C语言实验指导书

实验1 C语言初步与编程环境介绍（2学时）

1．目的要求

1）熟悉C语言基本结构，

2）熟悉VC控制台应用程序设计的使用方法。

2．实验内容

（1）创建项目，分别将教材P13和P14程序输入并编译。

（2）下列程序能正确运行吗？如果能，写出运行结果；如果不能，指出错误原因并改正。

Main()

{

printf("hello\n");

}

附：VC 6.0 环境的使用方法介绍

Microsoft Visual C++ （简称VC）是微软公司生产的基于其Windows系统的软件开发工具。它具有使用灵活，并与32位Windows内核（使用于Windows 95/98/NT/2000）高度兼容的特点，从而被Windows程序员们广泛使用。同时，VC同样可以加工处理C语言程序，与标准的ANSI C语言兼容。VC提供了一种控制台操作方式，本实验课程主要在控制台方式下进行设计运行。

一、什么是控制台程序？

Win32控制台程序(Win32 Console Application)是一类Windows程序，它不使用复杂的图形用户界面，程序与用户交互时通过一个标准的文本窗口，通过标准的输入输出流（I/O Streams）进行。

一个最简单的控制台程序如下：

#include // 包含使用标准输入输出库的头文件声明

main()

{

printf(”Hello World!”); //输出一个字符串

}

二、如何使用MSVC编写控制台程序？

控制台程序按照下面几个步骤进行。

1、打开VC集成开发环境。

双击桌面图标“Microsoft Visual C++ 6.0”，或者从系统菜单“开始”/“程序”/“Microsoft Visual Studio 6.0”/“Microsoft Visual C++ 6.0”(如图1)，打开VC 开发环境（如图2）。

图 1 从开始菜单中打开VC开发环境

图 2 VC开发环境界面

2、建立新的工程

从VC的主界面菜单项中选择”文件”/”新建”,如图3所示。

图3 文件菜单

这时会弹出一个对话框,其中有 4 个可选的标签页,默认是”工程”页.工程页中列出了多种工程类型,这里我们选择”Win32 Console Application”类型。在工程编辑框里填写工程名称，然后单击“确定”按钮。出现图 5 所示界面。

图 4 选择Console Application 工程类型

图 5 建立空的工程

对于图5 所示的界面单击“完成”按钮。

3、新建源文件

目前为止，我们已经建立了一个新的工程，但是这个工程不包含任何文件，

也就不包含任何代码。现在，我们来添加文件。

图 6 添加源文件

选择菜单项“文件”/“新建”/”文件”，弹出图 6 所示的界面。选择类型为”C++ Source File”的文件类型，添加文件名称，单击”确定”即可。出现如图 7 所示的界面。（注意：使用C语言编写代码时，应在文件名后添加.c 后缀，例如“test.c”）

图7 编辑环境

界面的左边部分是一个“工作区”窗口，包含两个标签页，一个是

“ClassView”，用来展示当前工作区中的类，函数以及变量信息。另一个是“FileView”，用来展示当前工作区内的所有文件。

图8 工作区

4、编辑,编译与运行

在工作区窗口中双击对应的文件图标，就可以开始进行编辑了。

输入程序代码后,单击”文件”/”保存”,或者直接点击工具栏上的””按钮，进行保存。

对文件进行编译,可以通过菜单项”编译”/”重建全部”（也可以按功能键F7），也可以直接点击工具栏上的，进行编译。如果输入内容没有语法错误，那么，在屏幕下方的输出窗口将会显示：

*.exe -0 error(s), 0 warning(s)

编译结束后，可以通过输出窗口察看编译情况。编译的错误会在Developer Studio的下方的输出窗口显示出来，逐个查看这些错误的内容，用鼠标双击，光标可以自动移动到发生错误的源程序的相应地点，仔细检查的源程序并改正。改正后，再重复编译链接，直到编译通过为止。

图9 编译信息

如果编译通过，那么可以直接运行程序了。通过菜单项“编译”/“! Execute *.exe”执行*.exe “，也可以直接点击工具栏上的运行，察看运行结果。运

行结果如图10所示。按任意键关闭窗口，返回编辑环境。

图10 控制台应用程序的运行结果

实验2 常量、变量与数据类型（2学时）

1．目的要求

1）了解C语言常量和变量的概念

2）熟悉C语言基本数据类型。

2．实验内容

（1）下列代码将同一整数以不同进制下的常量表示，以十进制形式(%d)打印输出。如果将x的初值37改为95，如何修改下列代码中的数据，使得打印结果输出相同的3个整数。

#include

main()

{

int x=37;

printf("%d\n",x);

printf("%d\n",045);

printf("%d\n",0x25);

}

（2）下列程序能正确运行吗？如果能，写出运行结果；如果不能，指出错误原因并改正。

①

#include

main()

{

printf("请输入一个整数");

int a;

scanf("%d",a); //从键盘输入a的值

printf("a=%f\n",A); /*打印a的值*/

int b;

1=b; //将b赋值为1

printf("b=%d");

}

②

#include

main()

{

float a;

scanf("%d",a);

printf("a=%f\n",a);

}

③

#include

main()

{

double a;

scanf("%f ",&a);

printf("a=%lf\n",a);

（3）编写代码验证常量3.14以及3.14f的数据类型（提示：通过sizeof计算出占用常量内存空间大小）。

实验3 算术运算符和表达式(2学时)

1．目的要求

1）了解C 语言算术运算符的作用和使用规则

2）了解优先级、结合性的概念，熟悉表达式计算规则。 2．实验内容

（1）利用scanf 函数从键盘读入一个整数（1~12之间的某个整数）作为当前月份，计算并输出下一个月份。

（2）编写代码，从键盘读入一个三位整数，并将数据倒序输出。例如输入123，输出321。（提示：先分解出整数的个位数输出，再相继分解出十位和百位数字并输出）

（3）下列代码能否计算整型变量a 和b 的平均值？应该如何修改？

（4）验证下列两段代码的输出结果是否相同。并说明原因 （5）将460分钟换算成小时和分钟表示，然后输出。 （6）从键盘任意输入三个整数，求它们的和及平均值。

（7）已知a,b 均是整型变量，编写程序将a,b 两个变量中的值互换。

（2学时）

1．目的要求

1）学习使用scanf()和printf()函数进行输入、输出。

2）了解顺序控制结构的特点。

2．实验内容

1）分析下面程序，指出错误原因并改正。

#include

main()

{

long a, b;

float x, y;

scanf(“%d, %d\n”, a, b);

scanf(“%5.2f, %5.2f\n”, x, y);

printf(“a=%d, b=%d\n”, a, b);

printf(“x=%d, y=%d\n”, x, y);

}

2）编程从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写英文字母后，将转换后的大写字母及其十进制ASCII码值显示在屏幕上。

实验5 选择控制结构（2学时）

1．目的要求

1）掌握关系运算和逻辑运算。

2）掌握if语句和switch语句的应用。

2．实验内容

1）从键盘任意输入一个整数，判断该数是否是正数，并输出结论。

2）从键盘任意输入两个整数，输出其中的较小数。

3）从键盘任意输入一个实数，不使用计算绝对值函数，编程计算该数绝对值，并输出。

4）从键盘任意输入三角形三边长a,b,c，编程判断a,b,c的值能否构成一个三角形，若能，计算三角形面积并输出，否则输出不能构成三角形。已知构成三角形的条件是：任意两边之和大于第三边。

5）从键盘任意输入一个字符，编程判断该字符是数字字符、大写字母、小写字母、空格还是其他字符。

6）编程从键盘输入某年某月（包括闰月），用switch语句编程，输出该年的该月拥有的天数。考虑闰年，以及输入月份不合理的情况。

7）输入任意一个小于10000的正整数，要求求出它是几位数，并分别输出每一位数字。（例如输入6789，输出“4位数，各位数字分别为6、7、8、9”）

8）根据如下学生成绩分段等级，当从键盘输入一个成绩（整数）后，输出相应的等级字母。（如果输入不合法的成绩值，需要输出“错误”提示）90分以上 A

80~89分 B

70~79分 C

60~69分 D

59分以下 E

8）(选作)根据输入的实数x的值，计算y=f(x)并输出。f(x)的表达式如下：

x+3 (x≥5)

y= 0 (0≤x<5)

2x+30 (x<0)

实验6 循环控制结构（2学时）

1．目的要求

1）掌握for/while/do-while语句、break语句和continue语句，实现循环控制结构

2）掌握嵌套循环

2．实验内容

1）输入正整数n，计算1+2+3+…+n并输出

2）判断正整数n（n>2）是否是素数（素数：除了1和它自身，没有其他因子）

3）打印斐波那契数列的前20项。（斐波那契数列特点：第一项和第二项为1，其余各项为前两项之和。1,1,2,3,5,8,11…）

4）计算a+aa+aaa+…aa…a(n个a)的值，n和a的值由键盘输入

5）水仙花数是指一个n 位数( n≥3 )，它的每个位上的数字的n 次幂之和等于它本身。（例如：13 + 53+ 33 = 153）。计算并输出所有三位水仙花数。

6）假设有原材料100米，若生产A零件需要7米材料，生产B零件需11米材料，那么AB零件各生产多少，使得最后剩余的材料最少？

7）输入正整数m和n，用穷举法计算m和n的最大公约数和最小公倍数。

8）（选作）在公共汽车站有三条汽车线，一路车每隔5分钟开出一辆，六路车每隔10分钟开出一辆，八路车每隔8分钟开出一辆。这三路汽车在同一时刻发车后，至少再过多少分钟，又在同一时刻发车？

9）（选作）游戏者投两枚骰子，每个骰子有六面，包含1,2,3,4,5,6个点。投两枚骰子之后，计算点数之和，如果第一次的点数之和为7或11，则游戏者胜。如果第一次的点数之和为2,3或12，则游戏者输，庄家赢。如果第一次的点数之和为4,5,6,8,9或10，则游戏者继续投骰子，直到赢到点数，如果7次之后还没有赢到点数，则游戏者输。

实验7 函数编写与调用（2学时）

1．目的要求

1）掌握函数的定义和使用

2）掌握参数的传递方式

2．实验内容

1）设有数学函数f(x)=x2+2x+3，在C语言程序中编写代码实现函数f。在main函数中根据用户输入的x，调用该函数计算f(x)，将结果打印输出。

2）编写函数iseven，判断整数n是否是偶数。在main函数中调用该函数并打印结论。

3）编写函数max，计算两个整数中的较大值。并在main函数中调用该函数，计算输入数的较大者输出（该要求适用于下面各题）。

4）编写函数，计算两个整数的最大公约数

5）编写函数，计算两个整数的最小公倍数

6）编写函数，判断整数m是否是素数，并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。

7）编写递归函数，计算正整数n的位数（即n是几位数），并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。

8）编写递归函数void print(int n)，打印正整数n的各位数字，并在main 函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。

9）编写函数double pow(double x,int n)，计算x n，并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。

实验8 数组应用（2学时）

1．目的要求

1）掌握数组的定义和使用

2）掌握数组的应用

2．实验内容

1）从键盘输入8个整数，并存放在数组int a[8]中，统计8个整数中偶数的个数。

2）已知某班10名学生的考试成绩存储在数组中

int score[10]={85,97,71,89,88,75,82,80,77,73 };

从键盘输入一个考分，查找该分数是否在数组中，如果是的话，打印它是第几名学生的成绩。如果该分数不存在，输出提示信息。

3）定义数组int sc[6];，请编写代码从键盘录入6名学生的成绩用该数组存储，并统计最高分、平均分以及高于平均分的学生人数。

4）已知有序数组int a[7]={3,5,8,11,20,23}，要求从键盘任意输入一个正整数，并把该数插入到数组的适当位置并挪动其他元素，使得数组仍然是升序排列的。

5）合并两个有序数组int a[4]={2,4,6,8}和int b[5]={1,3,5,7,9}并存储到数组int c[9]中，使数组c的内容按升序存放。

6）编写函数void Reverse(int a[],int n)将数组逆序，并在main函数中使用下列代码验证该函数的功能。

main()

{

int i,score[10]={85,97,71,89,88,75,82,80,77,73 };

Reverse(score,10);

for(i=0;i<10;i++) printf(“s[%d]=%d , ”,i,score[i]);

}

7）找出一个二维数组的“鞍点”，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。也可能没有鞍点。

应当至少准备两组测试数据：

①二维数组有鞍点

9 80 205 40

90 -60 96 1

210 -3 101 89

②二维数组没有鞍点

9 80 205 40

90 -60 196 1

210 -3 101 89

45 54 156 7

8）（选作）从键盘输入一个十进制数并将其转化为16进制数显示。例如输入123，输出7B。

9）（选作）思考如何用数组表示一个大整数如123456789123（该数已经超过int和long类型表示范围）？计算大整数（12位）乘2、除2 的结果，并打印。

实验9 指针应用（2学时）

1．目的要求

掌握指针的定义和使用

2．实验内容

1）改正下列程序的错误使得程序可以正常执行。

int *p;

char *ps;

scanf(“%d”,p);

printf(“%d”,*p);

gets(ps);

puts(ps);

2）编写函数交换两个整型变量，利用该函数实现数组int a[10]={85,97,71,89,88,75,82,80,77,73 };降序排序。

实验10 字符串处理（2学时）

1．目的要求

掌握字符串的存储和访问

2．实验内容

1）从键盘输入一行字符串，统计字符串中单词的个数。例如”This is a book”包含4个单词。

2）从键盘输入一行字符串，统计字符串中最长的单词并输出。

3）从键盘输入一行字符串，对字符串加密后输出。加密方法是将其中的字母替换成ASCII码中相邻的下一字符，’a’替换成’b’，’b’替换

成’c’。。。’z’替换成’a’。例如输入”Hello”，输出”Ifmmp”。

4）实现针对上题的解密方法。

5）仿照库函数strlen编写函数int slen(char *p)，返回以p为首地址的串中的字符个数（即串的长度）。

6）仿照库函数strcpy编写函数char * scopy(char *pd,char *ps)，将以p为首地址的串拷贝到以pd为首地址的连续空间中，并返回pd。

7）仿照库函数strcmp编写函数int scmp(char *p1,char *p2)。

8）仿照库函数strcat编写函数char* scat(char *pd,char *ps)。将以p2为首地址的串连接到p1串后面，并返回p1。

实验11 指针和数组综合（4学时）

1．目的要求

掌握指针和一维数组的关系以及动态数组的定义和使用

2．实验内容

1）从键盘输入5个整数，然后将其输出到屏幕上。通过调用函数分别给数组赋值，将数组输出。函数参数为指针。

2）输入m(不超过30人)个学生的n（不超过5门）门课程的成绩，然后计算并打印每个学生各门课程的总分和平均分。其中，m和n的值由用户从键盘输入。要求同上。

3）根据用户输入的正整数n动态申请空间，存放用户输入的n个整数，并求解最大值。

1．目的要求

掌握结构体的定义和使用

2．实验内容

定义学生结构体类型，包含基本的姓名、性别、年龄、成绩信息，并定义相应的结构体变量存储从键盘输入5个学生的基本信息（例如“张宁”,’M’,19,92.5），按年龄升序将其输出