留守儿童的心理健康辅导记录

留守儿童心理健康辅导记录表

心理辅导员：王秀婷

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心理辅导员：梁玉翠

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心理辅导员：梁玉翠

心理健康辅导记录表

心理辅导员：陈同喜

留守儿童心理健康辅导记录表

心理辅导员：陈同喜

留守儿童心理辅导记录

官坡一中课题组留守儿童心理健康疏导实记《农村初中留守儿童的心理特点与对策研究》课题组 2017---5--15

官坡一中课题组留守儿童心理健康疏导实记一、指导思想为了切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。为了真实的走进每个留守儿童的内心世界，为了将我们研究得到的留守儿童心理特点得到有效的应用，我们课题组决定在我镇的一所中学和一所寄宿制小学进行农村留守儿童心理疏导教育。二、工作对象父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的农村中学生和农村小学生。三、工作定位留守儿童的心理特点研究工作是我们课题组研究工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。四、工作目标 1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面

健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。 3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。五、工作原则 1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。 2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。 3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教育活动。 4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。六、主要措施

留守学生心理健康教案心理健康教育记录20篇

留守学生心理健康教案心理健康教育记录20 篇留守学生心理健康教案一、教学目标： 1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。 2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。留守学生心理健康教案二、教学重点：让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。留守学生心理健康教案三、教学过程： 1、引言当经济建设的大潮席卷了中华大地，无数人离开了家园外出经商、务工，用勤劳和汗水推动了社会经济的发展，而他们的孩子却成了一个特殊群体---留守儿童。这些留守儿童本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍，形成一系列“留守儿童综合症”，这种不健康的心理问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。 2让学生讨论留守儿童心理健康的各种表现学生以小组为单位进行讨论，总结看那一个小组说的最多。 (1)性格孤僻内向。留守儿童年龄幼小，尽管大多是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格孤僻内向，不开朗。(学生举例说明) (2)有自卑心理情绪。儿童大都具有攀比心理，留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。

(3)产生反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评，产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。如:与家人顶撞，不听亲人劝告;不听老师的教导，与老师对着干。 (4)产生怨恨父母心理。有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才要出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不理解并由此产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。教师总结发言：对于同学们的总结非常全面，这些孩子因心理与教育出现问题，已构成社会治安不稳定的因素。据公安部调查所显示的两个“大多数”--全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。可见，对他们的教育已成为全社会关注的焦点。留守学生心理健康教案3、留守儿童心理健康问题成因分析^p 要做好“留守儿童”的教育工作，必须先了解“留守儿童”的具体情况，找出他们的心理特点及其形成的原因，才能有针对性地进行教育转化工作。通过调查，“留守儿童”不健康心理的主要原因有以下几点： 1、受缺乏父慈母爱的影响。家庭是儿童成长的避风港，家庭的温暖是孩子们成长的必要条件，缺乏家庭温暖的人，往往缺乏集体感;父母是孩子的靠山，父母的爱是孩子成长的催化剂，缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴，缺乏同情心。 2、受祖辈溺爱的影响。与缺乏父爱母爱正好相反，“留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱，走上另一个极端。由于父母不在家，大多数“留守儿童”与祖父母或外祖父母一起生活，由于受“隔代亲”这种传统习惯的影响，祖父母或外祖父母往往都溺爱或袒护这些留守儿童，使他们养成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理。 3、受不成熟“自我认定”的影响。“留守儿童”由于缺少父母的正确引导，往往会产生不成熟的“自我认定”。例如，有的学生学习成绩差，便认为自己脑子笨;有些学生一开口说话就面红耳赤，结结巴巴，便认为自己表达能力差，等等。又如，有些同学见自己的独立能力不如别人，又看不到自己独立能力差的产生原

留守儿童心理健康辅导记录

岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录班主任：杨艳娣辅导对象王文月年级四年一班性别女年龄 11 辅导时间 2016.3.10 问题表现上课时注意力不集中，往往走神，不善交谈，少笑容。原因分析我通过家访和该生交谈，了解到产生以上行为的原因主要是以下几方面： 1、父母离异，且父亲长年失去联系，严重缺乏母爱、父爱； 2、缺乏必要的关爱，不正确的家庭教育（不乖点吗，妈妈不要你了，爸爸也不在等等）在她幼小的心灵留下了阴影。辅导对策及过程首先我以电话联系的方式对孩子的爷爷奶奶进行家访，虽然孩子没有父母关爱，孩子本人便不低人一等，多让孩子与同龄伙伴交往，不能过于限制孩子的娱乐生活，并且多与孩子谈心等。让她充分感受家的温暖。辅导结果：她表示要做个文明,守纪的好学生.

辅导对策及过程采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化她的负面影响。因此，针对该生的这种心境，我决心想办法和她沟通心理。首先用我的热情来换取她的信任，对待她的困惑我热心帮助，对待她的忧思我热心化解，并在同学们面前上大加表扬。辅导结果：她表示要和同学友好相处。岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录班主任：杨艳娣辅导对象王诗琪年级四年一班性别男年龄 11 辅导时间 2016.3.24 问题表现上课时注意力不集中，往往走神，不善交谈，少笑容。

原因分析1、父母长年在外，严重缺乏母爱、父爱； 2、缺乏必要的关爱，不正确的家庭教育。辅导对策及过程帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯. 辅导结果：该生现在在学习上树立了自信心,表示能按时完成每天的学习任务,要做个文明,守纪的好学生.

留守儿童心理健康教案

留守儿童心理健康教案（实用版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如随笔大全、教学心得、教案大全、诗歌词赋、好词好句、名人名言、经典美文、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as essays, teaching experience, lesson plans, poetry and poems, good words and sentences, famous quotes, classic American essays, teaching materials, composition essays, other essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!

留守儿童心理健康教案(4篇)

留守儿童心理健康教案（4篇）一、活动主题：关爱留守儿童。二、活动目的： 1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。 2、让学生知道影响留守儿童心理安康的成因及如何改善自己的心理安康的各种对策。三、活动形式：情景回忆、沟通、争论。四、教学过程：（一)情景回忆。(播放大石小学留守儿童网上大拜年视频）（二）分析留守儿童现状。 1、留守儿童问题是近年来消失的一个新名词。随着政治经济的快速进展，越来越多的青壮年农夫走入城市，在广阔农村也随之产生了一个特别的未成年人群体，即为留守儿童。大石小学共有在校学生817人，其中“留守学生”244人，约占在校学生总数的30%，其中双亲外出的就有89人。 2、心理安康的各种表现。留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不

到其作为监护人的角色要求，而占肯定大比例的隔代训练又有诸多不尽人意处，这种状况简单导致留守儿童存在“亲情饥渴”、学习成绩滑坡、心理封闭、简单受到损害及行为习惯较差等严峻影响留守儿童成长的问题。同时，这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气急躁、冲动易怒；自卑软弱、缺乏自信；行为孤僻、缺乏对他人的爱心和沟通的主动性，学习成绩和综合素养较差，他们的人生安全和生活环境也令人非常担忧。（三)如何让留守儿童安康成长。(出示活动图片） 1、让孩子们生活舒心。伙食团教师要随时关注他们的生活状况，科学养分配餐，努力改善伙食质量，保证每一个留守儿童吃饱吃好。 2、让孩子们享受父母般的爱心。公寓教师引导他们安康成长，训练孩子喜爱劳动，放手让他们做一些力所能及的事，培育他们整理自己床铺和学习用品的自理力量。按时组织本寝室内的孩子给“留守儿童”过一个简洁朴实的生日。唱一支生日欢乐歌，送上一份师生自制的生日礼物，让他们感受到自己生活在大家庭的暖和。 3、让孩子们玩耍得快乐。学校依据“留守儿童”各自的爱好，组织了课外活动兴趣小组，派富有特长的生活教师对他们进展指导、开展活动。平常教师以朋友的身份、和气的态度了解他们的学习状况和生活状况、开展社会实践活动、跟他们一起做嬉戏、讲故事，让他们从教师身上感受到亲情，让他们玩得快乐。

新整理留守儿童谈心记录(25篇)

留守儿童谈心记录(25篇) 留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX 学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌

握不好，错误百出。帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮忙学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间 1月16日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教

把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间 1月25日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

留守儿童谈心记录(25篇汇总)

留守儿童谈心记录第1篇辅导教师王圣镈辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生xxx 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。留守儿童谈心记录第2篇辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX 学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。

帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮忙学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童谈心记录第3篇辅导教师徐徐辅导时间 1月16日辅导地点教室

辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。留守儿童谈心记录第4篇辅导教师徐徐辅导时间 1月25日辅导地点教室辅导学生

XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

提升农村留守儿童心理健康教育的课题活动记录

提升农村留守儿童心理健康教育的课题活动记录提升农村留守儿童心理健康教育的课题活动记录篇1 一、指导思想：由于留守儿童情感缺失自信心不强、自尊心太强感觉不能接受正常的教育，为了给这部分孩子送去温暖，让他们也能健康成长、快乐生活。也为了完善对留守儿童的关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，结合我校外出务工人多的特点，特制定此方案。二、组织机构：组长：周廷华成员：我校各班班主任、詹相成、郭伟。三、工作目标：积极创新教育管理模式，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨家园和成长的乐园。认真分析原因，寻找影响这些学生健康成长的因素，有针对性地提出切实有效的措施和办法留守残疾儿童营造健康、快乐平等、和谐的环境，实现留守儿童、残疾儿童学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护的目标。四、主要措施： 1、建立帮扶档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清每个留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、孤儿的情况，建立每个留守儿童、残疾儿童、孤儿的专门档案。 2、建立健全教师与每个帮扶对象的谈心制度。教师要不定时的与帮扶对象谈心、交流情感，随时了解他们的学习、生活情况。

3、教师对自己负责帮扶关爱的每个留守儿童每期都要进行一次走访、一次帮扶、一次信息核查并认真作好记录。 4、教师对自己负责帮扶、关爱的留守儿童、残疾儿童、孤儿要定期进行排查，发现问题及时解决，不能解决的及时上报。 5、平时要多开展人文关爱活动。有针对性地对帮扶学生进行心理健康教育、情感关爱、思想开导。及时消除不良情绪和不利因素。帮助学生树立健康向上的生活态度。培养正确的人生观、价值观。 6、加强与帮扶学生的家长和监护人的交流与沟通。随时通过电话、实地家访等方式保持沟通。互通情况。 7、把此项工作纳入教师年终考核范围。促使教师严肃、认真对待此项工作。提升农村留守儿童心理健康教育的课题活动记录篇2 为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件精神，促进广大留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作制定如下方案。一、深刻认识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分认识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，