小学教师资格证考试科目二“教学设计”考点分析

小学教师资格证考试科目二“教学设计”考点分析

(一)文本解读

答题角度：文体修辞手法语言特色文章结构内容

本文是一篇记叙文说明文议论文散文诗歌小说文言文，采用了(比喻、拟人、排比、夸张、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词语句(准确、优美、形象、生动、质朴、简洁)，通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了说明了论述了)(某个故事某地方的优美景色、某个道理)

(二)教学目标

知识与技能：

()(借助拼音)准确认读书写……等生字词;

()结合上下文了解理解……等重点词句的意义;

()用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(复述背诵);

过程与方法：

学生通过(合作阅读分角色朗读集体探讨分享经验)……的形式，提高(与人交往的能力提高动手操作的能力)体验与人分享的过程。

情感态度与价值观：

()培养阅读的兴趣、养成正确的写字姿势和阅读习惯(低年级)

()体会汉语言文字的魅力感受作品中语言的优美

()乐于与他人分享与交流阅读感受

()体会到文章表达的思想感情……(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)

(三)教学重难点

重点：综合“知识与技能”和“过程与方法”目标

难点：“情感态度与价值观”目标

(四)教学过程

.导入

导入方法：直接导入、直观导入、情景导入、提问导入、复习导入、悬念导入、故事导入、游戏导入

.新授课

阅读课：

()初读课文(泛读)，整体感知

()细读课文(精读)，深入领悟

()熟读回顾(研读)，迁移运用

识字课：

()提出生字

()教学生字

()复习巩固

()运用生字

写作课：

()写作前指导写什么

()写作中指导怎么写

()写作后指导怎么样