小学语文字词句总结(汇编)
字形
字音
纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè）
吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi）
瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìng）
成语
抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。
变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害
攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。
流芳百世：美名永远流传后世
德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人
气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁
阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。
以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样
川流不息：事物像水流一样连续不断
精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化
再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。借以比喻继续努力，再加一把劲。泛指一次又一次加倍努力。接：接战、迎战厉：磨快、奋勉、努力
惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态
措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付
刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗?这个故事对那些思想僵化、看不到事物发展变化的人是一个绝妙
的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的
变化而灵活处理。
原形毕露：本来面目完全暴露，泛指伪装被彻底揭开。
得心应手：心手相应，运用自如
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。栩栩:形容生动活泼的样子
千钧一发：千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急
白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。
高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。
好高骛远：比喻不切实际地追求过高、过远的目标骛，马快跑，引申为追求
横行无忌：依仗暴力，毫无顾忌地干坏事
盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。凌：欺压
死得其所：死得有价值，有意义。所:处所，地方
不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留。遗:留下
狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。
悬河:指流在高处的河流
得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志;没有长远打算;也指工作敷衍了事;不负责任。
无足轻重：意思是没有它并不会轻些，有它也不会重些。指无关紧要。
欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展
一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事
句子
关联词
1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……
2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
3.递进句(分句间是进一层的关系)如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……
4.选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……
5.转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反)如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6.因果句(分句间是原因和结果的关系)如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……
7.假设句(一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果)如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……
8.条件句(一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……
练习：
抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。( )他很英勇，( )事实上不过是一个莽汉，( )缺谋略，( )缺修养，( )心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。( )排斥诸葛亮，( )排斥黄忠。( )不是刘备把他说服，关羽很可能( )生出二心。
虽然但不仅还而且比如还如果就常见病句类型
一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱
五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当
九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点
★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。
例题一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）
例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）
〒针对练习〒
（1）通过游览长城，使我受到了教育。
（2）我们募捐活动。
（3）凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
（5）通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。
（6）春天来了，越来越来暖和了。
★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
小学语文知识汇总字词句文学常识
一、字词句： 1、提供（gmg）口供（gmg）商贾（g U）桎梏（gu） 2、“荟萃”不要写作“荟翠”。“竟然”不要写作“竞然”。“竣工”不要写作“峻工” <“一年之计在于春”不要写作“一年之季在于春”。 3、根据后面的比喻义，在括号里填入由“风”字组成的词语。 例如：（风雨）：比喻艰难困苦。 （风暴）：比喻规模恢弘而气势猛烈的力量。 （风云）：比喻变幻动荡的局势。 （风浪）：比喻艰险的遭遇。 （风声）：比喻传播出来信息。 （风波）：比喻纠纷和乱子。 二、文学常识积累： （一）、你知道吗？ 1、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐？杜甫 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》唐？白居易 3、儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》唐？贺知章 4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》宋？杨万里 5、列夫？托尔斯泰的代表作是：《战争与和平》、《安娜？卡娜尼娜》及《复活》。 （二）、古诗词鉴赏： 江上渔者宋范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 1、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳动的艰辛，表达了对渔民困苦生活的同情。 2、首句写江岸上人来人往，十分热闹。第二句写岸上人的心态，揭示了第一句“往来” 的原因。 3、第三句指出了风浪中若隐若现的捕鱼的小船。 4、从诗中，我们可以看出，鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。立场和受到敌人打击决不动摇的品格。 一、字词： 1、他受上级的差（chai）遣来到这所城市工作。 2、由于他的过错，很多人都失去了自己的财产，在法庭上，他留下了忏（ch cn）悔的眼泪。 3、在这个场（ch en g ）院里，叔叔每天做的就是不停地翻晒粮食。 4、这个养鸡场（chen g ）的规模很大，可以满足周边的居民一天的需求 5、昨夜的一场（ch cn g ）雨，让清晨的空气格外清新。 二、文学常识积累： （一）、枫桥夜泊唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、在诗中的第一句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，“霜满天”是所感。 2、诗中的词语所表示的意思分别是：“枫”是季节；“桥”是地点；“夜”是时间。
小学语文教师个人工作总结
小学语文教师个人工作总结 一年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一,不断学习是工作的根本 高效课堂搞得红红火火,为了保证高效课堂能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏. 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学
小学一年级语文下册字词句运用专项练习
字词句运用练习一、形近字选一选。(填序号)(6分) A．抱B．饱C．跑D．炮E．泡F．袍有饭能吃( )，有水把茶( )。 有足快快( )，有手轻轻( )。 有衣穿长( )，有火放鞭( )。 二、对对子。(4分) ( )对细雨( )对夕阳( )对花香( )对秋凉 三、将下列词语补充完整。(6分) ( )大地万物( ) 柳绿( ) ( )齐放 莺歌( ) ( )争鸣 四、你能将诗句补充完整吗？(10分)
五、连一连。(6分) 有雨山戴帽大雨不久要来到 读书百遍晚上下雨到天明 朝霞不出门无雨半山腰 早晨下雨当日晴不耻下问 蚂蚁搬家蛇过道而义自见 敏而好学晚霞行千里 六、根据诗意写诗句。(8分) 1．抬起头来看明月，低下头来思念自己的故乡。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 2．就在这座山中，可是云雾很浓，不知道他在哪里。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 3．夜里有风吹雨落的声音，花儿不知道被打落了多少。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 4．小孩儿不懂得要隐藏自己的行踪，浮萍之间竟然留下一条闪闪发光的水痕。_______________________________________________________________ ___________________________________________ 七、歇后语选一选。(填序号)(3分) A．一清(青)二白B．一场空C．节节高 1．小葱拌豆腐——() 2．竹篮子打水——() 3．芝麻开花——()
2020年小学语文的教学工作总结范文
小学语文的教学工作总结范文 要做好小学语文教师的教育工作，需要不断地反思总结自己的工作，这样才能有所提高。本文是为大家的小学语文的教学范文，仅供参考。 一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结： 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 爱好是的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习爱好。比如在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松XXX的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。
1、加强写字指导，进步学生的写字能力。 三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 2、重视朗诵能力的培养。 在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3、重视积累，进步学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写XXX好，我从的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的进步。 4、重视口语交际能力的练习。
小学语文字词句总结(汇编)
字形 字音 纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè） 吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi） 瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìng） 成语 抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。 变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害 攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。 居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。 流芳百世：美名永远流传后世 德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人 气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁 阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。 以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样 川流不息：事物像水流一样连续不断 精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化 再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。借以比喻继续努力，再加一把劲。泛指一次又一次加倍努力。接：接战、迎战厉：磨快、奋勉、努力 惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态 措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付 刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗?这个故事对那些思想僵化、看不到事物发展变化的人是一个绝妙 的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的
变化而灵活处理。 原形毕露：本来面目完全暴露，泛指伪装被彻底揭开。 得心应手：心手相应，运用自如 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。栩栩:形容生动活泼的样子 千钧一发：千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急 白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 好高骛远：比喻不切实际地追求过高、过远的目标骛，马快跑，引申为追求 横行无忌：依仗暴力，毫无顾忌地干坏事 盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。凌：欺压 死得其所：死得有价值，有意义。所:处所，地方 不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留。遗:留下 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。 悬河:指流在高处的河流 得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志;没有长远打算;也指工作敷衍了事;不负责任。 无足轻重：意思是没有它并不会轻些，有它也不会重些。指无关紧要。 欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展 一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事 句子 关联词 1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是…… 2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。” 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 3.递进句(分句间是进一层的关系)如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至…… 4.选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……
小学语文教师教学工作总结2篇
小学语文教师教学工作总结2篇Summary of primary school Chinese teachers' teaching work 汇报人：JinTai College
小学语文教师教学工作总结2篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学语文教师教学工作总结 2、篇章2：小学语文教师教学工作总结 篇章1:小学语文教师教学工作总结 本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作做如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我先让学生学习《小学生日常行 为规范》并采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写 姿势到爱惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生学习习惯有了很大进步。 二、抓好学生的基础知识： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦 一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。 （一）注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文 的重点。我牢老师经常交流，并向她们学习教学经验，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或游戏。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 （二）抓好写字训练。
小学一年级语文字词句总结
小学一年级语文字词句练习 一、填上合适的形容词 （美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草 （雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花（翠绿）的竹子 （调皮）的娃娃（弯弯）的月儿（广阔）的海洋（欢乐）的海洋 （明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳（灿烂）的阳光 （鲜红）的气球（弯弯）的小船（晶莹）的珍珠（明亮）的小池塘 （美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（响亮）的鞭炮声 （响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声（宁静）的黎明 （无边）的草原（欢乐）的人群（难忘）的日子（挺拔）的松树 （黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫(弯弯)的小船 （雪白）的羽毛（小巧）的嘴巴（迷人）的眼睛（长长）的鼻子 （蔚蓝）的天空（茂密）的树林（清澈）的小河（呼呼）的北风 （快乐）的时光（金黄）的菊花（美丽）的荷花（鲜艳）的红旗 （鲜艳）的红领巾（聪明）的头脑（勤劳）的双手（灵巧）的双手 （晶亮）的冰花（圆圆）的脑袋（弯弯）的小河（满意）的笑容 （碧绿）的叶子（火红）的太阳（雪白）的棉花(金灿灿)的稻子 （闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水（充足）的水分 （好学上进）的孩子（有趣）的问题（雪白）的云朵（会心）的微笑 (温暖)的春天(炎热)的夏天(凉爽)的秋天(寒冷)的冬天 (可口)的饭菜（闷热）的天气(宽敞)的街道(精彩)的球赛 （快乐）地成长（兴致勃勃）地观看（好奇）地问（大声）地说 （难为情）地说（细心）地询问（打）篮球（推）门 （踢）足球（掷）铁饼（扔）东西（跳）绳 二、填上合适的量词 一（声）春雷一（位）骑手一（方）田埂一（棵）松树一(列) 火车一（台）电脑一（束）鲜花一（只）眼睛一（手）好字一（场）比赛一（片）草原一（块）石碑一（阵）台风一（场）雷雨一（张）竹椅一（张）桌子一（把）蒲扇一（片）森林一（把）伞一（座）小岛一（粒）种子一（面）红旗一（座）雕像一（朵）浪花一（朵）白云一（朵）冰花一(朵) 荷花一(首) 歌曲一(叶) 扁舟一(缕) 炊烟 一（只）青蛙一（只）松鼠一（只）小鸟一（片）枫叶一(抹)斜阳 一（片）青天一(颗) 莲子一（颗）明珠一（颗）珍珠一（颗）星星一（个）巨人一（个）脚印一（块）草坪一（块）木板一（块）石头一（条）小河一（条）银河一（条）小鱼一（条）林荫道一（条）渔船一(种) 神情一(道) 风光一（道）闪电一(出) 新戏一(艘) 军舰一（艘）飞船一（头）牛一（匹）马一（盏灯一（阵）风一（封）信一（件）衣服一(轮) 明月一（朵）花一（张）纸一（双）手一（只）手一（座）桥一（盆）水一（口）气一（只）羊一(节) 车厢一（座）山 一(顿) 晚餐一(则) 新闻一（幅）油画一（支）队伍一（座）塔
小学语文基础字词句
小学语文基础字词句 为了帮助各位同学在期末复习阶段做好查漏补缺，颜老师今天特意整理了一份非常全面的小学语文基础字词句积累，希望能够帮到各位同学！ 词语 1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫 AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往 AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样 2、又（）又（）： 又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆 （）来（）去： 游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去 不（）不（）： 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙 带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红 八字成语： 千里之行，始于足下。
耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括） 神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海 寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙 ? ? ? ? ? ? ? ?
小学语文必备知识点 字词句
小学语文必备知识点 词语类 ABB： 红通通白茫茫灰蒙蒙绿油油黄澄澄白皑皑黑乎乎金灿灿冷冰冰热乎乎急匆匆慢悠悠灰溜溜孤零零傻乎乎沉甸甸干巴巴皱巴巴空荡荡泪汪汪 AABB： 安安稳稳朝朝暮暮抽抽噎噎大大咧咧躲躲闪闪浑浑噩噩沸沸扬扬纷纷扰扰纷纷扬扬风风火火风风雨雨服服贴贴鼓鼓囊囊鬼鬼祟祟浩浩荡荡浩浩汤汤哼哼唧唧轰轰烈烈花花绿绿慌慌张张昏昏沉沉家家户户结结巴巴兢兢业业口口声声哭哭啼啼拉拉扯扯拉拉杂杂唠唠叨叨磊磊落落历历落落踉踉跄跄两两三三林林总总零零星星马马虎虎 AABC： 嗷嗷待哺比比皆是彬彬有礼步步高升步步为营草草了事楚楚动人蠢蠢欲动绰绰有余代代相传喋喋不休鼎鼎大名多多益善咄咄逼人泛泛之交高高在上格格不入耿耿于怀赫赫有名花花世界济济一堂寂寂无闻斤斤计较津津乐道津津有味井井有条炯炯有神侃侃而谈 ABAC：
挨家挨户碍手碍脚百发百中百依百顺半丝半缕半吐半露半推半就半疑半信半真半假毕恭毕敬不卑不亢不悱不发不偏不倚不破不立不屈不挠不仁不义 又（）又（）： 又唱又跳又细又长又说又笑 又大又圆又松又软又香又脆 （）来（）去： 游来游去飞来飞去跑来跑去 跳来跳去走来走去 不（）不（）： 不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 近反义词成语： 一对近义词 五颜六色千言万语无边无际一清二楚火烧火燎千变万化唉声叹气接二连三 两对近义词 摇头晃脑改朝换代琼浆玉液斩尽杀绝能说会道甜言蜜语分门别类追根究底 一对反义词 顶天立地大材小用古为今用夫唱妇随
有气无力殊途同归异曲同工南辕北辙 两对反义词 你死我活古往今来凶多吉少大同小异寒来暑往生死存亡悲欢离合盛衰荣辱 近反义词 左顾右盼新仇旧恨大街小巷东张西望阴差阳错左思右想天罗地网长吁短叹 带数字的成语： 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千方百计 万紫千红 八字成语： 千里之行，始于足下。 耳听为虚，眼见为实。 金无足赤，人无完人。 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。 历史故事的成语： 闻鸡起舞（祖逖）惊弓之鸟（更羸） 画龙点睛（张僧繇）凿壁借光（匡衡）
小学语文教师教学工作总结(3篇)
小学语文教师教学工作总结（3篇） 暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。语文教师们是时候总结一学期的教学工作了。下面是小编搜集整理的小学语文教师教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学语文教师教学工作总结 一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规》要求，落实教育局、学校工作部署，
以重实际，抓实事，效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标
准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效
果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
语文S版五年级 语文字词句段篇
第九册语文字词句段篇、积累运用 1.屋檐脖子摔跤蹲下拉扯嗓子舞蹈绿莹莹懊恼目瞪口呆啄食舔食老鼠光秃秃不知不觉惊慌失措欢天喜地自作聪明文学常识：高尔基，苏联著名作家。代表作品有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》。 2、王宫残渣碎屑酩酊大醉风尘仆仆沾光彬彬有礼喜鹊获得 推荐配合忠心耿耿盒子授予腐烂高雅不由自主劳苦功高吹胡子瞪眼蔓延屏息凝神气喘吁吁 3、咒语暂时满不在乎垂头丧气热闹非凡人山人海 被褥模样赤手空拳 4、衣衫褴褛愁眉苦脸结婚大拇指汤姆调面糊着魔趁机 自言自语喜出望外倒水痛哭流涕剖开活蹦乱跳厨娘 妖精鞠躬受宠红肿赶趟逗笑款待善良 《大拇指汤姆》出自《格林童话》。《格林童话》由德国的格林兄弟收集整理，《格林童话》中的名篇有《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》等。 5、铸造宫殿缎带旋涡狭小点缀弱不禁风倒栽葱 文学常识：《坚定的锡兵》作者是丹麦童话作家安徒生，他被誉为“现代童话之父”。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
百花园一麻雀虽小---五脏俱全黄牛吃草----吞吞吐吐赶鸭子上架----强人所难老鼠钻烟筒-----直来直去 猪鼻子插葱----装像（象）黄鼠狼给鸡拜年----没安好心6、望天门山唐李白山行唐杜牧暮江吟唐白居易天门中断楚江开，远上寒山石径斜，一道残阳铺水中，碧水东流至此回。白云生处有人家。半江瑟瑟半江红。两岸青山相对出，停车坐爱枫林晚，可怜九月初三夜，孤帆一片日边来。霜叶红于二月花。露似真珠月似弓。默写以上《古诗三首》及其诗意、主题。 7、操纵一刹那发痛分辨镶金边目不转睛夺目奇观 文学常识：巴金，我国现代著名文学家。代表作有《家》《春》《秋》背诵《海上日出》全文 8、大雁庐山鉴别风筝视而不见斗转星移妙不可言皇冠 9、坚韧根茎摄氏炙热摧肝裂胆不朽身躯滋润蒸熬人类 围垦祈求无私悲壮怜悯饱食终日耸立骨髓芸芸众生西域龟兹赐予稍纵即逝屹立遍体鳞伤干涸骤减 背诵2、3、4、7自然段。 10、羞怯安恬芭蕉海藻硕大飞驰骏马愈加应接不暇 百花园二对联 水天一色，风雨无边（湖南岳阳楼） 台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中（北京颐和园） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖（济南大明湖）
小学语文教学工作总结
______年级语文教学工作总结本学期，我主要担任的是____年级班的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、课前认真备课，精心设计教学。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进
行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到
小学语文阅读理解词语、句子、描写的作用总结
重点词语赏析 常见出题形式答题格式 1 .解释或理解词语的含义作用 答：“××”词本意是什么，这里指……，表达出…… 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从前文找答案。 3、认识词语在文中的表达作用。（作者为什么用这个词?这个词好在哪里?不用这个词或者换成别的词语行不行?） A、回答可以还是不可以； （一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、不用或调换后，语境有何变化（去掉或调换另一词，不能体现语言的准确\严密\生动\形象或与事实不符或太绝对，不去掉或不调换，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 4，围绕词语来赏析句子 A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/表扬了/赞美了/歌颂了/突出了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。 重点句子赏析 A、重要的句子 是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。一般来说，昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的语句，起总领、总结或重要的过渡作用的语句，以及文中反复出现的语句，都是重要语句。 B.解题思路与技巧： 重要句子在语言环境中的作用可从内容和结构两方面加以考虑。 从内容上看主要有： ①表现人物性格，衬托人物心灵；②点明文章背景；③揭示、深化文章主题。 从结构上看主要有： ①总领全文或引起下文；②总结全文或总结上文；③承上启下；④作为线索贯穿全文，使文章结构更为严谨；⑤前后呼应。等。 答题的几个方面 1.抓修辞答题。 对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的形象性，反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。2．句子在文章中的位置和作用
小学语文好词好句积累汇编教学教材
小学语文好词好句积 累汇编
小学语文好词好句积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手 低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳 墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无 声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先） （带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不 宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮） （带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不 如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力） 12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一
小学语文教师工作总结5篇
小学语文教师工作总结5篇 Summary of primary school Chinese teachers' work 汇报人：JinTai College
小学语文教师工作总结5篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学语文教师工作总结 2、篇章2：小学语文教师工作总结 3、篇章3：小学语文教师工作总结 4、篇章4：小学语文教师工作总结 5、篇章5：小学语文教师工作总结 篇章1:小学语文教师工作总结 一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。 一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接 影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。 同时，我还参加了教办组织的xxx大学的博士生导 师――郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的教育思想。 二、不断研究新大纲，新教材 对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是 一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。 在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册 教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。 三、支持并积极进行课堂改革 当课堂改革的春
一年级下学期语文字词句知识点归纳
人教版一年级语文下册字词句知识点归类 四字词语： 春回大地柳绿花红泉水丁冬百花齐放万里无云古往今来 春暖花开春风拂面五颜六色欢歌笑语山清水秀万紫千红 和风细雨鸟语花香聪明活泼四面八方波浪滚滚各种各样 鲜花盛开飞驰而过 ※常用的词语搭配：“地”字短语： 仔细地看笔直地站愉快地走轻轻地送还高高兴兴地走轻轻地走慢慢地走认真地清扫懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说 兴冲冲地走进来高兴地拉着急地说不安地说惊奇地问快活地游轻轻地吹细细地下静静地站 “的”字短语： 绿油油的树满意的笑容美丽的风景胖乎乎的小手红润润的小 手小小的鸟蛋凉凉的鸟蛋大大小小的船高远的蓝天长长的小路高高的杨树美丽的小路亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山绿绿的草坪弯弯的小路美丽的夏夜精彩的球赛可口的松 果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气绿油油的荷叶轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾金黄的落叶香甜的水果红红的太 阳多彩的季节美丽的家乡金黄的稻子雪白的棉花碧绿碧绿的菜地宽宽的街道高高的楼房鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的鲜花盛开的鲜花高兴的表情可恶的蚜虫圆圆的小虫碧绿的叶
子雪白的棉花成熟的桃子结实的玻璃砖大大小小的鱼各种各样的船轻巧的桥大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮欢快的歌热心的大象高高的树上 ※特殊短语： 飞来飞去游来游去跑来跑去跳来跳去走来走去 高高兴兴花花绿绿干干净净许许多多大大小小来来往往 又高又大又绿又密又大又红又平又稳又大又多又大又圆 圆溜溜绿油油红彤彤红润润黄澄澄胖乎乎黑洞洞 湿淋淋甜丝丝灰溜溜 ※打比方的句子： 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。 ※常用的句式： 1.每个松果都那么香，那么可口。他画的海那么蓝，那么宽。 他画的山那么高，水那么清。她画的平原那么平坦，那么宽广。 2.我正忙着捉虫字呢！李老师正忙着改作业呢！ 3.瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 4.官员们一边看，一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。 王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。 兰兰一边采野花一边往前走。动物们一边走一边唱。
学用字词句教学一-小学一年级语文教案
学用字词句教学一-小学一年级语文教案 第二课时 教学”学用字词句。 一、教学第一题 1．审题：指名读题明确要求。 2．学生分组练说本班的课程名称。 3．提名说，其他人补充。 4．学生借助拼音认读词语。 5．检查认读，相机正音。 6．学生质疑生字的笔顺，教师师范描红。 7．明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。 8．反馈。 二、学第二题。 1．指名读题，明确要求。 2．投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。 3．学生在印发的空白表上完成各序数的填写。 4．投影班级课程表，师生讨论填法。 5．学生自选方法完成制表。 6．利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。 7．反馈。 三、教学第三题。 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）说说题目有几个要求。（加标点；分角色朗读） 2．习学过的标点，讨论如何试用。 3．学生各自试加标点，练习朗读。 4．集体讨论，相机点拨。 （1）出示第一句话：你们明天上午有什么课 （2）指名读句子，并说出所加标点。 （3）评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。 （4）依照第一句话完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。（5）教师小结。 5．学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。 6．反馈。 （1）指名两位学生分角色读。 （2）引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？ （3）教师小结。 7．多种形式练习，分角色朗读。
四、整体回顾，教师总结 这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。 2003年2月27日第二周星期四第一节 第三课时 教学”读读背背。 一、读背成语 1．师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习”读背成语这种童子功。 2．学生借助拼音试读4条成语。 3．提名读，相机正音，教师范读。 4．学生再以多种形式练读。 5．借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。 （1）映示图片，拨放录象，引导学生观察、体验。 （2）指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。 6．学生练读练背成语。 7．反馈。 （1）指名背诵说说记忆方法。 （2）多种形式背诵成语。 8．教师小结。 二、读背古诗《村居》 1． 同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家停一停吗？ 2．映示古诗的背景图，引导学生观察，弄清图意。 3． 揭示古诗《村居》，明确初读要求：读准字音，读通句子。 4．学生借助拼音各自练读古诗。 5．提名读，相机正音，教师示范读。 6．学生再练读，直到读准音，读通句子。 7．借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。 （1）诗歌主要写春天的什么景色？（田野风光；儿童放风筝） （2）田野的风光美在哪儿？ （3）儿童是怎样放风筝的？ 8．择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。 9．反馈读背古诗效果，交流学习方法。
小学语文字词句总结
小学语文字词句总结
字形 笼罩恶劣脍炙人口惹人讥笑震耳欲聋雕梁画栋兴高采烈 按部就班别出心裁变本加厉刻骨铭心身临其境攻无不克 流芳百世居功自傲莫名其妙不拘小节自力更生岔道 艰险坚决作则埋怨（yuan）宽恕（shu）发怒（nu） 骄傲（ào）遨（áo）游邀（yāo）请歼（jiān）灭监视屹立 洋溢抑制悼念缎锻炼段落歉意欣欣向荣 汹汹诡计以身作则川流不息精兵简政 再接再厉惊慌失措措手不及万籁俱寂好高骛远容光焕发喜出望外 刻舟求剑原形毕露勇往直前歪风邪气姿势回顾 朗诵尤其销毁关键钓鱼（钩gōu）提纲题词浪费遵守 轻蔑
专心致志艰苦朴素威风凛凛得心应手栩栩如生情同手足 胸有成竹浮想联翩千钧一发盛气凌人不计其数死得其所请君入瓮 不遗余力朝发夕至拾金不昧一丝不苟秉烛夜游昂首挺胸 字音 纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè） 吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi） 瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìn g） 成语 抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。 变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害 攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。流芳百世：美名永远流传后世 德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人 气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁 阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。 以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样 川流不息：事物像水流一样连续不断 精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。 借以比喻继续努力，再加一把劲。泛 指一次又一次加倍努力。接：接 战、迎战厉：磨快、奋勉、努力惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态 措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付 刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂