幼儿园大班社会《我的名片我做主》微课视频含课件PPT教案
幼儿园大班社会《我的名片我做主》微课视频含课件PPT教案
（学习版）
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序言
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幼儿园大班社会《我的名片我做主》微课视频含课件PPT教案
活动目标：
1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。
2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的方式传递名片。
活动准备：
1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张
2、彩笔、卡纸
活动重点：
了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。
活动难点：
尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
活动过程：
一、教师情景导入。
1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。
教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢？哎，有办法了！
教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。
2、提问并讨论。
教师：刚才老师找谁帮助我了？是用什么办法找到的医生？
那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话？那如果我想去医院，不知道住址在哪里，看看什么就知道了？
3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或住址就可以找到他。
二、认识名片，了解名片。
1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。
教师：那小朋友们平时见名片吗？是什么样子的？
配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。
教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。
教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么？再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样？
请个别幼儿上前说一说。
2、游戏“猜名片”
教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的？
教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的？
教师出示名片（好多名片的组成）说：“老师今天下午想吃...应该去什么店买？”
教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。
3、小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
三、幼儿设计名片。
1、引导幼儿设计姓名、电话、班级等名片要素。
教师：那大人们有自己的名片，可以认识新朋友和朋友们保持联系，你们想不想也有自己的名片，可以认识新朋友和新朋友保持联系呢？
2、幼儿制作，教师巡回指导。
四、介绍名片，与同伴交换名片。
1、教师引导幼儿向同伴展示自己的名片，并大胆介绍自己的名片。
2、教师引导幼儿了解交换和传递名片时的礼仪。
双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑说：“你好，这是我的名片，我们做个朋友吧！”对方双手接过名片，微笑说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”互相拥抱。
3、幼儿愉快地把名片送给好朋友。
幼儿园大班社会《我的名片我做主》微课视频含课件PPT教案
幼儿园大班社会《我的名片我做主》微课视频含课件PPT教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班健康活动教案《我的体重我做主》
幼儿园大班健康活动教案《我的体重我做 主》 设计意图： 孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。 因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。
活动目标： 1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。 2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。 3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。 活动过程： 一、测测体重 1、T：孩子们，中班的`时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？ 2、T：那现在的体重你们知道吗？ 3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？ 那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？ 小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。 4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？ 吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。 5、请幼儿去测量体重并记录。 二、交流讨论 1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你
幼儿园大班健康教案《我的心情我做主》及教学反思
幼儿园大班健康教案《我的心情我做主》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班社会活动《爱》含微课视频PPT课件优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园大班社会活动《爱》含微课视频PPT课件优质公 开课获奖教案教学设计反思 大班社会活动《爱》本课是最新的微课资源，本课包含微课视频，配套课件PPT，教案，反思。活动目标：1.知道爱有不同的表达方式。 2.能大胆的表达自己的爱。 3.感受到爱别人和被爱都是一种幸福。 设计意图： 爱无时无刻不在我们身边，幼儿的成长更是倾注了家人、老师、同伴、以及社会大量的心血与爱。那到底什么是爱？怎样表达爱？本节活动从以上问题出发，截取生活中常见的爱的表达方式，让幼儿通过行动、语言来体验爱、感受爱。 活动目标： 1.知道爱有不同的表达方式。 2.能大胆的表达自己的爱。 3.感受到爱别人和被爱都是一种幸福。 活动准备： 图片、故事《小鸟学飞》、音乐《爱的奉献》、礼物 活动过程： 一、导入部分 谈话导入 师：最近天气太冷了，我的妈妈今天早上打电话告诉我说这几天降温了，让我多穿一些，不要着凉了。挂断电话后我觉得心里暖暖的很幸福，因为我觉得我的妈妈很爱我。 提问：（1）你们感觉你们身边有谁爱你？他们是怎么爱你的？ （2）你们爱谁？你是怎么样表达对他们的爱的？ 二、基本部分 1.出示图片：了解爱的不同表达方式 提问：（1）他们是怎样表达自己的爱的？ （2）除了用动作表达爱以外，我们可以用哪些语言把爱表达出来？
2.在生活中小朋友们得到了爸爸妈妈和老师的爱，你们觉得幸福吗？当你给别人你的爱后你是什么感觉？ 教师小结：被别人爱和爱别人都是一种幸福 3.讲述故事《小鸟学飞》 提问：（1）小鸟不小心摔下去了，鸟妈妈为什么不来救它？你觉得鸟妈妈爱小鸟吗？ 教师小结：其实鸟妈妈非常爱小鸟，但因为小鸟在成长的过程中必须学会飞翔这项本领，鸟妈妈不就小鸟是为了帮助小鸟早一点学会飞翔，让它自己成长，而这种爱就叫做放手的爱。 （2）在生活中有没有像鸟妈妈一样虽然很爱你，但在你遇到困难反而没有帮助你们而是为了让你们自己成长的人呢？他爱你吗？他是怎对你的？ 教师小结：虽然爸爸妈妈和老师有时当你遇到困难的时候并没有帮助你们，但是在他们心中是很爱你们的。 三、结束部分 老师通过自己的爱的表达方式送给小朋友礼物，小朋友们用自己爱的方式回赠老师他的爱。 活动延伸： 我们知道爱要分享，当我们感受到爱的时候也可以让别人感受到爱的幸福，所以我们回去之后可以用你的表达方式把你的爱分享给你爱的人。
社会课程 大班微课《我有我的主张》教案
社会课程大班微课《我有我的主张》教案 1、学科知识经验 自我意识是作为主体的“我”对于自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识至少表现在以下三个方面： (1)能意识到自己的身体、身体特征和生理状况. (2)能认知并体验到内心进行的心理活动 《3～6 岁儿童学习与发展指南》社会性领域对上述自我意识的各个成分都有所涉及，例如：能介绍自己（自我概念、性别意识）；知道自己的优点和长处（自我评价）；敢于尝试有一定难度的活动和任务（自尊与自信）；主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助（自我调节）等。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。 2、幼儿年龄特点分析 5—6 岁幼儿的自我意识明显增强，具体表现在以下几方面： （1）孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。作为群体中的一员，因为孩子正逐步抛弃“主观自我”，因此在大班阶段孩子的合作意识出现，他们会在共同承担任务的过程中，倾听别人的意见，为了团队共同的利益，而放弃自己的想法，他们会一起协商分配任务，分工协作。当遇到意见不相同时，大班的幼儿也能协商解决。 （2）儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致，5-6 岁孩子能坚持自己的意见。因 此到了大班，幼儿经常会就一个话题展开讨论，各抒己见，甚至当意见不同时，也会坚持自己的观点和立场，这都是大班幼儿自我意识发展的一个标志。 （3）随着大班幼儿能力的增强，其自信心明显增强，具有独立完成任务的愿望和能力。因此在保证安全的情况下，教师应支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。
幼儿园大班我的心情我做主教案反思
幼儿园大班我的心情我做主教案反思 《大班我的心情我做主教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我的心情我做主教案反思！ （1）大班健康优秀教案《我的心情我做主》含反思 活动目标： 1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。 2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 3、培养开朗的性格和乐观的情绪。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备： 半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。 活动过程： 1、跟随音乐表演《表情歌》。 导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？ 2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。 导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。 （1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。 （毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 （妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 （琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤
心。 （安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。 （2）玩“击鼓传心包“游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。 ①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。 ②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。 （3）操作活动：给心情配色。 导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？ ①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。） ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。 3、引导幼儿为自己的心情做主。 导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？ （1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。 小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！ （2）说说自己不同心情时候的做法。 ①当你心情很好的时候你会怎么样？ ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？
幼儿园大班社会教案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会教案《我的规那么我做主》 幼儿园大班社会教案《我的规那么我做主》1 设计意图： 幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的平安感,培养幼儿的自律才能。《纲要》中也指出："老师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规那么，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进展，促进幼儿全面、安康的开展。 活动目的： 1、乐意与集体成员共同制定生活活动规那么。 2、理解规那么的意义，体会规那么的重要性。 3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。 活动准备： 图片假设干、规那么卡片活动过程：
一、谈话导入 二、老师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。 师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 三、与同伴制定相应规那么 1、让幼儿交流讨论，老师引导幼儿说出规那么。 2、大胆说出自己制定的规那么。 3、幼儿说出规那么后，老师将相应规那么粘贴在黑板上。 4、老师小结。 四、出示进餐图片，讨论并制定相应规那么。 五、完毕局部：老师与幼儿一起把制定的规那么粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。 活动延伸： 继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规那么。 幼儿园大班社会教案《我的规那么我做主》2 设计意图 游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规那么活动的情况，不仅影响
大班社会教案：我的名片
大班社会教案：我的名片大班社会教案：我的名片3篇 大班社会教案：我的名片1 活动来源： 名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。 活动目标： 1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。 2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。 3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。 活动准备： 1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。 2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。 3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半 活动过程： 一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话 你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？
二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。 三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。 1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。 2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，了解名片展示的信息内容。 3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。 4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？ 四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。 1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。 2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？你想怎么设计自己的个性名片？ 3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。 五、秀名片，与同伴交换名片。 1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的.个性名片，并大胆介绍自己的名片。 2.再现教师传递名片的照片，谈话：老师是怎么去和客人老师交朋友的？引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片，了解交换或传递名片时的礼仪。 3.游戏：快乐交换。幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪：双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！这是我的名片，我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，乐曲开始继续游戏。 活动反思： 活动通过让孩子们“看名片，说名片，做名片，送名片”几个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验，这也印证了《指南》在社会领域之子领域人际交往目标4中5-6岁儿童“有礼貌的与人交往”，扩展了目标2中4-5岁儿童“会用介绍自己等交往技巧与同伴交往”的典型表现，既扩展了幼儿的交往空间，又丰富了幼儿的交往技能。《指南》告诉我们：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。名片作为一种与众不同的，富有个性的表现方式，为幼儿提供了表现与展现自我的空间。由于是
幼儿园大班美术《手工：多彩的灯笼》教案含微课视频PPT课件和反思
幼儿园大班美术《手工：多彩的灯笼》教案含微课视频PPT课 件和反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班社会《中华民居》(中国建筑)含PPT课件+教案反思+微课视频
幼儿园大班社会《中华民居》（中国建筑）含PPT课件+教案反思+微课视频 【活动目标】 1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。 2、观赏我国传统民居的美。 教学流程： 一、导入局部 情景导入：（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友——喜羊羊。我住在暖和的木头房子里，很舒适，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，动身喽。 二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系 （一）了解四合院的建筑特点 喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪慧，这里是中国的首都北京。 1、介绍四合院的建筑特点（消失四合院外围图片） 这是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友们看，四合院的东西南北四周都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地
方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。 2、建筑材质 四合院一般都是用木头、砖块建成的。 3、四合院地理特点 由于北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙许多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比拟厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮风，人们走进四合院的短视频） 小朋友们，你喜爱北京的四合院吗？呵呵，喜羊羊也喜爱四合院的建筑风格。接下来，我们要去哪里呢？ （二）了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系 哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。 1、介绍蒙古包的建筑特点 这是草原游牧民族使用的民居,它的形状是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，由于使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。 2、使用材质及地理环境
幼儿园幼儿大班健康教案《我的体重我做主》含反思
幼儿园幼儿大班健康教案《我的体重我做主》 含反思 引言： 健康既是幸福的基石，也是我们每个人应该追求的目标。而幼儿期正是孩子们 形成良好生活习惯和健康意识的关键时期。在幼儿园大班，我们开展了一堂以《我 的体重我做主》为主题的健康教案，旨在引导孩子们认识和关注自己的体重，并培 养健康的体态观念。 一、活动背景 作为幼儿园的教育者，我们深知幼儿期对身体和心理的发展起着至关重要的作用。每个孩子都有自己独特的体型和生长速度，而我们的责任就是引导他们明白， 每个人都是独一无二的，体重并不代表一个人的价值。通过这次活动，我们希望能 够让孩子们构建积极健康的体态观，培养自尊自信的心态。 二、活动目标 1. 培养幼儿正确认识自己的体重和身体形态； 2. 引导幼儿树立积极的体态观； 3. 培养幼儿保持健康饮食和适度运动的习惯； 4. 提升幼儿对自身价值的认知。 三、活动内容 1. 制作体重记录卡：在活动开始前，我们引导孩子们制作个人的体重记录卡， 并告诉他们每个人都有自己独特的体型和体重，不需要因为体重而感到焦虑或自卑。
2. 体重讨论：我们组织幼儿围坐在一起，鼓励他们分享自己的体重，倾听别人 的体验。通过讨论，让孩子们认识到每个人的体重都是不同的，而这并不影响每个人的价值和快乐。 3. 健康饮食游戏：我们设置了一系列与健康饮食有关的游戏，包括摆盘比赛、 认识各类食物和合理搭配等。通过这些游戏，孩子们学习到了健康饮食的重要性，并意识到自己可以通过健康的饮食来保持身体健康。 4. 体育运动：我们开展了一次体育运动课，引导孩子们参与各种有趣的体能活动。孩子们在游戏中尽情释放体力，体验到运动的乐趣，并明白到通过适度的运动可以保持良好的身体状态。 五、活动反思 通过这次教案，我们看到了幼儿园大班的孩子们对自身体重和形态有了更积极 的认识。他们明白了每个人的体重都是不同的，并不是评判一个人价值的唯一标准。孩子们也学会了通过健康饮食和适度运动来保持身体健康，树立了积极健康的体态观。 然而，我们也意识到还有一些孩子对自己的体型和体重产生焦虑和自卑感。这 是因为社会上一些不良观念的影响，以及家庭环境的不同。因此，我们需要更多的时间和努力来引导孩子们形成正确而积极的体态观，同时加强与家长的沟通和合作。 总结： 健康是幸福的基石，而世界上每个人都有自己独特的体型和体重。通过这次健 康教案，我们希望能够引导孩子们形成积极健康的体态观，树立自尊自信的心态，培养健康的生活习惯。在家庭、学校和社会的共同努力下，我们相信每个孩子都能成长为健康快乐的人。
幼儿园大班教案《我的心情我做主》含反思
幼儿园大班教案《我的心情我做主》含 反思 大班教案《我的心情我做主》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步学会用正确的方式排解不开心的情绪，了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪，培养开朗的性格和乐观的情绪，快来看看幼儿园大班《我的心情我做主》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。 2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 3、培养开朗的性格和乐观的情绪。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。 活动过程： 1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗 2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。 导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。 （1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。 （毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 （妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 （琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。 （安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。 （2）玩击鼓传心包游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。 ①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿
幼儿园大班音乐活动教案我的“”我做主(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案我的“”我做主(三篇)目录： 幼儿园大班音乐活动教案我的“”我做主一 幼儿园大班音乐活动教案我的队形我做主二 幼儿园大班音乐活动教案树叶的节奏三
幼儿园大班音乐活动教案我的“”我做主一 幼儿园大班音乐活动：我的“六一”我做主，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 目标： 1.尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。 2.能够大胆地提出自己的想法，愿意接纳同伴的建议。 准备： 1.将“六一”节所表演节目的视频、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接，添加到PPT节目菜单中。 2.根据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。 玩法说明： 教师带领幼儿集体商定2～3个“六一”节表演的节目，幼儿自主报名参演节目，若报名参演的人数超出演出需要，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参与投票，确定演员。最终每个人都可以参与一个表演节目。以节目为单位，将幼儿分成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的时间，幼儿分组轮流排练节目。 指导要点： 教师指导时要尽量退位，用问题引导幼儿寻找解决的方法，或提供多种方法让幼儿选择，或提供已学过的视频、图谱等支持幼儿自主学习，避免直接给出意见甚至发出指令。???
幼儿园大班音乐活动教案我的队形我做 主二 幼儿园大班音乐活动：我的队形我做主，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 目标： 1.迁移已有的队形变换经验，在协商的基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。 2.运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。 3.在变换队形时能调整自己的位置、动作，实现与同伴的相互配合。 准备： 1.选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频，保存在u盘中。此处以《小苹果》为例。 2.提供两个层次的队形设计材料：一是现成的塑封过的队形图谱若干，记号笔一支;二是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向：白的一半表示娃娃的脸，上面标有数字，每个数字代表一名幼儿;黑的一半表示娃娃的后脑勺)，磁情板一块。 玩法说明： 玩法一：幼儿在熟悉律动基本动作后，尝试迁移已有的队形变换经验，在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化，如围成圆形、站成竖列。 玩法二：幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形，解读图谱中各人的不同站位，用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有四名幼儿参与活动，则分别用数字1、2、3、4代表)，从而明
幼儿园幼儿大班健康教案《我的体重我做主》含反思
幼儿园幼儿大班健康教案《我的体重我做主》含 反思 《幼儿大班健康教案《我的体重我做主》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 【活动设计】 孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看?”“不对，不对，太瘦也不好!”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。 因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通
过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。 【活动目标】 1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。 2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 【活动准备】称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。 【活动过程】 一、测测体重。 1、师：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少? 2、师：那现在的体重你们知道吗? 3、师：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢? 那是不是你们的体重就这样一直长下去，(教案出自：快思教案网)重下去的啊? 小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。 4、师：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢? 吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。 5、请幼儿去测量体重并记录。
幼儿园大班教案《我的心情我做主》含反思
幼儿园大班教案《我的心情我做主》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园大班教案《我的心情我做主》含反思《大班教案《我的心情我做主》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。 2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 3、培养开朗的性格和乐观的情绪。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好