多媒体素材采集与处理实验教学指导书

多媒体素材采集与处理实验教学指导书

一、实验目的:

学会使用扫描仪获取书页影像并将之转换为电子文档;掌握图像、音频多媒体素材的采集与编辑方法。

二、实验内容:

1.学会使用扫描仪扫描影像的方法。

2.掌握扫描软件Scanwizard 5、OCR软件尚书七号的使用

3.掌握在Windows环境下录制、播放与编辑声音文件的方法。

4. 掌握Goldwav音频录制与编辑技巧。

三、实验仪器设备:

Microteck ScanMaker 3860扫描仪、计算机、耳麦。

四、实验原理:

扫描仪是一种获取影像的装置,并将之转换为计算机能够显示、编辑、储存与输出的数字格式。这里所说的影像是指照片、文字页、图形与插画等,甚至如硬币或者纺织品等三维物件都算是影像的一种。实际上,这意味着扫描仪能够完成下列工作:

●在文件中结合美术图形与照片。

●将印刷文字扫描输入到文书处理软体中,免去重新打字。

●将传真文件扫描输入到数据库或者文书处理软体中储存。

●在多媒体中加入影像。

●在摘要中结合影像资料使其能更有效的表达主题。

扫描仪可区分为两种类型:

●平台式扫描仪,用来扫描照片与印刷品.平台式扫描仪都具有一个玻璃面,

用来摆放扫描稿件。

●透射式扫描仪,用来扫描幻灯片与底片。

在我们实验中使用的中晶Microteck ScanMaker 3860是一种典型的平台式扫描仪。

在扫描系统中,扫瞄仪仅是构成整个系统的其中一部份,除了扫描仪以外,还需要其它的组件: ①一条特定的连接线,连接扫描仪与电脑。②操纵扫描仪工作

的扫描软件。③用影像编辑软件将扫描影像结合到您的工作中;或者用文字辨识软件将扫描文字结合到您的工作中。④一个合适的屏幕用来显示彩色或者灰阶影像。⑤用来输出您工作成果的输出设备,如印打印机。

工作原理:对原稿进行光学扫描,然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号,又将模拟电信号变换成为数字电信号,最后通过计算机接口送至计算机中。

扫描仪扫描图像的步骤是:首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上,原稿能够是文字稿件或者者图纸照片;然后启动扫描仪驱动程序后,安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。为了均匀照亮稿件,扫描仪光源为长条形,并沿y方向扫过整个原稿;照射到原稿上的光线经反射后穿过一个很窄的缝隙,形成沿x方向的光带,又通过一组反光镜,由光学透镜聚焦并进入分光镜,通过棱镜与红绿蓝三色滤色镜得到的RGB三条彩色光带分别照到各自的CCD上,CCD将RGB光带转变为模拟电子信号,此信号又被A/D变换器转变为数字电子信号。至此,反映原稿图像的光信号转变为计算机能够同意的二进制数字电子信号,最后通过串行或者者并行等接口送至计算机。扫描仪每扫一行就得到原稿x 方向一行的图像信息,随着沿y方向的移动,在计算机内部逐步形成原稿的全图。

人耳的听觉特性涉及生理声学与心理声学方面的问题。人耳可听的声音频率范围为20Hz至20KHz,但人耳对不一致频率的声音敏感程度是不一样的,中频段(3 kHz~5 kHz)最敏感,幅度很低的信号都能被人耳听到。低频区与高频区较不敏感,能被人耳听到的信号幅度比中频段要高得多。

话音信号是典型的连续信号,不仅在时间上是连续的,而且在幅度上也是连续的。在时间上“连续”是指在一个指定的时间范围里声音信号的幅值有无穷多个,在幅度上“连续”是指幅度的数值有无穷多个。我们把在时间与幅度上都是连续的信号称之模拟信号。

声音数字化就是将模拟的(连续的)声音波形数字化(离散化),以便利用数字计算机进行处理,要紧包含采样与量化两个方面。数字化音频的质量取决于采样频率与量化位数这两个重要参数。采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。人耳听觉的频率上限在2OkHz左右,根据采样理论,为了保证声音不失真,采样频率应在40kHz左右。经常使用的采样频率有11.025kHz、22.05kHz与

44.lkHz等。采样频率越高,声音失真越小、音频数据量也越大。量化数据位数(也称量化级)是能够用来表示每个采样点的数据范围,经常使用的有8位、12位与16位。比如,8位量化级表示每个采样点能够表示成256个(0-255)不一致量化值,而16位量化级则是指每个采样点可表示成65536个不一致量化值。量化位数越高,表示区别声音的差别更细致,因此音质越好,数据量也越大。

声音数字化信息量= 采样频率(Hz/s)×量化位数(bit)×声道数

五、实验步骤

第一部分:扫描仪的使用

步骤 1. 安装 ScanWizard 5 驱动程序

关于初次使用的扫描仪,请首先打开镜头锁,关于Scanmaker 3860来说,镜头锁在扫描仪的底面右下角,首先使用镊子或者尖嘴钳把阻挡物拔出,然后把镜头锁开关向外拨动到“ON”的位置。(注:实验用扫描仪均已打开镜头锁,此步可跳过)如下图所示:

按照扫描仪所附的安装指南与光盘片上的安装界面,将ScanWizard 5 扫描仪驱动程序安装到Windows系统中。(注:本实验所用计算机系统已安装扫描仪驱动,此步可跳过。)

步骤 2. 将扫描稿件放到适当位置

把扫描槁件(照片、书页等)面朝下,放到扫描仪的玻璃面板上,摆放稿件时,尽量靠齐扫描玻璃的一个侧条,可确保稿件的摆入端正。由于扫描仪会生成一个倒立的像,因此放入待扫描材料时,应倒放在玻璃面板上。

步骤 3. 执行 ScanWizard 5 扫描软件

直接在桌面的 ScanWizard Easy 图示上点两下执行,或者从“开始”->“程序”->“ScanWinzard 5”开始执行扫描程序。

扫描程序的默认界面如下图所示:

预览:当你一开始进入标准操纵模式,程序预设会自动预览你的稿件。假如你想

取消此功能,能够从属性中取

消即可。

到Web按钮:扫描到按钮能够

切换为到Web 按钮, 只要按

住按钮两秒钟即会出现副选单.

原稿:选择待扫描材料的材质

扫描类型:输出的色彩位数

输出目的:图片输出到何处,

本实验选择输出到文件

输出比例:选择输出影像输出

尺寸的比例大小. (50%, 75%,

100%, 150%, 或者 200 %)

调整:调整对比度、锐度等

属性:扫描仪的参数设定.

界面上的各按钮的功能如下表所示:

图标功能

移动

/ 缩放(放大/缩小)

信息按钮

改变窗口尺寸

切换到高级模式

扫描仪信息

帮助说明

最小化

关闭程序

点击按钮后ScanWizard切换到高级模式,界面如图所示:

可根据具体扫描要求选择不一致的扫描参数,选用参数时,请注意下列几点:①关于照片,选用300ppi的分辨率即可达到良好的效果,不必选择最高的1200ppi,否则会使扫描出的图像文件过于庞大,甚至会达到上百光兆的大小。

②关于大头贴等较小的等扫描材料,能够把缩放比设为大于100%,以使输出图像足够大。③假如待扫描的材料非常多,单张面积又比较小,能够把多张待扫描材料一块放到玻璃面板上,摆放时,注意待扫描材料间留出一定的间距,以便于后期裁切,一次扫描输出,再使用图像处理软件(比如PhotoShop)进行裁切。比如能够玻璃面板上摆放多张照片,然后一次扫描到一张图像上,然后进行裁切。

步骤 4. 扫描稿件

进入ScanWizard 5 后,先预览你的稿件, 假如发现摆入的稿件不端正,打开盖板,把稿件放正后,再进行预览,直到摆放端正为止。

步骤 5. 储存稿件

根据稿件的材质类型,设定扫描参数。设定完毕后,能够点击“扫描到”按钮直接存档,或者是把影像传送到别的地方做其它的应用,如打印机、电子邮件、OCR及Web。

步骤 6. 离开 ScanWizard 5 扫描软件只要点击窗口右上角的离开按钮即可。

第二部分:OCR软件的使用

一、获取图像:

有两种方式获取图像,扫描图像或者打开计算机中已经存在的图像文件。

扫描图像之前应设置好储存扫描图像文件的路径、图像文件名、图像文件名后缀。设置图像路径,能够直接在窗口中键入路径名,或者单击按钮,在浏览路径窗口中选定路径。

图像名的命名规则为: 若干位字母前缀+3位数字,3位数字的范围从000到999,每扫描一幅图像后系统会自动在数字尾数加1,如图像名前缀取“hw”,图像名数字尾数取“003”,图像名后缀取tif,则当前图像名为hw003.tif,下一幅图像名自动改为hw004.tif;假如当前图像名尾数达到最大值,如hw999.tif,则下一幅图像名自动改回为hw000.tif,因此相同路径下相同文件名前缀的文件数最多为1000幅。

假如扫描过程中弹出“此文件已经存在,是否替换该文件?”提示框,说明该路径下已经存在同名的旧图像文件,假如旧图像文件不再需要,择选择“是”,以新扫描的图像替换旧图像;假如还需要旧图像文件,则选择“否”,并在“另存到”窗口中重新设定路径或者图像文件名。不一致批次的扫描图像最好分别储存于不一致的路径之下,或者者在相同路径下而选取不一致的图像名前缀,以防止相同路径下相同文件名前缀的文件数超过1000幅。

图像文件名后缀只能取bmp,tif,jpg 三种图像格式,通常情况下,黑白二值图像储存为tif格式,灰度彩色图像储存为jpg格式将占用较少的硬盘空间。比如,C:\hwocr\image\hw003.tif是一个完整合法的图像文件名。

单击工具栏上的按钮或者单击“文件”菜单中的“扫描”命令,通过扫描仪开始批量扫描文件;单击工具栏上的按钮或者单击“文件”菜单中的“打开图像”命令,打开计算机中已经扫描好的图像文件。

二、图像处理:

为提高识别率,对图像进行图像反白,自动倾斜校正,调整边框,去噪音(如麻点、下划线等),表格画线等处理。

三、版面分析:

单击工具栏中的按钮,或者单击“识别”菜单中的“版面分析”命令,自动对图像的版面布局、内容进行分析懂得,切分图像页,判别图像框的版面属

性(横栏、竖栏、表格、图像),并以不一致颜色的线框标识图像框属性。对分析错误的版面能够手动调整,方法为,先以鼠标选中需要调整的版面块,再调整版面块的边框改变大小,或者单击工具栏上的属性按钮(横栏、竖栏、表格、图像)改变该版面块属性。

四、识别图像:

单击按钮或者单击“识别”菜单中的“开始识别”命令,按照版面属性(横栏、竖栏、表格、图像),自动对图像文件管理器选择的图像进行批量识别。

五、校对:

通过对比识别结果文本与原图像,以发现识别错误的文字。用户可按Ctrl+Tab、Shift+Tab组合健直接查找系统用醒目的颜色标出的可信度不高的文字,进行校对。

六、版面还原:

单击“输出”菜单中的“到指定格式文件”命令,将识别并修改好的文本输出、还原成可供计算机阅读与查询检索的RTF、HTML、XLS、TXT格式的电子文档。

七、删除不再需要的数据文件:

系统在识别处理过程中生成一些数据文件,这些文件与有关的图像文件放在同一文件夹之下,这些文件以对应的图像文件名字命名而分别加上不一致的后缀,包含 *.bki,*.pst,*.tmp。比如关于图像文件hw003.tif,对应生成的数据文件有hw003.tif.bki(不一定存在该文件),hw003.tif.pst,hw003.tif.tmp。当这些图像的识别结果不再需要时,用户能够使用Windows资源管理器删除这些文件。

第三部分使用Windows“录音机”录制、编辑声音

Windows系统提供了方便的声音处理工具,直接利用附件中的“录音机”,就能完成声音的录制、播放与一些简单的编辑功能。

一、使用Windows录音机录制声音

在Windows系统中,能够通过“录音机”录制人的语音、CD光盘音乐与任何能够输入声音卡的外来声音源的声音,并将录制的声音以一种标准文件格式WAV存储起来。

步骤1. 将麦克风的插头插入声音卡的麦克风(MIC)插座,然后试一下麦克风,确保在音箱中能听到麦克风中传出的声音。

假如听不到麦克风中的声音,则执行“程序”->“附件”->“娱乐”->“音量操纵”。将麦克风选项下的静音取消,然后试一下是否具有声音。注意,试好声音以后,要将麦克风选项下的静音重新设置好。同时,能够调节一下麦克风的音量。方法是在“音量操纵”的菜单中,选择“选项”中的“属性”命令,将“调

节音量”从“播放”改成“录音”,按“确

定”后,可将“音量操纵”窗口改成“录音

操纵”窗口。通常,麦克风的音量设置在第

六级,音量不要太小,否则,由于录音时输

入的音量太小,录制好的声音回放时效果不

好。

步骤2. 启动“录音机”程序,执行“程

序”->“附件”->“娱乐”->“录音机”程

序。Windows 98下的“录音机”程序的操作

界面与真实的录音机非常相似,使用非常直

观与方便。底部从左到右,依次为倒带、快进、播放、停止与录音按钮。录音机的最大录音能力为60秒。

步骤3. 开始录音,用鼠标左键单击录音按钮,对着麦克风讲话,即可完成

录音机正在录音

录音工作。讲话时,在操作界面上能够看到声音的波形与当前已经录制的时间,随着人的讲话,应该能够看到波形的变化。讲完后,单击停止按钮。

步骤4. 储存录音,在“录音机”程序的操作界面的菜单上选择“文件”中的“储存”命令,在弹出的对话框中输入声音文件名,然后储存,就能够将已经录入的声音以WAV文件的格式储存在指定的位置。

二、使用Windows “录音机”播放音频文件

注意:使用Windows “录音机”只能用来播放WAV格式的声音文件。

步骤1. 在“录音机”操作界面的菜单上执行“文件”中的“打开”命令。选择要播放的声音文件。

步骤2. 单击“录音机”中的“播放”按钮,播放已经打开的声音文件。

操作界面上的位置滑块指示当前的播放位置,能够随意地移动滑块到新的位置进行播放。

三、使用Windows “录音机”编辑音频文件

录制的声音或者从其它途径得到的声音文件并不总是能达到理想的效果,我们能够对其进行编辑修改,使之达到我们的要求。Windows “录音机”能够对已有的WAV格式声音文件进行裁剪、合并、混音与属性转换。

1、对声音的裁剪

Windows “录音机”提供了两种声

音裁剪的方式。一种是剪去当前点往常

的声音,另一种是剪去当前点以后的声

音。通过这两种裁剪方法的综合使用,

能够得到我们需要的声音片断。

裁剪声音的操作过程如下:

(1)启动“录音机”程序并打开

需要编辑的WAV格式声音文件。

(2)将滑块移到希望保留声音的开始位置。

(3)执行“录音机”菜单“编辑”中的“删除当前位置往常的内容”命令,在弹出窗口中单击“确定”按钮,即可剪去当前位置前不要的声音。

(4)将滑块移到希望保留声音的结束位置。

(5)执行“录音机”菜单“编辑”中的“删除当前位置以后的内容”命令,在弹出窗口中单击“确定”按钮,即可剪去当前位置后不要的声音。

(6)试听一下,检查声音是否在指定的位置开始与结束,假如不对能够放弃这些操作,重新打开该声音文件重新裁剪。假如声音的位置符合要求,就能够储存裁剪好的声音,方法同上。

2、合并多个声音文件

假如希望将两个WAV格式声音文件中的声音合并为一个声音文件,比如,我们明白“录音机”程序的录音功能最多只能提供60秒钟的录音时间,假如需要录制的声音长度超过了这个时间限制,那就不可能一次性录制完成。能够将这一段声音分几次录制,分别储存起来,然后再将他们合并成一个声音文件,这个合并起来的声音数据文件是没有60秒钟时间长度限制的。

使用Windows “录音机”合并多个声音文件有两个不一致的方法,一个方法是从其它声音文件中将声音插入到当前打开的声音文件的指定位置后面,其操作步骤如下:

(1)启动“录音机”程序,并打开第一个声音文件。

(2)将滑块移动到第二个声音文件准备插入的位置。

(3)执行“录音机”菜单“编辑”中的“插入文件”命令。

(4)在弹出的“插入文件”窗口中,选中第二个声音文件后,单击打开按钮。

(5)储存合并后的声音文件。

另一个方法,则是利用Windows系统的剪贴板,由于剪贴板除了能够储存文字、图象等信息外,也能够储存声音,因此,同样能够将剪贴板中的声音插入到当前打开的声音文件指定位置的后面。运用这种方法合并声音文件的操作步骤如下:

(1)启动“录音机”程序,并打开第二个声音文件。

(2)执行“录音机”菜单“编辑”中的“复制”命令,将这段声音复制到剪贴板上。

(3)打开第一个声音文件,并将滑块移动到第二个声音文件准备插入的位置。

(4)执行“录音机”菜单“编辑”中的“粘贴插入”命令。

(5)储存合并后的声音文件。

3、两个声音文件的叠加

为了增强声音的效果,能够将两种不一致的声音进行叠加,即混音。混音的操作步骤是:

(1)启动“录音机”程序,并打开第一个声音文件。

(2)将滑块移动到准备混合第二个文件的开始位置。

(3)执行“录音机”菜单“编辑”中的“与文件混合”命令。

(4 在弹出窗口中,选择第二个声音文件,单击“打开”按钮。

(5 试听一下,再储存混音后的声音文件。

声音文件的混音,除了用“与文件混合”命令外,还能够使用“粘贴混合”命令,方法与声音文件合并时的“粘贴插入”类似。

第四部分GoldWave音频编辑与处理

一、录制诗朗诵或者课件解说词

步骤1. 启动GoldWave,使用“文件/新建”命令打开“新建声音”窗口,设置录音时的声道数、采样率,根据诗朗诵或者课件解说词的具体内容预设录制声音的“初始化长度”。

步骤2. 使用“工具/操纵器”命令,在“操纵器”窗口点击“设置操纵器属性”按钮或者按F11键,在“录音”选项卡中“录音模式”选为“无限制”,在“音量”选项卡中选择“麦克风”,并适当调节麦克风的录音音量大小。

步骤3. 点击操纵器窗口中的“开始录音”按钮,开始录音,编辑窗中显示录制的声音波形。录音结束后,按“停止录音”按钮,录音结束,并形成一个“无标题”的音频文件。

步骤4 . 选择“文件/储存”命令,将录制的声音命名与储存。

二、音频特效制作

1、音量效果

步骤1. 在GoldWave中打开刚才录制的诗朗诵或者课件解说词,选择“效果/音量”中的“更换音量”命令,在“更换音量”窗口,拖动音量滑块,0db 表示原始音量的大小,声音既不放大也不衰减。向右拖动音量滑块,分贝值大于0,声音被放大,分贝值越高,音量越大。向左拖动音量滑块,分贝值小于0,

声音被衰减,分贝值越低,音量越大。根据录音情况,适当拖动音量滑块,对录制的诗朗诵或者课件解说词进行增益或者衰减处理。利用绿色播放按钮,视听当前设置效果。

步骤2. 在GoldWave中打开音频文件(如吉祥三宝),按住并拖动鼠标左健,选择音频文件的开始部分(选择的声音片段以高亮度显示),选择“效果/音量”中的“淡入”命令,适当调节初始音量,利用绿色播放按钮,视听当前设置效果,满意后单击“确定”,为音频添加淡入效果。

步骤2. 用鼠标拖选音频文件的结尾部分,选择“效果/音量”中的“淡出”命令,适当调节最终音量,利用绿色播放按钮,视听当前设置效果,满意后单击“确定”,为音频添加淡出效果。

2、回声效果

步骤1. 在GoldWave中打开音频文件(如荷塘月色),选择“效果/回声”命令,弹出回声窗口。

步骤2. 适当调整参数设置,利用绿色播放按钮,视听当前设置效果,直到满意为止。

3、改变音高

步骤1. 在GoldWave中打开音频文件(如隐形翅膀),选择“效果/回声”命令,弹出回声窗口。

步骤2. 左右拖动参数设置滑块,降低或者升高音调,利用绿色播放按钮,视听当前设置效果。注意:若选择“比例”调节参数,数值100表示原始音高,大于100,音调升高,小于100,音调降低。若选择“半音”调节参数,数值0表示原始音高,大于0,音调升高,小于0,音调降低。

4、声相效果

步骤1. 在音频文件(如隐形翅膀)中用鼠标选择部分片段作为选区,选择“效果/立体声/声相”命令,弹出声相窗口。

步骤2. 将声相包络线调成上图所示形状,视听声音在声场中左右位置的变化效果。

5、声音文件格式转换

步骤1. 选择“文件/批处理”命令,弹出“批处理”窗口。

步骤2. 利用“添加文件”按钮,添加欲转换格式的声音文件,单击“另存类型”下拉按钮,选择新的格式。

步骤3. 选择窗口中的文件夹选项卡,在其中选择新生成文件的储存路径,是否覆盖已存在的文件,设置完成后,单击“开始”,即可生成与储存新格式的音频文件。

六、实验注意事项

●用好的原稿

好的原稿关于得到高品质的扫描结果是十分重要的,即使您的影像扫描软件与影像编辑程序具有改善影像品质的工具,也只是是亡羊补牢的做法,关于那些焦距不准、污损或者感光很差的影像,则不管花费多大精力进行处理都不可能有多大改善

●保持扫描仪的洁净

在扫描之前,要确认您扫描仪的玻璃面板是干净的.假如发现扫描仪的玻璃面脏了,请用干净的软布沾玻璃清洁剂擦拭即可。

●选择正确的扫描类型与扫描设置

扫描前,先设定正确的影扫描类型、适当的分辨率与缩放比例。

假如影像是单一颜色的黑白影像,请选用黑白影像类型。

关于黑白照片.用灰阶影像类型进行扫描,能够得到较小的影像档。

假如想打印车效果为黑白色,则在灰阶下扫描。

最后,在扫描的时候,请设定适当的扫描解析度,能够减少您影像的档案大小。

●分辨率的选择

选择正确品质因素的标尺缩图,打印屏影像少于或者等于133线per inch,设置品质因素到2;高于133线pei inch,设置到1.5;contone打印机(连续调色打印机,比如染料升华打印机)设置到1.0。

假如你输出影像到显示器(比如多媒体工作),你不需要把扫描影像的分辨率高与72 ppi,由于显示器只能显示影像到72 ppi。高的分辨率在显示器上显示不可能有什么差别且只会使得文档过大。

越高的分辨率,影像文挡也就越大,一个8.5" x 11" 的彩色照片以75 ppi 扫描大概会有1.6M。成倍分辨率到150 ppi将会4倍增大文档,相当于6.3M!分辨率到300 ppi,大小将为26.2M。

若需要可选择尽可能低但可提供较好影像品质的分辨率以保持易管理的文档大小。

两个影像以不一致的分辨率扫描,但打印出效果无大区别,这是由于所有的打印机与印刷都有他们的最高分辨率。最终大小太小也无需在150 ppi。

●正确使用影像修正工具

扫描彩色影像时使用ScanWizard 5 扫描软件的色彩校正功能,能够得到更为准确的色彩。

除此之外,您可尝试一下在扫描软件中所提供的影像修正工具。比如使用亮度与对比度工具,调整影像的整体显示效果,或者者使用曲线工具来处理影像的某个特定区域。

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2022年10月11日星期二03:13:37

10.11.202203:1303:13:3722.10.113时13分3时13分37秒Oct. 11, 2211 October 20223:13:37 AM03:13:37

多媒体教学素材制作实验报告doc

多媒体教学素材制作实验报告 篇一:多媒体素材处理实验报告1 广州大学学生实验报告 一、实验目的 扫描仪的使用:(1)了解平板扫描仪的结构及相关部件,掌握扫描仪与计算机的连接方法以及扫描仪驱动程序的安装 (2)能利用OCR字符识别软件处理印刷品上的文字图像,掌握扫 描仪的使用方法与检查维护 数字图像处理(1)掌握photoshop CS软件安装及基本信息 (2)掌握photoshop CS工具箱中各个工具的使用方法,了解和 掌握个菜单的内容及各控制面板的种类和作用等软件的基本使用方法 (3)能利用photoshop CS制作和编辑文字和图形图像素材 数字音频处理(1)掌握音频线、麦克风、声卡、电视机、收录机和计算机等设备的连接 (2)掌握利用window是的录音机等计算机输入设备与软件录制电

视机、收音机等设备声音的方法 (3)利用CoolEdit软件对声音素材进行合并、格式转换等方面的 编辑 二、实验原理 扫描仪:扫描仪是图像信号输入设备。它对原稿进行光学扫描,然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号,又将模拟电信号变换成为数字电信号,最后通过计算机接口送至计算机中。 Photoshop CS2:是对数字图形编辑和创作专业工业标准的一次重要更新。它将作为独立软件程序或Adobe Creative Suite 2的一个关键构件来发布。Photoshop CS2引入强大和精确的新标准,提供数字化的图形创作和控制体验。 Adobe Cool Edit (前Cool Edit Pro) 是美国 Adobe Systems 公司 (前Syntrillium Software Corporation) 开发的一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。它是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。你可以用声音来“绘”制:音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。而且它还提供有多种特效为你的作品增色:放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。你可

多媒体素材采集与处理实验教学指导书

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的扫描软件。③用影像编辑软件将扫描影像结合到您的工作中;或者用文字辨识软件将扫描文字结合到您的工作中。④一个合适的屏幕用来显示彩色或者灰阶影像。⑤用来输出您工作成果的输出设备,如印打印机。 工作原理:对原稿进行光学扫描,然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号,又将模拟电信号变换成为数字电信号,最后通过计算机接口送至计算机中。 扫描仪扫描图像的步骤是:首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上,原稿能够是文字稿件或者者图纸照片;然后启动扫描仪驱动程序后,安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。为了均匀照亮稿件,扫描仪光源为长条形,并沿y方向扫过整个原稿;照射到原稿上的光线经反射后穿过一个很窄的缝隙,形成沿x方向的光带,又通过一组反光镜,由光学透镜聚焦并进入分光镜,通过棱镜与红绿蓝三色滤色镜得到的RGB三条彩色光带分别照到各自的CCD上,CCD将RGB光带转变为模拟电子信号,此信号又被A/D变换器转变为数字电子信号。至此,反映原稿图像的光信号转变为计算机能够同意的二进制数字电子信号,最后通过串行或者者并行等接口送至计算机。扫描仪每扫一行就得到原稿x 方向一行的图像信息,随着沿y方向的移动,在计算机内部逐步形成原稿的全图。 人耳的听觉特性涉及生理声学与心理声学方面的问题。人耳可听的声音频率范围为20Hz至20KHz,但人耳对不一致频率的声音敏感程度是不一样的,中频段(3 kHz~5 kHz)最敏感,幅度很低的信号都能被人耳听到。低频区与高频区较不敏感,能被人耳听到的信号幅度比中频段要高得多。 话音信号是典型的连续信号,不仅在时间上是连续的,而且在幅度上也是连续的。在时间上“连续”是指在一个指定的时间范围里声音信号的幅值有无穷多个,在幅度上“连续”是指幅度的数值有无穷多个。我们把在时间与幅度上都是连续的信号称之模拟信号。 声音数字化就是将模拟的(连续的)声音波形数字化(离散化),以便利用数字计算机进行处理,要紧包含采样与量化两个方面。数字化音频的质量取决于采样频率与量化位数这两个重要参数。采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。人耳听觉的频率上限在2OkHz左右,根据采样理论,为了保证声音不失真,采样频率应在40kHz左右。经常使用的采样频率有11.025kHz、22.05kHz与

多媒体技术及应用实验指导书

多媒体技术及应用实验指导书篇一:《多媒体技术及应用》实验指导书一、实验目的 1.强化对PCM波形音频数据格式的理解 2.掌握音频数据的基本操作方法 3.理解混声原理 4.提高VC++数字音频处理程序设计能力 二、实验内容 1.向内存加载两个或多个 PCM波形音频文件 2.将两个音频数据的样本进行比例叠加 3.播放实验音频并进行评价 三、实验要求: 1.实验前预习PCM波形音频文件数据格式 2.实验前准备两个不同内容的音乐文件带到实验室 3.实验前熟悉教师提供的框架性代码 4.实验中要独立完成混声处理代码编写 5.另自选一项数据处理设计进行实验 四、实验步骤 1.启动VC++编程环境 2.打开框架性解决方案文件3.添加关键代码 4.运行程序 5.验收 五、实验报告 1.完成本项目实验后,学生应提交实验报告。 2.实验报告格式与要求见附件。

实验2《数字图像处理程序设计》 实验学时: 2每组人数: 1 实验类型: 3、4 实验要求: 1 实验类别: 3 一、实验目的 1.强化对BMP位图数据格式的理解 2.掌握数字图像数据的基本操作方法 3.理解图像融合的基本原理 4.提高VC++图像处理程序设计能力 二、实验内容 1.向内存加载两个或多个 BMP位图文件 2.利用像素操作实现单色、灰度图像的显示 3.通过操作像素实现图像的倒立和正立显示 4.实现两个图像的叠加 5.通过像素操作处理图像扭曲问题。 三、实验要求: 1.实验前预习BMP位图文件数据格式 2.准备两个分辨率相同但内容不同的BMP位图文件 3.熟悉教师提供的框架性代码 4.独立完成各项实验任务 5.做好实验记录 四、实验步骤 1.启动VC++编程环境 2.打开框架性解决方案文件

《多媒体技术基础》实验指导书

《多媒体技术基础》实验指导书 课程编号:09310142 课程名称:多媒体技术实验 英文名称:Multimedia experiment 适应专业:信息、通信、计算机 执笔人:梁建武 实验指导书:《多媒体技术实验指导书》梁建武(自编) 一、学时与学分 总学时:48 总学分:3 实验学时:8 实验学分:1 二、实验课的任务、性质与目的 (一)本实验课的任务: 熟悉多媒体应用系统的基本概念、基本知识。了解多媒体元素的采集、编辑的方法、多媒体数据压缩编码技术、多媒体程序的基本制作技术和多媒体软件开发。并随着多媒体技术的发展,不断掌握新的技术,以适应多媒体技术的发展趋势。 (二)本实验课的性质与目的 《多媒体技术》是计算机应用领域的基础课程,是一门专业方向选修课,通过本课程的学习,使学生掌握多媒体元素的产生方式和多媒体软件的开发过程和方法。其目的是通过实验知识、实验方法的教学和实验技能的训练,能使学生了解科学实验的全过程,为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。同时把理论与实际、方法与技能结合起来,促使学生既动手又动脑,在实践中学习,培养创新精神和科学实验能力。 三、基本原理 本课程要求学生具有《计算机应用基础》和《程序设计语言》的基础知识,从理论和实践的结合上来理解多媒体技术基础。并通过各种多媒体素材产生方法,和多媒体制作工具的掌握及多媒体软件开发,进一步掌握多媒体的制作方法和基本原理。 四、实验方式与基本要求 (一)实验方式: 1.每人一组,独立进行实验。安排2+3+3学时,分三次进行。 2.全面实行开放式实验教学,增加学生选择实验项目和实验时间的自主性。 3.大纲列出8个实验项目,选做两类。在选择实验项目和内容时,应注意加强基本技能的训练,同时,在内容安排上要有一定的广度。具体安排是实验1、2、3、4选做一个,2个学时;实验5、6、7、8选做一个,6个学时。 3.以综合性开发实验项目为主体,以利于提高学生的综合性实验能力。为今后走向社会打下良好的基础。 (二)基本要求: 1.自行完成实验预习,独立进行实验,撰写规范的实验报告(含多媒体素材、程序清单)。

第7课 收集多媒体素材(下)

第七课收集多媒体素材(下) 一、教学目标: 1、下载声音素材或视频素材。 2、播放声音和视频文件。 3、裁剪声音或视频素材。 二、教学重、难点: 1、下载声音素材或视频素材。 2、播放声音和视频文件。 3、裁剪声音或视频素材。 三、教学过程: (一)导入 师:要增强多媒体作品的感染力,在作品中添加背景音乐和视频资料通常很有效。本节课我们学习收集音频(声音)和视频资料,为制作生动的多媒体作品做准备。 (二)新授 1、下载声音素材或视频素材 师:在因特网上搜索及下载《北京欢迎你》的音乐文件,操作方法如图7-1所示。 (1)启动IE浏览器,在地址栏中输入搜索MP3音乐的网址:https://www.360docs.net/doc/1619324731.html, (2)输入关键字:北京欢迎你,再单击“百度一下”。

(3)单击你想下载的曲目。 (4)下载音乐文件,并存放到指定的文件夹。 2、播放声音和视频文件 师:常见的声音和视频播放软件有:Windows Media 、PlayerReal Player、超级解霸等。 选择某个播放器将下载的声音文件和视频文件进行播放,并谈谈自己对各种播放器的作用还有什么新发现。 3、裁剪声音或视频素材 师:我们有时需要对某些声音或视频素材进行加工、裁剪,以满足我们的需求。超级解霸或以对声音文件进行裁剪,视频解霸可以对视频文件进行裁剪。操作方法: (1)单击“开始/程序/超级解霸,启动软件;在光盘驱动器中装入“奥运会开幕式”影碟,“超级解霸会自动读取VCD。 (2)单击“循环/选择录取区域”按钮,播放进度条显示如图7-3所示。 (3)拖动进度条指针到要开始的位置,单击“选择开始点”按钮;再拖动进度条指针到结束的位置,单击“选择结束点”按钮,如图7-4所示。 (4)截取视频片断,操作发图7-5所示。 (5)数据处理后,完成视频片断截取;双击该文件,会自动启动相应的视频播放工具来播放。 四、上机练习 师:请你运用所学的方法下载奥运歌曲,如《You and me》、《难说再见》等等。运用音频解霸,将《北京欢迎你》这首音乐裁剪出一段,作为多媒

最新现代教育技术教案-多媒体素材的采集与处理

多媒体素材的采集与处理 学习目标 了解多媒体素材的概念与分类; 掌握多媒体素材的选择原则与处理过程; 掌握各类教学素材的采集处理方法。 第一节多媒体素材概述 一、多媒体素材的概念 素材是指制作者从现实生活中收集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。 多媒体素材是指数字化多媒体教学软件中用到的文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体元素。一般来说,这些多媒体素材通常需要加工后才能应用到多媒体课件中。多媒体素材的选择和处理的是课件制作的关键和难点。 二、多媒体素材的基本类型 多媒体素材可以分为以下几种基本类型: 1. 文本 文本主要是指在计算机屏幕上呈现的文字。文本信息是准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。在多媒体课件中,概念、定义、原理的阐述,问题的表述,标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。 2. 图片 图片是学生很容易接受的信息,一幅图片可以形象、生动、直观地表现出大量的信息。 3. 音频 音频是记录声音的最直接形式,对记录与播放的环境要求不高,在多媒体教学软件中应用也相当多。音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等。发音标准的解说、动听的音乐有利于集中学生的学习注意力、陶冶学生的情操、激发学生的学习潜力。 4. 动画 动画是对事物运动、变化过程的模拟,可以用来模拟事物的变化过程和说明科学原理。在许多领域中,利用动画来表现事物甚至比视频效果更好。 5. 视频 与动画相比,视频是对现实世界的真实记录。若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。视频信息量比较大,具有更强的感染力,适宜呈现一些学生感觉比较陌生的事物。通常情况下,视频采用声像复合格式,即在呈现事物图像的同时伴有解说效果或背景音乐。 三、多媒体素材的选择原则 1. 真实性与科学性原则 2. 系统性原则 3. 教学性原则 4. 典型性原则 5. 少而精原则 6. 深度与广度的原则 7. 技术性与易实现原则 8. 艺术性原则 四、多媒体素材的处理过程 教学多媒体素材的处理过程如图4-1所示。

现代教育技术:视频素材的采集与处理

视频素材的采集与处理 教学目标: 熟悉视频素材的获取与处理方法和常用软件 教学建议与反思: 本节课重点放在视频制作上。对视频的采集与加工,除了介绍几种视频获取的方法,也相应介绍了视频格式转换工具,加深学生对视频格式的了解。教师讲解示范之后,由学生机上操作练习。学生完成一至两个操作后,教师将常见问题屏幕广播,逐一解决,说明存在的原因及其处理方式,以此巩固所学知识要点。教学过程: 一、新课导入(开门见山) 在前面的几节课中,我们学习了多媒体素材中文本的获取处理,还使用了PS工具进行简单的图片处理以及声音的处理。今天,我们接着学习多媒体素材处理中的视频加工。 二、视频素材的采集与处理 1 视频(动画)的常见格式 (1)常见的动画文件格式swf、avi、gif格式。其中swf格式是Macromedia 公司推出的Flash动画文件格式,播放需要专门的播放器,但浏览器5.0以上版本已内置了Flash播放器。swf文件体积很小,适合于网上交流;gif格式是图片格式,它不仅可以保存一张图片,也可以保存连续多张图像,并支持循环播放,从而造成动感。 (2)常见的视频格式AVI、MPEG、RMVB、wmv等 2 视频(动画)的获取 (1)从光盘上获取视频素材或者从因特网上直接下载 (2)视频素材的制作 1)采用动态屏幕捕捉软件。可以采用Sangit、Hypercam、Screencam等动态屏幕捕捉软件,捕捉我们感兴趣的计算机屏幕内容,最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用。 2)采用视频捕捉卡直接进行视频资料的采集,这也是最有效和快捷的方法。常见的视频捕捉卡有:CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列,通过视频捕捉卡

多媒体素材的获取与处理实验报告

多媒体素材的获取与处理实验报告 实验目的: 本次实验的目的是学习多媒体素材的获取与处理技巧、方法,以及掌握一些多媒体软件的使用。 实验内容: 1.了解多媒体素材的分类和特点,如音频、视频、图片等。 2.学会在网上获取和下载素材资源,并进行剪辑和编辑。 3.使用Photoshop等工具对图片素材进行处理,可以进行图像的修复、调色、剪裁、合成等操作。 4.学会使用Adobe Premiere等视频编辑软件进行视频的剪辑、添加效果、调色等操作。 5.学会使用Audacity等音频编辑软件进行录音、剪辑、混音等操作。 实验步骤: 1.了解多媒体的分类和特点。 多媒体可以分为音频、视频、图像等多个类别,其中音频包括歌曲、纯音乐等;视频包括电影、电视剧、MV等;图像包括照片、图表、插画等。每种多媒体都有其特点,比如音频注重声音的质量和效果,视频则注重画面的表现力和剧情,图像则注重颜色和构图等。 2.获取和下载素材资源,并进行剪辑和编辑。 在网上搜索素材资源可以使用百度、Google等搜索引擎进行搜索,也可以使用像素材网站、素材交易网站等专门的多媒体素材网站进行下载,需要对资源的来源和版权进行评估,确保不侵犯版权。下载完成后,可以使用剪辑软件或编辑软件进行剪辑和编辑,如使用Adobe Photoshop处理图片、使用Adobe Premiere处理视频、使用Audacity处理音频等。 3.使用Photoshop等工具对图片素材进行处理。 在Photoshop中,可以使用魔术棒、修补工具、画笔等各种工具进行图像的修复、调色、剪裁、合成等操作。通过调整亮度、对比度、色彩饱和度等参数,可以使图像更加美观自然。

多媒体小组音频和视频采集实验报告

多媒体技术基础实验音频采集与视频采集 小组成员:王江鹏张坪佳王新禹万森 主要步骤(参考实验指导书) 一、音频的采集及处理 此步骤中,我小组根据对实验指导书的详细解读及多次尝试,采用的是Auditon这一个功能强大的音乐编辑软件,基于此软件与电脑自带的录音机比较,该软件录音的噪音相对较少,而且对接下来的处理比较方便。 1 Auditon的窗口及基本操作 2 使用Auditon录制声音 首先设置声音文件的采样频率 在多轨视图中,点中要进行录音的轨道前的红色R按钮,此时点击播放工具栏中的录音按钮就可以录音了。 载入采集的音频文件(Auditon支持多种文件格式,可以读取已有各种音频文件,也可以从视频文件提取出音频文件进行编辑) 下图为同时载入多个音频文件的情况: 3 声音的放大与缩小 双击多轨视图中录制的声音文件,进入编辑视图。 通过鼠标拖动选择要进行编辑的波形,也可以直接双击波形以选中整个波形 通过菜单效果->振幅->扩大/渐变,弹出扩大/渐变对话框。拖动滑杆,调整参数,可以通过预览按钮来试听效果,直到满意为止。 4去除杂音 通过菜单效果->降噪->降噪,弹出降噪对话框。降噪设置中将FFT取值设为8192。 其它参数默认。 点击捕捉线图按钮对波形进行噪声分析。 可以拖动降噪电平滑杆和在噪声轮廓图下方的区域中设置噪声调整的轮廓。在参数 调整中可以通过预演试听效果。直到满意为止。 降噪的其它几个效果不再详述,具体功能大家自己试验并体验效果。 5 增加回声效果 为了避免录音听起来单薄,可以增加回声效果,大体步骤如下: 点击菜单效果->延迟效果->回声,弹出回声对话框。 可以选择不同的预置参数或手工不同的参数来获得不同的效果。 6、增加合唱效果 点击菜单效果->延迟效果->合唱,弹出合唱对话框。设置参数获得不同的合唱效果。 9保存声音 菜单->文件->保存 (其他效果由于时间原因,没有尝试)

实验指导书5-多媒体课件制作

《多媒体课件制作》实验教学指导书 (一)PowerPoint基本操作训练 1. 插入及编辑图片 在幻灯片中插入图片的具体操作步骤如下: (1) 插入图片 在?插入?选项卡中的?插图?选项区中单击?图片?按钮,弹出?插入图片?对话框,找到并选中要使用的图片,单击?插入?按钮即可插入到选定的幻灯片中,并调整好大小及位置。 (2) 调整图片 ①双击图片,在?图片工具?上下文工具?格式?选项卡的?调整?分组中,选择?亮度?、?对比度?、?重新着色?工具,在图片被选中状态下可对图片的亮度、对比度、色调等进行调整。 ②有些卡通图片带有背景颜色,可使用?重新着色?下拉列表中的?设置透明色?工具在图片上要去除的背景色上单击,即可将不需要的背景颜色去掉。 ③如要将选中图片变成另外一幅图片,可?更改图片?命令,重新选择其他图片替换现有图片。 ④如要将图片恢复到原始状态,可单击?重设图片?按钮,即可将图片恢复原状。 (3)更改样式 ①选中图片,在?图片样式?选项区中选择系统预置的样式,也可以单击其右侧的下拉按钮,弹出样式下拉列表,在列表框中选择合适的样式,即可将其应用到所选图片中。 ②若要对应用样式后图片的形状进行修改,可单击?图片形状?按钮,弹出其下拉列表,选择合适的形状,即可将其应用到所选图片上。 ③若要对图片的边框进行修改,可单击?图片边框?按钮,弹出其下拉列表,选择合适的颜色,即可更改图片的边框颜色。 ④若要对图片的效果重新进行设置,可单击?图片效果?按钮,弹出其下拉列表,选择合适的效果,即可将其应用到所选图片上。 (4)排列图片

如果幻灯片上包含多张图片,可对图片的排列顺序以及对齐方式等进行调整: ①选中幻灯片中的某张图片,单击?图片工具?上下文工具中?格式?选项卡中的?排列?选项区中的?置于顶层?或?置于底层?按钮,可将选中图片置于所有图片的上方或下方。 ②如果要将选中的图片上移一层或下移一层,可单击?置于顶层?或?置于底层?按钮,在弹出的下拉菜单中选择?上移一层?或?下移一层?命令即可。 ③如果要隐藏某张图片,选中后可在?图片工具?的?排列?选项区中单击?选择窗格?按钮,弹出?选择和可见性?面板,单击要隐藏图片右侧的?眼睛?图标即可;要重新显示该图片,再次单击该图标。 ④如果要隐藏所有图片,单击该面板下方的?全部隐藏?按钮即可;如果要重新显示隐藏的所有图片,单击?全部显示?按钮。 ⑤如果要使图片按照某种方式对齐,可将所有图片选中,单击?对齐?按钮,弹出其下拉菜单,选择合适的选项,即可使所选图片按照该种方式对齐。 ⑥如果用户要旋转某张图片,可以拖动图片选择框中间的绿色手柄进行手动旋转,也可以单击?旋转?按钮,从弹出的下拉菜单中选择某个选项,使其按照某个方向精确旋转。 (5)裁剪图片和改变图片尺寸 双击图片,在功能区中选择?大小?分组中的?裁剪?工具,可对图片进行裁剪,选择?高度?和?宽度?工具可改变图片的尺寸,或打开其下拉菜单对图片进行精细设置 2.插入及编辑形状 (1)插入形状 在PowerPoint 2007中,形状是指一组预定义的图形,如矩形、直线等。在幻灯片中插入形状的具体操作步骤如下: ①?插入?选项卡中的?插图?选项区中单击?形状?按钮,弹出其下拉列 表,如图。 ②在该列表框中选择要使用的形状上单击鼠标左键,鼠标指针变成?十?字形状,然后在幻灯片中拖动鼠标,即可绘制好该形状,多数形状上有些菱形?控

多媒体课件素材的获取与处理

课件素材的收集与处理 在我们制作课件过程中通常先收集好与课件内容相关的文字、图片、音频、视频、动画材料,然后通过课件制作软件如PowerPoint进行课件制作,形成成品课件用于课堂教学。而在这几类素材收集过程中,文字、图片、音频的收集容易实现,可以通过百度搜索找到资源,这些资源是可以直接通过复制、另存为等方式下载到本地计算机里面保存,令老师感到困难的是视频素材的收集,在网站上的视频大多是嵌套在网页里面的,如酷六网、土豆网等没有提供下载地址链接,教师们便无从下手。通过平时的交流我发现,教师在课件制作过程中最大的阻碍是课件制作所需素材的收集与处理。 一、素材收集 (一)、保存网上文章 (1)保存网页中可选择复制的文字内容 选择需要复制的内容,粘贴复制内容并进行编辑。 (2)保存网页中不能选择、复制的文字 ①在该网页菜单栏中选择“查看”—源文件,在源文件中就可以找到需要的文本; ②在该网页菜单栏中选择“文件”—使用Micorosoft Office FrontPage(word)编辑,然后直接复制需要的文本; ③在该网页菜单栏中选择“文件”—“另存为”,在保存类型中选择“文本文件.txt”,然后找到保存位置,打开txt文件直接复制即可。 ④ie浏览器禁止右键复制,我们可以换成火孤浏览器下载就没有此限制了。 (二)、图片素材的收集 图像是多媒体CAI课件制作中最常用的素材,也是人类获取信息的重要来源之一,它是一种直观的教学媒体。添加到课件中的图像有多种不同的用途,有的图像可用来设置为课件的背景图片,如边框底纹图片等;有的可直接用于教学,如历史资料图片等;有的则用来点缀课件画面,如花草动物图案等。收集有以下几种方式。 1、直接从网站下载。 2、从印刷资料中扫描。 3、用截图软件SnagIt截取。 4、用绘图软件绘制图形。 5、数码设备拍摄 在实际工作中,我们更多的是使用专门的抓图工具软件如SnagIt来采集图像。可以捕获Windows屏幕、DOS屏幕;RM电影、游戏画面;菜单、窗口、客户区窗口、最后一个激活的窗口或用鼠标定义的区域。 (三)、声音、音乐文件的收集 声音在多媒体课件中不仅可以与文字信息一样,用作叙述、说明课件的内容等,还可以用作背景音乐,起到烘托气氛、强调主题的作用。如我们平时用到的课文朗读、诗朗诵等,如果是老师自己的声音更可以引起学生的兴趣。 1、录制话筒音。 调试好麦克风话筒及音量输入大小,保持周围环境安静,以避免录入较多的杂音。打开GoldWave,单击GoldWave的控制面板上红色的“Record”开始录音。录完后选择W A V格式保存。 2、录制磁带上的声音。 和“录制话筒音”一样先选择“录音控制”中的“麦克风”。然后将做好的音频连接线将磁带录放机音频输出孔和计算机麦克风输入孔连接起来(注意连接正确)。接着打开GoldWave新建文件按录音按钮后,再按下磁带录放机播放按钮开始录音,录完后选择W A V格式保存。 3.从网上下载音乐

多媒体素材的采集与制作

多媒体素材的采集与制作 多媒体课件的开发离不开素材的准备,素材是课件的基础。在课件开发过程中,素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。因为素材的种类很多,采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多,所以素材准备是一项工作量极大的任务。如果开发课件的学科教师对素材的采集和制作有了较为全面的了解,那么就可以开发出更多优秀的课件。 一、多媒体素材的种类 多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料,用以表达一定教学思想的各种元素,如用于板书的文字和文本,用于说明景物的图形和图像,用于喧染气氛的音响和效果,用于阐述物质运动原理的动画和影像等。多媒体素材通常以文件的形式存放在磁盘或光盘上。 多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三类,根据素材的存放方式和在MCAI中的不同作用,又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。 (一)数字、文字和文本 数字以量的形式反映事物的特征,文字以书面语言的形式来表达教学思想,而数字和文字的集合构成文本。 在多媒体课件中使用文字,其表达内容的精确、简洁、有力应是首先要考虑的因素。用文本表达诸如概念、原理、事实、方法等学习内容时,不能像书本中那样长篇大论,要考虑屏幕的容量,还要统筹照顾其他媒体元素。 因为多媒体系统通常采用图形化用户界面,所以,除了对文本语义斟酌以外,还需认真考虑字体、式样、大小、颜色、位置等,恰当的文本外观的选择和组合,不但能使文本活泼、美观,更重要的是不同的字体具有不同的感情色彩,从不同的文本外观中可以找到柔美、阳刚、优雅、恢谐、怪异、滑稽、飘逸以及清新等不同的感觉。 获取文本的途径主要有:通过键盘输入、从其它文件(如电子教材等)复制粘贴、利用扫描仪进行文字扫描识别等。常用的文本编辑软件有Edit、WPS、Word等。在用这些工具软件编辑文本时,一般都存成非格式化的纯文本文件,以便在大多数课件制作软件中能够调用。 (二)图形和图像 图形和图像都是通过一定的画面来表达教学思想的。 图形在计算机中用参数法或矢量来表示,也称为矢量图形。图形文件一般是由绘图软件绘制的诸如直线、弧线、圆、矩形、任意曲线等线条表现的小图形组成。矢量图形具有易于平移、旋转、缩放等变换的优点,另外图形文件数据量小,占用的存储空间不大。图形文件的缺点是其使用范围有限;受制作软件的限制,其通用性相对较差。 凡是用绘画或摄影等方法获得的静态的视觉形象画面,我们一般称之为图像。图像和图形的差别主要是记录画面的方式不同,图形可以是文本、位图,而图像肯定是位图文件,它直接记录画面上每个像素的信息。由于组成画面的像素往往很多,再加上颜色的变化,位图文件通常都比较大。例如,一幅640×480像素、色彩深度为24bit的位图,所占磁盘空间为900KB。 为了节省磁盘空间,大多数图像文件都利用一些特殊的算法对位图信息进行压缩,压

多媒体素材的采集和处理

多媒体素材的采集和处理 俗话说,“巧妇难为无米之炊”。的确,在多媒体课件制作中,多媒体素材的采集和处理是一个十分重要的环节。如果没有高质量的多媒体素材,再好的多媒体创作工具也难以创作出高质量的多媒体课件。这就好比建筑一样,没有建筑材料,再好的设计蓝图也没有办法实现。多媒体素材包括文字、图像、图形、动画、声音和影像等。不同的素材,需要不同的采集方法和处理方法。因此对于多媒体课件的制作者来说,不仅要学会采集多种素材,更重要的是正确掌握如何通过软件对各种途径得到的素材进行处理和加工,使采集的多媒体素材获得更加优良的效果和表现力,从而满足课件制作的需要。 本章结合具体范例,介绍公式、图像、音频和视频等的采集和处理的方法。通过对本章的学习,读者可以掌握采集各类多媒体素材的方法和技巧,为多媒体课件的制作打下坚实的基础。 实验1数学、物理和化学公式的采集 在制作多媒体课件时,不可避免地要输入数学、物理和化学等学科的公式,虽然常用的文字处理工具如Word、WPS也能输入简单的公式,但它们对公式的处理能力是有限的。因此,本实验要带领大家学习使用MathType 这款强大的数学公式编辑器,将输入的复杂公式和符号采集到Flash中。 实验目标 1.学习数学公式编辑器MathType 输入公式的方法。 2.掌握数学、物理和化学等学科公式的采集方法。 “工欲善其事,必先利其器”。要想采集课件制作中所用的各种公式,就必须要选择一种功能强大、使用简单的软件工具。虽然我们日常所用的Word附带有公式编辑器,但默认它是不被安装的,而且公式的数量有限,编辑功能较单一。因此不能很好地满足采集公式的需要。

收集多媒体素材教学方案

收集多媒体素材教学方案 学问与技能 1.了解常见的多媒体素材。 2.把握从网上查找和下载文字资料的方法。 3.把握从网上下载图片,运用数码相机取得图片的方法。 4.能对素进行材类管理。 过程与方法: 通过同桌商量、探究文字、图片的采集方法,结合老师的示范讲解,把握文字、图片多媒体素材的采集方法。 情感、看法与价值观: 1.培育同学搜集信息的意识和学习的爱好。 2.培育同学利用有效、便捷的方法采集信息的意识。 教学重、难点: 能运用各种方法搜集文字、图片资料,能把握运用数码相机、扫描仪搜集图片资料。 教法、学法: 演示讲解法、小搭配作探究法、实践操作法。 教学准备:多媒体网络教室

教学用时:1课时 教学过程: 一、复习引入 电子板报的根本创作流程 1.确定创作目的 2.选择软件 3.确定内容和结构 4.确定素材搜集的方法和途径 5.制作合成板报作品 二、出示学习目标。 1.把握素材的采集方法与过程 2.能对素材进行分类管理。 三、探究素材搜集整理方法。 1.打开“素材”文件夹,同学们认真观看,跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。并跟同桌商量有哪些多媒体素材。引导同学认识常见的多媒体素材包括:文本、图形图像、动画、声响、视频等。这些多媒体素材是如何搜集到的呢 2.自主探究,搜集文字资料。

任务一:请同学们在网上查找爱护环境的相关资料,并将文字下载下来。同学自主探究、学习文字资料的搜集方法。示范沟通并进行总结,讲出自己的操作方法。 板书:文字的.搜集:复制——粘贴(用Wrd文档编辑) 3.同桌商量图片资料的搜集方法。 任务二:请同学们运用网上下载的方法,搜集图片。并保存到“素材”文件夹中。同学动手操作,尝试用各种方法搜集图片。提示同学操作过程中应当留意的事项,请同学展现搜集到的图片,并演示搜集图片的方法。 板书:图片搜集法:(1)网上下载(2)从相机取得(3)运用扫描仪 5.商量 展现一张图片的不同格式,引导同学们分组商量,对各类途径取得的图片从清楚度、原创性和取得的便利性进行比拟,同时对各类图片的格式进行比拟,并将结果填写在表中。 6.依据素材的类型,进行分类整理。 四、综合训练 依据自己确定的板报主题,搜集整理相关素材。 五、归纳总结 通过这节课的学习,我们很好地把握文字、图片资料的采集方法,相信你们肯定能运用它找到学习生活上需要的多媒体资料!

2019-2020年五年级信息技术下册 第2课声音、视频的采集教案 泰山版

2019-2020年五年级信息技术下册第2课声音、视频的采集教案泰山版 本单元是多媒体作品制作的基础,目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法,对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升,为在多媒体作品中的应用做好准备;培养学生的信息素养,提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标:使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标:使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。Iu 3、情感目标:在布局、搭配素材效果制作作品的过程中,提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点:多媒体素材的采集与处理。 2、难点:灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主,结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第2课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标:了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标:能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的声音、视频素材。 3、情感目标:培养学生主动与他人交流,资源共享的意识。 二、重点和难点 (一)重点 1、培养学生良好的信息素养,进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。 2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。 (二)难点:学生在采集、处理素材中思维方式的培养。 三、知识点 1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。 2、用“超级解霸”处理视频文件,截取需要的视频片断,制成视频文件。 3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。 附送: 2019-2020年五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教学分析浙江摄影版 一、教学目标: 1. 了解计算机处理信息的过程。 2. 了解计算机的输入和输出概念。

第一单元 多媒体素材的采集与处理(六年级)

第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础,目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法,对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升,为在多媒体作品中的应用做好准备;培养学生的信息素养,提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标:使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标:使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标:在布局、搭配素材效果制作作品的过程中,提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点:多媒体素材的采集与处理。 2、难点:灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主,结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标:使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标:能够熟练地利用网络搜集图片素材;能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件,对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标:使学生养成主动获取信息的习惯;在布局、搭配素材效果,制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 (一)重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 (二)难点:根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、知识点

1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具,即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排:建议1课时。 五、教后反思: 第2课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标:了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标:能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的声音、视频素材。 3、情感目标:培养学生主动与他人交流,资源共享的意识。 二、重点和难点 (一)重点 1、培养学生良好的信息素养,进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。 2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。 (二)难点:学生在采集、处理素材中思维方式的培养。 三、知识点 1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。 2、用“超级解霸”处理视频文件,截取需要的视频片断,制成视频文件。 3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。 四、课时安排:建议1课时。 五、教后反思: 第二单元有声有色话家乡 一、单元概述 本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品(演示文稿)的制作,目的是让学生通过制作演示文稿,学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、教学目标与要求

公修课现代教育技术实验指导书

公修课现代教育技术实验指导书 实验一多媒体素材的收集与处理 ................................................ . (2) 多媒体素材的采集和制作 ................................................ ................. 10 实验二FLASH ............................................. ................................................... ............................ 22 实验三PPT ............................................... ................................................... .................................. 38 1、熟悉Powerpoint20XX的工作界面以及各菜单的功能;............................................... ........ 38 4、掌握为对象添加自定义动画的方法; .............................................. ..................................... 38 7、掌握触发器的使用方法; .............................................. ...................................................

多媒体技术试验指导书_图文

《多媒体技术》实验指导书 传媒技术学院 徐连荣 2008.9 目录 实验1 图像的获取与处理 . ........................................................ - 4 - 实验2 位图与矢量图 ................................................................. - 8 - 实验3 矢量图形创 作 ............................................................... - 14 - 实验4 音频信息的采 集 ............................................................. - 21 - 实验5 音频信息的处 理 ............................................................. - 37 - 实验6 视频信息格式与采 集 . .................................................... - 42 - 实验8 多媒体教室系统原理及使 用 . ...................................... - 53 - 实验9 光盘镜像文件的制作及其检 测 . .................................. - 58 - 实验10 数据型光盘的制 作 . .................................................... - 62 - 实验11 视频光盘制 作 ............................................................. - 71 - 实验12 FDCT 变换算法的实 现 . ............................................. - 79 - 实验13 三维虚拟环境专家系 统 . ............................................ - 80 - 《多媒体技术及应用》实验教学指导书 编制:徐连荣审核: 负责人:李焕勤 先修课程:Photoshop 图像处理、C 语言或其它编辑语言(脚本)适用专业:教育技术专业、电视编导专业、数字媒体专业目的与任务: 《多媒体技术与应用》是一门实践性很强的课程,通过上机实践使学生能更好地理解课堂所学理论知识,更好地掌握相关的基本方法和技能;同时,锻炼学生的动手能力,提高分析、解决具体问题的能力,从而对多媒体技术的理解和应用能力

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