家教教案1

巩义市第四小学家长学校教案设计

杨惠萍

授课年级：五年级

授课内容：《小学家长教材》低年级段

授课主题：如何在家庭教育中培养孩子的阅读习惯

课时安排：一课时（或者两课时）

教学目标：

教学重难点：

教学过程：

一、导入：

一个人在学校接受教育，一般不超过20年，而读书，却是一辈子的事情。这件一辈子的大事，开始于父母，开始于家庭教育。小学生阅读能力的形成离不开量的积累，而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章，三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。作为家长怎样指导孩子读书，为孩子的成长储备能量助孩子一臂之力呢？

今天，我们就一起探讨这个问题。（主要介绍第三和第四部分）

二、教学过程：

阅读调查——

首先进行一个父母阅读的调查：

1.您家中有多少存书？

①50本以内，②100本以内，③100本以上，④500本以上

2.孩子在家学习时您是做家务、看电视，还是看书？

研究过人成长和高级人类行为的专家们发现：人们之所以发生改变，主要是因为他们受到所读的书以及他们所接触到的人的影响。于是我们也在思考：你在读什么样的书？你接触到的是什么样的人？无疑，父母是孩子最先接触的人。书，往往来自父母。所以，儿童时期孩子命运的改变，几乎是取决于父母。

谁说我们缺少好书？谁说我们缺少爱心？我们缺少的，只是指导孩子读书的方法。您擅长指导孩子读书吗？哈佛大学的招生人员在一项研究中发现，一个人大学毕业后，在财富、职位和社会地位方面所取得的成就中，85%是靠他的心态，只有15%与他的能力和天赋有关。同样，指导孩子读书，关键不在于父母的学识、地位和金钱，而在于父母的心态———对阅读重要性的认同，对孩子智力状况的自信，接受阅读方法的开放性，等等。

下面 10道题目检验的正是父母的心态，请回答“对”与“错”。

1．学习教孩子读书，如同学习经商挣钱一样费心是难以想象的。

2．阅读时一目数行，对一般孩子来说是不可能的。

3．读书可不是轻松的事情，必须吃苦，不要企图享受。

4．孩子因为不想读书，所以才不会读书。

5．孩子读书的兴趣变来变去，这非常不好。

6．在家里教孩子读书，只是孩子在教室接受教育的延续。

7．考试成绩好才是孩子成才、有个好前途的关键，课外阅读只是一种补充而已。

8．对崇拜歌星球星、不喜欢读书的孩子，一个好的办法就是贬低他所崇拜的对象，转移他的注意力。

9．为了使孩子全面发展，要尽量满足他买课外书的要求，多多益善。

10．经常参与孩子的课外阅读是有必要的。

如果你的答案是：除了第10 题之外，其他都选“错”，那么你可称得上是指导孩子读书的行家；否则，很遗憾，你无论是在辅导孩子读书的理念和具体做法上，都存在一些问题。

教育孩子读书——从父母读书开始

1．孩子读书与否——家长是否读书？

这组美国权威机构调查的数据对中国父母不无启发：一般美国人每年读不了一本书，而且58%的人从高中毕业后就从来没有读完过一本非小说的书；估计不到 20%的人购买了书店里80%的书。美国教育部确认：一般成年人只是在七八年级的水平上进行阅读。21岁到 25岁之间的年轻人，20%在低于八年级的水平上进行阅读。这是美国成年人阅读状况的整体概貌。正是在这种美国成年人不乐观的整体阅读状况影响下，中小学阶段的美国孩子，阅读能力、理解能力也在下降；美国中小学的阅读教学，也

不被重视。美国总统小布什来清华大学演讲时，也坦率承认了这一点。中国的情况也有相似之处。家长朋友，您是否也属于这种类型的父母？相信走进我们中华家庭教育房间的家长已经关注着这样的问题。为了孩子读书，首先从教自己读书开始。

2．什么是读书——重新认识“阅读”《现代汉语词典》对“阅读”的解释：看（书报）并领会其内容。人们一般的理解也大同小异，例如“阅读是要了解作者的意图”、“阅读是消化吸收一些资料”。这些定义的每一种只是谈到了阅读的某一方面，是狭义上的阅读。我们现在提倡一种“大阅读”，也就广义上的阅读。英国的“大脑先生”托尼?巴赞认为，阅读是一个多级的过程，它包括下列步骤：识别字词、吸收、内部结合、外部结合、交流等内容。显然，这就是广义上的阅读——一种“大阅读”：因为目标明确，活泼愉快，技巧灵活，让孩子的整个身心投入其中，与作者进行积极的交流，进而能够影响孩子的生活和思想。

领悟读书之道——家长要知道的读书法则

1．快乐法则

“头悬梁”、“锥刺骨”、“三年不窥园”、“学海无涯苦做舟”，这样一些古训超越朝代的界限，异口同声告诉父母：学习可不是轻松的事情，读书就是吃苦。偏见！是把读书当作一件快乐的事情的时候了，是应该大力提倡快乐学习的时候了。

快乐绝招一：到大自然中去寻找读书的快乐。别再把孩子关在笼子里了，让他们适当地到大自然中去观察，去感受，从而

培养起热爱生活、热爱学习、热爱读书的激情和动力。———这才是教育本源。现在最有意思的情况是什么呢？学校为了孩子能写好作文，给家长提出要求，请您于本周末带孩子到公园找一下春天，进行下周有关春天作文的准备。于是家长就利用周末带孩子到公园去了。会指导的家长领着孩子从树枝找到小草，从花开看到鸟飞，让孩子说，带孩子讲，还有家长和孩子一起写一写有关春天的小文，您说，这样的快乐要不要？

快乐绝招二：多一份友好和鼓励———积极暗示的力量。在阅读过程中，孩子往往会遇到一些困难，无论它们出自什么原因，父母都应该鼓励孩子战胜它们。“你真不简单，能看这么厚的书！”“爸爸像你这么大时，可没看过这么多书！”“经常阅读这么难的内容，了不起！”“这么读下去，绝对很有出息！”这些暗示会被孩子记在心里，行动上表现得正如父母所表扬的那样。而且，这些积极的暗示、表扬的话语不能只是在特定的场合下才能够做、才能够说，而是随时随地每天都进行，就是当着孩子的面还要向亲朋好友进行宣讲，这是非常重要的。也就是说，正面暗示法只有反复说才最有效。表扬人的时候要大声、公开；批评人的时候要小声、私下。

快乐绝招三：少发或不发命令――注意同孩子的语言交流方式。“读书去！”“今天不读完这几本，有你好果子吃。”这样的命令语气，只是父母单方面恶劣情绪的传递，缺乏对孩子人格与自主性的尊重。毫无疑问，孩子会产生抵触情绪。最好改为

询问形式或选择式。“现在是不是可以开始读书了？”“今天你能够把这几本书读完吗？2009年第11卷《不输在家庭教育上》上的一文《给孩子出好选择题》也是个不错的方法。

2.兴趣法则

兴趣是求知和学习的最大动力。要一个孩子花上20分钟背一首诗歌，父母连哄带骗也很可能一无所获；但是他可以在没有任何人的督促下，蹲在地上看蚂蚁搬家一蹲就是几个小时甚至一个下午。即使太阳把皮肤晒黑，大汗淋漓也毫不在意。这就是兴趣的力量。明智而聪明的父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万遍的说教更加有效。

（1）讲故事——一种悠久而有效的方法。（詹天佑的家庭教育。）詹天佑能够成为中国近代著名的铁路专家，与他小时候经常听父母讲鸦片战争的故事有很大的关系。一次，父亲绘声绘色地讲了战争中的一场恶仗，最后叹气说：“中国还是输了。”“为什么中国兵比外国兵多那么多还打输了？”詹天佑很是不理解。“因为中国没有好枪、好大炮。这些家伙可厉害了，能够把很大的石头炸得粉碎。”“中国为什么没有这样的枪炮？”“因为中国没有制造枪炮的技术啊。”詹天佑幼小的心灵受到了很大的启发。当父母的故事不能解决他心中疑惑时，他就找来一些书阅读。正是在这样的启蒙教育下，詹天佑最终走上了为祖国铁路建设事业做贡献的道路。

（2）“忽悠”教育法——一位现代家长的教育智慧。（陈应俊老师博客）早晨，儿子告诉妈妈，他的语文考试不理想。妈妈看了考卷，成绩低于班级平均分，于是脸色难看起来。“你想过，你为什么要读书吗？”妈妈问儿子，儿子摇摇头。妈妈又问：“读书有什么好处呢？”儿子想了想说：“嗯，不会无聊。”顿了顿又说了一句，“还可以学到知识。”其实这位妈妈自己也很困惑该怎么跟孩子说为什么要读书。一位家长说，我是这样“忽悠”教育的：我儿子成绩虽然不算优秀，但对读书兴趣还算高，因为我经常抓住各种机会忽悠他。孩子喜欢看漫画，自己也喜欢画，于是我就威逼道：“你要学好语文哦，不然你漫画里的人说的话都是错的句子，还念错别字，很丢脸哦！而且语文学得好的人才会编故事！要学好数学哦，数学让人有条理，你的故事才不会颠三倒四不清楚！要学好科学哦！不要编出不符合科学的故事哦，让人笑呢！要学好英语哦，因为最最好玩的迪斯尼在美国……”“忽悠”是一个长期的、不能间断的工作，要注意随时随地进行，而且开始得越早，效果越好。这种方法一位专家肯定说，小学阶段的孩子因为心志不成熟，所以他们不喜欢枯燥的知识是很正常的，父母、老师在教育孩子时要注意培养孩子读书的兴趣。“这可以从孩子各自的特点着手，找到孩子兴趣点然后进行引导。”就像上面那个家长一样，孩子喜欢漫画，他就通过漫画来引导孩子，我们作为家长也可以看一看自己的孩子有什么爱好，在教育他好好读书好好学习时就跟他的爱好结合在一起，从而让他喜欢

上读书，这可是很需要一点创意。

（3）兴趣点教育法——找到孩子兴趣点进行引导。 2009年3月的《少年儿童研究》导读有这样一篇文章《让孩子读孩子的书》。孩子喜欢又适合孩子的书有很多种，您的孩子喜欢看漫画，手不释卷，您让他看吗？（请大家根据自己的想法回答）说实话，我就很喜欢《不输在家庭教育》书中的漫画。儿童教育专家刘秀英甚至建议家长能和孩子一起欣赏卡通漫画，2009年第3期《少年儿童研究》还这样认为《漫画是让孩子获得快乐的重要载体》。

3、简单法则。

这一法则的核心思想就是从孩子最容易接受的地方开始施教。就读书而言，图画和影视就是简单而有效的工具。幼年阶段可以让孩子多看一些科普、卡通类的动画片。中央电视台“大风车”之类的儿童节目都是好的选择。在引导孩子看儿童节目的同时，要有意识与读书结合起来。您看一们家长这样引导孩子。家里买来了鱼养在盆里，这也引来了小家伙的疑问：为什么鱼不会沉下去？为什么？游动时它要摇头摆尾？家长正在忙着做饭。您会怎么办？帮孩子一起来个实验，先动手试一试，不行就请孩子拿出百科全书去找答案，甚至让孩子网上“百度”就行。

走上读书之路——营造书香家庭一般来说，孩子上了三四年级，就会在老师的指导和同伴的影响下，自己找些自己感兴趣的书来读，我女儿现在就在看过《杨红樱系列的马小跳系列书》

之后，从同学那里借到了《巴拉拉小魔女》之类的书，因为她们语文教材里提到过《红岩》，所以我就把家里的《红岩》拿给她，激励她好好看，还给她铺垫上问号：你知道江姐的故事吗？这里还有一个叛徒你知道叫什么吗？女儿对这本如获至宝，可是三天之后，也不见她在读书时间看这本书，我有点纳闷，就问她，你怎么不看《红岩》？女儿说，我看不懂里面的事，我说，那《鲁滨逊漂流记》你怎么能听懂？我在孩子入睡前，给她读《鲁滨逊漂流记》。她说，读跟听不一样？您瞧？在完全没有进入情境的情况下，女儿对这样的书，还是看不进去的。

那么，我们首先就来谈一谈，孩子读书的第一要件：

1.选好时间——让读书成为需要。

一是固定时间。如果产生某种形式，就能够产生真正符合某种形式的心情。大人往往有这样的经验：很不想工作的时候，如果一直坐在办公桌前，就不可思议地开始了工作。即使对学习一点兴趣也没有的孩子，也要让他养成每天一次坐到书桌前的习惯。先约定，在某一固定时间读 10分钟。这样反复下去，孩子不知不觉开始了真正的读书。先从每天读10分钟开始，一周就能够读70分钟。要是每天能读上1小时，一年就可以读 52本书。这52本书，足以使你的孩子和其他孩子拉开距离。而5年之后呢？咱们大家可以算一算。

二是分散内容。一本书，厚厚的三四百页，要孩子半个月读完，他可能会有为难的情绪。但是一位家长想了办法，他这样告

诉孩子，你每天只要读5页到10页就行，孩子一听，重压感消失，心情也舒畅，高高兴兴完成了阅读任务。在大量阅读的时候，也在增加认字的数量，认字如滚雪球，会愈认愈多，一般智力的儿童，在两三年内几乎可以认完一辈子所需用的字。起先是会认不会写，会读不会用，但这些都不要紧，等长大了理解能力提高了，自然就会写会用了。孩子识字，第一次见面叫“陌路相逢”，第二次见面叫“似曾相识”，第三次见面叫“一见如故”。书读多了，生字自然而然就认识了。读书不就是如此吗？！这也是《走遍天下书为侣》的作者要告诉我们的。

2.定好地点——让读书成为氛围。

一要精心布置书房。没有条件的，也要精心给孩子准备一张小书桌，准备一个小书柜。有这样一个真实的故事，某市电视台去该市最好的一所职业中学挑选职工，面对学校选送的3位优秀毕业生，电视台负责人问其中的一位佼佼者：“你经常读那些报刊书籍？”答曰：“我学习一向很用功，平时不看闲书。”再追问他看过什么文学文化名著，这位班长同学眨巴着眼睛，好一会后，恍然大悟般地蹦出这样一句答案：“《故事会》。”还是让我们多给孩子准备书吧，书读百遍，其义自现。外部世界吸引孩子的东西实在太多，让孩子坐下来读书不容易。父母应该巧妙利用孩子的贪玩心理，让孩子身处书房里、书桌前，把书房布置得如同外部一样充满魅力，自然而然孩子就想走进家，想坐到书桌前，并在不知不觉中打开书本。

二要让书籍伸手可及。有的家庭装修得很是精美，就连书籍也只选大部头，为的是美观设计好看。孩子的书报总是要放到指定的书柜，可是您忘了，书籍一定要放的触手可及方便取用才是根本。诞生于书香门第的学者之所以能够成为学者，重要原因不是因为基因、遗传，而是家庭环境。请您看看您的家，也是这样让书本伸手可及的吗？您认为家中茶几上放上书影响家中的美观吗？怎么放孩子、家长爱看的书？（请大家说一说。）

3.讲好故事——让读书成为享受。

当父母在麻将桌上吆三喝四的时候，当父母在电视机前哈哈大笑的时候，孩子一个人呆在书房里，心中很可能不是滋味：为什么就我一个人读书？所以，为了孩子读书的大事，父母必须做出一些牺牲和让步。在指导孩子读书的问题上，父母的意见统一是非常重要的。我们家的邻居有个孩子叫欣欣，他的父亲、母亲、爷爷、奶奶各自固执己见，都想按照自己的思路来让孩子读书。父亲说读《论语》，爷爷要让孩子读《三国演义》，母亲说见别人家的孩子在读《窗边的小豆豆》，奶奶认为自己是退休教师要听她的，为了孩子作文写得好，这个时候就可以读《小学生精选作文》。孩子就在他们的推荐中无所适从，大人的努力因为发生冲突而影响力大减。在参加了家长学校的学习后，欣欣家里人认识到，其实，不论是哪种书，都应该以“孩子爱听的故事”来作为准则，父母完全可以适当加入里面一起读。欣欣在有父母参与的读书活动中，欣欣的热情往往很高，学习效率特好。逢到

朋末，家中人聚会时，请欣欣讲讲书中的故事。欣欣当然高兴这样的展示活动。日常的读书活动中，还可以为孩子寻找一个读书的竞争对手。这个对手可以是家庭成员，还可以到UC朗读房间去读，让孩子有一种兴奋和种激情。当然还有很多种读书的方法。相信您一定是一位有创意的家长找到适合孩子的读书方法。您或许记得卢照邻《长安古意》，“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书，唯有南山桂花发，飞来飞去袭人裾。”

古人还有一联说“有书真富贵，无事小神仙”。您也许认为，在当今社会，我心向往的，但如今也是可望而不可即——书倒是有了不少，事却实在太多。读书并非所有人共同的乐趣，生活中经常听到有人说“我一看书就头痛”。可是对于爱读书的人来说，读书永远是人生的赏心乐事之一。

让我们和孩子一起沉醉于喜好的书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。试想，我们就是这样爱好读书的家长，在家中营造了读书的氛围，孩子怎么会不爱上读书呢？

一本书一条船，让我们和孩子一起搭载上这条船，走遍世界书为侣，亲子阅读扬远帆!

三、教学总结：