我们的爱心行动教案资料

我们的爱心行动

教学目标

让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，。

教学准备

学生用于调查需要帮助的对象的记录表。

活动过程

一、导入主题，激发爱心

1．介绍以下情景。

情景一：汶川大地震，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。

情景二：家在贫困山区的小亮，父亲因故去世，母亲重病卧床。小亮不但无钱上学甚至连吃饭都成问题。每天不但要照顾母亲，还要背着袋子去捡破烂以维持生计。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。

2．师:了解这些情况之后，同学们可以谈谈你的感受吗？

3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？怎样帮助他们解决困难呢？

二、自主行动，体验爱心

活动一：爱心大搜索

学生把自己帮助他人以及别人帮助你的事连同自己的感受写在

纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内，以供同学们学习。

活动二：成立爱心小分队

1．师问：怎样才能更好地帮助有困难的人，怎样才能够给他们提供更大的帮助？学生交流后汇报。

2．为了更好的帮助别人我们决定成立“爱心小分队”。

(1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名，如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等去有侧重点的为他人提供帮助。并把每次的活动记录在册以供其他小组学习。

（2）各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布××“爱心小分队”正式成立。

活动三：爱心策划

各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。

三、拓展活动，传递爱心

1．教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来，让社会上每个人都献出一点爱，这个社会才能变得更加美好。

幼儿园大班健康教案：爱心大行动

幼儿园大班健康教案：爱心大行动一、活动目标： 1、初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩 2、发展动作的协调性和灵活性 3、在玩草墩活动中体验运动的乐趣，增进友爱的情感二、重难点：初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩三、活动准备：灾区受难幻灯片、草墩若干、音乐四、活动过程：（一）、热身运动 1、启发谈话： ①听音乐带幼儿入场，就座。放图片（你们看四川发生了大地震） ②你看到了什么？请幼儿自由讲述 ③教师总结：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹没有家了，现在他们只住在帐篷里，你们想去帮助他们造房子吗？（想）那我们用什么造房子呢？（水泥、砖头……）我们今天来用草墩造房子，可是运草墩要用很大力气，首先要把身体练好了 2、热身运动（音乐）准备运动上肢运动体侧运动体转运动复背运动跳跃运动整理运动（二）、幼儿自由探索，尝试用草墩一物多玩

师：宝宝们，你们想怎么运草墩？看谁想的方法多，而且能注意安全，找个空地方练起来吧。 1、自由玩草墩，探索不同的玩法，满足玩的欲望 2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法，引导幼儿：滚、转、走、跳、夹物跳， 3、请幼儿演示新的玩法，并集体练习你是怎么运草墩的？ 4、教师引导幼儿重点练习：滚草墩教师讲解要领：要求幼儿两脚分开，弯下腰，两手扶草墩，轻轻推，向前滚 5、幼儿集体练习，教师引导幼儿滚得直，滚得快（三）游戏：帮弟妹妹造新房 1、宝宝们的本领练的真棒，我们可以去帮助弟弟妹妹造新房了，我们来帮他们把草墩运过去，好吗？ 2、教师提要求： ①我们分3组进行，向前滚，看哪一组的小朋友运得快 ②第一个小朋友滚到后，放好草墩，站在那里，第二个小朋友马上出发 3、幼儿第二次运砖那里还有很多的草墩，我们一起再把草墩运过来，刚才我们小朋友还想出了很多的办法（用头顶、手推、夹物跳……）这回请你们用刚才想出的办法运草墩要求：幼儿想一个不同的方法运砖 4、造新房草墩都运完了，我们要造房子了，第一组造在*里，第二组造在*里，第三组造在*里，和自己组上的朋友商量一下怎么造？我们来造房子吧！学习

亲子沟通,从心开始

亲子沟通,从心开始〔关键词〕亲子沟通；尊重；鼓励；宽容现在的孩子从小就生长在“成人的世界”里，大多数没有兄弟姐妹，他们渴望被尊重、被信任、被理解，渴望与父母沟通，希望与父母建立伙伴关系。亲子沟通，成为他们特殊的心理需求。但很多父母并不理解孩子的这种心理需求，认为满足了孩子成长中的物质需要就足够了，并经常发出这样的疑问：“你想要的我都给你了，你还想要什么？” 儿子上小学时，我常听他的科任教师反映，说他上课回答问题特别积极，我心里很高兴，可没想到这反而成了儿子那段时间里最大的烦恼。一段时间里，我感觉到他好像很烦躁，情绪不稳定，但和他交流时，他却说没有什么烦恼需要我来帮助排解。我非常着急，但又没有什么办法，只好耐心等待。那几天，我有意地给他讲了几个富含哲理的小故事。一天，他终于憋不住了，在晚上我和他一起看书的时候，他突然提出也要给我讲故事，我就放下书耐心地听。他讲的是一条大鱼和一条小鱼的故事。在一条小河里生活着一条大鱼和一群小鱼，大鱼仗势欺人，经常欺负小鱼，

一天一个渔夫到小河里来捕鱼，一网下去正好网住了这条大鱼和这条小鱼，由于网眼有点儿大，小鱼扭着身子很快地逃了出来，可大鱼再怎么用力也没办法挣脱渔网，小鱼这时很得意，心里想：大鱼啊大鱼，你也有不如我的时候。当时他把故事只讲到这里。我说：“非常好听的一个故事，里面肯定蕴含着一个什么道理吧。”这时候他的情绪变得很激动，告诉我：“其实任何人都有长处和短处，优秀的学生也有缺点……”我觉得引导的时机成熟了，问他：“是不是遇到什么烦心事了？”他告诉我，有时课堂上回答老师提问时，不能正确回答出来，课后就有同学嘲笑他：“那么简单的问题都回答不上来！”儿子为此很烦恼。他涨红了脸，气愤地说：“他们也有回答不出来的时候，我也这样回敬他们。”我问：“这样说同学的时候你心里好受吗？”儿子委屈地说：“不好受，可我没办法，你说我应该怎么做？”我顺势引导他：“反过来嘲笑同学，表明你和他们没什么区别，不但解决不了问题，反而徒增烦恼。你可以用沉默的办法，置之不理，还可以求助于老师，或者可以直接找同学辨清道理。”儿子沉默了一会儿，高兴地说：“妈妈，这个故事的结尾我要改一改，小鱼逃出来后，马上找来很多同伴，大家一块儿用力，把大鱼给救了出来，从此大鱼再也不欺负小鱼了。” 父母与孩子特别是处于小学阶段的孩子进行沟通交流

我们用爱心去善待每一位孩子

我们用爱心去善待每一位孩子教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教育这不仅要教给学生知识，更重要的是教育学生学会做人，而爱是人生至高至妙的道理。所以，一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量，体现智慧的力量. 有知识但是没有对孩子的爱，在教育中会出现偏差。没有对学生的爱，就很难充分考虑孩子真正的健康发展，甚至根本不能考虑他们的心理感受，我们要从学生的实际出发。教育要适合学生，才能使学生适合教育。更要有疼爱学生如子的一颗心灵。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。我们新城实验学校的每一位师生是多么幸福和自豪，因为我们很幸运，应有一名品格高尚、心地善良、得好校长关心着我们的一切，她经常对我们讲：“我们要善待每一位孩子”，没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生，爱护学生是教师的天职。教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。我是新城实验学校的一名小学一年级数学教师，记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。一年级学生由于年龄小自控能力差，纪律观念不太强。一年级是孩子跨入小学大门的第一步，高楼万丈平地起，根子不正就地道。所以，培养学生良好习惯特别关键。1978年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，某报新闻记者问一位诺贝尔奖金获得者：“你在哪些大学，哪些实验室里学到了你认为最主要的东西？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答道：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意……”我认为，我们底年级的老师不但教给学生数学知识，更重要是培养学生学习的好习惯。习惯成自然,习惯有好习惯坏习惯之分，好习惯使人受益终生，坏习惯使人坠入深渊。我们低年级老师多少有

《爱心行动》教案

大班社会活动：爱心行动设计意图：每当清扫地板，看到孩子们丢掉的橡皮、铅笔和撕烂的书本时；每当饭后书桌里、暖气罩边，孩子们人扔的蔬菜，鸡肝和半个小花卷时；每当看到应经穿的花枝招展、帅气十足的孩子们，互相攀比自己的服装；每当看到孩子们问让家长满足自己的无理要求而哭闹时﹍﹍作为一名教师，我深深地自责起来，同事也感受到了肩上的责任重大，是我们平时的教育工作做的不够吗？还是我们的生活水平提高了，家庭富裕了，孩子们衣食无忧而忘记了勤俭节约的优良传统呢？他们是否了解贫困家庭儿童的生活情况呢？因此，我设计本次活动“爱心行动”，让孩子们享受幸福生活的同时，深刻体会袋自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为，使心灵深处得到洗礼，发自内心地开展“爱心活动”。有益学习经验： 1、帮助幼儿树立勤俭节约的意识； 2、展开救助爱心行动；

3、知道在享受幸福生活的同时，体会到自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为。教学流程：回放参观实录→家庭环境片段→不良行为对照→引发爱心行动教学准备：1、参观活动，让幼儿体验农村幼儿园的状况； 2、投影、影碟、磁带等； 3、爱心箱一个活动过程: 一、回放参观“巨源中心幼儿园“实录，引发幼儿把看到的、感受到的积极地表达出来： 1、回放参观实录，回忆当时情景； 2、引发幼儿积极地表达：看待此时此景，你想到了什么? 我们的学习游戏环境和他们有什么不同？ 3、教师小结二、请幼儿观看农村家庭环境片段： 1、观看农村家庭环境片段实录，教师充满情感的介绍； 2、引发幼儿体验:我们的家庭生活是怎样的状况？面对这样的家庭感受到了什么？ 3、鼓励幼儿积极地表达。三、观看幼儿不良行为习惯录像： 1、观看录像，引发幼儿强烈的不眠情绪；

2020年家长工作从心开始

家长工作从心开始家长工作从心开始《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”然而，有些家长总是不会与我们主动交流与配合，他们缺乏主体地位，缺乏参与意识。要有效达到家园同步教育，我们要通过各种方式，使幼儿园与家庭形成一个互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提高家长教育水平，携手共同完成教育幼儿的任务。在多年的家长工作中，我就如何与这部分家长开展工作的，谈谈自己的一些想法与做法。在实际工作中，这些家长基本可以分为三类：第一类：本身性格比较内向，不善言谈的家长。由于自己本身的个性，为此他们不会积极主动地与老师交流。其实他们很想了解孩子在园的情况，只是不知该从何说起。那么对于这类家长，首先我们应该热情在先，主动在前。对待家长，身为教师要有亲人般的热忱，不管在路上相遇时，在教室对视时，还是在谈话时你都不妨主动地对每一位家长灿烂一笑，时间

一长，就会让家长对老师产生一种亲切感、信任感。我们要主动与家长建立朋友关系，刚开始我们可以和家长拉拉家常，谈一些与教育无关的事，比如家中的情况，最近看的电视剧;教师还可以在家长接送孩子时与他们谈谈彼此关心的事，使家长觉得与教师交往很轻松，让他们感受到教师的关心，从而使教师与家长的那种朋友关系建立起来。在此基础上，我们才慢慢地与家长交流孩子的情况，由于家长与教师的朋友关系已经建立了，在交流孩子的问题上也就会自然而然的主动了。其次，针对家长的不善言谈，在孩子的问题上教师还可以采取让家长看孩子的活动录像、活动照片等手段。这种方法特别适合托、小班刚入园的孩子，由于是刚入园，家长对于教师比较陌生，对于一些善于言谈的家长很快就能与教师达成共识，但对于那些不善言谈的家长来说，刚开始他们对老师还处于不信任的状态，如果此时我们能用实际行动证明孩子的进步，那就会消除我们与家长之间的隔膜，从而增进了解，成为朋友，这一切都能为今后的家长工作奠定良好的基础。最后，家园联系册、便条也是与这类家长沟通的有效法宝。对于这类不善言谈的家长来说，或许他不善于说，可能比较善于写，所以他们比较喜欢书写这种沟通方式。

献出我们的爱心之天天都是助残日

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：献出我们的爱心之天天都是助残日 (义务教育课程标准实验教科书小学三年级品德与社会下册) 单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学姓名：李玉萍 2012年3月14日

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1、面向三年级学生。 2、学科：品德与社会。 3、课时：第二课时。 4、课前准备：（1）教师准备：搜索和残疾人相关的视频资料，文字资料，以及表演道具。（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料。二、教学目标知识与技能：了解残疾人的生活特点和需求；了解社会公益设施和福利机构，知道”中国助残日”和”国际残疾人日的日期”。过程与方法：通过实际体验和表演、资料整理、观看视频等活动，让学生亲身体验残疾人生活的不便，从而培养学生对残疾人的关心。情感与态度：教育学生理解和尊重残疾人，并能力所能及的去帮助他们，使学生的思想在学习中得到进一步升华。 3、三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容，

本节课是第二课时。在第一课时中学生们已经知道了老年人的生活需求和特点，知道要力所能及的去帮助他们。本节课继续引进残疾人这个特殊群体，让学生尊重和帮助他们，形成良好的社会风尚。教学重点：了解和重视残疾人，帮助他们。教学难点：理解尊重残疾人。课前利用时间上网或者通过书籍来了解残疾人这个特殊群体。四、教学方法 1、情境教学：通过观看《牵手》，在情境中感受残疾人身残志不残。 2、活动体验：通过实际体验残疾人的生活，从而知道残疾人需要帮助。五、教学过程

如何对学生进行爱心教育

如何对学生进行爱心教育 [ 2012-5-27 16:51:00 | By: zhangjie123 ] 15 推荐按照教学进度，上周五就该讲这一课了，但孩子们对国际救援队的性质、工作、装备都不了解，所以上周五我没有讲课文，而是介绍了中国国际救援队的情况、地震带来的破坏情况等内容。今天是5月21日，恰值本文中的阿尔及利亚国家受灾的纪念日。我想今天讲课一定更有强烈的现实意义，学生一定会对发生的灾情有深刻的了解与感受。但是课堂状况却让我很失望。走入课堂时，我的心有些沉重，当课文中的情景再现在学生面前，人民受灾后的惨状，队员救援时的细致认真，一一呈现在学生面前，但却见到让人颇为痛心的状况：有的孩子嬉皮笑脸，居然象谈论一件有趣的新闻一样情绪兴奋；还有的孩子对此却知之甚少，显得那样木然、漠不关心。我既有些失望，对于孩子们的这些表现又有些不解：是孩子们年龄太小，缺乏一定的认识，感受不到这种伤痛；还是孩子们不懂得灾难是什么。但不论是什么原因，都不是我所想象的那样。孩子们就像是在倾听一则遥远的故事，那份淡漠让人有些锥心的痛。也许，该停下课来，让学生们看看那些实实在自的报道

画面，听听那微弱的生命跳动声，他们才会有更真切的感受。每年我们都会对学生们进行爱心教育，但学生只是在被动的去接受；我们也组织学生进行爱心捐助活动，但学生仅仅是一种任务式的捐助，他们的内心并没有受到震撼和感动，所以心灵上也自然不会有收获。一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”因此，要想让孩子成人成才，就必须注重培养孩子的爱心，从小就在孩子的心灵中撒下善良的种子，让他们具有爱己爱人之心。只有童年时代有一颗善良的同情心，长大之后，才有仁慈的品质，成为富有道德情感的正直的公民。作为一名教师，该如何引导学生学会献爱心，学会同情、关心别人呢？要引导孩子成为富有爱心的人，我们首先要保证自己有一颗仁慈的心。冰心老人曾说过：“对孩子进行爱的教育不能是抽象的。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到，如爱自己的教师和校园，如爱自己的父母兄弟和老师……”学生人格完善的过程很大程度上取决于教师的师德和本身人格力量所施加的影响。人们常说，学生是老师的影子，有什么样的老师，就有什么样的学生。所谓：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是这个道理，教师真挚的情感用语言、行为表达出来，可以发出强大的爱流，有利于传导、唤起学生情感的共鸣。有这样一个事例：上课时，有学生身体不舒

综合实践活动教案第12课爱心在行动

课题：第12课爱心在行动周次：第十周教学目标： 1、了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。 2、知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。 3、能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。教学重点：认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，了解并掌握与他人友好相处的方法。教学难点：做到公正、互助、诚信、利他。教具与学具准备：事先做好调查记录，了解残疾小伙伴的情况。课时：2课时教学过程教学内容第一课时二次备课一、导入 1、师：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！可是，你们知道吗？在我们身边还有一些残疾小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福！但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。 2、引出课题并板书：爱心天使在行动二、交流调查结果 1、师：课前，老师布置同学们分组成立“爱心天使队”1、2、3、4组，走访困难家庭或福利院等，了解残疾人的情况，做好调查记录。现在，让我们一起来交流下。 2、交流调查的结果 3、师：你知道残疾小伙伴是怎样学习、生活的吗？把你想到的情况写下来。 4、生写情况 5、小组交流三、体验困难 1、师：残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验一下！ 2、听师口令，全班进行游戏 3、大家交流体验到的感受 4、师：残疾小伙伴需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？（板书：帮助、关爱） 5、指名生说

6、写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使的行动中来。 7、播放视频，了解残疾人的成长故事师：听了她的故事，你有什么话要说吗？或者你想对他说些什么吗？ 8、交流感想 9、师：让我们为身边有困难的人或残疾人，献上自己祝福的话吧！ 10、生祝福、祈祷四、拓展延伸 1、总结 2、引导学生可以自发捐款捐物，为身边有困难的人送温暖。（板书：送温暖）教学内容第二课时二次备课面对贫困的爱心行动。 1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课；当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样的帮助？生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮助。 2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。 3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？阅读文章《小小的善》在交流中认识到：要在尊重他人的前提下施爱于人。三、校园里的爱心行动。师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我们的帮助，我们该怎样帮助他们。 1、面对特困生，你想怎样帮助他们？（物质帮助，精神鼓励） 2、面对学困生，你能怎样帮助他们？师：这样同学身边一定有。他们因为各方面原因在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他们提高学习成绩吗？（不厌其烦、尽心尽力）

沟通从心开始(家庭教育年会展示课)

沟通从心开始（家庭教育年会展示课）适合对象：小学三年级学生及家长余杭区临平第一小学罗春雷活动设计理念：一、关注孩子心灵成长因本的特殊性，没法试教，学生和家长中存在大量不可预测的因素。因此堂是否能取得实效，很大程度上有赖于教师前的调查了解，和堂中可能出现种种问题的预设。为了让大家有话可说，寻找一个三方共同的话题，前，教师做了大量调查，面向家长：你在教育孩子过程中，有什么困惑、冲突吗？面向学生：写写你的烦恼困惑。经过反馈，发现学生中自父母的烦恼占一大半，有爸爸妈妈不让孩子玩、妈妈动不动就要骂、爸爸爱抽烟等等，其中自双休日兴趣班的烦恼比较突出。于是决定以此为突破口，确定本的主题：沟通从心开始。教师利用双休日兴趣班问题，虚拟小军这一人物，排练成小品，既不树典型，又抓住大家共性的话题，使孩子和家长有话可说，有话敢说。家长能从大家的谈话中领悟些什么，知道和孩子沟通的重要，分享和孩子沟通的方法；孩子能明白大人的苦心，理解、关心父母，真正让我们的孩子健康成长。二、构建家长、学校、社会的沟通交流平台 1、提高家长的沟通意识。现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。回到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往过于简

单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂；有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高在上，大人说一孩子不能说二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家长的沟通意识可谓迫在眉睫。 2、创建交流学习氛围。前的全家福照片，音乐《可爱的家庭》、《相亲相爱》、《让爱住我家》的选用，以及在现场生日会中，孩子们用自己的零用钱买的生日蛋糕，都为烘托气氛发挥了极大的作用。一开始家长和孩子同做手指操，使本紧张的心理立刻放松了下，为中的敞开心扉作好了铺垫。三、构建和谐家庭环境。与成人沟通，是今天孩子们，尤其是独生子女特殊的精神需求。他们从小生长在“成人世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。但父母并不理解孩子的心：“你想要的我都给你了，你还想要什么？”久而久之，孩子渴望沟通的大门关闭了，有的永远也打不开。在本中，孩子的礼物，和父母的牵手，以及父母和孩子面对面的交流沟通，这些环节的设计，无疑都为父母孩子之间沟通搭建了平台。走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。人类最不能伤害的就是自尊，在家庭中建立起亲情的乐园，创造和谐、宽松的环境，要从尊重孩子开始。

用爱心教育孩子图文稿

用爱心教育孩子集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

用爱心感化每一个孩子教师的确是一个让我“又爱又恨”的工作，但绝非爱恨交融，而是恨在口头，爱在心底。多年的工作实践，使我感悟到：作为一个教师，在平凡的工作中，能在学生身上倾注无微不至的爱心，就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。一、用爱心感化孩子爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处，比如我们班的高培森，他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望，上课不遵守纪律，和周围同学说话，我认为他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。一发现他有进步及时表扬，如运动会中获得初中男子1500米第四名，我在全班对他表扬，我说，一个跑步能做好的同学，他一定有顽强的毅力，学习也一定优秀。文艺表演，他表演了一段快板，受到师生好评。虽然他还是毛病很多，但只要老师多关注他，他还是挺有进步的。二、用责任心塑造孩子的良好行为有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。要求学生做到的自己要做到，坚持五到岗，早读，午读要早早进班，盯着学生进入学习状态，自习课盯班，要求学生做到无声自习，课间操和学生一起跑步，看到地上有垃圾，主动捡起来。班主任的这些行为，学生都看在眼里的，是会潜移默化影响他们的。教我们班的数学卢老师，英语刘老师都是非常认真敬业的，每天早读，午读，自

教育孩子“三颗心”

教育孩子的“三颗心因为有不少的父母为了孩子将来的功成名就，而忽略了孩子当下的成长，可以说是在用孩子的生命来换取一个未知的未来。然而，他们自身却因为孩子的教育处于一种焦虑不安的状态中，貌似用心良苦，其实心不在焉，并且对孩子的期望，总是恨铁不成钢。教育从心开始，也只有父母不断地修心，孩子才会从无心变有心、从不安到心安。首先父母要静心。生活节奏的不断加快，信息时代的不断发展，催生了新时代的“快餐文化”，快餐文化的产生揭示了当下人浮躁的内心，教育在这种大环境之下，也在劫难逃，特别是有的父母望子成龙、望女成凤急切的心情，过早的拔苗助长，从而制造了太多的早熟果实，因此也酿成了不少的悲剧。教育是需要慢下来的，孩子是一个生命，岂能随意的进行催熟，即便是水果、蔬菜，被催熟了以后也是中看不中吃，更何况一个人，一个有着鲜活生命的人。所以，父母在孩子的教育上，一定要静心，让自己先静下来，静能生慧，不要操之过急，更不要焦虑不安。其次父母要用心。如果说父母对于孩子的教育不用心，可能会有很多人站出来反驳。细想却不难发现，为了孩子的教育，有些父母表面上确实很用心，其实，只不过是花钱买了让自己安心。这种把教育孩子的责任推给外界的做法，是错误的，是不被孩子所接受的。有时间看那些冗长的电视剧，有时间和朋友一起聚会聊天，却没有时间陪伴孩子的成长。用心不只是给孩子物质上的富足，而是要让孩子也能成为精神上的领袖。最后父母要有平凡心。对孩子的期望不要过高，也就是在制定目标时，一定要符合孩子的心理发展特点，父母自身千万不要心比天高，也要求孩子“飞得更

高”。要承认孩子是一张白纸，而不是生来就是天才，把孩子当孩子去教养，而不是把孩子当作天才去培养。父母通过不断的修心，才会让无心的孩子有心，才能让惶恐的孩子安心，才会培育出有责任心的孩子。今天有不少的孩子，只有一个肉体的躯壳，而没有了自己的心。小一点的孩子，吃饭穿衣父母包办代替；长大一些仍然脱离不了父母的“包围圈”，上学出门的千叮咛、万嘱咐，其实就是一种洗脑行为，让孩子无心它事，一心只读圣贤书；等上了大学，学什么专业，都要代替孩子做主；到了谈婚论嫁之时，仍要严把质量关。这种用爱的名义，剥夺孩子生命权力的行为，让孩子变成了无心之人。把生命的权利还给孩子，把心交给孩子，先让孩子做回有心之人，这是对孩子的尊重，也是对生命的负责任。让孩子安心，是让孩子产生内心原动力的基本元素。可是，有多少孩子生活在不安与惶恐之中，他的不安来自于父母关系的不和谐，来自于家庭关系的紧张。有的父母从来不会顾及孩子的感受，当着孩子的面大吵大闹，大打出手，还有的父母为了发泄自己的不满情绪，打孩子出气，因为一个字写不对，一次考试不理想就会对孩子进行惩罚。这些会让一个不谙世事的孩子内心充满恐惧，对父母失去信心，对家庭失去信心，从而放弃自己。让孩子安心，他才会有力量去面对成长中所遇到的一切问题。有责任心的孩子一定是优秀的，没有责任心的孩子，即便是分数再高，也将会是注定平庸。从小就要培养孩子的责任心，不要为了一个好分数，就忽略了对孩子责任感的培养。可是，当下却有很多父母，一心只为孩子考高分，而放弃孩子人格特质的发展，最终，不能成才，也不能成人。教育从心开始，心的教育就是对孩子精神的教育，是渗透到孩子灵魂的教育，是心与心相互碰撞，才能产生智慧的教育过程。

关爱贫困山区儿童 ,献出我们的爱心!

关爱贫困山区儿童·中山IN2在行动一、活动背景当我们坐在明亮的教室里，游弋在知识的海洋里时；当我们在餐桌上分享着美味佳肴，将吃不完的食物随意倒入垃圾桶时；当我们和朋友们一起在商场购物，选择自己喜欢的衣服时。我们可知，还有一群孩子，大山深处的孩子，他们缺衣少食，坐在黄泥巴垒成的教室里，夏季暴雨来临时，不得不坐在浸满雨水的地面上认真听着老师上课；冬季来临的时候，寒风凛冽，孩子们光着脚丫，颤抖着身体坐在没有窗户的教室里学习着。孩子是祖国的未来，大山里的孩子需要我们的关心和帮助。二、贫困儿童的期盼与需求同在蓝天下，处处都充满阳光。但是对生长在山区的孩子来说，生活的贫困，交通的不便，学校设备设施的简陋，在孩子的幼小心灵里，是多么的惆怅与无奈。为此，我们向热心人士及团体发出内心的呼吁：恳请大力支持，帮帮我们的学校！帮帮在校读书的孩子！三、活动目的关爱贫困山区儿童，为山区儿童奉献出我们的一片爱心，在八甲镇途垌小学开展助学活动

四、活动主题生命手拉手?让梦想起航四、活动时间 2015年8月10号-8月15号五、活动地点阳春市八甲镇途垌小学六、活动对象阳春市八甲镇途垌小学七、活动单位中山IN2：我/我们承诺创造一个绿色、和平、有爱的世界。八、活动流程（一）活动前期准备： 1、资金筹措： 24万 2、嘉宾邀请：由于此次活动属于中山IN2大型社区服务活动，不受任何官方机构管辖，所以

活动期间的人员筛选均由活动组织方自行安排决定，大家可以邀请朋友、家人、同事来参加。 3、活动分组：由于活动期间涉及到诸多问题，为保证整个活动能够顺利开展，特将对全体队员进行分组。分组情况见表1； 4、助学物资筹备（一）需完善各类设备设施的项目与资金 1、教学楼教室的门窗400平方米 2、教师办公室的布置（含办公室及电脑） 3、阅览室的图书，需购置2000册 4、添置新的课桌椅100套 5、添置教室的风扇44台 6、运动场的平整与布置（含单双杠、篮球架等）（二）需帮扶的贫困学生由于该教学点地处山区，需帮扶的贫困学生有40人，具体名单另附。 5、交通方式及路线：大巴：中山市石岐区中山二路星汇湾大门口（2015.8.15日早上6：30点集合7:00出发）自驾导航：阳春市八甲镇联合村委会

班主任爱心教育案例

成功需要爱心加技巧一、弱智学困生状况：王晓明在一年级开学那天插入我班，在这之前，他已经完整地上过一年一年级了，因期末考试数学、语文两门功课都是零分，连名字都不会写，家长给他办了留级，重新读一年级。据前任教师介绍，他不仅家境贫困，而且有先天性不足：弱智、弱视，一直戴着眼镜。平时从来没写过作业，也没交过作业。一连几天的入学常规训练，我发现他每节课都是不停地扭动、转动着身体，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周围同学的身边扔东西。有时候，他嘴里还不停地嚼东西，往周围同学的身上吐，弄得周围同学甚至全班同学像耍猴一样地看他，无论我怎么嘱咐、甚至大声点他的名、每天都留下他练坐姿、单独教育他，都象对牛弹琴，他就像没听见一样，依然我行我素。学习课程接近三分之一了，我检查他的课堂作业，发现他一天只会写一行“1”，而且还弯弯曲曲写不好，每天都是这样，连数字都不会写，更不用说做题了。我每天下午放学都留下他，单独给他辅导。他那白发苍苍的奶奶来教室接他时，对我说：“老师，俺知道您留下他是为了教育他，您没有扔了他不管他，俺一辈子忘不了您”。听了这些话，我心情很沉重，更坚定了我要教育好他的决心。可是，从哪里下手呢？他对于批评不起作用，表扬他吧，实在找不到他的优点，他不仅弱智，还弱能，就是什么也不会做，不会学习，不会听课，不会劳动，不会站队……就连走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地挥舞着，嘴里不停地嘟囔着，天天被校执勤的学生扣分。新生注册学籍要照相，他连照相那短短的几秒钟都坐不住，两个照相的工作人员加上我，三个人哄着他，照了好几次，最后还是照了个半侧面的脸。他和任何人都没有交流，从来不说话，嘴里发出的只有嘟囔声，听不清嘟囔的什么。我感觉他的大脑好像没有知觉，只有身体和四肢在扭动，像一个转动着的植物人，在自我的世界里转动着。我搜遍他全身也没找到他一点闪光点，想表扬他，就是找不到理由，当时我对他绝望了，认为他是重度智障儿童了。二、解决问题的方法措施： 1、像医生抢救病人，抓住一线希望就永不言弃。就在我灰心绝望的时候，发生了一件意外的事情。在下午的一节数学课上，他竟然呼呼地睡着了，我看见了，心想：反正他也不学习，还弄得别人没法学习，让他睡吧。我第一次上了一节安宁的数学课。第二天下午，他妈妈到教室里来接他时告诉我，他回家告诉妈妈：课堂上他睡着了，数学老师没有批评他。我听到这话，心里又内疚又惊喜：他能把课堂上的事情告诉家长，说明他还有是非感，知道上课睡觉不是件好事，而且还知道感恩。就像医生见到昏睡的植物人微微的有了知觉一样，我兴奋极了，他有救了，我终于找到教育他的突破口了。

【行动】品德与社会我们的爱心行动优秀教案

【关键字】行动品德与社会《我们的爱心行动》优秀教案活动主题：爱心见真情，春暖满人间——爱心行动启动仪式活动目标：让同学了解社会上还有很多需要我们协助的人，明确我们每个人都有责任与义务去协助有困难的人，知道怎么去协助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！教学准备：课件，同学对身边需要协助的东西的调查记录表。教学过程：一、看课件导入激发爱心 1．放课件。镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。让同学看后谈感受，激发同学对他们的同情与关心。 2．引导：面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心协助他们。在你们身边有没有需要关心协助的人啊？你们准备怎么办？将成立爱心别动队。二、自主行动，体验爱心活动一：“爱心大搜索”。每个同学把自身曾经关心协助过有困难人献过爱心的两件事以和自身的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后局部同学汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的协助，就是有爱心的人。活动二：“成立爱心小分队” 1．交流：怎样才干更好的协助有困难的人？同学交流后汇报 2．成立仪式： ⑴同学根据自身的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队； ⑴每队举上队旗，排好队伍班长宣布：四⑴班爱心小分队正式成立。一分爱的情感能激起一种高尚的责任。活动三：爱心筹划小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定协助东西，协助内容，协助时

沟通,从心开始 ——我的教育故事

沟通，从心开始——我的教育故事前言：最近我都在做一件傻事，恨学生。我满眼都是那些调皮捣蛋的孩子、成绩最差的孩子，甚至我认为无可救药孩子。这些孩子每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。他们总能以各种出其不意的方式让我的心情变糟，我唯一可以确定的是他们每天气我的次数不少于N次。我相信他们马上能让我陷入班主任危机，更坚信长此以往我会折寿不少。生命诚可贵啊，我怎么能让自己就这样?恨?下去呢？正好，我最近又再翻阅我们班的关于写桥的作文，龚嘉淇同学的一篇《心桥》点醒了我，我是不是也应该在401与我之间建一座心桥呢？其实，自开学以来，我无形中已经慢慢在建这样一座桥——沟通之桥。不管是班级的管理还是教学的工作上，我们都是在与学生对话、沟通。与最普遍的?唾沫星子淹死人??棍棒底下出好成绩?的沟通方式，我觉得沟通还是得从?心?开始。这点在我这三四个月的教育教学中略见成效了。一、用爱心打好桥基俗话说：?人非草木，孰能无情?。现在的学生思想活跃，情感丰富，班主任在工作中，应以?关心、理解、尊重、信任?为主要表现形式，学生只有?亲其师，才能信其道?。教师热爱

学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。不管是班级的任何一个学生，都需要我们用爱心来浇灌。由于我是刚接任401班的，因此我下课都会留在班级找同学谈天说地，我发现他们很渴望与老师的课后交谈。有一次，张毅同学课间与同学玩闹，不小心把膝盖原有的伤疤再次掀开，鲜血直流，看到这我都觉得痛。因此，我不是马上责问他们在课间的追逐玩闹，而是马上帮他处理伤口并电话联系其家长来接他。就是这一个个小举动，成为孩子们笔下的一篇篇美文——我班张怡馨同学的《我心目中的好老师》写出了自己的心声——?我心目中的好老师是知识渊博的，又平易近人的??我心目中的好老师，课堂上是我们的引路人，课后是我们的好朋友?，由此可见，她渴望老师的爱；张灵同学的《我最敬爱的老师》一文细致地记录我安抚受伤同学的一举一动，因此，我敢说，他希望老师也把这份爱分享给每个人。不论是对优生还是对后进生，我都不吝啬我的关心。往往坐在班级后排的孩子会被老师忽视了，可是他们却成了我的?眼中钉?，只有不让他们这几颗?钉子??生锈?了，那么这桥基才能稳。所以，课堂上时不时地我都会走到他们旁边关心地问下?你能看得清楚黑板上的字吗？??你听明白了吗？??你能理解吗？?……我班的张鋆同学，刚开学她的作业都没按时完成，第一次测验也只考40多分，作文每次

献出你的爱心

《献出你的爱心》教学设计学习领域：综合探索教授人：马静教学目标 1、了解“希望工程”的产生和意义，通过给山区或偏远贫困农村小朋友制作礼品，有目的地实施综合探索活动。 2、通过礼物的制作学会表达自己的真实感，收获实践的快乐。 3、培养动手制作能力及探索精神，激发学生的爱心。教学重点了解希望工程的社会意义，通过动手制作表达爱心，用自己力所能及的力量表达情感。教学难点有目的地开展综合实践活动，将小礼物做的有创意、巧妙、美观、动人。教学准备学生：剪刀、卡纸、双面胶、彩笔等。教师：贺卡、笔筒等作品和相关的工具材料。教学时间：1课时。教学过程一、组织教学：检查学生纪律情况和学生用具准备情况。二、导入新课： 1、谈话：你都对谁献出过爱心？对别人献出爱心的同时，你有什么感受？出示图片《大眼睛》，提问：你见过这张照片吗？在那见过？你知道他的来历吗？ 2、教师小结：照片中的小女孩叫苏明娟，这是一张希望工程的宣传画。在我们国家有许多孩子和她一样，因为贫穷不能上学，他们贫穷、落后但他们对知识的渴求和我们一样。我们再看几张贫困学生的图片。 3、出示图片。师：这些孩子的生活很艰苦，可能为了家庭过早的参加了劳动，他们需要我们的帮助，我们应该怎么做？生：献出我们的爱心今天就让我们用灵巧双手表达我们对他们的一份真挚的情意。 4、板书课题：献出你的爱心三、讲授新课： 1、了解“希望工程”：安排学生根据书中小资料介绍一下。师：这位同学读的不错，希望工程共收到全国各地的捐款20多亿元，建希望小学近一万所，使二三百万青少年受益，这是史无前例的。 2、了解远方的“贫困” 师：同学们，我们的巴林左旗是一座美丽的城市，有高高的楼房，宽宽的马路，众多的车辆，有迷人的百货大楼和超市，有豪华的宾馆饭店；有些家庭还有私家汽车，有很高的工资收入；我们

用爱心教育孩子

用爱心教育孩子 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

到岗，早读，午读要早早进班，盯着学生进入学习状态，自习课盯班，要求学生做到无声自习，课间操和学生一起跑步，看到地上有垃圾，主动捡起来。班主任的这些行为，学生都看在眼里的，是会潜移默化影响他们的。教我们班的数学卢老师，英语刘老师都是非常认真敬业的，每天早读，午读，自习课，进班辅导学生，课间还耐心的给学生讲题。孩子们因为喜欢这个老师，而喜欢这一学科，老师们用自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。教育教学工作是学校工作的核心。所以在实施“责任教育”过程中，我们应该以学习过程为主阵地，强化对“学习的责任”的认识，引导学生认识到学习是自己的本职工作，因此，教师应该在学习过程中形成责任意识，培养责任感“让学生表达意见，让学生自己选择作决定，尊重学生的选择。”是培养学生责任心的一个非常重要的方面。学生主要的任务是学习，学习动机是搞好学习的动力。正确的学习动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国的责任感的体现。动机的层次越高，学习动力越强、越持久，因此，教师要特别重视在学生中开展学习动机教育，为他们寻找榜样。我在班中不仅给学生讲周总理“为中华之崛起而读书”的事迹，还把班里主动学习、学习有进步的同学提出表扬，号召大家学习，告诉学生这是一种有责任感的表现。有了这种责任感，学习就会有动力，做其它的事情也能负起责任。在教学中，我对学生进行严格要求，促使他们养成课前预习的好习惯，以便主动学习新知识。在预习中要求他们对于不懂的知识要做好存疑，为听课做好准备三、用智慧管理班级

教科版四年级下册品德与社会教学设计我们的爱心行动教案

教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们的爱心行动》教案《我们的爱心行动》教案教学目标：让学生懂得社会上还有需要协助的人，明白每个人都应协助有困难的人，知道怎么去协助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。教学重难点：体会别人的痛苦和帮助人的快乐。从实际行动到思想境界的提升。教学课时：一课时。教学过程：一、导入主题，激发爱心。 1、播放歌曲《爱的奉献》，增强氛围。师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。二、创设情境。（1）出现下列情景。情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至

没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。（2）学生谈感受。（3）师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、协助他们。在你的身边有需要协助的人吗？假如有，你准备怎么做？三、成立爱心小分队。 1、针对本校的实际情况，同学讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队：（1）助残小队；（2）帮困小队；（3）敬老小队；（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）。 2、同学自愿报名，根据自身的特长与喜好选择不同的爱心小分队，选出各小队的队长。四、制定爱心行动计划。（包括个人的和集体的计划） 1、讨论爱心小队的目标、原则以和具体的行动

计划。 2、以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。我们的爱心行动计划：协助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈终年卧床不起）协助内容：（1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。（2）给他补习功课，提高成果。（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。五、小论坛。师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是青丝苍苍的老人。对于这些人，我们应该协助他们吗？为什么？（通过此环节的活动让同学明白，协助他人的同时也要注意维护自身的利益和平安，谨防上当受骗）六、实践活动准备。 1、各小队上交活动计划，包括队员的具体工作布置。 2、教师向同学强调几个问题：