2020春上海教育版生物六下第七章空气与生命测试题

2020春上海教育版生物六下第七章空气与生命测试题
2020春上海教育版生物六下第七章空气与生命测试题

第七章空气与生命

静教院附校刘胜春

一、填空

1、空气是由多种______组成的混合物,主要的气体是______和______,

其他的是二氧化碳、水汽和一些_____气体。(考察空气的主要成分)

2、检验某一种气体是不是氧气,可用__________________方法;检验某

一种气体是不是二氧化碳,可用________________________方法。(考察空气的主要成分)

3、食物在氧气中燃烧时,食物中的化学能转化为______和______,我们

又可以把石灰水放入集气瓶中,发现变______。说明食物燃烧后,产生______和______。(考察燃烧过程与能量释放)

4、下列事实说明空气中含有哪些成分:①木炭在空气中燃烧______ ;

②酥脆的饼干在空气中逐渐变软______;③空气中制氮肥的原料

______ ;④长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质______。

(考察空气的主要成分)

5、物质的燃烧必须具备三个条件:______、______和______。用湿棉被

盖住燃烧物的灭火原理是________________________。(考察燃烧与灭火)

6、种子萌发时,集气瓶中的种子温度明显______,证明种子萌发时

____________,这是种子进行______作用。(考察植物的呼吸)

7、空气中对生物有害的物质都称为______。空气污染主要来自三方面,

由__________、__________、和__________等过程产生的废气。(考察空气的污染物与有关疾病)

8、人体的呼吸系统由____和___组成。呼吸道由___、___、

__、___、____等组成;肺由许多____组成。(考察人类的呼吸)

9、把一株绿色植物置于暗室的环境中,两天后叶片中的淀粉含量会

______。原因是________________。(考察绿色植物如何获取能量)

10、当人体吸气时,______肌肉下拉,______肌肉向外伸张,使整个胸腔

内的体积变______(大/小)。气压变______(大/小),于是大气压力把空气______(压入/压出)肺泡。(考察人类的呼吸)

11、吸气和呼气是依靠__肌和___肌的活动而产生的。人体呼吸时,

吸入气体中氧气的含量比呼出气体中氧气含量_________;吸入气体中二氧化碳的含量比呼出气体中二氧化碳含量_________。(考察人类的呼吸)12、气体的扩散方向是从___浓度到___浓度,新鲜的空气进入肺泡

时,__气进入毛细血管,而_____气体则离开血液。(考察人类的呼吸)

13、呼吸作用的过程的文字表达式可表示为(以食物为例)______

__________,呼吸作用的实质是释放____。呼吸作用的意义是呼吸作用在____中进行,一旦停止,生物体就会迅速___。

(考察植物的呼吸)

14、光合作用就是绿色植物通过____,利用___,把____和_

__转化成为贮存着___的有机物,并且释放出___的过程。文字表达式可表示为______________。(考察绿色植物如何获取能量)

15、在验证绿叶在光下制造淀粉的实验中,(1)用____试剂可以检验

有没有淀粉存在;(2)实验前把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___;(3)把叶片放在酒精中煮的目的是___________;

(4)酒精要水浴加热的目的是___________(5)这个实验的现象是_______________________(6)这个实验能说明___________________。(考察绿色植物如何获取能量)

16、“二手烟”主要是指_________________烟雾和_______________烟雾

的俗称。(考察吸烟对健康的影响)

二、选择题:

(2、8、9、11考察空气的主要成分)

(10考察植物的呼吸)(1、3、4、5、6、7、10、17、18、19考察绿色植物如何获取能量)

(12、21考察人类的呼吸)(13、14、15、16考察燃烧与灭火)

(20考察大气中二氧化碳和氧气的相对平衡)(22考察吸烟对健康的影响)1、植物的哪一部分具有光合作用的能力?-----------------------------------()

A叶片和嫩茎B花和嫩茎C根和叶片D种子和嫩茎

2、打开汽水瓶盖时,会有很多气泡出来。这种气体是-----------------------()

A 氧气

B 二氧化碳C氮气D氖气

3、下列反应式可表示生物的哪一种作用?--------------------------------()

叶绿素

二氧化碳+ 水氧气+ 淀粉

A 氧气作用B蒸腾作用C光合作用 D 呼吸作用

4、下列哪一种现象不会在光合作用过程中出现?--------------------------()

A放出氧气 B 放出二氧化碳C产生淀粉D能量转化

5、下列哪一种物质遇到碘液后会变深蓝色?---------------------------- ()

A血液和血管B马铃薯和面包C牛奶和牛肉D水和溶液

6、检验植物中的淀粉所用的试剂是------------------------------------------ ()A.酒精B.碘液C.氯化钴试纸D.碳酸氢盐指示剂

7、植物进行光合作用的原料是----------------------------------------------- ()A.二氧化碳和氧气B.二氧化碳、氧气和水

C.二氧化碳和水 D.氧气和水

8、空气中氧气的含量约占空气总量的---------------------------------------()

A.12% B.20% C. 50% D. 78%

9、在X、Y、Z瓶中分别装有三种常见的气体,但没贴标签。下表是某同学在检验时所记录的实验现象,通过对表格中的信息分析,你认为X、Y、Z

()

A

C.氮气、二氧化碳、氧气D.二氧化碳、氮气、氧气

(完整word版)八年级生命教育教案

第1课智慧是一朵美丽的七色花 一教材理论分析 : 开发潜能顾名思义就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力,如危机时刻 : 急中生智 , 那智慧会突然千百倍地迸发而出 , 绝处逢生 , 那力量会突然千百倍地涌流而出; 潜能的动力深藏在我们的深层意识当中,也就是我们的潜意识,也就是人类原本具备却忘了使用的能力,这种能力我们称为“ 潜力” 开发潜能有三大要素,即高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望。先天智慧并非从书本学来的知识,也不是喊口号激励出来的, 天才从来不是单单学出来的。先天智慧不容易被一般人所理解。很 多人都知道人的潜能是无限的,可真正怎么开发利用却“病急乱投医”,到处充电。当然我们并非反对充电学习,只是外在的学习都 是灌输,只有开发自身的智慧灵体,让心灵洒满阳光,才是智慧之本。所谓“返本归真”、“天人合一”就是此理。自身的宝库只不 过需要一把钥匙开启,才能自如运用自身基因所携带的信息和能量。 二、教学目标: 1 、认识到自我蕴藏至少七种的智慧潜能。 2 、掌握开发自我智慧的具体方法,积极地开发智能。 3 、在努力开发自我智能的基础上,树立不断完善自我的信心。 三、教学重点:认识到自身的智慧潜能。 四、教学难点:树立不断完善自我的信心。 五、教学过程: 导入:以“ 爱因斯坦的脑资源被开发了多少?” 为话题 来激发学生对人类智慧的兴趣。 (一)初步感知自我智能——七彩智能集结号 通过完成“ 七彩智能集结号” 的题目,让学生初步地感知:自己可能蕴藏哪一种智能。 结论:我们每个人都有一座潜能金矿。 (二)认识自我智能 1 、活动:智慧舞台── 我有我精彩

( 1 )教师说明活动规则。 ( 2 )请学生针对学校的各个社团招募新社员的要求,结合 对自身的认识作出选择! ( 3 )学生将结果填写在教材空格上,同桌间相互交流。 ( 4 )教师强调:每个人都有自己的潜在的智能,当用发展 的眼光,客观地认识自己时就能找出自己的智能所在。 2、活动:我的智慧名片 ( 1 )教师宣布全班举行一次“个人智慧名片设计大赛”,替 你自己设计一张特殊的智慧名片,介绍自己的智能,要求用第一人 称“我”来写,并采用适当的方法把自己的某方面的杰出智能介绍 清楚,此外,还可以配上图案,可以剪贴,也可以自己动手画,做 到图文并茂。 ( 2 )学生动手制作个人智慧名片 ( 3 )全班张贴,请大家来猜一猜,猜对数越多者胜出。 (三)感悟智能 1 、在教师引领下,学生阅读怦然心动环节小故事——瓦拉 赫效应 2 、现场采访,师生互动。采访以下三个问题: ( 1 )瓦拉赫具有什么智能?什么时候发现的? ( 2 )假如你是幼年的瓦拉赫,在遭受种种打击后,要想成功,最需要的品质是什么? ( 3 )你觉得自己智能的最佳点在哪儿?如果还没有发现,你打算怎样做? 3 、在此基础上,让学生带着以上问题阅读青春导航内容,让 学生在阅读中体会到自身的巨大智能,具体、科学地了解到七种的 智慧潜能,并明确智能是需要自信来发掘。 (四)挖掘自我智能 活动: 1 、要求学生简要写下做过的三件成功事例。通过正确的归因,让学生进一步树立起坚定的信心,开动脑筋,积极地去尝试,去发 掘自身智能。

2017上海生物等级考解析版

2017年上海市高三等级考试生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(共40分,每小題2分.每小題只有一个正确答案) 1.如图是某细胞局部的亚显微结构照片,图中所示表面附着颗粒的膜结构细胞器是() A.细胞核B.内质网C.细胞壁D.液泡 【考点】细胞器中其他器官的主要功能. 【分析】分析题图:该图为粗面型内质网,上面附着颗粒是核糖体,据此答题. 【解答】解:该结构是膜围成的网状结构,是内质网,粗面型内质网上附着颗粒状的核糖体,B正确. 故选:B. 2.ATP被喻为生物体的“能量货币”,为生命活动直接提供能量.图是ATP的结构示意图,下列叙述正确的是()A.①表示腺苷 B.②表示脱氧核糖 C.③断裂后释放的能量最多D.④是高能磷酸键 【考点】ATP的化学组成和特点. 【分析】图中①表示腺嘌呤,②表示核糖,③是普通磷酸键,④是高能磷酸键. ATP 的结构简式是A﹣P~P~P,其中A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质. 【解答】解:A、①表示腺嘌呤,A错误; B、②表示核糖,B错误; C、③是普通磷酸键,释放能量较少,④是高能磷酸键,释放的能量较多,C错误; D、④是高能磷酸键,断裂时释放的能量较多,D正确. 故选:D. 3.如图表示一个二肽分子,其中由羧基和氨基脱水缩合形成的化学键是指()

A.①B.②C.③D.④ 【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合. 【分析】1、氨基酸的结构通式为,可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上. 2、氨基酸脱水缩合过程: 【解答】解:氨基酸的结构通式为,两个这样的氨基酸脱水缩合形成的肽键表示为﹣NH﹣CO﹣,脱掉一分子水形成二肽. 故选:B.4.图表示物质被动运输的一种方式,下列关于该方式的叙述中正确的是() A.被运输物质必须与细胞膜上的载体结合 B.大部分离子以该方式跨膜运输 C.该方式的运输速度不存在饱和值 D.该方式也能逆浓度梯度输送特定分子 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同. 【分析】据图分析,物质运输方向是高浓度到低浓度,需要载体,不需要能量,属于协助扩散. 【解答】解:A、被运输物质必须与细胞膜上的载体结合,而载体具有专一性,一种载体只能运输一种物质,A正确; B、大部分离子的运输方式是主动运输,B错误; C、该方式的运输需要载体,而载体的数量是有限的,则运输速度存在饱和值,C错误; D、逆浓度梯度输送特定分子属于主动运输,D错误. 故选:A,

人教版(新课程标准)八年级下册生命科学第四章生物的群类练习题.docx

人教版(新课程标准)八年级下册生命科学第四章生物的群类练习题 姓名 :________班级:________成绩:________ 一、单选题 1 .关于恩吉尔曼“探究植物进行光合作用场所”实验的说法,正确的是() A.选用的材料是水绵和天竺葵 B.选用的材料是好氧细菌和水绵 C.实验说明光合作用产生淀粉 D.实验说明光合作用的场所是叶绿素 2 .生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索。某社团同学选取了多种生物,对这些生物生殖和发育的有关知 识进行了探索,请判断下列说法错误的是() A.甲图中的M表示的发育过程称为变态发育 B.乙图所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是④ C.丙图中的 a 是形成受精卵的场所和给胎儿提供营养物质的结构 D.丁图所示的繁殖方式属于无性生殖 3 .“吐鲁番的葡萄哈密的瓜, 库尔勒的香梨人人夸, 叶城的石榴顶呱呱。”新疆水果之所以又大又甜, 主要原因是() A.土壤肥沃B.昼夜温差大

C.水分充足D.空气清新 4 .现有甲、乙、丙三种动物,它们的分类情况是:甲和乙同在的最小分类单位是“属”,乙和丙同在的最小分类单位是“目”,则亲缘关系最近的是() A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙D.不能确定 5 .下列关于图中四种微生物的叙述不正确的是() A.图④所示生物只能寄生在活细胞 B.人们酿酒、做面包离不开② C.图③有细胞壁、细胞膜,却没有成形的细胞核 D.图中①②属于真核生物,③④属于原核生物 6 .与蚯蚓属于同一类动物的一组是() A.水蛭、蛔虫B.水蛭、沙蚕 C.蛔虫、蚜虫D.水蛇、沙蚕 7 .鸟卵的结构和功能,不正确的是 A.胚盘,含有细胞核,是将来孵化成雏鸟的重要结构 B.卵白,能为胚胎发育提供养料和水分 C.卵黄,胚胎发育的主要营养来源 D.气室,保护卵的内部结构 8 .我们生活的环境中,存在着大量的真菌和细菌。下列相关的叙述中,正确的是:()A.春天,在树林中常常可以看到大量的蘑菇,蘑菇不属于细菌和真菌,是一种植物 B.夏天,容易发生痢疾,这大多是由痢疾杆菌引起的,痢疾杆菌没有成形的细胞核 C.秋天,掉在地上的桔子长满了“毛毛”,这些“毛毛”是酵母菌

八年级生命.生态.安全教案

八年级生命.生态.安全教 案 Prepared on 21 November 2021

第一单元健康心理教学目标: 学会读书,掌握正确读书方法,做到开卷有益。 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:“交往艺术”的方法 教学方法:活动法 教学过程: 导入: 同学们,随着你们年纪越长越大,你们读的书也越来越多,你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗对于读书,你有哪些经验与我们分享呢今天,我们学习第一课《学会读书》。 讲授新课: 同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别爱看书的人,我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举,看看谁是我们班“看过书最多的人”; 分小组投票,选出你认为班里看书最多的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。 (学生讨论、发言,在发言过程中提到的一些关键词,教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。) 这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不能当选别人能众星拱月,为什么我却不能成为主角老师相信,这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着急,马上就有机会恼说出来—— 分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访之前,把采访内容设置成一些小问题,采访回来再把材料整理整理,向大家汇报。(活动、老师点评) 多读书,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话,如果能在你的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。 把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来,然后跟同学们分享。

这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多,象平时大家上网,也是一种学习。这里老师给大家几个网址,希望同学们有空的时候上去看看。 布置作业:1、谈收获:2、见书上习题。3、享受亲情 第一课读书须得法 教学目标: 学会读书,掌握正确读书方法,做到开卷有益。 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:“交往艺术”的方法 教学方法:活动法 教学过程: 一、复习导入 1、上节课,我们学习了《学会读书》,谁来说一下:怎样才能建立起良好的读书习惯呢? 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的: 王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是,他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。 3、分析案例 (1)你认为王强错在哪里? (2)王强回家后怎么给父亲交代呢父子俩会有矛盾吗 这节课我们就来学习《享受亲情》。 二、分析冲突发生的原因

八年级生物下册第21章生命的发生和发展测试题北师大版

第21章生命的发生和发展测试题 1.原始大气的成分中含有的气体是( ) A氧气,氢气、水蒸气B氧气、甲烷、二氧化碳 C氧气,二氧化碳,氢气 D氢气、水蒸气、二氧化碳 2地球上最初的生命诞生于( ) A原始大气 B原始海洋 C原始陆地 D原始土壤 3有科学家将蛋白质、核酸、糖类和脂类等物质放在特殊的放在特殊的溶液中,发现这些物质能够浓缩聚集为一个个球状小滴,小滴周围这还有类似于膜的边界,并能从外界吸收某些物质,发生特定的化学反应,反应产物也能排出。请问这个实验模拟生命起源的哪一过程( ) A形成原始生命 B形成氨基酸等小分子有机物 C形成单细胞生物 D形成蛋白质等大分子有机物 4 下列有关生命起源的描述中不正确的是( ) A 原始地球上能产生有机物 B 原始生命可能形成于原始海洋 C 现在地球上也能形成原始生命 D 原始生命也可能来自其他星球 5下列关于生物进化的叙述错误的是 A生物进化的原因是生物遗传 B生物进化的趋势是由简单到复杂 C生物进化是自然选择的结果 D生物进化的直接证据是化石 6根据生物化石在地层中分布规律可推测:越晚近的地层中,形成的化石的生物( ) A陆生种类越少 B结构越简单 C,体型越大 D.越高等 7 “最早鱼儿怎么没有下巴/最早的鸟儿怎么嘴长牙/最早登陆的鱼儿怎么没有腿·····这是摘自诗歌化生吟的片段,以下说法错误的是( ) A·化石是研究生物进化的重要证据 B两栖类是水生向陆生进化的过渡类型 C“最早的鸟儿”比“最早的鱼儿”先出现 D根据“最早的鸟儿”的特征,说明鸟类可能由爬行类进化而来: 8大量可靠的证据证明,生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。下列关于生物进化证据的说法正确的是( ) A.研究细胞色素C可以断定生物之间的亲缘关系,但不能推断生物进物进化的顺序 B同源器官的存在,为生物进化提供了最直接的证据 C越晚形成的地层里,形成化石的生物越简单越低等 D中华龙鸟等过渡类型的化石,揭示了不同生物之间的进化关系 9从生物进化论的观点看,下列叙述中错误的是( ) A化石为生物进化提供了直接的证 B现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 C达尔文提出生物进化理论的核心是的然选择学说 D“孔子鸟”化石是鸟类进化成哺乳类的典型证据 10.1859年,达尔文的物种起源一书出版。达尔文提出了自然选择学说阐明了自己关于生物进化的观点。下列不符合达尔文观点的是( ) A,生物普遍具有过度繁殖能力B,生物与生物间存在着生存斗争 C,自然选择决定生物进化的方向D生物的变异都能得到积累和加强 11.下面是阳阳同学学习了《生物进化的原因》一节后,依据达尔文生物进化论进行的有关叙述,其中错误的是( ) A达尔文生物进化论,其核心是自然选择学说 B狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果 C恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果

八年级生命教育测试题

八年级生命教育测试题 满分:100分,时间:60分钟姓名:班级: 1. 密山的中学生,用小DV机拍下产妇生小孩的整个过程,并带到学校里去放。一些孩子看完后就哭了,还有些孩子说回家要好好谢谢妈妈。对于生命的到来,正确的认识是:() A. 没有父母哪来我,要珍惜自己的生命 B. 不仅要珍惜自己的生命,还要关爱他人的生命 C. 生命的到来不过如此简单,人们对生命的敬畏完全被夸大了 D. 知道从何而来,对生命加深了敬畏之情 2. 在“珍爱生命”主题班会上,如果你就是班会主持人,你认为应该让同学认识到生命有哪些方面的意义:() A. 生命只有一次,应该把她扮演得更精彩 B. 生命是有限的,要把有限的生命投入到无限的为社会服务中去 C. 要对自己的生命负责任 D. 为了冒险,牺牲生命也无所畏惧 3. 2005年12月25日,11岁的英国女孩蒂莉·史密斯和母亲再次来到泰国。在2004年12月26日发生的印度洋海啸灾难中,年仅10岁的蒂莉·史密斯充分利用她在地理课上学到的知识,迅速认出海啸即将到来的迹象,不但救了她自己和父母,而且挽救了海滩和附近一家饭店100多人的生命。假如你也是蒂莉·史密斯,该怎么做:() A. 逃生是最重要的,还是自己赶紧跑吧 B. 知道是海啸的话,也要立刻告知其他人赶紧逃生 C. 让自己和家人赶忙逃生,其他人跟自己没有任何关系,没必要告诉他们 D. 看到很多人来不及逃生被海浪卷走,而自己却无能为力,感到很悲伤 4. 印度伟大诗人泰戈尔曾说过:“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”而20世纪伟大的德国哲学家、医生史怀泽在他的著名论著《敬畏生命》一书里曾写道“人越是敬畏自然的生命,也就越敬畏精神生命”;他还说“人连对动物、植物的生命都要敬畏,难道能不敬畏人的生命吗?”由此可看出:() A. 敬畏生命是令人肃然起敬的 B. 敬畏生命就是要不断奋斗和积累 C. 敬畏生命就是要有坚定的信念,就是要珍惜时间,珍惜任何一种生命 D. 敬畏生命更要注重生命精神 5. 浙江省永康市一名16岁的中学生在一次重要的竞赛中失败了,一向骄傲的她,一下子“感到生命的痛苦和无奈,犹如坠入黑暗的深渊”,“千疮百孔”,自己的生命“可有可无”。于是,她三番五次想“解脱”生命。如果你是她的好朋友,你该怎么做:() A. 应该让她看到失败之外还有一方碧蓝的天空,如果轻易放弃生命,就永远失去了再次获得成功的机会 B. 人的一生不可能一帆风顺,总要经历坎坷,不经历风雨,怎能见彩虹? C. 我和她深有同感,学习压力太大了,还不如趁早解脱,免得再受罪 D. 万一下次再考砸了,怎么办,再也经不起这样的挫折了! 6. “对不起,不要把我的事情告诉同学,以免影响他们学习。不要追究任何人责任,我太累了!”2005年4月6日,安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡,留下如此简单的遗言后服毒自杀。因为语文老师要求学生背古诗,小胡没背出来,受到老师的批评,悲剧就发生

2019年上海市杨浦区高考生物二模试卷-(解析版)

2019年上海市杨浦区高考生物二模试卷 一、单选题(本大题共20小题,共40.0分) 1.有机物是生命体重要的结构物质,下列关于有机物的叙述,正确的是() A. 抗体的水解产物是核苷酸 B. 葡萄糖水解产物是糖原 C. 核苷酸的水解产物是核酸 D. 麦芽糖水解 产物是葡萄糖 2.病毒的形态呈多样化。如图表示的是烟草花叶病毒,其遗传物质是() A. DNA B. RNA C. DNA或RNA D. DNA和RNA 3.酶分子与其催化的底物在结构上完全吻合时才能发挥催化作用。下列酶分子与底物 之间相吻合的是() A. 淀粉酶-葡萄糖 B. 限制酶-DNA C. 蛋白酶-氨基酸 D. DNA连接酶-RNA 4.如表是某中年男子血液化验单中的部分数据,据所学知识判断下列表述正确的是() 项目 测定值单位参考范围 促甲状腺激素 5.9μU/mL 1.4~4.4 A. 该男子可能甲状腺功能亢进 B. 该男子可能胰岛功能亢进 C. 该男子可能甲状腺功能减退 D. 该男 子可能垂体功能减退 5.“超级细菌”拥有NDM基因,耐药性极强,现存抗生素均不能将其杀灭。下列有关细菌进化的表述, 正确的是() A. 超级细菌抗性基因形成的原因可能是基因突变 B. 抗生素的滥用导致NDM基因的产生及其基因频 率的增加C. 不同细菌群体之间的地理隔离是超级细菌进化的必要条件D. 超级细菌耐药性的产生属于不利变异,在生存竞争中会被淘汰 6.抗原入侵机体后,会诱导机体产生相应的抗体。如图关于抗原、抗体的物质属性,表述正确的是() A. B. C. D. 7.在通常情况下,下列生殖方式中所产生的后代基因型不同于亲本的是() A. 酵母出芽生殖 B. 花药离体培养 C. 根霉孢子生殖 D. 马铃薯块茎繁殖 8.图为种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化趋势。据图中信息判断, 下列表述错误的是() A. 首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 B. 其次增加的是GA和IAA,有利于 有机物向籽粒的运输与积累C. 脱落酸的增加促进种子贮藏蛋白的基因表达,有利于种子萌发D. 植物生长发育过程是多种激素相互协调、共同调节的结果 9.在“DNA分子模型的搭建”实验中,我们发现搭建好的DNA双螺旋粗细均匀,对此合理的解释是 () A. 嘌呤与嘌呤配对 B. 嘌呤与嘧啶随机配对 C. 嘧啶与嘧啶配对 D. 嘌呤与嘧啶特异性配对 10.某种二倍体动物的四种细胞分裂状态如图1所示。若该动物某种细胞分裂全过程中染色体组数目的变 化曲线如图2所示,那么图2中cd段的分裂图象对应于图1中的() A. 甲图 B. 乙图 C. 丙图 D. 丁图 11.牛肉膏蛋白胨培养基是常用的通用培养基,其中蛋白胨为微生物生长提供的是()①氮源②碳源 ③无机盐④生长因子 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12.皮肤基底层细胞(干细胞)能通过如图所示的方式修补破损的皮肤。据图判断干细胞的功能是() ①自我更新②细胞分裂③细胞分化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

上海教育版地理六上《地图》word教案

上海教育版地理六上《地图》word教案 (一)地图的差不多要素 1、比例尺:图上距离比实际距离缩小的程度。 公式=图上距离/实地距离 比例尺的表示方式:文字式、数字式、线段式 比例尺内容与范畴:相同图幅的地图, 比例尺越大,表示的实地范畴越小,表示的内容越详细 比例尺越小,表示的实地范畴越大,表示的内容越简略 2、方向: ①面对地图,通常是“上北下南,左西右东”,在那个基础上,还能够确定东北、东南、西北、西南的方向。 ②有指向标的地图,指向标的箭头指向北方。 ③有经纬网的地图上,要依照经纬网确定方向,差不多的原则是:经线指示南北,纬线指示东西。 ④野外判定方向,能够通过:指南针、太阳、夜空的北极星,手表等方法。 3、图例和注记:图例和注记关心我们区别不同类型的地理事物,了解它们的特点。常用的图例符号有统一的规定。 (二)地势图的判定 1、相关的地势概念 (1)海拔:地面上某个地点高出海平面的垂直距离。 (2)相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。 (3)等高线:地面通过测量,测出各个地点的海拔,把它们标注在地图上,然后把海拔高度相等的各点连接成线,确实是等高线。 (4)等高线地势图:用等高线表示的地面高低起伏的地图,叫做等高线地势图。在等高线地势图上:等高线越密集,表示坡度越陡;等高线越稀疏,表示坡度越缓。

(5)等高线不同的形状能够表示山地不同的部位: 不同地 势部位 山顶山脊山谷鞍部悬崖 表示方法等高线闭合内高 外低 数值高凸向数值 低的部位 数值低凸向数 值高的部位 一对山谷等高 线组成 登高线重叠在 一起 示意图 等高线图 地势特点四周低 中间高 从山顶到山麓的 凸起部分 从山顶到山麓 的低凹部分 两处山顶之 间,呈马鞍形 近于垂直的山 坡 说明山顶的高度大于 最大的等高线高 度而小于最大等 高线高度加上等 高距的高度 山脊也叫分水 线 山谷也叫集水 线 鞍部位于两处 山顶之间,也 是两处山谷的 界限 坡度专门陡 (6)等深线:把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。 2、等高线的判读 (1)判定地势的高低,等高线数值高,地势高;等高线数值低,地势低。在取水线的选取中是重要的参考因素。 (2)判定坡度的大小。在同一幅等高线地势图上,等高线密集的地点坡度陡;等高线稀疏的地点坡度缓。在登山的选择中坡度是重要的参考因素。 (3)判定山地地势部位:依照山地五种地势部位的等高线特点,能够判定某地所处的山地地势部位名称。 3、等高线剖面图:利用等高线地势图,能够绘制沿某一方向的地势剖面图,从而直观的反映沿这一方向的地势起伏状况。 4、地势图的综合应用:常见的综合问题是以地势图为背景,要求在图上设计、选择所需要的“点”、“线”、“面”以及给予科学的评判和分析。 (1)选“点”,依照要求选择“点”的位置。 ①水库的建设一样选择等高线密集的河流峡谷处。

浙教版八年级下册科学第三章空气与生命单元测试A卷

浙教版八年级下册科学第三章空气与生命单元测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共20题;共40分) 1. (2分)化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用.下列有关说法错误的是() A . 为治理雾霾,禁止使用化石燃料 B . 变废为宝,将地沟油转化为航空燃油 C . 城市道路使用太阳能景观灯,节能又环保 D . 用二氧化碳和水等合成新型燃油,有利于减缓温室效应 2. (2分)下列图象有关量的化趋势不能正确反映其对应操作的是() A . 在一定量的CaCl2溶液中通入CO2气体 B . 向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸 C . 等质量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸(足量)反应 D . 等质量CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸(足量)反应 3. (2分)“叶在光下制造淀粉”的实验中,叶片经酒精脱色并滴加碘液后,遮光和不遮光部分显示的颜色分

别是() A . 蓝色蓝色 B . 蓝色黄白色 C . 黄白色黄白色 D . 黄白色蓝色 4. (2分)下列说法中正确的是() A . 爆炸一定是化学变化 B . 氧气和液氧的化学性质相同 C . 催化剂只能加快反应速率 D . 凡是发光、发热的现象都叫燃烧 5. (2分)已基本干燥的抹灰白墙(熟石灰),住人后往往又会变得潮湿,这主要是由于() A . 壁中有水渗出 B . 熟石灰与二氧化碳反应的生成物中有水 C . 空气中的水凝结在墙面 D . 熟石灰变成了生石灰和水 6. (2分)如图为胸腔和肺的示意图,当肋间外肌和膈肌收缩时,图中三部位压力由大到小的顺序是() A . c>a>b B . a>b>c C . a>c>b

八年级下生命教育第4课《网络是把双刃剑》教学设计

第4课《网络是把双刃剑》教学设计 教学目标: 知识目标: 1 、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。 2 、认识到网络的应用是一把双刃剑。 3 、懂得要充分利用网络的优势。 能力目标: 1 、掌握正确使用网络,使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。 2 、提高全面、辩证看问题的能力,收集信息,筛选信息、合理使用信息的能力,掌握社会调查的一般技巧。 情感目标: 1 、培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络进行交往的意识。 2 、乐于进行正常的网络交往,享受健康交往带来的乐趣。 教学重点: 认识到网络的应用是一把双刃剑。 教学难点: 掌握正确使用网络,使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。 教学过程: 师:今天很高兴和同学一起上这堂课,同学们有没有信心上好,(好)老师相信同学们是最棒的! 师:(大屏幕)请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙的,我们怎样正确看待利用它呢?这节课我们来共同探究 [ 网络是把双刃剑 ] 。我们先来做个小调查,(大屏幕)同学快速阅读这几道题,然后我找同学来说,把你的想法和大家分享一下。(找几位同学)。 生:谈看法。 师:很好,通过调查发现同学们对网络各有不同的认识,下面我想知道当你们第一次接触网络时,你当时有哪些感受呢?给大家两分钟时间思考一下,然后我们一起畅谈一下感受。 生:学生畅谈。

师:同学们谈了许多的感受,有的说好奇,有的说新鲜,有的说陌生,那么网络对于我们来说有哪些影响呢?是有利?还是有弊?下面分两组进行讨论,一组讨论有哪些利,另一组讨论有哪些弊。我先说一下规则,讨论利的一组为红方,讨论弊的一组为蓝方,先阐述自己的观点,然后进行辩论。你们可以用自己的论据反驳对方的观点。 师:同学辩论的很激烈,都从不同方面阐述了自己的观点。网络对于我们来说既有利又有弊,如果是用于成天打电子游戏,不分昼夜,沉溺于网络,肯定是弊,如果是用于学习,利大于弊,如果是用于聊天、游戏,弊大于利。 师:下面老师收集了一些图文资料,为了进一步更直观的让我们感受到网络既有利也有弊,请大家观看下面一组图文资料哪些是有利的,哪些是有弊的。(大屏幕) 网络给我们带来的负面的影响是;影响学习、荒废学业、影响身心健康、造成经济负担、有可能走上违法犯罪的道路。 网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性,容易污染我们的网络交往环境;部分自制力差的同学还会上网成瘾。 网络给我们带来的正面的影响是:开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友、加强对外交流、促进中学生个性化发展、拓展当今中学生受教育的空间 既然网络有利也有弊,那么我们应该如何利用网络发挥网络的优势正确上网享受健康网络交往呢?(大屏幕) (讨论找同学说,教师总结)首先要树立正确的上网目的,上网之前先决定上网的目的,每次花两分钟时间想一想你上网要干什么,把具体要完成的任务列在纸上,不要认为这两分钟是多余的,它可以为你省 10 个 2 分钟。其次合理安排时间。上网之前可以先限定时间。估计你罗列的任务大概需要多长的上网时间来完成,假设你估计要用 40 分钟,那么把小闹钟定时到 20 分钟,到时候再看看你的进展如何,如果觉得使用闹钟麻烦,可以在电脑中安装一个定时提醒的软件,这样就能有效地控制你的上网时间了。最后就是要远离黄色网络,健康快乐成长。上网时应自我约束、互相监督,倡导文明上网,自觉抵制并远离不良网站。对于来路不明的邮件,要一律删除,看到不良的内容或网站,要自觉关闭。 网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用而忽视它带来的种种问题,也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识,在头脑中建起一道安全的“防火墙”。 为了预防上网成瘾,我们不妨在上网之前填写一张“上网计划单”,以有效地控制自己的在线时间。让我们每个人都给自己一个承诺,希望我们都能一天比一天进步。(大屏幕)。 师:通过这节课的学习,你收获了什么?(大屏幕) 生:畅谈收获。

八年级第一学期生命科学期末测试卷

二00八学年度第一学期八年级生命科学学科期末试卷 (考试时间40分钟,闭卷,满分100分) 班级___________ 姓名___________ 得分___________ 一、单项选择题:(每题2分,共44分) 1.构成人体的基本结构单位是:() A.组织B.细胞C.器官D.系统 2.右图表示构成人体心脏的一种组织,它具有收缩和舒张功能。 该组织的名称是:(() A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织 3.著名运动员姚明在完成投篮动作时,主要受哪个系统的调控?()A.呼吸系统B.运动系统C.循环系统D.神经系统 4.下列关于人体结构层次的排列中,正确的顺序是:() A.组织-细胞-器官-系统-人体B.组织-细胞-系统-器官-人体 C.细胞-组织-器官-系统-人体D.细胞-组织-系统-器官-人体 5.正常人内环境的理化特性经常保持() A.固定不变B.相对稳定C.随机多变D.绝对平衡 6.所谓贫血,主要是由于() ①血液中红细胞的数量过少②血液的总量减少 ③红细胞中血红蛋白的含量过少④血液中的营养成分含量过少 A.①③B.①④C.②③D.②④ 7.血液和组织之间进行物质交换的场所在() A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管 8.人体对淀粉和蛋白质进行消化的起始部位分别是:………………………………()A.口腔和胃B.胃和小肠C.口腔和小肠D.小肠和胃 9.某人因意外变成“植物人”以后,虽然有心跳和呼吸,但其他活动的能力消失,他脑中没有损伤的部位可能是:……………………………………………………()A.大脑B.中脑C.小脑D.脑干 10.下列反射中不属于非条件反射的是:………………………………………………()A.见光缩瞳B.遇烫缩手C.谈虎色变D.婴儿吮吸11.由内分泌腺分泌的激素是通过哪个系统作用于全身相应的组织和器官的?……()A.消化系统B.呼吸系统C.循环系统D.神经系统 12.在染色体上沿纵长方向分布,能控制生物性状的基本单位是:…………………()A.细胞B.细胞核C.细胞质D.基因 13.下列各对性状中,属于相对性状的是:……………………………………………()A.哥哥单眼皮,弟弟双眼皮B.姐姐高,妹妹瘦 C.鸭子和家鸽都长有绒毛D.白萝卜根较大,红萝卜根较小 14.家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病,双亲中一人是基因组成为Ee的患病者,另一人表型正常(ee)。他们的子女发病的可能性是:……………………………()A.25%B.50%C.75%D.全部 15.根据健康新概念,健康是指:………………………………………………………() ①身体健康②心理健康③社会适应性良好 A.①②B.①③C.②③D.①②③ 16.病原体是指:…………………………………………………………………………()A.能够传播病原体的人和动物B.能够传染疾病的细菌、病毒和真菌等 C.能够传播疾病的苍蝇、蚊子等D.垃圾、废物和污水等 17.李明每天锻炼身体,还接种各种疫苗,请你判断其目的是:) A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.上述三个选项都正确18.在进行器官移植时,患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥,移入器官的细胞相当于() A.抗原B.抗体C.一种酶D.生长激素 19.下列属于特异性免疫的是:…………………………………………………………()A.皮肤的保护作用B.抗体的杀菌作用C.巨噬细胞的吞噬作用D.黏膜的屏障20.判断心脏骤停的标准是:……………………………………………………………()A.意识丧失B.呼吸消失C.脉搏消失D.瞳孔放大 21.下列紧急情况的救护中,需要进行心肺复苏术的是:……………………………()A.中风B.骨折C.大面积烧伤D.溺水导致的心跳骤停 22.发现煤气中毒者时,首先要采取的措施是:………………………………………()A.打120急救电话B.开窗通风C.将意识清醒者撤离现场D.进行心肺复苏

八年级生命教育教案

第1 课我的生命线 教学目标 1、学会感知,思考自己的人生历程,认识到未来生命历程需要认真规划。 2、初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点认识生命规划的重要性,初步学会制定人生目标和规划。 教学流程 具体操作方法建议与修改 一、创境自学引思入情 10分钟激发学生的学习兴趣。 一、活动导入 地图上有许许多多的线路,有公里线、铁路线、河流线等,这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样,每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线,通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢?下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。 板书:我的生命线

学习了解本节课的相关内容。 二、主题活动 1、生命万花筒 通过画自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 讲解生命线的画要求:预设自己的生命终点 在AB段标注三件最具有影响的重要事件 在BC段标注三个最希望实现的愿望。 (建议用红笔标注正象事件,兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流,保持安静,独立思考。) 2、生命体验园 师生讨论和分享,回顾过去生命时光的精彩,认识到未来生命时光漫长而重要。 学生思考: ⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。 当我们跨进小学六年级的时候,这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路,看看你的成长足迹,你是否觉得快乐和充实呢?

⑵你把生命的终点预设到什么时候,为什么? 人类正常的平均寿命是多少?个体生命存在的价 值怎样? ⑶一算你预设的未来的生命时光,有什么感想? 小学毕业既是一个终点,同时更是未来人生的一个崭新的 起点。算一算,从现在到生命的终点,你还有多少年?是 过去生命时光的几倍? ⑷与同伴说一说,怎样才能实现自己未来的三个愿望? 注意愿望不是空想,通过你、努力能实现的目标。 3、生命加油站 ⑴读一读《来自哈佛的一项调查》,交流感想。 ⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》,引导学生明白:美 好愿望不是一蹴而就的,需要一步一个脚印。 ⑶结合学生讨论发言的基础上,适当修改自己的人生规划图。 三、拓展测评融思表情 10分钟全课总结。 三、小结:

上海教育版生物六下第七章《空气与生命》word测试题

第七章空气与生命 静教院附校刘胜春 一、填空 1、空气是由多种______组成的混合物,主要的气体是______和______, 其他的是二氧化碳、水汽和一些_____气体。(考察空气的主要成分) 2、检验某一种气体是不是氧气,可用__________________方法;检验某 一种气体是不是二氧化碳,可用________________________方法。(考察空气的主要成分) 3、食物在氧气中燃烧时,食物中的化学能转化为______和______,我们 又可以把石灰水放入集气瓶中,发现变______。说明食物燃烧后,产生______和______。(考察燃烧过程与能量释放) 4、下列事实说明空气中含有哪些成分:①木炭在空气中燃烧______ ; ②酥脆的饼干在空气中逐渐变软______;③空气中制氮肥的原料 ______ ;④长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质______。 (考察空气的主要成分) 5、物质的燃烧必须具备三个条件:______、______和______。用湿棉被 盖住燃烧物的灭火原理是________________________。(考察燃烧与灭火) 6、种子萌发时,集气瓶中的种子温度明显______,证明种子萌发时 ____________,这是种子进行______作用。(考察植物的呼吸) 7、空气中对生物有害的物质都称为______。空气污染主要来自三方面, 由__________、__________、和__________等过程产生的废气。(考察空气的污染物与有关疾病) 8、人体的呼吸系统由____和___组成。呼吸道由___、___、 __、___、____等组成;肺由许多____组成。(考察人类的呼吸) 9、把一株绿色植物置于暗室的环境中,两天后叶片中的淀粉含量会 ______。原因是________________。(考察绿色植物如何获取能量) 10、当人体吸气时,______肌肉下拉,______肌肉向外伸张,使整个胸腔 内的体积变______(大/小)。气压变______(大/小),于是大气压力把空气______(压入/压出)肺泡。(考察人类的呼吸) 11、吸气和呼气是依靠__肌和___肌的活动而产生的。人体呼吸时, 吸入气体中氧气的含量比呼出气体中氧气含量_________;吸入气体中二氧化碳的含量比呼出气体中二氧化碳含量_________。(考察人类的呼吸)12、气体的扩散方向是从___浓度到___浓度,新鲜的空气进入肺泡 时,__气进入毛细血管,而_____气体则离开血液。(考察人类的呼吸) 13、呼吸作用的过程的文字表达式可表示为(以食物为例)______ __________,呼吸作用的实质是释放____。呼吸作用的意义是呼吸作用在____中进行,一旦停止,生物体就会迅速___。 (考察植物的呼吸) 14、光合作用就是绿色植物通过____,利用___,把____和_

八年级生物下册单元测试题

第七单元生物圈中生命的延续和发展 生物的遗传和变异测试(A) 一、单向选择题:在下列个体的选项中,只有一项是最符合题意的,请选出,并将其字母填入相应的空格内(每小题2分,共30分) 1.遗传物质主要存在于 A.细胞质中 B.细胞膜中 C.细胞核中 D.细胞的各个部分2.人的体细胞和卵细胞中染色体的数目分别是 A.23对,23条 B.22对,22条 C.48对,24条 D.22对,23条 3. 性状是指 A.生物体的形状 B.生物体的性别 C.生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D.生物体的大小 4. 下列那项不属于变异概念的范围 A.生物与生物之间 B.子代个体之间 C.亲代与子代之间 D.性状上的差异 5. 下列几种变异,能够遗传的是() A.肉质佳的母牛产下一头产奶多的牛 B.长期在野外工作的人皮肤变黑 C.长在荫蔽处的小麦比阳光下的麦杆细 D.水肥充足,水稻就穗大粒多 6. 下列各对性状中,属于相对性状的是 A.狗的长毛与黑毛 B.人体的身高和体重 C.棉花的掌状叶与鸡脚叶 D.豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 7. 下列关于基因的描述正确的是 A.基因只存在于生殖细胞中 B.基因数与染色体数一样多 C.基因在生殖细胞中成单存在 D.生物的某一性状由一个基因控制 8. 下列说法符合科学道理的是() A.“生男”“生女”的比例接近1:1 B.“生男”“生女”的比例接近1:2 C.“生男”“生女”的比例接近2:1 D.“生男”“生女”的比例接近3:1 9. 两个单眼皮的人结婚,所生子女() A.一定是单眼皮 B.一定是双眼皮 C.可能是单眼皮,也可能是双眼皮 D.不能判断 10. 禁止近亲结婚的目的是 A.防止遗传病的发生 B. 防止遗传病的传播 C.减小遗传病发生的概率 D.缩小遗传病发生的范围 11. 人类上一代把遗传物质传给下一代是通过() A.性状 B.受精卵 C.精子和卵细胞 D.胚胎 12. 人的性染色体存在于 A.体细胞 B.生殖细胞 C.受精卵 D.以上所有细胞 13.有关基因和性状的描述中,正确的是() A. 显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状 B.基因控制的性状在后代中都能表现出来 C. 显性基因控制的性状就能表达,隐性基因控制的性状都不能表达 D. 显性基因和隐性基因控制的性状都能同时表达

八年级生命与安全教案上

健康心理 教学目标:(第一课时) 学会读书,掌握正确读书方法,做到开卷有益。 德育情感目标:读书得法。培养良好的读书习惯。 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:“交往艺术”的方法 教学方法:活动法 教学过程: 导入: 同学们,随着你们年纪越长越大,你们读的书也越来越多,你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗?对于读书,你有哪些经验与我们分享呢?今天,我们学习第一课《学会读书》。 讲授新课: 同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别爱看书的人,我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举,看看谁是我们班“看过书最多的人”; 分小组投票,选出你认为班里看书最多的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。 (学生讨论、发言,在发言过程中提到的一些关键词,教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。) 这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不能当选?别人能众星拱月,为什么我却不能成为主角?老师相信,这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着急,马上就有机会恼说出来—— 分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访之前,把采访内容设置成一些小问题,采访回来再把材料整理整理,向大家汇报。(活动、老师点评) 多读书,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话,如果能在你的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。 把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来,然后跟同学们分享。 这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多,象平时大家上网,也是一种学习。这里老师给大家几个网址,希望同学们有空的时候上去看看。 布置作业:1、谈收获:2、见书上习题。3、享受亲情 一、复习导入 1、上节课,我们学习了《学会读书》,谁来说一下:怎样才能建立起良好的读书习惯呢? 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:

精解版:2018上海等级考试生物真题(解析版)

2018年上海高考生物试题(解析版) 第Ⅰ卷(共60分) 一.单选题(共60分,每小题只有一个正确选项) (一)1分题(共8题) 1.核糖与核酸都不含有的元素是 A.N B.O C.P D.S 【答案】D 【解析】核糖属于单糖,含C、H、O;核酸含C、H、O、N、P 2.下列物质由肝细胞内核糖体合成的是 A.转氨酶 B.糖原 C.胆汁 D.尿素 【答案】A 【解析】核糖体合成的是蛋白质,转氨酶属于蛋白质。 3.要观察植物细胞的细胞板结构,所选择的细胞应处于有丝分裂的A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 【答案】D 【解析】有丝分裂末期才出现细胞板,细胞板向四周扩展形成细胞壁。 4.有同一器官分泌,且生物效应相反的一组激素是 A.胰岛素和胰高血糖素 B.肾上腺素和肾上腺皮质激素 C.促甲状腺激素和生长激素 D.甲状腺激素和促甲状腺激素 【答案】A 【解析】胰岛素和胰高血糖素分别是降低血糖和升高血糖,二者是拮抗关系。5.下列糖类中属于单糖的是 A.蔗糖 B.核糖 C.糖原 D.淀粉 【答案】B 【解析】核糖是五碳糖,属于单糖。蔗糖是二糖,糖原和淀粉是多糖

6.下列表示纯合体的基因型是 A.AaX H X H B.AABb C.AAX H X H D.aaX H X h 【答案】C 【解析】每对基因都纯合才是纯合体 7.人类镰刀形细胞贫血症发生的根本原因是 A.基因突变 B.染色体结构变异 C.基因重组 D.染色体数目变异 【答案】A 【解析】镰刀形细胞贫血症是控制血红蛋白基因一个碱基对发生替换,属于基因突变。 8.在果蝇的下列细胞中,一定存在Y染色体的细胞是 A.初级精母细胞 B.精细胞 C.初级卵母细胞 D.卵细胞 【答案】A 【解析】对于雄性动物,处于减数第一次分裂过程中的细胞是初级精母细胞,含有XY染色体;精细胞含有X或Y。 (二)2分题(共20题) 9.下列各细胞结构中,可能存在碱基互补配对现象的有 ①染色体②中心体③纺锤体④核糖体 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B 【解析】细胞核中染色体会发生DNA复制,遵循碱基互补配对原则;核糖体是合成蛋白质的机器,是翻译过程,也遵循碱基互补配对原则; 10.据右图,下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 【答案】A

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