安多藏语300句

常用基本藏语

常用基本藏语生活用语：吉祥如意（扎西德勒）早晨好（休巴德勒）下午好（求珠得勒）晚上好（宫珠得勒）谢谢（突及其）再见（卡里沛）你好吗（如索得波饮拜）叫什么名字（名卡热）对不起（广达）买（尼）卖（冲）贵了（孔泽青波）钱（贝夏卡则热）我买了（尼格因）钱（夏）要钱（奴古吧）不要钱(米古吧 ) 电话 (喀吧儿) 同意( 没吞油)

不同意( 没吞美 )吃( 酒挚日) 要归（吧）不要(米归吧) 问询( 家珍休) 不好(雅布梅吧) 好( 雅布) 投诉(仁杜) 创伤(索巴) 泻肚(垂巴些 ) 胃痛( 扑瓦拿瓦 ) 牙痛(索拿瓦) 咳嗽( 鲁加吧) 头痛(国拿瓦) 发冷(长休儿加) 发烧(擦瓦加 ) 行宴(陪吉洒玛) 接风(宴陪苏洒玛) 称谓：你( 切让 ) 我们(额让措) 他/她(阔 )

你们(切让措 ) 亲戚( 班切) 父亲 (爸啦 ) 母亲(阿妈啦 ) 酒吧 (仓糠) 女儿(布姆) 儿子(布 ) 医生 (闷八) 姐(坚姆) 我(额啊 ) 哥哥( 坚普 ) 村、乡、县长( 同音) 解放军(金珠玛米) 住宿餐饮：小吃店(塞琼糠) 清真餐(咔旗塞) 自助餐厅( 瓤（rang）倔洒玛) 藏餐( 博塞) 餐馆(洒糠) 洒吧(仓糠) 早餐( 晓塞 ) 午餐(银贡洒玛) 晚餐(贡浊洒玛 ) 中餐(荚塞) 西餐(戚接塞 ) 素菜(欧参日) 牦牛肉(搜虾 ) 咖喱牛肉(搜虾咔擦) 红烧牛肉( 卢虾洒玛) 羊肉(卢虾) 手抓羊肉(卢虾导醉) 烤羊肉(卢虾丝玛) 猪肉(趴虾) 红烧肉(红烧趴虾) 回锅肉(回锅趴虾) 粉蒸肉(趴虾啷醉)

炒肉片(虾咧温玛) 炒肉丁(虾书温玛) 糖醋排骨(自炸昂玛) 香肠(趴巴久玛) 地点：医院(门康) 汽车站(莫札帕左) 寺庙(贡吧) 乡政府(乡思雄) 商店(村康)县政府 {县（总）思雄} 旅馆(准康) 旅游局(玉锅局) 邮局(益桑局) 现在几点？( 唐搭崔翠卡醋热？) 甚么时候？ (卡都？) 再见卡里沛对不起广达没有敏度有度多少钱贝夏卡则热贵了孔则青波一几二昵三松四西

单韵母和复韵母

单韵母和复韵母韵母有单韵母和复韵母之分。只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成：韵头。又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 单韵母是由单元音构成的，如：a、o、e、i、u、u（yu）。复韵母是由复合元音构成的韵母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韵母是由鼻辅音“n”或“ng”收尾的韵母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。双韵母是复韵母的特殊形式复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 1、前响复韵母：前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。 ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的高度。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。 ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e是个中央元音，然后向i的方向滑动。例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母。 ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u 的方向滑动。例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。 ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止发音。例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。

藏语常用语及简单对话

藏语常用语及简单对话1、生活用语：吉祥如意（扎西德勒）早晨好（休巴德勒）下午好（求珠得勒）晚上好（宫珠得勒）（突及其）再见（卡里沛）你好吗（如索得波饮拜）叫什么名字（名卡热）对不起（广达）买（尼）卖（冲）贵了（孔泽青波）钱（贝夏卡则热）我买了（尼格因）钱（夏）要钱（奴古吧）不要钱(米古吧 ) (喀吧儿) 同意( 没吞油) 不同意( 没吞美 )

吃( 酒挚日) 要归（吧）不要(米归吧 ) 问询( 家珍休) 不好(雅布梅吧 ) 好( 雅布) 投诉(仁杜) 创伤(索巴 ) 泻肚(垂巴些 ) 胃痛( 扑瓦拿瓦 ) 牙痛(索拿瓦 ) 咳嗽( 鲁加吧) 头痛(国拿瓦) 发冷(长休儿加) 发烧(擦瓦加 ) 行宴(陪吉洒玛) 接风(宴陪洒玛) 你( 切让 ) 我们(额让措) 他/她(阔 ) 你们(切让措 ) 亲戚( 班切)

父亲 (爸啦 ) 母亲(阿妈啦 ) 酒吧 (仓糠) 女儿(布姆) 儿子(布 ) 医生 (闷八) 姐(坚姆) 我(额啊 ) 哥哥( 坚普 ) 村、乡、县长( 同音) 解放军(金珠玛米) 住宿餐饮：小吃店(塞琼糠) 清真餐(咔旗塞) 自助餐厅( 瓤（rang）倔洒玛) 藏餐( 博塞) 餐馆(洒糠) 洒吧(仓糠) 早餐( 晓塞 ) 午餐(银贡洒玛) 晚餐(贡浊洒玛 ) 中餐(荚塞)

西餐(戚接塞 ) 素菜(欧参日) 牦牛肉(搜虾 ) 咖喱牛肉(搜虾咔擦) 红烧牛肉( 卢虾洒玛) 羊肉(卢虾) 手抓羊肉(卢虾导醉) 烤羊肉(卢虾丝玛) 猪肉(趴虾) 红烧肉(红烧趴虾) 回锅肉(回锅趴虾) 粉蒸肉(趴虾啷醉) 炒肉片(虾咧温玛) 炒肉丁(虾书温玛) 糖醋排骨(自炸昂玛) 香肠(趴巴久玛) 地点：医院(门康) 汽车站(莫札帕左) 寺庙(贡吧) 乡政府(乡思雄)

初识藏文

出于便于同修们更好地闻修藏传佛法，尤其是观修种子字，本站利用《安多藏语会话选编》《藏文拼音教材》《拉萨口语读本》学习藏文的书籍整理出一些学识藏文字母的简单的入门资料，提供给大家作学习参考之用。字母概述藏文字母通常称，共三十个，每四个字母一组，分七组半；每组开头一个字，可作本组名称的称呼字。如等，单念时，都带有a音。三十个字母都可作字根（也教基字），藏语叫。字根是构成字的基本的或中心的字母。藏文字以字根为中心，分别可带元音.加字等,加在基字前方的叫前置字（前加），加在基字后方的叫后置字（后加），又在后置字的后面再加字叫又后置字（再后加），加在基字上方的叫头置字（上加），加在基字下方的叫系足字（下加）。如：藏文字与字之间有分字点，句末有分句号。藏文一个音节最多可以由七个成分组成。如：

七个成分中，7是元音符号，其余的都是辅音字母。1是这个音节的基字，2.3.4.5.6是加在基字的上.下.前.后，以及最后的附加字母。七个成分中基字是不可缺少的成分，其它成分少一个或几个仍可以成音节。辨认基字：凡带有上.下加字或元音符号的是基字。如：两个字母组成的音节，第一个字母是基字。如：四个字母组成的音节，第二个字母是基字。如：三个字母组成的音节，如果第三个字母是，而第二个字母是之一时，第一个字母是基字。如：。此外，第二个字母是基字。如：。

辅音字母藏文始创于公元七世纪左右，是一种拼音文字，自左向右横写，共计三十个字母，四个元音符号。读音在不同的方言地区有一定差别。我们这里标注的国际音标注音基本是根据青海省环海地区藏语音标注，但不一定完全符合标准，所以只能作为参考。色达地区字母发音，由甲修寺日嘎上师示诵。（慢读）MP3下载：（快读）MP3下载：注释：

第十篇复元音韵母的发音要点

第十篇複元音韻母的發音要點二合的複韻母有兩個元音組成，而三合的複韻母則有三個元音組成。每個複韻母的的組成元音是有特定音值的。 (一)前響複韻母 ai中的a是個低前元音[ a ]，而不是單韻母的低央元音[A] 。ai中的i只是表示舌位活動的方向，實際音值並沒有到[ i ]，是鬆元音[ I ] 或更低一些的[ e ]。 ei中的e是前半高元音，但沒有二號標準元音[ e ] 那麼高而緊，發音也不及[ e ]那麼清晰響亮，i 只是表示舌位的動向，實際上是個鬆元音[ I ]。 ao中的a是個低後元音[ a ]，其中的o是一個含混的鬆元音[ u ]，它比標準元音[ o] 稍高一點兒，在實際讀音中是很接近[ u ] 的。在發音過程中，向[ u ]的部位移動時，雙唇逐漸變圓。 ou 中的o，實際上有人是從半低後圓唇元音[ ?]出發，有人從低後的不圓唇元音出發。其中u 的音值為鬆元音[ r ]。這兩種發音方法都可以，在漢語中是不區別意義的。 (二)後響複韻母 ia中的a是央元音[ A ]，與單韻母a [A ]一樣。其中i 是前高元音[ ?] ，是介音，發音短而弱，下同。ie中的i 是[ i ]，e 是前半低不圓唇元音[ ?]。 ua、uo中的u是從後高圓唇的[ u ] 開始。ua中的a是低後元音[ a ]，uo 中的o近似標準元音[ o ] 。發ua音時，唇形還有一個由圓到展的過程。 üe中的介音ü是前高圓唇元音[ y ] 。然後變化唇形，逐漸展開，發出一個半低的不圓唇的[ ?]。 (三)中響複韻母 iao可以被認為是前響的ao加上一個韻頭i [ i ]。先發一個前高不圓唇元音[ i ]，然後是[ au ] 。 iou則也是前響的複韻母ou之前有一個韻頭i。在普通話中，陰平和陽平的iou [ iou ] 實際讀音接近於[ iu ]，中間的[ o ] 幾乎消失。這與聲調有關。在上聲音節中與去聲音節中由於音長相對較長，消失的韻腹會重現。 uai 則是前響的ai前加了一個韻頭u，是[ u ] 到[ ? ]，再到[ i ] 。 uei 是前響的ei前加上韻頭u。在普通話中，陰平和陽平的uei [uei ]跟舌尖聲母相拼時，中間的元音有脫落現象，讀成了[ui ]。而上聲、去聲的uei中的元音[ e ] 依然保留。發普通話複元音時動程存在問題的基本表現是“不到位”。如複元音“ou”

声母韵母发音细节

汉语拼音有两种拼读方法：拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3 个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。单韵母 a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起（读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文“注意”）。 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。 i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。 u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。声母 b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。 p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。 m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。 f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。 d（得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。 t（特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。 n（讷）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。 l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。

黑水藏语

第二章语言黑水县是一个多语言地区，语种较多，除汉语外，藏族居民分别使用着藏语、嘉绒语和接近羌语的黑水方言三种语言，从属于汉藏语系藏缅语族。第一节藏语境内分布的藏语是属于安多方言的一种土语。安多方言，俗称“草地话”，黑水方言称“石巴智”（sp z），分布在芦花镇的三打古村、沙石多乡的马河坝村、银真村、干市坝村、奶子沟村、晴朗乡的上达盖村、下达盖村、卡龙镇的才盖村等地，操安多方言的约有1300余人。境内分布的藏语安多方言，其中芦花镇三打古村的语言与麦扎才盖村的语音略有差异。芦花镇三打古村的语音与沙石多乡、晴朗乡等地的语音则基本一致。以打古话为例，没有声调，在复辅音声母中有前置鼻音，有送气的清擦音声母，没有长元音，有央元音X，Y 很少，没有复元音，辅间韵尾很多。在词汇方面与康藏方言、卫藏方言所体现的异同情况和在语音上所体现的情况是一致的。在三打古话里形容词的三个级都用副词表示，和康巴方言一样。表示疑问主要是在动词前加疑问副词。在三打古话里，一部分动词自动使动的变化则用辅音和元音的曲折变化来表示。第二节黑水藏语方言方言分类由于与羌族聚居的茂县相毗邻，其语言与茂县羌语北部方言相通，其特点在于没有声调，有较为丰富的复辅音声母和辅音韵尾。操黑水方言的居民，自称“尔码”（rma），称自己所说的话为“尔玛兹”（rmaz）。分布在芦花镇的泽盖村、热拉村、谷汝村、二古鲁村、四美村、沙板沟村、查日阿村、罗坝街村、卓格都村、铁别村，沙石多乡羊茸村、昌德村及麻窝乡，红岩乡，双溜索乡，维古乡，木苏乡，洛多乡，龙坝乡，石碉楼乡，瓦钵梁子乡，色尔古乡，知木林乡，扎窝乡，慈坝乡，晴朗乡的库车村、八字村、二牛奶村、竹子村、纳窝村、仁恩塘村、知尔村、日格老村、俄多村，卡龙镇色湾村、达安村、俄寨村，人口有45000余人。黑水方言按其结构又可分为四个土语。芦花土语分布在沙石多乡的羊茸、昌德，芦花镇的谷汝、泽盖、二古鲁、热拉、查拉、四美、沙板沟、罗坝街、卓格都等地。麻窝土语分布在麻窝乡、红岩乡、双溜索乡、扎窝乡等地。知木林土语分布在知木林乡、慈坝乡、晴朗乡和卡龙镇等地。维古土语分布在维古乡、木苏乡、洛多乡、龙坝乡、石碉楼乡、瓦钵梁子乡和色尔古乡等地。语言范例黑水话，是以麻窝语音为主，参照小黑水、维古、芦花等地方语言组织而成。注音采用汉文，为的是认读方便。有的音需两字或几字切读，即字下以“—”横线为标记。生产用语农业日儿钵（土地）：日儿夕（荒地）日儿夕得勒格比（熟荒地）日儿（耕地）日儿卡必（坡地）

藏语

二、教学语言：从藏语到汉语的逐步过渡一般说来，在第二语言的教学过程中，教学语言要经历一个“学生的母语──母语与目标语言并用──目标语言”的转换过程。这是符合第二语言教学规律的。应该看到，多数藏族学生使用汉语进行交际的环境和范围是很有限的，汉语课堂和课后作业成为他们运用汉语的主要环境，而教师的教学语言成为他们学习模仿的对象。从《汉语》教材的编写来看，小学低年级的课文（第1--6册）采用了全文注音的方法，练习题的题干也加注了拼音，以帮助学习阅读；小学高年级，因为学生已经认识了一定的汉字，课文（第7--12册）开始仅对生字采用随文注音的方式，对生词则在课后列出词语、拼音、藏文翻译三对照的词语表，练习题的题干也不再加注拼音了；初中阶段，生字在课文中随文注音，书后附有汉、藏对照的词语表；高中阶段，教材基本采取随文注音的方式。从全文加注拼音，到生字词注音、生词加藏文翻译，再到全文汉字、生字注音，《汉语》教材是根据学习阶段由低到高的顺序，一步步为学生创设汉语环境的。教师在使用这套教材时，应根据各个学校的具体情况，逐步实现从藏语到汉语的过渡，即小学低年级以藏语为主，以后逐步增加汉语的比重，最终扔掉藏语这根拐棍，过渡到用纯粹的汉语进行教学。因为藏族地区学生在学习汉语的最初阶段，不少学生刚开始接触汉语，甚至刚开始学习汉语语音，汉语词

汇量极其有限，这时，以学生的母语即藏语作为主要的教学语言，是十分必要的和理性的。随着学生汉语词汇量的增加及汉语理解能力的提高，这时在课堂上就应适当控制对藏语的运用，逐渐增加汉语的比例。这样做，可以促使学生用汉语与客观事物建立直接联系，尽快地缩短依赖母语的过程。教学语言的转变可以从常用的课堂用语开始，比如，用汉语进行师生问候、发出指令、提出问题。《汉语》第1册在一些课后附了加注汉语拼音的汉语常用课堂用语，并根据情境配了插图，目的也是尽快使学生进人到汉语学习的环境中来。更重要的是，教师要对《汉语》教材有一个纵向的把握，知道哪些字词、哪些语言现象已经为学生所学过，在授课时就可以有意识地使用那些教材中出现过的、学生能够接受的汉语解释新的语言现象，这样学生不会感觉到增加负担，还可以增加接触汉语的机会。对于一些教材中没有出现过但可以结合具体的语境理解，并且不影响正常的课堂教学的汉语词汇，教学语言中也可以出现。教师要善于利用学生学过的汉语词汇作为教学语言，以旧词带出新词，让学生听得懂，猜得出。《汉语》教材中的很多练习题，例如，“读一读，记一记”“读一读，练一练”“替换练习”“选词填空”“连线组短语”“按正确的语序写句子”都很重视词语的重现率，这也是在帮助学生巩固学过的字词，扩大学生的词汇量。藏族学生作为第二语言学习者，在完成课后练习（比

藏语常用语及简单对话

藏语常用语及简单对话 Prepared on 22 November 2020

藏语常用语及简单对话1、生活用语：吉祥如意（扎西德勒）早晨好（休巴德勒）下午好（求珠得勒）晚上好（宫珠得勒）谢谢（突及其）再见（卡里沛）你好吗（如索得波饮拜）叫什么名字（名卡热）对不起（广达）买（尼）卖（冲）贵了（孔泽青波）钱（贝夏卡则热）我买了（尼格因）钱（夏）要钱（奴古吧）不要钱(米古吧 ) 电话 (喀吧儿) 同意( 没吞油) 不同意( 没吞美 )

吃( 酒挚日) 要归（吧）不要(米归吧 ) 问询( 家珍休) 不好(雅布梅吧 ) 好( 雅布) 投诉(仁杜) 创伤(索巴 ) 泻肚(垂巴些 ) 胃痛( 扑瓦拿瓦 ) 牙痛(索拿瓦 ) 咳嗽( 鲁加吧) 头痛(国拿瓦) 发冷(长休儿加) 发烧(擦瓦加 ) 行宴(陪吉洒玛) 接风(宴陪苏洒玛) 你( 切让 ) 我们(额让措) 他/她(阔 ) 你们(切让措 ) 亲戚( 班切)

常用藏语单词

常用藏语单词（一）躇︽捶︽办罢邦﹀爷爷打︽捶︽办罢邦﹀奶奶吹﹀儿子（小伙子）吹︽淬﹀女儿（姑娘）斌稗︽办罢邦﹀师傅拨︽扮搬邦﹀先生凋邦︽淬︽拨︽扮搬邦﹀小姐常用藏语单词（二）罢财罢一罢册邦﹀二碉扳﹀三搬得﹀四布﹀五掣罢六搬吵稗﹀七搬兵拜﹀八拜贬九搬睬﹀十常用藏语单词（三）搬睬︽罢财罢十一册︽垫二十册︽垫胆︽罢册邦﹀二十二碉邦︽睬﹀三十碉扳︽睬︽雕︽罢碉扳﹀三十三搬得︽搬睬﹀四十搬得︽搬睬︽蹬︽搬得﹀四十四布︽搬睬﹀五十布︽搬睬︽爸︽布﹀五十五掣罢︽睬﹀六十常用藏语单词（四）吵罢︽睬︽第︽掣罢﹀六十六搬吵稗︽搬睬﹀七十搬吵稗︽搬睬︽车稗︽搬吵稗﹀七十七搬兵拜︽睬﹀八十搬兵拜︽睬︽变︽搬兵拜﹀八十八拜贬︽搬睬﹀九十

拜贬︽搬睬︽便︽拜贬﹀九十九搬兵﹀一百常用藏语单词（五）拜坝半︽冲﹀白拜扳半︽冲﹀红叼半︽冲﹀黄才稗︽冲蓝稗罢︽冲﹀黑曹爸︽庇﹀绿歹罢︽冲﹀棕常用藏语单词（六）惭稗︽冲﹀大残爸︽残爸︽﹀小地爸︽冲﹀长唱爸︽唱爸︽﹀短扳爸︽冲﹀多测爸︽测爸︽﹀少扳辫罢邦︽冲﹀快拜办︽冲﹀慢常用藏语单词（七）册稗︽淬﹀昼扳颁稗︽淬﹀夜灯罢邦︽斑﹀早晨册稗︽拜贬爸︽﹀中午拜便爸︽淬﹀下午常用藏语单词（八）罢拌伴册︽扳﹀星期日罢拌伴︽邓︽搬﹀星期一罢拌伴︽脆罢︽拜扳半﹀星期二罢拌伴︽冬罢︽斑﹀星期三罢拌半︽炽半︽吹﹀星期四罢拌伴︽斑︽邦爸邦﹀星期五罢拌伴︽厨稗︽斑﹀星期六常用藏语单词（九）霸︽邦爸︽﹀昨天炒︽地爸︽﹀今天

邦爸︽册稗﹀明天稗︽呈爸︽﹀去年拜︽典﹀今年吵邦︽邦爸︽﹀明年常用藏语单词（十）拜踌拜︽坝春锤半︽霸﹀夏敞稗︽霸﹀秋拜贬稗︽霸﹀冬常用藏语单词（十一）波半﹀元波半︽等半﹀角泵半﹀分常用藏语单词（十二）绊半﹀东常﹀南乘搬﹀西锤爸︽﹀北罢瓣邦﹀右罢底稗﹀左厂爸︽﹀上涤罢下扳吵稗﹀前兵搬﹀后语音部分见：https://www.360docs.net/doc/c32239683.html,/

2020年藏语常用语及简单对话

作者：非成败作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 藏语常用语及简单对话1、生活用语：吉祥如意（扎西德勒）早晨好（休巴德勒）下午好（求珠得勒）晚上好（宫珠得勒）谢谢（突及其）再见（卡里沛）你好吗（如索得波饮拜）叫什么名字（名卡热）对不起（广达）买（尼）卖（冲）贵了（孔泽青波）钱（贝夏卡则热）我买了（尼格因）钱（夏）要钱（奴古吧）不要钱(米古吧 )

电话 (喀吧儿) 同意( 没吞油) 不同意( 没吞美 ) 吃( 酒挚日) 要归（吧）不要(米归吧 ) 问询( 家珍休) 不好(雅布梅吧 ) 好( 雅布) 投诉(仁杜) 创伤(索巴 ) 泻肚(垂巴些 ) 胃痛( 扑瓦拿瓦 ) 牙痛(索拿瓦 ) 咳嗽( 鲁加吧) 头痛(国拿瓦) 发冷(长休儿加) 发烧(擦瓦加 ) 行宴(陪吉洒玛) 接风(宴陪苏洒玛)

你( 切让 ) 我们(额让措) 他/她(阔 ) 你们(切让措 ) 亲戚( 班切) 父亲 (爸啦 ) 母亲(阿妈啦 ) 酒吧 (仓糠) 女儿(布姆) 儿子(布 ) 医生 (闷八) 姐(坚姆) 我(额啊 ) 哥哥( 坚普 ) 村、乡、县长( 同音) 解放军(金珠玛米) 住宿餐饮：小吃店(塞琼糠) 清真餐(咔旗塞) 自助餐厅( 瓤（rang）倔洒玛)

藏餐( 博塞) 餐馆(洒糠) 洒吧(仓糠) 早餐( 晓塞 ) 午餐(银贡洒玛) 晚餐(贡浊洒玛 ) 中餐(荚塞) 西餐(戚接塞 ) 素菜(欧参日) 牦牛肉(搜虾 ) 咖喱牛肉(搜虾咔擦) 红烧牛肉( 卢虾洒玛) 羊肉(卢虾) 手抓羊肉(卢虾导醉) 烤羊肉(卢虾丝玛) 猪肉(趴虾) 红烧肉(红烧趴虾) 回锅肉(回锅趴虾) 粉蒸肉(趴虾啷醉) 炒肉片(虾咧温玛)

韵母的介绍和分类

第一类是单韵母，由单纯元音构成的韵母叫单韵母。普通话有10个单韵母，其中舌面单元音韵母有7个，它们是：a、o、e、ê、i、u、ü。特殊元音韵母有3个，它们是：-i(前)、-i（后）、er。第二类是复韵母,复韵母是由复合元音充当韵母。复合元音是由一串元音音素复合而成的，从听觉上已经复合成一个固定的音组。普通话中复韵母有13个。复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。前响复韵母指主要元音在前的复韵母，有4个：ai、ei、ao、ou 。后响复韵母指主要元音在后的复韵母，有5个：ia、ie、ua、uo、üe 。中响复韵母指主要元音位居中间的韵母，有4个：iao、iou、uai、uei 第三类是鼻韵母,以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母叫鼻韵母。普通话中鼻韵母共有16个，分两种。一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母，有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母，有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。 a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。

o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。 e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。 i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。 u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 yu：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。 b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。 p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。 m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。 f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。 d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。 t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。 n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖

藏语藏文(佛学)知识(安多方言)

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-

藏语口语语音语料库的设计与研究

2018，54（13）1引言语音语料库在语音处理技术的研究和发展过程中起着基础性的数据支撑作用，基于语音语料库的语音识别技术已经在汉语、英语等大语种语音研究领域取得了巨大成功，是目前发展最快，成果最多，最具实用前景的语音处理技术。藏语是藏族人民普遍使用的地方语言，藏语语音处理技术的发展，可以有效地促进藏区与其他地区之间的语言沟通，增进民族间交流，从而支援藏区经济、科技、文化等领域的发展。相比汉语、英语等大语种而言，由于使用人数少，地区经济基础薄弱，科教水平落后，面向藏语的语音识别不仅起步较晚，相关研究也滞后很多[1]。尽管基于隐含马尔可夫模型（Hidden Markov Model ，HMM ）和深度神经网络（Deep Neural Network ，DNN ）的语音识别方法在汉语、英语等大语种语音识别中已经取得了显著成效[2]，但在藏语口语语音识别上并没有同样出色的表现，即便采用深度神经网络进行特征藏语口语语音语料库的设计与研究黄晓辉1，2，李京1，马睿2，3 HUANG Xiaohui 1，2,LI Jing 1,MA Rui 2，3 1.中国科学技术大学计算机科学与技术学院，合肥230026 2.解放军外国语学院工程系，河南洛阳471003 3.中央民族大学藏学研究院，北京100081 1.School of Computer Science and Technology,University of Science and Technology of China,Hefei 230026,China 2.Department of Engineering,PLA University of Foreign Language,Luoyang,Henan 471003,China 3.Institute of Tibetology,Minzu University of China,Beijing 100081,China HUANG Xiaohui,LI Jing,MA Rui.Design and research of Tibetan spoken speech https://www.360docs.net/doc/c32239683.html,puter Engineering and Applications,2018,54（13）：231-235. Abstract ：Based on the research and analysis of the construction method of traditional phonological corpus,combined with the related needs of natural spoken speech recognition and the characteristics of Tibetan natural spoken language,the construction scheme and annotation standard of spoken language corpus suitable for Tibetan speech recognition is designed.A 50-hour Tibetan Lhasa spoken corpus with five layers of annotation including phonemes,semitone,syllables,Tibetan word and sentences is also constructed.The statistic characteristics show that this corpus retains the natural properties of spoken language,and also has a balanced coverage of commonly used modeling units such as phonemes,semitone,so it is able to provide reliable data support for speech recognition technology based on Tibetan spoken speech data. Key words ：speech corpus;spoken speech;speech recognition;annotation standard;Tibetan Lhasa words 摘要：基于对普通语音语料库构建方法的研究与分析，结合自然口语语音识别研究相关需求以及藏语自然口语语音的基本特点，研究设计了适用于藏语语音识别的口语语音语料库建设方案以及相应的标注规范，并据此构建了时长50小时，包含音素、半音节、音节、藏文字以及语句共5层标注信息的藏语拉萨话口语语音语料库。统计结果显示，该语料库在保留口语语音自然属性的同时，对音素、半音节等常用语音建模单元也有均衡的覆盖，为基于藏语口语语音数据的语音识别技术研究提供了可靠的数据支撑。关键词：语音语料库；口语语音；语音识别；标注规范；藏语拉萨话文献标志码：A 中图分类号：TP391doi ：10.3778/j.issn.1002-8331.1702-0269 基金项目：国家重点研发计划项目（No.2016YFB0201402）。作者简介：黄晓辉（1986—），男，博士研究生，讲师，研究领域为深度学习、自然语言处理，E-mail ：huangxia@https://www.360docs.net/doc/c32239683.html, ；李京（1966—），男，博士，教授，研究领域为大数据处理；马睿（1990—），男，硕士研究生，讲师，研究领域为藏语言文学。收稿日期：2017-02-24修回日期：2017-04-19文章编号：1002-8331（2018）13-0231-05 CNKI 网络出版：2017-07-19,https://www.360docs.net/doc/c32239683.html,/kcms/detail/11.2127.TP.20170719.1059.024.html Computer Engineering and Applications 计算机工程与应用 231 万方数据

韵母

二韵母韵母是指一个音节声母后面的部分，共有39个，韵母的主要成分是元音，有的韵母由一个元音组成，有的由两个或三个元音构成，有的由一个或两个元音和一个鼻辅音构成。发韵音时，要求韵腹必须托开立起，韵尾必须归类到位，收尽。做到字音响亮，集中、清晰，圆润且有力度。普通话韵母按结构可分为： A、单韵母 B、复韵母 C、鼻韵母按开头韵母口形可分为 A、开口呼 B、齐齿呼 C、合口呼 D、撮口呼元音的特点 ①响亮、通畅、乐音成份多；②声带颤动，嗓子用力； ③气流在口腔中，不受阻碍；④发音器官均衡紧张。韵母的发音（一）单韵母的发音（元音）可以由三个方面去把握：①舌位的前后②舌位的高低 ③唇形的圆与不圆普通话10个单韵母的发音情况如下： a[A] 舌面、央、低、不圆唇元音 o[O]舌面后中，圆唇元音 e[r]舌面、后、半高，不圆唇元音 e[E]舌面、前、中、不圆唇元音 i[i]舌面、前、高、不圆唇元音 u[u]舌面、后、高、圆唇元音 u[y]舌面、前、高、圆唇元音 er[?r]卷舌、央、中、不圆唇元音 —i[η]舌尖、前、不圆唇元音 —i[η]舌尖、后、不圆唇元音（二）单韵母的发音 a:疤帕麻发达他那渣杀杂打靶打岔大厦发达砝码喇叭绕口令：一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了下大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。 O：拨破摸佛剥婆莫驳迫末播薄膜磨破佛教观摩广播压迫渊博 e：得特讷乐各可和折车社热择隔阂合格合辙客车色泽舍得特色折合坡上立关一只鹅，坡下就是一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。 i：比批迷底提堤你利机器系稀地理笔记利益汽笛气体起义体系毅力 u:促出扑幕府鼓哭户主锄输如组

小学生声母表和韵母表图片1

小学生声母表和韵母表 1、韵母（24个） a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 单韵母是由单元音构成的，如：a、o、e、i、u、u（yu）。复韵母是由复合元音构成的韵母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韵母是由鼻辅音“n”或“ng”收尾的韵母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。 "单韵母由一个元音构成的韵母,如:a、o、e单韵母都有:a.o.e.i.u.ü普通话的单韵母共有10个,都属于单元音。复韵母是：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong（18个）韵母共24个:单韵母6个,复韵母8个,鼻韵母9个,特殊韵母1个单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ang eng ing ong 特殊韵母:er 2、声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 3、整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

单韵母和复韵母韵母有单韵母和复韵母之分。只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成：韵头。又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a 是韵腹双韵母是复韵母的特殊形式复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 1、前响复韵母：前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。 ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的高度。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。 ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e是个中央元音，然后向i的方向滑动。例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母。 ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u的方向滑动。例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。 ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止发音。例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。 2、后响复韵母：后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、üe。它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。 ia发音时，i表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音a，a发得长而响亮。例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。 ie发音时，先发i，很快发ê，前音轻短，后音响亮。例如：“结业”、“贴切”、“趔趄”的韵母。 ua发音时，u念得轻短，很快滑向a,a念得清晰响亮。例如“花褂”、“桂花”的韵母。 uo发音时，u念得轻短，舌位很快降到o,o清晰响亮。例如“过错”、“活捉”、“阔绰”的韵母。 üe发音时，先发高元音ü，ü念得轻短，舌位很快降到ê，ê清晰响亮。例如“雀跃”、“决绝”的韵母。后响复韵母在自成音节时，韵头i、u、ü改写成y、w、yu。 3、中响复韵母：后响复韵母共有四个：iao、iou、uai、uei。它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。 iao发音时，先发i，紧接着发ao，使三个元音结合成一个整体。例如“巧妙”、“小鸟”、“教条”的韵母。 iou发音时，先发i紧接着发ou，紧密结合成一个复韵母。例如“优秀”、“求救”、“牛油”的韵母。 uai发音时，先发u，紧接着发ai，使三个元音结合成一个整体。例如“摔坏”、“外快”的韵母。 uei发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。例如“退回”、“归队”的韵母。

普通话单韵母、复韵母发音分析

普通话单韵母、复韵母发音分析 1.单韵母（单元音）的发音： ɑ[A]央低不圆唇元音口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：打靶dǎbǎ大厦dàshà发达fādá马达mǎdá喇叭lǎbɑ哪怕nǎpà o[o]后中圆唇元音上下唇自然拢圆，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmò泼墨pōmò e[γ]后半高不圆唇元音口半闭，展唇，舌位后缩，舌面后部隆起和软腭相对，比元音o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：隔阂ɡéhé合格héɡé客车kèchē特色tèsè折射zhéshè这个zhèɡe ê[?]前中不圆唇元音口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭口腔通路。（韵母ê除语气词“欸”外单用的机会不多，只出现在复韵母ie、üe中。） i[i]前高不圆唇元音口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：笔记bǐjì激励jīlì基地jīdì记忆jìyì霹雳pīlì习题xítí u[u]后高圆唇元音两唇收拢成圆形，略向前突出；舌位后缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：补助bǔzhù读物dúwù辜负ɡūfù瀑布pùbù入伍rùwǔ疏忽shūhu ü[y]前高圆唇元音两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：聚居jùjū区域qūyù屈居qūjū须臾xūyú序曲xùqǔ语序yǔxù er[?r]卷舌元音口自然开启，舌位不前不后不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：而且érqiě儿歌érɡē耳朵ěrduo 二胡èrhú -i（前）[?]舌尖前不圆唇元音口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声母的后面。发音例词：私自sīzì此次cǐcì次子cìzǐ -i（后）[?]舌尖后不圆唇元音

安多藏语300句

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单韵母和复韵母

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第十篇复元音韵母的发音要点

声母韵母发音细节

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