小学生英文启蒙要知道的五个观点

前言

孩子上了小学，不可避免的会接触到英文学习这个话题，即使开始的晚也终归要比不开始强，所以为孩子铺就英文成长的道路就显得特别重要了。

一、良好的心态+高瞻远瞩的计划

不管干什么事情，心态都要好，每天生活的才会快乐。

孩子小学有六年的时间，入门期千万不要着急，小学不像幼儿园那样仅仅靠兴趣，还有任务学习，所以如何引导孩子学的快乐，父母一定要淡定，放稳自己的心态。

光淡定了也不行，要有高瞻远瞩的计划，要有高于孩子成长的视野，那样才能立于孩子之上，才能帮助他们，这种高于他们之上，不是技能，而是宏观调控。

孩子的英文学习分为三阶，一二年级的初阶段三四年级的中阶，五六年级的高阶，知道了孩子不同阶段的需求和能力目标我们就好办了。

二、S+P+K的三项模式要认清

K指kids孩子，要使英语成为孩子必需品，需要父母下功夫。

P是parents父母，父母提供什么样的家庭启蒙比较重要，启蒙不一定你要懂英语，懂英语有懂英语的启蒙方法，不懂有不懂的方法。

S是指school学校，包括两方面，一是校内，一是课外辅导班。

只有三方都认识清楚了才能为孩子铺就一条完善的英文成长之路。

三、认识到英文阅读是一项长期的和必须的“功课”

阅读是一切的基础，这一点我也曾经在博文《益智书功不可没》中有所阐述，英文阅读更是学习英文的重中之重，所谓万事开头难，走入阅读启蒙的道路也是不容易的。

尤其小学生中文基础已经六年了，一下子接受英文阅读，容易的没兴趣，有兴趣的听不懂，对英文字抵触陌生这是最大的问题。

英文阅读一定要在家庭中实施起来，目前的课外培训班即使涉及

到英文阅读也是精学，泛读做不到，家庭中如何开展英文阅读呢？这是另外一个话题我们后续探讨。

四、光有学校的英文是远远不够的

学校英文因为课时的原因算起来六年总时间并不多，有的父母说，我不能所有的时间都放在英文上面啊？那是当然，任何学科都是相辅相成的，譬如我写过的《简单易学的学科英文》和《孩子为啥非要走学科英语的路子》这两篇博文，孩子是通过第二语言这种媒介来进行全方位的能力开发，孩子学会了Three ropes make a triangle（三条绳子拼成一个三角形）不仅仅是简单的语言学习，同时开发的还有数学技能。

当然大多数家长(微博)都知道加强第二语言的学习，可是如何操练，六年的规划是个问题，孩子越早开始，就越自然越地道越轻松。

五、纠结培训班

其实培训班，为什么总是纠结呢，那是因为没遇到特别合适的，总是被方方面面的因素困扰着，六年的英文学习需要系统化，知识层层进阶，家庭中离不开阅读启蒙，同样也离不开完善的课程体系。只有三方搭配孩子才能在兴趣的基础上，通过能力的提升再次激发更大的兴趣。

不管上还是不上，作为父母的我们都要尽可能的多做家庭操练，放放音频，和孩子一起做做手工，看看原版动画，给孩子提供一些阅读资源，这些一定不能放弃。

来源：安娜读书会微信

小学启蒙英语教学探究

小学启蒙英语教学探究俗话说：“良好的开端是成功的一半”。那么在英语教学中作为开端的小学启蒙英语又该如何开头?当然万事开头难，在小学生脑海的这张“白纸”中我们怎样引导他们进行勾勒？怎样使他们在“零”英语状态下学好这门语言呢？笔者从实践中对小学启蒙英语教学作了初步的探究，在此谈谈几点体会。一、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是小学生学习的动力。（因为小学生学习英语没有功利需要）他们由于好奇，在强烈的表现欲的驱使下一时产生了兴趣。此时教师应抓住学生的心理特点，引导学生积极、主动的参与学习活动。我们知道学生参与度的高低与学习英语的效果成正比。参与度越高，则效果越好，反之则越差。因此教学实践中教师应精心设计，想方设法用新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而使学生积极参与到教学活动中去。特别是刚开设英语课的小学三年级学生，由于有意注意维持时间短，以形象、直观思维为主，自控能力差等特点。教师在教学活动中如果未能激发学生的学习兴趣，一切将是“劳而无获”也许学生的恐惧、害怕心理会油然而生，这样能学好英语吗？从上所述培养学生英语学习的兴趣应摆在启蒙英语教学中的首要任务。二、教学方法多样化。为了激发小学生在课堂活动中的参与动机，针对七、八岁小学生爱动、爱玩、爱说的特点。教学中应采用多样化的教学方法，如：小组活动 groupwork，双人活动pairwork,角色扮演role play,游戏games等。时时刻刻唤起学生的注意，用灵活多变的教学手段，为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，使他们在“玩中学，在学中玩”。从而培养他们的语言表达能力和交际能力。 1、自制教具，使之形象直观。教学中，我们自制的单词卡、图片或其他教具，发挥了功不可没的作用。如：教学三年级上册Unit3 Let’s pait.在教学颜色的单词时，首先用不同的彩笔写下各色的单词卡，用绿色笔写单词green，用红色笔写red……一目了然就不用解释green是绿色……又如：教学三年级上册Unit1 Hello!在学生懂得用Hello! Nice to meet you. How are you.等问候语的基础上，能根据不同的人打招呼，为了区分Miss,Mr之意。教学中我自制了一个领带、一撮胡须、一个手提包。让学生带上领带，沾上胡须，或手拿小提包。扮演不同的人物角色，学生兴致勃勃，踊跃扮演、表演：Hello!Mr Blark,Nice to meet you. Miss White.从而达到不言而喻的效果。这样把一些抽象的，复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来，强烈的吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。 2、巧用头饰，善用肢体语言。活泼可爱的小学生对精美可爱的头饰喜闻乐见，同时他们的模仿力极强，教学中我们不妨试用一下，效果别有风味。如：教学三年级上册Unit4 We love animals 教学不同动物的单词时，让学生模仿不同的动物：有手持金箍棒的猴子形象，有手挠挠头想主意的猴子形象，有活蹦乱跳的小兔子。学生边表演边

小学生英语启蒙知识点汇总

小学生英语启蒙知识点汇总英语是一门重要的国际语言，在当今社会中具有广泛的应用价值。对于小学生来说，从小建立良好的英语学习基础至关重要。本文将汇总小学生英语启蒙的几个重要知识点，帮助小学生打下坚实的英语基础。 1. 英文字母英语中共有26个字母，它们是构建英语单词和句子的基础。小学生需要通过学习并熟练掌握这些字母，包括正确的发音和书写方式。 2. 数字和计数在英语中，数字也是非常基础的知识点。小学生需要学会从1到20的数字，并且能够正确地进行计数。同时，他们也需要学习如何书写这些数字。 3. 基本问候语和日常用语小学生需要学习一些基本的问候语和日常用语，例如“Hello”（你好）、“Goodbye”（再见）、“Thank you”（谢谢）等。这些简单的短语可以帮助他们与他人进行基本的交流。 4. 常见的颜色和形状小学生需要学习一些常见的颜色和形状的英文表达，例如红色（Red）、蓝色（Blue）、圆形（Circle）和正方形（Square）等。通过

学习这些单词，他们可以扩充自己的词汇量，并且能够描述和区分不同的颜色和形状。 5. 家庭成员和关系了解家庭成员和关系也是小学生英语启蒙的一部分。他们需要学习如何用英语称呼爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等亲人，并且明白这些关系之间的连接。 6. 常见动物和植物学习一些常见的动物和植物也是小学生英语启蒙的内容之一。他们需要学习如何用英语表达狗（Dog）、猫（Cat）、树（Tree）和花（Flower）等词汇，从而扩展他们的生词量。 7. 基本学科词汇小学生在学习英语的同时，也需要了解一些与基本学科相关的词汇。这包括数学（Mathematics）、科学（Science）、音乐（Music）和体育（Physical Education）等词汇。学习这些词汇可以帮助他们更好地理解其他学科的内容。 8. 常用的学习用具小学生在学习过程中会用到一些学习用具，例如书（Book）、铅笔（Pencil）、橡皮（Eraser）和尺子（Ruler）等。学习这些词汇可以帮助他们更好地理解教材内容，并正确使用学习用具。

小学生英文启蒙要知道的五个观点

小学生英文启蒙要知道的五个观点前言孩子上了小学，不可避免的会接触到英文学习这个话题，即使开始的晚也终归要比不开始强，所以为孩子铺就英文成长的道路就显得特别重要了。一、良好的心态+高瞻远瞩的计划不管干什么事情，心态都要好，每天生活的才会快乐。孩子小学有六年的时间，入门期千万不要着急，小学不像幼儿园那样仅仅靠兴趣，还有任务学习，所以如何引导孩子学的快乐，父母一定要淡定，放稳自己的心态。光淡定了也不行，要有高瞻远瞩的计划，要有高于孩子成长的视野，那样才能立于孩子之上，才能帮助他们，这种高于他们之上，不是技能，而是宏观调控。孩子的英文学习分为三阶，一二年级的初阶段三四年级的中阶，五六年级的高阶，知道了孩子不同阶段的需求和能力目标我们就好办了。二、S+P+K的三项模式要认清 K指kids孩子，要使英语成为孩子必需品，需要父母下功夫。 P是parents父母，父母提供什么样的家庭启蒙比较重要，启蒙不一定你要懂英语，懂英语有懂英语的启蒙方法，不懂有不懂的方法。 S是指school学校，包括两方面，一是校内，一是课外辅导班。只有三方都认识清楚了才能为孩子铺就一条完善的英文成长之路。三、认识到英文阅读是一项长期的和必须的“功课” 阅读是一切的基础，这一点我也曾经在博文《益智书功不可没》中有所阐述，英文阅读更是学习英文的重中之重，所谓万事开头难，走入阅读启蒙的道路也是不容易的。尤其小学生中文基础已经六年了，一下子接受英文阅读，容易的没兴趣，有兴趣的听不懂，对英文字抵触陌生这是最大的问题。英文阅读一定要在家庭中实施起来，目前的课外培训班即使涉及

到英文阅读也是精学，泛读做不到，家庭中如何开展英文阅读呢？这是另外一个话题我们后续探讨。四、光有学校的英文是远远不够的学校英文因为课时的原因算起来六年总时间并不多，有的父母说，我不能所有的时间都放在英文上面啊？那是当然，任何学科都是相辅相成的，譬如我写过的《简单易学的学科英文》和《孩子为啥非要走学科英语的路子》这两篇博文，孩子是通过第二语言这种媒介来进行全方位的能力开发，孩子学会了Three ropes make a triangle（三条绳子拼成一个三角形）不仅仅是简单的语言学习，同时开发的还有数学技能。当然大多数家长(微博)都知道加强第二语言的学习，可是如何操练，六年的规划是个问题，孩子越早开始，就越自然越地道越轻松。五、纠结培训班其实培训班，为什么总是纠结呢，那是因为没遇到特别合适的，总是被方方面面的因素困扰着，六年的英文学习需要系统化，知识层层进阶，家庭中离不开阅读启蒙，同样也离不开完善的课程体系。只有三方搭配孩子才能在兴趣的基础上，通过能力的提升再次激发更大的兴趣。不管上还是不上，作为父母的我们都要尽可能的多做家庭操练，放放音频，和孩子一起做做手工，看看原版动画，给孩子提供一些阅读资源，这些一定不能放弃。来源：安娜读书会微信

英语启蒙必需的8步骤

英语启蒙必需的8步骤发布时间：2013-08-14 11:51 作者：奇思英语浏览：3837 原文来自：玛希娅的育儿博客大家都很急切地想给宝宝英语启蒙，可是面对那么多的资料和信息又不知道从何入手。经常有妈妈问我各种问题：英语启蒙到底从何开始？如何做？根据我自己学习英语，教英语和儿子多种语言的启蒙来看，英语启蒙只要经过以下这些步骤，那么孩子一定能在一定程度上掌握英语。 1，英语听觉能力的培养请大家试想一下：婴儿学说话时,从什么地方开始？在系列博文：不烧钱的早教：北美妈妈给宝宝的语言启蒙中给大家介绍过，宝宝最好的语言启蒙是父母在日常生活中不停地和宝宝交流。宝宝出生后不久，每每会盯着父母看，全神贯注地盯着看父母说话时的脸，表情，身体动作，慢慢地他们模仿父母，发出各种咿呀咿呀的声音。而这时宝宝“说”的话，很多时候父母都还不能听懂。从宝宝学说话的过程中我们可以看到，婴儿通过多听父母/周围成人，孩子的说话来学讲话。所以孩子的英语启蒙也符合这个规律。每天制造时间给孩子听英语的机会，是英语启蒙的第一步。具体方法可参见：孩子英语启蒙，从“听”开始。 2，提高英语口语词汇父母给孩子阅读附有图片的英语绘本，有押韵的英语童谣，可以扩大孩子的口头词汇，提高孩子的英语说话能力。也就是说孩子可以把在英语绘本，童谣中出现的词汇，和自己日常生活出现的事物和事情联系起来。当然，为了提高孩子英语词汇，父母还应该给

孩子阅读大量的英语绘本，并根据绘本设计一些有趣的游戏和活动，帮助孩子牢记绘本中的单词。具体如何挑选英语绘本，可参见：如何给孩子选英文绘本。 3，音素学习 “音素”是英语发音中最小的语音单位。英语音素是由元音，辅音，短元音，长元音等组成。辨别英语音是孩子英语启蒙过程中能够意识，想到和使用英语口语中所出现个别音素的能力。通过训练，孩子掌握这些英语音素的发音，以及如何在英语单词中运用的方法。比如孩子能够认识到英语cat中有/c/ /a/ /t/三个因素。尽管辨别英语音素是英语启蒙中经常出现的词汇，但很多时候，人们常常把辨别英语音素和自然拼音法混淆起来，以为辨别英语音素就是自然拼音法。其实辨别英语音素是指明确英语口语中所出现的由各种音素一起合作组成单词。而自然拼音法，则是通过英语书面语言学习英语字母和发音之间的联系。如果父母希望孩子学习自然拼音法，那么就必须先教会孩子辨别英语音素的能力。如果孩子没有能力辨别自己听到的英语口语中的音素，那么当他们通过书面英语学习自然拼音法时会觉得比较困难。有关如何提高孩子辨别英语音素的能力，在博文：英语启蒙中的自然拼音法已给大家做了一点简单的介绍，以后会在更多的博文中分类介绍。

小学英语启蒙教育讨论

小学英语启蒙教育讨论小学英语启蒙教育是孩子学习英语的重要阶段，也是打好英语基础的关键时期。在这个阶段，孩子们需要通过系统的学习和启发式的教育，培养对英语的兴趣和基本的语言能力。因此，如何进行小学英语启蒙教育成为了家长和教育者们共同关注的问题。在本文中，我们将就小学英语启蒙教育进行讨论，探讨如何更好地帮助孩子打好英语基础。首先，小学英语启蒙教育需要注重培养孩子的英语兴趣。兴趣是最好的老师，只有孩子对英语感兴趣，才能更好地学习和掌握。因此，家长和老师们需要通过丰富多彩的教学方式，激发孩子学习英语的兴趣。可以通过英语歌曲、英语故事、英语游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触和学习英语，从而激发他们对英语的兴趣。其次，小学英语启蒙教育需要注重培养孩子的语言能力。在启蒙阶段，孩子们需要掌握基本的英语词汇和语法知识，建立起基本的英语交流能力。因此，家长和老师们需要通过系统的教学计划和方法，帮助孩子逐步掌握英语的基本知识和技能。可以通过课堂教学、课外辅导、语言游戏等方式，让孩子在实践中掌握英语，提高他们的语言能力。此外，小学英语启蒙教育需要注重培养孩子的综合能力。英语学习不仅仅是语言能力的培养，更重要的是培养孩子的综合能力，包括听、说、读、写等方面。因此，家长和老师们需要通过多种教学手段，帮助孩子全面发展。可以通过听力训练、口语表达、阅读理解、书面表达等方式，培养孩子的综合能力，使他们在英语学习中全面成长。总之，小学英语启蒙教育是孩子学习英语的重要阶段，需要家长和老师们共同努力。我们应该注重培养孩子的英语兴趣，注重培养孩子的语言能力，注重培养孩子的综合能力，帮助他们打好英语基础，为以后更深入的学习奠定坚实的基础。希望家长和老师们能够重视小学英语启蒙教育，为孩子的英语学习之路铺平道路。

幼儿英语启蒙方法及步骤

幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段，这是幼儿英语学习的第一个阶段。最佳对应年龄段：0-3岁的孩子，但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。学习目的：激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力，储备大概1500～2500的听力词汇。在这一阶段，孩子通过大量的听说练习，逐步掌握声音与具象之间的关联，从而形成听音辨物的能力。这有助于孩子跳过汉语，直接形成英语思维。主要学习资源有：适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。主要学习方法：大量泛读、泛听（也称为“磨耳朵”）；在有一定输入基础上，适当引导孩子简单输出（也就是“说”的能力），切忌不要过多考查孩子的读写能力，以免打消孩子的积极性。听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。这一阶段，亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图，讨论图中角色与情景，进行预测与猜想等（可用中文也可中英夹杂，如果父母的英语好的话，建议全英文）。读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力，另外，这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。建议： 1：粉猪、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频；

上述动画，粉猪和big muzzy是英音，在粉猪之前，可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope，penelope是认知类的动画短片，故事性也比较强，也非常不错。Maisy和卡由是美音，如果孩子这两个都不喜欢，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错，只是稍微难一些。我们把这些资源都给孩子准备出来，让孩子挑她最喜欢看哪个。然后在某一比较长的阶段，就坚持看下去。看到孩子对这系列都不感兴趣了，就把剩下的拿出来让孩子再次选择。 2：经典绘本的音频也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；反复听动画的音频或绘本的音频。一般，每一集动画或每本绘本的音频，可以重复1周，到了1周结束的时候，就尝试给孩子换，如果孩子没意见，那就换，如果孩子还想听，那就继续1周，我个人建议，2周之后还是需要换了，毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。上述动画资源，除了big muzzy上下两集的故事情节有前后关联，其他的都没有，因此，也不必局限于一定要按顺序每集平均1周，孩子喜欢的那一集可以多放1周，孩子明显貌似不感冒的，那就1周打住。 3：苏斯博士的启蒙类绘本，Eric Carl的绘本、Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等； 4：儿歌，比如super simple songs、wee sing、mother goose

小学生英语启蒙知识点总结

小学生英语启蒙知识点总结英语作为一门全球通用的语言，在小学阶段的学习中起着至关重要的作用。小学生的英语启蒙教育不仅涉及基础的语音、词汇和语法等知识点，还需要培养他们的听、说、读、写的能力。以下是我对小学生英语启蒙知识点的总结，希望能够给学生们的英语学习带来帮助。一、基础语音在小学阶段的英语学习中，正确的语音是非常重要的。通过正确的发音，可以帮助学生准确地理解和表达单词和句子。以下是几个基础的语音知识点： 1.元音音标：a, e, i, o, u的发音以及它们在单词中的应用。 2.辅音音标：b, c, d, f等辅音字母的发音以及辅音字母的组合发音规则。 3.重读和非重读音节：学习如何正确地区分单词中的重读音节，以及它们对整个单词发音的影响。二、日常用语为了帮助学生培养英语交流的能力，掌握一些常用的日常用语是非常必要的。以下是一些常见的日常用语： 1.问候语：Hello，Hi，How are you?等常见的问候用语。 2.表达喜好：I like，I don't like，I love等表达个人喜好的常用短语。

3.礼貌用语：Thank you，Excuse me，Please等日常交际中常用的礼貌用语。三、数字和计量单位数字和计量单位是小学生英语学习中的重要内容之一。掌握数字的读写和计量单位的运用，可以帮助学生更好地理解和表达数量和度量的概念。以下是一些常见的数字和计量单位： 1.基础数字：0-100的基础数字的读写和运用。 2.日期和时间：掌握日期和时间的表示方法，包括年、月、日以及时分秒的表示。 3.计量单位：学习常见的计量单位，如长度、重量、时间等，并能够在实际生活中应用。四、常见词汇和短语扩大词汇量是小学英语学习的重要目标之一。掌握一些常见的词汇和短语，可以帮助学生更好地理解和表达各种语境中的内容。以下是一些常见的词汇和短语： 1.动物和植物：学习一些常见的动物和植物的英文名称，并能够进行简单的描述。 2.食物和饮品：掌握一些常见的食物和饮品的英文名称，并能够进行简单的点菜和询问。

中国孩子最头痛的英语语法问题，用一张神奇导图就搞定了

中国孩子最头痛的英语语法问题，用一张神奇导图就搞定了小学生群有一位家长问：“孩子才6岁，他需要学语法吗？他现在年纪这么小，是不是背背单词、读读绘本就够了？” 相信很多家长都曾有这样的疑问。我们今天邀请到了拥有10年英语一线教学经验的陈斯老师来聊一聊，在英语学习的启蒙阶段，到底要不要学习语法呢？我是陈斯老师，英文名叫做Monica，大家可以叫我Monica老师。我先做一个自我介绍，我是毕业于英国TESOL专业的硕士。TESOL就是对外英语教学，也就是专门教授英语为非母语国家的孩子们英语。大家别看我长得年轻，其实我已经有10年的一线英语教学经验了。今天我将和大家一起分享，中小学生如何进行英语语法学习，我将它梳理为三个板块：中小学生要不要系统学习语法？中小学生的语法该从何处入手？家长如何辅导孩子的语法学习？提出问题-中小学生要不要系统学习语法？我想问大家一个问题，什么样的人不需要系统梳理语法？答案就是英语为母语的孩子们。这是长期、大量训练而来的结果。这些孩子从小和父母生活在一起，耳濡目染积累了大量的语言素材，即使他们说错了话，他们的父母也会逐字逐句地纠正，所以他们

在这种环境中已经建立了语法思维，能够说出正确的话，不再需要系统地梳理了。中国的孩子没有一个很好的环境来学习英语，那么我们的孩子就需要学习语法。到底什么是语法？英语是一门语言，语法就是说话的规律，把这些规律总结成一个公式，让孩子们进行约定俗成、有规律的语言学习，孩子学习起来就会相对轻松一点。孩子学好了英语语法，就相当于打通了他们的任督二脉，剩下的时间可以用来积累单词、短语，可以用来做听口的练习。在后期的学习当中，孩子可以独立自主了。在英语启蒙阶段，我觉得这是一个很好的事情。所以英语语法的学习一定是需要的。虽然英语不是分年龄段来学习，但它是分阶段的，中小学生的英语学习就是启蒙阶段。如果把英语学习比作建房子，那么语法学习就是框架结构，词汇和短语相当于混凝土和砖瓦，如果不把框架搭好，再多的砖瓦，再多的混凝土也没用了。制定方法-中小学生的语法该从何处入手？具体方法主要分为4个部分。抓大放小

幼儿英语启蒙中的常见问题

在幼儿英语学习中（包括其他任何外语），家长碰到的常见问题有哪些？以下这些是家长最关心的问题，答案是什么呢？一起来看看吧。 1 为什么要进行幼儿英语启蒙教育？作为世界上使用最广泛的外语，英语的重要性不言而喻。认知心理学认为人类语言习得与大脑的发育密切相关，语言习得的关键期是在10岁以内(美国语言学家Krashen认为是5岁以内)。不管如何，对幼儿进行英语启蒙是很有必要的。 2 英语启蒙的最佳年龄是什么时候？少儿教育知名专家、北京教科院早期教育研究所所长梁雅珠认为，3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相

关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。 3 英语启蒙（教育）有哪些误区？误区一：学英语就是背单词。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。误区二：学英语要从音标开始。我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。

误区三：要学好英语必须大量做题。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以，却不能自然地表达思想。更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。误区四：听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词，或者说英文词让孩子写中文词。很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。 4 英语启蒙中最重要的因素是什么？

6岁小学生应该怎样学英语好

6岁小学生应该怎样学英语好在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，找对学习方法正确有效的学习英语。以下是店铺分享给大家的6岁小学生学英语的方法，希望可以帮到你! 6岁小学生学英语的方法一、记忆、复习和英语学习的时间分配 1.记忆策略语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。 (1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。 (2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black,

小学生英语入门学习

小学生英语入门学习小学生英语学习入门方法在孩子成长学习过程中，英语，已经成为众多父母所公认的培养精英孩子的“硬指标”。但是有时孩子迟迟没有英语输出，英语也水平不见增长。家长就开始急的满头大汗“我的孩子是不是没有语感?”。家长请注意，这种情绪很容易就潜移默化的转移到孩子身上，从而导致孩子对英语产生抵触心理，甚至对自己缺乏信心。以下是小编为你整理的小学生英语学习入门方法家长要始终明白一个事实：孩子的英语启蒙不是一个工作任务，也不是一个计划，给孩子做英语启蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受学习的过程，让孩子觉得学习英语是一件非常好玩的事。比如孩子喜欢听故事，就可以挑选一些优质的英文绘本故事，反复的和孩子讲这本绘本，一直到孩子不想听这个故事了再换一本。同时一本绘本不仅仅只是讲完一个故事就完了，还可以翻来覆去的玩各种亲子游戏。如何培养孩子英语学习兴趣同时，建议家长把英语学习融入到生活的每一个场景中，比如看到一个苹果就可以对宝宝说“A A A,It an apple”，或者使用叽里呱啦APP，以【听】为例，叽里呱啦会根据宝宝的年龄挑选适合宝宝年龄层的英文儿歌进行随机播放。给孩子一个磨耳朵的机会，当孩子的输入达到一定的程度时自然就能输出了。除了孩子的学习兴趣另一个让很多家长困扰的问题就是“我英语

水平不好，和孩子说英语时经常会结巴，担心自己的发音不标准，自己说的不对。”，“我太忙了，没时间陪孩子学习”有这种想法的家长往往会逃避和孩子一起学习，而是把孩子送到培训班。 2 小孩子怎么去学好英语语文和英文，是互相关联的。一般说来，语文能力强的孩子，学英文的能力也很强。很多中国同学，英语久学不成。于是，有的人说：“这是因为教师在英语课上，讲的中文太多了。一篇短小的课文，从词汇、短语、语法，再到句子意思，居然讲了整整一堂课，学生都按照翻译的方法学英文，所以学不好。” 在这里，全外教迪诺少儿素质英语老师想说一说翻译。翻译的前提，乃是深入理解外文原著。而中国学生欠缺的，就是深入理解英语原文的能力。很多中国学生去美国读私立高中，阅读美国自然科学教材，非常轻松，但阅读西方人文书籍，就感到困难重重。这就是因为在国内，英文细读训练没有跟上。翻译的基础，是理解。思想欠火候的中文译者，不可能翻译国外大思想家的原著。这是因为，翻译的前提，是深入理解外文原著。很多时候，只有和作者站在同一个高度，才能理解外国作者为什么要在这个语境，写出这个句子。这句话，讲的太笼统，遗漏的前提太多。比如说，我们首先要搞清楚，教师所讲的小课文，是原汁原味的英语选段，还是经过简化改写的英语?其二，教师虽然在课上只讲一篇短文，但学生在课下有没

最有用的英文启蒙六大方法

最有用的英文启蒙六大方法 1. 适当做减法为了让英语启蒙有效果，很多妈妈们会定好计划，比如每天阅读半小时，听一小时儿歌，用英文和孩子讲话等等。可是，订计划时，我们并不知道孩子对这样的安排是否接受，是否喜欢。正确的做法是，根据孩子的情绪和喜好随时调整计划，不给孩子压力。如果孩子抗拒你不停地讲英文绘本，那么就穿插讲中英文绘本;如果你一开口说英文孩子就说“妈妈你别说英文”，那就换成中文。另外，英语启蒙也不应该让家长自己觉得是很大负担，不给孩子压力，最好的办法就是不给自己压力。总之，英语启蒙应该在百分之百轻松的情境下进行，而不该引起家长和孩子间的对立。 2. 创设一个有趣、轻松的环境我们都知道要让孩子尽可能多地接触英语，要给他们搭建一个尽量接近母语的环境。但我们有没有想一想：这个环境是让孩子感到舒适还是感到压力?是觉得英语有趣还是枯燥?孩子是否享受我们挖空心思创造的环境，是能否培养出兴趣的关键。举个例子，听儿歌有助于培养兴趣，但并不是说，从网上下载500首儿歌，整天给孩子听就万事大吉了。我觉得自己很幸运，Emma2、3岁的时候，还没有那么容易从网上下载到海量儿歌。你会发现，当你得掏钱去买正版CD的时候，你一定会精挑细选，尽量找孩子喜欢、你也喜欢的。 Emma最喜欢的儿歌CD有这样几张：有一张CD里，总是出现孩子们咯咯的笑声，非常有感染力，让人轻松愉快;有两张是Mickey and Minnie翻唱的经典儿歌和经典圣诞歌，以及迪斯尼动画片主题曲合集;最后一张是改编成乡村音乐风的儿歌。这些歌大人孩子都喜欢，我们常在车里一起唱，我也拿着歌词一句句教过她，但目的不是为了让她学会读英文，而纯粹是因为喜欢这首歌，所以想一起学会唱。

孩子学英语三个阶段的认知特点

孩子学英语三个阶段的认知特点 EF教育根据多年的教学实践经验，经过精心研判，总结出孩子学习英语的三个认知过程（阶段）。孩子在不同的年龄段有不同的生理、心理和认知特点，找到最适合自己孩子不同阶段特征的英语学习方法和课程尤为重要。第一阶段4-6岁幼儿时期在这个阶段，幼儿好动、好玩、好学话，处在英语学习的启蒙阶段。朗朗上口的童谣或儿歌是幼儿最喜欢也是最容易的开口方式。应该根据幼儿的这些特点，精心编撰设计歌曲童谣，让幼儿在轻松的配乐环境中，在肢体动作的配合提示下，吟唱出韵律十足的歌曲童谣，在“唱中学，学中唱”。第二阶段7-10岁少儿时期在这个阶段，少儿的学习风格主要分为听觉型、视觉型、动觉型。此阶段应强调自然习得过程，可以为孩子提供音标类课程，帮助少儿打好发音基础，了解基本的发音规律，帮助孩子正确朗读，培养自学习惯。在音标类课程之后，还应选择设置像音标词汇400和主题词汇800这样的词汇类等后续课程，利用已学的自然发音规律或借助字母组合等方式有效记忆生词，摆脱死记硬背的不良方式，学中玩，玩中学。第三阶段11-14岁青少年时期在这个阶段，青少年的学习背景和风格逐渐从自然习得到有意识学习的阶段，此时，青少年学员已有学习英语的基础，在掌握语言知识的同时，需要专项技能培训。这时，可以提供从口头到笔头的专项技能课程，如情景口语中外教班、初中预科、阅读写作等，从兴趣、活动、游戏为主的感性学习过渡到以知识为主的理性学习，让学员在学习中体现能力。EF英孚的课程 Small Stars幼儿英语课程幼儿英语蓝色课本 39个和问候、玩具、颜色、数字、水果、身体部位和学校有关的单词；和以上单词有关的短句、提问和回答；以及其他在教室内所用到的语句。通过完成各种活动来提高认知能力；使用所学的语言和同学老师交流来提高社交能力；通过和幼儿英语学习有关的手工，画图和游戏来提高动手能力幼儿英语绿色课本 60个和问候、学校、颜色、动物、身体部位、数字、家里的物品和家具有关的单词和介词；和以上单词有关的短句、提问和回答；以及其他在教室内所用到的语句。通过完成各种活动来提高认知能力；使用所学的语言和同学老师交流来提高社交能力；通过和幼儿英语学习有关的手工，画图和游戏来提高动手能力。幼儿英语橙色课本 87个和问候、教室物品和文具、数字、颜色、家庭成员、身体部位、家具、动物、食