立体裁剪教案

教

案

课程名称：服装立体裁剪

授课班级： 08高职服装设计

授课教师：**

所在部门：艺术系

教研室：

学期：2010至2011学年第一学期肇庆科技职业技术学院教务处制

肇庆科技职业技术学院教案撰写说明

一、授课时间：用阿拉伯数字书写。

二、授课方式：在相应选项前打√。

三、授课时数：用阿拉伯数字。如２节。

四、授课题目：填写教学章节或主题。

五、教学目的：分掌握、熟悉、了解三个层次填写，可根据实际需要取舍（建议全部写明）。

六、教学重点及难点：根据实际情况填写。

七、教学方法及手段：如举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

八、教学过程：按复习、引导、讲授新课、巩固、小结等步骤进行。

九、作业布置：写明课本或练习册的章、节、页、题；教师自拟题时，需写出题目的内容。

十、教学后记：填写教师通过本次课教学，有何心得体会及今后改进提高的一些设想。

人体模型的种类主要有：a 男体模型； b 女体模型； c 童体模型。

人体模型的长度主要有：a 全身模型； b 2/3身模型； c 半身模型。

人体模型的形式有：

a 裸体模型：是一种不加松量的人体模型，适用于内衣、礼服等不同款式的服装造型和裁剪。

b 成衣模型：是加进了放松量的人体模型，适合于较宽松服装的造型设计与样品检验。

二、布料：一般根据服装款式不同，选择质地不同的平纹白棉坯布。

立裁剪所用布料大体上分为三种情况：一是成品服装的布料无特殊风格时，可采用门幅为113cm的平布；二是成品服装的布纹有特殊风格。可尽量选择风格相近的但价格低廉的布料代替。三是为使立体裁剪做成的造型布纹方向显著，采用经向、纬向都用色线强成的格状平纹布；这样既经济，又能使制成的服装和设计构思尽量保持一致。

为降低成本，立体裁剪用布多用白坯布作为代用布，在选择代用布上则应尽量选择与面料质地相近的代用布，以保证最终面料造型的完整性与稳定性。

三、大头针：立体裁剪中充当针线的角色。宜选择细而尖的大头针。

四、针包：为了方便在立裁中随时取用大头针而设计的一种戴在手腕上的针插。一般以丝绒、绸缎缝制为佳，多做成圆形，内填棉花。

五、色带：在立裁中比较醒目的黑、白或红色标线。一面有胶能粘着于人台上，在人体模型中用来标识结构线，款式操作中用来做指示线。

六、手臂模型：与人体模型一样是立体裁剪主要的制作工具。手臂模型是仿人体手臂的形状而制作的。最外层用与人体模型相同的布料包裹，内用棉花填充，一只手臂约用150g棉花。手臂模型可以自由拆卸，在设计需要时，加上手臂模型，使人体更符合真实的人体。

七、剪刀、一般裁布料选用9、10、11号裁衣剪，另一种是小镊剪，用以剪断纱

线，打剪口。

八、熨斗：非常重要的坯布整理工具。

九、记号笔：坯布在人体模型上做好造型后，用记号笔作标位记

十、牛皮纸：将造型好的坯布摊平在牛皮纸上，用滚轮将坯布款式的标位线反映到下层的牛皮纸上，就成了平面结构设计中的纸样。

十一、其它工具：除了上述的基本工具与材料外，还有笔、划粉、尺、齿状滚轮（擂盘）、补正棉、、针、线等都是不可缺少的。

第三节、人台基准线的标设：

基准线是为表示人体重要部位与结构而设定的标志线，也是立体裁剪操作过程中的参照线，。

基准线使用宽度0.3～0.5cm，背面有胶的粘合带。基准线要选择与人台反差较大和醒目的颜色，

使之透过白坯布，便于识别。

将人台放于水平面或平稳的架子上，高度与人眼相平。就可以进行标识作业。

1、标记的部位：

人台基本线的标定顺序依次为：前中心线、后中心线、胸围线、腰围线、颈围线、背宽线、前公主线、后公主线、肩线、臂根围线、侧缝线等、。

2、操作要点与步骤：

a 前中心线：自颈中心点向下拉一垂直线（可在垂直线上系一重锤），使直线与地面垂直。用铅笔点影，然后粘贴粘合带。

b 后中心线：标记方法与前中心线相同。

c BL：是胸部最丰满位置。依照BP点到地面的距离环绕胸部一周定点作标记，然后把各点连接起来粘贴粘合带。是前衣片造型的横向基准主线。

d WL/HL：两线距离18～20cm。标记要点与BL相同，并保持与地面平行。

e 颈围线：从后颈脖第七颈椎骨（BNP）向前颈窝点（ENP）连弧线。

f 背宽线：由BL往上过肩胛最高处的一条平线，是后衣片造型的横向基准主线。

g 肩线：取领窝线中点后偏0.7～1.0cm为颈测点（SNP）向臂根围上部中点SP点（人体肩胛骨端前偏0.5cm）连线。

h 臂根围线：由SP点至臂根截面下2～3cm标成弧度前大后小的椭圆形。

j 侧缝线：以臂根围线下部中点开始，将模型厚度平分为二作标志线。

k 前后公主线：自前肩宽中点，经过BP点，自然向下作出，并保持自然均衡的线条，后公主线的标记方法与前基本相同。

基准线全部标记好后，应从前、后、侧面进行整体的观察，以调整不理想的地方，直至满意。

第四节、布料整理与大头针别法：

一、布料整理：

立裁的第一步就是整理面料，检查布料的经纬纱是否垂直。因为布边过紧、过硬的缘故，通常将布边撕掉。

整理布纹的方法：用右手拿一大头针，把插入织线与织线之间，左手拽住布端，右手向后微

盖 B 叠别合法（重合法）

A 叠别合法（盖合法）

固

重 C 定法

藏

D 叠别合法（抓合法）

抓 E 针法，用于袖山、衣领的组装

授课时间第二周第3~4次课授课时数 6

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）（请打√）

授课题目（教学章、节或主题）：

第二章、下装的立体裁剪；第一节、裙子立体裁剪。

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生初步理解裙子的立体裁剪原理，熟悉裙子的组装与制版原理；掌握原型裙的立体裁剪技巧。

教学重点及难点：

教学重点：裙子原型；

教学重点：省道切分与结构平衡；立裁成衣转化为制版纸样。

教学方法及手段：讲述法、演示操作、实践

教学过程与教学内容

第二章、下装的立体裁剪

第一节裙子立体裁剪

款式图

根据款式图，进行造型。

一、衣裙原型布样准备

第一节、原型裙的立体裁剪：

一、布样准备：

第一节、原型裙的立体裁剪：

一、布样准备：

2、确认效果：结构平衡，无拧、皱现象，中心线、WL、HL 与人台基准线对应自然。

其中●表波浪褶

一3

半的大为.5cm

四、裙腰布裁剪

五、组装、净样展示：

组装

净样展示

（8）袖窿剪开，上端至袖窿至边沿，下端注意空隙，肩端下3cm推出一个空余量。

（9）将推出的余量至腋下，作为胸省，距BP点4cm固定省尖，缝出胸省。

（10）拉直引导线使垂直腰口线，临时固定引导线下端点。

（11）收省量2cm左右，做好侧缝，摆平布样，在侧缝里侧大头针固定。

（12）作出标志线，a 领围线；b 肩线；c 袖窿：在原袖窿上放出0.5cm，标出袖窿；d 标出侧缝。

（13）收腰省。以BP、下端各收0.5cm，别大头针，省尖距BP点2～3cm。

3、后片操作步骤：

（1）对准背缝，固定背宽、BL、WL。（BL一定要对好）

（2）先摆平背宽线，背宽有0.3～0.5cm松量，固定背宽线与公主线交点。

（3）裁剪后领窝，为斜方肌放一个松量，横向放0.2～0.3cm松量，直向拉紧，颈侧点固定。（4）收肩省，初裁肩缝。

（5）背宽边沿固定，后肩压前肩，大头针别住前后肩缝。

（6）做后面转折面，正面推平，侧面也推平，转折面能捏起2.5～3cm（引导线处）。

（7）侧缝袖窿处由于前放0.5cm，所以后也要放0.5cm，然后别住侧缝。

（8）后腰省：下面对公主线，上面过BL3～4cm，省中线与引导线平行，省大在布样上各放0.5cm。

（9）做出肩、领窝、侧缝标志，画出WL线。

（10）粗裁前、后片缝头。

第二节、上衣原型组装与制板

一、上衣原型样板拷贝

1、用制图工具画顺布样结构。

2、校对布样，使前、后片结构一致。

3、衣身样板拷贝，标布丝线。

二、上衣原型组装，确认效果

前、后中线、侧缝线、BL、WL与人台基准线相对应；前、后腰省、后肩省与公主线相对应；各部分结构平衡，无拧、皱现象。

三、上衣原型袖子裁剪与组装

1、拷贝袖窿结构线

2、以袖窿为依托进行袖子平面制板、裁剪

3、缝、装袖子，确认效果

袖子中线位置适中

袖肥线、EL平顺

袖子位置自然前摆

原型假缝

作业布置

教学后记

授课时间第五周第9~10次课授课时数 6

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）（请打√）

授课题目（教学章、节或主题）：

第四章衣领的立体裁剪；第一节立领的立体裁剪与制版；第二节关门领、大翻领立体裁剪与制板。

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生基本理解领的立体裁剪原理；掌握衣领的立裁技巧。

教学重点及难点：

教学重点：关门领、大翻领立体裁剪；

教学重点：领子结构平衡。

教学方法及手段：讲述法、演示操作、实践

教学过程与教学内容

第四章衣领的立体裁剪

第一节立领的立体裁剪

1、将做好的上衣原型“穿’’在人体模型上，调整领口前领点落下0.5cm。

2、测量一下人台的领围，假定为38cm，可裁一块长30cm，宽10cm的坯布，找准布的横、竖丝绺，在后领中心线、领宽线做标记。布的后中心线留5cm缝份，领宽留2cm缝份。