七年级生物知识点总结大全

七年级生物知识点总结大全

学校阶段的生物是一门比较简洁易学的课程，学好学校生物的关键就是把握基本学问点，下面我为大家带来（七年级生物）学问点（总结）大全，盼望大家喜爱!

七年级生物学问点总结

1、生物圈(定义)：地球上全部的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它四周的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：

①非生物因素——阳光、空气、温度、水、土壤性质等。

②生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：

①提出问题。

②作出假设。

③制定方案。

④实施方案。

⑤得出结论。

⑥争论和沟通。

4、光对鼠妇生活影响

设计对比试验几点留意事项：

①试验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中;

②对比试验：在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验。对比试验中只能有一个变量;

③只用1只鼠妇做试验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做试验，可以削减偶然因素。

5、生物与生物之间关系。

捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)。

竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)。

合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)。

寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)。

6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和转变着环境。

生物对环境的适应和影响。

生物对环境的适应P19的例子。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

7、生态系统：在肯定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

8、生态系统组成：

非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。

假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是生产者。

9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，彼此交叉连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、物质和能量沿食物链和食物网流淌。

能量流淌：单向流淌、逐级递减

物质循环：全球性、反复消失、循环运动

11、食物链中养分级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

12、一般状况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有肯定的自动调整力量，但这种调整力量是有肯定限度的。

生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。

13、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越简单，自动调整力量就越强。(如：森林生态系统比草原生态系统自动调整力量强)例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。缘由是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

14、生物圈范围：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大气圈的.底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部：距海平面150米内的水层，岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间。

16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园。生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

学校生物（记忆（方法））有哪些

1、简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关心记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规章的双螺旋结构。

2、联想记忆法

即依据教材内容，奇妙地利用联想关心记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即

水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

3、对比记忆法

在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜亮，简单记忆。例犹如化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。

4、纲要记忆法

生物学中有许多重要的、简单的内容不简单记忆。可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要，抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很简单，但它也有肯定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“汲取”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆学问的纲要。

5、衍射记忆法

此法是以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发觉、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。

生物复习方案

一、复习方案

争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有学问的理解和应用。时间也许是2个

星期左右。重要学问点重新过一遍，中考考试内容中基础学问占70%以上，所以这个部分很重要。

其次阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，使同学实实在在地弄懂弄透，提升解题力量，时间大约1个星期。这个时候是考察同学学问点的把握程度。此外，试题的评讲，有利于同学适应考题，适当给同学一点刺激，如常常进行些简洁的小测试，赐予同学考试的信念，有利于同学考试应试力量，陪养良好的心理素养。

二、进行各种题型的训练

针对不同基础的同学可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导同学，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引同学不断思索和从中能够领悟到生物学问和解题技巧的那种。

三、讨论考试说明

明确考试对同学的力量要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对同学学习有很大的指导作用，我们老师要认真的讨论和总结出来，教授给同学。

四、抓好基础学问和基本技能的复习

中考是面对的是大部分同学，所以中考题目基础学问占的比例很大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多同学就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。

五、同学应试力量训练

初二同学初次参与中考，许多同学平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而

停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教育同学学会如何考试。

六、同学思想工作

提高同学的自信念，在考察同学的时候，不要过多的使用太简单，太难的试题给同学做。这样的话会打击同学，使他们对生物学习会失去爱好，我们应当适当赐予他们胜利感，刺激一下他们心理上的满意感，可能会对他们的学习有促进作用。中同学的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有骄傲感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。七年级生物学问点总结大全