班级规范要求

班级规范要求
班级规范要求

班级规范要求

一、课堂行为规范:

1、活跃课堂气氛,健康课堂气氛,积极配合老师,积极思考、积极

参与、踊跃回答问题。

2、共同维持课堂秩序,不无理取闹,不做可能影响老师情绪的事。

3、积极回答老师提出的问题,对回答错误的同学不能取笑。

4、积极思考,敢于质疑。

二、自习行为规范:

1、自主学习。确需讨论问题时,相互之间讨论的声音不能太大,不

能让第三者听到,以免影响他人学习。

2、集中精力、全神贯注的学习,不准打闹、谈笑、喧哗。

3、潜心学习,不做与学习无关的事,例如:听音乐、玩手机、看小

说等。

三、卫生习惯规范:

1、课桌凳排放井然有序,桌面整齐,地面干净。

2、不乱扔垃圾,及时清扫教室、走廊、卫生区。

3、黑板擦拭干净,讲桌收拾洁净、擦拭干净。

4、宿舍地面、卫生间、玻璃、床铺干净整洁,内务整理高标准。

5、教室、宿舍经常通风换气,保持空气清新。

四、日常行为规范:

1、见了老师有礼貌,向老师问好(不管是否是你的任课老师),不能

顶撞老师,特别是政教处管理老师,更要悉心听取教诲。

2、不在教学区、宿舍区大声喧哗、追逐打闹。

3、行为、语言要文明,不说脏话,不给同学起绰号,不侮辱、歧视

同学。

4、不打架,更不能拉帮结派、打群架(一旦发生严肃处理)。

5、男女生之间正常交往,不能交往过密,不准谈恋爱。

五、纪律习惯规范:

1、不迟到、不早退,有事要向班主任老师请假,写好请假条,到政

教处盖章,凭假条出入。

2、认真上好课间操、眼睛保健操,课间操人数齐全、集合迅速、行

进整齐,不准无辜旷操,若真有特殊情况不能跑操,必须写好请假条,班主任签字,交政教处。

3、积极参加学校、班级组织的各项活动,高质量完成学校布置的各

项任务。

六、考勤行为规范:

1、教室内考勤,责任人是同桌,每天早晨7:10同桌不到,需及时

报告班主任;每天下午14:15(上课前),同桌不到,需及时报告任课老师,并让任课老师通知班主任;平时上课、上自习,若没有班主任的准假,需及时向班主任汇报。

2、宿舍考勤,两休期间,舍长负责本宿舍同学的考勤,就寝铃响后,

有不归宿的需及时向宿管员老师或班主任汇报。

九年级班级管理规定

九年级班级管理规定 九一班 为切实保障班级教学的秩序,为每一个学生创造一个良好的学习氛围,为使班级形成一个良好的班风,使每一个学生都能在最后的时间中健康的成长,特制定本班规。 一、 纪律: (1)在学校期间,每一个学生要严格遵守学校的十项管理规定,不能做出损班集体荣誉的事,一切以班集体利益为重,树立热爱班集体为荣,破坏班集体为耻的荣辱观。(2)所有学生在学校上课期间,不准无故迟到、早退、旷课,不准无故走出校门,有事提前请假,请假须有家长签字及班主任签字的请假条,如事前来不及请假的,事后到校半天内需履行补假手续,否则,按旷课论处。 (3)学生到校后,需到教室学习,不准在教室或学校内打闹,暑假期间,不准在学校打球。放学后应及时回家,不准无故在学校逗留。 (4)学生在课前要做好准备工作,课堂上要认真听讲,积极回答老师提出的问题,不准作与教学无关的事,在课堂与教师发生矛盾,要等下课以后解决,学生到校不准带任何与学习无关的器物。 (5)学生到校上课要自带饮水,不准穿奇装异服,不准穿拖鞋,男同学不准留长发,女同学不准戴首饰,不准披头散发,做到衣着得体。 (6)学生之间要团结友爱,互相帮助,遇到摩擦要冷静处事,可向老师反映情况,由老师解决问题,切不可使矛盾激化。若发现他人有摩擦,要及时劝导或向老师反映,等待老师来解决问题。 二、学习 (1)学生到校后要认真学习,不在教室里做与学习无关的活动,不大声喧哗影响别人的学习,讨论问题声音要低,注意保持教室的安静,形成良好的学习氛围。 (2)学生在课堂上要认真听讲,不做与课堂无关的事情,认真做好笔记,积极回答问题,声音洪亮,多动脑思考问题,不懂就问,提问要先举手,老师同意后方可发言。(3)加强纪律修养,做到老师在和老师不在一个样,课前做好准备和预习,课后作好复习和作业,提高学习的自觉性和主动性。 三、劳动 (1)每个同学都有参加打扫卫生的义务,值日生要做好每天的值日,做到教室里没有垃圾,保持环境的干净整洁。 (2)班级值日按规定每天打扫两次,并负责擦黑板,每组值日两天,第二天下午放学将教室的垃圾清理干净。值日小组要在上午和下午两次放学时记住将教室的门窗、电灯、电扇等关好后方能离开学校。 (3)每个同学都要爱护公物,不得故意损坏学校及教室里的每一个物件。发现有人破坏时要及时向学校领导及班主任老师或任课教师汇报。教室的物品实行个人负责制,要切实负起责任,保护好公共设施。 为使本规定得到较好的落实,对每位同学实行计分考核制,根据情况对违反纪律的同学扣除1-10分,一周以内被扣除5分以上的将在第二周班会上给雨写出检查,点名批评的处理;

一一班特色班级文化建设方案

一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家,我们要努力经营好这个小家,让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时,丰富班级文化,可以更好地展现学生的生活,增强班级的凝聚力,营造浓厚的班级文化气氛,创造安静和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、创建目标 围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长,塑造健康心理,养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境,加强班级班风建设,营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能,激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力,促进民主、融洽、和谐的师生关系,让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。 二、具体内容 班级名称:梦想号 我们班每位同学都有一个梦想,我们将驾驶着一一班这艘希望之

船驶向梦想的彼岸。 班级特色:勇敢追寻我们的梦想。 班级精神:自信、团结、勇敢、奋进。 三、特色班级文化建设方案 (一)班级文化建设理念 班级目标:学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。 (二)室内文化建设 精心布置班级室内文化环境,给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下: 1、教室内: (1)黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。 (2)教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外: 教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品,作品定期更换,以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路: (1)我的班级我布置。以学生为主,老师帮助学生布置教室,使教室内充满了童真童趣,使学生有一个良好的学习环境。 (2)我进步,我快乐。班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习、劳动等方面进行评比,表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。

关于进一步规范班级微信群管理规定

齐河县第四中学 关于进一步规范班级微信群管理规定 为更好地利用现代化网络信息技术,让老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。促进老师与学生、家长共同成长, 共同进步,特制定如下管理规定: 一、微信群管理要求: (一)进群要求 1、班级微信群只用于家校沟通交流,学生家长及监护人方可入群,禁止无关人员加入。 2、群成员一律实名制,教师命名规则:学科+教师姓名;学生家长命名规则:学生姓名 + 爸爸/妈妈或直接出现学生姓名。 (二)信息发布要求 1、遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。为弘扬正气,传播正能量,群内成员发布信息应积极向上。 2、只用于家校沟通交流,不做聊天使用。个别突出问题只能私信交流,不得在群内交流。发布信息时间:工作日期间:早:6:00—8:00。中午:11:30—14:00。晚:17:30—21:30。其它时间不得发送。双休日除外。 3、交流中,禁止诋毁学校及师生形象,禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言,禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。 4、严禁恶意刷屏(相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏)。 二、微信群管理规则 (一)对班主任、老师的管理规则: 1、班级微信群由班主任老师管理,班主任为第一责任人,执行微信群管理规定,负责群成员实名制、聊天监管、违规处理等。家校协作学校包级领导和级部主任都要随时关注班级微信群舆情,重要信息当班主任没有及时处理时,要及时跟进,不能处理的要及时向有关领导汇报。 2、不定时检查群成员,不应加入人员应予以清退。 3、教师可以在群内发布有关学校或班级教育教学活动的、展示教师、学生优秀表现的文字和图片,可以发布学生的双休作业,可以发布一些有关教育信息或励志人生的微信文章。发布时间同上信息发布要求第二条。

规范班级管理

规范班级管理,让学生飞得更高 班主任工作看似十分简单,但它在学校教育中的重要性不言自明。班主任的处事风格、工作态度、生活习惯等将直接影响班级的几十名学生,对他们一生的发展也会起到不可估量的作用,对小学生的影响尤为明显。受学校安排,我在这里代表小六的班主任发言,实在惶恐之至,因为和在座的班主任相比,不论是工作的耐心、细致,还是工作的热情、深入,我都要逊色不少。今天,我把平时的班主任工作逐一梳理,向大家汇报,不当之处,还请大家批评指正。 一、建立平等的师生关系: 自古以来就有“师道尊严”的说法,在老师面前,学生永远处于弱势,无法与老师进行平等对话,更不用说心与心的交流。随着社会的进步,时代的发展,建立新型的平等的师生关系的呼声愈来愈高。班主任作为一名特殊的教师,更应把这项任务放在工作首位,这也是坚持以人为本,树立以人为本教育观,落实科学发展观的具体体现。在日常工作中,我放下了“盛气凌人”的架子,放下了高高在上的主宰地位,始终把学生放在主体地位,成为他们学习生活的指导者、帮助者。不论是班级规范的制定,还是班级活动的开展,都广泛征求他们的意见和建议,力求充分考虑他们的思想情感、心理特征和情趣爱好。我还利用课间休息、食堂就餐、午休晚睡查寝等时机主动与学生交流,了解他们的喜好。有时还利用周末或体育课自由活动时间与他们打打乒乓,玩玩篮球,做做游戏。在信息交流课上,我还给他们讲讲身边发生的故事,我见到的新鲜事,我听到的趣闻等。通过这些方式,我拉进了与学生的距离,他们与我交谈的知心话多了,不管是学习上的问题,还是生活中的琐事、趣事都一一向我倾诉,在他们眼里,我就是一个值得信赖的朋友。对于学生来说,老师的一个手势,一个眼神,一个抚摸都会给他带来莫大的安慰和鼓励。 二、组建务实的管理团队: 班委干部是班主任的好助手,是班级的核心力量。一支素质过硬,敢于创

行为规范特色班级

---“文明班”创建方案 创建班级:一(1)班 一、活动创建主题: 文明是社会进步的标志,对小学生来说,讲文明是衡量道德品质的一个重要方面。经过一学期的训练,我班在各方面都有所进步,学生的行为相较一年级时而言已经有了更高层次的提高,在学习和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行为习惯并不是停在某一个阶段,它需要时间来检验,需要更长久的培养及养成。选择“文明”作为我们班的特色来进行创建,是希望学生能从这一方面的培养中逐步渗透到其它方面,以求全面提高! 二、活动主要目标: (一)学生要达成的目标: 1、在家中能孝敬父母,对待长辈要有礼貌。 2、放学和上学时能与父母、老师主动打招呼。 3、在校学会助人为乐,尊老爱幼,主动帮助弱小和有困难的同学。 4、文明安全游戏,遵守交通规则,不做危险的活动。 5、不骂人不打架,不欺负弱小同学,不说脏话。 6、不在公共场合随地吐痰,乱涂乱画。 7、不破坏花草树木,不乱扔垃圾。 8、爱劳动,讲卫生,不浪费。 (二)班级目标: 通过教师和家长共同教育,以及有针对性地训练,能意识到做一个文明人的重要性,养成文明礼貌等良好的行为习惯,在家中和校园中形成良好的文明氛围。 三、活动内容及措施: 行为规范特色班级活动方案创建阶段,根据本班具体情况,构思有针对性的方案。 具体活动措施以及要求: 1、利用晨会课时间,教育及强调校内外讲文明问题。 2、利用晨会课,给学生阐述讲文明的重要性。 3、根据班级目标,逐项培养,并加以适当评价及帮助。 4、对以上的训练进行阶段达标验收,给学生自我表扬及自我检讨的机会,并教育继续努力。 5、进行总的评价表彰,采用“平时表现互评、各任课老师评、父母评和班主任评”方式。 6、创设各种情境,班级进行“文明”目标达成度测评。

班级管理规范大全

班级管理规范大全 班级规范“四字”歌 读书学习,向我看齐: 桌面条理,书面干净。文具齐备,座凳周正。学习勤奋,刻苦认真。 眼看老师,用心倾听。凝神思考,思路创新。举手答问,见解独特。 自主合作,不耻下问。小组携手,共赢共处。快乐探究,珍惜光阴。 坚持预习,温故知新。作业及时,书写认真。字体工整,经常练字。 静心午休,迅速作息。阅读课外,帮助差生。学有专长,爱好广泛。 学高为师,身正是范。静中有竞,天天进步。永不服输,要做最好。 将每一个字都落实在“耳听→眼看→脑思→口诵→笔默”的纸面上! 做人做事,成就你我: 热爱父母,心系班级。尊敬老师,友爱同学。遵守班规,听从组长。 自律自尊,自理自控。诚实干练,守信果敢。“正确时间做正确事。” “站如松,坐如钟,卧如弓,行如风。”“言必行,行必果。” “食不言,寝不语。”女练贤淑,男练风度。按时刷洗,衣着得体。 冷暖自调,不生疾病。不吃零食,勤喝开水。履行值日,标准及时。 监督拖扫,地面洁净。维修公物,保护环境。拾物上交,义务劳动。 与人为善,助人为乐。抵制丑恶,斗争坏事。培养习惯,提高素质。 【班训】永不服输,要做最好。 【班风】道德自尊,行为自律,学习自主,生活自理。 必须具备和培养的“四个素质” 一个口号:静中有竞,天天进步。 两个习惯:一是爱读书爱学习的好习惯,二是爱劳动讲卫生的好习惯。 三个不做: 损害自己的事不做,伤害他人利益的事不做,损害班级名誉的事不做。先做自己应该做的事,再做自己喜欢做的事。正确时间做正确的事。 四个目标: ①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律,争当文明优秀班级。 ②上课用心听讲,课下认真完成作业,坚持预习和温习,培养良好的学习习惯,争当学习标兵。 ③勤奋地学习,刻苦地学习,巧妙地学习,快捷地学习,有效地学习,做个品学兼优的好学生。 ④会做人、会求知、会做事、会共处,为40岁人生做准备。

班级管理规定

班级管理规定 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

管 理 篇 ※班级管理制度 第四期(总第三十六期) 入党积极分子培训班班级管理制度 一、班委会管理制度: 培训班的日常管理工作由班委会协助班主任管理。班委会由班长、副班长、宣传组长和各党课学习小组组长组成。其中班长负责培训班的日常管理及学员的召集等工作,副班长协助班长搞好班级的日常管理工作等;宣传组长负责对培训班的教学工作情况及其他活动开展情况的宣传报道;另外以年级或专业为单位成立党课学习小组,每小组选出组长一名,协助班长管理班级工作,开展各种讨论和社会实践活动,提高党课培训班的培训效果。 二、考勤制度: 要求党校学员每次上课必须提前15分钟到达指定地点,带好教材和笔记本到指定座位就座,准备上课,由班长和组长负责每次课的考勤。 1.班长课前点名制: 班长在每次上课前15分钟对学员到课情况进行点名考勤,并做好统计,于课下将考勤结果报班主任处; 2.组长负责签到制: 各党课学习小组组长于每次课前15分钟对学员出勤情况进行签到,并将签到结果于课前5分钟报党课班长处。 3.班主任抽查点名制: 每次教师授课结束后班主任将对上课学员的出勤情况抽查点名,如发现不到者按无故旷课处理,取消党校学员资格。 4.请销假制度: ①请假:学员因事、因病不能参加课堂学习或党课活动者,必须事先向党课班主任当面请假,得到批准后,将请假条交学院党总支备案,一律不得事后补假; ②销假:请假学员务必在下次课前向党课班主任销假; ③补课:学员请假期间所缺课程请学员在课余时间通过自学完成。 5.无故缺席一次或迟到、早退三次者,一律不得结业。 三、学习制度: 化学与材料科学学院 音乐学院

班级日常管理与学生行为规范养成

班级日常管理与学生行为规范养成 日常管理工作包括:班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。 一、班级日常管理的主要内容 1.班级教学常规管理 班级教学常规管理主要包括:建立正常的教学秩序,安排学生的座位,抓好自习课 纪律、考试纪律等等。 1)建立正常的教学秩序 建立正常的教学秩序,包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂 纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。 首先,班主任要指导学生制订学习计划,有效、合理地安排时间。既有每天的学习计划:早读课的安排,自习课的安排,自习的安排;又有周末的学习 计划:安排对一周学习内容的系统复习;还有阶段性复习计划:为迎接阶段考 试(期中、期末等),安排对学习内容进行系统复习。学习计划的制订应注意 有效性、可行性,体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多给点时间, 并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成,可在第二天补上, 同时可考虑适当修正学习计划。 其次,班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容,尽量安排对一些学科的预习,最好能写预习笔记。在上课前,要做好 思想准备,并准备好课本、讲义、笔记本等。 第三,要加强课堂管理,因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是:(1)上课预备铃响后,学生应立即有秩序地进入教室,做好上 课准备;(2)保持教室安静,遵守课堂的教学秩序;(3)任课教师进入教室后, 全体学生起立,待老师还礼后坐下,学生回答教师提问时应起立;(4)上课不 迟到、不早退,迟到时应在教室外报告,获得教师允许后方可进入教室;(5) 上课认真听讲,跟着老师的思路走,按要求做好笔记。 第四,指导学生进行课后复习巩固,按时完成各项作业。 2)抓好自习课纪律、考试纪律 2.班级行为常规管理 班级行为常规管理包括:考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行

班级规则

一.活动导入 1.师:同学们喜欢玩游戏吗?玩过扳手腕吗?我请两个小朋友来比赛扳手腕。2.不说规则,直接比赛。3.请生评价比赛结果。引出“规则” 。4.小结:同学们,玩游戏需要规则。否则不能愉快地玩耍。我们生 活在班集体里,为了保障同学们的学习和安全,我们的班级生活 也需要规则。板书课题:班级生活有规则。 二.创设情境1.少先队大队部红领巾广播:同学们,一 年一度的优秀班集体评选开始了。如果你所在的班级能认真贯彻 执行《中小学生日常行为规范》,遵守学校的校纪校规,班级的班 纪班规,有良好的班风,积极进取,团结向上的精神风貌,请班 级中队长到大队部报名参加评选。 3.你们有信心当选“文明礼仪示范班”吗? 三.活动活动一:班级生活放大镜 1.我们一起来看看咱们班这学期的流动红旗统计表。出示表格,请生谈看法。2.我们再来看看咱们班同学平时的表现。请同学们仔细观察,他们哪些地方做得好,哪些地方做得不好。3.观看视频。4.看完了同学们的日常生活,你发现哪些同学做得好呢?(根据学生说的粘贴板书“文明有礼”“安全为重”,“遵守纪律”) 5.小结:这些同学有礼貌,重安全,守纪律,他们的表现值得称赞,值得学习。视频中哪些同学做得不够好呢?应该怎么做? 7.小结:是啊,如果在班级生活中大家都讲文明,重安全,守纪律,那咱们班一定会被评为“文明礼仪示范班”。今天,我们就从“文明、安全、纪律”卫生方面来制定咱们的班级规则吧。 活动二:班级规则我制定1.班级规则我讨论。先出示讨论要求。.抽学生读要求。每组学生按照“文明有礼”,“安全为重”“遵守纪律”卫生方面讨论,举手投票拟出3——4条规则,并请记录员填写,填写后粘贴在黑板上。3.班级规则我制定。带领学生对黑板上的班级规则进行梳理、归纳、小结,确定出最适合咱们班级的班级规则。 活动三:班级规则我牢记 1.在大家的努力下,我们一起制定出了咱们的班级规则。老师想了一个办法来帮助我们牢牢记住这几条班规。2.出示拍手歌,根据学生们整理出的班规创编成拍手儿歌。3.齐读儿歌。4.大家一边玩拍手游戏一边记

班级常规管理制度

班级常规管理制度 一、学生考勤管理制度 1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定,学生必须按时到校,不迟到、不早退、不旷课。未经班主任同意不出校门。 2.当天值日班长负责考勤并认真做记录,每周在周一班会公布,并向年级组报告情况,期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。 3.早晨到校时间6:50,下午到校时间13:20。第一次上课预备铃响后快速进入教室,第二次上课铃响后进入教室为迟到。当天值日班长要认真做好迟到记录。 4.因病、因事不能到校上课,必须事先(急病则在事后)办理请假手续。向班主任送交医生证明和家长证明,两天以上报年级组备案。 二、校园环境管理制度 1.教室环境卫生: ①地面保持整洁,无纸屑、痰迹及其它杂物(包括教室外走廊地面),个人负责自己座位区域卫生,当天值日生负责自己包洁区的卫生,卫生检查员要认真负责监督,做好工作记录。每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。 ②墙面无脚印、球印、污迹,无蜘蛛网和悬灰(包括教室外

走廊墙面)。 ③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。 ④黑板槽内无积尘,课间值日生及时擦干净黑板。 ⑤课桌、椅、排放整齐,多媒体讲台保持干净,桌椅上无乱涂乱刻痕迹。当天卫生检查员负责监督,并在量化记录本上做出评价。 ⑥教室无人时关闭所有电器和门窗,多媒体管理员负责多媒体的日常使用,注意节约用电和维护。 ⑦卫生打扫工具摆放整齐有序,垃圾实行袋装化、分类化。⑧教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。 2.包洁区环境: ①保持全天整洁,每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。 ②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生,由值日生负责,责任到人,并保持整洁。③包洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。④清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。 3.自行车管理: ①严格自行车管理,违反者给予严肃处理。 ②自行车必须停放在指定位置,禁止乱停乱放。来到第一位同学自觉把自行车放在最边,后来的同学自动紧靠排齐。 ③凡有故意损坏他人自行车行为的学生,一经查出,严格处理并予以赔偿。

班级行为规范阶段总结

班级行为规范阶段总结(五、二班) 对学生进行日常行为规范教育,是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施,有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为;有利于改善当前学生养成教育比较薄弱的状况;有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。 《小学生日常行为规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系;懂得学生的责任与义务;学会如何生活。《小学生日常行为规范》的许多要求是中华民族传统美德在小学生日常行为方面的具体体现。因此,贯彻实施《小学生日常行为规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来,相辅相成,相互促进。我班通过对学生进行行为规范教育,收到了良好的效果。具体做了以下工作 1.狠抓治本教育 根据我班的实际情况,我坚持一手抓文化、一手抓思想品德教育,以学习贯彻《小学生日常行为规范》为中心,狠抓“学、行、查、评”的有机结合,把日常行为规范的教育与爱国主义教育、民主与法制教育结合在一起,着力对学生加强道德教育,训练文明行为。 (1)“学”:知规范,明道理。我们通过晨会、班会等形式帮助他们熟知、领会行为规范的要求。 (2)“行”:抓训练,见行动。为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来,我制订了《学生一日常规》、《小学生管理条例》,用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中,我们结合学生校内骑车、随地吐痰、乱抛瓜皮果壳、考试作弊、互抄作业等不良表现,一个一个问题地重点抓,抓反复,抓出成效来。 (3)“查”:查实施,抓经常。我班每天有一位班干部值日,对我班学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、自行车停放、门窗关锁等项内容实行全天巡视,发现情况,及时解决,使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。

班级生活有规则 (2)

第6课班级生活有规则 教学目标: 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重难点: 重点:知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。 难点:做自觉遵守规则的人。 活动准备:学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学时间:两课时 教学流程: 第一课时 一、导入: 1、体验游戏,认识规则: 师:同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏? 2、说说你的游戏是怎么玩的? (学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法。) 师:做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。 揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》。 二、新授: (一)班级生活放大镜。 1、谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方。 2、谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说? (出示自觉遵守规则的课件) 3、想一想:如果大家都不守规则了会怎么样? 4、说一说:我们大家一起来约定。 (1).重温规范记规则。 生读《小学生守则》。 介绍《中小学生守则》。 (2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧。 小组讨论交流,并填写班级规则表。

5、全班交流。 三、自我评价,深化导行。 (出示不遵守规则图片) 我是小法官:这样的做法对不对? 讨论:为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢? (小组讨论,交流,今后打算怎样做。) 四、诵读儿歌,益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结:过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、复习导入 二、制定班级规则文明棋 1、同桌之间一起下棋,感知规则。. 2、你发现了什么? 3、教师小结:遵守规则会让我们进步的更快。 三、总结。 通过这节课的学习,你发现了什么? 以后你要怎么做? 四、拓展: 把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员

养成良好的行为规范班会

养成良好的行为习惯,做合格的中职学生主题班会 教育目的: 1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中职学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过这次班会,让《中职学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实,真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立班级的良好集体形象和个人影响。 教育流程: 以学生学习行为规范为中心,生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 教育要求: 注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。 课前准备: 要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例,并在班会课上讨论。 教育过程: 一、创设情景,引入主题: 班主任:在刚上课时,随意请几位同学到前排来排成一排,让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范,

然后让同学们发表各自的看法。记录如下(部分): 1:仪容仪表基本上不符合规范,内衣比外衣长,拉链没有拉好。 2:头发偏长,服装不整齐,外衣有随便画上的图画。 3:有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。 二、文明,就差这一点 班主任:或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明,就差这一点! 学生活动:参与讨论,联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中,有的同学随意扔果皮,会议还没有结束就开始收场。有的同学在上课时爱讲话,不尊重教师的劳动。等等 三、我们该怎么办? 班主任:文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的文明事例和不文明事例,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。 学生活动:参与讨论,踊跃发言。(记录部分) 1:在我校大部分同学见到老师都能问候致意,上课认真听讲,尊重老师的劳动。

班级管理要标准化守则化.doc

班级管理要规范化制度化1 班级管理要规范化制度化 “减负”春风的到来,举国上下无不为之称快。然而随着“减负”工作的深入开展,一方面由于社会上不适宜未成年人进入场所的逐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至娇纵,潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。再加上有的学校步入了“减负”的“误区”,它们不但减少了学生的课业、课时,甚至连考试都不要了,但是学校却没有明确的制度来合理规划那些宝贵的课外时间和对学生加以正确的引导。这些均可能导致班主任在工作中无章可循,无制可依,进而使班级管理工作产生家长制作风或对学生瞎指挥、瞎命令等不良现象。另一方面由于素质教育、创新教育对教育工作者的要求越来越高,而某些班主任却因自身综合素质较低,缺少相关的心理学、教育学知识和先进的管理经验,导致他们在工作中随随便便、不负责任,存在非常严重的主观臆断性、盲目随意性。如此的班级管理适合“减负”教育的需求吗?学校培养人的目标能实现吗?教育质量能提高吗?这些方面均值得怀疑。那么,班主任又该如何提高班级管理的质量呢?对此,笔者认为新形势下的班级管理工作需要实现规范化、制度化,做到向制度索管理,向管理要质量。下面我就根据多年的班主任工作实践,针对班主任依制管班的必要性和如何通过规范化、制度化的班级管理以克服工作中可能出现的盲目随意性,粗略地谈谈自己的看法: 一、提高认识,依制管班。 班级管理工作是整个学校教育工作的基础,因为班级是学校

教育体系中的基本单位,是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。学校的各科教学、思想品德教育以及组织学生参加生产劳动和社会实践,开展各种各样的课外活动,一般都是以班为单位进行的,即使是举行全校学生参加的集会或大型活动,也要通过各班做好大量的组织工作。那么,班主任自然在学校管理中起着举足轻重的作用,这一点已无可厚非。他们必须负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作,必须成为学生成长道路上的带路人,必须全面贯彻执行党和国家的教育方针政策,必须承担起培养社会主义建设者和接班人的重要历 史使命。因而,班主任能否搞好学生管理工作将直接关系到学校教育人和培养人这一宏伟工程的质量。可以肯定地说,无制度则无管理。一方面,由于中学生已经有了较强的独立性和主体意识,他们有着强烈的表现欲,非常渴望班主任多给自己自由发挥的机会和空间。很明显,如果班主任在班级管理中随随便便、主观意断、无章可循、甚至家长作风,要学生盲目服从,不但会使学生不能充分表达自己的意愿,进而压抑其创新思维和应有才干的发挥,而且可能造成师生关系紧张恶化,破坏学生的学习情绪,甚至使学生产生逆反心理,表现在一些学生故意不听劝教、制造麻烦、在科任教师上课时捣蛋等,进而给班主任的管理工作增加难度系数。另一方面,如果班主任仅凭理所当然地随意处理和解决问题,可能会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允,这不但有损于老师的形象而且使学生口服心不服。因此,班主任在日常的学生管理工作中应该根据国家有关教育的法律法规和第三次全国教育工作会议精神,结合“减负”工作需要和学生实际而制定出可行性强、操作灵活的班规班纪及配套管理制度,使班管工作既能适合中学生身心发展的特点又能有益于全面提

高中班级值日规范

值日规范 1.本周值日由本组人员完成,即由早上值日组的同学做班 里的卫生:擦窗台、倒垃圾、擦黑板、以及卫生区的窗台、地面{大厅、镜子后、一直到高一学年},并且接上一盆清水于水盆中。一名码桌椅的同学(本组室内值日生)。 2.各个课间的黑板由值日组中负责黑板的同学擦。中午需 要一并将板槽擦净抹布洗净、地棉拖净。 3.中午时,地面值日组负责清扫,但请组员注意将过道内 大片垃圾扔入垃圾桶。以保持班内卫生。垃圾桶由该天扫地的同学负责倒净。 4.下午放学后,不做值日的同学应在5:40离开教室(特 殊情况除外),并把椅子放在桌子下。 5.下午放学后,扫地的同学应快点扫净地面,拖地的同学 先去涮拖布,并先拖净卫生区的地面,然后拖净班内地面,做完值日后及时涮净墩布。码桌椅的同学应注意桌椅向前后、左右看齐。椅子放在桌面的右边并于前方看齐。擦黑板的同学将黑板、板槽、,并关上窗户,拉开窗帘。 6.当天负责大扫除的值日组中,室外拖地的同学拖卫生区 的地

(靠近班级走廊1人西侧1人大厅2人室外扫地同学扫分担区1人) 7.码桌椅和擦黑板的同学自己分工,扫地的同学自己分配 卫生区的区域进行扫除。早上做值日的同学一并在下午与本组人一块做值日。 8.值日同学在经卫生委员同意后方可离开教室;值日组和 卫生委员等待检查的到来,检查结束后,值日组才可离开教室;卫生委员将分及时上报给班长。 9.若在早中晚三次检查中有在卫生方面扣分(包括卫生 区),则该组重做,直至满分为止。 10.值日迟到、没做值日的和未经卫生委员同意擅自离开 值日的同学,均视为逃值日,与下一组一起再做一周。 11、书柜门窗必须日日净。 12、饮用水随时更换、保持清洁。

中小学班级管理制度细则条例

初二(3)班班级管理制度细则条例 本班根据学校和班级的实际建立班级的人事安排如下: 1、班干部分为:班长、团支书、学习委员、劳动委员、生活委员、体育委员、宣传委员、宿舍舍长、科代表、学习小组长、餐桌小组长、清洁区小组长。 2、德育评比细则: 评比时间:每周星期天或星期三班会课 评比周期:每周一小结每月大总结 评比范围:每个人、宿舍、小组 评比方式:由班长带头、小组长组织每个组员对每位组员每周的表现进行集体讨论,根据每位组员在一周中的表现进行综合评分。每小组根据这个评分结果上报值周班干部处进行小结,由班主任和班干部讨论选出每周的“班级之星”,在班级里进行表扬和加5分,记录到档案,并作为学校、班级各项选优对象。同时,也在班上选出每、周月的“班级之末”(视扣分程度而定),每周一小结,每月大总结一次并进行表扬和相关的处罚。 奖励制度:凡获得“班级之星”称号的同学,除了在班上公布表扬加分之外,视班级的资金财力给予适当的奖励,奖励资金由班会费出,另外年终班级各项先进评比从中间由积分最多、最优秀者当选。入团对象主要由积分多(排队)的同学和班干部从中择优选出。 惩罚制度:凡是被评为“班级之末”的同学,罚扫教室2—5天,若一个月连续两周被评为“班级之末”的同学,并经教育不悔过或一个月中两周以上积分排在班里最后,把其列入学校处分对象,严重者将让其家长带回家教育等经相关的领导和班主任了解确实表现好了再回校,并和学校签订协议书。 奖励加分项: 1、在一周内能认真完成各科老师的作业和练习的(老师如果是因为作业批评某位同学的不可以加分)给予加2分。 2、在学校或老师交给的劳动任务中,坚持完成并且质量较好的的加2分(以一周为基本单位)。 3、在一周内,课堂上能积极举手回答问题的同学,回答超过五次的给予加1分,得到老师表扬3次以上的加1分。 4、为班级在校内争得荣誉的同学加5分,争得学校以上的县级荣誉的加8分,市级、省级和国家级的分别给予加10、1 5、20分。

行为规范主题班会教案

“重规范、树形象,做个文明的中职生”主题班会教案 教学目的: 使全班同学进一步规范日常行为,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明的中职生。 教学重点、难点: 以学生学习行为规范为中心,生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。教学要求: 联系实际,引导同学们注重行为规范,树立文明形象。 课前准备: 要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例,并在班会课上讨论。 教学过程: 一、创设情景,引入主题: 班主任:在刚上课时,随意请几位同学到前排来排成一排,让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范,然后让同学们发表各自的看法并做好记录。 二、班主任点评 或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与

文明不合拍的东西。文明,就差这一点! 三、学生活动,参与讨论 联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中,有的同学随意扔垃圾,会议还没有结束就开始离场。有的同学在上课时爱讲话,不尊重教师的劳动等等。 班主任:文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的文明事例和不文明事例,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。学生活动:参与讨论,踊跃发言。(记录部分) 学生:在我校大部分同学见到老师都能问候致意,上课认真听讲,尊重老师的劳动。 学生:多数同学妨碍别人会主动道歉,会做自我批评。 四、班主任寄语: 同学们,大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例,也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面,我们班做得比较好,比如:我们班的上课纪律很好,每位同学都在认真学习;教室卫生整洁,有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐,大家都合作愉快;等等,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了文明建设的真谛,就是从文明行为规范养成入手,文明行为本身并

班级管理制度

班级管理制度 为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境,使班级工作能够正常有序进行,使国贸一班班成为一个团结优秀的集体,特建立此班级管理制度。具体内容如下: 一、班级日常管理制度 1、学习: 大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视,努力做到: ⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。 2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。 3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。 4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。 2、卫生: 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持: 1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。 2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。 3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。 4.注重个人卫生。 3、活动 因为班级、院、校开展各种各样的活动,故有以下规定 1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注,积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。 2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我,为班级和个人的荣誉拼搏。 3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。 二、班级奖惩制度

1、涉及评优等采取无记名投票制,在平时表现突出和有贡献的予以加票。 2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。 3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体,将推荐学院予以表彰,或予一定的物质奖励。 4、因个人原因使班级受到院级以上(包括院级)通报批评的个人或团队,取消其本学期评优、评先及参选资格。 6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。 7、班会无故缺席三次以上的同学,将予以批评,并影响其本学期考核成绩(需要点到的班级活动处理方式同上)。请假的同学需出请假条及相关证明,经班级辅导员或班长批准方可请假。 三、班委管理制度 1、班干部由民主选举产生,并每学年总评换届选举。 2、班干部职责: 班长:负责班级全面工作,及班级对外事宜;召集班委会、班会的召开,制订工作计划草案;协调各班委之间工作;做好和团学联的交流工作;定期检查其他班委记录。 生活委员:负责班费的保管,每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况,为同学做好日常生活服务,提醒大家注意天气变化。了解班级的贫富总体情况,便于展开工作。负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。 学习委员:营造全班学习气氛,带动大家共同进步,掌握学术前沿信息;做好班委会会议记录;负责沟通师生之间的信息交流,向学术部反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练;负责收取学习方面的费用。 文体委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛;组建并管理各体育队;尤其注意多开展女生体育活动;做好体育活动的后勤保障工作。负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活,指导参加校内院内文艺活动。(文艺委员每学期必须组织一次班级文艺活动),注意发现文艺人才。 团支书:负责团员的思想政治工作,全面负责团员教育、评议、推优工作,鼓励同学向党组织靠拢;负责团日志的记录;构思、筹划、举办每学期的团日活动;负责每月的党章学习活动。监管班级帐目。 宣传委员:做好班级活动及班委宣传的工作,并及时宣传时事信息。负责张贴海报及向团学联上交班级自行组织的各类活动报告书。

大学班级规章制度及管理细则.doc

班级规章制度及管理细则 大学是社会的缩影,大学三年是我们逐步实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期,任何一位同学都应在这段美好的人生、美好的时光中接受平等的待遇。本规章旨在实现班级生活中班集体与同学个体的和谐,同时规范班干部的行为。 总则 为便于班级的管理,维护正常的学习生活秩序,建立良好的班风,营造良好的学习氛围,加强班级凝聚力,提高我班的影响力,以全面发展为原则,着眼大局,发挥“气有浩然,学无止境”的精神,特制订本制度。 章程 一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,热爱惠州经济职业技术学院, 热爱工商管理系,热爱班集体。 二、尊敬父母,尊敬领导老师,团结同学。遵守法律法规,遵守社会公德,

遵守校规校纪,遵守班规班纪。 三、 爱护环境,爱护校园,爱护寝室。 四、 讲卫生,讲礼貌,讲诚信,讲原则。 五、 勤俭节约,勤奋学习,坚持不懈,积极进取。 六、 同学是朋友,室友如兄弟(姐妹),互帮互助,共同成长。 班委管理制度 班委是以班长为核心、团支书,副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、组织委员、、纪率委员、体育委员、文艺委员及宿舍长、组成的管理团队。班委存在的目的在代表最广大班级成员的意志,行使各自的职权,并在院级、系部领导老师的指导监督下顺利开展各种活动,以利于班级长远发展和广大同学的全面进步和健康成长。 一、 班委的产生 第一条 班委的产生遵循自愿优先的原则,由本人在班干部选举或换届时候提出 申请,经全班同学民主投票选举,由辅导员监督。 第二条 班委应设以下岗位:班长、团支书,副班长、学习委员、生活委员、宣 传委员、心理委员、组织委员、纪率委员、体育委员、文艺委员及宿舍长。 第三条 班干部经投票通过,应认真履行其职责,根据班委工作指南、班干部职责指南做好份内的工作,以服务同学为己任。 二、 班委的职责 班团委分工 生活委员:负责班级卫生、班费的管理。 宿舍长:负责寝室文化建设,配合纪检工作。 班长:全面管理班级事务,副班长协助,共同合作;与团支书互为AB 角。 学习委员:主管班级学风建设、学习小组管理。晨读长:主管早晚读的工作;与学习委员互为AB 角。 文娱委员:主要负责本班文艺、外联宣传工作; 与体育委员互为AB 角。 体育委员:主要负责本班体育、外联宣传工作; 与文娱委员互为AB 角。 纪率委员:主要负责考勤、活动纪律工作。 团支书:协助班长管理班级事务,主管党团工作;与班长互为AB 角。 组织委员:负责组织、策划本班的一切活动。 宣传委员:负责本班一切宣传工作,包括板报等

学校班级管理制度

学校班级管理制度 班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位,加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务.为创上饶县一流学校,必须实现我校班级管理的正规化、科学化、制度化,为此特制定本制度。 指导思想:以人为本,在新的亮点下随光舞蹈 发展至上,在新的起点上亮剑起跑 第一章班级管理的原则 第一条:班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导,以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据。 第二条:班主任是班级工作的组织者、领导者。班主任要对本班学生的思想品德、学习、身体等全面负责,及时、认真、如实填写好《班主任工作手册》,履行好《班主任工作常规》。 第三条:各班必须成立班委会和相应的团队组织,要提倡学生自治自理,要充分发挥班干部的作用,充分发挥共青团员、少先队员的模范带头作用。 第四条:班级必须形成正确的舆论,树立正气,对不良现象敢于批评,敢于揭发,不歧视后进生。班级要制定班级管理细则,加强养成教育,要求学生养成好的习惯。 第二章班级等级及评定 第五条:为了加强我校的班级管理,提高班级管理水平,促进后进班的转化,我校将对班级划分等级,实行等级目标管理。 第六条:每周对班级进行检查评定,每月实行班级考核,一学年考评优秀班级,班主任可树为学校优秀班主任,并在晋级评职时优先考虑。 第七条:检查评定主要通过校务日志、班主任工作手册、班级日志,班级考核内容包括安全、卫生、出勤等,评优评先以两学期班级管理及各项工作完成情况为依据。 第八条:评定标准参照国家和上级教育部门关于学校督导评估的有关标准并结合我校实际情况制定。 第三章班级德育工作 第九条:班级工作中必须把德育放在首位,贯穿在班级的各项活

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