(完整版)中国近现代史纲要教案第四章开天辟地的大事变

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(完整版)中国近现代史纲要教案第四章开天辟地的大事变

第四章开天辟地的大事变

(教案)

一、教学目的

1、了解中国共产党成立的过程,明确中国共产党的成立对中国革命和中国命运的伟大意义。

2、了解中国共产党领导的早期工农运动、第一次国共合作的历史意义,明确中国共产党能够根据形势的变化,制定正确的革命纲领,把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合,为中国革命指明正确的方向和道路。

二、教学内容

1、新文化运动和五四运动

(1)北洋军阀的统治

(2)新文化运动与思想解放的潮流

(3)十月革命与马克思主义在中国的传播

(4)五四运动:新民主主义革命的开端

2、马克思主义进一步传播与中国共产党诞生

(1)中国早期马克思主义思想运动

(2)马克思主义与中国工人运动的结合

(3)中国共产党的创建及其历史特点

3、中国革命的新局面

(1)制定革命纲领,发动工农运动

(2)实行国共合作,掀起大革命高潮

三、基本概念

新文化运动五四运动马克思主义进一步传播中国共产党的创建国共合作大革命

四、基本线索

1、从北洋军阀的统治了解新文化运动作为思想解放潮流发生的必然。

2、五四运动作为新民主主义革命的开端进一步推动了马克思主义的广泛传播,使马克思主义与中国工人运动相结合、中国共产党的创建。

3、国共合作使中国革命出现了新局面。

五、教学重点

1、新文化运动和五四运动的历史意义

2、中国共产党的成立及其历史意义

3、第一次国共合作的形成过程

六、教学难点

1、中国共产党诞生的历史特点

2、大革命失败的原因

七、教学热点

1、正确认识新文化运动和五四运动在中国近现代历史中的作用。

2、第一次国共合作统一战线的形成和北伐战争的意义。

八、教学方式

1、教师课堂讲授为主,学生参与、师生互动为辅。

2、适当利用现代信息技术辅助教学。

九、教学方法

1、充分尊重教材,增补相关资料。

2、注重历史史实,史实引出史论。

3、理论联系实际,历史结合现实。

十、教学资源

1、教材

2、多媒体教学课件

3、教学参考资料

十一、教学时间

3课时

十二、教学流程

1、新文化运动和五四运动

2、马克思主义进一步传播与中国共产党诞生

3、中国革命的新局面

4、思考题

十三、教学思考

1.中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义?

2.为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”?

3.中国共产党成立后,中国革命呈现了哪些新面貌?为什么?

十四、阅读文献

1、《毛泽东选集》(第二版),北京:人民出版社,1991 年。

2、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,《三中全会以来重要文献选编》(下),人民出版社,1982 年。

教学思考答案

1、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义?

(1)斗争实践——中国选择马克思主义是近代以来先进中国人向西方探索救国救民真理历史发展的必然结果。农民阶级、洋务派、维新派、革命派的努力先后失败。

(2)思想启蒙——五四新文化运动思想启蒙的结果;三次大论战,最终确立了马克思主义在中国革命的指导思想地位。

(3)阶级基础——五四前后工人阶级的壮大及其斗争为中国选择马克思主义提供了阶级基础和实践需求。

(4)外来影响——“一战”的影响:“一战”充分暴露了资本主义制度的内在矛盾,中国人对资本主义方案产生了怀疑;(2分)俄国十月革命的推动:十月革命给陷于彷徨、苦闷的中国人昭示了新的理想目标和建国方案,这就是走俄国人的路,搞社会主义。

2、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地”的大事变?

第一,中国共产党的成立是中国革命有了坚强的领导核心,灾难深重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者,中国革命从此不断向前发展,由民主主义革命向社会主义革命推进。

第二,中国共产党的成立,使中国革命有了科学的指导思想。中国共产党以马克思主义为指导思想,把马克思主义和中国革命的具体实践相结合,制定了正确的革命纲领和斗争策略,为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

第三,中国共产党的成立,使中国革命有了新的革命方法,并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系,为中国革命获得了广泛的国际援助和避免走资本主义提供了客观可能性。

3、中国共产党成立后,中国革命呈现了哪些新面貌?为什么?

中国共产党一经成立,中国革命就展现了新的面貌:

第一,第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领,为中国人民指出了明确的斗争目标。

第二,发动工农群众开展革命斗争,在中国掀起了第一次工人运动高潮,同时,中国共产党月开始从事发动农民的工作,农民的运动蓬勃发展。

第三,实行国共合作,并在合作中发挥主导作用,掀起大革命高潮,推翻了北洋军阀的统治。

中国近现代史纲要习题册答案 第四章开天辟地的大事变

第四章开天辟地的大事变 一、单项选择题 1、A 2、C 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、D 11、C 12、D 13、B 14、B 15、D 16、D 17、D 18、C 19、B 20、D 21、C 二、多项选择题 1、ABCD 2、BC 3、CD 4、ABCD 5、ACD 6、ACD 7、ABD 8、ABCD 9、ACD 10、AC 11、BCD 12、ABCD 三、简答题 1、新文化运动的主要内容和意义是什么 新文化运动的主要内容是:提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚昧和迷信;提倡新文化,反对旧文化,要求以白话文代替文言文,进行文学革命;提倡个性解放,反对封建伦理道德。提倡民主就是提倡资产阶级的民主思想和民主制度,包括人权平等、个性解放、独立人格以及以代议制为基本原则的共和体制。提倡科学就是要学习自然科学法则,反对封建迷信,反对偶像崇拜,宣传进化论、唯物论和无神论等思想。进行文学革命就是要从内容到形式提倡白话文,反对文言文。为了传播民主科学的思想,为了人民的启蒙,就必须大力提倡新文学、白话文,反对封建文学、文言文。1919年五四运动以前的新文化运动主要是以资产阶级的新文化反对封建主义的旧文化的斗争,它仍然属于资产阶级民族主义文化革命的范畴。五四以后的新文化运动已经发展到了一个新阶段,马克思主义开始逐步地在思想文化领域中发挥指导作用。 2、如何理解五四运动标志着中国新民主主义革命的开端 五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建运动。五四以后,尽管中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会,但革命的性质已发生了根本的变化。五

四运动标志着中国新民主主义革命的开端,表现为: 五四运动是在十月革命影响下发生的,是世界无产阶级革命的一部分;马克思主义的广泛传播使中国人民掌握了新的思想武器;无产阶级作为新的力量登上中国政治舞台;社会主义成为中国革命的前进方向。 3、简述中国早期马克思主义思想运动表现出的鲜明特点。 一是注意整体掌握马克思主义的科学体系和立场方法,划清与修正主义的界限。 二是从实际出发运用马克思主义。 三是重视知识分子与劳动群众相结合。 4、中国共产党第二次全国代表大会提出的民主革命的基本纲领及其意义是什么 1922年7月,党的第二次全国代表大会根据中国的实际情况制定出最低纲领,即中国共产党在民主革命阶段的任务是:消除内乱、打倒军阀、建设国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族的完全独立;统一中国为真正民主共和国。 党在民主革命时期的基本纲领第一次明确了革命对象-初步解决了革命动力问题,为全国人民制定了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。从此,中国人民有了革命斗争的明确方向和战斗旗帜。 四、论述题 1.为什么说中国共产党的成立是中国近代社会历史发展的必然结果中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事变,是近代中国革命的一个重要转折点。但是中国共产党的产生绝非偶然。它是中国社会政治经济发展的必然结果,是马克思列宁主义同工人运动相结合的产物。 近代中国沦为半殖民地半封建社会,灾难深重的中国人民必然要起来进行

开天辟地教学设计

《开天辟地》教学设计 大场镇朗讯小学丁台田 【教学目标】 1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写"气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。【教学重点、难点】 1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 2、学后能用自己的话讲述这个故事。 【教学准备】课件学生课前预习 【教学过程】 一、独立预习,自学质疑(课前准备) 课前布置预习:读一读,了解文章大意;写一写,掌握生字音形; 查一查,弄懂词句意思;想一想,思考课后习题; 搜一搜,查阅相关资料;问一问,提出疑难问题。 二、整体感知,梳理质疑 1、同学们,你了解的神话故事有哪些?指名回答。 2、咱们今天要学习的神话故事是——(齐)开天辟地 3、我们课前进行了预习,生字词掌握了吗? 出示:板斧一丈加厚柱子合拢血液皮肤 开天辟地精疲力竭 轻声读,指名读,齐读。哪些字的读音或字形需要给大家提个醒? 4、通过预习,你们有什么想问的吗? 预设:生:盘古怎么能睡一万八千年呢?为什么盘古睡了一万八千年呢?他会不会氧气不足? 师:恩,你们的问题很有趣。大家知道神话故事有什么特点? 生:是说很久很久以前的故事,是讲神仙的故事的…… 师:是啊,所以神仙的故事允许夸张,允许虚构,甚至会有你们觉得不符合逻辑的情节。比如:孙悟空会七十二般变化,能在太上老君的炼丹炉里烧出火眼金睛。还有什么要问的吗? 生:盘古为什么要开天辟地?盘古开天辟地以后,为什么还要顶天立地?盘古为什么怕天地会合起来?为什么盘古会发生这么大的变化?盘古一共顶了多少

苏教版《开天辟地》 教案

第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文,指导背诵课文6、7、8自然段。 2、通过语言文字的感悟,了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。 一、导入: 1、中国的古代神话是我国古典文化的瑰宝,表现了古代人民对于宇宙的探索。今天我们继续学习《开天辟地》。板书课题:开天辟地 2、通过上节课的学习,我们知道了在盘古开天地之前,宇宙是个什么样子的?学生回答,我们继续来学习,更深入的了解盘古。 二、精读感悟 学习指导一: 自由读课文2----5自然段,思考:就在这黑暗混沌中,大神盘古醒来了,他是如何开天辟地的呢?边读边想哪些地方给你留下了深刻的印象,把相关的句子划出来。(3分钟后交流) 交流: (1)身躯高大、力大无穷 抓住“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”、“左手持凿,右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会,指导学生读好句子,在朗读中体会开辟天地的艰难,感受盘古对光明的向往,创造新世界的决心。 (2)意志坚定 抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟着长高”、“一万八千年”等词体会,指导学生读好句子,感受在漫长的岁月中,盘古意志的坚定,形象的高大。“头顶天,脚踏地”可以找学生来示范一下。 (3)说说盘古在你心目中是一位怎样的神?(力大无比、意志坚强、矢志不移……) 多次朗读。 学习指导二: 自由读课文第6、7自然段。思考:盘古是怎么把自己的身躯奉献给这个世界的?(3分钟后交流) 1、教师导读,为了让天地不再合拢,我们的大神头顶天,脚踏地,一撑就是几千万年。天不再升高,地不再加厚,盘古也已经……,当他知道天地再不会合拢,就…… 2、盘古为分开天地耗尽了最后一丝精力,当知晓天地不再合拢时,他满含微笑,高大的身躯轰然倒下。不仅如此,他还将自己的身躯化成了万物。 3、指名读课文,思考盘古的身躯都变成了什么?体会排比句。 4、欣赏插图,感受世界的美丽。 5、再读课文,说说你感受到了什么?划划相关的词句。 6、交流 (1)盘古的乐观、无畏 抓住“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死的时候”等词语理解。指导学生读好句子。 (2)世界的美好

中国近现代史纲要最新版 课后思考题参考答案 第四章 开天辟地的大事变

1、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义? (1)斗争实践——中国选择马克思主义是近代以来先进中国人向西方探索救国救民真理历 史发展的必然结果。农民阶级、洋务派、维新派、革命派的努力先后失败。 (2)思想启蒙——五四新文化运动思想启蒙的结果;三次大论战,最终确立了马克思主义 在中国革命的指导思想地位。 (3)阶级基础——五四前后工人阶级的壮大及其斗争为中国选择马克思主义提供了阶级基 础和实践需求。 (4)外来影响——“一战”的影响:“一战”充分暴露了资本主义制度的内在矛盾,中国人对资 本主义方案产生了怀疑;(2分)俄国十月革命的推动:十月革命给陷于彷徨、苦闷的中国 人昭示了新的理想目标和建国方案,这就是走俄国人的路,搞社会主义。 2、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地”的大事变? 第一,中国共产党的成立是中国革命有了坚强的领导核心,灾难深重的中国人民有了可以依 赖的组织者和领导者,中国革命从此不断向前发展,由民主主义革命向社会主义革命推进。 第二,中国共产党的成立,使中国革命有了科学的指导思想。中国共产党以马克思主义为指 导思想,把马克思主义和中国革命的具体实践相结合,制定了正确的革命纲领和斗争策略, 为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。 第三,中国共产党的成立,使中国革命有了新的革命方法,并沟通了中国革命和世界无产阶 级革命之间的联系,为中国革命获得了广泛的国际援助和避免走资本主义提供了客观可能性。 3、中国共产党成立后,中国革命呈现了哪些新面貌?为什么? 中国共产党一经成立,中国革命就展现了新的面貌: 第一,第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领,为中国人民指出了明确的斗争目标。 第二,发动工农群众开展革命斗争,在中国掀起了第一次工人运动高潮,同时,中国共产党 月开始从事发动农民的工作,农民的运动蓬勃发展。 第三,实行国共合作,并在合作中发挥主导作用,掀起大革命高潮,推翻了北洋军阀的统治。

四年级上语文教案-开天辟地(第一课时)_苏教版

开天辟地 教学目标: 1、指导学生认识生字,理解词语。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生初步理解课文内容,学会概括课文主要内容的两种方法。 一、激趣导入 1、同学们,今天段老师带来了四张图片,看看谁的眼睛最敏锐,比比谁的脑子想得最快,能看着图片猜出故事来。【点媒体】(依次屏显图片及故事名:夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日) 2、揭示“神话故事” 这些都是神话故事。在远古时候,科学不发达,一些简单的自然现象,人们还无法做出科学的解释,于是古人就用他们丰富的想象力,创造出了一些具有超凡能力的“神”,与这些“神”有关的故事就成了神话故事。 3、揭示课题 (1)今天我们就要来学习一则有关天地是怎么形成的神话故事——“开天辟地”(板书:开天辟地辟:记一记字形,就是开的意思。所以也可以写作开辟天地)齐读课题,读出气势来。 (2)【点媒体】在《开天辟地》中,古人用他们丰富的想象力,塑造了一个顶天立地的巨人英雄形象,一直流传至今。你知道这个巨人英雄是谁吗?【点媒体】

盘古(指名读、齐读) 今天就让我们一起走进神话世界,来认识这个开天辟地的巨人盘古吧。 二、初读课文,准词顺句通文 1、课前我们已经预习了课文,请同学们打开书,默读全文,思考:在远古时代,天和地没有分开前这个世界是什么样子的呢? (板书:混沌一团) 【点媒体】什么是混沌呢?(天和地搅在一起。)指名读、齐读词语【付板书:补充:昏天黑地】 谁能把这个词语放到课文中读好?【点媒体】(指名读、齐读) 2、请你闭上眼睛,想象天地间的第一个人——大神盘古。(师旁白:很久很久以前,没有人知道那是什么时候,天和地尚未分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。这里没有白天也没有黑夜,没有鸟叫,没有虫鸣,没有山川,没有河流,甚至,也没有时间。四周黑乎乎一片,什么也看不见。盘古就在这个大鸡蛋里昏睡了一万八千年。) ●直到有一天,大神盘古醒来了。他是怎样开天辟地的呢? 自由读课文第2自然段,用横线画出盘古怎样开天辟地的语句,用心读一读。你觉得这个大神怎么样? (学生交流,力大无穷) ●原来,开天辟地不是一蹴而就的,刚开始只裂开一条缝,接着巨石崩裂,最后才破碎了。 【边说点媒体】:裂开、崩裂、破碎(指名读、齐读)

开天辟地教案

一、导入 今天这节课,我们继续学习课文《开天辟地》 1、出示混沌巍峨开天辟地冉冉上升 雷霆合拢精疲力竭纵横交错 (指导读好词) 2、谁来说说课文主要讲了什么神话故事?这些词可供你选择。 二、学习第一段 通过昨天的朗读,我们知道是盘古开辟了天地,那么为开辟之前,天地是怎样的?(混沌一团,像个大鸡蛋。)板书盘古 那是什么样的呢?(黑乎乎的,什么也看不见) 谁能通过朗读向人们传达这样一个世界。(指名读) 二、学习2-5 1、过渡:就在这个浑沌一团的大鸡蛋中,昏睡了一万八千年的盘古醒来了,看到周围黑乎乎一片,他感到(彷徨,茫然),它多么渴望见到光明阿!于是开始了他的开天辟地。板书(开天辟地) 请你大声读读第2自然段,看看盘古是怎样开天辟地的? 从中你可以看出盘古是个怎样的神?请把相关语句划出来。 (一)、学习第二自然段。 2、指名说。 (1)出示“他一使劲……破碎了” 一使劲,一翻身就能让宇宙裂开一条缝,说明了什么?(高大力大) 你有这个力量吗?只有盘古才有这个神力。板书:神力 (男同学把他的神力读出来) 你们读的太好了,特别是“咔嚓”太生动了,仿佛就在我的耳边响起。(女生读)

一丝微光对醒来就处在黑暗之中的盘古来说,这是一丝怎样的光啊!(生命之光,理想之光)(这一丝光让他看到……) 让我们一起朗读读出他追求光明的决心。 (2)这是个普通的鸡蛋吗?是个巨石累积而成的,你怎么知道的, “巨石崩裂”电影电视中你见过这样的场面吗,能用你的朗读表达出来吗?(指名读)你让我看到了石块飞溅的场面,你让我听到了山崩地裂的巨响。 请你把词语放在句子里朗读,(男生读)读出开天辟地的气势 你们读的太棒了!通过你们的朗读让我仿佛感到整个宇宙都在振动,让我感到盘古真是神力无比! (3)还有哪些地方体现了他的神力?“ 猛劈猛凿” 怎样的凿和劈阿!谁来读。能读的更猛一些吗? 请你把词语放在句子里朗读,把他威武神勇的样子读出来。 (4)你们读的真好!你们的朗读让我仿佛看到一个“左手持凿,右手握斧”的盘古正在“ 猛劈猛凿” “ 猛劈猛凿” “ 猛劈猛凿”大鸡蛋终于破碎了,同学们大鸡蛋破碎容易吗? 是啊,为了开天辟地盘古付出了多少的努力啊! (5)齐读这一段,体会一下盘古开天辟地的艰难。 6、过渡:盘古就靠这神力,把天地开辟出来了, 出示“轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。” 指导朗读。这句话在描绘天地的变化时用词上有什么特点?这样写有什么好处。(3对反义词形象的描绘了天地分离的情景。)(字数相等/琅琅上口) 课文中还有很多这样类似的句子,在下面的学习中自己要留意。以后在写作中,我们也可以尝试运用对仗这种方法,那会让文章增色不少。 (二)、学习3-5 1、过渡:盘古用他的神力开辟了天地,天和地分开以后,又是怎样做的呢? “头顶着天,脚踏着地,”可以用个成语来形容。(顶天立地)(看图)

(完整版)中国近现代史纲要教案第四章开天辟地的大事变

第四章开天辟地的大事变 (教案) 一、教学目的 1、了解中国共产党成立的过程,明确中国共产党的成立对中国革命和中国命运的伟大意义。 2、了解中国共产党领导的早期工农运动、第一次国共合作的历史意义,明确中国共产党能够根据形势的变化,制定正确的革命纲领,把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合,为中国革命指明正确的方向和道路。 二、教学内容 1、新文化运动和五四运动 (1)北洋军阀的统治 (2)新文化运动与思想解放的潮流 (3)十月革命与马克思主义在中国的传播 (4)五四运动:新民主主义革命的开端 2、马克思主义进一步传播与中国共产党诞生 (1)中国早期马克思主义思想运动 (2)马克思主义与中国工人运动的结合 (3)中国共产党的创建及其历史特点 3、中国革命的新局面 (1)制定革命纲领,发动工农运动 (2)实行国共合作,掀起大革命高潮 三、基本概念 新文化运动五四运动马克思主义进一步传播中国共产党的创建国共合作大革命 四、基本线索 1、从北洋军阀的统治了解新文化运动作为思想解放潮流发生的必然。 2、五四运动作为新民主主义革命的开端进一步推动了马克思主义的广泛传播,使马克思主义与中国工人运动相结合、中国共产党的创建。 3、国共合作使中国革命出现了新局面。 五、教学重点 1、新文化运动和五四运动的历史意义 2、中国共产党的成立及其历史意义 3、第一次国共合作的形成过程 六、教学难点 1、中国共产党诞生的历史特点 2、大革命失败的原因 七、教学热点 1、正确认识新文化运动和五四运动在中国近现代历史中的作用。 2、第一次国共合作统一战线的形成和北伐战争的意义。 八、教学方式 1、教师课堂讲授为主,学生参与、师生互动为辅。 2、适当利用现代信息技术辅助教学。 九、教学方法 1、充分尊重教材,增补相关资料。

人教版三年级上册语文《盘古开天辟地》

《开天辟地》教学设计 目标导学: 1、认识本课生字。能正确读写本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。 教学时间:2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、简单介绍中国神话故事。 2、今天我们就要学习一个神话故事。板书:12开天辟地 3、看了课题,你们有什么疑问吗?(此处学生质疑) 二、初读课文 1、自读课文,要求: (1)读准字音,认清字形,读通课文。 (2)画出生字新词,想想它们在句子中的意思, (3)带着刚才所提的问题边读边思考。 2、检查自读情况: (1)出示生字卡片,认读,注意读准“丈”和“柱” (2)出示词语 混沌凿子板斧巨石崩裂冉冉上升一丈高加厚巍峨柱子 合拢筋疲力尽雷霆光芒万丈皎洁明媚三山五岳筋脉 血液纵横交错皮肤万顷良田雨露甘霖世间万物 指名读,领读,齐读。 “血液”的“血”读xuè。 (3)交流理解的词语,提出不理解的,共同商议解决或在精读课文时解决。精疲力竭:形容十分疲劳,一点力气也没有了。

皓洁:(月亮等)明亮而清白。 纵横交错:横一条竖一条相互交叉。 (4)指名分段读课文,师生共同评议。了解每个自然段的主要内容。 三、了解课文大意,疏通层次 1、再读课文,思考:课文写了一件什么事情?围绕刚才所提问题交流。 2、并划分段落 第一段(1)讲天和地没有分开时候的样子。 第二段(2-5)讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。 第三段(6-7)讲盘古临死前用自己的身躯化出世间万物。 第四段(8)总结全文,概括盘古开天辟地的经过。 四、教学生字 1、学生自学生字字形(田字格里的生字),同桌交流生字的记忆方法。 2、写字。 五、布置作业 1、临写生字新词。 2、朗读课文,搜集盘古的有关资料。

第四章 开天辟地的大事变 练习题及答案

第四章开天辟地的大事变练习题及答案 一、选择题 1.新文化运动兴起的标志是()。 A.陈独秀创办《新青年》 B.李大钊发表《庶民的胜利》 C.胡适发表《文学改良刍议》 D.鲁迅发表《狂人日记》 2.新文化运动最重要的成果是()。 A.动摇了封建思想的统治地位 B.民主和科学思想得到弘扬 C.为五四运动爆发作了思想准备 D.中国先进的知识分子接受了马克思主义 3.新旧民主主义革命的根本区别是()。 A.领导阶级不同 B.领导方法不同 C.所处时代不同 D.革命性质不同 4.五四运动取得初步胜利的根本原因是()。 A.新文化运动促进作用 B.青年学生的先锋作用 C.工人阶级发挥了主力军的作用 D.十月革命的影响 5.中国共产党成立后,“中国革命的面貌焕然一新”,其“新”主要表现在:()。 ①以马克思主义为指导②以武装斗争为主要方法 ③提出彻底的反帝反封建的纲领④以社会主义、共产主义为远大目标 A.①③④B.①②③④C.①④D.①③ 6.中共在()上提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领。 A. 二大 B. 三大 C. 四大 D.一大 7.中国第一个共产党早期组织成立的地点是( ). A.北京 B.上海 C.长沙 D.广州 8.1924年初召开的中国国民党“一大”( )。 ①主要讨论国民党改组问题②同意共产党员以个人身份加入国民党,实行党内合作③标志着革命统一战线的正式建立④国民大革命运动的开始 A.①③B.①②③④C.①②D.②③ 9.1924~1926年国民党的性质是( ).

A.民族资产阶级政党 B.工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级政党 C.大地主大资产阶级政党 D.官僚资产阶级政党 A.①③B.①②③C.①②D.②③ 10.大革命给中国共产党的最深刻的经验教训是必须( ). A.警惕统一战线内部的野心家B.和农民结成巩固的工农联盟C.提出能团结多数的革命口号D.独立自主地掌握革命的领导权 二、辨析题 1、如果没有无产阶级加入,五四运动不可能取得胜利。 2、中国共产党的成立具有偶然性。 3、孙中山民族、民权、民生的三民主义成为国共第一次合作的政治基础。 三、思考题 1、中国的先进分子为什么在中国举起马克思主义的思想旗帜? 2、五四运动有哪些历史功绩? 3、为什么说中国共产党的成立是历史发展的必然? 4、为什么说自从有了中国共产党,中国革命的面貌就“焕然一新”了? 5、国共第一次合作的历史意义何在? 6、如何评价大革命?

苏教版四年级语文上册《开天辟地》教案

《开天辟地》 一、教学目标: 1.学会十个生字,理解“混沌、孕育、皎洁、甘霖”等词语。 2.引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3.有感情地朗读课文,以奇特而合理的想象为主线,引导学生在读中感悟语言的魅力。 4.感受盘古与自然作斗争的献身精神,激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。 二、教学重、难点: 教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像。 教学难点:在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法。 三、教学评价设计: 1.在检查学生预习环节,通过指名读其他学生纠正的方式了解学生识写生自己正确流利读书情况。 2.在精读感悟环节,采取有感情朗读、默读、圈点勾画、小组讨论、等方式让学生在理解内容的基础上感受人物形象。 3.借助拓展延伸,使学生学会人类精神的伟大及造句能力。 四、教与学的准备: 1.教师:教学课件、搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。 2.学生:⑴预习好字词。 ⑵搜集一些神话故事。 五、教学课时:2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)走近中国古代神话故事

1.激趣谈话 同学们,你听过或读过哪些中国古代神话故事吗?(学生自由发言) 学生回答:《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎织女》、《女娲造人》、《神笔马良》等。 2.动情简介——中国古代神话故事的起源 神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,因此以他们贫乏的生活经验为基础,借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化,创造了神话。马克思说:“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。”(板书:奇特、大胆、合理的想像)中国神话学专家袁珂先生撰写了一部全面叙述中国古代神话体系的专着《中国古代神话》。全书从世界是怎样开始的,黄帝和蚩尤的战争,帝俊、帝喾和舜,后羿和嫦娥的故事,鲧和禹治理洪水,远国异人,夏以后的传说等几个方面对支离破碎中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。 3.引出课题 让我们穿过时光隧道,来到远古时代,人们百思不得其解,那蓝天、大地从何而来?为什么天清澈如水?大地浑浊厚实?啊!人们开始想像了,原来是人类的祖先“盘古开天辟地”呀!(板书课题——齐读课题)下面我们一起走入这神奇的故事之中,感受那奇特、大胆、合理的想象吧! (二)初读课文,感知内容 1.大家知道开天辟地是什么意思吗? 2.读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问,老师在此基础上归纳出四个主要问题:为什么?谁?怎样?结果?并板书) 3.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确、读通顺,同时划出生字词,并给每段标上序号。 4.读准下列字词:(出示幻灯片) 混沌巍峨开天辟地冉冉上升 雷霆合拢精疲力竭纵横交错

开天辟地1教案

《开天辟地》第二课时教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、引导学生在读中感悟语言的魅力,大胆想象,发表自己的看法,培养学生的理解、想象、思维、表达能力。 3、感受盘古与自然作斗争的献身精神,激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。 【教学重难点】 教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想象。 教学难点:在理解课文内容的基础上,感悟语言的魅力,发表自己的看法。【课前准备】请学生搜集、阅读自己喜欢的中国古代神话故事。 【教学过程】 一、复习导入 导入:今天我们继续学习神话故事《开天辟地》。 1、通过昨天的课堂,我们学会了这么多生字词。开火车读,男女生各读一遍。 2、初读课文我们知道,盘古没有开辟天地前: A天和地还,整个宇宙,。 B盘古以他的,,。 二、自学课文 过渡:这堂课,我们就去看看盘古怎样以他的神力,把混沌一团的“大鸡蛋”似的宇宙,创造成了我们现在这美好的世界。 A快速浏览课文,分别找出描写盘古开辟天地,生化万物的一个自然段。 B接下来同学们先各自有感情地朗读课文一遍,然后根据目标要求自学。 出示自学要求: (一) 1、盘古醒来后怎样开辟天地的?画出相关句子,并点出句中重点词语,从 中体会到盘古是一个怎样的神? 2、开辟天地后,天和地是怎样的? (二) 1、开辟天地后,盘古立即生化成万物了吗?又怎么做的呢?仔细读第3 自然段,用一个成语来概括。 2、其间经历了多长时间后盘古才微笑倒下的?读一部分,你想到可以用哪 些词来形容盘古呢?把想到的词写下来。 (三)

1、阅读第7自然,点出这自然段中的“变成了”,一共有几个,分别是什么变成了什么?发挥想象,盘古身躯中还有哪些部位也会变成自然界的什么?从中体会到他什么精神? 三、教学重点 (一)过渡:让我们先去研究第一个问题。盘古醒来后怎样开天辟地?交流: 1、随机出示:他一使劲翻身坐了起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。 2、出示:大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。 A如果你是盘古,看到一丝微光你会想些什么呢? B读着第2句话,你仿佛看到了什么,听到了什么?从中体会到盘古是个怎样的神? C再读这两句,把盘古的力量读出来,读出他的勇敢坚强与力大无比。3、出示:轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 A女生读第一行,男生读第二行。 B你们的朗读让我陶醉在一片新天地中,再来看这句中的字词还藏着奥秘呢?发现了吗? C像这样写法,前半句与后半句字数相等,含有近义词和反义词的句子很多,我们快速找一下,能找到吗? (二)学习第二个问题,遇到了困难了吗? 出示:,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。(顶天立地) 引读:一百年过去了,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。 一万年过去了,盘古还是头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。 1800万年过去了,盘古依旧是头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。 读到这儿你想到用哪些词来来赞美这位神了吗? 出示:这是一位的大神(意志坚定、矢志不移、有毅力、有决心……) 几千万年过去了,盘古知道天地再也不会合拢了,就含着微笑倒下了。 预设:盘古为什么微笑着倒下了?

《开天辟地》教案_教案教学设计

《开天辟地》教案 一、扫除障碍 1、出示词语,要求读准字词。 混沌巍峨合拢使劲雨露甘霖巨石崩裂冉冉上升精疲力竭纵横交错皎洁明媚 开火车读词语。 2、不光要读准词语,还得读懂词语,谁能将自己的理解通过朗读表现出来。 你为什么要这样读? 指导有感情地朗读词语。 3、还有一个词,张老师把它雪藏了(板书课题),大家一起来读。 二、解读课题 1、这是一个成语,他的意思有两个(出示解释),一是比喻前所未有,是有史以来的第一次;二是比喻开创空前宏伟的事业。 2、我们今天所要学习的开天辟地是这两种解释吗? 它是一则神话故事,与前天我们学习的希腊神话不同,它是一则中国神话。(出示神话小贴士)神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好向往。 3、中华民族有着悠久的历史,更有着不计其数的神话故事,许多脍炙人口的神话同学们耳熟能详,这里有几幅图片,想不想

猜猜分别是什么神话故事。 (出示图片) 4、理解课题:辟是什么意思?这还得看看它原来是怎么写的。(板书)(打开、开辟) 三、精读感悟 1、文中哪部分具体讲了盘古开天辟地? 指名读第二自然段。 2、读书光读准还不行,还得读懂,请大家轻声读这一自然段,思考一下盘古是个什么样的神。 我们一起默读这一自然段,用笔画出能够体现盘古是个大神的语句。 句子训练:因为盘古是个大神,所以他能。 借助找到的这些语句,通过朗读读出盘古是个了不起的大神。 指名读。 听了你们的朗读,我也觉得盘古是个了不起的大神,也想来试一试。范读。 听完老师的朗读,你是不是也有了新的感受,读给同桌听一听。 同桌互读。 3、有着一身神力能开天辟地固然让人佩服,但盘古更有让人景仰的地方。 请大家轻声读课文第三至六自然段。 4、(出示第三自然段)盘古开天辟地后是怎么做的? 板书:顶天立地。

苏教版小学语文四年级上册13.《开天辟地》教学设计

苏教版四年级上册教材 13.开天辟地 设计者:东航xx小学思雨悠然 一、教学目标: 1.学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生概括课文的主要内容,联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语,体会盘古无私奉献的伟大精神。(字词、朗读、背诵、积累——认知目标) 2.根据文中盘古为大地所做的贡献背诵课文第六、七、八自然段。(朗读、背诵、积累——能力目标情感目标) 3.通过“混沌、盘古、斧子、顶天立地、精疲力竭、化生”等词语让学生理清文章的脉络,完整地概括课文内容,提升学生的想象力、表达概括能力。(概括、表达——能力目标) 4. 在熟读课文的基础上,能有针对性地提出问题,并通过抓住关键词句,联系上下文理解课文内容的方法,读懂课文,体会盘古献身的伟大精神。了解中国古代神话传说,热爱中国传统文化。(理解内容、学习表达——能力目标、情感目标) 5. 感受神话故事充满神奇想象的特点,渗透想象画面,串连画面的复述方法。(表达训练——能力目标、情感目标) 二、教学重点和难点: 联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语,渗透复述方法。引导学生概括课文的主要内容,体会盘古无私奉献的伟大精神。 三、教学评价设计: 1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、多种形式朗读等方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节,采取多种的朗读让学生感受盘古开天辟地的伟大献身精神。 四、教与学准备: 学生:完成预习单。(见后附件) 教师:课件 五、教学课时:两课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知---初读感悟,整体把握

一、创设情境,直接引入。 1.当下最流行的一件事情就是穿越,让我们进入时光隧道,一同穿越到远古时代。在远古时代,有这样一位巨人: 他身高九万里,被称为人类的老祖宗,他 就是——盘古,这节课咱们就来学习——盘古 开天辟地的故事。 齐读课题。指导学生学习“辟”,示范书写,让学生先描红,再仿写,展示学生的书写,给予纠正。 2.了解神话故事特点 神话故事允许夸张,允许虚构,甚至会有你们觉得不符合逻辑的情节,它的想象力非常丰富。如:孙悟空会七十二般变化,能在太上老君的炼丹炉里烧出火眼金睛。 (认识盘古,学写“辟”、了解神话特点——达到认知目标)并且从人物的形象中与神话的奇特特点上激发学生的好奇心与求知欲,为进入文本埋下引线。) (二)借助预习单,检查预习。 1.检查生字识、写。 (1)检查学生对生字词的认读情况,对学生容易读错的字、词重点指导,如:“混沌”中“混”读“dùn”,“凿”平舌音。 (2)出示学生预习单,看看学生写得是否正确、规范,对“拢”“竭”教师重点指导书写。(3)学生练写自己写错的和写的不满意的生字。 2.检查学生对词语识读。 出示课后第3题的词语,让学生认读。 (落实生字、新词的识记及书写目标,培养学生良好书写习惯。)

盘古开天辟地 教学设计

盘古开天辟地 【教学目标】 1.正确朗读课文,初步感受文言文的节奏和韵律。 2.借助注释,并能运用各种方法自学词句,学习直译文言文的方法,了解《盘古开天地》 这个神话故事的内容。 3.感受盘古氏开天辟地,创立世界的神力与奉献精神。 【教学过程】 一、兴趣导人,了解文言文的特点。 (一)师:中国是一个有着五千年文明历史的古国,有许多的神话传说深入人心,你们知道哪些呢? (二)今天我们就来学习一个神话故事,板书课题。 二、初读课文。 (一)听课文录音,听清读音,听清句子的停顿。 (二)出示难读句子的停顿之处。 天/日高一丈,地/日厚一丈,盘古/日长一丈。 (三)指名朗读课文,要求流利、通顺。 说明:文言文的朗读是一个难点,尤其是停顿学生往往掌握不好,通过以上方法,让学生正确朗读,琅琅上口。 三、理解课文内容。 (一)理解字词。 1.师:除了文后标示的注释外,如果我们还有不明白的地方怎么办? 2.介绍一些方法:查阅词典、联系上下文理解等。 3.本文中有哪些是注释中没有而你又不能理解的吗?请运用其它方法自己解决,将结果写在书上。 4.学生交流,教师辅导。 说明:除了课文自带的注释外,还应让学生养成良好的自学习惯。 (二)翻译全文。

1.逐句翻译,注意做到字字落实到位。 2.连起来翻译全文。 译文:(参考)世界开辟以前,天和地混沌地成一团,像个鸡蛋一样,盘古就生在这当中。过了一万八千年,天地分开了,轻而清的阳气上升为天,重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间,一天中有多次的变化,他的智慧比天还要高超,他的能力比地还要强大。天每日升高一丈,地每日增厚一丈,盘古也每日长大一丈。这样又过了一万八千年,天升得非常高,地沉得非常深,盘古也长得非常高大。天地开辟了以后,才出现了世间的三皇。 3.以小组为单位巩固复习。 小组内自由组织:朗读课文、翻译字词、翻译全文。 4.可以用自己的话来说说这个故事,也可以加入自己的想象来复述故事内容。 四、拓展延伸。 (一)《盘古开天地》的故事流传了几千年,从这个故事中你感受了什么? (盘古的神力、奉献精神) 这是一个故事,我们注重它奇特美丽的情节,但神话故事演变至今,仍不失为经典。如今,我们仍需要这种“开天辟地”的精神:敢于开拓,勇于承担,乐于奉献。“又经过了一万八千年”、“几千万年过去了”,哪怕是顽石也能成精,盘古就这样站立在天地中巍然不动,他与天地已融为一体,吸收天地灵气,最终化为万物。盘古死了吗?不,他没有死,它化为自然万物,永存于世,它开天辟地的精神成为永恒。 (二)了解神话的大概特征。 1.神话是千百年来由人们这个群体不断改编丰富的结果。 2.神话是虚构的,他带着人们美好丰富的想象。 学生积累一组神话:嫦娥奔月、夸父追日、后羿射日、女娲补天,精卫填海、八仙过海…… 仔细观察这组词语,会发现,它们带有“月”、“日”、“天”、“海”等字眼,那时人们科学还不发达,无法神秘莫测的自然界中的现象进行合理解释,于是产生了美好瑰丽的想象之旅,创作了一个生动奇丽浪漫大胆的神话故事。因此,它是虚构的,它是美好浪漫的,丰富的想象是神话的最明显的特征。 【作业布置】 1.把这个故事说给周围的人听。 2.阅读其它神话故事。

开天辟地的大事变

开天辟地的大事变 公元1921年,是中国历史上具标志性的年份。中国共产党的成立,是开天辟地的大事变,中国革命的面貌、中华民族的面貌、中国社会的面貌,由此焕然一新。中国共产党在1921年的成立绝不是偶然的。在中国共产党成立98周年之际,在中国共产党领导中国人民建立中华人民共和国70周年之际,我们回顾中国共产党的创建,必须把视野放到更长远的历史中去,透过风云变幻和波澜壮阔,看清历史的趋势,明晰历史的必然。 (一) 1840年,一个民族屈辱记忆深刻的年份,被称为西方头号资本主义强国的英国对远在万里之遥的中国发动了侵略战争,史称鸦片战争。这场战争改变了中国的地位和社会性质,使中国由独立的封建国家,沦为半殖民地半封建国家,因而成为历史的转折点,也成为中国近代史的开端。而中国社会的性质,决定了革命的任务。从这一年开始,中国人民进行了一系列反对外国资本主义帝国主义和本国封建统治的不屈不挠的斗争。这就是中国共产党成立的近代以来历史大背景。从1840年到1905年的66年中,中国的上空一直笼罩着西方列强侵

略战争的硝烟。比较大的战争有:1840年到1842年英国侵略中国的鸦片战争,1856年到1860年英法联军侵略中国的第二次鸦片战争,1884年到1885年法国侵略中国的战争,1894年到1895年日本侵略中国的战争,1900年八国联军侵略中国的战争等。几乎所有资本主义列强都参与了对中国的侵略和掠夺。与侵略战争始终紧密相伴的,是妥协和退让,是割地和赔款。英国割去了香港,日本占领了台湾,沙皇俄国攫夺了中国东北西北约150万平方公里的广袤领土。侵略战争不仅给人民生命财产造成巨大损失,还让清政府支付了巨额的战争赔款,仅此一项,中国就损失白银十几亿两。而当时清政府每年的财政收入是多少呢?不过8000多万两。在国内,封建剥削制度的根基——封建土地所有制和地主对农民的剥削依然占据主要地位。占农村人口不到10%的地主,占有60%~70%的土地;而占农村人口70%的贫民和雇农,却没有或有很少的土地。在这种情况下,近代中国革命理所当然面临两大根本任务:反对外国资本—帝国主义,推翻他们对中国的统治;反对封建主义,推翻他们的经济基础和政治统治。事实上,在外国资本—帝国主义侵掠攫夺和封建主义剥削压迫的同时,中国人民的反抗和革命斗争从来就没有停止过。三元里抗英、太平天国运动、义和团运动等风起云涌。同时一批先进中国人率先醒悟,林则徐、龚自珍、魏源等成为睁眼看世界的第一代先驱者,提出“师夷长技以制夷”等主张;也产生了一批主张改良革新者,康有为、梁启超、谭嗣同等掀起变法维新运动。

开天辟地教案

《开天辟地》教案 教学目标: 1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。 2、能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵课文第六、七、八自然段 3、学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写,;理解由生字组成的词语 4、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神 教学重点: 1、有感情地朗读课文。 2、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。 3. 了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神 教学难点:了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。 教学准备:多媒体课件 课时安排:两课时 教学设计第一课时 一、激趣导入 1、导语:同学们,当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时,是否曾想过,这天和地是从哪里来的呢?其实,这个问题,在很久很久以前,我们的祖先们已经想过了,并由此编出了许多精彩的神话故事,我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。(板书课题:开天辟地) 2、齐读课题2遍。 3、大家知道开天辟地是什么意思吗?

读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问,老师在此基础上归纳出四个主要问题:为什么?谁?怎样?之后的情况?并板书) 二、初读课文,感知内容 1、请大家带着问题自由朗读课文,做到读通读顺,同时划出生字词,标上自然段序号。 2、.检查字词学习情况。 (1)出示生字新词。 生字:开天辟地板斧一丈极厚柱子合拢精疲力竭血液皮肤(2)指名学生读,正音 “丈、柱”是翘舌音,“丈、拢、精:是后鼻音,“斧”与“肤”只是声调不同,“血液”的“血”读xuè。 (3)学生自主提出生字书写中该注意、或容易出错的地方 “纵”的右半边第二笔是点,不是捺。 “拢”不能少一撇,否则就变成了“扰”。 “竭”右下角不能写错。 (4)当堂描红 (5)学习二类生字 (6)读课后词语 三、细读课文,探究解疑 1、这篇课文讲了一个怎样的故事?(盘古开天辟地的故事) 2、盘古为什么要开天辟地呢?(第一个问题)答案在哪里?(第1节)(引入

《开天辟地》第二课时教学设计(陈光梅)

《13.开天辟地》第二课时教学设计 大池小学陈光梅 教学目标: 1、通过对重点句、重点词的品味,感受盘古的神力无比及巍峨形象。 2.通过对课文重点段的品析,进一步感受盘古的伟大、无私,从而引导学生有感情地朗读,熟记成诵。 3.认识文章“对偶”的写作手法,初步感受对偶的特点。 教学重点:有感情朗读课文,理解重点词句。 教学难点:抓住盘古是怎样用神力开天辟地,又是怎样用身躯化生出世间万物的两部分内容,体会盘古伟大的献身精神。 教学用具:《开天辟地》PPT 教学过程: 一、复习导入: 1.上节课我们初步了解了开天辟地这个神话故事,今天我们继续学习这一课。板书:开天辟地。生齐读课题。(生如果读不到位教师范读。要求读出力量感。)开和辟的意思是一样的,所以开天辟地又可以说成开辟天地。 2.出示词语:混沌巍峨雷霆合拢神力身躯冉冉上升精疲力竭纵横交错混沌一团开天辟地顶天立地化生万物 (生单读,师正音,齐读。) 3.用上词语(混沌一团开天辟地顶天立地化生万物),说说课文主要讲了什么,要求:简洁,明了。 课文中,还有一句话能概括这个故事的主要内容,你们还记得是哪一句吗?(盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。) 过渡:盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙,今天就让我们一起去看看,盘古是怎样创造美丽的宇宙的。 二、精读感悟,用心体会。 (一)第一幕:天地混沌一团 1.默读课文第1、2段,在盘古开辟天地之前,天和地是怎样的?在哪里找到,把它读一读。 “天地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像一个大鸡蛋。” 师:混沌是什么意思? 生:黑乎乎的;天地搅在一起,分不清楚…… 2.请你闭上眼睛,想象你就是天地间的第一个人——大神盘古。(师旁白:很久很久以前,没有人知道那是什么时候,天地尚未分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。这里没有白天也没有黑夜,没有鸟叫,没有虫鸣,没有山川,没有河流,甚至,也没有时间。四周黑乎乎一片,什么也看不见。) 师:睁开眼睛,此时的盘古,你有什么感受? 生:什么都看不见;黑漆漆的;很害怕…… 过渡:是啊,盘古也这么想。于是就发生了接下来的这一幕:开天辟地(板书) (二)第二幕:开天辟地 1.这个叫盘古的大神,在混沌不分的大鸡蛋里里昏睡了一万八千年。引读:“一天……变成了地。”

第四章 开天辟地的大事变新教案

第四章开天辟地的大事变 今天我们来共同学习第四章:开天辟地的大事变(幻灯片第四章标题),首先我们要明确本章的标题:开天辟地的大事变究竟是指的什么?(幻灯片毛泽东语)在很多革命纪念馆中,都陈列着这样一块牌子:“中国共产党的成立是开天辟地的大事变”。这句话是毛泽东同志说的,所以开天辟地的大事变指的就是中国共产党的成立。本章的内容主要就是讲中共成立的历史过程。本章的内容在整个中国近现代史纲要中是非常重要的一章,为什么这么说呢?我们首先来回顾一下上一编我们所讲过的内容,在上编中我们了解到,随着资本帝国主义用坚船利炮打开了中国的国门,中国逐渐沦为了半殖民地半封建社会,这时,摆在中国人民面前有两个历史任务(副板书),是哪两个历史任务啊?一是实现民族独立和人民解放,二是实现国家繁荣富强人民共同富裕,前一项历史任务是后一项历史任务的前提。为了实现民族独立和人民解放,中国人民经过了艰难曲折的探索,无论是地主阶级发起的洋务运动还是资产阶级维新运动,无论是单纯的农民战争还是伟大的资产阶级辛亥革命,所有的探索最后都无一例外地失败了。鉴于以往中国人民实现第一个历史任务的经验,历史和中国人民重新做了三个重要的选择,哪三个选择呢?第一个选择是选择了马克思主义,第二个选择是选择了中国共产党,第三个选择是由前两个选择规定的,选择了社会主义道路。这三个选择在我们这章当中有所体现,所以这一章在整个中国近现代史纲要中显得很重要,我们这一章集中的反映了历史和中国人民究竟是如何选择马克思主义、以及如何选择中国共产党的,通过这一章及以后各章的学习,大家还会看到这个选择主要经历了两个过程,哪两个过程呢?第一个过程是少数的先进分子的选择,第二个过程是以后中国人民在革命的实践当中自觉的选择,那么希望大家在在学习这一章的时候要结合第四章之前和第四章之后的内容来理解为什么要实现这三大选择。那么这些选择对中国革命和中国命运产生了什么影响。由此我们可以看出本章的教学重点(一)中国先进分子经过怎样艰苦探索选择了马克思主义;(二)中国共产党成立的历史必然性及其伟大历史意义; (三)中国共产党成立后,中国革命出现的新面貌。大家可以把中国共产党成立前后的中国历史作一比较,就可以看出中国革命在中国共产党成立之后出现的巨大变化。那么中国的先进分子是怎么选择马克思主义的呢?我们说中国先进分子选择马克思主义是从新文化运动开始的,然后到五四运动之后实现的,所以我们首先看第一节新文化运动和五四运动。 一新文化运动 1、新文化运动的原因(1)、先进分子发动新文化运动的原因:国民性问题 先进的中国知识分子、发动新文化运动的原因是出于救亡图存的需要,他们总结了辛亥革命之前包括辛亥革命在内的中国历次救亡图存探索失败的原因,他们认为,中国的国民性问题是中国革命屡遭失败的病根。(连续出示幻灯片)这里所说的国民性问题主要指国民对革命的麻木,不参与,如陈独秀说广大人民群众对革命“若观对岸之火,熟视而无所容心”是失败的根本原因,鲁迅先生对此也有一句话叫:哀其不幸,怒其不争。你们的生活是那么的悲惨不幸啊,但是为什么不起来抗争呢?所以新文化运动的领袖们认为,老百姓的麻木,冷漠,对革命的不关注是导致辛亥革命失败的根本原因,那么造成这种国民性的罪源是什么呢?新文化运动的倡导者们认为是封建专制文化。他们认为因为长期的封建专制文化的禁锢致使人们的思想,行为,习惯都养成了盲从,迷信,绝对的愚忠,

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