国培模块七测试答案

1、（多选题）从学生获得知识的来源和教学活动的方式上教学方法可以分为哪几个类别：

选择至少一个答案：正确答案——a、b、c、d

a.第三类，实习的方法，包括练习法、实验法、实习作业法等

b.第一类，语言的方法，包括讲授法、谈话法、读书指导法等

c.第二类，直观的方法，包括演示法、电化教学法、参观法等

d.第四类，研究复习的方法，包括讨论法和复习法等

2、（单选题）张孝纯老师属于哪个语文流派？

正确答案——d.“大语文教育”派

a.“情感派”

b.“生成派”

c.“管理派”

d.“大语文教育”派

3、（单选题）“跳摘”理论的原创者是谁？

正确答案——a.张富老师

a.张富老师

b.魏书生老师

c.宁鸿彬老师

4、（单选题）魏书生老师的六步教学法的内容是什么？

选择一个答案：正确答案——c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结

a.读书、查字、质疑、讨论、表达、生成

b.预习、检查、上课、提问、讨论、考试

c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结

5、（单选题）本讲义中《曹刿论战》中的“情”的含义是什么？

正确答案——a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意

a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意

b.主要是指人们的一种活动的心态，而且是一种积极的心态

c.“情况，实情。”

d.“实情”

e.“人欲之谓情”

6、（单选题）生成的哲学是指处于由非存在到存在，或由某种质到另一种质的过程中的事物或现象。

正确答案——b.是

a.否

b.是

7、这个案例的讲述者是谁？

生：跳鱼怎么会有青蛙似的两只脚？师：是啊！鱼怎么会有脚？

生：有！师：什么鱼啊？

生：娃娃鱼。师：你真见多识广！我想跳鱼也有两只脚。可是我没见过，你们谁见过？

生：（齐）没有。师：可是少年闰土就知道，这说明什么？

生：闰土见多识广，他“心里有无穷无尽的稀奇的事，这是我的

朋友所不知道的”。

选择一个答案：正确答案——a.钱梦龙

a.钱梦龙

b.魏书生

c.于漪

8、（单选题）在《做研究型的教师》讲义中，能背诵全册语文书的教师是谁？

正确答案——d.李晓明

a.钱梦龙

b.王云山

c.张晓钢

d.李晓明

国培计划培训答案第二模块

模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步 1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。

3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有不定性目标（发展目标）。在学生实现基本目标的基础上，根据不同学生的特征，提出不同的发展目标，力求能够实现每个学生在同一的学习活动中都得到最大的发展。观摩案例：既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的教学模式简称“双主模式”它不是以教师为中心，也不完全是以学生为中心，而是既发挥教师的主导作用又要充分体现学生的认知主体作用，即要把“教师中心”和“学生中心”两者的长处吸收过来，而把两者的消极因素加以避免. 4. 学习内容分析的方法教学内容分析有助于老师熟悉教材，更好的备课，设计教学环节，提前创设教学环境，但是不利于发挥学生学习的主观能动性。 5. 教学目标分析的方法这些目标和您以往在写教学目标时有什么不同？这些教学目标都包括知识与技能、过程与方法、.情感态度和价值观三个方面的内容，

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案模块

模块9：形成完整的教学设计方案活动1：了解教学评价的方法第1步：了解教学评价的概念及其分类请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来：通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。教学评价的概念所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。形成性评价的定义及其特点形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重

1--8模块--现代教育技术远程培训全部测试题满分答案

第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：答：理解。第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验答：参与演戏

国培模块学习试题六(选择题答案)

试题六答题及提交试题答案要求: 1、将“一、选择题”的答案直接填写在“答案”文件夹内的“选择题答案”文件的表格中。填写完毕切记要点击“保存”哟！ 2、其它各题要按照各自题目的要求进行保存。 3、全部答题完毕后，要将“答案”文件夹打包提交辅导老师，文件夹命名为：X组XXX答案（如：A组李明答案）；提交时，邮箱的主题中一定要注明：X组XXX答案（如：A组李明答案）。 4、请在规定时间内提交，过时不再接收。一、选择题（每题2分，共20分） 1、（单选题）教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（ B ）功能。 A．诊断功能 B．监督功能 C．导向功能 D．调控功能 2、（单选题）以下有关研究性学习的描述不正确的是（ C ） A．学生是研究性学习的主体 B．广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 C．教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D．研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 3、（单选题）以下有关教学交流的认识，错误的是（ A ）。 A．在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权 B．教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上 C．教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点 D．教师要时刻关注每一个学生的学业与生活，多了解学生 4、（单选题）制作网页时，（B ）是错误的做法。 A．构图简明 B．色彩越多越好 C．一个网页多个主题 D．用好超级链接 5、（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授

课的局限性分析中，错误的观点是（ A ） A．由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识 B．由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 C．由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习 D．许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导 6、（单选题）为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（ A ）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。 A．现代教育技术 B．信息技术 C．素质教育 D．创新教育 7、（单选题）以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（ C ）学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。（2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。（3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。（2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。（3）情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 A．《season》（小学英语） B．《找春天》（小学语文） C．《电磁继电器的应用》（中学物理） 8、（多选题）适合于群组讨论的网络交流方式有（ BCD ）。 A．电子邮件 B．论坛 C．博客 D．实时聊天 9、（多选题）使用多媒体教室的好处是（ BCE ）。 A．便于学生开展自主探究性学习 B．有利于学生直观地感受学习内容 C．便于学生展示学习成果 D．教师上课省心省力

2018国培考试真题题库

判断题(总分20分，每题2分，共10小题) 1.“大数据”是指以多元形式，自许多来源搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 2.教师工作坊与网络研修社区可以相互促进、融合、补充，提高了网络研修活动的实效。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 3.STEAM教育不仅培养学生具备科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学素养组成的STEM素养，而且把学习到的各学科知识转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程，它更加强调学生在杂乱无章的学习情境中的问题解决能力。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 4.黑客是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 A. 正确 B. 错误答案：B 解析： 5.进行信息化教学，要突破时空限制，就是说不能光靠课堂上的40分钟，还要课前，课内，课外结合，校内校外综合到一起（） A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 6.信息时代，技术已成为我们获取信息的重要渠道。 A. 正确 B. 错误

答案：A 解析： 7.现今社会，网络已经成为我们最重要的信息源。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 8.网络研修社区平台不能够支持和管理教师网络研修活动的开展。 A. 正确 B. 错误答案：B 解析： 9.信息技术融入教育，但并不能改变人们的认知方式。 A. 正确 B. 错误答案：B 解析： 10.慕课走进中小学课堂是当前信息技术教育应用新热点之一。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析：单选题(总分30分，每题1分，共30小题) 11.学校信息化管理主要以“（）”来进行整体建构，利用数据采集、数据分析与数据可视化的优势，更加个性化、精确化、专业化的改善教与学，使教师和学校能根据学生不同的能力程度和需求提供教育机会，从而重塑了学校的信息化管理。 A. 数据驱动 B. 学生成绩 C. 增值评价 D. 真实情况答案：A 解析：

国培培训模块5答案

模块 5 活动 1 第 1 步
观摩与思考 1\请认真阅读“模块 5 资源” → “教学案例，选择观看“教学案例”。 ” 2\研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题:
长方形与长方形的周长
教学中资源选择对应哪些知识点的学习？
课件、教案、然后每个地方的版本又不一样，形
教学资源有哪些类型？
20分钟
教师在使用资源时占用的时间有多少？
ppt
所选择的教学资源构成了何种形式的课件？
便于学生形象的理解教学内容
教学课件使用的效果如何？有哪些优点或不足？
请您观看和分析教学资源的特点，并把这些特点和您观看这些教学课件后的感想，填写在“模块 5 资源” → “作业模板” → “活动 1”中的《课件在学科

教学中运用分析表》中。请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进行分析说明。
1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
模块 5 活动 2 第 1 步
思考与练习阅读 “模块 5 资源” → “作业模板” → “活动 2” 中的《教学资源明细表》。打开自己的教学设计，结合《教学资源明细表》所列项目进行分析，考虑使用哪些教学资源，将想法记录在下面的笔记框中。上传教学设计（提交的教学设计必须是.doc 文件）
知识点
资源名称型
素材类平
水
来源间
使用时
应用方式和作用
1 练习
练习本
文用文本合
应
开发、现有和教材中的
12 分钟
巩固知识，加深理解归纳小结，拓宽思维空间
2 小结
关于概率的总结
综
现有
1.5 分钟
3 1．练习：初试身手，过关斩将和抢答题。 2．关于概率的总结：通过今天的学习，老师深深地感觉到，我们都生活在一个充满概率的世界里，当我们

国培计划2015综合实践学科测试卷

“国培计划”2015中小学教师网络研修项目测试卷综合实践学科（时间20分钟）学校：姓名：得分：一、填空题。（1-3小题每空3分，4-5小题每空4分，共38分） 1、本次国培网上研修项目全称为：你所在的工作坊名称为：，坊主是：。 2、“国培计划”2015中小学教师网络研修项目网上培训共分为个阶段，当前正处于第阶段。 3、网上看课程学习内容，分为课和课，每过分钟，看课页面会出现一个图标，必须才能继续计时。 4、在第一阶段学习当中，作为学员应上交的作业要求是：。 5、综合实践课程的基本内容（4+n）包括：、、、等。二、单项选择题。（每题5分，共30分） 1、参加国培网上学习，哪一个浏览器不是推荐浏览器？（） A.360浏览器 B.腾讯浏览器 C.IE浏览器 D.谷歌浏览器 2、在第一阶段看课程活动中，有一位大家所熟悉的专家，他身着喜庆的中式男礼服，采用评书的形式讲述师德故事，他的名字叫（）

A.王春风 B.荣建伟 C.蒋鸣和 D.宋博昭 3、在网上学习过程中，以下哪种方式不能获得学习活跃积分？（） A.传资源 B.发问题 C.发活动 D.写日志 E.评论、评分 4、第二阶段学习过程中，下列哪项任务不是必须要完成的？（） A.看课210分钟 B.发布一个话题 C.参与一项活动 D.上交一份作业 5、刘群老师在“计算机实用工具软件”课堂实用软件不包括以下（）软件。 A.PPT演示工具栏 B.思维导图 C.手机百变遥控 D.word 6、下列哪一项不是李玉平老师讲述的微课程宏观设计三个原则（）。 A. 主题设计 B. 目标清晰 C. 系列设计 D. 技术设计三、简答题。（32分）请简单列举一个你所在学校（单位）开展的网络研修线下活动。

国培模块七测试答案

国培模块七测试答案 1、（多选题）从学生获得知识的来源和教学活动的方式上教学方法可以分为哪几个类别：选择至少一个答案：正确答案——a、b、c、d a.第三类，实习的方法，包括练习法、实验法、实习作业法等 b.第一类，语言的方法，包括讲授法、谈话法、读书指导法等 c.第二类，直观的方法，包括演示法、电化教学法、参观法等 d.第四类，研究复习的方法，包括讨论法和复习法等 2、（单选题）张孝纯老师属于哪个语文流派？正确答案——d.“大语文教育”派 a.“情感派” b.“生成派” c.“管理派” d.“大语文教育”派 3、（单选题）“跳摘”理论的原创者是谁？正确答案——a.张富老师 a.张富老师 b.魏书生老师 c.宁鸿彬老师 4、（单选题）魏书生老师的六步教学法的内容是什么？选择一个答案：正确答案——c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结 a.读书、查字、质疑、讨论、表达、生成 b.预习、检查、上课、提问、讨论、考试

c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结 5、（单选题）本讲义中《曹刿论战》中的“情”的含义是什么？正确答案——a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意 a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意 b.主要是指人们的一种活动的心态，而且是一种积极的心态 c.“情况，实情。” d.“实情” e.“人欲之谓情” 6、（单选题）生成的哲学是指处于由非存在到存在，或由某种质到另一种质的过程中的事物或现象。正确答案——b.是 a.否 b.是 7、这个案例的讲述者是谁？生：跳鱼怎么会有青蛙似的两只脚？师：是啊！鱼怎么会有脚？生：有！师：什么鱼啊？生：娃娃鱼。师：你真见多识广！我想跳鱼也有两只脚。可是我没见过，你们谁见过？生：（齐）没有。师：可是少年闰土就知道，这说明什么？生：闰土见多识广，他“心里有无穷无尽的稀奇的事，这是我的

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案-模块2

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步 1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很

少见到。其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有

外研版八年级英语模块七测试题

八年级（上）Module 7综合能力测试（No.49）主备人：汪于兵审核人：陈茹茹审批时间：2015/12/7 班级：学生姓名：使用时间： I．从A, B, C, D四个选项中选择最佳答案。（每小题1分，共15分） ( ) 1. The teacher was very angry _____ Tim ______ his being late. A. with; about B. about; for C. with; at D. for; about ( ) 2. Coffee is ready. How nice it ___! Would you like some? A. looks B. smells C. sounds D. feels ( ) 3. ─ What ____ your mother ______? ─ She is kind and friendly. A. is; like B. does; like C. does; look like D. does; think of ( ) 4. Let’s enjoy the song ＳｕｐｅｒＳｔａｒ. It sounds _____. A. well B. badly C. nice D. bad ( ) 5. I’m very hungry, Mum. Would you like to give me ______ to eat? A. delicious something B. something delicious C. anything delicious D. delicious anything ( ) 6. There are lots of flowers and trees on _____ of the road. A. both sides B. every side C. all sides D. some sides ( ) 7. Mum added (加入) some ____ to the dish and it tasted ____. A salt; salty B. salt; salt C. salty; salty D. salty; salt ( ) 8. ─ Must I stay at home, Dad? ─ No, you _____. A. needn’t B. mustn’t C. can’t D. may not ( ) 9. John looks so _____ because he has got an A in his math test. A. angry B. stupid C. nervous D. excited ( ) 10. I haven’t _____ my friend Mike for a long time. How is it going? A. heard B. looked at C. found D. heard from ( ) 11. I won the first prize in the spoken English competition. My parents are _____ me. A. interested in B. angry with C. proud of D. worried about ( ) 12. This pair of glasses _____ very expensive. I can’t buy it. A. are B. is C. look D. looks

国培教育技术能力模块三—七后测试题及答案教学内容

2013国培教育技术能力模块三后测试题及答案一、选择题 1．（单选）当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？ A．具体运算阶段 B．形式运算阶段 C．前运算阶段 D．感知运动阶段 √此题答对了！答案是：C 解析：在这个阶段，儿童还不能形成正确的观念，他们的判断思维受直觉思维支配。2．（单选）下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？ A．预备技能的分析 B．学习风格的分析 C．学习态度的分析 D．目标技能的分析 √此题答对了！答案是：B 解析：学习风格的分析是对学习者特征的分析，而不是对学习起点水平的分析。3．（单选）“操练与练习”教学方法属于下列哪一种教学模式（T：教师L：学习者R：资源P：问题）？ A．呈现力 B．重现力 C．传播性 D．可控性 √此题答对了！答案是：D 解析：A对应的是“小组讨论”教学方法；B对应的是“自主学习”教学方法；C对应的是“合作学习、问题化学习”教学方法。 4．（单选）下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？ A．在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字 B．理解植物生长的条件 C．提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形

D．连贯、迅速地说出影响植物生长的各个要素 √此题答对了！答案是：A 解析：C中缺少“D”，补充完整可以为“提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形，哪些不是长方形，在10个图形中，至少有8个识别正确”。 5．（单选）按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？ A．知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观 B．知道、理解、应用、分析、综合、评价 C．接受、反应、价值评估、组织、价值的复合 D．模仿、控制、精确、连接、自动化 √此题答对了！答案是：B 解析：新课程中的三维学习目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。6．（单选）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？ A．教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学 B．在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体 C．媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体 D．在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息 √此题答对了！答案是：B 7．（多选）在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，该评价是下列哪个评价？ A．终结性评价 B．诊断性评价 C．形成性评价 D．总结性评价 √此题答对了！答案是：B 解析：总结性评价，也称为终结性评价；诊断性评价在一门课程和一个学习单元开始之前对学习者所进行的评价。 8．（单选）通常所说的相对评价和绝对评价的分类准则是？ A．评价功能的不同

国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块2)

模块2：教学设计方案 1、请参阅《教育技术能力标准》中的教学设计定义，认真思考“什么是教学设计”，并在下面的笔记上填写您的想法。教学设计给教师的教学过程提供了一个具体的可操作的教学活动实施方案。它要求教师解读和挖掘好文本，认真分析学情，利用好当地的教学资源，并能恰当的应用现代教育技术进行教学设计，以实现高效课堂，提高教育质量。 ?2、谈谈您对教学设计的认识？教学设计将教学过程或教学对象作为一个系统来对待。用系统的思想和方法对参与教学过程的各个要素及其相互关系作出分析、判断和操作。教学设计以学习者为出发点。教学设计强调充分挖掘学习者的内部潜力，调动学习者的主动性和积极性，突出学习者在学习过程中的主体地位。着重考虑的是对学习者个体的指导作用。教学设计以教育理论和学习理论为基础。依赖教学理论和学习理论才能设计出科学的教学目标、教学内容、教学策略和教学媒体，才能保证教学效果的最优化。教学设计是一个问题解决的过程。它是先寻找学习者所面临的问题，然后寻找解决问题的方法。实现从写教案到进行教学设计的转变，需要教师加强对理论的学习，更需要进行教学实践研究。 3、阅读与讨论根据教师特点、教学目的、学生认知方式、教学环境等的不同，我们总结了多种教学设计模式。请在学习小组内，认真阅读“模块2资源”→“教学设计模式”中的材料，就不同教学设计模式进行讨论，找出共同的环节，填入下表中：

4、请认真阅读“模块2资源”→“优秀案例1”中的《Windows XP附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。我的教学过程中的所设计的教案与上述案例相比，缺少学情分析、学习评价、教学资源和教学流程图等环节。能利用他人的教学资源，结合自己的教学实践、当地的条件和学生情况，程序设计及|重新设计教案，对提高教学效能很有帮助。 5、请认真阅读“模块2资源”→“新课程改革资料”中的资料。并在下表中填写您的观点：新课程中体现了哪些理念？ 1、教学是课程创生与开发的过程 2、教学是师生交往、积极互动、共同 3、教学不能只重结果忽视过程发展的过程新课程改革的主要内容 1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。2、高中以分科课程为主。积极试行学分制管理。3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。4、农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化 “农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。新课程提倡怎样的教学设计？在教学设计上要强调师生平等。以教师为主导，以学生为主体的 “双主”教学设计，强调教学过程是师生交互，共同发展的过程。 6、“模块2资源”→“优秀案例1”中的《长方形与正方形的周长》和《北魏孝文帝改革》案例，这些案例在教学设计上是如何体现“双主”教学设计的？《长方形与正方形的周长》对“双主”教学设计的体现：在“活动探究”与“形成概念”中，体验、合作、研讨、交流得到了充分的实现，让学生在内心深处体味出周长的概念，并能合作探究出周长的几种计算方法，学生会终生难忘的。在后面的“应用拓展”中，让学生设计花坛，是创新思维的触发，创新精神的培养；在学生体验、探究、合作、交流的过程中，教师的参与与指导，很好的体现了教师组织、合作、引导的作用。

外研版五年级英语第七模块测试题

外研版五年级英语第七模块测试题姓名：时间：评价：一、选出你所听到的单词。（10分） ( )1.A.see B.saw C.seen ( )2A.postcard B.photo C.programme ( )3.A.careful https://www.360docs.net/doc/3218424583.html,eful C.wonderful ( )4.A.blind B.deaf C.black ( )5.A.find B.firemen C.fireman 二、听录音，补全句子。（10分） 1.This old man is .He can’t see. 2.This little girl is .She can’t hear. 3.Here is your . 4.Dogs are very .I like dogs. 5.There’s a programme dogs. 三、判断下列单词划线部分是否相同。（10分） ( )1.A.careful B.music ( )2.A.fish B.blind ( )3.A.can B.ice ( )https://www.360docs.net/doc/3218424583.html,eful B.glasses ( )5.A.father B.bag 四、按要求写单词。（10分） https://www.360docs.net/doc/3218424583.html,e(形容词) 2.here(同音词) 3.firemen(单数) 4.sausage(复数) 5.坐下(汉译英) 6.help(第三人称单数) 7.can not(缩写) 8.chick(复数) 9.snowman(复数) 10.一个关于狗的节目(汉译英) 五．填空。（30分） ( )1.There a programme about pandas. A.is B. are C.am ( )2.This boy is blind.He csn’t . A.look B.see C.watch ( )3. is your dinner,hot dogs. A.Here B.These C .Those ( )4.This is a book dogs. A.about B.at C.of

外研版英语七年级下册Module 3 模块测试题及答案

外研版英语七年级下册Module 3 模块测试题一、单项选择：(30分) ( ) 1. May Day is_________ 1st May. A. on B. in C. at ( ) 2. She is going to _______ the runners. A. cheers B. cheer C. cheering ( ) 3. Mr Li is too tired, he’s looking forward to ______ a good rest. A. have B. has C. having ( ) 4.--_________ are you going? --I am going to Shanghai. A. What B. Where C. Who ( ) 5._________ you like to join us? A. Are B. Do C. Would ( ) 6. Don’t ________ silly. A. be B. is C. are ( ) 7. What are his plans _________ this weekend? A. at B.in C. for ( ) 8. Tingting is going to have _______ piano lesson. A. a B. an C. the ( ) 9. Lingling and I ________ going to have a picnic. A. am B. is C. are ( ) 10. Look at the ________, it’s going to rain. A. cloud B. flower C. sun ( ) 11.Who________would you like to see? A. other B. others C. else ( ) 12.We’re going to collect litter near my _______ house. A. friends B. friend’s C. friend ( ) 13.It’s time ________ homework. A. to B. for C.at ( ) 14.He _______ usually eat meat. A. isn’t B.don’t C. doesn’t ( ) 15.I’m _______ an email to my father at the moment. A. write B. sending C. checks 二．完形填空：（10分） I’m a girl from __1__. I often travel __2__ my parents in my summer holiday. I also enrich(充实) __3__ in libraries, museums and science centres. I’m American. In __4__ country, children always __5__ some voluntary work in our city or in __6__ cities. We can do a lot of things, such as cooking, __7__ stories, doing cleaning for the old . I’m __8__ boy from China. Every year, I make plans such as travelling, climbing the mountains, swimming and so on. My parents __9__ these experiences can make me __10__. ( ) 1.A. England B. American C. English

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