J2EE课程设计及项目实训教学——在Tomcat中配置单点登录(Single Sign-On)
J2EE课程设计及项目实训教学——在Tomcat中配置单点登录（Single Sign-On）
1.1.1在Tomcat中配置单点登录（Single Sign-On）
1、概述
一旦你设置了realm和验证的方法，你就需要进行实际的用户登录处理。一般说来，对用户而言登录系统是一件很麻烦的事情，你必须尽量减少用户登录验证的次数。作为缺省的情况，当用户第一次请求受保护的资源时，每一个Web应用都会要求用户登录。
如果你运行了多个Web应用，并且每个应用都需要进行单独的用户验证，那这看起来就有点像你在与你的用户搏斗。用户们不知道怎样才能把多个分离的应用整合成一个单独的系统，所有他们也就不知道他们需要访问多少个不同的应用，只是很迷惑，为什么总要不停的登录。
2、Tomcat 中的“Single Sign-On”特性及配置
其主要的特性是能够允许用户在访问同一虚拟主机下所有Web应用时，只需登录一次。为了使用这个功能，你只需要在C:\jakarta-tomcat-5.0.19\conf \server.xml文件中的Host标签上添加一个SingleSignOn Valve元素即可，如下所示：
3、测试单点登录
（1）直接进入前面的Form验证所产生的Web应用（http://127.0.0.1:8080/FormSafeWebApp/ProtectedDirOne/）将出现要求登录的页面
在表单中输入用户名称为admin（前面在tomcat-users.xml文件中所设置的某一用户名称），密码为12345678。然后点击“提交”，将以用户名admin进行成功登录该Web应用。（2）再在该浏览器窗口内（不能在新窗口，否则会成为另一用户）直接输入http://127.0.0.1:8080/admin/frameset.jsp，此时将以admin的用户浏览另一Web应用。观察能否直接进入Tomcat的系统管理的页面，此时应该可以并且出现下面的页面。
如果新开一浏览器窗口并直接输入http://127.0.0.1:8080/admin/frameset.jsp，看能否直接进入Tomcat的系统管理的页面，此时将会出现要求登录的页面。
4、使用single sign-on valve所应该注意的问题
1)必须被配置和嵌套在相同的Host元素里，并且所有需要进行单点验证的web应用
（必须通过context元素定义）都位于该Host下。
2)包括共享用户信息的realm必须被设置在同一级Host中或者嵌套之外。
3)不能被context中的realm覆盖。
4)使用单点登录的web应用最好使用一个Tomcat的内置的验证方式（Basic或者
Form）（被定义在web.xml中的
5)单点登录需要使用cookies。
项目实践要求
项目实践要求以及考核标准 一、课程设计要求 项目实践是本专业的一个重要的实践环节，开设该课程的主要目的是提高学生综合应用所学专业知识的能力，训练和提高软件开发技能。要求学生在规定时间内完成一定规模适当的应用软件系统；在老师的指导下以软件设计为中心，独立地完成从需求分析、软件设计、编码到软件测试运行的软件开发全过程。通过软件开发的实践实现以下基本目标： 1.深化已学的知识，完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践，进一步加深对软件工程方法和技术的了解，将软件工程的理论知识运用于开发的实践，并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2.提高分析和解决实际问题的能力 课程设计是软件工程实践的一次模拟训练，通过软件开发的实践，积累经验，提高分析和解决问题的能力。 3.培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术。激发学生实践的积极性与创造性，开拓思路设计新算法、新创意，培养创造性的工程设计能力。 二、课程设计的一般过程 课程设计大体分三个阶段： 1. 确定题目 选题规模大小及难易程度适中。课题也要具有一定复杂度。选题分为两种：一是指导老师命题，二是学生自己找题，学生选题应由指导老师批准后方可进行。选题要有先进性、综合性、实践性。可以结合企事业单位应用的实际情况进行选题。题应该实现相对完整的功能。 2. 系统开发 系统开发阶段具体分四个步骤： ⑴系统分析 简单地说，系统分析就是要弄清“做什么”，即现行系统正在做什么，新系统想要做什么。这是系统开发的第一个阶段，也是最关键的一个阶段。它是一个反复调查、分析和综合的过程。这一阶段提出的新系统的逻辑方案，是下一阶段工作的基础，是系统设计的依据。对于经管类专业的学生来说，掌握系统分析的原理与方法尤其重要。 在这一阶段，要求学生对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查或模拟实际环境，并进行科学分析，要求学生能够用管理信息系统的语言、系统分析工具，快速、准确地描述系统的现状、表达系统的需求，以便在现行系统的基础上，建立一个满足用户需求的新系统的逻辑模型。 系统分析完成后，形成系统分析报告。 ⑵系统设计 简单地说，系统设计就是要弄清“怎么做”。它根据系统分析阶段所提出的新系统的逻辑方案，进一步提出新系统的物理方案。 在这一阶段，要求学生在系统分析的基础上，根据新系统逻辑模型所提出的各项要求，结合实际的条件，设计出新系统的总体结构和基本框架，并进一步使设计方案具体化、规范化、系统化，最终建立起新系统的物理模型。 系统设计完成后，形成系统设计报告。 ⑶系统实施 简单地说，系统实施就是要“具体做”。它将系统设计阶段所提出的新系统的物理方案付诸实施。 在这一阶段，要求学生编制程序，并进行程序调试、系统分调及系统总调。 系统实施完成后，形成系统实施报告。 ⑷系统评价 简单地说，系统评价就是要问“做得怎么样”。它是对已经开发完成的系统进行客观的评价。 在这一阶段，要求学生总结课程设计的过程、体会；对已经开发完成的系统性能、功能、
tomcat手动配置部署
Tomcat手动配置部署 刘晓涛讲授，孙娟总结 手动创建JSP项目 1.将外置Tomcat解压出来后，在Tomcat里面的webapps文件夹创建一个放JSP项目的文 件夹“MyWeb”,如图： 2.在“MyWeb”JSP项目中创建必须的WEB-INF文件夹，如图： 3.在WEB-INF文件夹中也要必须创建lib文件夹，classes文件夹与web.xml文件， 如图：
4.当我们创建好JSP项目必须的WEB-INF文件夹后，我们开始创建我们在项目中所需要 的静态文件，现在我们只创建一个jsp文件夹（此文件夹跟WEB-INF在同一目录下），用来存放jsp文件，如图： 5.在jsp文件夹中创建一个jsp文件，如图： 现在我们手动创建的JSP项目就创建成功了 如何将Tomcat中的文件进行修改 1.为了保护资源的安全，我们需要有用户通过验证才可以进入我们的程序，所以我们要将 Tomcat中的conf文件夹中的tomcat-users.xml文件进行修改，如图： 说明： Rolename:是角色 Username:用户名 Password:用户名的密码 整体讲：在XXX角色下，用户可以通过用户名及密码可以访问程序中的资源
修改完后，我们就有一个用户“shmily”可以进入程序了，密码是”shmily” 2.当我们设置了用户登陆后，我们还要返回到我们的JSP项目中去，修改我们的web.xml 文件，与我们刚刚设计好的用户登陆设置相关联，如图： 注意：有注释的地方都是需要修改的地方，也就是我们刚才在tomcat-users.xml中设置的角色名
现在我们就修改完成了，那么现在我们就开始运行我们的JSP项目了 如何运行JSP项目 1.在运行JSP项目之前我们要启动tomcat（在tomcat中的bin文件夹中的startup.bat）,如 图： 2.启动完后，我们开始浏览器，输入http://localhose:8080/如图：
Tomcat的配置文件server.xml 中各个域的说明及相关配置
Tomcat的配置文件server.xml 中各个域的说明及相关配置 2007-04-20 12:42
Eclipse下自动部署web项目
Eclipse下自动部署web项目设置 前提什么的，这里就不详述了，你首先得安装好exe的tomcat和eclipse，本文中用到的是tomcat5.0、eclipse4.3 一，新建dynamic web project 命名为：mysql 在webcontent目录下，新建一个jsp文件，命名为index.jsp 输入如下内容： <%@ page language="java" contentType="text/html; charset=GB18030" pageEncoding="GB18030" %>
保存退出 二，设置tomcat选项 在“project exploer”栏中，选择刚创建的“mysql”项目，右键点击Run as，选择“Run on server” 选择"manually define a new server",点击“apache”，选择“tomcat V5.0 server”，然后点击“next”，再次点击“finish”结束
三，修改tomcat V5.0 server ok，此时，在你的“server”应该出现一个添加好的tomcat V5.0 server 也许，你根本看不到“server”标签栏，需要打开 window→show view→other，搜索“server”，出现“server”，双击。现在，出现了吧
课程设计实施方案
《动态网页设计》课程设计实施方案 一、课程设计的目的 课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。 《动态网页设计》是针对网站建设程序员岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于计算机文化基础、Dreamweavr网页设计、SQL数据库设计、C#程序设计、管理信息系统等课程的基础之上，主要培养学生对网站项目的初步分析、并利用Visual Studio 2008开发平台进行网站建设、建设完成后能对网站进行初步测试的能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 本次课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具备的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为毕业设计及今后从事专业工作打下基础。 二、课程设计的任务、内容及要求 任务： 学生根据老师给定或者学生自己拟订经老师认可后的课题进行课程设计，最终完成并提交解决方案以及课程设计报告书。 内容：课程设计参考题目（详见课程设计任务书） 1.网上考试系统 2.网上求职招聘系统 3.人事工资管理系统 4.房屋资讯信息网 5.网上订票系统 6.干洗店管理 7.停车场管理系统 8.多功能教室预约系统 9.车辆维修管理系统 10.游船计时收费管理系统 要求： 1.设计方案正确 2.数据与功能分析详细 3.网站界面美观大方、风格统一 4.网站使用方便，交互性较好; 5.编码简洁、规范、稳定、高效 6.独立查阅资料 7.认真撰写课程设计报告
三、课程设计进程安排 课程设计时间为二周，分五个阶段完成： 1. 设计准备阶段： 指导教师准备参考题目，方案论证，软硬件环境准备。这一阶段在两周内完成。 2. 分析设计阶段： 指导教师引导下，学生积极自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段1~2天完成。 3. 编码调试阶段： 根据设计分析方案编写动态网页部分代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。 这一阶段在3~5天内完成。 4. 测试阶段 这一阶段在1~2天内完成。 5. 总结报告阶段： 总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在2~3天完成。 6.考核评分阶段： 依据任务书对所完成的程序进行功能检验、提问、相关学生集体汇报等。这一阶段在1~2天内完成。 四、课程设计地点 .NET实验室。 五、组织管理 分组领取任务，按每小组3-4人的标准进行分组。 课程设计期间，严格按照作息时间表进行考勤，做好出勤记录。 课程设计期间，制定值日表，轮流做好机房卫生工作。 六、考核评估说明（附表格） 通过老师考核、小组互评的方式，结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和作品水平以及学习态度综合评价。成绩分为优、良、及格和不及格四等。 考核标准包括： 1．职业素养（30%） 包括工作态度（10分）、协作能力（１０分）、道德（５分）、自学能力（５分）等，该部分评分由组长和老师共同评定。
linux下tomcat的配置及项目的部署流程
Java的安装配置 1.在/etc/profile文件中配置相应的信息（如下） export JAVA_HOME=/usr/java/jdk1.6.0_20 export JRE_HOME=/usr/java/jdk1.6.0_20/jre export CLASSPATH=.:$JAVA_HOME/lib:$JRE_HOME/lib:$CLASSPATH export PATH=$JAVA_HOME/bin:$PATH 2.是配置文件生效命令：Source /etc/profile 3.输入javac –version查看配置是否成功 TOMCAT安装配置 1.修改tomcat/bin文件夹下的catalina.sh文件，增加如下的内容： export JAVA_HOME=/usr/java/jdk1.5.0_08 export CLASSPATH=.:$CLASSPATH:$JAVA_HOME/lib:$JAVA_HOME/jre/lib export PATH=$PATH:$JAVA_HOME/bin:$JAVA_HOME/jre/bin export CATALINA_HOME=/usr/local/tomcat （红色可选部分） usr/local/tomcat/bin/catalina.sh start 在/etc/rc.d/rc.local中加入: /usr/local/tomcat/bin/startup.sh（实现自动启动） 2.修改tomcat/conf文件夹下的tomcat-users.xml文件，添加相应的用户角色（manager）及用户信息（用户名及密码），具体的添加详见文件中的模板：
如何用Tomcat_和Eclipse开发Web_应用程序(部署+发布)配置
用Tomcat 和Eclipse开发Web 应用程序(部署+发布）配置 用Tomcat 和Eclipse开发Web 应用程序(部署+发布）配置。 （https://www.360docs.net/doc/fe12600980.html,/developerworks/cn/opensource/os-eclipse-tomcat/） 创建一个新的 Web 项目 从 Eclipse IDE，选择File > New > Project查看项目向导。在 Wizards 框，输入 Web，而 New Project 窗口会过滤向导以只显示匹配的那些项。利用这种方法可以很容易找到向导，而无需遍历每一项。 从列表中选择Dynamic Web Project。我们要使用 Standard Web Project Wizard 来建立静态 HTML Web 项目。虽然您也可以在技术上使用 Tomcat 运行静态Web 站点，但 Web 服务器，比如 Apache Web Server 更适合于静态内容。专门为服务于静态页面而设计的 Web 服务器拥有的开销更少，且专为此目的作了调优。 以运行库为目标 在Target Runtime下，可以看到
图 5.创建一个新的服务器运行库 现在，您可以命名此运行库，当然保留 Apache Tomcat V5.5 的默认名也可以。单击Browse来定位用于 Apache Tomcat 配置的基本文件夹（我的是 C:\apps\apache-tomcat-5.5.20，如图 6 所示）。若无特殊原因，我建议不要更改，保留IBM? Java Runtime Environment (JRE) 版本作为工作台的默认 JRE。输入有效目录之后，单击Finish创建运行库配置。
课程设计案例(供参考)
课程设计案例 一．推荐理由 本课程设计实践环节建立在《机械原理》、《过程原理及设备》和《机械设计》等课程的基础上进行，涉及面广。在强调基本原理的基础上，注重学生对具体问题的解决能力。 这是本专业学生第一次尝试独立设计，是第一次将课程中所学的知识应用于实际设备设计工作的实践活动，对学生的今后专业有较深的影响。 二．案例详细说明 1．概述 本案例，要求学生进行一台换热器的设计和计算。在这一过程中，学生通过应用《过程原理及设备》中知识，对换热器的热工进行计算，确定工艺参数。在此基础了，应用《机械设计》等相关知识，对换热器的结构和强度进行分析计算和设计。采用CAD制图，进行全面掌握材料、机械加工、机械设计等方面的知识。为今后从事本专业工作打下基础。 2．教学的目标和能力要求 教学的目标：是为了进一步巩固和加深课程阶段所学的理论知识、培养独立分析问题和解决问题的能力，使学生对过程装备的设计有一完整、系统的认识，提高学生的科学计算、绘图和使用技术资料的能力，让学生在设计过程中得到系统的训练，培养综合设计的能力。 能力要求：要求学生从某一功能与原理出发，拟定所要设计的设备方案，能进行相关的设计计算，绘设备总图及部分零件图，编写相关计算说明书。能应用CAD进行机械制图。 3．设计任务 （1）设计题目：用水冷却煤油产品的U型管式换热器的设计（四） （2）设计任务及条件 ?使煤油从150℃冷却到40℃，压力0.1MPa； ?冷却剂为水，水压力为0.3MPa。 ?处理量为24t/h。 （3）设计内容 ?合理的参数选择和结构设计： ?传热面积；管程设计包括：总管数、程数、管程总体阻力校核；壳体直径； 结构设计包括流体壁厚；主要进出口管径的确定包括：冷热流体的进出口 管传热计算和压降计算，
自动化运维项目总结报告
自动化运维系统研发项目 总结报告 一、项目背景 随着信息时代的持续发展，IT运维已经成为IT服务内涵中重要的组成部分。面对越来越多复杂的业务、多样化的用户需求，不断扩展的IT应用需要越来越合理的模式来保障IT服务能灵活便捷、安全稳定地持续保障，从初期的几台服务器发展到庞大的数据中心，单靠人工已无法满足在技术、业务、管理等方面的需求，那么标准化、自动化、架构优化、过程优化等降低IT服务成本的因素越来越被广大行业客户重视。 二、自动化运维研发阶段性 经过对市场背景的分析，在公司高层资源的支持下，2016年7月完成项目立项及成立研发项目团队，12月已完成初步框架认定工作，在对市场需求、业务环境调研过程中，认为自动化运维需满足架构独立、部署友好、可运维性、容错容灾、质量监控、性能成本、用户体验等特点。项目组经过半年的研发努力，项目研发有了阶段性的突破成果。 2.1架构独立 任何架构的产生都是为了满足特定的业务诉求，如果我们在满足
业务需求的同时，能够兼顾运维对架构管理的非功能性要求。那么我们有理由认为这样的架构是对运维友好的。站在运维的角度，所诉求的架构独立包含四个方面：独立部署、独立测试、组件规范、技术解耦等。 2.2部署友好 希望从端到端打通开发、测试、运维的所有技术环节，以实现快速部署和交付价值的目标。实现高效可靠的部署能力，要做好全局规划，要保证部署以及运营阶段的全方位运维掌控，从以上要求分析，有五个维度是对部署友好相关的：CMDB配置、环境配置、依赖管理、部署方式、发布自测等。 2.3可运维性 运维从脑海中是最理想的服务架构，首先想到的事可运维性强的那种类型。不具可运维的应用或架构，对运维团队带来的不仅仅是难题，还有阻止运维人员职业发展前进堵绊脚石，因为维护一个没有可运维性的架构，简直就是在浪费运维人员的时间。因为可运维性按操作和管理规范应归纳为以下几点：配置管理、版本管理、标准操作、进程管理、空间管理、日志管理、集中管控等。 2.4容错容灾 运维的四大职责：质量、效率、成本、安全。安全是一个运维团队首要保障的，运维人员立项的高可用架构设计应该包含以下几点：
Tomcat网站发布配置方案详细说明
Tomcat网站发布配置方案详细说明 修改端口、修改默认发布目录、多域名绑定 一、修改发布端口号为80（Tomcat默认为8080） 打开配置文件（我的如下：E:\J2EEServer\Tomcat 6.0\conf\server.xml），找到： 代码如下:
最新eclipse java EE+最新tomcat7.0配置web项目全程 实录
在最新版本中的eclipse for java ee中配置javaweb项目+tomcat： 首先下载eclipse 地址：https://www.360docs.net/doc/fe12600980.html,/downloads/ 然后下载tomcat 我用的是tomcat最新版7.03的地址：https://www.360docs.net/doc/fe12600980.html,/download-70.cgi 下载jdk:https://www.360docs.net/doc/fe12600980.html,/technetwork/java/javase/downloads/index.html下载好jdk Tomcat插件下载地址：https://www.360docs.net/doc/fe12600980.html,/sysdeo/eclipse/tomcatplugin下载最新版本 首先安装jdk 之后配置环境变量： 编辑系统变量： 第一步：新建java—home后面的地址是你的jdk安装地址自己更改 第二步设置classpath 输入%AJA V A_HOME%\lib.;就可以了记住lib后面要有点和分号 第三步在dos窗口中输入cmd 输入命令javac 敲击enter键等于回车键 显示如下： 这配置成功
配置tomcat7.03 第一步：安装好tomcat7 点击next 同意
第三步 选择full之后输入 4:点击next 输入你的用户名 和密码 5:点击next 6:finsh 然后我的电脑->属性————系统保护-----------高级---------环境变量----------- 按照如下在系统变量中输入 1： 2： 3： 4:在classpath下输入tomcat安装的地址在tomcat——lib目录下——找到servelt_api如下图 之后安装javaEE 将tomcat插件解压放到：javaEE的plugins文件夹下 在
综合实践课程设计
综合实践课程设计 一、指导思想 综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。 综合实践活动课程以小组活动为主要开展形式，在教师指导下从社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容，以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 二、学校环境和资源分析 我校地处乡镇社区，自然条件、社会文化等方面的课程资源有着得天独厚的条件，这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富的课程内容和学生开展实践活动的广阔空间。 我校在学生小组合作学习方面积累了一定的经验。我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色，再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面，为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。 三、课程目标 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学校的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 四、各年级规划思路： 三年级 1、能力目标是：具有问题意识、规划与设计的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观：养成按计划完成一件事的好习惯，能够持之以恒。 3、三年级活动名称：《身边的零食》 主要内容：引导学生关注身边的生活，从日常生活、学习生活、家庭生活中发现一些有意义、有价值的问题，设计调查研究计划，开展调查研究，向小伙伴进行展示。 选题可以是：《学习用具的调查》、《校园垃圾的调查》、《课间游戏研究》、《身边的食品安全》等。 四年级 1、能力目标是：总结与交流的能力、调查与访问的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观：欣赏他人——学习别人的长处，取长补短；认识自己——了解自己的优势，发挥自己的长处，知道自己的不足，设法改进。 3、四年级活动名称：走进县博物馆，感受历史
Java Web项目开发总结
1、In Action （1）根据添加信息（insert）来考虑表中的字段，进行建表。使用PD画出ER图。要注意字段的数据类型的确定以及建表要满足三范式，减少数据冗余； （2）表建好后，根据表中各个字段来建pojo中的属性。要注意属性的数据类型和字段的数据类型要一致； （3）根据pojo中的属性确定bean的属性，直接拷贝即可，用于页面展示。在bean中，统一使用String类型变量接收前台页面传递的参数；每个HTML表单对应一个bean。HTML 表单中的字段和bean中的属性一一对应。 （4）自顶向下，依次定出action、manager、dao。先写出轮廓，跑通整个流程，再写具体实现，一点点累加，便于调试错误； （5）根据数据实体和具体业务逻辑，使用StarUML画类图，进行OOA和OOD，灵活运用设计模式。 （6）API命名： CRUD：add，get，update，delete，[list] 严格区分单复数形式，单数表示对象，复数表示对象集合。 对象、属性最好单个单词。 （7）前后台都要校验。 （8）按照资源方式组织数据接口，对前端开发帮助很大。即通过REST来实现资源的增、删、改、查。 （9）软件开发，思路最重要！代码开发多了，思路就有了。 a、一个版本一个版本递增的开发；每个版本增加一点内容； b、总结开发思路；第一步怎么做，下一步怎么做？ c、用文档记录开发的思路，即第一个版本开发实现了什么功能以及开发步骤，下一个版本实现了什么功能等等？
d、程序员进行程序开发时，不要仅仅停留在代码，要深入到底层的运行机制，才可以对程序的运行机制有更准备的把握； （10）网页模板 request到template.jsp文件（此文件假设包括三个部分，即title、banner、body） web客户——> title banner———————>include：banner.jsp body————————>include：showcart.jsp （11）一步一步的定位。根据结果进行分析。 （12）分页控件 假分页： 基本思想是将所有的数据从数据库中取出，只显示有用的部分。靠的是程序的算法，实际上就是在ResultSet上进行操作。 真分页：（数据库中的一种实现） 任何数据库都会提供分页的函数操作：Oracle、MySQL（limit，即limit 开始的记录, 要查询的行数）、SQL Server（top） 基本思想是在数据库中编写特定的SQL语句。程序中只读取有用的部分，没用的部分不会加载到内存中。 （13） 2、TIPS
Tomcat完整教程
第一章 Tomcat概述 一、Tomcat简介 TOMCAT是APACHE JAKARTA软件组织的一个子项目，TOMCAT是一个JSP/SERVLET容器，它是在SUN公司的JSWDK（JA V A SERVER WEB DEVELOPMENT KIT）基础上发展起来的一个JSP和SERVLET规范的标准实现，使用TOMCAT可以体验JSP和SERVLET的最新规范。经过多年的发展，TOMCAT不仅是JSP和SERVLET规范的标准实现，而且具备了很多商业JA V A SERVLET容器的特性，并被一些企业用于商业用途。 1、Tomcat Tomcat在严格意义上并不是一个真正的应用服务器，它只是一个可以支持运行Serlvet/JSP 的Web容器，不过Tomcat也扩展了一些应用服务器的功能，如JNDI，数据库连接池，用户事务处理等等。Tomcat 是一种具有JSP环境的Servlet容器。Servlet容器是代替用户管理和调用 Servlet的运行时外壳。 1．1 SERVLET容器 负责处理客户请求。当客户请求来到时，SERVLET容器获取请求，然后调用某个SERVLET，并把SERVLET的执行结果返回给客户。 当客户请求某个资源时，SERVLET容器使用SERVLETREQUEST对象把客户的请求信息封装起来，然后调用JA V A SERVLET API中定义的SERVLET的一些生命周期方法，完成SERVLET 的执行，接着把SERVLET执行的要返回给客户的结果封装到SERVLETRESPONSE对象中，最后SERVLET容器把客户的请求发送给客户，完成为客户的一次服务过程。 1．2 TOMCAT的工作模式 1．2．1 独立的SERVLET容器 TOMCAT的默认工作模式，作为独立的SERVLET容器，是内置在WEB服务器中的一部分，是指使用基于JA V A的WEB服务器的情形。 其他两种方式是TOMCA T与其他服务器集成的方式： 1．2．2 进程内的SERVLET容器 SERVLET容器作为WEB服务器的插件和JA V A容器的实现。WEB服务器的插件在内部地址空间打开一个JVM（JA V A VIRTUAL MACHINE）使JA V A容器得以在内部运行。如有某个需要调用SERVLET的请求，插件将取得对此请求的控制并将它传递（使用JNI）给JA V A容器。进程内的容器对于多线程、单进程的服务器非常适合，并且提供了很好的运行速度，只是伸缩性有所不足。 注意：JNI是JA V A NATIVE INTERFACE的缩写，是JA V A本地调用接口，通过JNI，JA V A 程序可以和其他语言编写的本地程序进行通信。 1．2．3 进程外的SERVLET容器 SERVLET容器运行于WEB服务器之外的地址空间，并且作为WEB服务器的插件和JVM 使用IPC（如TCP/IP）进行通信。进程外容器的反应时间不如进程内的容器，但有较好的伸缩性、稳定性等性能。 IPC INTERPROCESS COMMUNICATION（进程间通信）的简写，它是实现进程间通信的一
基于项目的 STEAM 课程设计与实践.docx
基于项目的STEAM 课程设计与实践 ——以《探究气球动力车的性能》为例 一、项目式学习 项目式学习可以是一个长期复杂工程，有时整个学期就完成一个大项目（通常被拆分成很多小项目）。另外，PBL 比较强调真实世界的任务和问题，并且产出“有形”产品来解决问题。有两个关键点：一个引发活动的问题或难题，学生自主创造出一个成果来回答问题或解决问题。经典的项目式学习选取跨学科的主题内容，让学生基于现实情境，解决实际问题，它能从更广、更深、更结构化的层次对学生的综合能力进行培养和提升。 二、项目解析 力无处不在，运动永不停歇。生活中有很多情形的产生都与力和运动有着密不可分的联系。当有学者们在滑冰场滑旱冰的时候，用手推墙壁，身体会向后移动；人们蛙泳的时候，双脚向后蹬水，身体会向前移动；火箭升空时，箭尾喷出的气体推动箭体升空；运动员在跳高时，用 单脚起跳，使身体腾空而起，跨过横杆…… 本项目是有学者校基于苏教版科学四年级下册《物体的运动》和《万能的力》单元，自主研发的STEAM 课程。依据《小学科学课程标准》中物质科学领域“知道测量距离的方法”、“知道生活中常见的摩擦力 是直接施加在物体上的力”和工程技术领域“工程的设计是核心，学生能将自己简单的创意转化为模型”的核心概念，引导学生将摩擦力、反作用力等科学概念应用于实践，培养学生内在的学习动机和兴趣。 三、教学过程 （一）发现 1.游戏引入：当有学者吹起一个气球，松手后，气球会呈现什么样的状态呢？ 2.课堂展示。学生在讲台进行演示，其他同学仔细观察并描述气球的运动状态。 教师通过此游戏，让学生观察气球的运动方式，初步感知作用力与反作用力是方向相反的，再通过观察图片分析生活中常见的有关作用力
Tomcat部署项目时启动报错总结
Tomcat部署项目时启动报错总结 1、虚拟机报错端口被占用 tomcat的默认端口是8080（或者其他自己设置的），可能已经被其他占用。 解决方法：在tomcat安装路径下conf文件夹中的server.xml中把断口号改掉！如果一台机 器上使用多个tomcat，则改掉所有相关的端口避免重复了，包括想如下 在server.xml中找到如下地方改掉port的值 ● ●(改完后看看和本机上正在用 的tomcat是不是有重复的port) 2、tomcat的启动窗口一闪而过 Tomcat启动的dos窗口一闪而过，如何看出错信息？ 在DOS窗口运行STARTUP.BAT文件， 另外，吧startup.bat文件最后的 call "%EXECUTABLE%" start %CMD_LINE_ARGS% 改成： call "%EXECUTABLE%" run %CMD_LINE_ARGS% 分析原因1：jdk的环境变量没有配置好 解决方法：检查jdk环境变量的配置是否正确，或者重新配置jdk的系统环境变量JDK环境变量配置的步骤如下： 1.我的电脑-->属性-->高级-->环境变量. 2.配置用户变量: a.新建JAVA_HOME C:\Program Files\Java\j2sdk1.5.0（JDK的安装路径） b.新建 PATH (注意：把java的配置放在path的最前面) %JAVA_HOME%\bin;%JAVA_HOME%\jre\bin c.新建CLASSPATH .;%JAVA_HOME%\lib;%JAVA_HOME%\lib\tools.jar 3.测试环境变量配置是否成功： 开始-->运行--〉CMD 键盘敲入：JAVAC JAVA 出现相应的命令，而不是出错信息，即表示配置成功！ 环境变量配置的理解： 1. PATH环境变量。作用是指定命令搜索路径，在i命令行下面执行命令如javac编译java程序时，它会到PATH变量所指定的路径中查找看是否能找到相应的命令程序。我们需要把jdk安装目录下的bin 目录增加到现有的PATH变量中，bin目录中包含经常要用到的可执行文件如javac/java/javadoc等待，设置好PATH变量后，就可以在任何目录下执行javac/java等工具了。 2. CLASSPATH环境变量。作用是指定类搜索路径，要使用已经编写好的类，前提当然是能够找到它们了，JVM就是通过CLASSPTH来寻找类的。我们需要把jdk安装目录下的lib子目录中的dt.jar和tools.jar设置到CLASSPATH中，当然，当前目录“.”也必须加入到该变量中。 3. JAVA_HOME环境变量。它指向jdk的安装目录，Eclipse/NetBeans/Tomcat等软件就是通过搜索JAVA_HOME变量来找到并使用安装好的jdk。
tomcat配置信息
tomcat6.0配置 第一步：下载j2sdk和tomcat：到sun官方站点 最新的jdk为1.6.04，tomcat为6.0，建议jdk1.4以上，tomcat4.0以上 第二步：安装和配置你的j2sdk和tomcat：执行j2sdk和tomcat的安装程序，然后设置按照路径进 行安装即可。 1.安装j2sdk以后，需要配置一下环境变量，在我的电脑->属性->高级->环境变量->系统变量中添加 以下环境变量(假定你的j2sdk安装在c:\j2sdk1.4.2）： JAVA_HOME=c:\j2sdk1.4.2 classpath=.;%JAVA_HOME%\lib\dt.jar;%JAVA_HOME%\lib\tools.jar;（.;一定不能少，因为它代表 当前路径) path=%JAVA_HOME%\bin 接着可以写一个简单的java程序来测试J2SDK是否已安装成功： 将上面的这段程序保存为文件名为Test.java的文件。 然后打开命令提示符窗口，cd到你的Test.java所在目录，然后键入下面的命令 javac Test.java java Test 此时如果看到打印出来This is a test program.的话说明安装成功了，如果没有打印出这句话，你需 要仔细检查一下你的配置情况。 2.安装Tomcat后，在我的电脑->属性->高级->环境变量->系统变量中添加以下环境变量(假定你的 tomcat安装在c:\tomcat）： CATALINA_HOME：c:\tomcat CATALINA_BASE：c:\tomcat TOMCAT_HOME: C:\Tomcat 然后修改环境变量中的classpath，把tomat安装目录下的common\lib下的servlet.jar追加到 classpath中去，修改后的classpath如下：
Eclipse两种部署web项目方法
Eclipse两种部署web项目方法 分类：WEB2012-04-23 17:09820人阅读评论(0)收藏举报 一).首先使用J2EE的Eclipse的Servers(可以从show view中取出). 1).通过Eclipse建立一个Dynamic Web Project 2).通过Servers视图来创建一个server,在这里有的创建后不能更改Tomcat Server文件(类似于XML的那个)，如果是这样就把项目删除后更改然后重新添加项目即可. 3).最终修改3个地方如下
二).下载tomcatPlugin插件 1)解压到Eclipse下的plugins目录下重启后会看到3只小猫，并配置 Window->perferences->tomcat中的tomcat home为tomcat目录应用。 2).项目的tomcat属性配置如下，然后正常启动，配置好的文件会自动在tomcat目录下生成apache-tomcat-6.0.20\conf\Catalina\localhost。 3).tomcatPlugin下载地址https://www.360docs.net/doc/fe12600980.html,/detail/kingsonl/4249870
eclipse部署web项目至本地的tomcat但在webapps 中找不到 一、发现问题 在eclipse中新建Dynamic Web Project，配置好本地的tomcat并写好代码后选择Run on Server,但运行后发现在tomcat的安装目录下的webapps并没有出现所建立的工程名字。 二、验证 很明显项目并没有自动部署到Tomcat的Webapps中而是部署在了别的容器中。在内置浏览器中输入http://localhost:8080/webDemo/login.jsp可正常打开。但在外部浏览器上打开http://localhost:8080时确没有出现所期望的小猫画面。 三、原因
课程设计实习总结
课程设计实习总结 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识。下面就是小编给大家带来的课程设计心得，希望能帮助到大家! 课程设计心得1 1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248，cd4510各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器各一个。 2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。 3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 4、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。 通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的