本应达到水平五教学目标。本节课是高一年级上期初级剑术教学单元的第一节课，要解决的是学生对剑的认知了解、基本剑法的掌握和激发学生学习的积极性，教学重点放在基本剑法基础知识的掌握上。 2、学情分析高中生身体发育达到基本成熟，注意力的集中性和稳定性有了发展，具有更高的抽象概括能力，自我意识较强，更渴望学习正规的各种运动项目、理解运动原理和理性化进行学练。我校学生文化学习能力较强，学习压力大，平时参与体育锻炼的时间少，身体素质较弱，我所选择的这套初级剑术运动强度不大，但在在发展学生协调性、柔韧性、身体耐力素质等方面具有一定的积极的作用，即能健身同时又能起到放松和缓解压力的作用。正能满足学生的身心需求。我校高一新生来自不同的学校，绝大多数学生在初中阶段没有学过剑术，他们对剑术的认识几乎为零，作为本教学单元的第一节课应该从对剑的认识开始进入初级剑术的学习。二、教学目标掌握、识记持剑、握剑、剑指的基本方法及剑各部位名称；学会剑法基本步法和手法。三、教学媒体一块篮球场大小的空地，支架8个，挂图4套（《剑的介绍》、《持剑、握剑、剑指》、《剑法要点》、《剑术上下肢动作对应表》），图靶每人1张。

高中体育《初级剑模块教学》说课稿

高中体育《初级剑模块教学》说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，让高中生能在初级剑模块学习中获得运动技能。强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识；创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中得到学习。二、教材分析初级剑是剑术的基础套路，其内容丰富、结构严密、动作优美、简明易学，组织编排符合教学的规律，全套动作除预备式和结束动作之外，还有三十二个动作，共分四段，每段八个动作，从起式到收式两个直线来回。经常进行初级剑套路练习，可以增强体质，提高攻防意识，并为学习其他剑术套路打下基础。教学重点：第二十二动作教学难点：动作节奏有节拍三、学情分析高二女子武术班的学生通过以前的武术模块学习都有一定的武术基本功，对学习剑术套路的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。教学班的体育骨干能力较强，同学之间团结合作、自主探究学练能力较强。四、教学内容：初级剑第二十二至二十五五、教学目标

1、提升初级剑模块所学的前二十一个动作的熟练程度，并提高动作质量。 2、学习初级剑第二十二至二十五动作并逐步熟练。 3、提升对体育骨干水平的培养，让学生之间在自主、合作、探究中学练。六、教法与学法 1.教法：根据学生生理、心理特点，我采用了结构式教学法、“拍节教学”法、探究法、指导法、评价法等，创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和功防意识的目的。 2.学法：本节课采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、探究学习法、合作交流法等学法，让学生通过观察、思考、比较、分析、自练、相互指导的学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。七、教学流程： 1、开始部份由体育教学班长（轮值）集合整队，报告出勤情况，教师宣布课的内容、任务及安全注意事项，安排见习生设计意图：让学生把注意力集中到课堂中来进行剑术学习，合理处理教学常规。 2、准备部份由体育教学班长（轮值）带领，跑操场一圈，进行热身操活

初级剑术

初级剑术（演练者：刘世海）第一段起势动作要领：并步站立,左手持剑，右手成剑指至体侧。上身右转，右脚向右上一步成右弓步；左手持剑由左侧直臂向右侧划弧，至身前做反臂平举；左脚向右脚并步，左手持剑随之下落于身体左侧；右剑指向右侧平伸指出。左脚向左上步成左弓步，右脚向前并步站立；左手持剑落于左侧；右剑指向前平伸指出，左手持剑由右剑指上穿出，上身右转。右脚向右侧跨步成右弓步，右剑指向右侧平指出。上身左转，重心落于右腿，成左虚步，左手持剑向胸前屈肘，右剑指附于左手上，目视剑尖（图1、2）。图1 图2

1.弓步直刺动作要领：右手接剑，左手成剑指；左脚上半步成左弓步；上身左转，右手持剑向身前平伸直刺，左剑指身后平举，目视剑尖（图3）。易犯错误：弓步时，右脚跟离地；臀部凸起；剑尖高于肩。纠正方法：成左弓步时全脚掌着地，沉髋，右手接剑后随着上步即向前直刺的完整动作练习。图3 2.回身后劈动作要领：左脚不动，右脚向前盖步，右膝略屈，上身右转；剑经上向后劈，高与肩平，剑指随之由下向前上弧形绕环，在头顶上方屈肘亮指，目视剑尖（图4）。易犯错误：上步、转身、平劈和剑指向上侧举不协调。纠正方法：上身先向右转，同时右臂内旋，再向后劈。图4 3.弓步平抹动作要领:左脚向左前方上一步成左弓步；同时，剑指由胸部经左下向上弧形绕环，在头顶上方侧举，右手持剑随之向前平抹，剑尖稍向右斜，目视前方（图5）。易犯错误：左手剑指与抹剑不协调，手腕用力过硬。纠正方法：先做左手向下向左再向上划一弧线的动作，然后做完整动作；抹剑时须有沿弧线向回抽的动作，力法较为柔顺。

图5 4.弓步左撩动作要领：上身略左转，右腿提起，脚背绷直；右手持剑由前向上、向后划弧，前臂贴靠腹部，手心朝里；剑指附于右手腕。右腿向右前方落步成右弓步；同时，右手持剑向前反手撩起，目视剑尖（图6）。易犯错误：剑向前弧形撩起时，与提膝和向前落步的动作不协调，握剑不可太紧。纠正方法：明白剑运行的路线后，再做左手和右腿的动作；注意剑运行的路线不要离身体太远。图6 5.提膝平斩动作要领：左脚向前上一步，右手手腕向左翻腕，使剑向左平绕至头部前上方，再用力向前平斩，同时右脚由后向身前屈膝提起；左手剑指由下向左上弧形绕环，屈肘横举于头部左上方。目视前方。（图7）易犯错误：剑从左向后平绕与平斩上脱节，不协调；左脚独立不稳。纠正方法：完整练习，平绕剑花与平斩的动作；然后结合上左脚抬右腿的动作。

武术剑术初级教学教案

武术剑术初级教学教案教案标题：武术剑术初级教学教案教学目标： 1. 了解武术剑术的基本概念和历史背景。 2. 掌握武术剑术的基本姿势和动作。 3. 培养学生的身体协调性、灵活性和耐力。 4. 培养学生的自律和团队合作精神。教学准备： 1. 武术剑术教材和参考书籍。 2. 剑术器械（木剑或塑料剑）。 3. 教学场地（室内或室外空间）。 4. 音乐播放设备（可选）。教学步骤：引入（5分钟） 1. 向学生简要介绍武术剑术的起源和发展。 2. 激发学生对武术剑术的兴趣，引导他们思考为什么要学习这门技能。技术讲解（20分钟） 1. 介绍武术剑术的基本姿势和动作，如站立姿势、握剑姿势等。 2. 演示并解释每个动作的正确执行方法，强调身体的平衡和动作的流畅性。 3. 分步骤进行练习，确保学生理解和掌握每个动作。实践练习（25分钟） 1. 将学生分成小组，每组两人。

2. 给每组学生分发剑术器械。 3. 让学生在指导下进行基本动作的练习，重点关注姿势和动作的准确性。 4. 指导学生进行基本组合动作的练习，鼓励他们在练习中展示个人风格。巩固与评估（10分钟） 1. 让学生自由组合动作，展示他们的学习成果。 2. 观察学生的表现，给予积极的反馈和指导。 3. 提问学生关于武术剑术的问题，检查他们对知识的理解程度。总结（5分钟） 1. 总结本节课的内容，强调学生所学到的技能和知识。 2. 鼓励学生继续练习和探索武术剑术的更高层次。教学扩展： 1. 组织学生参加武术剑术比赛或表演，提供更多的实践机会。 2. 鼓励学生深入研究武术剑术的历史和不同流派，培养他们的学术兴趣。 3. 组织学生参观武术剑术比赛或训练营，拓宽他们的视野。教学反思： 1. 教师应根据学生的实际情况和进展，灵活调整教学步骤和内容。 2. 教师应密切关注学生的安全问题，确保他们正确使用剑术器械并遵守规则。 3. 教师应鼓励学生相互合作和交流，培养团队精神和友好竞争意识。以上教案提供了一个初级武术剑术教学的基本框架，但具体实施时需要根据学生的年龄、技能水平和教学环境的实际情况进行调整。

初级剑术第二段分解教学

初级剑术第二段分解教学初级剑术是剑术爱好者们入门的一门课程，它是后续剑术学习的基础。初级剑术第二段分解教学是初学者们在掌握了基本剑法后，进一步学习剑术技巧的重要阶段。本文将对初级剑术第二段分解教学进行详细介绍。初级剑术第二段分解教学主要包括了以下几个方面的内容：站立姿势、握剑姿势、剑的基本动作、步法以及呼吸方法。站立姿势是剑术运动的基础，正确的站立姿势可以帮助剑术爱好者们更好地掌握剑术技巧。初级剑术第二段分解教学中，学习者应保持身体直立，两脚分开与肩同宽，双脚平行向前。重心放在身体的中心位置，保持身体的平衡稳定。握剑姿势是剑术技巧的基础，正确的握剑姿势可以帮助学习者更好地控制剑的力度和方向。初级剑术第二段分解教学中，学习者应将剑柄握在手中，拇指放在剑柄上方，食指、中指、无名指和小指紧贴剑柄，用力均匀。剑的基本动作是剑术技巧的核心，初级剑术第二段分解教学中，学习者将学习到剑的基本动作，如挥剑、刺剑、劈剑等。通过练习这些基本动作，学习者可以提高剑术的灵活性和准确性。步法是剑术技巧中不可或缺的一部分，通过正确的步法可以使学习

者更好地控制身体的平衡和移动。初级剑术第二段分解教学中，学习者将学习到前进、后退、左移、右移等基本步法，并且要注意步伐的轻快和整齐。呼吸方法在剑术技巧中也起到了重要的作用，通过正确的呼吸方法可以提高学习者的体能和耐力。初级剑术第二段分解教学中，学习者需要学会通过鼻子缓慢吸气，然后通过口腔缓慢呼气，保持呼吸的平稳和有节奏。在初级剑术第二段分解教学中，学习者需要反复练习以上内容，直到熟练掌握为止。通过反复练习和不断的实践，学习者可以提高剑术技巧的熟练度和准确性。总结起来，初级剑术第二段分解教学是剑术爱好者们在掌握了基本剑法后，进一步学习剑术技巧的重要阶段。通过学习站立姿势、握剑姿势、剑的基本动作、步法以及呼吸方法，学习者可以提高剑术技巧的灵活性、准确性和稳定性。通过反复练习和不断的实践，学习者可以逐渐掌握初级剑术第二段的技巧，为后续高级剑术的学习打下坚实的基础。

初级剑教案

初级剑教案教案主题：初级剑教学一、教学目标： 1. 了解剑的基本知识和使用方法。 2. 掌握剑的基本动作和技能。 3. 培养学生的身体协调性和反应能力。 4. 培养学生的团队合作意识和自我保护意识。二、教学内容： 1. 剑的起源和发展历史。 2. 剑的分类和组成部分。 3. 剑的基本动作和技能。三、教学步骤： 1. 导入新知识教师通过图片、视频等形式展示不同类型的剑，并引发学生的兴趣，激发他们对剑的学习的热情。 2. 了解剑的基本知识教师简要介绍剑的起源和发展历史，以及剑的分类和组成部分。学生可以提出问题，教师解答并扩展知识。 3. 演示剑的基本动作和技能教师向学生演示剑的基本动作，如挥剑、刺剑、护剑等，并详细解释每个动作的要领和注意事项。

4. 学生实践将学生分成小组，每个小组配备一把木剑，由一名学生扮演教师的角色，向其他学生示范动作，并指导他们练习。其他学生根据示范进行动作实践，并互相进行指导和纠正。 5. 教学总结教师带领学生总结今天的教学内容，帮助学生回顾学到的剑的基本知识和技能。四、教学方法： 1. 视频展示法：通过播放剑类的视频，让学生直观地了解剑的形状和使用方法。 2. 问答互动法：教师和学生进行问答互动，帮助学生理解剑的知识，并激发他们的思考和发问能力。 3. 演示教学法：教师示范剑的动作和技能，让学生仿照学习，以达到练习的目的。五、教学重点：学生了解剑的基本知识和使用方法。六、教学难点：学生掌握剑的基本动作和技能。七、教学延伸： 1. 学生可以通过参加剑术俱乐部、课外训练等方式，深入学习剑术技巧。 2. 学生可以了解一些有名的剑术流派和剑术大师，拓宽剑术的

武术——初级剑术教学设计

武术——初级剑术教学设计一、指导思想教学对象是高三年级学生，本单元共七课时。安排这一单元教材主要依据新课标要求来选择，同时，这一教材对学生的全面发展有着积极重要的意义。因此，课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。二、教材分析初级剑术是高中教材选修项目，也是我校的特色项目。本次课教材内容是复习初级剑术第一段动作，学习初级剑术第二段动作，自编动作及对抗演练。三、学情分析教学对象是高三年级1——7班学生。他们具有了一定的运动基础，对体育有着广泛的兴趣，容易接受新鲜事物，有团队意识，有强烈的自信心。通过初级剑术学习，让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，教学过程中采用了示范、启发、点拨、分组探究等方法，引导学生创编相关套路，加强剑术套路的学习和武术攻防含义的理解。考虑到学生的个体差异，让不同层次的学生尝试成功的喜悦。通过对初级剑术的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。四、教学目标 1．认知目标：了解武术初级剑术的健身价值及攻防含义。 2．技能目标：90%以上学生掌握初级剑术的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。 3．情感目标：培养创新意识和同学之间的团结协作能力，敢于面对困难的品质，体验成功感。五、重点难点重点：动作姿态，攻防演练难点：剑术动作特点六、教学流程（一）准备部分 1、师生见面后，宣布教学内容与教学目标，在教师的带领下进行热身运动，包括设置情境的慢跑，活动各关节的徒手操，以及调动学生的你追我赶游戏。加强行为规范的养成和培养体育骨干，做好身体预热，培养学生勇于面对困难、克服困难、战胜困难的能力。（二）基本部分

剑术-体育教案

《剑术》教学设计一、设计思路：本课程以《体育与健康》课程基本理念为指导，以学生发展为主线，以学练剑术基本剑法和整套18个动作为主要内容，运用讲解、示范、自主练习、互助等多种教与学的方法、手段，本模块分为9节课：第一节课（剑术的概述、练习中强调的安全问题及考核方法）；第二节课（基本剑法）；第三节课（分组自主学习，全班分为5个小组，小组1自主学习动作1—5，小组2自主学习动作6—8，小组3自主学习动作9—12，小组4自主学习动作13—15，小组5自主学习动作16—18）；第四节课（学习剑术套路1—5动作，小组1教其他4个小组）；第五节课（学习剑术套路6—8动作，小组2教其他4个小组）；第六节课（学习剑术套路9—12动作，小组3教其他4个小组）；第七节课（学习剑术套路13—15动作，小组4教其他4个小组）；第八节课（学习剑术套路16—18动作，小组5教其他4个小组）；第九节课（练习全套动作，考核）；通过剑术模块教学使学生掌握剑术运动特点及其轻快洒脱，身法矫健，刚柔相兼，富有韵律的风格。提高学生自身协调能力、发展自主学习能力及探究学习能力，陶冶美的情操，培育对武术运动的爱好，增强民族自豪感。二、课程的标准指向： 1.提高民间体育类项目中某一或某些项目的运动技能水平。 2.参加班内比赛。 3.通过体育活动发展自主学习能力。 4.通过体育活动发展探究学习能力。 5.在体育活动中表现出坚强的意志品质。 6与同伴一起分担和处理体育活动中遇到的困难和问题。三、相关分析 1.教材分析：剑术为高中体育与健康教材基础内容之一。本课为剑术模块教学第4课次，主要教学内容为剑术1-5动作技术，教学重点为步法、步型和手型，教学难点为动作衔接、精气神的体现。 2．学情分析：本课授课对象为高二学生，他们思想活跃、在生理和心理上都趋于成熟，具备克服剑术练习枯燥的承受能力；其次，在剑术第三节课的内容中第1小组已经自主学习了1-5的动作

高中《剑术》说课稿

高中《剑术》说课稿第1篇：高中《剑术》说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，让高中生能在初级剑模块学习中获得运动技能。强*学中学生的个*发展和能力培养，突出学生的主动*、自主*和创造*以及互学、互练、互评的合作意识;创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中得到学习。二、教材分析初级剑是剑术的基础套路，其内容丰富、结构严密、动作优美、简明易学，组织编排符合教学的规律，全套动作除预备式和结束动作之外，还有三十二个动作，共分四段，每段八个动作，从起式到收式两个直线来回。经常进行初级剑套路练习，可以增强体质，提高攻防意识，并为学习其他剑术套路打下基础。教学重点：第二十二动作教学难点：动作节奏有节拍三、学情分析高二女子武术班的学生通过以前的武术模块学习都有一定的武术基本功，对学习剑术套路的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。教学班的体育骨干能力较强，同学之间团结合作、自主探究学练能力较强。四、教学内容：初级剑第二十二至二十五五、教学目标 1、提升初级剑模块所学的前二十一个动作的熟练程度，并提高动作质量。 2、学习初级剑第二十二至二十五动作并逐步熟练。 3、提升对体育骨干水平的培养，让学生之间在自主、合作、探究中学练。六、教法与学法 1.教法：根据学生生理、心理未完，继续阅读 >

第2篇：高中美术课程说课稿通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素（图象）（美术语言等），以及根据图象的特点而划分的三大类别：具象美术、意象美术、抽象美术；掌握这三种图象类型的特征。如下是小编给大家整理的高中美术课程说课稿，希望对大家有所作用。一、教学目标：通过教学，使学生了解审美观念形式法则的产生和一般规律，以及美术作品的基本含义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。二、教学重点与难点：重点：美的观念和形式法则是如何产生的？美术作品的基本内涵是什么？难点：如何从生活中去发现美？结合实例明确如何鉴赏美术作品（重要意义）。三、教材分析：教材内容主要包括三个层面：1、审美观念是如何形成的。 2、美术作品的基本含义。 3、美术鉴赏的重要意义。四、设计思路：本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。（本ppt的内容较多，教师可以根据自己的想法加以调整、删除）五、课时：一课时六、新课教学：影视（温州嫁具）导入揭题—第一课什么是美术作品审美观念是如何形成的？以《*陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加"形式美法则",让学生初步来认识"形式美法则". "美"并不是凭空产生的，源于生活实践； "美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果未完，继续阅读 > 第3篇：高中美术课说课稿