【英语作文写作】小学英语作文写作技巧指导
小学英语作文写作技巧指导
小学英语写作教学的重要意义新的小学英语课程标准也指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视听、说、读的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在写方面的进一步延伸。英语写作也是英语学习进步过程中看得见的记录。和其他任何一种学习语言的技巧相比，它更多的运用人的感觉。如，用手写单词？，他使用了触觉；看到所写单词时，他使用了视觉；边写边说他所书写的单词时安徽省第一时间，他使用了听觉等。学生运用的感觉越多，保留和使用的语言越多。可以说英文写作就是一个学生语言综合能力的反映？？BR/语言学家的还研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发.同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。
一、小学英语写作教学的主要问题小升初英语最新动态
1、学生受母语文法的束
小学生刚刚接触英语，在写作难免出现语法不规则，句子结构混乱、含义不清，不能自如、灵活地运用语言，不能按照英语的语言习惯、思维角度去安排一个较完整的写作思路，英语的逻辑思维能力较弱等。如：I go to the park with my parents.常被写成：I with my parents go to the park.
2、教师训练写作形式单一武汉第一时间购物，学生缺乏写作自信心。部分教师只注重对学生语言的输入训练，强调机械的操练，学生没有足够的机会和环境使用语言，一旦使用语言时，就显得力不从心。加上学生英语词汇量不够、遣词能力写作时，用词不当或找不到适当的词使句子达意，有满腹的话要表达却碍于词汇量太少以致无从下笔。写作时，更是动笔就错，语不成句，错漏百出。这也是导致写作困难的最直接原因。
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二、小学英语写作教学的实践小升初英语最新动态
1、帮助学生树立信心运城第一时间，消除畏难情。目前为止，书店里适合各年级小学生的英语阅读书刊较少，学生们没有优秀范文作参考时，教师需要在课堂上多加引导学生写作，由易到难，从句子到一段话。在学习PEP小学英语五年级上册unit5My new room
这一单元，为了让学生们有备而写，我让学生以My room为题写一篇关于自己房间的小作文。为了消除学生对写作文不自信的心理，我没有直接让学生开始写作文。而是先给学生看一幅房间图，让全班同学一人一句介绍这间房间的摆设。简单的一句话，并没有难倒学生。大家表达清晰，语言流畅。接着，我再让学生看了一整段介绍：My room This is my room.There is a bed，a desk，a closet and a shelf.There are two end tables near the bed.The computer is on the desk.The books are on the shelf.The picture is on the wall.I like my room.Its nice.
看了这段介绍后，让学生再拿出画好的房间图，向小组成员介绍自己的房间。欣赏着同学的美丽图画，学生们兴致盎然，说得不意乐乎。最后再选几位同学向全班介绍，说得也相当好，赢得了热烈的掌声。此刻，我趁热打铁，告诉大家，这就是篇好的口头作文，如果能将这些话写在大家画的画上，就成了一篇真正的英语作文了。教师引导学生，让学生感受到写英语作文就像讲话，简单明了，配上图画又令人感觉新颖，学生们写作文不仅没有了畏难情绪，还更加有兴趣了。
2、加强阅读，丰富和积累写作素材。古人云读书破万卷，下笔如有神，阅读是写作的基础。实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。因此，我针对每单元所学的课题，透过网络帮助搜索了不少适合学生阅读水平的故事，儿歌和英语小知识，为学生提供了大量的阅读素材。同时，我还鼓励
学生到书店购买适合自己阅读的英语故事或书刊，引导学生在阅读过程中养成记单词的习惯，发现单词记忆的灵活性、趣味性，激发起学生想学、想记的欲望。通过日积月累，大量的、广泛的阅读，能让学生在自然的习得中学得大量的英语单词、句子，形成较好的语感，为学生更好地写作打下了坚实的基础。
3、采取多种形式，循序渐进，提高写作能力。滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。英语写作能力并非是一蹴而就的，它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一步一步地领着学生进行训练。我们小学阶段作文教学可以采取多种形式？？
(1)口头表述，如：四年级的学生刚开始学写句子，可以先练习口头介绍自己：Im a girl.Im9.Im thin.I have long hair，two big eyes，a big nose and a big mouth.I like sports.
(2)造句，即用学过的词、短语或句式，模仿课文中的表达法造句，如：将I am tall.换成I am short.等。这种形式在学习PEP Lets learn和Lets talk部分的知识时同样适用，并且进一步巩固了学生所学的新知。如：在学习五年级上册unit4中的单词wash the clothes，set the table等时，学生们可以用学过的句式I can？？I am helpful.来不断地巩固操练新单词，然后我再要求他们用英语书面表达出来。如：I can do housework.I am helpful.等
(3)填补式作文，如：PEP五年级以上的教材里的read and write 短文就是很好的作文范文，可以让学生对课文进行复述，教师把要复
述的短文拿掉一些词句来让学生填完整。如：This is a picture of my room.There is a big table.There are white curtains.The closet is near the table.Many clothes are in the closet.
(4)排列句子顺序。将打乱顺序的句子按事件发展的时间顺序或逻辑关系或按图等整理成一篇完整的短文，这方面的练习在平时的考试就经常出现，适合四五年级初学作文的学生，多练有助于提高学生的写作思维
(5)图配文，让学生根据给出的或自己画的图，写上一定的文字进行说明，这种形式比较受学生欢迎，我也经常采用，如：用英语给图画写上介绍说明。
Jack is a doctor.She is dancing.Its winter.Its cold.
这种形式更适合四年级下学期学写句子的小学生，五年级以上的学生就得要求逐渐增加句数和难度。
(6)仿写小升初英语最新动态
学完一个完整的单元，教师可以根据本单元的教学要点，帮助学生系统归纳、整理语言知识点，可以围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如：一般现在时主语是第三人称单数，动词加s或es？？这是学习的难点。教师可让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模
仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒？？BR/(7)连词成段。给出五到六个单词或词组，如？？Sunday，went to the book store，bought a comic book，by bus，happy.让学生将他们用适当的词句连起来，这篇英语作文就写出来了？？
It was Sunday，December21st.I went to the book store.I bought a comic book there.I went back home by bus.I was so happy.
4、提高作文教学效率：
(1)打好基础，培养兴趣。为了打好英语的写作基础，我们教师一定要注重抓学生的基本功训练，从书写开始，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点。同时，平时我们教师要多引导，鼓励学生多写，充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，将学生中不少好的小作文贴在上面，让学生们都去欣赏，还可以鼓励大家将自己认为不错的小作文向校英语广播站投稿，并且挑选出几位同学的小作文寄往？？1世纪小学英语》报编辑部，这样既大大地提高了他们的自信心，又满足了学生的成就感。
（2)因材施教，讲评作文。学生动笔写作前，教师要给予必要的指导，不是给个题目或者一幅图，就要求学生动笔写。为了使他们少犯错误，教师还要经常性地列举错误的表达法和标点符号用法，提醒
学生注意避免。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。经常帮助差生树立信心，掌握写作方法和技巧。英语作文讲评过程中要经常指出优点，有利模仿，指出缺点，警示避免。在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，并要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，让学生集体改错，使他们的语言表达尽可能的正确规范。
(3)加强小组合作学习。在作文训练之前，我首先把学生分组。各组都包含优生、中等生和后进生。老师给出训练题目后，先要求学生在组里分别进行口头英语作文，让其他组员帮助纠正口头作文中的错误，同时优秀的口头作文也为后进生提供了很好的写作范文。这样，不仅避免学生跑题、走题，而且拓展了学生的思维。作好以好带差的工作后，学生就可以动笔写了。写好后，各学生在小组中朗读自己的文章，在组内进行首轮的改错。最后，老师抽几篇作为范文，在全班进行集体讲评，指导学生改错，写出更规范、更符合英美语言习惯的好词、好句。学生在合作中学习，在合作中学会了评价。合作学习也可以缩小学生的写作水平差异。
(4)培养自改作文的能力，发挥学生主动性。在写作的初级阶段，可以采取师生共同改一篇习作，指出平时学生在写作是出现的普遍性错误，并提醒学生注意。培养自改作文的能力，通过师生信息互动，鼓励学生同一个意思用不同的方式表达，是使学生的作文逐步完善的
过程。采取同伴间互相阅读作文的方法，也可以形成一种语言意识。学生既是作者又是读者，通过批评性地阅读别人的作文，学生们可以学到更多的写作知识和技巧；同时也培养了学生在写作时留意语法及用词的良好习惯。学生的作文经教师批改后，修订工作是通过个人作业和小组活动相结合进行的。这种做法既培养了学生自主学习的能力，又能使学生学得更深、更广、更活。
三、小学英文写作的启迪与思小升初英语最新动态
作为英语基本技能之一，英文写作需要我们的教师和学生对它有个全新的认识：英语是说出来的，是用我们的嘴表达出来的，当然也是用我们的笔去表达出来的。疯狂英语创始人李阳说过：英语不是少数人呆在象牙塔里研究的东西，它属于我们大家的只要我们大胆操练，打好扎实的基础定能战胜它。俗话说，打多深的基础，就可建多高的大楼，愿望有多大，力量就有多大。学生的能力也是无穷的，只要教师善于引导，注重启发，多为孩子创设条件，加强语言写作实践，在运用中帮助学生去感知、去理解、去记忆，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，并大大提高他们的英语写作能力和水平。
小学英语作文写作技巧(附范文)
小学英语作文写作技巧（附范文） 文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。那么什么是5W1H呢？Who：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who 直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s 或es。比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格）比如：He feels blue. I don t like him. 2. When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。3. Where注意in, on, at三者的用法。① at 都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinemaWhat：1. cleaning，2. washing， 3. boating，
小学英语作文指导新
小学英语作文写作指导 班级___________ 姓名____________ 一、写人篇 1.写单个的人。在写作时，如无特别要求，可以从他（她）的年龄、长相、性 格、爱好、籍贯、上下班（学）的方式等方面去写。 例文1：以“My friend”为题写一篇小作文。例文如下： My friend I have a good friend. His name is Zhang Peng. He is tall and strong. He is very active. He has big eyes and a big nose. He has short hair. He is twelve years old. He likes riding a bike. He usually goes to school by bike. He likes making kites, too. We often go to the park to fly kites together. 2. 写群体的人物。如班级内的某些同学，家庭中的所有人物等。在写作时，可 以分别从长相、职业、爱好、上下班的方式等方面对所要描述的人物进行描 写。 例文2：以“My family”为题写一篇小作文，介绍一下自己的家人。 My family I have a warm（温暖的） family. There are four people in my family. My father, my mother, my sister and I. My father is a doctor. He is tall and strong. He works in a hospital. He goes to work by car. My mother is a teacher. She is beautiful. She works in a school. She goes to work by bike. I am a student. I like collecting stamps. I usually goes to work by bus. I am three years older than my sister. I love my family. 3. 其他常见写人物的题目。如：“My pen pal”，“ My English teacher”，“ My favourite star(明星)”等。 二、写物篇 1.写动态的物，如动物等。在写作时，可以从所要描写动物的外貌特征、喜 好及你对所写动物的感情等方面去展开描述。 例文3：请以My favourite animal为题写一篇小作文。例文如下： My favourite animal I have a rabbit. It’s my favourite animal. It’s name is Sweet. It has long ears. It’s very small. It’s white. It has a short tail. It has red eyes. It likes eating carrots. It likes jumping. It’s lovely. I like it very much. It’s my best friend. 2. 写静态的物。如描写我的学校，我的家乡，我的房间等等。描写这类事物 时，可以用There be句型来描述。可以写一写这些事物所拥有的景物和物 品等。 例文4：请以My school为题写一篇小作文。例文如下： My School I study at Hope Primary School(希望小学). My school is very big and
小学英语 写作技巧(附写作话题)
小学英语写作技巧 小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力，写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。 小学阶段不同年级的作文有不同要求和写作技巧。 （一）小学三年级 对于小学3年级的学生，在他们已经掌握好了如颜色（colour）、衣服（clothes）、数字（number）、星期（day of the week）、月份（month）、宠物（pet）、情感（feeling）、身体部位（body）、文具（school things）的基础上进行文章的填空，如果学生能够按照文章的要求写进相关的信息，那就已经很不错了。下面是一个自我介绍的简单例子： Myself Hello，my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____，_____，and_____.My favourite pet is______，_____ and______. My favourite food is_____，______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is ______ and______. I am______today. 上面的这个例子，如果学生能够依次能吧自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误地写出来，那么就已经能够完成了3年级阶段的作文要求。 （二）小学四年级 对于4年级的学生，可以写一篇介绍自己课室或者自己卧室的文章。下面是一篇4年级学生的介绍课室范文。 My classroom I am studying at Tongji primary school.I am in Class Two，Grade Four.（介绍
大学英语作文优秀范文三篇
大学英语作文优秀范文三篇 下面小编为大家带来大学英语作文优秀范文三篇，欢迎大家学习! 大学英语作文优秀范文：科学技术在现代生活中的位置 Human life can not continue without science and technology. For many years, human society has developed with the advance of science and technology while the development of science and technology has in turn brought the process to mankind. So the life we are living now is more civilized than that of our fore fathers. 没有科学技术，人类的生活不能继续。多年来，随着科学技术的发展，人类社会的发展也在不断地发展，人类社会的发展也给人类带来了过程。所以我们现在的生活比我们的父辈更加文明。 The development of science and technology have brought about many changes in peoples life. For example, the invention of television and space rocket have opened a new era for mankind. Through the use of TV people can hear the sound and learn the events happening thousands of miles away. Owing to the invention of spaceship and rocket, the dream of mans landing on the moon has now come true. 科学技术的发展给人们的生活带来了许多变化。例如，电视和太空火箭的发明为人类开启了一个新纪元。通过电视，人们可以听到声
超实用-2016小学英语作文写作方法和策略
2016小学英语作文写作方法和策略 作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢？以下是英语写作方法和技巧，各位不妨参考和学习下。 要写好英语作文，具体要做到以下几点： 注重英文阅读习惯的养成与坚持 坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。 （1）平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。 （2）选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。 注重平时的写作训练 英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。 五步写出一篇好作文 什么才是好作文呢？很多同学误认为只要像学校平时测验那样子句子结构正确，无单词拼写错误就应该得满分。而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢？下面就来看
我们的高分作文五步法。 （1）认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式 时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。 如ago,last过去时；next,in将来时等 人称：注意在句子中人称的统一。 例如： Thanks to the teachers,we have improved our English。 其中we和our就是人称的统一。 格式：注意书信格式的开头和结尾。 （2）找全信息点，紧扣主题，突出重点 切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。 （3）成文时表述正确，文字流畅 切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
小学英语作文实用写作技巧
小学英语作文实用写作技巧 小学英语写作的模式，分为三个阶段： 准备阶段——写作阶段——修改阶段 每个学生每周必须按照英语教科书中WRITING 的要求，或WORKBOOK 中的书面表达图文材料，或者教师布置的题目写一篇作文。 这三个阶段要相互照应，教师和学生的互动、协调活动贯彻始终。 一、准备阶段 准备阶段的目标是让学生在老师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲和“腹稿“。学生的英语写作应在老师指导下准备。 要注意： 1 、如何扩大词汇量和英语惯用语； 2 、掌握英语基本句型； 3 、动笔前如何分析材料、审题； 4 、利用一致的知识背景； 5 、用不同的词和结构表达思想； 6 、如何评品一篇作文； 7 、阅读时记笔记。 上述每一件事都能及有效的提升学生的写作水平。 这个阶段离不开老师的指导，即使是新词和易错词的选择，以及语法的选择，按照老师的提示，引起注意。然后让学生自己去查阅词
典及相关资料，自己解决问题；必要时，把问题提到课堂上，和老师、同学一起讨论解决。同时还培养了孩子的自学水平。 二、写作阶段 写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进实行文字 写作实践。 这个阶段的具体内容有四项： 1 草稿； 2 自检错误； 3 文字推敲、润色；二稿； 4 初步定稿 英语写作水平的提高不能一蹴而就，要力戒“速胜论”。在英 语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。所以， 应由易到难，由简单到复杂，循序渐进地实行学习。 写作之前要仔细审题，仔细考虑要写作的题目、题材、格式和情景，也就是要弄清题目或所说情景，要求表达的要点关键词，列出提纲，紧扣题目展开思路； 然后考虑要使用的单词、词组及句型。还要定好人称、定时态、 定关键词语。按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何使用词语和句子，从中学习一些写作技巧； 还能够做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把 这些答案重新组合起来就是一个有意义的故事。 的办法是要求学生每天用英语记日记、写信等，他们能够充分表 达自己的思想。还能够带到课堂上让老师实行指导。 三、修改阶段
小学英语小作文写作指导
一、写人篇 1.写单个的人。在写作时，如无特别要求，可以从他（她）的年龄、长相、性格、爱好、籍贯、上下班（学）的方式等方面去写。 例文1：以“Myfriend” 为题写一篇小作文。例文如下： My friend I have a good friend. His name is Zhang Peng. He is tall and strong. He is very active. He has big eyes and a big nose. He has short hair. He is twelve years old. He likes riding a bike. He usually goes to school by bike. He likes making kites, too. We often go to the park to fly kites together. 2.写群体的人物。如班级内的某些同学，家庭中的所有人物等。在写作时，可以分别从长相、职业、爱好、 上下班的方式等方面对所要描述的人物进行描写。 例文2：以“My family” 为题写一篇小作文，介绍一下自己的家人。 My family I have a warm（温暖的） family. There are four people in my family. My father, my mother, my sister and I. My father is a doctor. He is tall and strong. He works in a hospital. He goes to work by car. My mother is a teacher. She is beautiful. She works in a school. She goes to work by bike. I am a student. I like collecting stamps. I usually goes to work by bus. I am three years older than my sister. I love my family. 3.其他常见写人物的题目。如：“My pen pal”，“My English teacher”，“My favourite star(明星)” 等。 二、写物篇 1.写动态的物，如动物等。在写作时，可以从所要描写动物的外貌特征、喜好及你对所写动物的感情等方面 去展开描述。 例文3：请以My favourite animal为题写一篇小作文。例文如下： My favourite animal I have a rabbit. It’s my favourite animal. It’s name is Sweet. It has long ears. It’s very small. It’s white. It has a short tail. It has red eyes. It likes eating carrots. It likes jumping. It’s love ly. I like it very much. It’s my best friend. 2.写静态的物。如描写我的学校，我的家乡，我的房间等等。描写这类事物时，可以用There be句型来描述。可以写一写这些事物所拥有的景物和物品等。
[小学作文范文]五年级小学生英语作文范文7篇
同学们们是不是很害怕写英语作文?其实不用害怕，学习英语是一件非常有趣的事情，一点也不难哦!小编在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。 1、My English Teacher Miss Tang is my Englishteacher. She’s very pretty. She is tall and thin. Shehas two big eyes and a small mouth. Her hair is long. She likes cats very much.And she likes singing and dancing, too. Her English is very good. We often playgames in English classes. She is very kind to us. We all love her. 【要领点评】 这篇作文的题目是“我的英语老师”，是一篇介绍人物的作文。小作者开门见山，直接点题，首先介绍了英语老师的姓名，然后逐一介绍了她的外貌特征、喜好、英语水平、上课特点以及师生情感等。 同学们们在写作文时，要注意使用自己最熟悉的词[组]，以免写出一些错句子。写作时要注意意思连贯、语句通顺、标点正确、书写清晰、规范等。 2、My weekend There are two days on theweekend, Saturday and Sunday. On Saturday, I often go to my dancing class inthe morning and do my homework in the afternoon, and I often help my mother dosome cleaning. On Sunday, I always visit my grandparents in the morning and dosome reading in the afternoon. After dinner, I often watch TV with my parents.At that time, we can talk with each other and say something happily. We oftenhave a good time. 【要领点评】 写法：这篇习作是按照时间顺序记叙周末的活动，记叙了周六和周日的上午和下午分别做了哪些活动及对活动的感受。 即：周六上午：舞蹈课→下午：做作业和帮妈妈做清洁→周日上午：看望祖父母→下午：阅读→晚上：看电视，与父母交流→感受：高兴和愉快。 我们还可以选取周六和周日中的几个比较主要的活动来写，先说明什么时间在什么地方由什么人做了什么事，有什么感受。再按照活动顺序把活动内容写清楚，最后抒发一下对这次活动或这个周末的感想。 时态：这篇短文我们可以用三种时态来写: a.一般过去时(主要描述你上个周末是怎样度过的);b.一般现在时(主要描述你经常怎样度过周末);c.一般将来时(主要描述你要怎样过周末)。这里我们来表述平时是如何过周末的，所以采用一般现在时来写。 注意：活动的相关表达方法可采用旧知识，eg.(例)起床get up，和新知识，eg. Climb
小学生如何写好英语作文(1)
小学生如何写好英语作文 我们都知道，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视“听、说、读”的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在“写”方面的进一步延伸。因此，写作可以说是检测小学生语言知识积累到一定程度的显现。但是，在小学英语教学中，由于高年级学生的英语水平只建立在中低年级时薄弱的语言基础上，所以这个阶段的英语写作教学的开展就既是一个重点，更是一个难点。可见，如何正确引导学生英文写作就成了小学英语教学又一个重要的问题了。那么，如何帮助学生克服畏惧心理，顺利跨过英语写作的第一道门槛呢？下面，我将结合自己的教学实践谈谈自己的看法。 目前，小学生到了五年级就要学习如何写英语作文，每次到了要结束一个单元的时候，我们都会根据该单元的主题让学生学学如何写作文，成绩优秀，平时爱说英语的学生都会马上回应该：“好，没问题。”可是成绩一般，性格稍微内向的学生就会唉声叹气的，他们立刻就会说：“啊，不是吧？又要写作文啊，怎么办呢？”一想到写英语作文，他们就会头“大”。他们常常苦思冥想，然后草草写几句话，甚至是
几个单词，他们只求按时“交差”，十足的一个马虎应付，别的就什么都顾不上了；甚至有成绩特差的学生，也就是我们平时所说的后进生，他们只把自己的名字写上就上交给老师了。因此，他们经常在考试时都会因为作文而失分，甚至从此对英语的学习兴趣也没那么浓厚了。所以，我们作为一线的英语教师都应该非常重视这个问题，应该正确引导小学生英文写作的顺利入门。 首先，要注意积累词汇和句型。学生在写语文作文时，字，词，句，段都是少不了的。同样，在写英语作文时，词汇和句型的运用也是非常重要的。所以，在小学高年级，我们就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，可以让学生运用所学的新单词进行造句，或是模仿所学的句型，亦或是运用句型来进行对话，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学生一些教材以外的常用的简单词句，有意识地帮助学生扩大词汇量，这对英语写作是非常有益的。因为，词汇是句子的基本单位，句子又是文章的组成部分。因此，在我的教学中，我都会要求学生词汇一定要过好关。如果要写一个句子，10个单词有7、8个单词拼写错误或拼写不出来，又怎么能清楚地表达自己的意思呢？所以，我上课时经常会开展一些小活动，玩一些学生们感兴趣的游戏，如是开火车，词汇接力赛，大小声等等，让他们品尝到积累词汇的乐趣。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题也便会迎刃而解了。另外，我还会要求学生加强句型结构的使用，熟练掌握基本句型的结构。如果写作文时通篇都用I am…，It is…等简单句会使文章读起来枯燥、乏味无趣。
小学英语作文分类指导和常见作文汇总
小学英语作文分类指导和常见作文汇总 一分类写作指导 人物类作文一我自己Myself 要涉及的话题或句型： 一、姓名My name is Wang Xiaoming. /I’m Wang Xiaoming. /This is Wang Xiaoming.注意名字有两个字时，要连在一起，只大写第一个字如王小明Wang Xiaoming 二、年龄I’m twelve/I’m twelve years old. 三、喜欢的食物水果与运动/功课等等 My favourite fruit/food is …..I like playing badminton.Because it’s good for my body. 四经常在何时做运动或爱好 I often play badminton with my classmates after school. 五家人 There are three people in my family:my father,mother and I. 六家人职业及爱好（简略） My father is an engineer.He likes reading books. He often asks me to go to the library with him. 七结束语 I love my father.And I love my family.This is me. 人物类作文二我的朋友My friend 与Myself的区别: 主语由I 变He/She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my 变his/her 要涉及的话题或句型：开头句I have a friend 一、姓名His name is Wang Xiaoming. /He’s Wang Xiaoming. /注意名字有
最全面小学生英语作文写作窍门及范文(精华版)
小学生英语作文写作窍门及范文 【写作窍门】 小学英语作文一般还是以看图作文为主，在写作的过程中， 最常见的一些毛病就是文笔不好，英语词汇不够，但是的问题就 是英语作文离题了，这是作文的大忌。 今天这里帮助大家分析一下小学英语作文经常出现的一些问 题，根据这些问题来注意写作技巧; (1) 选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任 意“创作”。 (2) 词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词; (3) 句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”( 正确是“小丽的课本掉了”) 。 (4) 构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心 思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛 玻 (5) 观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例 具体说明。 小学作文：看图作文最容易 窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起 来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
【范文一】 集邮). There are many My hobby is collecting stamps( stamps in my room. I like stamps very much. There are many things on the stamps. They are colorful and beautiful. After school I usually go to the post office and there are many people there. I learn a lot from collecting stamps. I like collecting stamps very much. 【范文二】 Today is Sunday.I get up early.Because I play sports.I wear my T-shirt and my skirt.Then I go to the playground to play ping-pong with Lucy. We are happy.After that,we eat breakfast .I like drinking milk but she likes drinking juice.At 10:00,I play the piano. Then I eat lunch at 2:30. I will go to school to study English. After that,I will go homeand eat dinner.Then I will go to bed. This is my day. Do you like it?
小学英语在线学习-小学英语写作方法和技巧
小学英语在线学习|小学英语写作方 法和技巧 【--考试祝福语】 作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢?下面给大家介绍小学英语写作方法和技巧，欢迎阅读! 小学英语写作方法和技巧要写好英语作文，具体要做到以下几点： 注重英文阅读习惯的养成与坚持 坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。 (1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。 (2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用
句型等。要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。 注重平时的写作训练 英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。 五步写出一篇好作文 什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。 (1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式 时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。 如ago，last…过去时;next，in…将来时等 人称：注意在句子中人称的统一。
小学英语写作方法和技巧
https://www.360docs.net/doc/556127209.html, 小学英语写作方法和技巧 作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢? 要写好英语作文，具体要做到以下几点： 注重英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而 避免汉式思维句子的出现。 (1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。 (2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。 注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。所 以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。 五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀 作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。 (1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式 时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要 求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。 如ago，last…过去时;next，in…将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thanks to the teachers， we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。 格式：注意书信格式的开头和结尾。 (2)找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。 (3)成文时表述正确，文字流畅 切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正 确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。 (4)文章结构清晰，重点句型画龙点睛，可使文章在得分上提高一个档次，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
小学英语作文写作技巧汇总
小学英语作文写作技巧汇总 小学英语作文要求 作文要求： 1.内容要点是否完整 2.语法结构是否正确 3.词汇运用是否准确 4.书写是否整洁（如书写较差，以致影响阅卷，分数将降低一个档次） 书写注意事项： ①作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为”四线格”中的第三线并以此为基准写，不要把它作为第四线让字母吊在线上。 ②坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写、或用修正液覆盖现象——给人一种凌乱的感觉。一旦写错，规范修改，用一条斜线划掉错误单词即可。
小学英语作文分类指导 人物类作文一我自己Myself 要涉及的话题或句型： —、姓名My name is Wang Xiaoming./This is Wang Xiaoming. 注意名字有两个字时，要连在一起，只大写第一个字如王小明Wang Xiaoming 二、年龄I’m twelve./I’m twelve years old. 三、喜欢的食物水果与运动/功课等等 My favourite fruit/ food is … I like playing badminton. Because it’s good for my body. 四、经常在何时做运动或爱好
I often play badminton with my classmates after school. 五、家人 There are three people in myfamily:my father,mother and I. 六、家人职业及爱好（简略） My father is an engineer.He likes reading books. He often asks me to go to the library with him. 七、结束语 I love my father. And Hove my family.This is me. 人物类作文二我的朋友My friend 与Myself的区别：主语由I变He /She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my变his /her 要涉及的话题或句型：开头句I have a friend.
小学英语写作方法指导
小学英语写作方法指导 导读：在我们当前的小学英语教学中，教师往往只组织大量的听、说、读的活动，而忽视对写的有效训练;就是在训练“写”，也只是写写单词、写写句型和课文，并没有深入到培养学生“写”的综合技能。部分教师甚至还存在着一些错误的认识，认为写作教学和训练过于费时，影响教学进度;写作作业难批改;写作教学枯燥，易降低课堂的活力;英文写作对小学生而言太难了等等。但是，儿童语言能力的发展是综合的，听、说、读、写各项能力之间互相制约，互相促进，任何一项能力的滞后都会影响到其他能力的发展。我们应该更新教学观念，设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动，促进学生英语技能的全面发展。下面是我对小学英语写作教学一些浅显的看法。 一、由易到难，培养学生的写作兴趣 对于小学生来说创造性地运用语言确实有一定的难度，所以在写作教学中，教师应针对儿童的年龄特点和语言水平，设计难易适中且充满童趣的写作任务。俗话说得好，兴趣是最好的老师。要培养学生对英语写作的兴趣，首先就要有对英语学习的兴趣。而且要将低、中年级学生的直接兴趣慢慢培养成高年级学生的间接兴趣。尤其是对于低年级的学生词汇量有限，教师更要根据教材的主题或语言内容设计学生易完成的写作任务。如对于中年级的学生，教师可能将阅读材料中的一些关键词或词组挖空，让学生联系上下文猜词填空。如通过填
词练习让学生描述动物： My pet I have a _______. It is _______ and ________. It has got _____. It has got _______ and ________. It can ________. It can _______, too. It eats _______. My parents like _______ very much. We are ______ friends. 这种填词的练习，既能训练学生的阅读能力，又能培养学生初步的语篇意识，并为高年级的写作打下了基础。循序渐进的学习，既能让学生体验成功，也能让学生建立写作的信心和兴趣。 二、抓好课本教学，夯实英语基础 要想写好一遍好的英语作文，离不开单词的积累。单词是一篇作文最基础的部分，过分强调它是不妥，但却也不能忽略。强大的单词积累是写好一篇作文的后盾。所以，不管在课堂上，还是在课后，都要强调学生掌握好单词的拼写和单词的运用，夯实英语写作的基础。 在小学，学生的主要学习时间是课堂学习时间。学生的主要知识来源于课本，课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型, 语法知识，词汇等。所以，对于课本中的内容，可适当要求学生背诵，小学生善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。课文中的句子一般来说是很规范的，学生的.写作也会较规范。记忆中的课文也是学生写 作时句子处理的依据。凭语感和课文结构，利用个人的智慧和对作文
【英语作文写作】小学英语作文写作技巧指导
小学英语作文写作技巧指导 小学英语写作教学的重要意义新的小学英语课程标准也指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视听、说、读的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在写方面的进一步延伸。英语写作也是英语学习进步过程中看得见的记录。和其他任何一种学习语言的技巧相比，它更多的运用人的感觉。如，用手写单词？，他使用了触觉；看到所写单词时，他使用了视觉；边写边说他所书写的单词时安徽省第一时间，他使用了听觉等。学生运用的感觉越多，保留和使用的语言越多。可以说英文写作就是一个学生语言综合能力的反映？？BR/语言学家的还研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发.同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。
一、小学英语写作教学的主要问题小升初英语最新动态 1、学生受母语文法的束 小学生刚刚接触英语，在写作难免出现语法不规则，句子结构混乱、含义不清，不能自如、灵活地运用语言，不能按照英语的语言习惯、思维角度去安排一个较完整的写作思路，英语的逻辑思维能力较弱等。如：I go to the park with my parents.常被写成：I with my parents go to the park. 2、教师训练写作形式单一武汉第一时间购物，学生缺乏写作自信心。部分教师只注重对学生语言的输入训练，强调机械的操练，学生没有足够的机会和环境使用语言，一旦使用语言时，就显得力不从心。加上学生英语词汇量不够、遣词能力写作时，用词不当或找不到适当的词使句子达意，有满腹的话要表达却碍于词汇量太少以致无从下笔。写作时，更是动笔就错，语不成句，错漏百出。这也是导致写作困难的最直接原因。 、 二、小学英语写作教学的实践小升初英语最新动态 1、帮助学生树立信心运城第一时间，消除畏难情。目前为止，书店里适合各年级小学生的英语阅读书刊较少，学生们没有优秀范文作参考时，教师需要在课堂上多加引导学生写作，由易到难，从句子到一段话。在学习PEP小学英语五年级上册unit5My new room
小学英语教师招聘考试写作指导
作文 一般为三段论 第一段可以以下几个方式开始 A.开门见山 Perhaps it is time to have a fresh ... Look at the attitude/idea that B.名人名言具有说服力，展 A proverb says" You are only young once" It goes without saying that we cannot be young forever. C.数据统计 According to a recent survey, about 78.9%of college students wanted to further their stduy after their graduation D.自问自答 What is a good student ?Different people may have different answer to this question. But I think. 连贯 A.To begin with, then , further more. Finally C To start with, next, in addition to , Finally. B.Most important of all, moreover, finally D For one thing, for another thi 文章结尾： 结论式 Obviously, we can draw conclusion that..... Thus, It can be concluded that Therefore, we can find that... To sum up. In conclusion, in brief, 建议式结尾 Obviously, it is high time that we took some measure to solve the problem.. Accordingly, I recommend some measures be taken Consequently, To solve the problem, some measure should be taken.. 对比观点题目 第一段：提出观点 A.The topic of 主题句is becoming more and more popular recently. 第二段：对比观点 展开：For one thing, for another, what's more On one hand, on the other hand, moreover, 转折：on the contrary, However, a coin has two sides.. You can't take your cake and eat it 鱼和熊掌不可兼得 第三段：自己的看法 As far as i am concerned From my point of view I firmly support 第四段：结语only through... Can we... 模板： There is a widespread concern over the issue that 作文题目. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that 观点一, in their views there are2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place 原因。。，Furthermore, in the second place,原因二，So it goes without saying that (不言而喻）观点一。