高考议论文写作指导:如何利用对比论证

高考议论文写作指导:如何利用对比论证
高考议论文写作指导:如何利用对比论证

高考议论文写作指导:如何利用对比论证

[概念诠释]

对比论证是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理,使文章的论证更加充分。形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。

对比可以是两个对象之间的比较,称为横向比较;也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较,称为纵向比较。

[方法引领]

运用对比论证的操作过程:

⑴确定文段所要阐述的观点

⑵为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事

⑶找出对比点紧扣观点进行分析,得出结论

具体格式

论点→甲事物+对比事物→对比点→结论

[例析]

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。

首先阐明观点“师道不传,人而有惑”,接着选定具备相反行为属性的古圣人和今众人,抓住圣人从师、众人耻师的对比点进行论证,最后得出结论:是故圣益圣,愚益愚。

[片断赏析]

1、横向对比型

⑴商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场;唐太宗虚心纳下,开创了“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,落得个客死他乡的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举,同是帝王,为何结局如此不同?真的是“从谏如流”势在必行!

——《论“从谏如流”》

⑵包容是一种修养,一种境界。佛经有言:“一念境转。”面对他人的过错,耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵,制造痛苦,不如以包容之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛,灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”,但封王之后却笑释前嫌,任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下,韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过,“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”,包容不仅是对他人的宽恕,更是送给自己的最好礼物。

2、纵向对比型

也许有的人生来就是与人争的,争的是名,是利,是片刻的虚荣,是永远的欺骗。苏东坡先前就是这样的一个人,他凭着满腹才学,争来了官职,争来了荣誉,争来了名声,争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时,一切都化为乌有,“平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答,自幸庶几免矣。”(争,反)至此,他方悟得“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”,于是他放弃了恃才傲世之气,放下了功名利禄之心,这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实”。(放,正)一个“放”字,将一道神秘的天光引向黄州,《念奴娇赤壁怀古》前后《赤壁赋》从此横空出世(结论).

[练习平台]

从“等”、“追求”、“心态”中任选一个话题,运用对比论证的方法写一个片断,200字左右。

[例文赏析]

【横向对比型】

一步与一生

人们常用“一着走错,满盘皆输”来形容下棋,其实人生何尝不是如此。所以,人每走一步都是关键。

回溯历史,我们不难看出每一步与人生的关系。吴王夫差放了越王勾践,最后兵败而死。齐桓公没有听扁鹊的话病入膏肓而死。秦始皇看错了赵高,因而亡了国。项羽不定都关中而定都彭城,让刘邦抢去了天下。淮阴侯韩信因为没有听从蒯通的建议在手握重兵时中立,最后死在吕后的手里。这些人都是高出一般人的英雄,可是因为一点点小的疏忽,走错了一步,因而丧失了天下甚至生命。

人生的每一步,都要经过深思熟虑,才能走下去。否则,脚下的就不是路,而是万丈深渊。吴王夫差如果多听听大臣的,杀了勾践,也不会被范蠡杀害。齐桓公如听扁鹊的话病在皮肤时就医治,也不会变成那样。秦始皇要在用赵高之前考虑一下,就不会造成天下大乱。项羽遇事多听听范增的,再重用韩信,天下也不会被刘邦夺过去,自己更不会死于乌江,因为一个小小的一念之差,变成现在的局势。韩信如果听蒯通的话,在手握大军三十万的时候造反,自己就不会被吕后乱刀杀死。

可是,他们没有经过深思就迈下了这一步,因此毁掉了他们的一生。

但是,周文王路遇姜尚而打败商纣;齐桓公听从鲍叔牙的话重用管仲而称霸诸侯;秦穆公遇见百里奚而称霸;越王勾践重用范蠡和文种兵报会稽之仇。

这些人都可以算得上是成功人士。他们也都走了一步,但是他们走的是正确的一步,因而都成功了。

回过头来看现在,有多少少年因为一时的冲动,抢劫、杀人触犯了法律而被判刑,甚至被杀。他们本来有着美好的未来,但是最关键的一步迈错了,因此毁了他们的一生。又有多少成年人因为贪图享受而贪污受贿,毁了自己的美好人生。

再看看比尔盖茨,现在的资产超过八百亿,当初他经过反复考虑,最终毅然决定从哈佛大学退学,创建了举世闻名的微软公司。当初如果盖茨为了得到哈佛大学的文凭而决定先不退学的话,那么现在微软公司的总裁恐怕就不是他了。

人的每一步都与人一生的命运有着重要的关系,所以走好每一步都是关键。

【点评】本文开宗明义,提出论点。论据充实,极有说服力。论证思路清晰、严密,采用正反对比论证的方法,且能联系现实,体现文章的现实意义。结构严谨,开篇提出问题,主体分析问题,结尾解决问题,重申论点,做了首尾呼应。

【纵向对比型】

如花美眷,似水流年

女人如花,女人似水。但在磨难和劣势面前,女人更似一个钢做的花朵,一条汹涌的流水。------题记

一、坚韧的易安

那时年少,她调皮可爱几分羞,顾盼间,芙蓉如面;低眉处,脉脉含情。那时风流,她只看到花影压重门,疏帘铺淡河。那时浪漫,她只和他听笛声三弄,唱和共流水。

她曾在春色中弄花香满衣;她曾蹴罢秋千,轻移莲步上兰舟;她曾醉于藕花深处,不知归路。

然而南渡,南渡带来半生痛楚。物是人非事事休,欲语泪先流。云中的锦书,摇曳的红烛,黄昏滴雨的秋天,残蕊的余香,满衣的清泪,朦胧的醉眼,永远成了她风雨里的牵挂。

花自飘零水自流的无奈,夜阑犹剪灯花的凄凉,半生的漂泊,半生的寻寻觅觅。一切来得太快,太突然了!

然而,易安却在一个迷雾云涌的清晨,手捧菊花,在苍茫天地间唱遍一个婉约的神话,

梦断惊人处,九万里风鹏正举......

易安一生在文学与苦难中挣扎徘徊,在苦与乐的交际中坚韧的生存着。磨难成就了易安,也成就了词坛一颗最亮的星星。

二、不屈的斯佳丽

1861年4月乱世前夕。一个绿眼珠美人穿着绿花布新衣,脚蹬摩洛哥羊皮绿舞鞋,白皮肤,红嘴唇,那模样宛若画中人。十几岁的小姑娘,花儿一样的年龄,听不见遥远的天边惊雷滚滚,看不见栖身的大厦转瞬将倾。

战争打响,最先毁灭的是一切美丽的东西,那个美貌的姑娘不见了,取而代之的是一个目光尖利、穿着破烂的妇人。她痛失亲人、痛失爱女,差一点痛失家园。她快被压垮了,然而最后,她却在铺天盖地的灾难中,仍旧把脊背挺得像张弓弦,紧张,但坚硬。如果说女人如花,她绝不是一撕就碎的纸花,而是一朵钢做的花,“啪”地绽放在风雨中,水珠四溅,虹彩绚烂。

像斯佳丽这样大气的女子,是要有大背景衬托的。

后记:

女人如花,在磨难和劣势面前,她们选择了让美丽的花朵盛放在狂风骤雨的原野上。

如花美眷,

似水流年......

【点评】在世人眼中,女人是柔弱的象征,这或许是她们的劣势。但正如周国平所说,女人柔弱,但柔者有韧性,更经得住灾难的打击,她们中的一些人能更好地化劣势为优势。作者以此生发开去,选取古外典型的事例,纵向对比,铺衍成文,以“女人如花,女人似水,女人更似一个钢做的花朵,一条汹涌的流水”为切入点展开,观点辨证,可谓独具慧心。语言上,作者信手拈来皆是诗,或引用,或点化,或铺陈,或排比,或整句,或散放,长短错落,骈散结合,显示了驾驭语言的高超功夫。

议论文写作中如何论证

议论文写作中如何论证 论证,就是运用论据证明论点,使论点清晰、突出,具有说服力,就像记叙文写作中,需要调动各种手段、运用各种方法,把主题表现得鲜明突出一样。 好的论证应当是严密有力的,即论据与论点紧密相连,论据有力地证明了论点,论点很好地统领着论据。 初中生议论文写作往往存在一种现象,就是把相关事例或材料叙述完之后,就直接阐述结论,而缺少对材料的剖析,这样就不能达到说服读者,论证论点的目的。所以,今天我们介绍几种推理方法,借助这些方法让材料与论点之间存在必然联系,使论证严密有力,产生强有力的说服作用。 第一种:归纳推理 归纳推理是由个别过渡到一般的推理,即以个别知识为前提,推出一般性知识结论的推理。 例如: 水稻合理密植能够提高产量; 小麦合理密植能够提高产量; 玉米合理密植能够提高产量; …… 水稻、小麦、玉米都是农作物, 所以,农作物合理密植能够提高产量。 又例如: 好习惯益终生 鲁迅有好习惯终生受益; 徐特立有好习惯终生受益; 毛泽东有好习惯终生受益; 司马光有好习惯终生受益。 鲁迅、徐特立、毛泽东、司马光都有好习惯, 所以,凡有好习惯的人,都终生受益。 归纳推理反映了客观事物的个别与一般的联系,反映了人的认识从个别、特殊到一般的过程。

归纳推理是人们经常运用的一种思维形式。人们对客观事物的 认识,是通过实践活动,接触一个个的具体事物,作出许多个别性 判断,然后得出一般性的结论。 运用归纳推理形式所进行的逻辑证明叫归纳论证。 例l:世界上所有的大洲都有生物。 因为,亚洲有生物,欧洲有生物,非洲有生物;大洋洲有生物,北美洲有生物,南美洲有生物,南极洲有生物。 所以,世界上所有的大洲都有生物。 例2:凡金属都能导电。 因为,金能导电,银能导电,铜能导电,铁能导电,锡能导电;而金,银,铜、铁、锡都是金属, 所以,凡金属都能导电。 第二种:演绎推理 演绎推理是前提与结论之间有必然性联系的推理,或前提与结 论之间有蕴涵关系的推理。演绎推理在思维方向上与归纳推理相反,是从一般到特殊的思维过程。 例如: 所有辩证唯物主义者都是无神论者, 所有马克思主义者都是辩证唯物主义者, 所以,所有马克思主义者都是无神论者。 又如: 自然科学是没有阶级性的, 化学是自然科学, 所以化学是没有阶级性的。 又如: 如果液体含酸,则试酸纸变红, 试酸纸不变红, 所以,这种液体不含酸。 第三种:类比推理 类比推理亦称“类比法”。根据两个或两类事物在某些属性上都 相同,进而推出它们在其他属性上也相同的推理。 例如: 科学家们发现,太阳上有氦气,

议论文答题格式

一、议论文的三要素:论点、论据、论证。 二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。) 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下: ①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。 格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读) 2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下: 这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。) 补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式: ①、文章标题点明中心论点; ②、文章开头提出中心论点; ③、文章结尾归纳出中心论点; ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。 分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。

议论文阅读之论证方法

议论文阅读之论证方法 【引言】 《语文课程标准》中对议论文阅读有明确的要求:“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”这里所说的“观点与材料之间的联系”,就是指议论文三要素之中的“论证”。“论证”是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带,是运用论据证明论点的过程和方法。 【技法指导】 一、学会辨识常见的论证方法 1.举例论证,指列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。如《敬业与乐业》一文中说:“‘做工好苦呀!’这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他:‘做工苦,难道不做工就不苦吗?’今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这就是举例论证。 2.道理论证,指用经过验证的真理、自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。如《敬业与乐业》一文,大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩、道家的《老子》《庄子》中的语言,都被作者拿来论证自己的观点。

3.对比论证,指用正反两方面的事实或道理进行对比,在对比中证明论点的方法。如《多一些宽容》一文中提到:“尊重别人是一种美德,‘敬人者,人恒敬之’,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。”这里将尊重别人与不尊重别人做正反对比。 4.比喻论证,用人们熟知的事物作比喻来证明论点。如培根的《论美》一文中说:“美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。”这里就是用比喻来论证“要把美的形貌与美的德行结合起来”的中心。 二、了解常见论证方法的论证作用 举例论证可以使论证更具体,更有说服力;道理论证可以增强文章论证的说服力和权威性;对比论证起突出强调的作用;比喻论证可以把道理讲得通俗易懂,容易使人接受,使论证更加生动形象、浅显易懂。 三、掌握关于论证方法的答题技巧 在分析具体论证方法作用的时候,要联系作者在文中观点表述的侧重点来回答问题。比如可以使用这样的格式:这段文字使用了举例论证的方法,证明了什么观点,从而使论证更具体,更有说服力。 【阅读训练】 一、阅读下面的文字,完成文后各题。 让优秀成为一种习惯 □朱铁志 每个人的人生定位不同,生活态度自然就不同。鲁迅立志揭

高二议论文写作之事例论证

议论文论证之议例法 【学习目标】 1、学习并掌握议论文就例说理的三种常用方法。 2、将思维方法落实到技法训练,增强学生议论文写作的说理意识。 【走进现场】 (2016江苏)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长……别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的问题。 不一样的烟火 “醉笑陪君三万场,不诉离伤。”自古以来都是有酒就酣畅,有愁就倾肠,而突然来了这一句“不诉离伤”,倍感新异。 宋代婉约词大多缠绵悱恻、凄婉动人,其中柳永的长调更是声情绵邈、缱绻柔肠。只一篇《雨霖铃》便唱尽离伤,此后难有胜者。但可惜,宋词偏偏都喜欢诉那离情别绪,虽说没有重章合曲,但殊途同归,无非都绕进了“一曲长歌婉转,一顾只影阑珊”的格调。时兴读一篇,百转回肠,读两首,有所感伤,但到了第三首四首,不消说心中乏味,至少“视觉疲劳”在所难免。所以尤其到了北宋后期,此人们大都落入庸庸之道,只有少数颜色不一样的“烟火”才得以在古今文化长卷上再次华丽绽光。 不知历史是否真的会重演,绚烂的宋词之风在当今歌坛上竟得以延续。各种陈词滥调,竟也引得一时风起,直到林夕——那朵“颜色不一样的烟火”的出现。曾关注过《天天向上》林夕上的那期,主持人刁难他用“锅铲”作词。“锅铲”这似乎从未进入文人视线的平常工具在林夕眼里却能翻滚着酸甜苦辣,煎熬出人生百味。将被说俗说滥之物林夕从不会青睐,无话可说之物,林夕却能将他们写出不一样的光彩,无话则长。 当然,颜色不一样的“烟火”不是在哪里都有绽放。正如职场上都习惯于在总结会上这样开头:“好的我就不说了,不足的方面我来谈一谈。”但一直奇怪,好的地方为什么不讲?是众人都夸遍而无话可说吗?想来未必。正是因为无话可说,那些“无话则长”的人才显得特立独行,一番异世见解独具匠心。就如山人的妙计,妙就妙在想世人之未想,度常人所未度,独具只眼,遗世独立。 然而,追求与众不同固然不错,但那些看似不一样的颜色为何不会都绽放异光?当“做一个特立独行的人”也成了可以呼出的口号,刻意的只求新异反让人觉得矫情——失了自我,当然不会出彩绽光,就像用胭脂粉饰了的东施终究比不上不着粉黛、溪头浣纱的西子。即使是耍些心机,用一个已经被证明的方程式去玩游戏,然后暂时得益,也终将会被管理员因开挂而封锁你的账号。 只有拥有真正自己不一样的颜色,才能在烟火绽放的瞬间让全世界都瞩目。 夜空晴阔,我悠然轻唱:我就是我,是颜色不一样的烟火。

议论文论证方法训练(上课用)

议论文论证方法训练之对比论证 是一个事物的两个不同方面。正反对比式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之间。简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。 例:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 思考:上面文段论述的论点是什么?论证特点是什么?有什么效果? 明确:论述了从师的重要性。运用了对比论证,给人以深刻的印象,产生强烈的论证效果。 二、正反对比论证的效果 1、突显特征,显露本质。 2、正确的论点更加稳固。 3、精炼文笔的绝妙手法。 4、事理鲜明,印象深刻。 三、运用正反对比论证的方法 1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的,不能漫无边际。 2、要明确“对比点”:(1)材料须具有鲜明的对比性;(2)对比的双方要属于同一范畴;(3) 进口论点表现出相反或相对的性质,即有明确的“对比点”。 3、要重视分析:(1)分析对比产生的根源,即“挖根源”。(2)阐述观点的正确性,即“深阐释”。 四、使用正反对比法应注意的几个问题: 1、围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物,论证时要紧扣文章的中心。 2、正反论证应有主有次。若文章从正面立论,主体部分则以正面论述为主,以反面论述为辅; 若文章从反面立论,则以反面论述为主,以正面论述为辅。 3、要有明确的目的,要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是 什么,一定要心中有数。 4、寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一 定的可比性,就缺少了对比的依据,也就达不到有效论证的目的。 5、要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面,那么用来对照的部分一般也应该从反 面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡,而且能使文章眉目更为清楚。 6、对比之后要进行适当的分析议论,把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础,议是 升华。因此,对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论,不能含糊其辞、摸棱两可。 【格式一】 【举例】 【提出观点】:勤能补拙 【正面举例】:就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西, 他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好, 再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文 思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 【反面举例】:相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。 仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”! 【论证分析】:不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变 得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不 思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽 管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。 【方法演练】 请按【格式一】进行以下论证。

议论文对比论证(整理精校版)

议论文对比论证 作文辅导 1120 1426 议论文对比论证 一、名家例文 在段的起始部分确立论点以后,如果在展开部分举出性质不同的事物(即事例论据)作论据,就应采用科学归纳法中的“求异归纳法”布局展开分析论证。求异归纳法也是以事物的因果联系为依据的,具体步骤是“由同到异”。即先阐述不同性质的两种(或几种)事物各个相同的侧面,这些侧面一般是非本质的,这是“摆事实”;然后把这些非本质的相同侧加以比较,分析推理出在本质上不同的一点,这一点便是论点成立的原因,这是“讲道理”。推理过程也是“从个别到一般”。 失败是成功之母(节选) 张星 ①“失败是成功之母”,这句话的正确含义是,成功并不是失败的积累.而是对失败的总结。失败从客观上向我们指出工作中存在着错误,但错误的根源还需我们从失败的过程中仔细寻找,只有从失败中摸索出规律而不是机械地重复以往的失败,才能真正获得成功。②数学上有名的平行公理.从它问世以来,一直遭到人们的怀疑。几千年来,无数数学家致力于求证平行公理.但都失败了。数学家波里埃终生从事平行公理的证明而毫无成就。在绝望中痛苦地死去。正当这个问题像无底洞一样吞噬着人们的智慧而不给予任何报酬时,罗巴切夫斯基在经过七年求证仍然毫无结果后,却不像他的前人那样继续无休止地求证下去,而是及时地从失败中寻出失败的原因勇敢提出平行公理不可论证,从而创造了一门新的科学——非欧几何学。③波里埃等之所以失败,是因为没有从失败中寻找出失败的原因,而罗巴切夫新基在数次失败之后,却及时从失败中总结分析了失败的前因后果,才从本质上认识了这一问题,从而获取了成功。④由此可见,“失败是成功之母”是一条客观规律,但真正使失败向成功转化,由可能变为事实,还必须经过不断的探索和科学的分析,从失败中吸取教训,指导今后的工作,这样才算没有白白地失败。 [评析]这段话的①句群是起始部分,提出论点。④句是终结部分,重申论点。 ②句群和③句是展开部分,用“求异归纳法”布局展开段落,论证论点,②句群列举事例“摆事实”,概括阐述数学家波里埃终生求证平行公理不成功,数学家罗巴切夫斯基也花了长达七年时间研究平行公理毫无结果,这是在强调他们的“同”。接下来的③句特别重要,“由同到异”进行归纳分析说理,罗巴切夫斯基与前人不同,从失败中寻找原因,因而取得成功,这是“讲道理”。这一段论点、论据、论证、结论完整无缺。推理过程是“从个别到一段”。

高考议论文对比论证

高中议论文对比论证 正反对照,突出论点——对照式论证结构应用示范在论证过程中,把两种事物(或意见)加以对比,抑或用另一种事物或意见来烘托某一种事物或意见,这就是对照式论证。 对照式论证的基本结构有两类,无论哪一类,绪论部分都要提出中心论点,本论部分才是他们的区别所在。 正反对比型:在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,先从正面论述,再从反面论述,或采用先正面后相反面的顺序,进行正反对比,分析论证,最后进行结论。 对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 破立结合型:先论证正面的观点,再批驳反面的观点。或采用先批驳反面观点,再论证正面观点的顺序进行。无论是先立后破,先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面,(破)的目的是为了立,是为了增强文章的说服力,更牢固地确立正面的论点。所以,文中所驳斥的观点既要是错误的,又要是与文中确立的论点针锋相对的。

破立结合,破是为了立,驳论部分是用一种特殊方式证明正面的论点,以使正面的论点立得更稳,更令人信服。 【应用范例】1 海子曾说:“要有最朴素的生活和最遥远的梦想,即使明天天寒地冻,路远马亡。”袁隆平的愿望,是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家,他深知自己所肩负的任务,深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利,在这位可敬的科学家身上无法存留。我想,袁隆平是宁静致远的,他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神,名利对于他是极淡的事情,就是因为这样,这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来,用于慈善事业。(正面论证。) 反观我们的社会,又有多少人能够如他般心无杂念?有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园?在这个急功近利的社会,成功成了唯一的标准,急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责,抄袭论文;当郭敬明大言不惭地对大众宣布:“我写作就是为了赚钱!”当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不 禁困惑:这个时代到底怎么了?人心浮躁,人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度,而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。(反面阐述。) 不仅社会被浮躁所笼罩,就连科研工作也面临着这种威胁,君不见有多少搞科研的人不是为了申请专利,达到名利双收的目的?也正是因

高考议论文写作指导:如何分析并论证事例

高考议论文写作指导:如何分析并论证事例分析事例就是对所举的事例进行分析议论,阐明事例和论点之间的联系,使事例与论点水乳交融。事实上,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要力求做到精选事例与深入说理相互结合,做到事与理之间的契合、呼应与阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。常见的析例方法: 探因分析法,也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。 如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事:据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,他却打了两个大洞,说是因为有两只小洞物。尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是:一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点。 此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。 假设论证法就是针对着上面所举的事,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力地论证中心论点。 范例:海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新,打响了“海尔”这个品牌。所以,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉

议论文对比论证 教学案

议论文对比论证教学案 教学目标: 让学生感受对比论证的魅力,学习对比论证的基本方法 教学时间:一课时 指导过程: 一、下列段落的共同点和不同点: (一)让学生分析 1、面对纷乱的时代,孔子选择积极地入世传道,游说君主,教化人民,老子选择避世自清,以无为对有为。面对混乱的官场,李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”骑鹿而去,王安石却吟着“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高峰。”清者自清,洁身自好地奔波。不同的选择,但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。 例2、孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。 例3、秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他在父亲的刻意安排下,羁留异国,饱经磨难,终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马,之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们:以本事处世,则事业可成,功名可就。 相反,身继巨富,而无本领者,则只能是事业无成,乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业,可谓遗产之巨了,然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗? (二)教师小结: 共同点都是正反对比论证,基本形式是:正+反+分析 不同点例1、例2 都是一段之内完成对比,而例3是段与段之间的对比 二、比较下面两篇文章的异同: (一)让学生分析 第一篇宽容是一种美德 ①看到这个题目,不禁想起了周恩来的一个故事:一次,理发师给周总理刮脸,总理咳

中考+现代文阅读+议论文阅读+论证方法

一、全民阅读时代,读书越多越好? 作为人类最悠久的文化活动之一,阅读的面貌正在被极大地重塑。如果只用两个字来概括新时代阅读的特点,无疑是“快”和“多”。 阅读的“快”根植于信息技术的革新。传统的纸质书籍的阅读要逐字逐行完成,并且强调记忆和思维。然而,高度发达的互联网和信息技术,彻底打破了这种阅读逻辑。一方面,数字阅读不再局限于白纸黑字的纸面,而是延伸到电脑、手机甚至是智能家电和汽车等数字化场景。阅读的对象不再只是安静等待眼球来访问的文字图片,而是视频、音乐等各种多媒体元素。另一方面,从文化的视角来看,阅读资源不仅在数量上猛增,内容格调上也越来越“流行”。沉湎于唾手可得的享受,阅读变得越来越碎片化,可视化和娱乐化。 对于阅读,现代人不仅求“快”,而且贪“多”。近年来,无论是在街头巷尾的言谈里,还是各路媒体的报道中,提到阅读的主题,最能引起共鸣的已经不再是“书籍是人类进步的阶梯”“书籍造就灵魂的工具”这种温文尔雅的哲言,而是“一年读180本书,他还能让读过的每本书产生价值”“一年读不到100本书说明阅读还改变不了你”之类急不可耐的训诫。细看这些心得,会发现作者所读的多是“经世济用”甚至“即学即用”的工具型书籍,而所谓的阅读技巧很可能只是略读、跳读,甚至是“目录阅读”。这种“阅读”显然不是为了锻炼思考、健全心智,而是为获取能够有效转化为经济和社会利益的“文化资本”。 说到“文化资本”,颇有讽刺意味的是,很多年轻人一面沉迷于数字世界,一面却又要强行与纸质书籍发生互动。比如,在午后的阳台上摆一杯咖啡一本书,拍照发到朋友圈;再如,每隔一段时间都会心血来潮网购一摞新书,半年都没翻开过几次,等等。从社会学的观点来看,与其说这是阅读,不如这说是一种“阅读表演”。 贪“多”求“快”的阅读姿态背后,有着深刻的历史和社会成因。在今天这个全球化和信息化的时代,现代都市中的普通劳动者越来越清楚自己的危险处境:高度分化而替代性高的工作,快速更迭的科技和产业形态,不断升级的知识和技能需求,居高不下的教育培训成本,陷入阻滞的社会流动……层层叠加的外部压力促使人投身一场没有硝烟的“阅读竞赛”,而甘愿放弃本应拥有的闲暇----尽管那才是阅读的理想状态。

作文指导 议论文写作—论证的方式

2020中考语文作文指导: 议论文写作--论证的方式 论证的方式 “叙”即客观叙述,“议”即主观评价。叙议结合,即把对事实论据的客观叙述与主观评价有机结合起来,叙为议设,议由叙生,在“议”中出理。叙议结合的方式有两种:先叙后议(或先议后叙)、夹叙夹议。在中考阅卷中发现的主要问题是:“以叙代议,例而不议”,对所举事例缺少具体的分析,论点仍然是论点,材料仍然是材料,油水分离。由于缺少必要的分析论证,文章常常没有说服力。在考场上,我们经常看到,大家常常急于搜索写作材料,而忘记了我们搜集材料的目的是为了将“事”和“理”联系起来,使“事”有了“理”来统率,“理”有了“事”来支撑。另外,不仅议论文中的记叙与记叙文中的记叙有区别,其实议论文中的议论与记叙文中的议论也有区别。议论文中的议论要对事实进行具体分析,甚至是条分缕析般地分析,而记叙文中的议论只需画龙点睛即可。 病例分析 片段 一敬畏文字,要求表达力求完美。 唐朝有个和尚叫齐己,有一次,他写了一首《早梅》的诗让好友郑谷欣赏。郑谷对诗中的两句“前村深雪里,昨夜数枝开”斟酌很久,对齐己说:“你既然写的是早梅,我觉得应该把数枝改成一枝。”齐己和尚一听,恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜,说:“改得好!你真是我的一字之师啊。”(叙例简洁、完整) (问题有二:叙例的重心应调整到修改者郑谷的身上,事例才切合观点;整个段落只叙未议。) 古有一字之师,今有敬畏文字的领袖(叙例的主体不一致,后者应改为诗人臧克家)。 诗人臧克家对毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银色,原驰腊象”不解,问主席:“‘腊’字怎么讲?”毛泽东反问:“你看应该怎样改?”臧克家答:“改作‘蜡’,似好些,‘蜡象’正好与前面的‘银蛇’映对。”毛泽东高兴地点头:“好,就请你替我改过来。” (问题同上一段一样。) 名人、伟人尚且如此,何况我辈。(议论因唐突、空泛而显得无力) 【总体诊断】 单独地看,观点、材料表达得都很清晰、明确。在考场上能够找到这两则材料实属不易,看来作者平时很重视积累。 只叙不议是本文最大的问题,严格地说本选段只有观点、材料,没有分析;而对一篇议论文而言,无分析就是无论证过程。 片段二 作文题目:“小议中学生高消费” 中心观点:中学生高消费是极不适宜的。 (以下两个段落是在分析“极不适宜”的原因) 中学生高消费不符合国情(理由之一,也可理解为第一个分论点)。今天,我们国家的经济虽然有了很大的发展,人民生活也有所改善。但是,国家经济还不发达,人民生活水平还比较低(从国家整体的角度概述),一些边远地区的少年儿童没钱上学(从边远的角度概述)。在这种情况下,高消费是行不通的(议论)。据国家统计,一年里国人用于请客送礼,大吃大喝的钱,能承办两届奥运会(引用数字也属叙例范畴)。这是多么触目惊心的数字呀!(议论) 高消费是一种腐蚀剂(理由之二,也可理解为第二个分论点)。它使青少年挥霍别人的劳动果实,把自己的幸福建立在他人辛勤劳动的基础上(这句话是在议论,但议论之后,没有跟进契合观点的例子)。而香港“船王”包玉刚家财万贯,却依然以俭治家,每天仍坐公共汽车上下班(香港“船王”的例子不是针对“青少年挥霍”的,另外,举了这个例子,无议论就无法深入证明观点)。 【总体诊断】 这是一个在议论文中写得比较成熟的“夹叙夹议”片段,尤其是第一段基本上没问题。第二段可能由于作者对“青少年的高消费”缺乏深刻的认识,在引例和说理两方都显不足,使内容欠充实,使议论欠深刻。 解决办法 先叙后议(或先议后叙)画龙点睛法:先列举事例时做好铺垫、辅陈,结尾简明扼要地概括观点,达到一语中的之功效。 追尾补衬法:先理后叙,后面的叙事印证前面的说理。 夹叙夹议珠联璧合法:一叙一议,叙议并举,举例和说理和谐地融为一体。 无论是“先叙后议”还是“夹叙夹议”都要尽量做到:“议”要结合材料对观点作进一步的阐述,或在“议”中对材料作适当的拓展挖掘,以便更深刻、更全面地说明观点的内涵。“议”是议论文的核心,“议”的最高境界是“论如析薪,贵能破理”。

【高考】专题06:正反引例 对比说理——议论文如何运用对比论证

专题06 正反引例对比说理 ——议论文如何运用对比论证 时评典范 莫把励志当励欲 桑林峰 人生出彩,靠励志,不能靠励欲。 “志,气之帅也。”一个人要想有所作为、成就事业,当恒立志、常励志。时下,励志文化已成为一种流行、一种时尚。但是,在急于求成、急切成名、急功近利的人眼里,往往把励欲和励志混为一谈,他们把“创造财富神话”“享受物质的最大分配”“成为人上人”,当作奋斗的终极目标。这种财富化、物质化、功利化和世俗化的所谓励志,其实不是励志,而是励欲。 励欲和励志,两者有着本质的区别。励欲者,最看重名权利,总想一夜暴富、一步登天、一举成名,甚至投机取巧、不劳而获。相反,励志者往往志存高远,心怀家国,懂得成功靠脚踏实地,出彩靠实干苦干,总是韬光养晦、艰苦奋斗、日日相继、厚积薄发。 有哲人说,把名利奉为神明,它就像魔鬼一样降祸于你。把励欲当作励志,必然会沉醉于拜金主义、享乐主义的泥淖,忘记了社会担当、家国情怀、人文关怀。近日,北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授在微博上发帖说,他对他带的研究生提出了这样的要求,“当你40岁时,没有4000万身价不要来见我,也别说是我的学生”。这种“成功等于4000万”的理论,就是一种赤裸裸的励欲,只能让人金枷套颈、玉锁缠身。而那些把推动社会进步、扶植正义事业、汇聚正向能量作为人生目标的人,才是真正的励志,才能有效防止方寸自乱、美丑颠倒、道德失范。 “息生于多欲。”励欲太盛,就会不按规则出牌,不按规矩办事,总是信奉金钱至上、关系至上,为了私利处处造假,为了升迁事事找人、求人、拜人,结果不是走上歪路,就是走上邪路。这样的励欲者,靠的是《厚黑学》《关系学》《人脉学》等,脱离了成功的正确轨道,必然会在考验面前失方寸,坦途面前走错路,事业面前打败仗。 励欲多害,励志多益。霸王项羽破釜沉舟,百二秦关终属楚;越王勾践卧薪尝胆,三千越甲可吞

议论文阅读之论证方法练习题

议论文阅读之论证方法练习题 一、论证方法辨析: 1.秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他在父亲的刻意安排下,羁留异国,饱经磨难,终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们:以本事处世,则事业可成,功名可就。相反,身继巨富,而无本领者,则只能是事业无成,乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业,可谓遗产之巨了,然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗? 本段运用了哪些论证方法? 2.陶渊明不为五斗米折腰,李白不摧眉折腰事权贵,顾炎武不做清朝的高官,……古今有志气、有骨气的人,都不以高官厚禄为荣,居下有节,自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反,那些曾荣耀一时、富贵一生的人,现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。 本段运用了哪些论证方法? 3.意志力是成功的保证。中国工农红军的两万五千里长征令世人为之赞叹:爬雪山、过草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。可是要知道,若没有遵义会议,毛泽东在中央的领导地位就不能巩固起来,王明的左倾投降主义不知要把红军推向哪里,正是有了毛泽东坚定有力的指导,红军才能完成这前无古人,后无来者的战略大转移。后来,在一系列的重大事件,西安事变、皖南事变、重庆谈判乃至建国后的风风雨雨,毛泽东都镇定自若,克服种种困难,化解了各种危机,为中华民族屹立于世界民族之林立下了汗马功劳。 本段运用了什么论证方法? 例4. 《谈骨气》(节选)我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。本段运用了什么论证方法? 例 5.基础的东西,对事物的发展壮大是至关重要的。它是进取的动力,是事业的基石,是通往理想的阶梯,是未来成功的前提条件。如果你想成为一名未来的一鸣惊人的演奏家,那么现在你就得不厌其烦地反复弹练那一个个单调乏味的音符,先练就娴熟的指法。如果你想成为一名未来的书法名家,就请你先

议论文训练_正反对比论证(整理精校版)

议论文训练_正反对比论证 作文辅导 1005 1555 议论文训练 知识概述: 正反对比法,是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况:一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。例如《纳谏与止谤》中,通篇都使用对比手法,把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比,古人与今人进行对比,给人以深刻的印象,产生了强烈的效果。 正反对比式是一种常见的横式结构,也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众所周知,自然界事物无不处于矛盾之中,有成功就有失败,有高尚就有卑贱,有美好就有丑恶,有正面就有反面。在议论文写作时,运用对比式,就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较,肯定什么,否定什么,提倡什么,反对什么,就显得格外分明。具体地说,就是在论证过程中既要正面说理,又要反面阐述;在对比分析中,表明正确的观点,从而达到写作的目的。 正反对比式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之间。简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。 下面谈谈使用正反对比法应注意的几个问题: 第一、围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物,论证时要紧扣文章的中心。 第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论,主体部分则以正面论述为主,以反面论述为辅;若文章从反面立论,则以反面论述为主,以正面论述为辅。 二、例文借鉴 正反对比成段:

高中议论文写作之学习论证(二)

高中议论文写作之学习论证(二) 我的目光停留在历史悠久的湖边,那里流淌的河水潺潺流淌,还有霍廷河和朱富河。历史的风在吹动。我听到一个响亮的声音:”当你老了,身体健康了,你愿意把你的心移到一个白色的头上吗?”如果你又穷又壮,你就不会失去晋升的雄心。一个老人的声音又从远处飘来:“老人的头弯在千里之外!“ 因此,我明白了生命的最后一首歌应该像帕瓦罗蒂的男高音一样响亮有力,让鸟儿四处游荡,让强壮的人流泪。 因为,生命的终结,并不意味着终结和终结,就像美国教育家约翰?杜威说:“一个目标的实现是下一个目标的起点。”“所以,豹尾的末端应该伴随着一只凤凰头的出现,不,它应该是一群一首生命最后的歌叩击着一个人的心。有多少人会愤怒地大喊大叫。但在这呐喊声中,我可以看到无数的人正在成长,无数的梦想不再遥不可及,一条巨龙正在冉冉升起,振翅欲飞,身后的一个民族正在加速。思考技巧:思考1:使用例子时,应该注意讨论事实,并揭示例子中包含的真理。揭示论点和论据之间的内在联系不要添加例子和论据,没有具体的分析。试着对这篇文章做一点分析 在有限的空间里,展示了古今中外的名人故事,每一个都恰如其分:“死亡日记”使“我明白生命的终结并不总是像草一样枯萎疏远,至少它可以像秋叶一样宁静美丽”。“美国士兵”让“我明白生命的终结也可以如此感人”等等。引用的例子中包含的真理被清楚地揭示出来,并且与“生命的终结”的中心紧密相连思考2

:在使用引用方法时,我们应该注意引用的事实与论点是一致的,我们不能机械地应用它。我们也应该评估引用的真理,并探索其意义。你能举一个在这篇文章中使用引用方法的例子吗? 不难看出,在这篇文章中,许多著名的格言都是随便拿起的,而且没有凿过的痕迹。“我的目光停留在历史的湖边”,“历史的风在嘎嘎作响,我听到一个响亮的声音:?当你又老又壮的时候,你愿意把你的思想转移到一个白脑袋上吗?如果你又穷又壮,你就不会失去晋升的雄心。?一个老人的声音从远处飘来:那匹老马摔倒了,瞄准了几千英里!?” 就更难得了,作者绝不会堆积材料,也不会图解插图,而是点击键,然后引用杜威的名言,向火扔石头,让它们一起点燃思想的火焰,唱出“无数人在成长,无数梦想不再遥远”的最强音这是我写作的真正方式。 [练习]读下面的材料,按照要求写一篇作文 古希腊传说中有一个非常悲伤而美丽的故事美丽的女祭司夏伊洛爱上了一个叫李·安戴尔的年轻人,他来自阿巴多斯城的另一边。夏伊洛每天晚上都会在楼上挂一盏灯,指引李安德安全地游过堀江去见他自己。不幸的是,在一个暴风雨的夜晚,夏伊洛的灯被风吹灭了,安第尔被海浪吞没,永远沉入海底。这是一个童话。事实上,在现实生活中,在每一个人的生命长河中,总有一座明亮的 灯塔,在前方召唤和指引着你,激励着你。你在这个领域有什么经

议论文对比论证模板

话题“合作” 例文: 合作才能共赢 两头驴,被一根绳拴住了,它们两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草,可是绳子不够长,两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考,它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们看到了共同的利益而协作,试想如果它们互不相让只看到自己眼前的利益,将谁也吃不到草。(用一个简短的寓言开篇,吸引读者的兴趣,巧妙引出论点)这个故事生动地印证了《易经》中的一句名言:“二人同心,其力断金”。所以,合作才能共赢。(引用名言两次强调论点) 《吕氏春秋》中说:“万人操弓,共射一招,招无不中。”战国时期,赵将廉颇立下无数战功,而蔺相如只是一位宦官的门客。当被推荐完成送和氏璧的任务时,蔺相如肩负国家利益,最终完壁归赵,得到赵王赏识。不久渑池相会,蔺相如又立下大功,于是被封为上卿,官位在廉颇之上。为此,廉颇很不满,觉得蔺相如动动嘴皮子就比自己功劳还大,便想找机会羞辱他。而蔺相如处处忍让,别人说他是怕廉颇,他却说:“我不论功争权,为的是国家大局,将相的共同利益!”此话传到廉颇耳里,廉颇主动负荆请罪。由此将相和的佳话流传至今。 试想,如果两人争权夺利,只顾自己利益,国家都有可能因此灭亡,更别提两人自己的利益了,所以说合作使他们将相都吃到了“草”。(用“将相和”从正面论述合作的重要)相反,在历史上也有许多人不懂合作、互相拆台、勾心斗角、相互嫉妒,最终落得身死他国,留下千古笑柄。(过渡段,过渡到反面例子) 张仪拆散齐楚联盟便是一例,齐楚联盟对秦是一种威胁,于是秦派张仪离间齐楚。楚怀王贪而信张仪,与齐断交,而当楚人向秦讨取土地时,秦国不给,楚怀王大怒,发兵攻秦,秦大败楚军,进而占领了汉中,免除了楚对秦本土的威胁。后楚怀王被张仪邀请相会于秦,一直被扣留至死。若齐楚能团结一心,不信张仪,历史也许将改写。(用楚怀王的例子从反面论述不合作的后果) 历史如此,现代生活也是如此。一个人没有大脑、四肢、五官、身体各个器官的合作,一切动作都不可能完成。没有合作,航天飞机就不可能飞行于浩浩苍穹。没有合作,奥运会赛场不会有中国国旗的冉冉升起,没有合作,宇宙中不会有神舟六号的倩影;没有合作,不会有五千年的中华文明;没有合作,人类没法生存,国家没法运行。(结合现实生活,列举事实强调合作的重要)

2015高考作文备考高三议论文写作中的事例使用与分析论证

2015高考作文备考 高三议论文写作中的事例使用与分析论证2015年考纲在作文方面,承袭了2014年的要求:“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。同时在作文发展等级关于“丰富”的具体解释中,与2014年相比,又出现了一点明显的变化,我们具体来看一下:2014年的要求更多的是为记叙文量身定做的,2015年新增加的“论据充实”,毫无疑问是特别为议论文提出来的,把它写进考试大纲中,阐释更加科学,而且符合近几年对文体的要求。 我们都知道,议论文的论据包括事实论据和道理论据两种,而最受我们同学青睐的莫过于事实论据。为什么? ——事例用得好,会直接帮助立意的深刻;事例表达得好,也能体现语言的优美;还可以凑字数。 那么当我们根据文章的观点选择好了那些典型的、有代表型的事例后,到底应该怎样处理使之与观点契合为文章增色呢? 我们首先来做一个练习,然后来总结一下事例论证分析的一般思路。 这则材料的不足之处在哪里?如何修改? 材料1:奋斗,即是通往理想之路。(古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水)。 因为奋斗,安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”;因为奋斗,罗曼〃罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰〃克利斯朵夫》;因为奋斗,爱因斯坦创立了相对论;因为奋斗,陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠;也是因为奋斗,在一次次的国际比赛中,中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。 ——成功者的事例不胜枚举,但我们在惊羡他们伟业的同时,更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是理想的阶梯,只有奋斗,才能实现人生

的理想。(缺少观点和事例之间的过渡和事例后的总结) 运用事例论证分析的一般思路: 领例句(论点句)→引例句→叙例句→议例句 一、引例 选用准了事例,运用论证时,可在观点和事例之间用上过渡性的语句将事例引出来。有了过渡句,文章结构就能严谨,上下文也自然流畅起来,观点和事例就不会脱节了。这句过渡性的语句叫引例。 常用格式:古往今来,无数的人正是因为……才…… 二、叙例 引例结束后就是叙例的环节了,那么到底应该怎样叙述才能打动人说服人呢?我们还是通过几个练习共同总结归纳。 1、叙述角度——紧扣中心 材料2、指出下节文字在事例叙述方面的毛病,并试加以改正。 观点:自己找答案 那个因乌台诗案虽免过一死却被闲臵黄州的苏轼,曾在道家的影响下发出过人生如梦的感慨,可是他并没有就此而避世退隐,而是面对浩渺的江水和静兀的群山得到启迪,从此对坎坷的人生保持着“一蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然曳杖行”的傲岸;那个身陷轮椅青春黯淡的史铁生,也在地坛中迷茫彷徨,有过翅膀被折断的沉重,可是他最终选择文学之路,用笔继续他飞扬的青春斗志,我们的社会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。 ——叙述角度不对,不能很好的证明观点。闲置黄州的苏轼,如果续走前代失意文人醉心老庄思想的道路,那么他留给我们的也不过是“人生如梦”的消极感慨;幸而他自己从浩渺的江水和静兀的群山中,积极寻求人生的真谛,这才有了“一蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然曳杖行”的傲岸。身陷轮椅青春黯淡

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