新任教师指导教师手册(参考模板)
2014新任教师指导教师
手册
学校
学科
指导对象
联系方式
指导时间
区2014新任教师校本培训实施方案
（讨论稿）
根据《市“十二五”时期中小学教师继续教育规划》和《市区“十二五”时期教育事业发展规划》的精神，进一步落实《区新任教师三年培训培养规划方案》的要求，促进新任教师专业持续成长与发展，
结合前期新任教师相关培训活动设计、实施经验以及学校对新教师培训的需求以及2014年入职的新任教师的特点，特制定本校本培训实施方案。
一、校本培训目标
总目标：
通过三年分阶段和循序渐进式的培训指导，帮助新任教师快速适应教师工作岗位，逐步提高新任教师的基础素质、学科素养和教学能力，形成并不断强化职业认同感，促进新任教师形成专业持续发展的动力。
阶段目标：
1.第一年培训
新任教师所在学校要为新任教师配备师德和业务都过硬的老教师作为指导教师，要将新任教师的培养纳入学校的发展计划，通过教学设计研讨、课后反思交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新任教师的“师带徒”活动，保障新任教师日常的教育教学工作有指导、有督促、有考核。
2.第二、三年培训
加强新任教师在指导教师指导下的校本实践的练兵。每一周新任教师至少要与指导教师就教育教学中的问题进行一次研讨，每一个学期学校要组织一次新任教师教学基本功的练兵活动、组织一次新任教师指导教师的研讨会。
二、指导对象
区2014学年新招聘的中学、小学、幼儿园新任教师。
三、校本培训课程说明
根据市区继教文件规定，新任教师工作的第一年要进行60学时的集中培训和60学时的实践（校本）培训，共计120学时。校本培训由新任教师所在学校指派有经验的指导教师负责，新任教师在指导教师的具体指导下进行以提高教育教学能力为主要容的培训。
四、新任教师参加校本培训要求
培训时间：2014年9月——2015年7月
包括：（1）每学期听课至少20节，其中听指导教师课不少于12节；（2）每学期与指导教师共同备课不少于10次；（3）积极参加教研组活动，每学期至少在组做2次主题发言；（4）在指导教师的指导下每学期要完成一次研究课展示。（5）努力锤炼（掌握）一项或几项技能（如书法、绘画、朗诵、唱歌、跳舞等），提高自身的综合素养。
五、指导教师工作任务
为进一步加强对新教师的指导力度，进一步规校本培训管理，各校根据要求选派师德高尚、业务过硬、有教育教学经验的学科教师或班主任担任新任教师的指导教师。指导教师的指导工作容主要包括：
（1）帮助新任教师做好1-3年发展规划。
（2）每一周至少要与新任教师交流一次教学设计或课后反思。
（3）每学期听新任教师课(包括班会)不少于10次；
（4）每学期指导新任教师备课不少于10次；
（5）每学期让新任教师听自己的课（包括班会）并给予分析指导不少于10次；
（6）每学期指导新任教师至少完成一节校级汇报课（包括班会）。
（7）对照1-3年发展规划，检查新教师学习培训工作发展情况。
（8）每学期结束后，检查新教师学习手册及听课记录。
（9）学年结束后，对新任教师培训做出参考鉴定（按学校校本要求，也可参考分院提供学员手册中有关校本培训鉴定及成绩的相关要求，对照新任教师个人发展规划，从该教师的听课、与指导教师共同备课、学习情况（含态度）、参加教研组活动、研究课情况（含取得业绩）方面进行考核），供学校评定。
（10）梳理指导经验，做好指导工作总结。学年（学期）结束后，上交此手册。备注：培训手册的填写将作为新任教师优秀校本指导教师评选的条件之一。
六、分院组织管理
总负责人：周静白雪峰
牵头人：苗沐霖磊侠沛王艳云
学科负责人：
公共：cyxjspx163. (有自动回复)
密码：xinjiaoshi163
2014年6月
指导计划
听课（班会）指导记录
听课（班会）指导记录
青年教师成长手册手册(最新版)
青年教师专业成长手册 带教对象所在学校任教年级和学科带教对象姓名参加工作时间联系电话 学习时间：年月---- 指导教师姓名： _____________________________ 所在学校： _________________________________ 教龄： _____________________________________ 职称： _____________________________________ 联系电话： _________________________________ 云岩区教师进修学校中学室制
《青年教师专业成长手册》目录 1.《青年教师专业成长手册》使用说明及建议第页 2.带教各项内容和要求第页 3.云岩区初中英语教师带教协议书第页 4.带教计划第页 5.名师经典课例积累第页 6.教学设计指导第页 7.专业阅读指导第页 8.阶段总结及评价第页 9.师徒同课异构（同案异教）指导第页10 .相互听课第页1 .积累自己的课例第页1 12 .总结及评价第页13.印证材料目录及复印件第页
《青年教师专业成长手册》使用说明及建议 一、《青年教师教专业成长手册》（以下简称《手册》）用于教师成长过程中“老带新”“青蓝工程”等带教过程的规范与指导，旨在通过《手册》各项内容的设计引领，规范带教过程，增强带教实效，促进带教双方积极互动，共同发展。 二、每一本《手册》具有相对的时限性和针对性，每一位带教对象每学年使用一本，和导师一同完成《手册》的内容。 三、《手册》一共十项内容，每项内容相对独立，其中“带教计划” “阶段评价及总结”分别是每学年（学期）开学和期末的内容，其余的八个模块，带教双方可以根据自身的具体情况自行确定先后顺序。 四、《手册》每一项内容的设计只是设计者根据以往经验进行的预想，并不完美，还需每位参与者实践过程中不断地丰富和改进，使《手册》在大家的使用过程中能够日臻完 善。尤其是“自主设计内容”由带教双方根据具体情况共同商议设计，希望老师们能有好创意。 六、在使用《手册》的过程中，建议老师们推广“多带多”的团队带教的新模式。每位导师指导一至三位教师，多位导师形成一个导师团队，导师之间相互交流指导经验，带教对象之间交流学习体会。导师团任命一位导师作为组长，对本团队的带教工作进行统筹安排。这样能有效避免“一对一”带教模式容易出现的弊端：例如新教师重于模仿而忽视自身教学风格的形成；导师孤芳自赏，对徒弟照搬自己的做法持欣赏态度，对各类教学风格缺乏广泛的认识，视野狭窄，缺乏创新；导师对自身的不足缺乏客观认识，以至于徒
新任教师指导教师手册(参考模板)
2014新任教师指导教师 手册 学校 学科 指导对象 联系方式 指导时间
区2014新任教师校本培训实施方案 （讨论稿） 根据《市“十二五”时期中小学教师继续教育规划》和《市区“十二五”时期教育事业发展规划》的精神，进一步落实《区新任教师三年培训培养规划方案》的要求，促进新任教师专业持续成长与发展， 结合前期新任教师相关培训活动设计、实施经验以及学校对新教师培训的需求以及2014年入职的新任教师的特点，特制定本校本培训实施方案。 一、校本培训目标 总目标： 通过三年分阶段和循序渐进式的培训指导，帮助新任教师快速适应教师工作岗位，逐步提高新任教师的基础素质、学科素养和教学能力，形成并不断强化职业认同感，促进新任教师形成专业持续发展的动力。 阶段目标： 1.第一年培训 新任教师所在学校要为新任教师配备师德和业务都过硬的老教师作为指导教师，要将新任教师的培养纳入学校的发展计划，通过教学设计研讨、课后反思交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新任教师的“师带徒”活动，保障新任教师日常的教育教学工作有指导、有督促、有考核。 2.第二、三年培训 加强新任教师在指导教师指导下的校本实践的练兵。每一周新任教师至少要与指导教师就教育教学中的问题进行一次研讨，每一个学期学校要组织一次新任教师教学基本功的练兵活动、组织一次新任教师指导教师的研讨会。 二、指导对象 区2014学年新招聘的中学、小学、幼儿园新任教师。 三、校本培训课程说明
根据市区继教文件规定，新任教师工作的第一年要进行60学时的集中培训和60学时的实践（校本）培训，共计120学时。校本培训由新任教师所在学校指派有经验的指导教师负责，新任教师在指导教师的具体指导下进行以提高教育教学能力为主要容的培训。 四、新任教师参加校本培训要求 培训时间：2014年9月——2015年7月 包括：（1）每学期听课至少20节，其中听指导教师课不少于12节；（2）每学期与指导教师共同备课不少于10次；（3）积极参加教研组活动，每学期至少在组做2次主题发言；（4）在指导教师的指导下每学期要完成一次研究课展示。（5）努力锤炼（掌握）一项或几项技能（如书法、绘画、朗诵、唱歌、跳舞等），提高自身的综合素养。 五、指导教师工作任务 为进一步加强对新教师的指导力度，进一步规校本培训管理，各校根据要求选派师德高尚、业务过硬、有教育教学经验的学科教师或班主任担任新任教师的指导教师。指导教师的指导工作容主要包括： （1）帮助新任教师做好1-3年发展规划。 （2）每一周至少要与新任教师交流一次教学设计或课后反思。 （3）每学期听新任教师课(包括班会)不少于10次； （4）每学期指导新任教师备课不少于10次； （5）每学期让新任教师听自己的课（包括班会）并给予分析指导不少于10次； （6）每学期指导新任教师至少完成一节校级汇报课（包括班会）。 （7）对照1-3年发展规划，检查新教师学习培训工作发展情况。 （8）每学期结束后，检查新教师学习手册及听课记录。 （9）学年结束后，对新任教师培训做出参考鉴定（按学校校本要求，也可参考分院提供学员手册中有关校本培训鉴定及成绩的相关要求，对照新任教师个人发展规划，从该教师的听课、与指导教师共同备课、学习情况（含态度）、参加教研组活动、研究课情况（含取得业绩）方面进行考核），供学校评定。
(完整版)教师工作手册(模板)
教师工作手册（—学年学期） 学校 学科 年级 班次 教师 昆明市教育局制
前言 全市中学从一九八七学年一致使用《教师工作手册》到现在，对完美教课管理，促使教 课改革，提升教课质量，培养“四有”新人，起到了踊跃作用。 为了坚持贯彻落实一九八五年八月原昆明市教育局制定、颁行的《教师工作职责》与《教师教课惯例》，建立谨慎教风，提升教课效益，现特依据教课管理需要和学校所提建议，对原《手册》作适合订正，并于一九九三学年前供给各校使用。 一、各校要从严治教，坚持全面贯彻教育目标，把坚定正确的政治方向放在第一位，以教 课为中心，向管理要质量，按教课规律做事，在仔细总结使用原《手册》的得失、经验、 问题的基础上，扬长避短：讲究实效地抓好新版的《教师工作手册》的使用。《手册》的使用、查阅等相关工作由校长负责部署，教务主任组织实行。要讲清道理、增强指导、总结沟通经验、提升使用实效。一学年用一册。 二、《手册》所填内容，是教师劳动向度和教课成就的重要表现之一。要尊敬教师的 勤劳奋动，将其作为对教师工作查核、评选、奖赏、评职、晋级等的一个重要依照；并作为 教课业务档案的重要构成部分，由教务处在一学年结束时，批阅合格、加盖公章，存入教师 业务档案。 三、查阅《手册》是掌握、研究教课状况，指导、促使结果教课工作的重要一环，一定 严肃对待。何时查阅？怎样查阅？要归入工作计划，列进学校校历。查阅要加以剖析，合时 讲评、弘扬长处、战胜弊端、夸奖好的、促使差的。 四、仔细填写《手册》是每一教师执行工作职责、落实教课惯例、反应教课成就、累积 教课经验的需要。一定自觉填好，并准时送交学校查阅和存档。 五、教委中教处将采纳赴校调阅、各校报告、报表统计等多种方法、检查学校使用、查 阅《手册》的状况，并将其结果通告全市中学。教师工作职责
新入职教师手册内容
新入职教师手册内容 第一部分：介绍和欢迎 1.学校简介：包括学校的历史、校训、愿景和使命等。 2.学校组织结构：介绍学校的管理层次、各个部门和职责分工。 3.入职须知：提供入职前需要准备的文件和手续，以及入职当天的注意事项。 4.教师绩效评估制度：简要介绍学校对教师绩效的评估方法和标准。 第二部分：教学指南 1.教育教学理念：学校的教育教学理念和核心价值观。 2.课程设置和教学内容：介绍学校的课程设置和教学内容，以及教学计划的编制方法和要求。 3.教学方法和策略：提供常用的教学方法和策略，帮助教师更好地组织教学活动。
4.评价与反馈：介绍学校对学生学习的评价方式和频率，以及如 何给学生提供正向的反馈和建议。 5.家长沟通和合作：指导教师与家长建立积极的沟通和合作关系，以促进学生的学习和发展。 6.学生管理：提供一些常用的学生管理方法和技巧，帮助教师维 持课堂纪律和营造良好的学习氛围。 第三部分：教师职业发展 1.师德师风和职业道德：介绍教师应遵循的职业道德和师德师风 标准。 2.培训和进修机会：提供学校和外部的培训和进修机会，以帮助 教师不断提升自己的专业能力。 3.职业晋升机制：介绍学校的职业晋升机制和评定标准，以及晋 升的条件和程序。 4.辅导与支持：提供教师互相交流、分享经验和解决问题的平台 和机会。
5.自我评价和发展计划：指导教师进行自我评价，制定个人发展计划，并提供相关工具和资源。 第四部分：校园生活和规章制度 1.作息时间和节假日安排：介绍学校的作息时间和各项节假日的安排。 2.财务和报销：说明教师的薪资和津贴发放方式，以及报销流程和规定。 3.安全和卫生：介绍学校的安全和卫生规章制度，以及相关应急处理措施。 4.纪律和规范：说明学校的纪律要求和行为规范，以及违反纪律的处理方式和程序。 第五部分：附录 1.学校地图和设施介绍：提供学校内部设施的位置分布和简要介绍。 2.联系方式：列出学校各个部门和联系人的联系方式，方便教师与学校沟通和对接。
小学教师工作手册(可编辑)
小学教师工作手册 （2019——2020学年度第学期） 教师： 教研组： 主要任教学科： 年级（班级）： 兼职任教学科： 年级（班级）：
目录 1.教师任课情况及课程表 (1) 2.个人教学工作计划…………………………………………2-3 3.学科教学工作计划及进度计划……………………………4-15 4.提质减负计划……………………………………………16-17 5.培“优”助“困”计划及措施…………………………18-19 6.继续教育个人学习计划…………………………………20-21 7.教研活动计划……………………………………………22-23 8．听课记录…………………………………………………24-39 9. 培“优”助“困”记录…………………………………40-43 10.教研活动记录……………………………………………44-58 11.继续教育个人学习笔记…………………………………59-79 12.学校会议记录…………………………………………80-129 13.教研活动总结…………………………………………130-131 14.继续教育个人学习小结………………………………132-133 15. 培“优”助“困”总结……………………………134-135 16.提质减负总结…………………………………………136-137 17.学科教学工作总结……………………………………138-141 18.个人教学工作总结……………………………………142-143 19.教学常规检查记录及完成情况 (144)
中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师工作手册(完整)
教师工作手册（至学年度学期） 任教学科： 任教班级： 教师姓名： 填写说明
1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。 3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。 4．填写要求 （1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。 （2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 （3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。 （4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。 （5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1．教学工作计划 (1) 2．教研组工作计划 (2) 3．备课组工作计划 (3)
新教师成长手册【模板范本】
三元区中小学幼儿园新教师成长手册 姓名 指导教师 三元区教师进修学校 二0一年月
目录 1.中小学教师职业道德规范 2.教师培训和新老教师结对计划 3。个人发展计划和具体措施 4.第一学期听课情况记载表 5。第一学期教学设计精选 6.第一学期理论学习情况 7. 第一学期教育随笔 8。第二学期听课情况记载表 9. 第二学期教学设计精选 10。第二学期理论学习情况 11。第二学期教育随笔 12。课堂教学汇报课情况 13.学生思想工作总结 14。参加区级以上教研活动、进修情况记录15。参加教育科研活动等情况 16。个人本学年度荣誉获得情况 17。教育教学工作总结 18.新教师培训考核表
中小学教师职业道德规范 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行. 二、爱岗敬业.热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识，探索教育教学规律,改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平. 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信.关心集体,维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合.积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌,严于律己，作风正派,以身作则，注重身教。
小度写范文教师指导手册 教师工作指导手册(相关表格)模板
教师指导手册教师工作指导手册(相关表格) 一、教师职业技能 二、教学流程 三、教学计划 专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导文件。它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教学活动安排等。 四、课程教学大纲 根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上的基本要求等。 五、学期授课计划 教师根据专业教学计划和课程教学大纲，结合学校实际教学任务，制定课程授课内容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划，用以指导教师的学期授课工作。具体见附录1。 六、课堂教学方案 教师对一次课的设计，即对准备如何上，上过之后又如何修改和反思的教学过程的设计。只要认真做好课堂教学方案设计，就可以优化教学过程、提高教学质量，加速教师成长。 八、教学总结与分析 教学总结是教师个人教师在教学实践中，批判地对自己教学行为的回顾和分析，为的是改善自己的教学行为，从而使学生获得更好的发展。通过观察、回顾、诊断、
自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 九、常见教学方法介绍 1、四阶段教学法 在实践技能培训中，对于简单的、具有单一而明确目的教学内容，如工具、量具的正确使用等，常采用四阶段教学法。 （1）准备阶段准备实习用的工量具，问题导入，调动学生的积极性。 （2）教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的事项，不仅让学生获得感性知识，还必须让学生知道操作程序的唯一性。 （3）学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习，加深理解，不断熟练。在学生第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，并着重强调引起学生失败的动作步骤，加深印象；肯定学生在练习中取得的成绩。在不断的练习中纠正学生出现的错误，以达到教学目的。 （4）练习总结教师布置练习任务。观察学生整个练习过程，并检查练习结果，指正学生在练习中出现的错误和不足之处，并归纳总结教学重点、难点和学生练习后取得的成绩。 2、项目教学法 项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学行动，是综合能力培养的一种很重要的教学方法。 （1）确定项目任务由教师布置课题任务，巩固基本技能。 （2）制定计划按照图样确定加工工艺、加工步骤，并由教师审核确定。（3）实
新任教师指导教师手册(参考模板)
新任教师指导教师手册(参考模板)【正文开始】 新任教师指导教师手册 1. 简介 欢迎各位新任教师加入我们的团队！本手册旨在为您提供必要的指导，帮助您顺利适应新的教学环境，并取得成功。 2. 学校概况 我们学校是一所富有传统和声誉的学府，致力于为学生提供优质的教育。学校拥有先进的设施和资源，为教师提供良好的教学环境。 3. 角色和责任 作为教师，您将承担起培养学生的责任。您的主要任务是： - 提供优质的教育，帮助学生全面发展； - 为学生创建一个积极、安全的学习环境； - 遵守学校的规章制度，并与家长和同事保持良好的合作关系。 4. 入职须知 在入职前，请做好以下准备： - 熟悉学校的教育理念和教学方法； - 完成必要的培训和考核；
- 准备好教学所需的教材和资源。 5. 授课计划 在制定授课计划时，请考虑以下几点： - 根据教学大纲和学生水平制定教学目标； - 合理安排教学内容和时间分配； - 选择合适的教学方法和评估方式。 6. 教学方法 您可以根据具体情况选择适合的教学方法，如： - 课堂讲授：系统地向学生传授知识； - 讨论活动：激发学生思维，培养他们的批判性思维能力； - 实验和实践：通过实际操作增强学生的实际动手能力。 7. 学生评估 评估学生的学习成果是教学的一部分，您可以使用以下方式进行评估： - 作业和考试：检测学生对知识的掌握程度； - 项目和报告：培养学生的研究和表达能力； - 课堂参与度：评估学生的主动参与和合作能力。 8. 学生管理
您需要制定行为规范，并对学生的行为进行管理。以下是几种常见的管理方法： - 奖励制度：激励学生的好行为和优秀表现； - 处罚措施：对不良行为进行纠正和惩罚； - 沟通和协商：与学生和家长进行积极的沟通，解决问题和困难。 9. 个人发展 不断提升自己的专业知识和教育技能对于成为一名优秀的教师至关重要。您可以： - 参加教育培训和研讨会； - 阅读教育专业书籍和期刊； - 观摩其他教师的教学实践。 10. 总结 本手册仅为参考，您可根据实际需要进行适当调整和修改。希望您能够快速适应新环境，成为我们学校优秀的教师！ 【正文结束】
指导教师工作手册
指导教师工作手册 一、介绍 作为指导教师，我们的职责是指导学生的学习、生活和发展。本手册将为新任指导教师提供一些重要的指导原则和实践方法，帮助他们更好地履行自己的职责，并提高学生的学习效果和全面素质。 二、了解学生 了解学生是指导教师的首要任务。我们需要了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等基本信息。通过与学生的交流，我们能够更准确地把握他们的需求和问题，并因材施教。 三、设置学习目标 每个学生都应该有明确的学习目标。指导教师应与学生及其家长一起制定学习目标，并确保学生理解并接受这些目标的重要性。学习目标应该具体、可衡量，以便学生能够清楚地了解自己的进展并及时调整学习策略。 四、制定个性化学习计划 个性化学习计划是指导教师的重要工具。在制定个性化学习计划时，我们需要根据学生的情况和目标，选择合适的学习资源和教学方法，并确保计划的可行性和有效性。 五、有效教学方法 指导教师应掌握多种有效的教学方法。例如，互动式教学可以增加学生的参与度和学习兴趣；合作学习可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；启发式教学可以激发学生的创造力和思维能力。 六、建立良好的师生关系
良好的师生关系对学生的学习和发展至关重要。指导教师应该尊重学生、理解 他们的需求、关心他们的成长，并与他们建立起信任和良好的沟通渠道。 七、关注学生的综合发展 学生的综合发展包括学业进步、品德修养和身心健康。指导教师应该重视学生 的非学术方面发展，关注他们的品质和能力培养。 八、及时反馈和评价 指导教师应及时地给予学生反馈和评价。这不仅可以帮助学生了解自己的学习 情况，还可以让他们得到及时的指导和支持。 九、家校合作 家庭对学生的教育有着重要的影响。指导教师应与学生的家长建立密切的联系，共同关注学生的学习和发展，并及时沟通学生的问题和进展。 十、持续学习和专业发展 作为指导教师，我们应不断学习和提升自己的专业素养。参加教学培训、研究 学科知识和教育心理等方面的文献资料，与同行交流经验，以提高我们的教育教学水平。 总结： 本手册旨在帮助指导教师更好地履行职责，提高学生的学习效果和全面素质。 通过了解学生、设置学习目标、制定个性化学习计划、选择有效教学方法、建立师生关系、关注学生综合发展、及时反馈和评价、与家长合作、持续学习和专业发展等方面的建议和方法，指导教师可以更好地指导学生，促进他们的全面发展。希望本手册对新任指导教师有所帮助，并能够在实践中进一步完善和丰富。
德育导师工作手册【范本模板】
德育导师姓名 受导学生姓名 受导学生班级四年（1)班二〇一四年九月
德育导师的主要职责： 按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是: （1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质; (2)关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导； (3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力; (4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动； （5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。 德育导师工作制度: （1)受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。 （2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度,德育导师必须对受导学生本人及其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。 （3）谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。 （4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议,组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊,针对存在问题，共同研究对策。
附表一：学生档案 1、基本情况 受导学生及家庭基本情况登记表
附表二： 家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次] 家访联络记载［每月至少与学生家长联系一次]
(完整word版)导师培训手册
XX区新教师导师动态管理、考核 工作手册 所在单位__昆明市XX区XX中心学校 姓名________________________ 考核时间2010年10月至2011年9月 XX区教育局制
使用说明 一、各学校要坚持实事求是、公平、公正，有利于促进教师专业化 发展的原则，对所聘任导师进行年度考核。 二、《工作手册》务必于每年9月30日由所在学校进行考核后，上 交手册于区进修学校，区进修学校每年核实上报材料，上报区 教育局领导小组审核。 三、被聘任的新教师导师都必须纳入区动态管理，根据《XX区导 师带徒协议》认真履行工作职责，参加一年一度的考核及评优。 四、新教师导师一年一聘，总任期为三年。每年根据考核情况对导 师进行奖惩，对不合格的新教师导师给予解聘。 五、考核成绩86分（含86）以上确定为优秀，60分（含60分）以 上确定为合格，60分以下确定为不合格。
新教师导师基本情况 1
导师带徒活动协议 根据《XX区新教师培养方案》《XX区新教师导师制实施方案》，特制定本协议。 一、协议时间：2010年9月——2013年9月 二、协议内容：协议期间，师徒双方必须履行以下职责 导师职责 1、接受聘任的导师，应以高度的责任感对新教师的政治思想、专业知识和教学业务进行全面指导。 2、导师在签定“导师带徒协议书”后一周内，制定指导计划。 3、导师每周至少听新教师一节课，并进行过程性评价，每学期至少指导新教师上一节校级研修课。 4、每学年进行不少于四次的教育教学主题研讨，并担任主讲。 5、积极参与各级各类学习进修，主动各级承担培训任务，自学研读教育教学理论。 6、根据全区新教师培养的进度对新教师布置任务，并进行有效指导检查。 7、定期向分管教学的领导汇报“指导计划”的执行情况，并填写相关表册。 新教师职责： 1、新教师应主动与导师沟通，虚心学习，不断提高自身的素质，掌握教育教学的方法和技巧，努力成为提高教育教学质量的新星。
新教师学习手册
新教师学习手册
一、教学理念 教学理念：耐心教学真诚教学踏实教学微笑教学 我们会用耐心让孩子和家长感到用心。耐心多一点，用心多一点，每天进步多一点。 我们会用真诚让孩子和家长感到温心。真诚多一点，温心多一点，每天快乐多一点。 我们会用踏实让孩子和家长感到安心。踏实多一点，安心多一点，每天开心多一点。 我们会用微笑让孩子和家长感到暖心。微笑多一点，暖心多一点，每天幸福多一点。 二、怎样备2小时的课 1.备好学生。要通过咨询师、学生和家长全面了解学生的学习基础、学习的主动性、平时的爱好特征、生活习惯、思考问题的方式等； 2.备教材，备课标。教师要对自己所带学科的知识点要熟悉。小学教师要对初中的知识要有所了解。初中的老师对小学、高中的知识要了解。高中的老师，不仅要明白中小学的，你可能对大学的相关学科有所了解，并对学科的最新发展趋势，高考的命题走向，都有深刻的研究。只有这样才能做到胸有成竹，才能够更好的驾驭课堂。 3.备教法。针对学生的个性化分析，教师选择适合学生的教学方法、选取教学例题、训练题目的难易程度，确定教学的过程设计。教无定法，因学生、因教师而易，这也是“个性化”教学的根本所在。 4.时间的分配。应根据教学内容有计划的分配好时间，如：知识点回顾15分钟，典型例题讲解30分钟，课堂练习30分钟，教师讲评练习15分钟，学习方法的总结15分钟，课堂小结和作业布置15分钟。 三、教师行为规范 （一）个人形象规范 1.办公区内员工着装应整洁大方，有工服的必须穿工服，不得穿着奇装异服。 2.鞋袜必须保持清洁，鞋面不得明显肮脏。 3.工作牌在上班期间应整齐挂于胸前。 4.男员工不得染发、发长不过耳、后不过领。 5.女员工头发要整洁，不得披着头发上班，必须绑起来。 6.指甲应经常修剪。女员工不得涂抹指甲油。 7.女员工上班要化淡妆，慎用浓香型的化妆品及化浓妆。 8.所有老师代表公司的形象，接待家长、学生必须站立身体、面带笑容，礼貌询问情况。 （二）个人行为规范 1.坐姿要端正，双腿交叠时腿要保持平稳；站姿要挺直，不可无精打采。 2.办公区内不得在座椅或沙发上躺睡。 3.办公区内保持安静，不得在办公区和走道上大声喧哗，影响办公。 4.在办公区域内不可奔跑，有急事可以小碎步或加大步幅。 5.不得在办公区内就餐、吃零食。 6.严禁在办公区内随地吐痰。 7.对同事要礼貌，不许侮辱、谩骂同事。 8.团结友爱，不得相互指责、斗殴。
新入职教师手册
新入职教师手册 第一篇：新入职教师手册 新入职教师培训手册 为了学校持续、高位、稳定发展，继续保持社会良好口碑，我校教师高度重视教师技能的培养，根据《新课程标准》对教师技能的规范，为了更好地提升教师教学能力，教师在课前、课中以及课后还需要做大量的工作以增强教学效果。因此我们的新进教师在入职前需要明确以下几个方面： 一、如何备课 教师要上好课，首先要备好课，换言之，备课是上课的前奏。新进教师在备课时需要提前写好详案，反复磨课并修改教案，应届毕业生需要根据修改完善的教案获得指导教师同意方能上课。 （一）备课“三寻”： 1、寻思路 作者写文章得有思路，教师教学就得有教路，学生学习也得有学路。所以，备课时就要寻找作者反映事物本身及事物之间联系的思路规律，或按事情发展的顺序；或按时间先后顺序；或按时空位置的转换；或按事物不同特点的不同方面，如此等等。依据课文内容的不同思路特点，备课就能顺藤摸瓜，干支分明，既能保证“三路”一体，又能突出教学层次。这是备课的首要条件。 2、寻方法 万事万物有其自身规律，备课须兼顾到学科的特点、课题的思路、学生的认知特点以及教师自身的教学特点，善于总结积累自己的备课经验，形成自己把握教材、设计教法、才思敏捷的备课风格。备课规律虽不能以一言蔽之，但备课百遍，能以神悟，久而久之，探得捷径，便能驾轻就熟。 3、寻讲练点 讲练点就是学生的疑点，教学的重点。教师备好课，必须明确大纲提出的该年段的讲练要求，把握每册教材各单元的讲练序列及课文的讲练重点、难点，必须有的放矢，心里有底，免得备课时无所适从，惶惶乎不得要领。 （二）备课“六忌”：
1、忌简单照搬 目前，各种教学参考资料较多，这些资料是供教师备课时参考的。如果教师备课单纯为了应付检查，不加思索地抄抄录录，死搬硬套，表面看来备课效率高，其实流于形式，事倍功半。 2、忌千头万绪备课前应先钻研教材，对教学内容的重点和难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。老师对内容的理解和掌握，无需全盘端给学生，讲的只是其中的一部分，讲什么，不讲什么，老师要从学生的实际出发，通盘考虑，以独到的眼光做到选择恰当，以精取胜。讲课时，避开学生之所知，讲其所不知；点出其“不知所以然”的地方，吸引学生注意，激发他们强烈的求知欲。面面俱到，蜻蜓点水的结果只能是浅尝辄止。正因为如此，重要的一点就是确定教学目标、重点、难点。教学目的是根“指挥棒”，决定了讲授的内容。抓住教学重点，才能避免平均使用力气，把课讲活。所谓难点，就是比较难懂的不易掌握的知识。有些难点本身就是重点，只有把它解决了，重点才能解决；有些难点不是重点，可以讲，也可以不讲；还有些内容只有重点没有难点，比较好处理。 3、忌不顾学情 教师备课时，必须心里想着班级的学生，对学生的知识结构、认知能力应该了然在胸，切忌闭门造车，不顾实际。 4、忌琐碎提问 有的教师习惯一问到底，备课时，常常把课题用几个问题串起来，把重点内容的讨论化成简单的一问一答，无视授课内容的特点，不考虑学生的自学能力，忽略选择突破重难点的最优方法，导致学生认知麻木。 5、忌目标模糊教学目标是备课时努力目标，备课内容应该受教学目标制约。有的教师备课盲无目标，随意发挥，学生所得甚微。 6、忌模式固定 根据学生好奇求新和好胜的心理特征，教师备课时，必须因课而异，教法富于变化，努力寻找新颖的教学手段，集中学生的注意力，而不宜千篇一律，一成不变，形成定势。
最新青年教师成长手册手册(最新版)
青年教师专业成长手册 带教对象所在学校 任教年级和学科 带教对象姓名 参加工作时间 联系电话 学习时间：年月 ---- 年月 指导教师姓名： 所在学校： 教龄： 职称： 联系电话： 云岩区教师进修学校中学室制
《青年教师专业成长手册》目录 1.《青年教师专业成长手册》使用说明及建议第页 2.带教各项内容和要求第页 3.云岩区初中英语教师带教协议书第页 4. 带教计划第页 5. 名师经典课例积累第页 6. 教学设计指导第页 7. 专业阅读指导第页 8. 阶段总结及评价第页 9. 师徒同课异构（同案异教）指导第页 10. 相互听课第页 11. 积累自己的课例第页 12. 总结及评价第页 13.印证材料目录及复印件第页
《青年教师专业成长手册》使用说明及建议 一、《青年教师教专业成长手册》（以下简称《手册》）用于教师成长过程中“老带新”“青蓝工程”等带教过程的规范与指导，旨在通过《手册》各项内容的设计引领，规范带教过程，增强带教实效，促进带教双方积极互动，共同发展。 二、每一本《手册》具有相对的时限性和针对性,每一位带教对象每学年使用一本，和导师一同完成《手册》的内容。 三、《手册》一共十项内容，每项内容相对独立，其中“带教计划”“阶段评价及总结”分别是每学年(学期)开学和期末的内容，其余的八个模块，带教双方可以根据自身的具体情况自行确定先后顺序。 四、《手册》每一项内容的设计只是设计者根据以往经验进行的预想，并不完美,还需每位参与者实践过程中不断地丰富和改进，使《手册》在大家的使用过程中能够日臻完善。尤其是“自主设计内容”由带教双方根据具体情况共同商议设计，希望老师们能有好创意。 六、在使用《手册》的过程中，建议老师们推广“多带多”的团队带教的新模式。每位导师指导一至三位教师，多位导师形成一个导师团队，导师之间相互交流指导经验，带教对象之间交流学习体会。导师团任命一位导师作为组长，对本团队的带教工作进行统筹安排。这样能有效避免“一对一”带教模式容易出现的弊端：例如新教师重于模仿而忽视自身教学风格的形成；导师孤芳自赏，对徒弟照搬自己的做法持欣赏态度，对各类教学风格缺乏广泛的认识，视野狭窄，缺乏创新；导师对自身的不足缺乏客观认识，以至于徒弟连导师的缺点也继承下来。而能够促进导师和带教对象进一步深入思考，生成有一定深度的教研教学成果，促进双方共同进步。
辅导教师工作手册(doc 65页)
目录 培训方案 (2) 辅导教师职责说明 (15) 辅导教师平台操作指南 (23) 优秀辅导教师评选标准 (61) 1
“国培计划（2012）”——湖南省中小学教师远程培训项目 培训方案 一、培训方案设计依据 本培训方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教室厅【2012】3号）和《湖南省2012年“国培计划”培训项目邀标公告》（湘教通[2012]289号）的文件精神和具体规定，紧密围绕《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的理念、目标、结构、内容和教学要求，并结合《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《教师专业标准》）的理念、目标和内容，并充分调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心（以下简称“奥鹏远程教育中心”）与全国教师教育网络联盟成员单位合作培养、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积累的资源优势而设计制定。 2
二、培训目标 围绕《课程标准》，结合《教师专业标准》，提高教师教育教学能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进资源共享。 (一)通过培训，帮助湖南省农村初中英语教师准确理解和掌握修订后的《课程标准》的新理念、新 目标、新内容和新要求，同时了解和把握《教师专业标准》的基本内容和要求，在参与式学习过程中树立现代教育理念，提高其实施新课程的教学能力和水平及其专业发展能力，并在教师群体发展中起到示范和引领作用；通过受训的骨干教师辐射本地区其他初中英语教师，把新课程的理念和要求落实到日常教学活动中，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。(二)在培训实施过程中探索并形成一套基于网络的、符合湖南省实际情况的初中英语教师远程培训 模式和评价方案，研制并生成一套基于新课程的、帮助初中英语教师提升教学能力和水平、促进其专业发展的网络培训资源。 (三)有力推动《课程标准》的实施，检验《教师专业标准》的科学性和可操作性，并为进一步修订 和完善《教师专业标准》提供依据。 3