重庆理工大学专业学位硕士研究生培养工作实施细则
重庆理工大学专业学位硕士研究生培养工作实施细则重庆理工大学专业学位硕士研究生培养
工作实施细则
重理工学〔2012〕91号
第一条为了加强专业学位硕士研究生,以下简称“研究生”,的培养工作～提高培养质量～根据国务院和学校有关规定～特制定本实施细则。
第二条培养目标
,一,研究生的培养目标是掌握某一专业,或职业,领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力～能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
,二,研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面～与学术学位研究生有所不同～要突出研究生教育的特色。
第三条培养方式
,一,实行学校和企业联合培养～以在校为主的课程学习和在企业为主的实际课题实践训练相结合～既要打好课程学习基础～又要以实际课题带动专门技术工作或管理工作能力的提高。
,二,实行双导师制～以校内导师指导为主～校外合作导师参与课程教学、专业实践、项目研究、学位论文等多个环节的指导工作。校外合作导师由学校按程序办理聘任手续。
第四条培养方案
,一,培养方案是研究生培养工作的基本文件～也是进行教学管理和质量监控的主要依据。
,二,培养方案的制定和修订工作由学校统一安排～各学院,中心,根据国家和各专业学位教育指导委员会的相关要求～结合学科专业实际制定和修订。
,三,培养方案的主要内容包括学科专业简介、培养目标与要求、培养方式与学习年限、课程设置和学分要求、论文工作与要求、学位授予等。
,四,培养方案一经确定～应严格实施。在运行期内需要微调的～由专业学位硕士点所在学院,中心,提出书面申请～经专业学位硕士点负责人同意后～由学院,中心,学位评定分委员会审核并报研究生处审批～报分管校领导批准。
第五条个人培养计划
,一,原则上以班级,培养方向,为单位制订培养计划～并报研究生处备案。
,二,研究生入学后2周内～在导师,导师组,指导下～按照培养方案和研究生自身特点制定个人培养计划～并在“研究生教育信息管理系统”提交后打印一式三份:一份由研究生自己保存、一份交所在学院,中心,保存、一份交研究生处备案。
,三,培养计划是导师指导研究生学习的依据～也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。一经确定～应严格遵守执行～一般不得变动。如确需变动～应由研究生在开学后2周内提出书面申请～经导师,导师组,、所在学院,中心,同意～报研究生处审批。
第六条课程学习
,一,课程学习是研究生培养过程的重要环节～研究生须按培养计划完成课程学习。
,二,课程学习实行学分制。课程教学、成绩管理等具体要求按《重庆理工大学专业学位硕士研究生课程教学与管理规定》执行。
第七条学术活动
研究生在校期间～必须参加与本学科专业相关的专题讲座或学术报告至少8次～并填写学术报告记录册。同时～必须参加校级及以上学术科技活动至少1项。
第八条专业实践
,一,专业实践是全日制研究生重要的教学环节～充分的、高质量的专业实践是全日制专业学位教育质量的重要保证。全日制研究生在学期间～必须保证不少于半年的实践教学～应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
,二,不参加专业实践或专业实践考核未通过的全日制研究生～不得进入学位申请环节。
,三,专业实践可采用集中实践和分段实践相结合的方式。专业实践具体要求按《重庆理工大学全日制专业学位硕士研究生专业实践管理规定》执行。
第九条学位论文
学位论文是培养研究生掌握科学研究方法、培养独立科学研究能力与应用现有的科学理论解决实际问题的能力的重要环节～是研究生综合素质和业务水平的综合体现。研究生必须通过中期考核后～才能进入学位论文阶段。
,一,中期考核与学位论文开题报告
中期考核是在研究生课程学习基本结束后～对其思想品德、课程学习和学位论文开题报告等方面进行的综合考核和评定。具体要求按照《重庆理工大学专业学位硕士研究生中期考核规定》执行。
,二,学位论文中期检查
学位论文中期检查是研究生接受导师指导的重要环节～也是判断学位论文研究能否顺利进行的重要依据。具体要求按照《重庆理工大学研究生学位论文中期检查实施办法》执行。
,三,论文撰写
学位论文须在导师,导师组,指导下由研究生独立完成～具体要求按照《重庆理工大学硕士学位论文规范》执行。
,四,论文答辩
学位论文答辩是对研究生在学期间培养质量进行的一次总结性考核～具体要求按照《重庆理工大学硕士专业学位授予工作实施细则》执行。
第十条为了加强培养环节的规范化管理～各专业学位硕士点所在学院,中心,须根据本细则规定～制定相关专业学位硕士研究生培养工作实施细则。
第十一条本规定自颁布之日起执行～由研究生处负责解释。
学士学位申请登记表
关于2014年6月学士学位申报的通知请我院符合申报学士学位的同学按要求准备好申报材料，于2014年5月8日起至 2014年6月8日（节假日除外）到继续教育学院六楼团总支办公室办理，外地学生请勿邮寄，可委托他人代办。 附一：申报条件 1、坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品行端正。 2、完成本科教学计划的各项要求，能较好地掌握本专业规定的公共课、基础理论课、专业基础课、专业课和基本技能，具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的能力，经考核准予毕业，且毕业时间在两年内。 3、非英语专业本科生通过重庆市学位办举办的学士学位外国语水平考试。 4、非计算机专业毕业生通过全国计算机等级考试（1、2级皆可）。 5、业余及函授本科层次学生在校学习期间课程平均成绩在75分及以上，高等教育自学考试本科学生课程平均成绩在65分及以上，毕业论文、毕业设计或其他毕业实践环节成绩达到良好及以上（75分以上）。 6、在校期间无警告以上的处分。 附二：申报材料如下： 1、学士学位申请登记表一份（请按要求认真填写申请，贴上照片）；（该表可在我院网站“文档下载”的“学生工作”中下载） 2、重庆市学位英语合格证书复印件1份（2011年以前合格学生须验证原件）； 2011年及以后合格学生以及经我院同意后在外地参加学位英语考试合格的学生合格材料及文件，由市教委学位办直接发文到我院，学生不用提供该项材料； 3、全国计算机等级考试合格证复印件1份（须验证原件）； 4、身份证复印件一份； 5、成人高等教育毕业学生，提供毕业证书复印件一份（须验证原件），成绩总表原件由我院教务科提供； 6、我校及自考助学点的自考学生需提供： ⑴我校自考办盖鲜章的毕业证复印件一份，（原件由我校自考办验证） ⑵盖鲜章的成绩总表复印件一份（原件由我校自考办验证） ⑶提供与自考本科毕业证相同的照片2张（小2吋）及照片电子数据。 继续教育学院 2014年4月16日
重庆理工大学两江校区概况
重庆理工大学前身是创办于1940年的国民政府兵工署第11技工学校（对外化名“士继公学”）。1950年后，学校先后更名为21兵工厂工业职业学校、西南军政委员会西南工业部工业学校、重庆机械工业学校、第二机械工业部西南第一工业学校、重庆工业学校、重庆机械制造工业学校、重庆第一机械制造工业学校。1957年，昆明仪器制造工业学校金属切削专业并入。1960年，升办为重庆工业专科学校。1965年，升格为重庆工业学院。1985年，经国家教委批准改建为重庆工业管理学院。1999年，由中国兵器工业总公司划转重庆市管理，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制，同年更名为重庆工学院。2001年，重庆市经济管理干部学院整体并入。2009年，经教育部批准更名为重庆理工大学。 学校现有教职工1561人，其中专任教师1321人，包括“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人，国务院政府特殊津贴获得者14人，重庆市学术技术带头人13人，重庆市有突出贡献的中青年专家3人，重庆市高校优秀中青年骨干教师等其他省部级优秀人才60余人。具有高级专业技术职务641人，具有硕士、博士学位近1000人，另聘兼职教师300余人。目前，全日制在校本专科生、研究生、留学生等近25000人。 学校以人才培养为根本任务，形成了理、工、文、管、经、法、医、艺等协调发展的多学科体系。学校面向全国31个省市招生，以本科教育为主，兼有研究生教育、职业技术教育、留学生教育、继续教育。现有21个党政管理机构，21个教学机构，4个教学辅助机构，3个研究机构。学校设有本科专业58个，其中国家级特色专业建设点4个、综合改革试点专业2个，重庆市级特色专业建设点6个、综合改革试点专业2个、“三特行动计划”特色专业5个。现有一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点39个、专业学位授权点11个、省（部）级一级重点学科8个。现有国家级教学团队1个，精品课程1门、双语教学示范课程1门、精品资源共享课入选课程1门，大学生校外实践教育基地1个；重庆市级教学团队12个、精品课程20门、精品视频公开课程6门、精品资源共享课程13门、双语教学示范课程3门、研究生优质课程10门，人才培养模式创新实验区7个、实验教学示范中心7个、大学生校外实践教育基地2个。学校入选国家级大学生创新创业训练计划，获得国家级大学生创新创业训练计划项目12个，市级大学生创新创业训练计划项目48个。学校学生在数学
关键过程控制程序
目次
目次 (1) 关键过程控制程序 (3) 1 目的 (3) 2 适用范围 (3) 3 职责与权限 (3) 4 工作程序 (3) 4.1 本公司关键过程为生产产品的关键过程 (3) 4.2 关键过程的确定 (3) 4.3 关键过程的评审 (3) 4.4 产品生产关键过程的控制 (4) 4.5 标识 (4) 4.6 不合格品控制 (4) 4.7 记录控制 (4) 4.8 更改控制 (5) 4.9 防护控制 (5) 5 记录 (5)
关键过程控制程序 1 目的 按Q/XX QF01-2018《质量手册》7.5.6关键过程要求规定，识别关键过程，并对其实施有效控制，特编制本程序文件。实施和保持本程序，确保在生产和服务提供过程中关键过程得到有效的控制。 2 适用范围 适用于本公司在所有生产和服务提供过程中对关键过程的识别与控制。 3 职责与权限 3.1技术中心是关键控制过程的归口管理部门，对生产产品关键过程进行识别、控制，负 责： a)编制机械加工关键过程明细表； b)编制关键工序作业指导书； c)对关键工序工艺文件进行工艺评审； d)对关键工序在加工时进行技术跟踪，对首件进行工艺、工装验证。 3.2生产制造中心负责：在关键工序首件加工时，通知工艺人员进行工序验证，并参与验 证工作。 3.3质量管理部负责对关键过程的监督管理，编制检验规程，对关键过程实施严格的监控 和检验。按评审后的工艺文件、相关标准、产品图纸组织生产，进行过程控制。 4 工作程序 4.1本公司关键过程为生产产品的关键过程 4.2关键过程的确定 对产品质量起决定作用的工序，一般包括形成关键、重要特性的工序和加工难度大、质量部稳定、易造成重大经济损失的工序； 设计人员对产品进行特性分析的基础上，确定关键过程，并在相应的设计文件上做标识。 4.3关键过程的评审 4.3.1对关键过程设计参数和制造工艺必须严格审查，在设计评审、工艺评审中应作为 重点内容。关键过程的评审，不必单独安排，可结合其他质量评审实施：
重庆学位英语模拟试题一
2013年重庆省成人高等教育学士学位 外语水平考试模拟试题（一） 英语试卷一 Part I Dialogue Completion (15 points) Directions:There are 15 short incomplete dialogues in this part, each followed by 4 choices marked A, B, C and D. Choose the best one to complete the dialogue and mark your answer on the ANSWER SHEET with a single line through the center. 1. Jack: Can I help with your luggage? Linda: ______________ A. No, you’d better not. Thank you anyway. B. No, not necessary. Thank you anyway. C. No, thanks. I can manage it. D. No, please. I can do. 2. Customer: ____________ Receptionist: Certainly, do you have a reservation? Customer: Yes, the name is Collins, Mr. and Mrs. Collins. A. I’d like to rest here, please. B. I’d like to check in, please. C. I’d like to rent a room, please. D. I’d like to stay in, please. 3. David:We’ve got some tickets for an opera tonight. Would you like to join us? Jill:__________. I don’t quite understand opera. A. I am afraid not. B. No, I can’t actually. C. I really want to go. D. No, I must refuse it. 4. Emily: Your little boy has done a good job at school. Nancy: ____________ A. Yes, I think so. B. No, he doesn’t deserve it. C. No, you are so polite. D. Yes, I am proud of him. 5. Peter: __________? Benjamin: Sorry! Is it disturbing you? A. Stop playing your music! B. Turn off your terrible radio! C. Do you think you could keep the noise down a bit? D. Do you ever care about other people’s feelings? 6. Martin: Will you please pass me the saltshaker, Robert? Robert: ________ A. Just take it. B. There you go. C. Here give you. D. Oh, sure. 7. Alice: Hurry up! We don’t have much time left. Ann: _________. We still have 15 minutes. A. That’s fine. B. You are right. C. Take it easy. D. Take your time. 8. Daniel:I’m afraid I’ve spilt some ink over your table cloth. I feel
重庆理工大学C语言程序实验报告
《程序设计基础C》 实 验 报 告 教学班级：学号： 姓名：课程教师： 实验辅导教师： 重庆理工大学计算机学院 2013年2月
实验5 循环程序设计 教学班级：学号：姓名： 实验日期：2013年5月28日实验地点：4-210(机房) 实验成绩：___________ 一、实验目的 (1) 了解C语言循环结构的使用范围。 (2) 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 (3) 熟练掌握C语言的三种循环结构：whilc语句、do……whilc语句、for语句的特点和使用方法。 (4) 能够编写一些有实际应用意义的循环结构程序。 二、实验内容 1．基本内容 题目1：计算1－3＋5－7＋．．．．．．－99+101的值。（提示：注意符号的变化）#include
for (i=1;i<=101; i+=2) { s+=i*t; t= -t; } printf("s=%d\n",s); } ②分别用do……while语句和while语句改写以上程序。 #include
关键过程控制程序文件
Q/JY-TSCX-027 关键过程控制程序 1 目的 为了规范关键过程，对关键过程实施有效控制，特编制本控制程序。 2 适用范围 本控制程序规定了对形成产品质量起决定作用的关键过程的识别、确定、质量控制要求等内容，适用于公司军工产品关键过程的控制，其它产品可参考执行。 3 术语、定义 3.1 关键特性：指如果不满足要求，将危及人身安全并导致产品不能完成主要任务的特性； 3.2 重要特性：指如果不满足要求，将导致产品不能完成主要任务的特性； 3.3 关键件：含有关键特性的单元件； 3.4 重要件：不含关键特性，但含有重要特性的单元件； 3.5 关键过程（关键工序）：对形成产品质量起决定作用的过程。关键过程一般包括形成关键、重要特性的过程；加工难度大、质量不稳定、易造成重大经济损失过程等。 4 引用文件 下列文件中的条款通过本程序的引用而成为本程序的条款。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本程序。 4.1 《GJB 190特性分类》 4.2 《材料代用规定》 4.3 《生产和服务提供控制程序》 5 职责 5.1 技术中心 5.1.1 负责识别和标识关键过程，组织编制关键过程工艺文件，组织对关键过程进行“三定”工作（即定工序、定人员、定设备）； 5.1.2 负责组织对生产、检验等人员培训关键过程（工序）控制的技术文件中需要注意事项。 5.2 生产部 5.2.1 参与关键过程“三定”工作； 5.2.2 负责按关键过程控制的相关技术文件要求实施关键过程控制，记录关键过程的实际工艺
参数； 5.3 质量保证部 5.3.1 参与关键过程“三定”工作； 5.3.2 负责关键过程的监督检查，按图样及工艺文件的要求进行关键过程检验，记录关键特性的实测值。 6 工作流程和要求 关键过程控制的详细流程图（附后） 6.1 关键过程的识别和确定 6.1.1 关键过程识别和确定的原则 6.1.1.1工艺室根据设计编发的“关键件（器材）、重要件（器材）明细表”和设计图样上标注的关键特性、重要特性，识别确定关键过程（关键工序）； 6.1.1.2 工艺室根据公司技术能力、设备能力、人员能力等情况对加工难度大、质量不稳定、易造成重大经济损失的加工过程，可确定为关键过程（工序）； 6.1.2 关键过程识别和确定后形成的文件 6.1.2.1 编制关键过程明细表 工艺室在编制关键件、重要件工艺规程后，按产品编制“关键过程明细表”，经部门领导审批和质量会签，复制分发生产部计调室、质量经理。当发生更改时，应及时更新“关键过程明细表”。 6.1.2.2 编制关键过程（关键工序）工艺规程 工艺室对识别确定的关键过程（关键工序），编制关键过程（关键工序）工艺规程，明确要控制的关键特性、重要特性，要控制的工艺方法和技术要求等。 6.1.2.3 编制关键过程三定表 工艺室组织对关键过程进行“三定”填写《关键过程三定表》。 6.2 关键过程的标识 6.2.1 工艺室在编制关键过程（关键工序）工艺规程时，对于关键件、重要件应在封面加盖“关键件”或“重要件”红色印章；在关键工序的工序号处，加盖“关键工序”红色印章，若关键 关键过程的 识别和确定 关键过程控制有效性的评价 关键过程 控 制 关键过程 标 识
2009年成人本科学位英语串讲讲义(一)---wentong96的日志---网易博客
2009年成人本科学位英语串讲讲义（一） - wentong96的日志 - 网易博客网易新闻 微博 邮箱 闪电邮 相册 有道 手机邮 印像派 梦幻人生 更多博客博客首页 博客话题 热点专题 博客油菜地 找朋友 博客圈子 博客风格 手机博客 短信写博 邮件写博 博客复制 群博客摄影主题展区 每日专题 影像故事 高级拍客 摄影人物志 摄影师专访 摄影点评发现好博客群博客召集令注册登录显示下一条 | 关闭学位英语考 试者的家园面朝大海，春暖花开导航 首页日志相册音乐收藏博友关于我日志 wentong9 加博友关注他 最新日志 2011年广东学位英语报名2010年山西学位英语成绩查询2011年重庆学位英语报名通知2010年11月北京学位英语考试2011年山东学位英语报名通知2010年山东学位英语报名该 作者的其他文章 博主推荐 相关日志 随机阅读 首页推荐 可怜日本男人的零花钱独家：杨丽萍的东方美漂浮在死海上看报《洛杉矶之战》是硬广告 日本成人店都卖啥？人类11大核泄漏事故更多>>对“推广广告”提建议 英语语法入门 2009年成人本科学位英语串讲讲义（二） 2009年成人本科学位英语串讲讲义（一）英语语法 2009-03-19 09:03:43 阅读8087 评论0
字号：大中小订阅成人英语三级串讲讲义 赵文通 一、时态和语态 1. 如何解答时态问题 例1：You’ve already missed too many classes this term. You ______ just last week. A. missed B. would miss C. had missed D. have missed 例2：Anne asked Tom ______ the key. A. when he left B. where he had left C. how he left D. why did he left 考试重点： 2. 与完成时有关的时态 ★现在完成时 (have done) since, for/ in the past few months, up to now 例1：Collecting toy cars as a hobby becomes increasingly popular during the past fifty years. A B C D 例2：English ______ in a new way at my college in the past few years. A. has been taught B. was being taught C. has been taught D. had been taught. ★过去完成时 (had done) 例3：Anne asked Tom ______ the key. A. when he left B. where he had left C. how he left D. why did he left 例4：The chemistry class_____ for five minutes when we hurried there. A. had been on B. had begun C. has been on D. would began ★将来完成时 (will have done) by 例5：We’re late I expect the film_____ by the time we get to the cinema. A. had already started B. have already C. will already have started D. have already been started. ★现在完成进行时 (have been doing) 例6：It seems oil ___________ from this pipe for some time. We'll have to take the machine apart to put it right. A. had leaked B. is leaking C. leaked D. has been leaking ★过去完成进行时 (had been doing) ★将来完成进行时(will have been doing ) 例7：By the time you arrive this evening, _______for two hours. A. I will study B. I will have been studied
重庆理工大学会计学专业培养计划
（会计学）专业培养方案 专业代码：110203学科二级类：工商管理类授予学位：管理学学士 一、有关说明 （一）业务培养目标 本专业培养具有较为深厚的管理学、经济学等相关学科的理论基础，具备良好的职业意识和扎实的会计学专业基础知识和专业能力，能在企业、事业及政府部门从事会计工作的高素质应用型高级专门人才。 （二）基本规格和要求 本专业学生主要学习会计、审计、管理学、法律、计算机等方面的基本理论和基本知识，受到会计方法和技能方面的基本训练，着重培养学生的会计实际工作能力和分析解决会计问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：其一，掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；其二，掌握会计学的定性、定量分析方法和计算机的基本知识，具有较强的信息技术能力；其三，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；其四，熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规及国际会计惯例；其五，了解本学科的理论前沿和发展动态；其六，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力。 （三）主干学科 管理学、经济学。 （四）主要课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学基础、管理信息系统、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、成本会计、审计学、会计信息化、市场营销学、经济法等。 （五）主要实践环节 军训、课程实习、专业实习、毕业实习、毕业论文等，共计27周。 （六）专业特色 本专业注重对学生专业理论知识、技能和综合应用能力的培养，强调专业知识的系统性与实际工作能力的训练，要求学生通晓国内外会计准则、经济法规和税收法规制度，熟练运用各种会计软件，具备分析和解决企业、公司财务会计实际问题的初步能力，具有良好的职业适应能力和专业拓展能力。
我2018年成人高等教育本科毕业生申请学士学位外国语水平
我市2018年成人高等教育本科毕业生申请学士学位外国语水平 统一考试报名须知 一、报名资格 重庆市已有学士学位授予权的高校举办的函授、夜大、大专起点本科班、网络教育等成人教育及高等教育自学考试的在校（籍）本科生、应届本科毕业生均可报名参加考试。已获得成人高等教育本科毕业证的学生，其报考资格由学位授予单位认定。 经教育部批准、国家承认学历独立设置的成人高校学生，应到挂靠授位的学位授予单位参加报名考试（具体单位见附件4）。 二、报名相关工作 考生原则上只能到本人申请学士学位的高校参加考试，考生所报学位授予单位未设考点的学生由重庆市教育考试院指定到其它考点进行考试。 考试时间：2018年4月22日（星期日）9：00—11：00。 考生必须在英语、日语、法语、俄语、德语中选择一门。 非外国语专业的考试语种，必须与接受学士学位申请的学位授予单位相应专业成人在校生培养方案规定的语种一致。 外国语专业的考试语种，必须与接受学士学位申请的学位授予单位相应的外国语专业成人在校生培养方案规定的第二外国语语种一致。 三、报名程序 （一）报名方式
2018年重庆市学位外语考试报名采取网上报名与现场确认相结合的方式进行，如果考生在网上报名后通过了学位授予点网上审核的，可以不到现场确认。未通过学位授予点网上审核的考生需要到学位授予点进行现场确认。 (二）报名和确认时间 网上报名时间为3月6日-3月23日，现场确认时间为3月24日-25日。 （三）网上报名 考生登录（http://xsxw.ks365/stu），根据程序流程要求逐步完成报名。 考生须上传本人近期电子照片（具体要求见附件1）和身份证照片正反面。学位授予单位须派专人在照片上传48小时内（节假日顺延）对本考点考生上传的电子照片和身份证照片没有通过自动审核的学生进行人工审核。照片审核过程中，管理系统会自动向照片审核不通过的考生发送手机短信和电子邮件，通知其重新上传。经审核不通过的考生需要进行现场确认。 考生基本操作流程图见附件2。 （四）现场确认 网上报名经审核不通过的考生须在现场确认期间持第二代居民身份证（港澳台身份证件、华侨身份证或外籍护照）到指定地点进行现场确认，并上网缴纳考试相关费用。报名信息通过审核后一律不得更改。 只完成网上报名，但未在规定时间内完清相关手续的考生，
2016实践教学操作流程
实践教学操作流程 根据重庆理工大学2013年本科人才培养方案，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学课程总学分为2个学分，总学时为32学时。学生按照《方案》的要求通过实践教学考核，即可获得相应学分。全体三年级开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的本科学生（应用本科除外）均应参加实践教学活动。 1、积极参加实践教学动员大会。 根据学校的统一安排部署，积极参加实践动员大会，明确实践教学活动的目的、意义、活动内容、相关安排及要求，并严格按此实施实践教学活动。 2、观看一部经典视频（电影）并撰写观后感或研读一部马列经典著作并撰写读书笔记。 根据指导老师提供的视频（电影）资料的范围，任选1部观看并撰写观后感（字数1000字以上，手写或打印均可），应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面材料。或根据实践指导老师开列的数目，任选其中1篇（部）马列经典著作进行研读并撰写读书笔记（字数1000字以上，手写或打印均可），应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面材料。 3、参加一次小组讨论并提交小组讨论记录。各班划分4-5个小组进行小组讨论，讨论的时间、地点和讨论主题由各小组成员协商确定，但讨论主题应紧密结合本课程的教学内容以及大学生实际且不得与后面所撰写的社会调研报告内容相重复。讨论结束后，应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面讨论记录。 4、参加一次校外社会实践并提交实践报告。每一位同学根据指导老师提供的社会调研参考主题，深入社会展开调查研究，调研结束后，应在规定时间内向指导老师提交一份高质量的社会调研报告（字数2000字以
重庆自考学位英语复习资料整理
2011年学位英语考试复习重点 第一，虚拟语气。它主要可分为以下情况： A，表建议，要求，命令的动词，及与其相关的名词、形容词或分词，后面的从句中都要用should+动词原形作谓语，should可省略。 B，某些特殊的形容词，后面常跟虚拟语气。这一点要尤其注意。 C，wish后表示与现实相反的愿望时要用虚拟语气。 D，would rather后若加从句则要用过去式表示虚拟语气，也可以直接加do sth宁愿做…。 E，If引导的条件状语中，表示与现在情况相反的假设，表示与过去情况相反的假设时。 虚拟语气这个考点在近两年当中出现的考分这两年稍微偏高，这一点尤其大家要格外的关注一些。 第二，定语从句。 这次考试对定语从句的考察是重点考察关系词选择和非限定性定语从句。关系词的选择关键要从其在从句中担任着的成分决定的，而不是在主句中的。非限定性定语从句通常由逗号与修饰的名词相隔开，而且只能由which，who，whom，whose引导，其中which既可以指物，也可以指前面一整句话，这一点大家一定要注意。另外介词和上面的关键词连用构成符合关系词的情况也很多。 第三，反意疑问句。 可以有两点，句子本身含有否定意义的时候，比如seldom后面用肯定形式的反问。第二，考察祈使句的反问，对陈述部分是肯定句的祈使句。第三，I think，I believe，I suppose 等表示主观看法的句子，其反意疑问句由后面的宾语从句相对应。 第四，倒装句。倒装句一共有三项应该注意： A，only后面加状语，并放于句首时，句子用倒装；而当其修饰其它成分时不倒装。 B，表示否定意义的副词或短语，如seldom，never，rarely，in no time。 C，注意Hardly/sca rcely/barely had sb done…when这一句型，表示…就…（as soon as 后不加倒装） 第五，主谓一致。 A，当主语后跟有with，together with，as well as，but ，except等短语时，谓语动词与前面的主语一致。 B，表示时间，距离，金钱，速度等的数量词作主语时，通常将其看作是一个整体，为单数。
重庆理工大学专业学位硕士研究生培养工作实施细则
重庆理工大学专业学位硕士研究生培养工作实施细则重庆理工大学专业学位硕士研究生培养 工作实施细则 重理工学〔2012〕91号 第一条为了加强专业学位硕士研究生,以下简称“研究生”,的培养工作～提高培养质量～根据国务院和学校有关规定～特制定本实施细则。 第二条培养目标 ,一,研究生的培养目标是掌握某一专业,或职业,领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力～能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 ,二,研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面～与学术学位研究生有所不同～要突出研究生教育的特色。 第三条培养方式 ,一,实行学校和企业联合培养～以在校为主的课程学习和在企业为主的实际课题实践训练相结合～既要打好课程学习基础～又要以实际课题带动专门技术工作或管理工作能力的提高。 ,二,实行双导师制～以校内导师指导为主～校外合作导师参与课程教学、专业实践、项目研究、学位论文等多个环节的指导工作。校外合作导师由学校按程序办理聘任手续。 第四条培养方案 ,一,培养方案是研究生培养工作的基本文件～也是进行教学管理和质量监控的主要依据。
,二,培养方案的制定和修订工作由学校统一安排～各学院,中心,根据国家和各专业学位教育指导委员会的相关要求～结合学科专业实际制定和修订。 ,三,培养方案的主要内容包括学科专业简介、培养目标与要求、培养方式与学习年限、课程设置和学分要求、论文工作与要求、学位授予等。 ,四,培养方案一经确定～应严格实施。在运行期内需要微调的～由专业学位硕士点所在学院,中心,提出书面申请～经专业学位硕士点负责人同意后～由学院,中心,学位评定分委员会审核并报研究生处审批～报分管校领导批准。 第五条个人培养计划 ,一,原则上以班级,培养方向,为单位制订培养计划～并报研究生处备案。 ,二,研究生入学后2周内～在导师,导师组,指导下～按照培养方案和研究生自身特点制定个人培养计划～并在“研究生教育信息管理系统”提交后打印一式三份:一份由研究生自己保存、一份交所在学院,中心,保存、一份交研究生处备案。 ,三,培养计划是导师指导研究生学习的依据～也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。一经确定～应严格遵守执行～一般不得变动。如确需变动～应由研究生在开学后2周内提出书面申请～经导师,导师组,、所在学院,中心,同意～报研究生处审批。 第六条课程学习 ,一,课程学习是研究生培养过程的重要环节～研究生须按培养计划完成课程学习。 ,二,课程学习实行学分制。课程教学、成绩管理等具体要求按《重庆理工大学专业学位硕士研究生课程教学与管理规定》执行。 第七条学术活动 研究生在校期间～必须参加与本学科专业相关的专题讲座或学术报告至少8次～并填写学术报告记录册。同时～必须参加校级及以上学术科技活动至少1项。
15GJB9001B版关键-特殊过程控制程序
关键/特殊过程控制程序 （.QP.15） 1 目的 识别关键/ 特殊过程，并对其实施有效的控制，确保其过程质量符合规定要求。 2 范围 本程序适用于本公司军用产品关键/ 特殊过程的质量控制。 3 职责 3.1 生产制造部负责关键/ 特殊过程的归口管理和控制，负责组织对其确认或再确认； 3.2 技术部负责确定关键/特殊过程，负责编制关键/ 特殊过程作业指导书；根据需要编制关键/ 特殊过程检验指导书或质量控制文件；负责对关键/ 特殊过程的检查、考核； 3.3 质检部负责关键/ 特殊过程的监督管理，对关键/特殊过程实施监控和检验。 4 工作程序 4.1 关键过程与特殊过程的确定和标识 4. 1. "1 关键/ 特殊过程 a）关键过程是指对形成产品质量起决定作用的工序，一般包括： 形成关键、重要特性的工序、加工难度大、质量不稳定、易造成重大损失的工序。 b）特殊过程是指产品质量不能通过后续测量和监控加以验证的工序，该工序的产品仅在产品使用或服务交付之后，其不合格特性才能暴露出来。 4.
1. "2 技术部（设计人员）在对产品进行特性分析的基础上，编制关键件、重要件清单，并在相应的设计文件上做出标识。 4. 1."3 技术部（工艺人员）在上述关键件、重要件的工艺文件或操作规程的首页和相关内容上标注“关键件”或“重要件”标识。 4. 1."4 对特殊过程（或特种工艺）需采取特殊的控制措施，技术部（工艺人员） 在其工艺文件或操作规程上标注“特种工艺”标识。 4.2 关键过程与特殊过程的评审或确认 4. 2. "1 技术部（设计人员）对关键件、重要件设计参数和制造工艺必须从严审查，在设计评审、工艺评审中应作为重点内容。关键/ 特殊过程的评审，可结合 其他质量评审分阶段实施： a）设计文件上确定关键/重要”件（特性）的评审，可结合设计评审进行。 b）工艺文件中对关键件/重要件的评审，可结合工艺评审进行。 c）关键/特殊过程的确认或在确认，每年至少进行一次，由生产制造部组织进行。 4. 2. "2 特性分析报告和关键件、重要件清单经设计人员、技术部长会签后生效。 4.3 关键过程/特殊过程的控制 4. 3. "1 对关键过程/ 特殊过程使用的图样、工艺文件、检验文件、生产计划用文
学位英语复习题一
复习题一 成人高等教育本科毕业生申请学士学位 外国语水平考试（重庆） 英语试卷一 Part I Dialogue Completion (10 points) Part II Reading Comprehension (40 points) Part Ⅲ V ocabulary and Structure (20 points) Part IV Cloze (10 points) 考生须知 1.本考试分试卷一和试卷二两部分。试卷一满分为70分，试卷二满分为30分，考试时间为120分钟。 2.本试卷一为B型试卷，请将答案用2B铅笔填涂在B型试卷一答题卡上，答在试卷上或其它类型答题卡上的无效。答题前，请核对试卷一答题卡是否为B型，若不是，请要求监考人员予以更换。 3.在答题卡上正确的填涂方法为：在代表答案的字母上划线，如：[A][B][C][D]。 Part I Dialogue Completion (15 points) Directions: I n this part, there are 3 dialogues with 3 or 4 blanks, each followed by 4 choices marked A, B, C and D. Fill in each blank with the choice that best suits the situation until the dialogue is complete. With Dialogue One, all the choices will have to be used. With Dialogue Two and Dialogue Three, one choice will be left unused.. Mark your answer on the ANSWER SHEET with a single bar through the centre of the letter. Dialogue One Husband: Honey, please don’t leave. Wife: How many cha nces should I give you? I’ve given up to you! A. Give me a chance, please! B. You know I’m trying hard to quit drinking, don’t you? C. I’m sick and tired of your drinking. D. See you in court. Dialogue Two
实践教学作业格式
重庆理工大学思想政治教育学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学作业报告书 姓名： 学号： 专业： 院系： 2014年9月
影片（视 频）名称 一个都不能少 基本要求1、根据老师提供的参考片名，任选其中1部或影片观看； 2、在规定的作业模块格式中，撰写不少于1000字的观后感，手写、打印均可； 3、按指导老师的要求，在规定时间内提交相关作业。 观后感 这是一场关于责任的电影。 我们在这个电影中能看到一个乡下淳朴的孩子是怎样用自己尚且稚嫩的身躯扛起如此神圣的职责，他的知识虽然不是很多，也只有小学毕业，但他有那种让人为之敬佩的精神，也正是这种精神，让我们一代又一代教师用言传身教哺育出一代又一代的优秀学子。 电影的开始，就是环境的介绍，导演希望每个人都知道这个电影发生的地方，是一个那么让人无力的地方，无力与天去斗争。而在恶劣的环境中，有着一个小小的身影一步一步的走向他的岗位。用了这种蒙太奇的手法，也许就是导演想要告诉大家的，知识并不比那有力的自然逊色，甚至更胜一筹。 到了学校，高老师不是很满意，因为来的老师学历太低，可是村长找遍了邻村也没有找到小学以上愿意来的教师，可见这里的教育事业可以说跟城里是天差地别，连小学毕业都可以当老师。最离谱的是高老师考察她的方式居然是唱歌和抄课文。试想这样的老师能交出什么样的学生呢？无非与她样了。也许我们可以从里边看出什么——学历与责任无关。 最开始我看的时候，以为她做的完全是为了那代课的五十元钱，我们也不难在其中看出导演流露出的那种感觉。最容易迷惑的就是魏敏芝追着高老师离开的拖拉机要钱的镜头，让所有人都以为他是为了钱。高老师也是为了让她看好学生，许给了她十元钱。每一个人在看的时候我觉得都会自觉不自觉的想到都是钱的驱使，让他才冲动的去县里找学生，但是转换一想就不对了。他去县里所需要的路费已经远远超过了高老师许诺给他的十元钱，所以这里边固然有他的性格使然，但我觉得更是一个人民教师的职责，他为的是自己的责任。去县里追回的不仅是一位学生，更是作为教师的一种责任，一种良心。 回过头我们再看一看整个代课过程中，魏敏芝所表现出来的那种改变。起初，她刚到的时候直接就抄课文，抄完什么都不管了，学习委员让她管她也不管，这是他为了钱对付的一种表现。但是由于她的疏松管教，班级里最调皮的张惠科把桌子弄倒了并且弄撒了粉笔。而这粉笔也正是学校里最紧缺的资源，学习文员很是心疼，可是我们明显可以看见她并不是很放在心上，但是后来调皮的张惠科把学习委员的日记念出来的时候，我觉得他是被触动了。这是一个分界线，他以后的行为都是自觉的出发的，并不是为了钱，是为了责任。
关键过程的识别控制
关键过程的识别控制 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
浅谈对关键过程识别、控制和审核要点（赛宝认证中心赵惠芹） 发布日期：[2012-10-29] 【打印此页】 【关闭】 摘要：质量形成于过程，识别产品形成的各个过程，尤其是关键过程，并对这些过程加以控制更为重要，“关键过程”，规定了产品在实现过程中对关键过程的控制要求，因此在研制生产过程应关注对关键过程识别、控制，审核。 关键词：关键件（特性）、重要件（特性）、关键过程 引言 众所周知、“关键的少数和次要的多数”帕雷托原理明显地体现在产品功能特性上，既产品的关键的少数特性对产品的适用性有重大影响,标要求对“关键过程”控制的目的之所在。 一、基本概念 关键特性：指如果不满足要求，将危机人身安全并导致产品不能完成主要任务的特性。 重要特性：指如果不满足要求，将导致产品不能完成主要任务的特性。 关键件：含有关键特性的单元件。 重要件：不含关键特性的单元件。 关键过程：对形成产品质量起决定作用的过程。一般包括形成关键、重要特性的过程；加工难度大、质量不稳定，易造成重大经济损失的过程。 关键产品:是指该产品一旦故障会严重影响安全性、可用性、任务成功及寿命周期费用的产品。对寿命周期周期费用来说，价格昂贵的产品都属于可靠性关键产品。 特性：是指可区分的特征，如物理的、功能的、时间的特性。 单元件：在特性分类的基础上，对军工产品实施质量控制的基本单元。 二、产品研制生产过程关键件（特性）、重要件（特性）及关键过程（工序）识别目的及准则： 1、目的：加强对产品的特性分类及关键过程控制，能够帮助设计部门提高设计质量，同时便于生产部门了解设计意图，有利于在实施质量控制中分清主次、控制重点，从而保证产品质量的稳定性和可追溯性。 2、识别准则：在产品的研制和生产过程中，对产品质量起直接影响的是产品的形成过程。而关键过程是产品实现过程中重要的环节，识别其过程是控制关键过程的一个至关重要的内容，因此应首先了解并正确理解关键过程及关键件（特性）、重要件（特性）的内涵，及其相互关系，才能准确把握和识别关键过程。GJB9001A-2001标准对其内涵予以明确，为识别关键过程奠定基础。 3、特性的识别和标识要求编制“关键件、重要件项目明细表”，在设计文件和图样上予以标识。工艺部门应根据设计图纸和关键件、重要件目录，并根据本单位和产品的特点一是将含有关键特性、重要特性所构成的过程，二是将技术要求高且加工难度大、经常出现质量问题造成产品质量波动、加工周期长、原材料昂贵、废品损失大易造成重大经济损失的过程确定为关键过程（工序）。并在工艺文件和采购文件上予以标识， 现结合锌银航空蓄电池生产浅议关键过程的识别： 锌银航空蓄电池作为飞机应急备用启动电源，起着保障飞机飞行安全作用，一旦飞机发动机空中停车，电池必须在瞬间提供大电流放电启动发动机运转，确保飞行员和飞机的安全，俗称救命电源。由于其特殊的性质，对产品质量要求非常高。因此对于产品的设计和生产过程，识别并控制好关键过程就显得尤为重要。电池的主要组成部分为外壳、极板、电解液、隔膜等，极板是电池的心脏，其质量的优劣决定电池容量和放电性能，是对产品质量起决定作用的过程，同时电池能否瞬间大电流工作，主要取决于极板的质量，因此将极板确定为关键件，其极板制造过程确定为关键过程（工序）。对极板质量起关键作用除加工过程外，另一个关键环节是正极活性物质的制备过程，其活性银粉对极板容量又起着关键性作用，因此将活性银粉制备过程确定为关键过程，而对活性物质制备