9的乘法口诀和口诀求商(1)

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9的乘法口诀和口诀求商(1)

9 的乘法口诀和口诀求商教学内容：

9 的乘法口诀和口诀求商教学内容：

二年级（上册）第 80～81 页。

教学目标：

1．知识目标：

使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现 9的乘法口诀的规律，培养初步的推理能力，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2．能力目标：

使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

情感目标：

使学生逐步养成独立思考和主动探索的习惯，增强与人合作的意识。

教学重点：

编制 9 的乘法口诀突破方法：

提供丰富的素材才能激发学生探索的兴趣教学难点：

发现几个九就是比几十少几这个特殊规律突破方法：

结合问题情境中去体会教学准备：

课件、乘法口算卡片。

1 / 7

教学过程：

一、创设情境多媒体播放歌曲《小星星》，同时出示闪烁的小星星。

谈话：

小朋友们，今天可爱的小星星来到了我们的课堂，想和我们一起来学习。

出示例题图二、探究交流 1、教学口诀（1）出示 10 个格子，有多少个格子？（2）出示一行小星星。

提问：

1 行有几颗小星星？你是怎样很快就看出来的？（板书：

1个 9 比 10 少 1 是 9）再出示一行小星星。

提问：

2 行小星星就是几个 9？2 个 9 是多少？你又是怎样很快就看出来的？（板书：

2 个 9 比 20 少 2 是 18）逐步出示

3 行、

4 行、

5 行、

6 行、

7 行、

8 行、

9 行小星星。

提问：

那么 3 行呢？你又是怎样想的？4 行呢？9 行呢？学生填写表格，交流结果和想法。

（3）齐读：

1 个 9 是 9,

2 个 9 是 18,

3 个 9 是 27 （4）巩固含义6 个 9 是几？1 个 9 是几？27 里面有几个 9？72 里面有几个

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 9？ 2、编口诀提问：

你们能根据这张表格编写出 9 的乘法口诀吗？请小朋友们先自己思考后，再在小组里交流一下，然后把书上第 80 页的口诀填写完整。

全班交流，相互检查是否编写正确，再让学生读一读自己编写的口诀。

3．找规律。

谈话：

9 的乘法口诀中藏着很多小秘密，你们想不想通过自己的努力去发现这些小秘密？请你们仔细观察 9 的乘法口诀以及刚才这张表格中的每一列，在小组里讨论一下，说说发现了些什么。

组织全班交流，估计学生有以下发现：

（1）从上往下看，积依次增加 9；从下往上看，积依次减少 9。

（2）积的十位上的数与个位上的数相加的和都是 9。

（3）积的十位上的数总比另一个乘数少 1。

（4）几个 9 比几十少几。

4、小结：

小朋友都有一双会发现的眼睛，原来 9 的乘法口诀中蕴含了这么多的秘密。

引导：

小星星还给我们小朋友带来了一种记 9 的乘法口诀的方法，你们

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想知道吗？（出示星星图和表格） 1 个 9 比 10 少 1 是 9 2 个 9 比 20 少 2 是 18 3 个 9 比少是 4 个 9 比少是 5 个 9 比少是 6 个 9 比少是 7 个 9 比少是 8 个 9 比少是 9 个 9 比少是 1 个 9 比 10 少 1 就是 9-1=9,2 个 9 比 20 少 2 就是 20-2=18,3 个 9 比 30少 3 就是 30-3=27 5．记口诀。

谈话：

你能利用这些规律来迅速地记住 9 的乘法口诀吗？说说你准备怎样来记。

变换各种形式背诵：

自由背，齐背，指名背，男生背，女生背，对口令 6、生活中的口诀（1）出示儿歌：

我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！出示一九到三九的手指图，介绍手指记忆法。

提问：

你能接着往下做吗？学生用手指记忆 9 的乘法口诀。

（2）《西游记》中知道唐僧师徒经历九九八十一难取得真经，让我们记住了九九八十一这句口诀。

平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。

生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。

4、试一试。