2011年9月学前儿童发展心理学考试及答案
三明学院学前教育专业本科课程进修
《学前心理学》试卷(A)
（考试时间：120分钟）
姓名所在学校成绩
一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)
1．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）
A.注意的范围B．注意的分配C．注意的稳定性 D.注意的转移
2．稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于（）
A.胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质
3．儿童动作的发展从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作。这一规律是（）
A．从整体到局部的规律B．首尾规律C．近远规律 D.大小规律
4．婴儿最初的笑是（）
A．出声的笑B．有差别的笑C．诱发性的笑 D.自发性的笑
5．用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这是（）A.达尔文反射B．莫罗反射C．巴布金反射 D.巴宾斯基反射
6．“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的（）
A.深度知觉B．大小知觉C．形状知觉D．方位知觉
7．幼儿记忆的特点之一是()
A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好8．根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0~6月B．6~12月C．1~3岁D．3~6岁
9.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的()
A．外部原因B．根本原因C．客观原因D．主客观原因
10.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是()
A．0～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．12～15岁
11．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )
A．社会性需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．生理需要
12．我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的（）
A.客观性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.主观性原则
13．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于()
A．创造想像B．无意想像C．再造想像D．幻想
14．幼儿思维的典型方式是( )
A．直观行动思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维D．形式运算思维
15．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( )
A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法
16.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.过渡期
17.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）
A.由笼统到分化
B.由具体到抽象
C.由被动到主动
D.由不齐全到齐全
18.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
19．幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（）
A.个性形成的作用
B.认知发展的作用
C.交往发展的作用
D.心理活动的动机作用
20.父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( )
A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型
二、名词解释（每小题3分，共12分）
1. 儿童心理发展年龄特征
2、游戏
3、气质
4、客体永久性
三、简单分析（每小题6分，共30分）
1．最近，2岁的小明不管大人忙闲与否，一定坚持自己吃饭，自己系鞋带。可是，孩子动作很慢一次次总做不好，妈妈有时着急就强行打断他，还说“孩子越大越不听话”，结果总是惹得小明大哭一场，妈妈心情也很烦躁。请你帮助小明妈妈解除烦恼
2．下面是成人与孩子的对话：成人：“天为什么黑了？”孩子：“因为我要睡觉了。”试分析这个孩子的思维类型及特点。
3、老师给小班的小朋友讲完《孔融让梨》的故事后，问孩子们：孔融为什么把大梨让给别人吃？不少孩子回答：因为它小，吃不完的。请你对孩子的反应作简单分析
4．小班的课堂上，老师发现一个小朋友在玩手绢，老师说：“某某，把你的手绢收起来。”结果原先不玩手绢的小孩也玩起了手绢。一会儿，一个孩子要上厕所，其他几个孩子也马上提出要上厕所。老师不高兴了，说：“都去都去。”结果孩子一下全跑光了。老师就纳闷：为什么会这样？我该怎么办呢？
5、大班的幼儿在幼儿园遇到不愉快的事情能努力控制不哭，但家长接出幼儿园立即大哭。请对这一现象进行简单分析。
四、案例分析题（每小题14分，共28分）)
1．强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。
（1）根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？（6分）（2）谈谈应如何根据幼儿4种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。（8分）
2. 兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子”。于是又画了起来。
请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：
（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？（6分）
（2）说明如何培养幼儿的有意想像。（8分）
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案 一、名词解释 1．横向研究 2．实证研究法 3．具体形象思维 4．记忆策略 5．自传体记忆 6．记忆恢复 7．同伴关系 8．亲社会行为 9．依恋 10．移情 11．观察学习 12．关键期 13．知觉 14．亲子关系 15．象征性游戏 二、填空 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。 2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。 3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。 4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。 5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。
6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。 7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。 8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。 10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。 12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。 13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。 14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。 15．具体形象思维主要表现在（）。 16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。 17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。 18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。 19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。 20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。 21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。 22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。 23．教育既要（）儿童的智慧结构，又要（）这个结构的不断发展。 24．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）。 25．儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（）、（）。 26．儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。 27．学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（nbsp;）以及（）的发展等方面。
2011年高自考学前教育心理学试题 及答案
（课程代码00882） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们 造成不良影响。这一原则是【】 A．客观性原则B．发展性原则C．教育性原则D．理论联系实际原则 2．日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于【】 A．1962年B．1972年C．1982年D．1992年3．美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为：认知学习、情感学习和技能学习的是【】 A．加涅B．梅耶C．皮亚杰D．布卢姆 4．在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的【】 A．关键期B．最佳期C．敏感期D．加速 期 5．语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非 人为的联系的学习称为【】 A．认知学习B．智慧学习C．情感学习D．意义学习6．桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验，发展了学习的“联结说”又称为【】 A．尝试错误说 B．行为习惯说 C．接近条件作用学说D．经典条 件反射学说 7．从心理结构而言，每个游戏都具有两种成分，认知和【】 A．动作B．情感C．学习D．心理 8．游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】 A．游戏表情B．游戏言语C．经验准备D．动作准备 9．道德品质的培养【】 A．从培养道德行为技能与习惯开始B．从激发幼儿的道德情感开始 C．从提高幼儿的道德认识开始 D．可有多个开端 10．个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【】 A．社会性B．社会化C．社会合作D．社会性学 习 11．在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】 A．马斯洛B．卡特尔C．皮亚杰D．华莱士 12．在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分） 一、选择题： 1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（） A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性 2、下列关于心理发展的说法错误的是（） A、发展那具有连续性和阶段性 B、发展具有方向性和顺序性 C、发展具有平衡性 D、发展具有个别差异 3、婴儿无意注意发生的时间（） A、出生后就有 B、生后1-2个周 C、生后2-3周 D、生后3-4个月 4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（） A、眼手配合 B、有意摆弄 C、出现无关动作 D、两手分别同时抓 5、幼儿常用的记忆策略不包括（） A、复述背诵 B、语言中介 C、记忆材料系统化 D、记忆力精确 6、幼儿想象发生的时间（） A、1-1.5岁 B、1.5-2岁 C、2-2.5岁 D、0-1岁 7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（） A、幼儿的无意性，再造性想象为主 B、想象的主题稳定 C、有意想象河创造性想象刚开始发展 D、想象常常脱离现实与现实相混淆 8、思维的种类不包括（） A、直观行动思维 B、具体形象思维 C、感知形象思维 D、抽象逻辑
思维 9、思维发展的时间（） A、出生-1岁 B、1.5-2岁 C、2.5-3岁 D、3-3.5岁 10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（） A、排除法 B、分类法 C、观察法 D、守恒法 二、填空题： 1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。 2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。 3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。 4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。 5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。 6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。如，上下、左右、前后的知觉。 7、我国的心理学工作者用_______法、_______法、_______法，分别调察了学前儿童对几何图形的认识能力。 8、随着刺激物出现频率的增加，而对他的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为_______。 9、记忆策略指的是____________________________的措施和方法。 10、______________把概念的稳定性成为守恒。
学前儿童发展心理学测试题08991
第一阶段测试卷 考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分）时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、关键期 2、遗传决定论 3、学前儿童发展心理学 4、幼儿 5、年龄特征 二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。（） 3、乳儿期是身体发育最快的时期。（） 4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。（） 5、华生主要研究儿童的情绪。（） 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（） 7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。（） 8、观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。（） 9、0－1个月是乳儿期。（） 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（） 11、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而产生的。（） 12、学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。（） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（） 14、儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。（） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称横向研究。（）
三、单选题（每小题1分，共计10分。） 1、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理（）。 A日记法 B调查法 C测验法 D实验法 2、谁设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要（）。 A格塞尔 B华生 C霍尔 D皮亚杰 3、1－3岁属于哪个年龄阶段（）。 A新生儿 B乳儿 C婴儿 D幼儿 4、认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是哪种游戏理论的观点（）。 A剩余能量理论 B放松理论 C训练或前练习理论 D复演理论 5、行为主义理论的代表人物是（） A华生 B高尔顿 C皮亚杰 D格塞尔 6、吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（） A形状知觉 B大小知觉 C方位知觉 D深度知觉 7、3岁幼儿能分辨的方位是（） A上下 B前后 C左右 D以上都行 8、观察力初步形成于（） A婴儿 B幼儿 C乳儿 D新生儿 9、儿童行走动作形成的关键年龄是（） A 1岁 B 2岁 C 3岁 D 4岁 10、学前儿童心理发展的趋势（） A从抽象到具体 B从主动到被动 C从简单到复杂 D从成体系到零乱 四、简述题（每小题6分，共计30分） 1、游戏在儿童心理发展中的作用有哪些？ 2、简述影响儿童心理发展的因素。 3、简述学前儿童心理发展阶段的划分。 4、学前儿童游戏发展的特点有哪些？ 5、如何培养儿童的观察力？ 五、论述题（每小题20分，共计20分） 1、试述学前儿童手、行走动作的发展。
2011年上半年幼儿心理学在线作业答案
1．第1题 在不理解的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是（） A.意义识记 B.逻辑记忆 C.机械识记 D.理解记忆 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 学前儿童心理学的内容包括（） A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展 B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展 C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育 D.研究学前儿童心理的方法及原则 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 进入正在反映的电影厅，几分钟后才能看清物体， 这是（）现象。 A.视觉适应 B.视觉定位 C.对比现象 D.对象和背景关系造成的 答案:A 您的答案：A
题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 儿童最先出现的注意是( ) A.定向性注意 B.选择性注意 C.有意性注意 D.稳定性注意 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 “3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( ) A.整体性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 幼儿期言语发展的主要任务是发展（） A.口头语言 B.书面语言 C.独白言语 D.连贯言语 答案:A
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( ) A.怕 B.怒 C.悲 D.爱 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题 教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（） A.只能对个别事物进行理解 B.只能对具体形象的事物进行理解 C.只能从表面上理解事物 D.不能理解事物的相对关系 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第9题 儿童性格的初步形成期是（） A.婴儿期 B.学前期 C.学龄初期 D.学龄中期
学前心理学真题选择题 +答案
2002-2011全国学前心理学考试真题（选择题） 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)2010 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.0~6岁儿童心理的发展规律是( ) A.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象 C.教育心理学的研究对象 D.学前儿童心理学的研究对象 2.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( ) A.顺序性的 B.是稳定的 C.是可变化的 D.阶段性的 3.手眼协调出现的主要标志是( ) A.手能持续抓握 B.看到物体后，又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体 D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具 4.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( ) A.3～5分钟 B.5～10分钟 C.15分钟 D.20分钟 5.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( ) A.依靠生理上的变化 B.依靠生活中接触到的周围现象的变化 C.根据日夜和季节变化 D.依靠成人教授 6.儿童最早出现的记忆是( ) A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆 7.一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿( ) A.喜欢撒谎 B.认知存在障碍 C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征 D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了 8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( ) A.1~1岁半
2011年北京教师资格考试幼儿心理学试题及答案
2011年北京市幼儿教师资格认定考试 《幼儿心理学基础知识》试题考试时间:120分钟 一、名词解释：本大题共5个小题,每小题2分,共10分 1、儿童发展 2、注意的稳定性 3、注意的稳定性 4、再认 5、具体形象思维 6、依恋 二、填空题：每空格1分,共25分 6、儿童发展的四个领域是____________、__________、__________、__________. 7、个体的三大心理活动过程是指__________、__________和 __________. 8、儿童语言的发展包括__________、__________、__________、和__________四个方面 9、亲子关系的特点有__________、__________、__________. 10、影响同伴接纳的因素有__________、__________、__________ 、__________、__________、__________ . 11、我国学者将3-7岁儿童的气质类型划分为__________、 __________、__________、__________、__________等五类.
三、选择题：本大题共5个单项选择题,每题1分,共5分.请把正确选项填在括号内 12、儿童大脑各区域的成熟是按( )的顺序进行的 A. 枕叶-颞叶-额叶-顶叶 B. 枕叶-颞叶-顶 叶-额叶 C 枕叶-顶叶-额叶-颞叶 D 枕叶-顶叶-颞叶-额叶 13、( )对婴儿的情感发展起重要作用. A. 美味的事物 B. 温暖的衣物 C. 良好的抚触 D. 动人的音乐 14、( )是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力 A. 表情识别 B. 社会参照 C. 自我意识情绪 D. 移情 15、具有( )的儿童,其母亲大多数具有保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特征. A. 回避型依恋 B 安全性依恋C. 反抗性依恋 D. 松散型依恋 16、( )是个体对自己的价值判断,它是个体对自己所持的态度. Ａ．自我概念Ｂ．自我控制Ｃ．自我概念Ｄ．自尊 四、判断说明题：本大题共5个小题,每小题2分,共10分.先判断正误,对错误的请简要说明理由. 17、儿童心理年龄特征和年龄有关,是由年龄决定的.( ). 18、充分抚触可以减轻婴儿的成年后对于肌肤亲密的过度饥渴或者冷
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题10套附答案(详细版) 学前心理学试题 一、单选题（共10题，20分） 1、幼儿期的主要活动是什么？ A、劳动 B、生活 C、研究 D、游戏 答案：D 2、幼儿主要以哪种思维为主？ A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、具体直观思维 答案：A
3、学前儿童主要使用的是哪种句子？ A、复合句 B、简单句 C、单词句 D、多词句 答案：B 4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是哪种注意？ A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意后注意 答案：A 5、以下哪种方法不能防止幼儿注意分散？ A、根据兴趣选择活动 B、排除无关刺激 C、无意注意有意注意交互使用 D、连续进行单调活动
答案：D 6、以下哪种说法关于幼儿时间知觉是不正确的？ A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关 B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关 C、幼儿对时间单元的知觉由近及远的发展趋势 D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关 答案：C 7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。说明情绪具有哪种作用？ A、动机作用 B、认知作用 C、人际交往作用 D、感染的作用 答案：D 8、儿童的性别认同出现在几岁？ A、2岁 B、3岁
C、4岁 D、6岁 答案：B 9、自我意识中的意志成分是指什么？ A、自我控制 B、自尊 C、自我评价 D、自我监督 答案：A 10、幼儿坚持性发展的关键期是几岁？ A、2-3 B、3-6 C、7岁以后 D、4-5岁 答案：D 二、填空题（共7题，18分）
1、表象的主要特征是什么？ 答案： 第1空：直观性 第2空：概括性 2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为哪三种？ 答案： 第1空：心境 第2空：激情 第3空：应激 3、儿童个性的形成是在几岁？ 答案： 第1空：5-6 4、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为哪两种？ 答案： 第1空：再造想象
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案） 一、单项选择题 1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] * A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案) B.心理产生于大脑 C.人的心理的产生受外界环境的影响 D.人的心理可以通过其外部行为反映出来 2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] * A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我教育(正确答案) 3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] * A.类型的差异 B.发展水平差异 C.早晚的差异 D.性别的差异(正确答案) 4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] * A.加强思想品德教育
B.树立良好榜样 C.个别指导，因材施教 D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案) 5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] * A.感知运动阶段(正确答案) B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] * A .合群性 B .孤立性(正确答案) C.自制力 D.活动性 7.以下说法正确的是（） [单选题] * A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。(正确答案) B.好创造是儿童突出的性格特征。 C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。 D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。 8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] * A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。 B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
学前心理学考试题库及答案
学前心理学考试题库及答案 1、影响儿童心理发展的因素很多,其中对个体心理发展起主导作用的是 A、社会环境 B、生理成熟 C、遗传素质 D、主观因素 答案：A 2、一般来说,2岁幼儿能再认几个星期以前感知过的事物,3岁能再认几个月以前感知过的事物,4岁儿童再认一年前感知过的事物。这说明 A、儿童记忆的范围越来越大 B、幼儿记忆保持的时间长度随年龄的增长而增长 C、幼儿形象记忆的效果高于语词记忆 D、儿童的记忆广度越来越大 答案：B 3、幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子,所以就无法理解“爸 爸”“叔叔” 也是爷爷的儿子。这体现的思维特点是 A、间接性 B、概括性 C、具体性 D、形象性 答案：D 4、在个体早期生命的某一短暂阶段内,对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能,心理学家将这一时期称为 A、关键期 B、危险期 C、发展期 D、幼儿期 答案：A 5、美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境”研究法,将婴儿的依恋分为三种不同类型 A、溺爱型、专断型、民主型 B、安全型、回避型、反抗型 C、安全型、民主型、溺爱型 D、安全型、回避型、专断型 答案：B
6、红红必须掰着手指才能算清3+2等于几,这说明她的思维类型是 A、具体形象思维 B、集中思维 C、直觉行动思维 D、发散思维 答案：C 7、婴儿期是儿童动作发展最迅速的阶段,其发展是按照一定的顺序和规律进行的。下面描述中,属于婴儿动作发展遵循的原则的是 A、顺序原则 B、客观原则 C、教育原则 D、头尾原则 答案：D 8、幼儿计算5-3的时候头脑中会出现5个苹果吃掉3个,这是属于 A、直观动作思维 B、具体抽象思维 C、具体形象思维 D、常规性思维 答案：C 9、下列关于儿童“最近发展区”的观点,正确的是 A、教学内容应略低于儿童的现有发展水平 B、教学要走在发展的前面,以更好地促进发展 C、教学应只考虑所能达到的水平,不用考虑儿童现有的发展水平 D、发展要先于教学,以更好地进行教学 答案：B 10、在注意的广度上,幼儿至多能把握的对象数目是 A、0-1个 B、1-2个 C、2-3个 D、3-4个 答案：D 11、老师要求幼儿记住一些图片,然后回忆刚刚看到的图片有哪些,幼儿会在观察中自然而然记住一些图片,这体现的幼儿记忆特点是: A、无意识记为主 B、有意识记为主
2011年幼儿心理学考试案例分析考题及解析
2011年幼儿心理学考试案例分析考题及解析 案例一：一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”（音）。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi”。成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？”他用尽力喊：“xi，xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。 分析案例中现象回答如下问题： （1）此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点？ 答案：此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段，特点是表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。 （2）老师和家长在教育过程中应注意什么？ 答案：教师和家长不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句。案例二：幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。 1）此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。 答案：幼儿思维以具体形象思维为主要特点。 2）根据该特点，教师应如何有针对性的教学？ 答案：教师应大量使用直观教具和丰富的体态语言组织教学活动，以帮助儿童理解教学内容。 案例三：国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可
能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。 1）请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。 答案：儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。幼儿期的主要活动是游戏。 1.游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式 到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。但是幼儿年龄小，由于受到知识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。这也就是说，幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之间发生了矛盾，而游戏是解决这个矛盾的最好的活动方式。 2.游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具 游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其认知发展的强有力的工具。 游戏中蕴涵着大量的学习。例如，儿童在搭积木、玩沙等建筑游戏中，能够认识各种建筑材料、各种物体的性质和特点，获得初步的物理经验，认识到只有把大积木放在下面，小积木放在上面，“楼房”才能站稳。 游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展。
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。 2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格) 3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。 4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。 5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。 6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。 7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。 8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。 9、婴儿( 动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。 11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。 14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。 15、记录( 个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。 17、造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 18、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。 19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。 20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。 21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。 22、下列属于幼儿基本情绪的是( 快乐)。
《学前心理学》试题及答案
《学前心理学》试题及答案 一、填空 1、研究儿童心理必须遵循的原则是客观性、发展性、教育性。 2、新生儿最基本的无条件反射是无条件食物反射、无条件防御反射、无条件定向反射 3、学前儿童掌握实物概念的特点是以低层次概念为主，以具体特征为主。 4、感觉既是一种生理象，又是一种心理现象。 5、儿童心理发展的主要矛盾是社会生活条件和教育向儿童提出的新要求使儿童产生的新需要与儿童自身现有的心理发展水平之间的差距。 6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是无意注意优势，有意注意逐渐发展。 7、对儿童心理的研究分为横断研究和纵向研究两大类型。 8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即理解数的实际意义，掌握数的顺序，能进行数的组成和分解。 9、学前儿童语言的发展表现在语音，词汇，句子，言语表达，内部言语的产生。 10、广义的学前期是指0—6、7岁。 11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是感知觉。 12、婴儿视觉集中现象在出生后2个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为移视，3个月时能追随物体的移动而移动，称为追视 13、儿童心理实验分为①实验室实验、②自然实验③教育心理实验三种。 14、幼儿掌握的概念大致上可以分为①实物观念②社会概念③数概念④抽象概念。 15、影响儿童心理发展的主要因素有①遗传和生理发展、②社会生活条件和教育、③儿童自身和实践活动 16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段四个阶段。 二、判断题 1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。（对） 2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。（错 3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。（对） 4、前幼儿期是儿童想象最为活跃的时期。（错） 5、幼儿出声的自言自语不属于内部言语。（错） 6、婴儿期普遍存在记忆缺失现象。（对） 7、个体心理发展总是呈现出连续性。（对） 8、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。（错） 9、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。（对）
《学前儿童发展心理学》考试题
《学前儿童发展心理学》考试题 一、填空题（共20题，40分） 1、在心理学中通常把实验的研究者称为_________，把被研究者称为_________。 （2.0） 正确答案： 第1空: 主试 第2空: 被试 2、学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对 _________的评价。 （2.0） 正确答案： 第1空: 内心品质 3、婴儿从_________起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 （2.0） 正确答案： 第1空: 4 个月
4、新生儿视觉调节机能较差，__________很难随客体远近的变化而变化。 （2.0） 正确答案： 第1空: 视觉的焦点 5、操作性游戏的发展主要体现在____________、____________、____________三个发展阶段中。 （2.0） 正确答案： 第1空: 无目的游戏 第2空: 功能性游戏 第3空: 结构性游戏 6、儿童在音乐世界中扮演着_____________、_____________、 _____________的角色。 （2.0） 正确答案： 第1空: 感知者
表现者 第3空: 欣赏者 7、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了_________。 （2.0） 正确答案： 第1空: 发展的普遍性 8、复发性中耳炎是导致儿童_________的普遍原因。 （2.0） 正确答案： 第1空: 听力损伤 9、电视的负面效应是由于社会对媒体的________，或者是________的原因造成的。 （2.0） 正确答案： 第1空: 使用不当 第2空:
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案 1. 下列哪个属于学前儿童发展的认知方面？ A) 社交能力 B) 语言能力 C) 认知能力 D) 运动能力 答案: C) 认知能力 2. 学前儿童的情感发展主要涉及以下哪方面？ A) 自尊心的形成 B) 学习能力的提升 C) 运动技能的发展 D) 社交技巧的培养 答案: A) 自尊心的形成 3. 学前儿童的主要社交发展任务是什么？ A) 形成自我意识 B) 与他人建立联系 C) 掌握合作技巧
D) 培养独立性 答案: B) 与他人建立联系 4. 学前儿童的想象力发展对其认知和情感发展有何影响？ A) 促进语言表达能力 B) 提高学习兴趣 C) 增强创造力 D) 扩展思维能力 答案: D) 扩展思维能力 5. 学前儿童心理发展的关键阶段是： A) 出生至6个月 B) 1岁至3岁 C) 4岁至6岁 D) 7岁至12岁 答案: C) 4岁至6岁 6. 学前儿童经常出现的自我中心性表现为： A) 独立意识增强 B) 对他人感受缺乏敏感
C) 社交技巧提升 D) 规则遵守能力增加 答案: B) 对他人感受缺乏敏感 7. 下面哪种教育方法适用于学前儿童的动手能力培养？ A) 观看教学视频 B) 听讲座课程 C) 参观博物馆 D) 手工制作 答案: D) 手工制作 8. 学前儿童的重要情绪问题之一是： A) 抑郁症 B) 强迫症 C) 分离性焦虑 D) 双相障碍 答案: C) 分离性焦虑 9. 学前儿童心理发展研究的两大经典理论是： A) 行为主义和社会学习理论
B) 动机理论和认知发展理论 C) 精神分析和人本主义理论 D) 自下而上和自上而下理论 答案: B) 动机理论和认知发展理论 10. 学前儿童的性别认同发展一般发生在哪个阶段？ A) 出生至1岁 B) 1岁至3岁 C) 4岁至6岁 D) 7岁至12岁 答案: B) 1岁至3岁 以上是学前儿童心理学试题及答案，希望能对您的学习和了解有所帮助。通过了解学前儿童的发展特点和心理需求，我们能够更好地引导和支持他们的成长。
《学前儿童发展心理学》试题及解析答案
《儿童发展心理学》考试部分参考答案 1、教育心理学研究对象是学校教与学情境中人的心理现象。 【正确答案】：Y 【答案解析】：教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人（教师与学生）的心理现象。 2、教育心理学体系的结构性分化和现代幼儿教育科学体系的结构性整合这两种力量推动幼儿教育心理学产生。 【正确答案】：Y 【答案解析】：幼儿教育心理学创建的动因：第一、教育心理学体系的结构性分化，第二、幼儿教育科学体系的结构性整合。 3、幼儿教育心理学作用体现在三个方面：测量与描述、预测与控制、理解与说明。 【正确答案】：Y 【答案解析】：心理学在教育中的基本作用主要是：预测与控制、测量与描述、理解和说明。 4、幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的著作《爱弥儿》。【正确答案】：Y 【答案解析】：幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭（《爱弥尔-论教育》誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”）。 5、被称为近代幼儿教育先驱的是卢梭，他并设立了幼儿学校。 【正确答案】：N 【答案解析】：教育史上第一次幼儿教育实验由欧文（近代幼儿教育的先驱，并设立了“幼儿学校”）创造，被马克思称为“未来培养全面发展新人的教育萌芽”。 6、蒙台梭利对“幼儿的敏感期”非常敏感，创建了幼儿之家。 【正确答案】：Y 【答案解析】：蒙台梭利积极的吸取环境中的影响和文化模式对“幼儿的敏感期”非常敏感（发明蒙台梭利教具，创建了“幼儿之家”，提出“科学的教育法”蒙台梭利教学法）。
7、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。 【正确答案】：Y 【答案解析】：人类的学习——是在社会生活实践中、以语言为中介自觉地、积极主动地掌握个体和社会经验的过程。 8、我国古代学习过程模式围绕非智力因素展开的：包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。 【正确答案】：Y 【答案解析】：围绕非智力因素展开的，包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。 9、维果茨基认为儿童的发展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最远发展区。 【正确答案】：N 【答案解析】：维果茨基认为儿童的发展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最近发展区。 10、学生学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下进行的，以掌握书本上的直接经验为主的，为参与未来生活实践作准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。【正确答案】：N 【答案解析】：学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下进行的，以掌握书本上的间接经验为主的，为参与未来生活实践做准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。 11、加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、预期、实践三个系统协调活动的过程。【正确答案】：N 【答案解析】：加涅的学习记忆模型：认为学习是加工系统、预期系统、执行控制系统三个系统协调活动的过程。 12、布卢姆把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案本文为学前心理学试题及答案。 一、选择题 1. 学前儿童心理发展的关键时期是（） A. 6 - 9岁 B. 3 - 6岁 C. 1 - 3岁 D. 出生 - 1岁 答案：C. 1 - 3岁 2. 学前儿童的自我意识发展从（）开始。 A. 出生 B. 1岁 C. 2岁 D. 3岁 答案：B. 1岁 3. 学前儿童的注意力发展具有以下哪个特点？ A. 只能集中注意力一段时间
B. 注意力高度集中，易分心 C. 能持续较长时间集中注意力 D. 注意力发展与年龄无关 答案：A. 只能集中注意力一段时间 4. 学前儿童的记忆发展表现为（）。 A. 短期记忆能力高于长期记忆能力 B. 长期记忆能力高于短期记忆能力 C. 短期记忆与长期记忆能力相等 D. 学前儿童没有记忆能力 答案：A. 短期记忆能力高于长期记忆能力 5. 学前儿童的语言发展在以下哪个阶段？ A. 1 - 3岁 B. 出生 - 1岁 C. 3 - 6岁 D. 6 - 9岁 答案：C. 3 - 6岁 二、判断题
判断下列说法的正误，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。 1. 学前儿童的情绪发展较为稳定。(√) 2. 学前儿童的社会认知能力较弱。 (×) 3. 学前儿童的游戏行为对其心理发展没有影响。 (×) 4. 学前儿童的认知发展与社会情境密切相关。(√) 5. 学前儿童的心理健康对其学习能力没有影响。 (×) 三、填空题 根据题意填写适当的词语或短语。 1. 学前儿童的思维方式以（意象思维）为主。 2. 学前儿童的自我概念主要包括（体验自我、社会自我）两个方面。 3. 学前儿童的情绪表达形式多为（肢体语言、面部表情）。 4. 学前儿童的友谊关系主要体现在（互动合作、共同玩乐）方面。 5. 学前儿童经常通过社会情境中的（角色扮演、模仿行为）来学 习和发展。 答案略。 以上是学前心理学试题及答案，希望对您有所帮助。
学前儿童发展心理学试题与答案
《学前儿童发展心理学》考试试题（一）-、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B ）0 A. 6个月一1岁氏1岁一1. 5岁C. 1. 5岁一2岁D. 2岁一3岁 2、（A ）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A） o A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（D ） o A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（C ）o A. 记得快忘得也快 B. 容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 &不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ） o A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（B ） A.思维具体形象 B. 行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D. 个性初具雏形 8、（C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（B ）能够正确辨别前后。 A. 3岁4岁C. 5岁D. 6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ） o A.顶叶 B.颍叶 C.枕叶 D.额叶
二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的一图形、图表、一符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2 了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。 3、J断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映一事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。 4、四岁左右一岁是培养儿童正确发音的关键期。 5、直觉行动思维一是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。 三、名词解释(20分) 1、问题言语 问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2、情绪情感 情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。 3、同伴关系 同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。 4、能力 能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。 5、理智感 理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。 四、简答题(30分) 1、创造想象有何表现？ (1)独立创造，一定新意性 (2)提出不寻常 (3)讲故事，编结尾 (4)讲出画面中没有画出的情节 (5)脱离现实与现实混淆
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案LT
人脑的平均重量）。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（发展的普遍性）。 10．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 11．多通道知觉主要指（视觉-听觉）、（视觉-触觉）、（视觉-动觉）之间的联合。 12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（上下），再（前后），然后是（左右）。 13．儿童思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）在先，（具体形象思维）随后，（抽象逻辑思维）最后的顺序发展起来的。 14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（得以协调），一方面把客体从时间和空间上（组织起来）。 15．具体形象思维主要表现在（幼儿期）。16．学前儿童晚期其思维出现了（抽象逻辑思维）的萌芽。 17．学前儿童自我评价的特点表现为从（依从性评价）发展到对自己个别性和多面性评价。18．学前儿童自我评价的特点表现为从（主观
情绪性）评价到初步客观的评价。 19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（内心品质）的评价。20．儿童自我意识的发展主要表现为（自我评价）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（教师）是影响儿童最有力的人物。 21．对于婴儿来说（身体）和（心理）的分离是引起痛苦的重要原因。 22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（视力）。 23．教育既要（适应）儿童的智慧结构，又要（促进）这个结构的不断发展。 24．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（自传体记忆）。 25．儿童记忆策略的表现有（视觉复述策略）、（特征定位）、（复述）、（组织性策略）、（提取策略）。 26．儿童情绪的调控能力和调控方式与（气质）有重要联系。 27．学前儿童口语的发展主要表现在（语音）、（语法）、（词汇）、（口语表达能力）以及