如何给小学生进行英语启蒙

如何给小学生进行英语启蒙
如何给小学生进行英语启蒙

如何给小学生进行英语启蒙?

幼儿园至小学阶段是孩子学习英语的黄金时期,可是有很多家长并不清楚如何给孩子进行英语启蒙。英语学习从来就不只是学校单方面的事情,作为家长也可以力所能及为孩子创造一个良好的语言学习环境。

英语资源

培养孩子从看、听入手

选择品质好的绘本书籍和音像制品,和孩子一起分享听英语故事和英文歌曲的乐趣。还可以选择一些简单有趣的少儿英语动画片之类,比如《Maisy》《Peppa Pig》《In the nightgarden》《alphablocks》《Dora》《super why》等等,让孩子有个基础的英文环境。这些前期的积累能帮助孩子更好地适应今后的英语学习。

需要纠正的是,有些家长为了培养孩子的阅读习惯,给孩子买了很多英语书籍,可是却束之高阁,让孩子按照自己的安排看完一本翻另一本,我们建议把书籍放在孩子够得着的地方,让孩子选择自己喜欢的那本书。孩子愿意翻书,你已经成功了一大步。

互动交流

游戏中,寓教于乐

小朋友的语言模仿能力强,对任何一种新语言都具有极大的新鲜感好奇感,尤其体现在语音学习上。但是小朋友又有一个天性,就是比较爱玩,如果家长不善于引导,也很容易带来负面影响,常见的是,一提及英语就没有兴趣。所以家长也要试着放低姿态,把自己当成小孩,认真想想你的教育方式。

不过如果你善于观察自己的孩子,也了解一些孩子的特性,还是很容易搞定孩子的英语启蒙教育。常见的做法,是通过互动游戏的方式,给孩子带来玩耍的快乐,也带来学习的效果。比如,吃苹果的时候,可以用英语告诉孩子,同时在纸上写下apple这个单词,让孩子有个印象。接下来就开始做组装游戏了,在一张纸上画个大大的苹果,裁成5块,分别写上苹果的字母,让孩子组装成完整的苹果,孩子就知道这是apple了。

当然游戏的方式有多种多样,家长也可以自己思索,也可以去网上搜索,相信一定能帮助你们度过很多愉快的亲子时光。

日积月累

让英语变得像吃饭一样平常

英语学习没有捷径,需要大量的听说练习。学英语必须坚持。这里所说的大量,绝不是每天几小时闷头苦学,以前填鸭式教育用在孩子身上只是一种负担,建议改变启蒙思路,从能不能给孩子带来学习乐趣这一点出发。如果不能,再改进。语言需要日积月累,细水长流,如果不快乐,每天苦学几小时也未必有效。幼儿园至小学阶段,学英语重要的是要带孩子感受英语的魅力,让孩子爱上学英语,培养兴趣,让孩子觉得英语和中文一样,是生活中的一部分,而且孩子又能在学英语的过程中获得很多快乐,孩子才会愿意心甘情愿去主动学习。所以家长一定要特别注意你的教育方式。

当然还有比较省心的途径可以帮助孩子进行早期的英语启蒙,那就是给孩子报个少儿英语培训机构,由经验丰富的老师来培养提高孩子的英语兴趣。感兴趣的家长点击英语免费公开课在电脑上感受一下专业老师的英语课堂,仔细看一下上课的内容、老师的教学方式、孩子的上课情况等等,你也能从中获得不少启发。关于报班,我建议选择英美外教,让孩子从小接触纯正地道的英语发音,对以后孩子的英语听力、英语口语等都有好处。

基于克拉申二语习得理论的幼儿英语启蒙教育

2015年第03期 吉林省教育学院学报 No.03,2015第31卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .31(总387期) Total No .387 收稿日期:2014—09—09 作者简介:张蓉芳(1981—),女,福建泉州人,泉州幼儿师范高等专科学校,讲师,硕士。研究方向:英语教学。 doi :10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.03.060 基于克拉申二语习得理论的幼儿英语启蒙教育 张蓉芳 (泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州362000) 摘要:首先分析当前我国幼儿英语启蒙教育普遍存在的问题, 接着介绍克拉申二语习得理论,并着重分析其输入假说和过滤假说理论。在克拉申二语习得理论的指导下,从听力、辨音能力的训练及情境对应能力的强化和兴趣的培养三个方面入手,来探讨如何有效开展幼儿英语启蒙教育。 关键词:幼儿英语启蒙;克拉申习得理论;情境对应;兴趣中图分类号:G613.2 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2015)03—0150—03 引言 随着全球一体化趋势的发展,英语热在中国已 持续了二三十年。虽然幼儿英语教育在中国起步较晚,但已备受整个社会的关注。大量研究表明,英语启蒙的黄金期是童年,特别是0 6岁,如果引导方法得当,可以培养幼儿对英语符号的兴趣,提高其感知语言的敏感性,为日后的英语学习打下坚实的基础。但由于大多数教师和家长没有充分认识人类学习语言的规律,在方法上欠缺科学性,幼儿英语启蒙教育现状堪忧。 一、我国幼儿英语启蒙教育普遍存在的问题 1.高素质的师资队伍匮乏 幼儿英语启蒙教育不同于成人英语教学,教师需要拥有扎实的英语专业功底,而且需要具备教育学和幼儿心理学等方面综合的学科背景。而我国目前幼儿英语教育的市场上,重视并具备这样素养的教师稀缺。具备本科学历的教师英语基础虽然扎实,能给幼儿提供良好的语言示范,但他们普遍不了解幼儿教育的特点,一般把英语当作一门学科来教,背离了幼儿启蒙教育的原则和目标。而大专毕业的幼儿教师英语基础较薄弱,在教学中经常用汉语代替英语进行表达,给孩子提供的模仿和学习的机会较少,难以创设良好的英语学习环境。 2.中英互译的教学方法盛行 由于英语水平有限,大部分幼儿教师在课堂中采用中英互译的教学方式授课,而不是让幼儿通过课堂情境和教师的引导理解语义。这就增加了汉语翻译的时间,英语输入比重明显不足,很难调动幼儿对教师所授英语课程的关注。同时,这种教学方法没有将语言符号与实物直接建立一一对应的联系,而是将英文翻译成中文再对应实物,久而久之,幼儿在听到英文的时候越来越多地依赖中文翻译,这不利于培养其英语思维能力。 3.教学内容单一化 大部分幼儿英语教学内容仅针对日常生活用语,而没有与幼儿的知识面同步,幼儿在使用英语的时候只能机械地模仿教师的示范进行简单的日常交流,而无法进行深入交流并准确表达自己的思想。长期下来,幼儿的英语学习一直处于低水平的重复当中,语言的储备和运用能力得不到同步的提升,难以激发幼儿的求知欲望,导致许多幼儿对英语学习失去兴趣。 二、克拉申的第二语言习得理论及其有益启示20世纪80年代初,受Chomsky 提出的语言习得机制的启发,美国应用语言学家克拉申(Krashen )提出了二语习得理论,这无疑是20世纪末研究成就最大、影响最广、最全面的语言理论之一。克拉申的理论包含五个假说:习得/学得假说(the Acquisi- 51

幼儿英语启蒙教育的教学方法一

幼儿英语启蒙教育的教学方法(一) 幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期,也是学习语言的最佳时期,因此,必须好好把握这个关键时期,为孩子将来的全面发展奠定基础。 一、幼儿英语启蒙教育的可行性及重要性 许多家长对学龄前幼儿英语启蒙教育有争议。幼儿期开始学习英语有没有可行性呢? 科学家在脑科学方面的研究告诉我们:幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期,也是学习语言的最佳时期。这是因为幼儿脑内的“布罗斯卡区”(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏,为幼儿早期学习第二语言提供了基础,使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长,“布罗斯卡区”的灵敏性将直线下降,这也就是导致成人学习英语的速度远远低于幼儿的原因。其次,幼儿的语言模仿能力强,受母语影响极小,更容易形成正确的英语表达方式。再次,经过调查发现:绝大多数英语成绩差的学生都是因为启蒙英语的失败造成的。这些学生普遍反映:启蒙英语开始的时间太迟了,大多数是初中才开始,白白浪费很多宝贵的时间。年龄大了,容易受母语的影响,对另外一种语言的发展很不利。刚开始学习时,老师就没有激发学生的学习兴趣,导致学生讨厌学英语。这也是归属于启蒙英语教育的失败。良好的启蒙老师能够充分激发学生学习英语的兴趣及探知欲望。而目前,启蒙英语教材和启蒙英语教法单一,呆板。 启蒙英语教育方法不能依靠传统的教学模式,而且要充分利用现

代教育模式,创设良好的英语学习情景,让孩子快乐学习,快乐成长。 二、幼儿启蒙英语教育的对策 1.加强英语启蒙教师专业素质的培养。作为一名优秀的英语启蒙教师,必须具备以下条件: (1)能用英语组织课堂教学,语音语调流利动听; (2)具备一定的音乐基础和舞蹈基础,能教唱英文歌曲和跳简单的舞蹈; (3)能结合教学内容和学生生活实际编改和组织有趣的游戏; (4)能以不同的课堂活动形式、用通俗易懂的方法教授知识,适时教授学习方法: (5)文化素养:对英美国家的文化背景知识有基本了解,并能在教学中适时讲解并介绍西方文化; (6)上课以学生为中心,学生能参与做游戏,表演,唱歌; (7)表扬和批评要恰当,家庭作业量要适当,提问问题面要广,考核方式多样化。 2.认真选择教材。英语启蒙,选对教材很重要。面对琳琅满目的英语启蒙教学读物,家长也不知道该选哪一种。优秀的教材不仅有印刷精美的文字和图片,而且是人类多年教育实践经验的结晶,是最新教育学、心理学研究成果的具体体现。还是一座知识宝藏。同时,要根据孩子本身的特点,选择难度相当的教材。最好是选择能与小学英语接轨的教材,那样能收到事半功倍的效果。湖北一心文化的《开心英语》《牛津快乐英语》结合一线教师的教学经验和幼教专家的最

幼儿英语启蒙字母教案

幼儿英语启蒙字母教案 让幼儿认识字母C和其代表单词cat,准确掌握字母c的发音。学唱字母C的念谣。以下是精心整理的幼儿英语启蒙字母教案的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿英语启蒙字母教案篇一C Cat 活动目标:1、认识字母C和其代表单词cat,准确掌握字母c 的发音。 2、学唱字母C的念谣。 活动准备: 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 活动过程: 一、师生问好 1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls ) 2、小朋友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang) 3、复习单词及歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示单词图片。) 二、复习单词(出示单词图片) T :What is this? C:apple T :What is this?

C:pear T :What is this? C:orange 三、新授部分。 Step1:Warm;up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”,问幼儿是哪个小动物,引导幼儿回答回答“cat”,教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”,引导幼儿读出{si:},问幼儿“where is letter C”,幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2:Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C,让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型,并让幼儿模仿,以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”,让幼儿反复跟读,并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣,让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3:Production(创造巩固) 1、Diy:教师准备好几根软铁丝,在幼儿面前把铁丝弯曲成C,让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家,边走边唱“c is for cat c c c”(cat

幼儿英语启蒙 家长怎样正确配合(1)

幼儿英语启蒙家长怎样正确配合(1) 幼儿英语启蒙重在幼儿英语思维的培养。纯正的英文学习氛围对 幼儿英语启蒙很重要,尤其对于3-6岁的孩子来说,肢体语言让他们 更容易沟通和理解老师表达的含义,而不是用中文来教英文。 同时,幼儿学英语只有经过大量的输入(例如听力和阅读),才能 更自信、大胆地输出(例如表达和写作)。也有专家指出过,“培养英语 思维最有效的方法就是营造浸入式语言环境。” 可在实际操作过程中,家庭的语言环境往往和课堂发生断裂, 那么如何更好地营造家庭英语学习环境呢?有过英语学习体验的人都 知道,课前预习和课后复习能够更大程度地提高课堂英语学习效果。 利用互联网技术将课堂向家庭延伸,帮助孩子更好地浸入在英语学习 氛围中不失为一个好办法。

瑞思学科英语新推出的线下产品v-world、线上图书馆、Riseclub 都是集兴趣与效果于一身的高效产品。包括瑞思的教辅用具,课堂音频光盘、歌曲光盘、阅读光盘都是可以在家播放营造纯英文环境。 瑞思纯英文的课堂环境以及校区的英文海报等,为孩子们营造了大小浸入式环境。在课堂上通过寓教于乐的方式引导孩子在情境中阅读、培养思维。而生生之间的互动,能更好地让孩子由单一的课堂授课,过渡到同伴之间的对话练习,将英语运用到真实情境。 还有专家认为:“课堂上,学生与教师之间的互动依然是教学的核心。但在未来,游戏化、虚拟现实等科技手段将会在人们的学习体验中扮演更加重要的角色。在线教学是课堂教学的有效延伸,线上线下如何有机配合提高学习效率,会成为英语培训机构产品研发的重要方向。” 瑞思学科英语将线上与线下完美结合,为孩子打造丰富多样的趣味性课堂和孩子们喜爱的线下产品,共同营造纯英文环境,潜移默化、循序渐进地培养幼儿英语思维。 关于瑞思学科英语: 瑞思学科英语自2007年进入中国市场,依托霍顿·米夫林·哈考特(HMHG)集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源,采用互动多媒体为教学手段,备受孩子和家长的青睐,经过十年的努力,为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体

幼儿英语启蒙方法及步骤(精)

幼儿英语启蒙方法及步骤 一、听说阶段 听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。 最佳对应年龄段:0-3岁的孩子, 但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。 学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储备大概 1500~2500的听力词汇。在这一阶段,孩子通过大量的听说练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。 主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。 主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵” ;在有一定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力 ,切忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。 听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。这一阶段, 亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图, 讨论图中角色与情景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好的话,建议全英文。读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力, 另外, 这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。 建议: 1:粉猪、 big muzzy、 maisy 、卡由这类动画片及对应音频; 上述动画,粉猪和 big muzzy 是英音,在粉猪之前,可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope , penelope 是认知类的动画短片,故事性也比较强,也非常不错。 Maisy 和卡

由是美音,如果孩子这两个都不喜欢,美音里面的 little bear和 Max and Ruby也非常不错,只是稍微难一些。我们把这些资源都给孩子准备出来, 让孩子挑她最喜欢看哪个。然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。看到孩子对这系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。 2:经典绘本的音频也非常好:napping house, five little monkeys , llama 系列; 反复听动画的音频或绘本的音频。一般, 每一集动画或每本绘本的音频,可以重复 1周,到了 1周结束的时候,就尝试给孩子换,如果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续 1周,我个人建议, 2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。上述动画资源, 除了 big muzzy 上下两集的故事情节有前后关联, 其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均 1周,孩子喜欢的那一集可以多放 1周, 孩子明显貌似不感冒的, 那就 1周打住。 3:苏斯博士的启蒙类绘本, Eric Carl 的绘本、 Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等; 4:儿歌,比如 super simple songs、 wee sing、 mother goose 等。 二、自然拼读 第二个问题是有关学习自然拼读 Phonics (简称 P 的(这个问题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我 : 什么是自然拼读呢?说的简单点, 跟咱们的汉语拼音一样。就像咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此, 孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。英语的 26个字母也有相对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还是相对固定的 ,而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同样,有些字母组合有多个发音 ,因此,人家英美国家的人就发明出了 phonics 自然拼读

幼儿英语启蒙的四大教学方法

外教一对一https://www.360docs.net/doc/92722877.html, 幼儿英语启蒙的四大教学方法 一、情境教学法 1.什么是情境教学 情境教学,教育学专家们还没有一个确切的定义,只是给出了一个这样的概括:情境是教师“人为” 创设的“典型场景”,是在教学和教育过程中创设的“有情之境”,是一种人为优化的典型环境。通俗点说,就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。 2. 汉普森英语情境教学法的功能及意义 1)在纯外教的教学指导下,无须翻译,孩子自行理解 2)实际应用,避免会说不会用 3)丰富课堂内容,激发孩子学习兴趣 4)情境教学,抓住孩子的心理特点 二、自然拼读教学法 汉普森英语的自然拼读课程是非常受家长和孩子喜爱的。该根据26个字母及字母组合本身所代表的音源,不学国际音标,而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感,从而练就出听音能写,看词能读的超强能力。让您的孩子在短短2个月内掌握听说读写的直觉音感,激发孩子学习英语的兴趣,让孩子快乐的爱上学英语,轻松提高英语成绩。短短2个月,让孩子突破英语口语的难关,快乐的爱上学英语。 三、Phonics绘本阅读教学法 汉普森英语为了给幼儿更好的英语启蒙,特开设了Phonics绘本阅读课程,根据幼儿语音学习原理,通过在字母与字母间建立发音联系和拼读自然意识训练,成功拼读VC字母组合和CVC的单词,促使幼儿实现见词能读、听音会写,在准确发音、流利拼读的前提下,通过音词意三者的训练,熟悉高频阅读词汇,为今后的英语流利说和文章阅读打下坚实基础。 特色: 1、趣味横生的课堂编排:融合歌谣、游戏、故事等元素,充分激发幼儿的主动探知力; 2、丰富科学的学习内容:快速掌握26个字母组合拼读规律; 3、自主阅读绘本能力:利用拼读规律阅读绘本,实现见词能读,培养英语入门学习自信; 4、多能力培养:学习同一字母变体诠释和Phonics拼读规律内化过程,培养英文思维和形象思维能力。 四、游戏教学法

(完整word版)浅谈幼儿英语启蒙教育

浅谈幼儿英语启蒙教育 刘彩霞 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,这完全体现了幼儿发展的全面观。幼儿成长早期是学习英语的最好阶段,此时开始进行英语启蒙教育,可激发他们内在的潜能。 一、当前幼儿英语启蒙教育中的常见问题 对于幼儿来说,他们对学习还没有一个很清楚的概念,绝大部分属于无意学习,因此更需要贴近生活,在游戏中学习,在生活中学习。目前,幼儿英语启蒙教育在幼儿园课程中,存在着过分学科化的倾向和问题:一是“听说”和“读写”倒置,在幼儿没有任何听说基础上,背单词、语法等,把语言当作知识来学,背离了幼儿双语教育的原则和目标,使语言学习变的枯燥乏味;二是听说读写平行状,让幼儿听一点、说一点、读一点、写一点,大大限制了语言信息的输入,实质上删除了感知语言的环节,急功近利;三是形式化的听说领先,当幼儿一接触英语就从说单词到句子、课文。这种做法使幼儿只能背诵课文中的简单句子,变化一点也许就不知所措,更无法表达自己的真实意图和想法,慢慢兴趣也就消失了;四是为了迎合家长迫切看到英语启蒙教育成果的心理,教师往往会把有趣的英语学习变成强迫学习和反复记忆,不恰当的评价使得幼儿内心容易滋生自卑感和恐惧感,并且处于焦虑、压抑的情绪状态中,进而影响幼儿身心的健康发展。 二、幼儿英语启蒙教育的适度目标 幼儿英语启蒙教育作为一门崭新的学科,具有许多规律和原则。它也是一种第二语言的启蒙教育,为培养双语能力打基础。教师应该根据心理学、语言学、教育学等领域的发展,来建构幼儿园英语启蒙教育的适度目标。一是培养幼儿学习英语的兴趣。幼儿园英语启蒙教育的成败,直接影响到幼儿日后学习外语的积极性和他们的语言发展。而兴趣对英语启蒙教育的成败又是至关重要的。因此,教师应用一切手段,激发幼儿对英语学习的浓厚的兴趣和不由自主的参与,如:小班可着重于培养幼儿对英语的兴趣、喜好;二是培养幼儿初步英语口语交际能力。语言是交际的工具,学会一种语言不仅要掌握其语言形势和语言规则,还要学会如何具体运用。幼儿园英语启蒙教育不能孤立地教授英语词汇、句型,而应教给幼儿活的语言,让他们知道谁在什么场合用什么语言对谁讲话,并在不同语言环境中初步学会英语交际的能力。为今后学习英语作初步准备。如:中班可侧重于培养幼儿正确的发音,掌握基本单词,进行简单对话。大班则可侧重于培养幼儿根据不同的情景,运用不同语言的能力。 三、幼儿英语启蒙教育的主要方法 幼儿年龄小,活泼好动,注意力分散,自制能力差的心理特点,决定了幼儿园英语启蒙教育不同于成人教学,不能孤立地存在,而应该与幼儿园的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之间相互联系与融合,形成一个不可分割的整体。 (一)营造幼儿学习英语的环境和氛围。任何语言都是在一定的环境中得到发展的。幼儿学习英语像学习汉语一样,必须具有一定的环境。英语启蒙教育环境的创设,既要注意科学性,又要讲究艺术性,使幼儿置身于这样的环境影响中,

幼儿英语启蒙教学方法

幼儿英语启蒙教学方法 幼儿具有爱玩、注意力不集中、认知能力不强,但学习能力和模仿能力较强的特点,幼儿时期是英语启蒙教学的关键时期。因此,教师要抓住幼儿心理和生理特点,运用合理有效的启蒙方法进行英语教学。 1.把握幼儿语言学习的黄金时期 “布罗卡斯区”是人类大脑中掌管语言学习的部分,在幼儿时期,“布罗卡斯区”相对灵敏,随着年龄的增大,“布罗卡斯区”就会关闭,再学习语言大脑就只会将其移存“记忆区”,使用时就没有幼儿时的灵活性。生活中固然存在错过幼儿英语启蒙期但仍然获得英语学习成功的例子,但是我们要认识到,随着人们年龄的增大,英语学习付出的努力就越多。因此,教师要把握好幼儿英语启蒙的黄金时期,根据幼儿的发展特点进行英语教学,促使英语启蒙教学的成功。 2.注意听力输入 学习语言需要经历两个阶段,即接收信息阶段和表达信息阶段。在接收信息阶段时,人们需要不断地听各种语句,锻炼辨别能力,感受语言的音律和节奏等。 幼儿在接触英语之前,大脑对英语知识是属于“空白”状态。但通过大量的英语听力输入,幼儿能逐步感受到英语的音律和节奏,促使幼儿潜移默

化地学习英语,所以在启蒙英语教学中,教师可以常用“磨耳朵”的教学方法,提高幼儿的英语学习效率。 3.设计符合幼儿心理的互动游戏 由于幼儿具有爱玩、好奇心强、注意力不集中等特点,教师试图让他们端坐在椅子上认真学习英语知识比较困难。因此,在幼儿英语启蒙教学中,教师可以通过设计一些符合幼儿心理的互动游戏,让幼儿在愉快和富有趣味性的氛围中学习英语。如教师可以通过“开火车”的游戏进行幼儿英语启蒙教学,由教师充当火车头,当“火车”开到幼儿面前时,他们就用英语报数,第一个幼儿报“one”,第二个幼儿报“two”,以此类推,直至最后一个幼儿面前为止。通过游戏教学,不仅能使幼儿学到英语知识,还能激发他们英语学习的兴趣。

幼儿英语启蒙 动物主题1教案

Teaching Aims: 1.Learn the words: cat, dog, tiger, elephant, rabbit 2.Teaching Tools: 1. cards/two fans/blackboard Teaching Procedure: 1. Warm-up(5mins) a.Greetings(Introduction) write down(Yuki the ss’s neams) b. Sing a song(Hello Hello) c. Pick your sticker 2. Presentation(5 mins) T:What is it? K: T:It’s a cat. Cat.(Ask the ss to repeat one by one) K: T: What is it? K: T: It’s a dog. Dog.(Ask the ss to repeat one by one) T: What is it? K: T: It’s a tiger. Tiger.(Ask the ss to repeat one by one) T: What is it? K: T: It’s a rabbit. Rabbit.(Ask the ss to repeat one by one) T: What is it? K: T: It’s a n elephant. Elephant.(Ask the ss to repeat one by one) 3. Find it(A zoo Come and click one by one)(5mins) 4. Listen and find(5 mins)

剑桥儿童英语启蒙1-6单元

听力部分 一、听音写字母: 1、2、3、 4、5、6、 二、听音选单词: ()1、 A. kitten B. monkey C. rabbit ()2、 A. horse B. queen C. jacket ()3、 A. This is Sam. B. That is Ted. ()4、 A. I`m fine,thank you! B. I`m fine, too. ()5、 A. That`s all right. B.Thank you very much! 三、听音判断: 1、2、3、 ()()() 4、5、 ()() 笔试部分 一、默写字母Aa——Rr 二、看图写单词:

三、选择 ()1、当别人问你How are you?时,你要回答什么? A. I`m fine, thank you! B. Bye-bye! C. How are you? ()2、当别人对你说Thank you时,你要怎么回答? A. Thank you. B. You are welcome. C.Thanks. ()3、当别人对你说I`m sorry时,你要怎么回答? A.That`s OK. B. I`m sorry. C. You are welcome. ()4、当你打扰了别人时,你要说什么? A. Thank you. B. That`s all right. C. Excuse me! ()5、假如你是Mary,你要怎么样用英语介绍你自己呢? A. I`m Mary. B. Hello, Mary. C. She is Mary. 四、连线:(从B栏中找出与A栏相对应的答语) A B I`m sorry. Yes? Excuse me. You`re welcome. Thank you. I`m fine,thank you. How are you? Good afternoon. Good afternoon. That`s all right.

学龄前儿童英语启蒙方法

学龄前儿童英语启蒙方法 我也知道孩子如果能够从小在英语环境中浸泡,那么可以省去很多力气。比如只要父母一方会英文,就可以营造双语环境,比如妈妈说英语,爸爸说汉语。只不过,说起来容易,做起来难啊。 所以大部分妈妈都有一个担心,听说孩子最好是在3岁前进行英语启蒙,现在我的孩子都过了3岁了,还来得及吗? 其实也不用担心,咱们这一代父母不都是在10多岁才开始接触英语的吗?所以即使你的孩子像我们家一样都快5岁了,现在开始,仍然来得及。7岁以前都是孩子语言启蒙的黄金期。 那么问题来了,大家都关心的两个问题是: 1、如何让孩子对英语产生兴趣? 2、如何让孩子可以坚持学习? 今天Maggie就把自己最近3个月亲子英文启蒙的纯干货心得跟大家分享一下。如何让孩子对英语产生兴趣? 我是在今年1月10号开始正式给乐乐做英语启蒙的,乐乐是真正的零基础。到现在为止,他掌握的单词量应该有100个左右,句子能听懂的我没有数,能够输出的大概有10句左右,不算多,但是最最重要的是,他现在对英语有很强的兴趣和主动性。这刚好也是我这几个月的最重要的目标。 学任何新东西,孩子的兴趣是第一位,不能为了追求短期效果而采取强迫、控制的手段,从而牺牲孩子的兴趣度。 孩子过了3岁之后,让他学习一门新的语言,孩子本能是会有一点抗拒的,因为他已经习惯了自己的母语,所以我们不能期待孩子会主动对英文产生兴趣。 我有一个朋友,他们家女儿4岁,妈妈给孩子报了英语启蒙培训班,有一次我们带着孩子一起玩,我听说他们家孩子在学英文,就想着正好两个孩子练习一下英文对话,乐乐问妹妹“what's your name?",妹妹一句话也不说,然后我朋友说:她学了一段时间了,但是一句英文都没有听她说过,在家里也不愿意练习。 所以我们也不能期待把孩子送到一个英语培训班就能对英文产生兴趣。 好,咱们拉回来,因为今天我们的重点不是讨论把孩子送到哪个英语启蒙的培训班去,而是我们自己如何在家给孩子做好英语启蒙。 培养孩子对英语的兴趣度,咱们小白妈妈们可以从以下3个方面入手: 1、从孩子喜欢的事物开始 我在给乐乐做英语启蒙的时候,仔细回想了一下乐乐不到1岁的时候,我给他读中文绘本的经历。那个时候他对任何绘本都不感兴趣,直到有一天他看到有一本绘本上有吃的东西,从那一天开始,他就深深地爱上了阅读。 所以给乐乐做英语启蒙的时候,我并没有去遵循很多英语启蒙培训体系的教案和流程,而是先从乐乐喜欢的蛋糕、面包等食物以及他喜欢的香蕉、草莓等水果开始。 刚开始,我并没有着急地开始去听很多英文的儿歌,也没有给他读英文的绘本,就是每天带他去面包店买面包、蛋糕,一遍一遍地重复cake、bread。每天带他去水果店挑水果,一遍一遍地重复banana,apple,strawberry..... 不到1个月,他就能说很多和食物相关的单词啦。 2、从孩子喜欢的故事开始 乐乐最爱的动画片是peppa pig,刚好peppa pig有系列的英文绘本,所以我给乐乐的英文启蒙绘本也是从peppa pig开始,并没有从最简单的绘本开始。

在家进行儿童英语启蒙的好方法

在家进行儿童英语启蒙的好方法 少儿英语学习如何起步?随着英语学习越来越低龄化,而且少儿时期也是英语学习的黄金时期,家长们的培养孩子学英语的脚步越来越早,但很多主要是不知道如何才能在少儿时期给孩子英语学习开个好头,瑞思学科英语简单分享一些有效方法。 少儿英语学习最重要的是激发孩子的学习兴趣,所以在起步阶段也一定要以这个为标准制定学习计划,少儿英语学习在起步阶段有以下几点建议供参考:一:少儿学英语的起步阶段不须要学音标,更不要学语法。 初学时让孩子多听一些有趣的儿童英语歌曲,看一些英语原版的动画片,跟着汉普森英语的外教一对一的学习绘本和自然拼读,树立起对英语的初步懂得更好一些。 二:起步阶段不要背单词,也不要急于扩充词汇量 中国式的英语教学,广泛非常器重词汇学习。词汇量确切是学好一门语言的基本,但是英语学习孤立地背单词不是学习英语的好措施,特殊是毛病的背单词的方式,就是造成我国学生学不会英语的一个重要原因。只有当学生在完整熟习了语音,句子的组合和语言情势后,才干把注意力集中在扩展词汇量方面。可是中国的家长们对词汇量的过错认识会让孩子无意中受到过错地引导。 我们正身处信息爆炸的时代,网上各类信息充斥着我们的生活,要想找到准确实用的信息更是难上加难,不过没关系,经过小编的收集整理,马上让您免除烦恼!那么,就跟着小编探索一下吧~ 三:要注意培养孩子的思维方式。 瑞思做小学课程的时候第一个不是纯应试,也不是纯教口语,而是跟欧美孩子学一样的内容,先学知识和思维方式,再到能力完全对接。瑞思不是简单的语言学习机构,也不是考学的机构,更多的是像国际化教育的课后机构,灵活的时间安排可以接受中国的传统教育,也可以得到西方的同质同步的国际教育。瑞思的课程理念也是这样的,不是为了孩子纯粹的考分,分数只是出国的一个门槛,真正的托福考多少分跟他后期的学习关系并不大。 瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪老师指出,孩子的软素质能力是很重要的。比如说我们看到很多的孩子出国之后不适应,甚至辍学的现象。大部分的孩子在课堂上不能适应国外老师的讨论方式,包括布置作业的方式,他习惯被告知而不是主动探索研究,在校园当中也找不到融入感,感觉在校园中像独行侠一样。因为他学的基础的知识和周围的小伙伴是不一样的,别人聊美国队长,蝙蝠侠之类的潮流文化和体育文化,他是插不进来的,包括别的孩子参加俱乐部的时候,他也不知道如何竞选这个俱乐部里面的成员,这个时候他会感觉很受挫。青春期的孩子是需要同伴的鼓励和支持的,这个时候他感觉自己被孤立,心里会很不舒服,所以不仅仅面临学业方面,他还有心灵、社交层的障碍。 因为我也是这个年龄段孩子的家长,我的孩子马上要上初中了,作为一个家

洪恩启蒙英语教案

青少年宫暑期英语说课稿 责任编辑:邓惠之 班别:幼儿英语启蒙班内容:Unit 1 时间:2012.7.7 学习重点难点课堂活动及歌曲 句型:Hello! I'm Gigi. 教学策略:教师与学生做自我介绍,并打招呼。教学要求: 学生能上台将文字部分口述出来。板书:---Hello! I'm GiGi.游戏:取名字 游戏规则:a) 课前分别准备男孩和女孩的英文名字 b) 分别放在两个盒子里,让孩子抽出自 己的英文名字 c)互相打招呼 句型:Hello!Kids! 教学策略:a) 教师拿出小动物与学生打招呼。 b) 带同学们互相大招呼。 板书:---Hello!Kids!---Hello! GiGi. 游戏:击鼓传球 游戏规则::a) 击鼓传球,拿到球的小朋友站起来举 起自己的名字牌 b) 老师和其他小朋友向他打招呼 句型:Hello! I'm Gigi. 教学策略:教师纠正读音I'm 。板书:--Hello! I'm GiGi. 游戏:团团转 游戏规则:小朋友们围成一个圈,老师站中间,闭上眼睛在圈内转,突然停在一个小朋友面前,和该小朋友打招呼,hello,XX.该小朋友要和老师打招呼,hello, Gigi. 句型:Hello! Gigi. 教学策略:每个小朋友拿到自己的名字牌,其他小朋友和他打招呼。 板书:---Hello! GiGi. ---Hello!歌曲:Hello! 教学策略:a) 教师演唱歌曲。 b) 带同学们一面唱一面和别人打招呼。 词汇:duck 教学策略:a) 准备小鸭子图片,教师模仿鸭子走路, b) 带读单词duck,纠正读音游戏:Jump and Touch 教学策略:a) 教师拿起鸭子的图片,让小朋友逐个 上讲台一面跳起一面摸小鸭子,并大声 说出duck b) 完成的小朋友和老师击掌并得到一个 小星星。 词汇:cat 教学策略:a) 准备小猫图片,教师模仿小猫的叫声, b) 带读单词cat,纠正读音游戏:丢手绢 游戏规则:小朋友们围成一个圈蹲下,闭上眼睛,教师把小猫的图片扔在一个小朋友后面,小朋友们睁开眼睛,身后有小猫图片的小朋友模仿小猫叫,其他小朋友大声说cat 词汇:dog 教学策略:a) 准备小狗图片,教师模仿小狗的叫声, b) 带读单词dog,纠正读音游戏:掷骰子 游戏规则:a)把小朋友的名字贴到骰子上,掷到向上一面名字的孩子做自我介绍:Hello! I'm ... b)做自我介绍的小朋友得到一个小星星 复习今天所学内容 教学策略:a) 老师把三个动物的图片和3个小朋友的名字贴到骰子上, b) 小朋友们围成一个圈,一面唱歌一面转圈, c) 老师抛出骰子,小朋友们喊出面朝上的动物英文或英文名字 d) 投中名字的小朋友大家和他说hello, 投中动物的小朋友可以再投一次

如何在家做好孩子的英语启蒙教育

如何在家做好孩子的英语启蒙教育 孩子的英语启蒙教育怎么做?家长在家要怎样教育孩子才有效?3-12岁孩子学 英语时,家长都免不了有类似的困惑,瑞思学科英语总结分享一位妈妈的经验,教孩子学英语时可以借鉴。 虽然我全职之前从事口译和笔译工作,但并不了解对于幼儿来说,英语作为第二语言的行之有效的学习方法。在女儿2岁8个月以前,我都是很零散地给她输入一些英文原版绘本、英文儿歌或动画片什么的,但并没有每天坚持。 3岁半以后,我发现零散的阅读,比较不容易掌握孩子的需求和进度。于是,我开始寻找优秀的分级读物。最后筛选出了美国的《I can Read》又参考了朋友的建议,购买了一套《奇迹英语8.0》软件用于训练词汇,里面可以调成很大的字体,里边的单词速记和常用句速记还不错,每天用30分钟。 之所以从女儿3岁10个月开始坚持每天给她输入一部分英语,是因为我觉得英语是通向各种学科必须要用到的工具,是孩子必学的内容之一。而且无论是专家还是实践都证明,学习第二语言不仅不会混淆母语,而且3-6岁是学习语言的敏感期。母语表达能力好的孩子,往往学起英语会更轻松。 在给女儿实践的这段时间里,女儿从最开始听得懂单词,到说得出单词;从听得懂一些句子,到开始跟着说出一些句子;从跟读内容,到自己运用到生活中相同的场景中,整个过程,当然还会说错、还会中英文混杂。但重要的是,我看到女儿把英语是当语言本身来理解和进步的。这一点让我觉得很重要。一套正确和适合的方法以及每天的坚持,会让学习语言事半功倍。 听不懂,就不会说;不会说,就不会读;读不了,就不会写。这是语言学习的一

个过程。我自己不是英语专业毕业,英语基础并不扎实。之所以后来英语有突破,主要是看了很多美国的原版电影,比如《六人行》、《绝望主妇》。里面大量的生活对话内容在反复地灌耳音之后,就自然变成了脱口而出的语言。 对刚学习语言的孩子来说,大量地听是掌握语言的基础。当然,这里指的听,绝对不是指听单词。单词当然重要,是句子组成的基本元素。但孩子语言的语步,绝不是体现在单纯对单词的记忆上,而是体现对单词在语境中的理解上。所以理解句子中的单词,然后运用单词表达句子,才是在掌握语言,而不是记忆语言。 看英文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、利用网上资源,比如美国的starfall 网站等能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容,就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。 在给女儿断断续续尝试过一些方法之后,我开始每天坚持: 1、在生活中用简单英语对话。 2、讲原版的英文绘本(每天15分钟左右)。 3、学习软件的使用(每天20分钟)。 4、坚持很重要,哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些,日积月累就会有效果。 5、重复很重要,我常常听到一些妈妈抱怨外教说,“这个老师教的英语太慢了,孩子都掌握了”。掌握语言和掌握学科知识是不一样的。语言的学习,必然是很长一段时间大量的输入,才会带来惊喜的突破。

幼儿园中班英语启蒙教案

活动目标: 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容:学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备:face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程: 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术, Look,whats this? Its face 师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”幼:“nice to see you too”师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼:眼睛、鼻子、嘴巴……师:那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼:One two theer …… 二、学习五官单词 师: Whats this? 幼:嘴巴师:oh,this is mouth,follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose 、eye 、ear 师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?

幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧幼:goodbey 师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评:通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。 幼儿园小班英语教案, 活动目标: 1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。 活动准备: 布做的小鱼五条一组(5份) 活动重难点: 重点:感知单词one to five 与数字的对应,及在新知识的获得中感受到快乐。 难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语,而不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程: 1、导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语:“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以

2018年儿童英语启蒙动画片大全

2018年儿童英语启蒙动画片大全 现在特别流行给儿童进行英语启蒙,而在英语启蒙中家长最常听说和最多使用的方法就是“磨耳朵”,那么有什么有效的儿童英语启蒙方法呢?瑞思学科英语认为,从原版英语动画片中获得灵感,可以为儿童英语启蒙带来动力和兴趣,那么2018年有哪些适合孩子看的英语动画片呢?我们一起来探究一下~ 1、女巫麦格和小猫莫格 这是讲述女巫Meg、她的猫咪Mog和猫头鹰的故事。该片很动画剧情简单,语速也很慢,5分钟一集,英文句子简短,内容幽默,2岁以上的小朋友就可以理解了。 2、蓝色斑点狗 《蓝色斑点狗Blue‘s Clues》是美国尼克公司推出的幼儿电视节目,是世界上第一部完整意义上的互动动画片。主角是一只动画狗,每集的剧情设置基本一样。 3、倒霉熊 倒霉熊是韩国的一个动画片,3分钟一集,一个有点笨笨的嘻哈熊在生活中闹笑话,对白很少,但内容很生动,超级搞笑,所以1岁以上的小朋友都适合看哦。 4、小鼠波波和他的朋友们 小鼠波波是出生于英国的卡通形象,由英国的露西.卡森创作。动画内容充满温馨趣味,欢乐创意,也都寓含着家长对儿童期小朋友的教养理念。 5、蓝色小考拉 非常适合进行儿童英语启蒙的片子,5分钟一集,讲的是Penelope和爸妈的各种生活场景。本片的画面移动速度非常缓慢,是特别为孩子设计的。 6、天才宝贝熊 这则故事主要讲述Littlebear(天才宝贝熊)的日常生活故事,这是一部美音动画片。非常值得在父母的观摩下教育孩子哦。 7、大红狗克里弗 艾米莉·伊丽莎白有一只大红狗——他是她们街上最大、最红的狗。大红狗通过一个个幽默有趣的故事向小朋友传递着自信、公平、尊敬、诚实、善良等成长必须的品质。受到世界各国儿童的喜爱,同时也是最受喜爱的儿童英语启蒙动画片。 8、万能阿曼 热心助人的阿曼,是小镇上的修理高手,带着他爱讲话万能工具们,什么疑难杂症都难不倒他们,很好玩的动画片,也比较正能量。很适合英语启蒙的儿童们看哦。 9、爱探险的朵拉 《爱探险的朵拉》是一部风靡全球的美式英语教学片,是专为儿童英语启蒙设计的节目。它通过朵拉每一次探险的故事,教会小现众在生自学成才中有趣实用的英语单词和词组。让家长和孩子一建立起思考学习,充分享受求知和探索的乐趣,帮助您的孩子建立快乐,自信和成功的人生观念。 10、查理和罗拉 本故事改编自罗伦柴尔德的得奖图画册,曾荣获法国国际电影节“最佳学前动画节目”大奖等多个奖项,是一部清新活泼的动画片。故事的每个单元故事主题皆是围绕小朋友每日遇到的「大事」,在大人眼中却是微不足道的;因此查理与罗拉的父母虽然在故事中存在,却从不出现,一切以小孩子的角色看世情。

少儿英语启蒙教学教案

五、背景说明 元音复合音ee(读double E)有这样一个故事:ee像两个好奇的小眼睛,世界对ee来说,处处充满了好奇的事物,它在看到这些事物后,都会好奇地发出[i:]的声音。通过这个小故事,孩子们会很自然地将ee和读音[i:]联系在一起。 学生用书第55页的训练中所涉及的英语单词有: 鸟:bird 梨:pears 吉普车:jeep 小蜜蜂:bee 两只小脚:feet 其中,jeep、bee,和feet中有好奇的小眼睛ee,而bird和pears中没有。 六、亲子游戏 给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛ee的故事吧。 七、教具准备 1、教具包:大小写字母Ee和ee教学卡片,蜜蜂卡片、单词卡片bee, peek, feet, meet, week, jeep 2、学生字母卡片 2、学生用书 3、磁带 4、配套光盘 教学过程 Circle time 一、Warm-up Time课前热身 (5分钟) 教师:Warm-up time! 1、同主题儿歌教学课 2、复习上一课字母歌 3、语感启蒙(Let’s do actions.动作歌谣) do finger plays.手指游戏/Let’s 二、Review Time 复习时间(2分钟) review. 教师:Let’s 提示:回忆字母Ee,教师拿出字母Ee的卡片,引导孩子说出字母Ee的名字,以及发音。三、Story Time 讲故事展示知识点(10分钟) 提示:教师出示ee的教学卡片 教师:Story time! ee的故事(可以教师讲给孩子听,也可以听磁带中的故事) 1、教师向小朋友介绍新朋友ee。 请孩子想象ee的外形像什么,并引导孩子说出ee很像一对小眼睛。 2、教师讲述ee的故事 教师:ee是一对好奇的小眼睛,这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧,可是他年

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