江苏省中小学学校数量
江苏省中小学学校数量
江苏省中小学学校数量
1.南京外国语学校99.5
2.南师附中9
3.3
3.江苏省苏州中学92.7
4.江苏省扬州中学92.5
5.南京金陵中学92.1
6.无锡市第一中学91.4
7.江苏省天一中学90.9
8.江苏省泰兴中学90.8
9.徐州市第一中学90.7
10.江苏省苏州实验中学90.5
11.江苏省南通中学90.45
12.南京市第一中学90.4
13.无锡市辅仁高级中学90.35
14.江苏省常州高级中学90.2
15.南京市中华中学90.1
16.江苏省启东中学90.0
90分以上十六所，为江苏顶级学校。
18.南通第一中学89.4
19.江苏省锡山高级中学89.1
20.盐城中学89.0
22.江苏省梁丰高级中学88.1
23.江苏省南菁高级中学88.0
24.常州市第一中学87.7
25.江苏省溧水高级中学87.45
26.江苏省如东高级中学87.1
27.苏州市第一中学87.0
28.苏州市第十中学86.4
29.江苏省江阴高级中学86.15
30.南京市第十三中学85.5
31.镇江市第一中学85.2
32.徐州市第三中学85.0
33.江苏省前黄高级中学84.75
34.苏州中学园区83.7
35.苏州新区第一中学83.4
36.江苏教育学院附属中学83.1
37.江苏省淮阴中学82.7
38.南京市第九中学82.65
39.江苏省常熟中学82.6
40.江苏省姜堰中学82.6
41.江苏省海安高级中学82.5
42.江苏省木渎中学82.5
45.江苏省昆山中学81.6
46.江苏省如皋中学80.8
47.江苏省宜兴高级中学80.7
48.江苏省镇江中学80.4
49.江苏省怀仁高级中学80.2
50.江苏省黄桥中学80.2
51.南通市第三中学80.1
52.南京市江宁高级中学80.05
53.江苏省泰州中学80.0
80分以上53所。
54.姜堰市第二中学79.9
55.江苏省滨海中学79.1
56.江苏省华罗庚中学78.4
57.苏州市第六中学77.6
58.江苏省清江中学77.5
59.江苏省郑集高级中学77.4
60.江苏省丹阳高级中学77.2
61.江苏省邗江中学75.7
62.江苏省武进高级中学75.4
63.江苏省南通市如东栟茶中学75.4
64.盐城第一中学74.8
66.江苏省太湖高级中学74.0
67.江苏省建湖高级中学72.2
68.江阴市长泾中学71.5
69.江苏省侯集中学71.4
70.张家港高级中学70.6
71.江苏省奔牛高级中学70.2
72.南京航空航天大学附属中学70.0 70分以上72所学校
73.江苏省羊尖高级中学69.4
74.包场中学67.1
75.江阴市第一中学67.0
76.丰县中学66.2
77.江苏省太仓高级中学65.2
78.苏州第三中学65.1
79.东山高级中学64.7
80.苏大附中64.4
81.南京市第五中学64.3
82.江苏省东台中学63.2
83.苏州新区二中63.1
84.太仓市沙溪高级中学60.5
85.江阴市青阳中学60.1
86.通州市西亭中学60.0
87.江苏省沭阳高级中学60.0
60分以上级别87所，属于优秀级学校
88.江苏省高淳高级中学59.3
89.江苏省金坛中学59.2
90.震泽中学59.0
91.江苏省淮安中学58.7
92.宜兴官林中学57.2
93.江阴市华士高级中学56.4
94.江苏省响水中学56.0
95.江苏省白蒲高级中学55.8
96.涟水县中学54.3
97.徐州高级中学52.4
98.江苏省泗阳中学52.3
99.江苏省溧阳高级中学51.6 100.连云港板浦高级中学50.8
江苏省中小学学校数量
江苏省中小学学校数量 1.南京外国语学校99.5 2.南师附中9 3.3 3.江苏省苏州中学92.7 4.江苏省扬州中学92.5 5.南京金陵中学92.1 6.无锡市第一中学91.4 7.江苏省天一中学90.9 8.江苏省泰兴中学90.8 9.徐州市第一中学90.7 10.江苏省苏州实验中学90.5 11.江苏省南通中学90.45 12.南京市第一中学90.4 13.无锡市辅仁高级中学90.35 14.江苏省常州高级中学90.2 15.南京市中华中学90.1 16.江苏省启东中学90.0 90分以上十六所，为江苏顶级学校。 18.南通第一中学89.4 19.江苏省锡山高级中学89.1 20.盐城中学89.0
22.江苏省梁丰高级中学88.1 23.江苏省南菁高级中学88.0 24.常州市第一中学87.7 25.江苏省溧水高级中学87.45 26.江苏省如东高级中学87.1 27.苏州市第一中学87.0 28.苏州市第十中学86.4 29.江苏省江阴高级中学86.15 30.南京市第十三中学85.5 31.镇江市第一中学85.2 32.徐州市第三中学85.0 33.江苏省前黄高级中学84.75 34.苏州中学园区83.7 35.苏州新区第一中学83.4 36.江苏教育学院附属中学83.1 37.江苏省淮阴中学82.7 38.南京市第九中学82.65 39.江苏省常熟中学82.6 40.江苏省姜堰中学82.6 41.江苏省海安高级中学82.5 42.江苏省木渎中学82.5
45.江苏省昆山中学81.6 46.江苏省如皋中学80.8 47.江苏省宜兴高级中学80.7 48.江苏省镇江中学80.4 49.江苏省怀仁高级中学80.2 50.江苏省黄桥中学80.2 51.南通市第三中学80.1 52.南京市江宁高级中学80.05 53.江苏省泰州中学80.0 80分以上53所。 54.姜堰市第二中学79.9 55.江苏省滨海中学79.1 56.江苏省华罗庚中学78.4 57.苏州市第六中学77.6 58.江苏省清江中学77.5 59.江苏省郑集高级中学77.4 60.江苏省丹阳高级中学77.2 61.江苏省邗江中学75.7 62.江苏省武进高级中学75.4 63.江苏省南通市如东栟茶中学75.4 64.盐城第一中学74.8
苏州中小学考情学情
苏州中小学考情学情 第一篇：苏州中小学考情学情 苏州普通中小学学情考情介绍 • 相关政策高中招生由初中毕业生填报升学志愿，并按中考成绩高低以个人志愿由市招办统一录取，录取高中生以学生户口（分区）才可以注册学籍 *关于择校生：高中择校生必须先在填写志愿表中写明，然后从高分到低分统一录取。初中和小学在完成招生计划同时也可以收录少量择校生。*初中和小学招生分地段划片就近入学；*为了鼓励办好每一所初中，每年将四星级高中招生计划的30%拿出分给各初中校，该校学生中考分数只要达到总分的80%以上从高分往下排队进行录取 *小学升初中坚决不能进行各种形式的考试、面试和办形式多样的特色衔接班 *高三往届生不能在全日制学校复读，不然就要摘掉重点中学牌子 *在校教师不得进行各种形式的有偿家教，不然将取消各种荣誉的评比和相关处罚 *节假日和课后不得在校收费补课，假期不得整班上新课 • 苏州中小学学情 • 质量状况大概描述: 高中各学校状况应该有一个比较明确的评价，（三个集团）从地段讲市区学校的优势异常明显（优质学校相对集中和学生量大）工业园区上升势头很猛初中取消“假民办”后（介绍学校变化过程）学校分类: 从学历分:基础教育，高中（三年）、初中（三年）、小学（六年）经费投入:公办和民办招生范围:普通中学有纯高中、纯初中、完中、九年一贯、全通式（从幼儿园到高中）和只招国际生的学校等从地域分:沧浪、平江、金阊区（古城三区）、吴中、相城、工业园区、高新虎丘区*高中分普通高中和职业高中，普通高中中有分星级中学（由江苏省教育厅审批）;初中地属领导有直属和区属;小学绝大部分都属区领导 • 苏州高中学情 • 学校介绍（优质、多元、特色） 公办高中
全国中小学校大全-中小学黄页
会下册考点汇总单元 06-13[数学] （人教新课标）四年级数学下册学案三角形三 06-11[语文] 三年级语文下册复习资料 06-08[语文] 成语大全_四字成语 06-04[语文] 一年级下册语文期末复习 06-04[政治思品] 教科版三年级品德与社会下册复习要点 热门推荐（新世纪版）四年级英语教案2012年人教版小升初数学模拟试卷小升初典型应用题精练附详细解答11-12学年一至三年级教学质量检测模青岛版各年级数学期末测试有答案冀教版五年级英语下册课件长春版三年级语文上册课件青岛版五四制1-5年级数学下册概念测小学六年级数学课后辅导练习题集锦(小学六年级数学课后辅导练习题集锦冀教版三年级英语下册课件1989-2006小学数学奥林匹克试题和解答外研版(一起)五年级英语下册课件一年级数学下册教案三年级语文上册教案 小考复习试卷基础知识复习试卷·四年级英语下册期末复习题及答案·冀教版小学四年级数学下册60道简算·四年级下册数学知识点复习资料 ·（人教版）六年级语文下册词语过关·小学数学五年级下册应用题集（无答·（青岛版五四制）五年级数学下册概 ·（青岛版五四制）一年级数学下册概·（青岛版五四制）四年级数学下册概·（青岛版五四制）三年级数学下册概 ·（青岛版五四制）二年级数学下册概专题资料复习试卷·六年级数学下册应用题练习题（无答·小学六年级数学下册易错题集（共9套） ·小学数学总复习归类讲解及训练（二·小学数学总复习归类讲解及训练（一·工程问题专项复深圳分类信息网 https://www.360docs.net/doc/fe19245998.html, dongding习资料（无答案） ·小升初经典阅读每天练(附答案)（19 ·小升初专题：应用题经典试题汇编学·小升初典型应用题精练——工程问题 ·小升初典型应用题精练——行程问题·小升初典型应用题精练——糊口中的综合伙料复习试卷·小学英语语法练习题(无答案） ·外延版一年级起点二年英语第四册1- ·小学数学总复习测试卷（三）代数初·小学数学总复习测试卷（四）量与计 ·小学数学总复习测试卷（五）比和比·小学数学总复习测试卷（六）图形的·小学毕业测试卷（数学）（七）面 ·（北师大版）小学数学三年级下册应·沪教版数学三年级上册思维训练（五·沪教版数学三年级上册思维训练（四 小学竞赛资料·六年级数学上册数学竞赛试卷(无答案) ·五年级数学智力竞赛试题（无答案）·小学四年级下册数学竞赛题 ·六年级数学竞赛试题（无答案）·岷阳二小2012年“毕业杯”数学竞赛·小学五年级上册科学竞赛模拟试题4（ ·小学五年级上册科学竞赛模拟试题3（·小学四年级下册科学竞赛模拟试题1（·小学四年级上册科学竞赛模拟试题2（ ·小学六年级下册科学竞赛模拟试题6（·小学六年级下册科学竞赛模拟试题7（诚征友情链接，基础教育相关类网站 21世纪教育课堂无忧 小学资源网小学课堂课件中心 21世纪教师论坛中小学黄页教师网址导航诚信银行卡手机21世纪教育网 | 协助中心 | 联系我们 | 广告合作 | 意见和建议 | 友情链接 | 全国中小学名录 | 站点地图地址：深圳市罗湖区人民北路3131号水产大厦16F
江苏省中小学学校数量
江苏省中小学学校数量 江苏省中小学学校数量 1.南京外国语学校99.5 2.南师附中9 3.3 3.江苏省苏州中学92.7 4.江苏省扬州中学92.5 5.南京金陵中学92.1 6.无锡市第一中学91.4 7.江苏省天一中学90.9 8.江苏省泰兴中学90.8 9.徐州市第一中学90.7 10.江苏省苏州实验中学90.5 11.江苏省南通中学90.45 12.南京市第一中学90.4 13.无锡市辅仁高级中学90.35 14.江苏省常州高级中学90.2 15.南京市中华中学90.1 16.江苏省启东中学90.0 90分以上十六所，为江苏顶级学校。 18.南通第一中学89.4 19.江苏省锡山高级中学89.1 20.盐城中学89.0 22.江苏省梁丰高级中学88.1 23.江苏省南菁高级中学88.0 24.常州市第一中学87.7 25.江苏省溧水高级中学87.45 26.江苏省如东高级中学87.1 27.苏州市第一中学87.0
28.苏州市第十中学86.4 29.江苏省江阴高级中学86.15 30.南京市第十三中学85.5 31.镇江市第一中学85.2 32.徐州市第三中学85.0 33.江苏省前黄高级中学84.75 34.苏州中学园区83.7 35.苏州新区第一中学83.4 36.江苏教育学院附属中学83.1 37.江苏省淮阴中学82.7 38.南京市第九中学82.65 39.江苏省常熟中学82.6 40.江苏省姜堰中学82.6 41.江苏省海安高级中学82.5 42.江苏省木渎中学82.5 45.江苏省昆山中学81.6 46.江苏省如皋中学80.8 47.江苏省宜兴高级中学80.7 48.江苏省镇江中学80.4 49.江苏省怀仁高级中学80.2 50.江苏省黄桥中学80.2 51.南通市第三中学80.1 52.南京市江宁高级中学80.05 53.江苏省泰州中学80.0 80分以上53所。 54.姜堰市第二中学79.9 55.江苏省滨海中学79.1 56.江苏省华罗庚中学78.4 57.苏州市第六中学77.6 58.江苏省清江中学77.5
江苏省 中小学 标准
江苏省中小学标准 江苏省中小学标准教育是指按照教育部颁布的《中华人民共和国教育法》、 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规，结合江苏省实际，为适应江苏省中小学教育发展需要，制定的具有江苏省地方特色的中小学教育标准。这些标准是对中小学教育目标、内容、组织方式、教学要求和评价标准等方面的规定和要求，是指导和保障江苏省中小学教育质量的基本依据。 一、中小学教育目标。 江苏省中小学教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。具体包括： 1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、 热爱社会主义的社会主义建设者和接班人。 2. 培养学生具有坚定的共产主义信念，具有正确的政治方向，具有良好的思想 道德素质和社会公德，具有良好的心理素质和健康的人格品质。 3. 培养学生具有良好的学习习惯和自主学习能力，具有扎实的学科知识和基本 技能，具有创新精神和实践能力。 4. 培养学生具有身心健康和良好的体育锻炼习惯，具有坚强的意志品质和良好 的身心素质。 5. 培养学生具有丰富的审美情趣和创造性想象力，具有良好的文学艺术素养和 科学文化素养。 二、中小学教育内容。 江苏省中小学教育内容包括学科教育、思想政治教育、道德教育、体育教育、 艺术教育、劳动教育等各个方面，要求学校和教师在教育教学中全面贯彻落实国家
的基础教育课程改革方案，坚持立德树人的根本任务，坚持以德育为先，坚持素质教育的方针，坚持全面发展的教育思想，坚持因材施教的原则，坚持德智体美劳全面发展的教育目标，坚持以学生为中心的教育理念，坚持因地制宜的教育实践，坚持教育教学改革的方向，不断提高教育教学质量。 三、中小学教育组织方式。 江苏省中小学教育组织方式包括学校办学类型、学校办学规模、学校办学层次、学校办学形式等各个方面，要求学校和教师在教育教学中全面贯彻落实国家的中小学教育法规和政策，坚持学校办学的公益性、普惠性、均等性，坚持学校办学的科学性、规范性、民主性，坚持学校办学的独立性、自主性、创新性，坚持学校办学的阳光性、透明性、公开性，不断提高学校办学的质量和水平。 四、中小学教学要求。 江苏省中小学教学要求包括教师队伍建设、教学管理与评价、学生综合素质评 价等各个方面，要求学校和教师在教育教学中全面贯彻落实国家的中小学教育法规和政策，坚持教学质量的优先地位，坚持教学管理的科学性、规范性、民主性，坚持教学评价的客观性、公正性、准确性，坚持学生综合素质评价的全面性、科学性、公正性，不断提高教学质量和水平。 五、中小学教育评价标准。 江苏省中小学教育评价标准包括学生学业水平评价、学生综合素质评价、学校 教育质量评价等各个方面，要求学校和教师在教育教学中全面贯彻落实国家的中小学教育法规和政策，坚持教育评价的导向性、科学性、公正性，坚持学生评价的全面性、科学性、公正性，坚持学校评价的客观性、公正性、准确性，不断提高教育评价的质量和水平。 综上所述，江苏省中小学标准是对中小学教育目标、内容、组织方式、教学要 求和评价标准等方面的规定和要求，是指导和保障江苏省中小学教育质量的基本依
中小学语文教育论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/fe19245998.html, 中小学语文教育论文题目 一、最新中小学语文教育论文选题参考 1、经济学家VS文青:对当前中小学语文教育的经济学思考 2、破解中小学语文教育之困——对中小学语文教育改革的思考与建议 3、·21世纪中小学语文教育座谈会·开幕词 4、谈中小学语文教育的核心和任务 5、浅谈中小学语文教育中德育教育的无痕渗透 6、浅谈书法教学在中小学语文教育中的应用 7、儿童文学:中小学语文教育的“助推器”——高师院校小学教育专业儿童文学课程建设 8、论诗教在中小学语文教育中的意义与方法 9、浅论中小学语文教育对学生终身发展的作用 10、网络语言对中小学语文教育的影响 11、探究中小学语文教育的实践误区及改进措施 12、中小学语文教育的实践误区及改进对策 13、新时期中小学语文教育的专业思考 14、香港中小学语文教育 15、穿越60年历史风云——新中国中小学语文教育大事述评 16、改革开放三十年:中小学语文教育这样走过——新时期中小学语文教学目标的演变与反思 17、论桐城派“德行”观在中小学语文教育中的渗透 18、论中小学语文教育中的生命关怀意识 19、中小学语文教育里媒介素养教育建构刍议
https://www.360docs.net/doc/fe19245998.html, 20、请在中小学语文教育中废止标准化试题 二、中小学语文教育论文题目大全 1、谈中小学语文教育中国学经典的系统化 2、中小学语文教育教学策略简谈 3、论中小学语文教育中的国学教育 4、怎么做到有效的中小学语文教育衔接 5、教师教育研究的价值在哪里——《河南省中小学语文教育研究的特色及专业期待》热议 6、河南省中小学语文教育研究的特色及专业期待 7、闽南语对当地农村中小学语文教育的影响 8、中小学语文教育教学衔接问题不容忽视 9、普通中小学语文教育的本体价值研究 10、论中小学语文教育的主导性及其体现 11、中小学语文教育急需汉字字形及属性标准 12、教师教育研究的价值在哪里——《河南省中小学语文教育研究的特色及专业期待》热议——我们为什么缺少名师? 13、中小学语文教育的科学性与人文性辨析 14、中小学语文教育与现当代文学研究 15、努力构建新型的中小学语文教育评价观 16、农村中小学语文教育的几个问题 17、浅谈如何发挥中小学语文教育的德育作用 18、一石激起千层浪:全国中小学语文教育现状讨论综述 19、浅谈中小学语文教育中文学素养的培养
江苏省民办中小学教育发展报告
江苏省民办中小学教育发展报告 作者：钮勤章 来源：《江苏教育》2020年第20期 【关键词】民办中小学;地方教育;学校内涵建设 本报告是2019年度江苏民办教育发展总结，采用的数据来自江苏省教育厅发展规划处。本报告综合分析了江苏民办教育发展的概况与问题，并提出了促进民办教育发展的建议，以期为江苏基础教育的健康发展提供参考。 一、江苏民办中小学教育发展概况 （一）江苏民办普通中小学学校与在校生的数量不同程度地增长，但发展不平衡 综合比较来看，初中发展较快，小学与高中发展相对较缓。值得关注的是中学的学校数与在校学生数的比例不协调，初中学校数目大幅增加，可生源数基本没变;高中学校数增加了不少，可在校生数却在下滑。综合分析来看，一方面，部分民办普通中学走小班化精品教育的路径，尤其是国际化教育进程的推进，一些民办学校控制了生源数量;另外一方面，一些品质不高的民办普通中学生源数量下滑严重。这些变化一定程度上影响着地方教育生态的平衡。 （二）江苏民办普通中小学学校与在校生的数量地区差异明显 综合比较，宿迁与苏州民办中小学教育规模较大，而南通、盐城与镇江的民办中小学教育发展规模相对较小。一些区域的民办学校数量尽管少，可学生数占比较高。譬如徐州，民办小学学校数占比只有0.6%，可学生数占比达到了3.4%，类似情况还存在南京、无锡、连云港、淮安、盐城等，说明这些地区的民办小学招生规模比较大。统计数据表明，徐州、连云港、宿迁的民办初中校占比均超过了15%，而一些地區虽然学校少，但对应的学生数远远超过了学校数的占比，如南京与淮安。宿迁的初中学生数更加突出，比例相对高。这些现象说明一方面学校规模大，另一方面也说明一些民办学校收费不高，主要靠“量”维持学校发展。 （三）江苏民办中小学教育前景广阔，既提供了社会多样化的选择需求，也缓解了地区的教育资源缺乏的压力 江苏人口密度大，外来人口多，尤其是苏南发达地区，教育资源需求巨大，公共教育资源难以满足。民办教育的出现一定程度上缓解了矛盾，承担着越来越多的教育任务。经过几十年的发展，江苏民办中小学教育从无到有、从小到大、从弱到强，目前已经形成了有一定规模的民办教育体系。从社会需求来看，人们对教育的需求从“有学上”变为“上好学”，对优质化、个性化、多样化教育需求愈发强烈，这为优质民办教育发展提供了更广阔的发展空间。
化学实验室三账
中小学实验室仪器账册记账基本要求 一、账册种类 1.教学仪器账册（通常称总账）； 2.实验室教学仪器登记册（通常称分类账）； 3.实验室低值易耗登记册（通常称低值易耗品账）； 4.教学仪器存橱卡。即：“三账一卡” 二、记账要求 1.总账：根据《江苏省中学理科教学仪器设备配备目录》、《江苏省小学教学仪器设备配备目录》，各学科按本学校性质（完中、高中、初中、小学）应需配备的仪器编号、名称、单位、配备数量等依次一一填写在仪器账册上的对应栏目中。 记账说明： （1）个别仪器在配备编目中要求必配但学校暂缺，则该项目仍需填写在总账册上，待今后添置补上。 （2）增减（±）项—如这年中新添三件该仪器，则在“数量”项中填上“+3”，反之，若损坏则填“—3”。 （3）总账记账——每年记一次，即年终清点盘库后记录各数据。
2.分类账：根据总账册上的每一种仪器编号顺序分别填写。分类账上各种仪器数量应与总账册上的现有数量一致。 记账说明： （1）顺序号——指同种仪器的数量排列编号。例：1,2,3,4---- （2）进货来源——指仪器进货渠道。例：库存、购买、调拨等。 （3）核销的原因——指仪器损失原因。例：报废、丢失、借用等。（4）实存——每年仅需统计一次，一般在当年12月30日左右盘库清点后记载。 （5）分类账相当于出纳会计日常进出的流水账，应随时记录仪器进货与核销等数量的变化情况。 3.低值易耗品账：此账主要记录价格低的及经常容易损耗的仪器或配件。例如：小灯座、开关、电珠、导线及试管、烧杯等玻璃仪器、化学试剂等都可以记登记在该账册上。 记账说明： （1）该账可看作日常流水账，也可每学期一结，也可一学年一结。（2）化学试剂消耗量估算即可。（单位：克、毫升） 4.存橱卡：该卡挂在每个仪器橱的左上角的橱窗内。它表示该橱内存放
江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见
江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见 LT
为5个等级，现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。 我省中等及以下学校工勤技能岗位根据教学科研和日常运行等需要设置，可实现社会服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。 三、岗位总量与结构比例 （一）岗位总量 中等及以下学校岗位总量根据核定的教职工编制数和正式在编人员数量等因素综合确定，并根据学校事业发展，实行动态管理。 （二）岗位类别比例 中等及以下学校岗位设置要优先满足教学工作的需要，严格控制非教学岗位。中学、中等职业学校教师岗位占岗位总量的85%以上，管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位一般不超过15%；小学教师岗位占岗位总量90%以上，管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位一般不超过10%；幼儿园教师岗位占岗位总量不低于70%，管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位一般不超过30%。寄宿制学校、特殊教育学校、工读学校可适当增加管理岗位和工勤技能岗位。 （三）岗位等级比例 1．专业技术岗位 （1）根据我省中等及以下学校发展的需要，在充分考虑现有专业技术人员职务结构比例的基础上，对不同类型、层次和性质的学校，实行不同的结构比例标准。高中、中等职业学校正高级、副高级、中级、初级专业技术职务结构比例为：1-3：20-40：25-40：25-40；初中正高级、副高级、中级和初级专业技术结构比例为：1-2：15-25：45-55：35-45；小学、幼儿园副高级、中级和初级专业技术结构比例为：2-6：45-60：45-50。高级专业技术岗位应以教师岗位为主体。按照促进教育均衡发展的要求，城镇学校之间、城镇学校与农村地区同类学校之间教师高级、中级岗位结构比例，应保持相对均衡。其他专业技术岗位高级职务结构比例，原则上不高于教师岗位高级职务结构比例。 （2）中等及以下学校教师岗位中，正高级三级、四级岗位之间的比例为3:7；副高级五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4；中级八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3；初级十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。 2．管理岗位 中等及以下学校管理岗位最高等级、各级岗位职员数量，根据学
扬州市教育局办公室关于做好2020年度全市中小学和中职校教师正高级职称申报推荐工作的通知
扬州市教育局办公室关于做好2020年度全市中小学和中职校教师正高级职称申报推荐工作的通知 文章属性 •【制定机关】扬州市教育局办公室 •【公布日期】2020.08.20 •【字号】扬教办函〔2020〕69号 •【施行日期】2020.08.20 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 扬州市教育局办公室关于做好2020年度全市中小学和中职校教师正高级职称申报推荐工作的通知 各县（市、区）教育（教体）局，开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局，市生态科技新城社会事业局，市直相关单位： 为进一步加强我市基础教育教师队伍建设，优化教师资源配置，加强师资保障，推进教师职称制度改革向纵深发展，根据《省教育厅省人力资源和社会保障厅关于做好2020年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2020〕20号）（以下简称《通知》）要求，现就做好2020年度全市中小学（含幼儿园，下同）和中职校教师正高级职称申报推荐工作通知如下。 一、申报推荐范围和对象 申报推荐范围：全市普通中小学、职业学校、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及教师发展中心、教研室、教科所、电化教育馆、少年宫等教育机构。 申报推荐对象：上述学校和教育机构中专门从事学前教育和中小学教育教学与研究工作，取得国民教育学历并获得相应教师资格的在职在岗教师。已办理退休手续或文件印发之日已达到国家法定退休年龄人员不得申报。
二、申报推荐名额 结合省人力资源社会保障厅、省教育厅下达推荐指标和近年来我市中小学、中职校正高级教师职称推荐申报工作实际，本次申报推荐名额按各地各单位教师总数和在职省、市特级教师人数测算分配，具体名额见附件。各地各单位在推荐过程中要坚持标准、严把质量，中小学推荐申报人员需具备省或市特级教师称号。中职校推荐申报人员如具有省职业教育领军人才培养对象、省职业教育名师工作室领衔教师称号，基础荣誉可放宽至市学科带头人。 推荐申报中小学正高级教师时，要注意学段、学科分布，宝应县、高邮市、仪征市、江都区、邗江区5地推荐小学及幼儿园学段教师不超过1人。各地各单位申报推荐人员中担任中小学（不含幼儿园）和教研机构行政领导职务（包括副职）的不超过1人，其中达到同学科教师规定教学工作量的副校长可按教师身份申报。所有事业性质单位要在岗位设置空额范围内进行推荐，在乡村学校评上正高职称的，5年之内不得交流到非乡村学校。 三、申报推荐条件 各地各校要依据《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕5号）、《江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件（试行）》（苏职称〔2009〕27号）（以下简称《资格条件》）、和《全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》（苏人社发〔2016〕202号），开展申报初评和推荐工作。工作过程中，在符合申报条件的前提下，对教育教学实绩突出、实践性成果显著，或对本地本学校学科发展作出突出贡献的高中一线教师，如任现职以来曾获全市“高中教育先进个人”十佳分管校长”“十佳年级主任”“十佳备课主任”“十佳班主任”“全市三星二星高中学校先进个人”等称号，曾担任“全市高中教育先进集体”中先进备课组的备课主任、先进班级教师团队班主任的对象以及长期在乡村学校任教且申报当年仍在乡村
农村中小学图书馆现状的调查与研究
农村中小学图书馆现状的调查与研究 “十一五”期间，江苏省淮安市实施了一系列教育装备工程，改善办学条件，广大农村中小学图书馆(或图书室，以下统称图书馆)建设取得了较大的成就。为准确把握农村中小学图书馆现状，摸清家底，进一步改进和加强图书馆工作，促进全市中小学图书馆事业健康快速发展，我们组织人员于2011年初对淮安市农村中小学图书馆建设和管理情况进行调研。调研采用问卷调查、查阅资料、召开座谈会和实地察看等方式进行，共计调查了5个县区的32所小学、27所初中和6所高中，回收有效问卷251份。其中，中学137份，小学114份。现将调查结果分析如下，并就进一步做好农村中小学图书馆工作提出几点建议。 一、调查结果分析 1.图书馆建设和配备 农村中小学的图书馆在“十一五”期间发展较快，小学、初中、高中校均馆舍面积、藏书量都有较大幅度的提高(见表1)，与现代化的差距逐步缩小。但图书馆的基础设施质量普遍不高，校际差距较大，大部分学校仍没有达到江苏省教育装备现代化标准。部分学校因校安工程的影响，阅览室、实验室等被挤占的现象时有发生。个别学校的书架、期刊架、阅览桌破旧，并且尺寸不标准，与校园整体环境不协调。建有独立馆舍，真正能称为“图书馆”的，在农村中小学微乎其微。 2.队伍状况 小学校均图书馆管理人员1.34人，初中1.69人，高中2.9人。中小学图书馆管理人员中本科学历占10.8%，大专58.5%，中专30.7%。其中，图书馆专业毕业的占12.3%，接受过图书馆业务培训的占84.6%(各学段详细情况见表2)。虽然各学校的图书馆管理队伍有了长足的发展，但是，随着学校人事分配制度的改革和编制的限制，图书管理人员数量不足仍普遍存在，与装备现代化的队伍要求距离较大；图书馆专业毕业的人员所占比例小，兼职人员比例大，流动性强，很多参加过省市级培训的图书管理员还没有发挥作用就转岗了。另外，由于不在教学一线，专业技术职务和待遇问题不容易得到解决，也影响了队伍的壮大和稳定。 3.经费投入 大部分学校每年都有一定的经费用于添置图书，但投入经费的数量明显不足，图书年增量不大(详情见表3)，部分学校的购书经费每年只有几百元，个别学校甚至一年没有购买图书。有经费的学校，图书增添的方式是：由政府采购部门集中采购或者由书商按学校的经费数量和添置册数要求送书到校。由于政府采购部门没有专业人员、图书市场不规范竞争、图书管理缺失、监管手段不到位，
完整版)江苏省中小学管理规范
完整版)江苏省中小学管理规范 江苏省中小学管理规范 校务管理 1.学校应该端正办学思想，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育，树立正确的教育观和质量观，促进学生全面发展。 2.学校应该遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班，建立健全学校各项规章制度。同时，学校应该实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制，推行校务公开，坚持民主管理学校。 教师管理 4.学校应该执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
5.学校应该加强师德建设，教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。 学生管理 6.学校应该以德育为首，开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。 7.学校应该规范学生行为，教育学生自觉遵守《中小学生 守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的行为惯。 8.学校应该坚持全员育人，有健全的党团和少先队组织， 有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。 教学科研管理 9.学校应该严格按规定开齐开足课程，创造条件开设地方 课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不
组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。 10.学校应该改进教学方式，引导学生自主、合作、探究 研究，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 11.学校应该减轻学生过重课业负担，小学、初中、高中 学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时； 家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。 12.学校应该建立科学的学校评价制度，评价学生，立足 于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定，不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的惟一标准。 13.学校应该健全校本教研制度，研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。
南京市普通中小学办学条件标准修订版
南京市普通中小学办学条件标准（修订版） (宁政发〔2005〕141号) 各区县人民政府，市府各委办局，市各直属单位： 市政府同意市教育局、发改委、建委、财政局、规划局联合修订的《南京市普通中小学办学条件标准》，现转发给你们，请认真遵照执行。 二○○五年七月十五日 南京市普通中小学办学条件标准（修订版） （市教育局发改委建委财政局规划局 2005年6月） 《南京市普通中小学办学条件标准》经南京市人民政府宁政发〔1997〕83号文件批准实施，现根据中华人民共和国建设部、发展计划委员会、教育部批准实施的《城市普通中小学校舍建设标准》，江苏省第十届人民代表常务委员会批准修订的《南京市中小学幼儿园用地规划和保护规定》及国家、省、市相关文件的规定对《南京市普通中小学办学条件标准》进行修订。 一、学校网点布局、规模、选址与规划设计：
（一）学校网点布局 1、普通中小学校网点布局，应根据城市（镇）建设总体规划的要求，结合人口密度与人口分布，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，以及交通、环境等因素综合考虑，合理布点。新建住宅区内，要根据规划的居住人口及实际人口出生率，建设规模适宜的中小学学校。城市普通中小学校网点布局应符合下列原则：（1）学生能就近走读入学；（2）学校应具有较好的规模效益和社会效益；（3）特殊情况特殊处理。 2、学校服务半径要根据学校规模、交通及学生住宿条件、方便学生就学等原则确定。中小学生不应跨越铁路干线、高速公路及车流量大、无立交设施的城市主干道上学。 3、普通高级中学应独立设置；有条件的地区可考虑九年制学校的设置。 （二）学校规模 城市及农村中心小学以上小学的规模不得低于三轨。 城市及农村初级中学规模不得低于六轨。 城市及农村高级中学规模不得低于六轨。 （三）校址选择
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》的通知
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》 的通知 文章属性 •【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅 •【公布日期】2009.09.14 •【字号】苏人社（R）通〔2009〕29号 •【施行日期】2009.09.14 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】劳动用工 正文 关于印发《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置 管理实施意见》的通知 苏人社（R）通〔2009〕29号 各市人事局、教育局： 根据国家关于事业单位岗位设置管理政策要求和《省委办公厅、省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏办发〔2008〕23号）精神，结合我省幼儿园、中小学、中等职业学校实际，我们制定了《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》。现印发给你们，请认真贯彻实施。 江苏省人力资源和社会保障厅江苏省教育厅
（原江苏省人事厅代印） 二〇〇九年九月十四日江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意 见 根据国家关于事业单位岗位设置的政策要求和《省委办公厅、省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏办发〔2008〕23号）精神，结合我省中等及以下学校实际，现就我省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理提出以下实施意见： 一、适用范围 （一）全省幼儿园、中小学、中等职业学校、特殊教育学校、工读学校以及教研室、电教馆、少年宫等校外教育机构（统称中等及以下学校，下同）适用本实施意见。 （二）上述学校的专业技术人员、管理人员（职员）和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。 二、岗位类别与等级 （一）中等及以下学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。 （二）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合中等及以下学校工作和人才成长的规律和特点，适应发展教育事业和提高专业水平的需要。根据中等及以下学校的特点，专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。 教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与相应能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
赴江苏中小学教育考察学习总结
赴江苏中小学教育考察学习总结 第一篇：赴江苏中小学教育考察学习总结 ５月１３日到５月１８日，区教育局组织全区中小学业务校长教研室主任教导主任到江苏进行了六天的考察学习，共考察十所中小学（其中小学四所，中学六所），通过考察，深切的感受到了他们高效的管理方法，浓厚的教研氛围，突出的个性化特色，显著的教学成绩，现将基本情况简要的汇报如下： 一、所见所闻。 （一）、扬州市育才小学 １、管理模式为校长室下的德育管理中心和学科管理中心，类似于我们中学的教导处和政教处。德育中心职责是班级管理、德育活动、师德教育、师生思想。学科中心的职责为教学研究、教师培养、学业成绩、业务检查等。 ３、每天２５分钟的诗文课，有课外阅读月度安排，有自编的《月亮城古诗文》，举办大型的文艺表演“月亮城诗会”，突显特色。 4、办学理念：为师生的持续发展服务；办学特色：自主学习，自我教育，自我发展；校风：励志，笃学，健体：教风：平等，求精，创新；学风：乐于探究，勤于实践；校训：真． （二）、扬州新东方学校 １、学校是一所从幼儿园到高中的私立学校，投资３亿多。 ２、学校不做国家规定的广播体操，低年级做自编英语操，中高年级做两套武术操．３、读书乐活动，有专门的校本教材《读书乐》。 （三）、扬州市翠岗中学 园林式文化，名家书法特色，科技特色． （四）、江苏省泰州市洋思中学 １、学校有浓厚的知识文化氛围（把所有三个年级段的英语单词做在走廊的大梁上，把课文中的古诗文也做在大梁上），学生走在路上就能看到知识． ２、开放的课堂教学。每位老师的课都是对家长老师社会人员开
放的，随时都可以听。３、极力加大学生的课外预习，让学生提前介入新知，为新课打下基础。４、课堂教学实行“先学后教――当堂达标”。一般分出示目标、自测题、这节课的收获、课堂作业。要求学生自学解决知识的８０％，老师只是讲解学生不会的或有疑惑的２０％。５、实行堂堂清――每堂课要有预习后的自测题，及课堂达标作业。实行周周清――每周一次考试，班级互考，不能清的学生周六必须留下补课。实行月月清――每月由学校和别校联合统一组织进行一次大规模的考试，不理想的学生周六是不能回家的，老师必须留下补课。６、注重学生管理中的激励作用。设“进步快分子”、“讲道德守规范标兵”、“学习积极分子”、“广播操标兵”、“学习优胜班级”、“十佳学生”、“进步特快学生”等。７、奉行要尊重学生，但一定要有强制手段的理念． （五）、南通市师范二附小 １、李吉林情境教学的发源地，课堂教学注重情境的设置铺垫。 ２、学校的班级文化氛围很好，激励性的板面较多。如“星星向我眨眼睛”、“春天正是读书时”等。 ３、很注重学生的读书活动，学校浸透着浓厚的读书氛围。 ４、实行主体性大单元教育活动。如看了央视的《感动中国》后，搞的“我感动我行动”活动。校内校外全方位全时空的大造氛围，各学科必须参与。 ５、评价改革中的小组考核。学校对学生音体美的考核加一项小组考核，必须要几个学生完成一项活动或一件作品，因此课下的校园内学生都在三五成群的做活动（做游戏、吹竖笛、唱歌、跳舞等）。 ６、别具灵性的各种功能室。牌名别具一格（实验坊、电脑吧、音乐坛、棋苑、书法斋、合唱厅等）。功能室内的设置和桌椅板凳物品的摆放比较灵活。 （六）、南通市如东县马塘小学 １、突出的教科研特色，坚信凡事持之以恒去做，一定会有效果．２、几个制度：早读制度；科研卡片制度，学术研讨制度，外出培训制度，３、四个一：上汇报课，提一条教研建议，写一份体会，
苏州市教育局关于做好2022年度苏州市中小学（幼儿园）教师职称评审工作的通知
苏州市教育局关于做好2022年度苏州市中小学（幼儿园）教师职称评审工作的通知 文章属性 •【制定机关】苏州市教育局 •【公布日期】2022.06.22 •【字号】苏教师〔2022〕18号 •【施行日期】2022.06.22 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 关于做好2022年度苏州市中小学（幼儿园）教师职称评审工 作的通知 各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校（单位）：根据《省教育厅省人力资源社会保障厅关于做好2022年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2022〕24号），结合我市中小学（含幼儿园，下同）实际，现就做好2022年度我市中小学教师职称评审工作有关事项通知如下。 一、指导思想 学习贯彻习近平总书记关于新时代教师队伍建设的重要论述，全面落实国家和省深化新时代教育评价改革、加强教师队伍建设的重要举措，贯彻执行人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见和省人力资源社会保障厅《关于开展基层事业单位在职在岗专业技术人员“定向设岗、定向评价、定向使用”的通知》（苏人社发〔2022〕152号，以下简称152号文）等要求，进一步简政放权、服务基层、立足实际、化解难题，充分调动广大教师教书育人的积极性。 二、基本原则
（一）坚持统筹全局激发活力。针对不同学段、不同学科的特点，鼓励开展分类评审，统筹各评审组中、高级职称评审比例。取消申报人员所学专业、教师资格证学科和所教学科一致的要求（教师资格证任教学段不低于职称申报学段，幼儿园教师须取得幼儿园教师资格证）。取消中小学教师获得规定学历后重新计算职称任职年限（资历）要求。教师接受继续教育情况列为职称晋升的重要条件之一。认真总结推广同行专家评审的成功经验，积极探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，杜绝简单用学生升学率、考试成绩及其他不合理限制条件评价教师。注重参考申报人员工作单位考核推荐意见，增加评审工作的透明度，确保评价结果客观公正。 （二）坚持师德评价第一标准。职称评审工作要引导广大教师立德树人，爱岗敬业，努力提高师德修养和教书育人水平。把结对帮扶学习困难学生、促进学生转化提升等情况作为评价教师的重要内容。对师德表现突出的同等情况下优先推荐，师德存在问题的实行“一票否决”。学校和其他教育机构近三年内有违规违法办学行为并被县级及以上行政部门查处且通报批评的，单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。 （三）坚持教育教学实绩与成果贡献。把教学情况考察和教学能力考核作为教师高级职称评审、推荐的必要内容。申报人员须提供经学校公示并盖章的任课表。打破“四唯”束缚，不把论文、课题、教学成果奖等作为职称晋升的唯一限制性条件，实际工作中得到落实、业内评价有效的研究报告或工作总结等教学成果可以替代论文。对申报人员提交的教科研成果，重点考察其在教育教学实践中的应用推广情况及价值。从事特殊教育的教师，须提交一学年的教育教学活动方案；从事残疾儿童康复训练的教师，须提交一学年康复训练方案及训练记录；从事巡回指导等工作的教师，须提交开展教育咨询、送教上门、指导随班就读等工作一学年的材料。研训员申报高级教师，在中小学从事教育教学工作且在研训岗位对学科教学改革与
苏教版数学五年级下册期中测试卷 (11)
江苏省盐城市盐都区冈中小学五年级（下）期中数学试卷 一、填空：（每空1分，共33分） 1．11厘米=米，53分=时，27千克=吨． 2．方程3X=7.2的解是，那么 2X+3.5= ． 3．有12枝铅笔，平均分给6个同学，每枝铅笔是铅笔总数的，每人分得铅笔总数的． 4．3米长的绳子平均分成5段，每段是全长的，每段长． 5．一根5米长的钢材重13千克，平均每千克长米，平均每米重千克． 6．分母是5的最大真分数是，最小假分数 是，最小带分数是． 7．12和42的公因数有，它们的最小公倍数 是． 8．自然数A=B﹣1，A和B的最小公倍数是，最大公因数是．
9．育红小学五年级（1）班学生人数在45﹣60之间．参加植树活动时，如果每6人一组或8人一组都刚好分完而无剩余．这个班有人． 10．一节课的时间是小时，把看作单位“1”，平均分成份，一节课相当于这样的份．11．在如图的□中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数． 12．湖滨公园菊花的盆数是月季花的4.5倍，月季花有x盆，月季花和菊花一共有盆，月季花比菊花少 盆，当χ=50时，菊花有盆． 13．要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用 统计图；要统计一个月来某个年级每周借书量的变化情况应选用统计图． 14．的分数单位是，有个这样的分数单位，至少再加上个这样的分数单位是最小的质数． 2
二、判断．（每题1分，共6） 15．“五（1）班学生中男生占”，把男生看作单位“1”．．（判断对错） 16．所有的假分数的值都大于1．．（判断对错）17．把3块饼平均分给5个小朋友，每个小朋友分得1块饼的．．（判断对错） 18．两个自然数的最大公因数肯定比这两个数都 小．．（判断对错） 19．比的分数单位大．（判断对错） 20．44﹣X=12，方程的两边可以同时加X，方程的解不变．．（判断对错） 三、选择题．（每题1分，共8分） 21．把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（）A．B．C．D． 22．李明比张华大，李明今年x岁，张华今年y岁．10年后，张华比李明小（）岁． A．10 B．x﹣y C．x﹣y+10 3