中小学体育面试教案模版六篇

中小学体育面试教案模版六篇

第1篇：初中体育面试教案

初中体育面试教案模板

【篇一：初中体育教案：《篮球与技巧》优秀教案模板】【篇二：初中体育说课稿模板、初中体育教师招聘面试

说课稿模板】

说课稿一

一.鱼跃前滚翻，变向跑说课稿

一.说教材

（一）教材的地位和作用

本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。“鱼跃前滚翻”是新授课，“变向跑”是复习课。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有很多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中有很重要的位置。经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提升身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

（二）教学目标

根据以上情况和课标的要求，对本课我确定了如下目标：

1.认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

2.技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，有明显的腾空过程。学习变向跑提升快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。

3.情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提升审美和鉴赏美能力。

（三）教学重难点

“鱼跃前滚翻”重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。

变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。

二.说学情教学对象为初二年级的男生。该班男生特别喜欢体育活动，身体素

质普遍较好，班级纪

律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃

前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下不错基础。

三.说教法学法

收心热身---愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。

育心强体----增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。

恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。

四.说教学过程

（一）收心热身阶段 1--2’

教学步骤： 1.课堂常规

2.有效无效口令。5--6次

目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提升兴奋性。组织队形（图示一：见教案）

（二）愉悦身心阶段8’

教学步骤：

1.游戏“组着地点”3’

2.结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，4*8拍5’

3.诱导练习：团身滚动，4次。半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。

目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。

组织队形：图示二（见教案）

（三）增智促技--育心强体阶段30’ 1.鱼跃前滚翻18’

教学步骤：

a、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。

b、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次；要求：双手远撑。

c、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚

翻动作要领，及保护帮助方法。

d、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。

e、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。

f、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（a组）、达标组

（b组）、创新提升组（c组）。

组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。

g、请2--3名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然

后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。2.变向跑12’

教学步骤：

a、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿势开始，听信号转身跑2

次3’。要求：不抢跑，转身快。

b、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3’。要求：变向一瞬间，动作要快。

c、变向跑接力游戏。要求：遵守游戏规则，相互鼓励。

教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。

目的：培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。

组织队形：见图示四1）、2）

（四）恢复身心阶段5’

教学步骤：

a、教师领做放松操，学生模仿练习。1.5’

b、在音乐伴奏下，师生同做。2.5’

c、教师总结讲评，归还器械，师生道别。1’

目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。

【篇三：初中体育教师资格面试《双手正面垫球》教案】

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初中体育教师资格面试《双手正面垫球》教案：

双手正面垫球

课型：新授课

课时：1课时

教学目标： 1.知识与技能目标

通过学习双手正面垫球，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度，并主动参与锻炼。2.过程与方法目标

通过学习双手正面垫球，可以发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质。

3.情感态度与价值观目标

在排球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人密切合作的不错品质及团结协作的能力。教学重点

垫球时的姿势，击球点，身体与手臂的协调动作的连贯性，协调性。

教学难点

垫球时全身的动作协调和对垫球部位的控制。

教学工具（或教学准备）排球（一人一个）

教学过程

（一）开始部分：3分钟左右时间完成。环节包含：整理队伍、点名报数、安

排见习、宣布上课。教案

（二）准备部分：15分钟左右时间完成。教师带领学生做徒手操，带学生做

排球基本步法。徒手操：

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第2篇：教师招考面试初中体育教案

初中体育试讲模板《篮球行进间高手肩上投篮》

一.课题：篮球行进间高手肩上投篮二.教学目标：

1.知识与技能：学生能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，加强学

生积极参与体育锻炼的意识和行为。

2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解

性的学习本节课的内容。

3.情感态度与价值观：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提升

身体各器官的调整功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提升自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提升分析问题和解决问题的能力。三.重点：行进间

运球接单手肩上投篮的脚步动作。四.难点：合适的起跳点、提升命中率。五.教学

过程：(一)开始部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时

说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。(二)准备部

分

1.热身活动：捞鱼游戏，游戏规则：教师组织随机抽取四名学生，让他们手牵

手(即为渔夫)，其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼)，当游戏开始，作

为小鱼的学生可以随意在篮球场内跑动，但不能超过篮球的边线，如果超出即为被捕捉到，那被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手，当作渔夫转换身份，继续捕捉小鱼，知道把所有的小鱼捕捉到为止，主要锻炼学生的反应能力，以及团队合作能力，因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应力，同时也加强学生团队合作能力，并且可以很好的调动学生参与到课堂的学习中。 2.了解球性热身操：(1)抛球

击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)(抛球到空中击掌六次后将球接住)(2)抛球转

身一圈后接球(3)双手指尖拨球(手指的频率要快)(4)双手持球做腰部绕环(5)双手持

球做膝部绕环(6)双手持球做胯下八字绕环(7)左手原地运球

(8)右手原地运球(三)基本部分

1 导入：同学们，你们喜欢 NBA 的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答：

湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等，同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答：扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因

势利导，是的，大家想不想像他们一样打球啊，学生回答：“想”教师说：“那我们

今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的动作，行进间肩上投篮动作，我们这节课就来学习一下。” 2.新课讲授

(1)首先，教师示范，学生模仿。

手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚

同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。(2)原地练习单手肩上投篮

单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个 90 度，两腿分开与肩同宽，力量

自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。(3)原地

脚步练习(无球练习)教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步，要求：教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。(4)

原地跨步接固定球练习(有球练习)学生自发分为两人一组，两个人面对面，距离 7 米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机是什么时候，接球后先迈哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习

(5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练习)学生慢运球，到指定区域做肩上投篮

动作，要求：1.在地面上做相应的标记。2.组织学生练习。3.教师巡视指导，辅助

纠正。4.根据自己的实际情况可以利用地面的情况，组织、讨论自主学习;5.解决跨

步拿球的最佳距离及最佳投篮距离，有能力的学生能得到充分的学习。(6)接抛球，做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学生分为两队分别在两个篮球半场，每组轮流选

出一名学生，抛球给行进间的学生，行进间的学生接球后做单手肩上投篮，激发学生的兴趣，充分调动积极性，要求：同组学员相互呐喊，加油，活跃现场气氛。(7)素质练习：抱球接力跑游戏

游戏规则，分成四个小组，每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑，在跑过程当中依次将球放到两个圆圈当中，在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回，并传给第二位同学。以此类推，当最后一名同学完成时，比赛结束。用时短的队伍为胜。(四)结束部分

1.教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2.教师汇编学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

初中体育试讲模板

课题名称：篮球教学；课时：三课时

1．篮球：了解球性练习。2．篮球：行进间运球急停急起。3．游戏：运球“斗牛”。教学目标 1．知识与技能：(1)掌握基本的运球方法。(2)能熟练地在行进间运球。(3)了解急停、急起的技术动作方法。2．过程与方法：

(1)通过练习的过程，提升控制球的能力，提升行进间控球的能力。(2)发展手

部肌肉力量，提升身体的协调性。3．情感、态度与价值观：

提升主动参与体育锻炼的意识、加强与他人交流合作，培养勇敢、顽强、机智、果断的品质，学会自我调整、自我反馈的能力，充分发挥表现力、创造力。环境与教具

本节课课堂教学中采用的是小组、自主、探究、创新学习，为了让每一位学生在有限的课堂教学时间里都能学得充实，因此课堂教学对于场地、器材的要求就高一些，本节课需要的篮球为每生一球，用到两个篮球场地和一些标志杆，结合音乐调整课堂气氛。课堂教学中安全组织纪律问题还是需要特别强调的，因为是以小组为主，因此在不同的练习小组中，练习的内容、形式、强度、密度等可能存在差异，不过，这些差异是正常的，只要能保证在课堂教学中开

展得扎实、有效，能让每一位学生在课堂学习中，身心都得到锻炼，真正达到

健身的目的，就完成本课的教学目标了。教学方法

利用的教学方法：针对课的教学目标和学生的实际，从学生的发展出发，做好教学内容设计，将学生合理分成若干个学习小组，充分发挥体育骨干的模范带头作用。教师主要起组织、指导、参与的作用，师生共同营造一个轻松、和谐的学习氛围。课堂教学中主要采用小组自主、探究、创新学习。教师在课堂教学过程中，结合图示简要讲解、示范练习内容，强调安全组织纪律，让学生以小组的形式开展练习，并及时进行指导，对于组织学习相对薄弱的小组或个人，教师则着重给予指导。利用的学习方法：本节课采用了自主学习、探究学习、创新学习的学习方式，在教师的指引下，学生分成若干个小组，在教师示范动作的基础上，自己创编练习内容，并以不同方式展开练习。充分展示出每位学生的聪明才智、自主创新意识，以及同学之间的相互学习、共同推动的精神。让学生在课堂教学中既锻炼了身体，又开动了脑筋，身心都得到锻炼。教学流程解说

（一）常规专入阶段（3 分钟）引入课堂（3 分钟）

包含：汇编整队、师生问好，常规检查、宣布本课内容、安排见习生活动等。目的：让学生遵守纪律，集中精神进入课堂学习。

（二）体验学习发展个性阶段（37 分钟）。1．激发兴趣：学生了解球性练习（15 分钟）(1)教师结合示范简要讲解动作要领、练习方法、注意事项。(2)学生在

教师的组织下在动感的音乐伴奏下进行模仿、创新练习。(3)教师指导。

目的：让学生在愉悦的气氛中活动身心，掌握一些控制球的基本技术动作，并在熟练掌握的基础上自主创设一些练习动作，激发学生的学习兴趣。2．学习掌握

技能：篮球行进间运球急停急起（15 分钟）

(1)教师结合图示简要讲解示范行进间运球急停急起的技术动作方法。目的是

让学生初步建

立技术动作概念，为技术动作的学习形成基奉的运动表象。

(2)学生按教师指导的节奏往返行进间运球急停急起和沿着篮球场外沿做行进

间运球急停

急起（男、女生分别在各自的场地进行）练习。通过不同形式的练习方法、练习手段，变换练

习难易度，提升学生学习兴趣，达到掌握技术动作的目的。

(3)对于一些学有余力的学生或想尝试的学生，教师另设一项提升难度的练习

方法，让想提

高的学生练习。这样做的目的是尽量做到因材施教、分层提升。

(4)教师指导，结合学生的练习情况和表现进行简要讲评。通过讲评，让学生

对于所学的知

识及时地进行反馈。

3．拓展练习：游戏运球“斗牛”（7 分钟）(1)教师讲解游戏内容、方法、规则、要求。

(2)首先将男、女学生分别安排在各自半场内进行游戏练习，要求学生充分发

挥自己的智慧、创造力；接着打破男、女生界限，让男生与女生在一起练习，共同推动、共同提升。

(3)教师指导和参与到学生中进行游戏练习。

目的：通过游戏的方法，让学生在愉悦的气氛中将本节课所学的技术、知识灵活利用于实践

中．进一步巩固和提升控制球、支配球的能力。（三）结束阶段：（身心调整、知识反馈）（5 分钟）1．在舒缓的音乐声中学生有目的地进行肢体放松。

目的：逐步将身心调整到正常水平，为下节课的学习做好准备。2．师生共同

讨论、小结本课、布置收拾器材、宣布下课。

目的：通过讲评、讨论，让学生对本节课所学的知识进行及时的反馈。

第3篇：教师招考面试高中体育教案

高中体育与健康试讲模板

《背越式跳高》

一.课题：背越式跳高二.教学目标：

1.知识与技能：能说出背越式跳高的技术要领和安全练习的方法，能正确做出

背越式跳高动作。

2.过程与方法：通过教师的示范讲解和学生自主体验以及对同伴练习的观察与

讨论，能进一步掌握背越式跳高的动作要领。

3.情感态度与价值观：培养学生的探究与合作学习能力;培养学生运动兴趣;加

强协作精神和安全地进行体育运动的意识，加强自信心，体验学会技能时的喜悦。三.重点：助跑与起跳结合技术。四.难点：腾空过杆技术。五.教学过程：(一)开始

部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时

说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。组织：成

四列横队。(二)准备部分

1.热身活动：成两路纵队绕田径场慢跑 1 圈。

2.热身操：(2x8 拍)(1)头部运

动;(2)扩胸运动;(3)振臂运动;(4)体转运动;(5)腹背运动;(6)弓步压腿;(7)弓步侧压腿;(8)膝关节运动;(9)手腕踝关节运动。组织：成体操队形散开。3.专项准备活动：

(1)成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑 5 步用起跳脚(左脚或右脚)。

(2)两人一组压肩;(3)两人一组下腰;(三)基本部分

1.导入：同学们!刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问大家一个问题：

有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么运动?。对，是跳高，那跳高项目采用什么姿势可以跳的更高呢?同学们都很聪明，是背越式跳高，我们今天就一起来学习背越式跳高技术，老师和大家一

(1)首先，教师结合挂图讲解背越式跳高各技术环节的动作要领并示范。起来挑战

高度。2.新课讲授

(2)助跑技术的练习，教师给同学们做动作示范。将学生分四组自主模仿练习，直线与弧线相结合。教师强调助跑阶段的动作要领，并进行指导纠正。教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下为什么助跑要采用直线加弧线的方式助跑?

学生回答(预设)：1.提升起跳效果;2.为起跳做准备。

(3)起跳技术的练习，分四组自主进行原地起跳练习和助跑起跳练习，并强调

助跑倒数第二步时，支撑腿以全脚掌着地，步幅稍大，摆动腿上提。(4)腾空过杆

与落垫技术的辅助练习。

①分四组借助海绵垫做原地倒肩、挺髋收腿辅助练习，小组同伴可帮助练习

者提拉髋关节，根据自身体会，小组共同学习，探究。要点：背对海绵垫，起跳、仰头、倒肩、展体、挺髋成背弓，最后肩背落垫。

②分四组借助海绵垫自主进行完整动作过橡皮筋辅助练习，帮助学生克服恐

惧心理，根据自身体会，小组共同学习，探究，激发学习兴趣，提升技术。要点：挺髋，踢小腿。

教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下腾空过杆过程中身体那哪一部

分最容易碰杆?落垫时最先着垫的部位是哪里?学生回答(预设)：最容易碰杆部位是

臀部、肩部。最先着垫的部位是肩背部。3.巩固提升

跳高展示，挑战自我，同学们利用本节课所学的背越式跳高技术根据自身的情况选择适合自己的高度进行，积极参加比赛，超越自我(重视个体差异，发展技能)，学生自我分析评价。(四)结束部分

1.组织学生做身体放松运动，主要活动腰部和腿部肌肉。

2.教师汇编学生，回收器材。进行总结以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠

定基础

第4篇：中小学招聘体育教师面试通用说课稿

招聘体育教师通用面试说课稿

各位评委大家好，（行礼）

我是选手，我说课的题目是：

一.指导思想

本次课我将以新课程的四个基本理念为指导，以“健康第一”为宗旨。已发展学生为中心。推动学生的身心健康和成长。提升学生的综合素质，培养积极主动参与体育锻炼的意识。了解掌握一些体育基础知识和基本运动技能。

二.学生分析

根据学生生理和心理的特点，我认为的学生好胜心、好奇心特别强。他们非常善于表现自己，展现自我，而对体育知识，运动技能的理解、掌握并不太多，教师课上的一言一行，一举一动都会直接影响学生的学习和成长。教师的课上的生动有趣，叫法利用得当，学生学习兴趣就会高涨，心里就会更加愉快，教法的效果就会更好，师生的关系就会更融洽，学生沿着正确的方向发展和成长。

三.教材分析

年级教材，是以发展学生为准，加强学生体质，培养学生的正确姿势，竞争意识和不怕苦、顽强拼搏、锲而不舍、战胜自我和对手的精神。发展学生灵敏、协调、速度、耐力、力量素质，学生掌握一些技术。

四.教学设计

(一)教学目标：

1.运动参与：学生能积极参加到课中来，并能充分展示自我。

2.运动技能：通过的教学，是学生进一步了解

掌握的技术。

3.身体健康：通过教学发展学生的能力和身体的灵敏协调性。

4.心理健康：通过教学提升学生的自信心，意志品质和调整情绪的能力。

5.社会适应：培养学生不错的团结协作、积极进取、乐观开朗的精

神。

（二）学习目标：

1.主动参与课上练习，了解掌握的技术动作。

2.能主动观察和评价同伴的动作，并能和他人合作完成体育运动的学习任务。

3.初步掌握锻炼身体的方法。

4.在学中玩，在玩中学，在乐学中完成学习任务。

（三）教学重点、难点

1.教学重点：

2.教学难点：

（四）教学方法：

本课我将采用：

1.讲解示范法：在讲解过程中突出教学重点，提升学生对重点内容的重视程度，师范的目的是让学生更直观地看清技术，建立正确的动作概念。

2.分解教学法：通过动作的分解，降低难度，使学生更清楚的了解身体各部位

动作的联系性，最终完整掌握动作技术。

3.分组教学法：有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握，有利于养成自

觉锻炼和发现问题解决问题的能力，还有利于培养学生争取上游的精神。

4.游戏教学法：根据本课内容安排游戏，巩固技术，提升学生学习兴趣和教学

效果。

（五）场地器材：运动场地一块；

录音机一台

（六）教学过程：本次课我将分为四个部分进行教学。

一.开始部分：活跃情绪，激发兴趣。

组织教法：

1）体委整队汇编，查看并报告人数(四列横队，密集队形)

2）、师生问好

3）、宣布上课内容

4）、提上课要求：注意安全、精神集中饱满、组织纪律不错、学练

认真、积极主动

5）、检查学生穿、带（有危害物品主动交与老师保管）

6）、安排见习生

二.准备部分：是上好体育课的重要组成部分，关系到课的质量和效果。它有

集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。

组织与教法：

1）热身活动：师生操练，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操

1-6节。

辅助性练习：

2）准备部分的要求：

1.慢跑时身体自然放松

2.做操时动作舒展大方

3.师生同喊同坐

4.做操采用四个八拍

三.基本部分：主要是学生合作学习，提升兴趣，掌握动作基本要领组织教法：1）教师讲解动作要领并示范

2）学生认真听讲，仔细观察观看

3）教师组织学生分组（同性、异性、随意）

4）教师组织学生学习（采用合作学习方式）

5）教师巡回指导，对学生共同存在问题让学生小组讨论

后教师去订正

6）学生继续分组练习

7）待学生学练完成后教师小结，（主要以表扬和鼓励为

主）

要求:

1.注意安全

2.精神集中，纪律不错

3.学习认真、互相帮助、鼓励、合作学习、共同提升

四.结束部分：主要调整学生身体恢复正常，总结归纳该课教材的学习情况、学生课堂表现情况

组织教法：

1)、整理放松活动采用舞蹈放松，在音乐的伴奏下欢快的进行

2）、学生整队汇编，做到快、静、齐，精神饱满，注意力集中

3）、学生共同评价本次课学到了什么，存在哪些问题。

4）、教师总结（表扬鼓励学生中好的小组和个人，充分肯定全班学生的学习态度）

5）、布置课下作业（规定动作练习多少次）

6）、归还器材（由体委带领三小组归还）

7）、宣布下课，师生再见

号选手说课完毕，谢谢各位评委老师，行礼。

20XX-05-17特制

第5篇：中小学教师资格面试小语教案

中小学教师资格面试“教案”整理----语文篇

小学语文面试《桃花心木》教案

一.教学目标【知识与能力】

学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。【过程与方法】

通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。【情感态度与价值观】

体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。

二.教学重难点【教学重点】

通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

【教学难点】

领会作者所要阐释的道理，并能将这些道理和生活实际相联系。

三.教学方法朗读法、探究讨论法

四.教学手段

PPT展示有关桃花新木的图片

五.教学过程 (一)图片导入

师展示有关桃花心木的图片

导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题——桃花心木

过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。

(二)通读课文，整体感知

1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差

五.不规律)

初中语文面试《爱莲说》教案【知识和能力】

能疏通文意，有感情朗读、背诵课文。【过程与方法】

通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。【情感态度与价值观】

学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的不错的道德品质。

二.教学重难点【教学重点】

学习本文托物言志的手法。【教学难点】

理解文章的主旨，品味文章语言，提升文学鉴赏能力。

三.教学方法

朗读法、自主合作与探究法、四.教学手段 PPT展示

五.教学过程

(一)生活导入，激发兴趣

导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出理由。结合学生回答，引出莲花

过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”

等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜

花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。今天，我们就来品读这篇文章。(二)通读

课文，整体感知

1.介绍本文的作者、写作背景及体裁。周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以

借人借事或借物的记载来论述道理。

高中语文面试《声声慢》教案

一.教学目标【知识与能力】

1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;

2.学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验;【过程与方法】

在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力;【情感态度与价值观】

感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪;

二.教学重难点【教育重点】

鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。【教学难点】

学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

三.教学方法

朗读法、情景设置法、四.教学手段 PPT展示

五.教学过程

(一)温故知新，新课导入:

导入语：大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生，一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人豪放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反。没错，就是有些同学已经说出来的婉约词。

介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。(二)朗读词作，初步感

知 1.作家作品简介：

时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;2.学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调;(1)提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些? “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” “这次第，怎一个愁字了得”

(2)引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感

情基调： PPT展示：

寻寻觅觅————→动作——→若有所失冷冷清清————→环境——→寂

寞冷清凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡感情基调：哀婉、凄凉、愁苦第6篇：新版初中体育教师资格面试教案

初中体育教师资格面试教案模板：肩上投篮

一.课题：篮球行进间高手肩上投篮二.教学目标：

1.知识与技能：学生能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，加强学

生积极参与体育锻炼的意识和行为。

2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解

性的学习本节课的内容。

3.情感态度与价值观：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提升

身体各器官的调整功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提升自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提升分析问题和解决问题的能力。

三.重点：行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。四.难点：合适的起跳点、

提升命中率。五.教学过程：(一)开始部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时

说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

(二)准备部分

1.热身活动：捞鱼游戏，游戏规则：教师组织随机抽取四名学生，让他们手牵

手(即为渔夫)，其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼)，当游戏开始，作

为小鱼的学生可以随意在篮球场内跑动，但不能超过篮球的边线，如果超出即为被捕捉到，那被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手，当作渔夫转换身份，继续捕捉小鱼，知道把所有的小鱼捕捉到为止，主要锻炼学生的反应能力，以及团队合作能力，因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应

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力，同时也加强学生团队合作能力，并且可以很好的调动学生参与到课堂的学习中。

2.了解球性热身操：

(1)抛球击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)(抛球到空中击掌六次后将球接住)(2)抛球转身一圈后接球

(3)双手指尖拨球(手指的频率要快)(4)双手持球做腰部绕环(5)双手持球做膝部

绕环(6)双手持球做胯下八字绕环(7)左手原地运球(8)右手原地运球(三)基本部分

1导入：同学们，你们喜欢NBA的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答：

湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等，同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答：扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因

势利导，是的，大家想不想像他们一样打球啊，学生回答：“想”教师说：“那我们

今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的动作，行进间肩上投篮动作，我们这节课就来学习一下。”

2.新课讲授

(1)首先，教师示范，学生模仿。

手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚

同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近点时，有单手肩上投篮动作将

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球投出。教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。

(2)原地练习单手肩上投篮

单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个90度，两腿分开与肩同宽，力量

自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。

(3)原地脚步练习(无球练习)教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步，要求：教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。

(4)原地跨步接固定球练习(有球练习)学生自发分为两人一组，两个人面对面，

距离7米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机是什么时候，接球后先迈哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习

(5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练习)学生慢运球，到指定区域做肩上投篮

动作，要求：1.在地面上做相应的标记。2.组织学生练习。3.教师巡视指导，辅助

纠正。4.根据自己的实际情况可以利用地面的情况，组织、讨论自主学习;5.解决跨

步拿球的距离及投篮距离，有能力的学生能得到充分的学习。

(6)接抛球，做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学生分为两队分别在两个篮球半场，每组轮流选出一名学生，抛球给行进间的学生，行进间的学生接球后做单手肩上投篮，激发学生的兴趣，充分调动积极性，要求：同组学员相互呐喊，加油，活跃现场气氛。

(7)素质练习：抱球接力跑游戏

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游戏规则，分成四个小组，每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑，在跑过程当中依次将球放到两个圆圈当中，在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回，并传给第二位同学。以此类推，当最后一名同学完成时，比赛结束。用时短的队伍为胜。

(四)结束部分

1.教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2.教师汇编学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

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