绽放生命之美,阳光自信自强主题班会设计一等奖
绽放生命之美,阳光自信自强主题班会设计一等奖
一、教学目的及重难点
（一）从教学内容的安排、职中中学生的特点出发，将具体教学目标定位
1.了解自信自强是一一种优秀的道德品质，让学生懂得自信自强的重要意义
2.激发学生自信自强的热情，主动培养自信自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨炼，养成自信自强的品质。
（二）教学重难点分析
本课教学重在让学生理解自信自强的含义和精髓，从生活中的多个角度感知自信自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自信自强的这种精神落实到以后的学生和生活中。
二、教学媒体，PPT
三、班会时间20Xx 年11月10日星期四第三节
四、参会班级高一三班学生
五、导入开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，
人的一生都将离不开一种最珍贵的品——自信自强。
六、自信自强的含义
1、首先展示一段诗句，了解“自强不息”这个词出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜地，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自信？
自信是发自内心的自我肯定与相信。自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。
3、什么是自强？
自强意味着自力更生、奋发图强：意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏
七、现场调查
你是否自信？
1.认为自己长得帅（漂亮）吗？
2.认为自己是班级中出色、不可缺少的一一员吗？
3.遇到困难和挫折会解决，认为自己能把事情做好？
4.在学习过程中充满自信吗？
5.认为自己与同学相处很融洽，很受欢迎吗？
6.认为自己的事情自己能够完成？
总结：通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做，自我反省。
自信自强班会教案一等奖3篇
1、自信自强班会教案一等奖 活动目标： 1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。 2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。 3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。 4、帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。 活动准备： 1、搜集有关自信的故事。 2、学唱歌曲《相信自己》 活动过程： 一、故事导入，揭示主题： 教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？ 学生发表自己的理解和看法 教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在真的不行吗？
教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我成功》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。 【设计意图】借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣。 二、交流谈话，认识自信： 1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么？找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍 交流：说说自己说完三遍优点后的感受 2、帮不自信的同学找优点： 分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学 小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他 请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受 教师小结班里情况 三、列举事例，感受自信： 教师导语：同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹。古往今来，很多人因为自信而成功！ 1、看课件中的`故事：《握住自信》 谈谈自己看完这个故事后的感受或想法 2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事
绽放生命之美,阳光自信自强主题班会设计一等奖
绽放生命之美,阳光自信自强主题班会设计一等奖 一、教学目的及重难点 （一）从教学内容的安排、职中中学生的特点出发，将具体教学目标定位 1.了解自信自强是一一种优秀的道德品质，让学生懂得自信自强的重要意义 2.激发学生自信自强的热情，主动培养自信自强精神。 3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨炼，养成自信自强的品质。 （二）教学重难点分析 本课教学重在让学生理解自信自强的含义和精髓，从生活中的多个角度感知自信自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自信自强的这种精神落实到以后的学生和生活中。 二、教学媒体，PPT 三、班会时间20Xx 年11月10日星期四第三节 四、参会班级高一三班学生 五、导入开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，
人的一生都将离不开一种最珍贵的品——自信自强。 六、自信自强的含义 1、首先展示一段诗句，了解“自强不息”这个词出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜地，人应该效法天，积极进取，永不停息。 2、什么是自信？ 自信是发自内心的自我肯定与相信。自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。 3、什么是自强？ 自强意味着自力更生、奋发图强：意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏 七、现场调查 你是否自信？ 1.认为自己长得帅（漂亮）吗？ 2.认为自己是班级中出色、不可缺少的一一员吗？ 3.遇到困难和挫折会解决，认为自己能把事情做好？ 4.在学习过程中充满自信吗？ 5.认为自己与同学相处很融洽，很受欢迎吗？ 6.认为自己的事情自己能够完成？
自强主题班会
甲：尊敬的各位老师同学们 合：大家好！ 乙：我们今天班会的主题是《自强不息》 甲：现在我宣布本次《自强不息》主题班会正式开始 乙：人生就像一盘永远下不完的棋，每走一步就会遇到一份艰辛，每前进一步都必须充 满热情。而自强更像人生路上的一个个音符，演绎着人生的乐章。下面请欣赏短文《自强》 《自强》 一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。 当列强用鸦片敲响了中国的大门后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人的思想 被鸦片所麻痹，变成行尸走肉，自强的魂魄被鸦片这“吸血鬼”吸去了。人们不再要自强， 而是自暴自弃，像气概一样盼望列强给予如生命般的毒品，为了毒品，心甘情愿的做列强的 奴隶。出卖国家、民族和自己的灵魂。清政府便是这样的，它出卖自己和自己国家一切。一 个国家的政府放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？只会成 为任人鱼肉的殖民地而已。一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可 怕的，也是可悲的。不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？ 在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，印在人们的骨髓里。为 了争取民族共和的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展繁荣富强。为了争取民族解放战 争中的人都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的血液里、 思想里。战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。 甲：希望本是无所谓的，但是只要有坚强的意志，再大的困难也会挺过去，下面请欣赏 小品《人小志坚》 《人小志坚》 终于放假了，a和b约好一起去逛街，正当他们边走边聊的时候?? a：哎！你看那有好多人啊！我们去看看吧！ b：恩！好啊，注意点钱包，小心被偷啊！ 二人费了好大劲 才挤进人群中，结果发现里面并不精彩，反而是触目惊心：一个脸色苍白的女孩子正躺 在地上，呼吸困难，围观的人们其嘴八舌，可是却没有一个人打电话叫救护车！许久，终于 有人打了120，不一会救护车来了，带走了那个小女孩，围观的人群散了，只留下a和b在 那发呆，突然他们发现?? a：你看地上好象有个小本子！看上去好象很旧了呢，会不会是刚才那个女孩子的啊？ b： 我们打开看看不就知道了么！ a：快看，这好象是治疗癌症的偏方啊！还有一些进口的药材和相应价钱。 （再翻了翻，从里面掉出一些整齐的碎钱，一时间，她们四目相视，想起了那个女孩） a、 b：快去医院。 而人匆匆忙忙的感到医院，找到了正在接受治疗的女孩，她还在昏迷。 b：她应该很苦吧？ 过了一会女孩醒了，好象在找什么，a、b走进病房，把本子还给了她。 女孩：谢谢，谢谢，谢谢你们！ 然后像想起什么似的跑掉了。 a、 b：喂?? a和b想拦住她，却被医生拦住了。 医生：你们别叫了，我知道他去哪了，她没事的，只是命苦了点。 ab觉得怪怪的，便问起医生是怎么回事。
最新自强自信感恩主题班会三篇
最新自强自信感恩主题班会三篇 常怀感恩之心，以实际行动关爱他人，回报社会;诚信文明，保持强烈的社会责任感，诚信做人，诚信做事;自强不息，奋勇拼搏，书写不屈无悔人生。下面是带来的三篇自强自信感恩主题班会，希望对大家有所帮助!自强自信感恩主题班会1活动主题：自信自强之乘着理想的翅膀活动背景：职高生是一个自卑心理比较重的群体。由于成绩等方面的原因，他们在追求升学的初中期间，一般也是不受重视的一类，于是在心理上，便埋下了自卑的种子。进入职高后，更是增强了他们的自卑心理，因为目前社会上的很大一部分人包括他们自己都对职高生有一种歧视，他们认为成绩差，能力弱的人才会进职高，而且以后毕业了也没出息。目前，班上已经有学生表现出了严重的自卑情绪，如果任由这种自卑情绪日积月累，变成一种难以逾越的心理障碍，那么就会给学生的身心造成极大的伤害，不仅影响到学习，还会影响到今后的发展。活动目标：让学生通过案例分析，正确认识自己自卑心理产生的原因，通过活动，让学生重拾信心，并树立远大的理想，通过制定个人发展规划，引导学生为了理想个奋斗，自强不息。课前准备：1、了解学生心理现状并加以分析。2、收集优秀学生案例3、制作多媒体辅助课件。教学过程及内容：一、学生个案引入，分析问题师：最近，老师收到了班上一个同学的短信，我们一起来看看，她究竟怎么了。一个学生的短信(课件出示)1、老师，今天我们班选班委了，我本来想参加生活委员竞选的，但我看见另一个竞选者竟是原来我们班的学习委员，我肯定竞争不过他，所以??2、老师，今天
我又让您失望了，您推荐我进校礼仪队，但我怕要是我做不好的话，那一定会丢您的脸的，所以，我还是打了退堂鼓??3、老师，我们幼教专业要搞月末晚会了，但是这次我没有参加，我想我还没准备好??请学生分析案例，她究竟怎么了? (自卑，严重的不自信)师：同学们有没有出现过类似的问题呢(抽1-2个学生发言)师：那同学们有没有想过究竟是什么原因让我们开始自卑、变得不自信了呢? 学生自由发言教师引导总结，自卑心理产生的部分原因：? 对自己期望过高? 曾经失败的阴影? 自己过去的成绩、表现不好，怕别人嘲笑自己? 因为社会对职高生的不理解，自己对前途产生疑惑，或感到迷茫? 在物质、精神等方面的攀比二、认识自我，重拾信心师：我们找到了令我们自卑、不自信的原因，那我们有什么方法可以克服它呢?老师给大家找到了一个我们的学姐，2011届幼教专业的毕业生，看看她的表现对我们有什么启示。课件展示案例：周天凤，2008年初中毕业于栖贤中学，因三分之差无缘金堂中学，无奈选择就读金堂职中幼教专业。高一时，她也自卑、内向，很少参加班级活动。高二时，参加全国“五好小公民”征文比赛，获国家级二等奖，之后，立志读高三，考大学。2011年，如愿考上四川文理学院音乐教育专业本科。学生思考讨论：周天凤的成功给了我们哪些启示。讨论完成后学生自由发言，教师适当引导获得信心的方法：1、以成功的榜样激励自己。(课件出示周天凤的个人感言)刚进入职高时，我就觉得很丢脸，别人都看不起职高的学生。那时的我很自卑，觉得自己好像什么都不行。但是，高二那年我的想法有了很大转变，我参加征文比赛得了国家级
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案 班会目的： 通过班会,让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。 主题阐释： 中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。从XXX开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大,试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。 班会设计： 课前将班会主题告知学生，使其对“自强不息”的意义先有一番思考，并安排学生做一个反映学生生活的小品，用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息。 班会过程： 一、导入班会，激发学生情绪。 假如只剩下一只眼，你会不会抽泣?假如缺少了一条腿，你会不会悲戚? 如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?
假如同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?纵然活了下来，你还能感觉康乐吗?(学生谈感受)过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么XXX和幸福。下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家XXX的故事。 二、讲述台湾传奇画家XXX的故事。(边讲述边展示幻灯片) XXX今年48岁，出生在台湾屏东市一个清贫之家。全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。因此，他12岁小学一卒业就不能不停学进了工厂，以赚钱帮补家用。16岁时，因一场意外工伤事故，强烈的高压电流把他烧成一个"碳人"，一个活蹦乱跳的小伙子顿时酿成了这个样子。(见图片)有人劝他的怙恃，让他走了算了。但他母亲坚定不应允，说：只要他能再叫我一生妈，我宁愿伺候他一辈子。在母亲的精心呵护下，XXX活了下来，却也从此失去了双臂、左腿，后来又失去了一只右眼。面临巨大的不幸，他从精神到精神都没有跨掉。他说："我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。"出院后，回到那个破烂的家。母亲像照料重生婴儿普通，一日三餐，先喂饱他，再去吃一点残饭剩汤。为了削减母亲的担心，也为了自己今后的生活，XXX苦苦思考，终于发明一套能够自己进
自信主题班会教案教学设计活动方案(1)
自信主题班会教案教学设计活动方案 《我自信，我成功》主题班会教学设计1 一、导入： 师：今天老师给大家带来一首诗歌。同学们想不想听！ 师：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。 国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。 农民自信，守望着满园的硕果。 科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。 攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。 自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。 师：从这首小诗歌中你们感受到了什么？ 生：自信很重要 生：只有自信才会取得成功 师：说得很好，今天我们将召开“我自信我成功”主题班会 二、了解什么是自信： 师：那什么是是自信呢？谁来用自己的话说一说？ 生：相信自己 生：对自己充满信心！ 师：只有相信自己，才会被别人相信，才会成就一番大事业。下面请欣赏同学们自己编排的小品，看看有什么启发？《谁是自信者？》 ×××:下周要班里举行文艺晚会，我们班上有很多能歌善舞的同学，我作为文娱委员，当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。哎，正好他们来了。 ×××: XXX,你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ ×××:（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。 ×××:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。 ×××:这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你别吓我了，你还是放过我吧。 ×××:那我也不勉强了。孙小艺，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
XXX：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体一分子的责任。我会尽力而为的！ ×××:谢谢你的支持。×××,你愿意参加表演吗？ ×××:算你有眼光，表演可是我的强项，独唱，独舞，独奏，独说，独演，样样我都拿手。（指着孙小艺）不过她和我同台表演似乎不太相配吧。 师：”表演中的XXX、XXX分别是什么心理的表现？” 生1： XXX是不相信自己的心理、X X X是自信、XXX是瞧不起别人心理的代表。 生2； XXX太胆小了，XXX很大方得体，XXX骄傲自大。 生3： XXX看不到自己的优点，XX X过高地评价自己。 师：三个人分别是自卑、自信、自大的心理。自信不是自卑也不是自大，它是正确的评价自己的优缺点。那接下来我们就实话实说，在学习生活中，你有没有不自信的表现，请同学们讨论一下！ 生：有时我上课想发言，但是不敢说！ 生：有一次，本来想参加学校舞蹈的排练，可是就是不敢举手！ 生：…… 师：同学们说出了自己真实的想法，之所以认为不行，是缺乏自信的表现。其实我们每个人都有自己的优点和长处，下面我们就来进行第一关：优点大轰炸，我为同学找自信 视频：（D说出自己最欣赏的同学，并说出为什么？ （2）夸奖别人时要注意真诚微笑着面对别人 并可结合实际让学生唱歌，跳舞，才艺展示。小制作书法等（奖励智慧星、表演星、舞蹈星、）师:从同学们刚才的表演,我看到了你们的自信。此时此刻得到别人的欣赏赞美的感受怎样？生：幸福和快乐 师：那我们全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起边跳边唱） 师：阿基米德说：你给我一个支点，我就能撬起地球。而给灵魂一个支点，可以撬开人间的许多不幸，那个支点就是自信 下面请欣赏我班班长带来的故事《握住自信》 有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众, 她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着
初中自强不息主题班会活动设计方案
自强不息主题班会 【指导思想】 通过生动活泼的班会活动形式，让学生明白困难和挫折是人生中必不可少的一种磨炼，要勇敢面对，让学生在活动中感受到战胜困难与挫折的喜悦，帮助学生形成乐观向上，励志自强，充满自信心的良好班风，以自强不息的积极心态迎接生活中的各种挑战，从而创立班风正、学习气氛浓、和谐稳定的班集体。 【活动目标】 1、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍视生命，做个坚强的人。 2、教育学生克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。 【重点难点】 1．让学生理解自信自强的含义和精髓． 2．感知自信自强的鲜活例子，学会如何将自信自强的这种精神落实到学习和生活中。 【活动策略】 根据五年级学生的实际情况，采取教学策略为： 1．品读、赏读相结合，增强学生内悟能力。 2．激趣、质疑、辩论相结合，拓展学生思维的广度和深度，培养其自信自强的优秀品质。
【活动准备】 1.学生：课前积累关于自信自强的诗词、寓言故事、名人名言等相关素材。 2.教师：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《数字故事》，多媒体课件制作 【活动过程】 一、故事导入： 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。 蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。 可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。 二、提出问题： 那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。）
最新自信主题班会(7篇)
最新自信主题班会(7篇) 最新自信主题班会(7篇) 最新自信主题班会1 课前准备 学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。 一、教学目的及重难点 （一）从教学内容的安排、职中中学生的特点出发，将具体教学目标定为 1.了解自信自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自信自强的重要意义。 2.激发学生自信自强的热情，主动培养自信自强精神。 3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。 （二）教学重难点分析 本课教学重在让学生理解自信自强的含义和精髓，从生活中的多个角度感知自信自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自信自强的这种精神落实到以后的学生和生活中。 二、教学媒体PPT 三、班会时间2022年11月10日星期四第三节 四、参会班级高一三班学生 五、导入 开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质——自信自强。 六、自信自强的涵义 1、首先展示一段诗句，了解“自强不息”这个词 出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自信？ 自信是发自内心的自我肯定与相信。自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。 3、什么是自强？ 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。 七、现场调查 你是否自信？ 1.认为自己长得帅（漂亮）吗？ 2.认为自己是班级中出色、不可缺少的一员吗？ 3.遇到困难和挫折会解决，认为自己能把事情做好？ 4.在学习过程中充满自信吗？ 5.认为自己与同学相处很融洽，很受欢迎吗？ 6.认为自己的事情自己能够完成？ 总结：通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做，自我反省。 八、自信自强的事例展示及如何自信自强 1.鼓励学生在卡片上写下自己自强自信的亲身故事，赞美自己的优点。教师通过展台进行展示，提升学生的自信心，鼓励同学之间相互学习如何自信自强。 2.通过PPT展示和讲解自信自强的方法。 九、诗歌朗诵 观看PPT，师生共同朗诵诗歌，鼓舞师生 十、教师总结，以《自强不息》结尾。 缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能让自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章；通
让生命之花绽放光彩班会教案
让生命之花绽放光彩班会教案 生态文明班队会教案8篇 关于珍爱生命，善待生命的主题班会PPT。希望PPT可以漂亮一些有个性一些 班会题目：《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》 主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。 活动目的： 1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱 自己的生命。 2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。 活动准备： 1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、小品《不屈的生命》 2、笑脸图片，各种资料。歌曲《阳光总在风雨后》。 活动时间：年3月9日 活动过程： 本次班会分为四个环节：一、生命如花。二、笑对人生。三、阳光总在风雨后。四、课外延伸。由甲、乙两位主持人来主持。 一、生命如花： 甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！ 乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！ 甲：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。 乙：让我们来听一听蒋诗瑶同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。 二、笑对人生：
班会《自信自强,我心飞扬 》教案
班会《自信自强，我心飞扬》教案 【班会主题】自信自强我心飞扬 【班会目标】使学生懂得人生免不了要经历挫折，应坦然面对，挫折所造成的后果不同；使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质；引导学生学会应对挫折的方法、技巧。 【班会重难点】使学生懂得人生免不了要经历挫折，应坦然面对，挫折所造成的后果不同；使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质；引导学生学会应对挫折的方法、技巧。 【班会准备】课件 【班会过程】 班会导入： 从自身经历说起，组织同学们分享自己成长过程中的烦恼和挫折，你又是如何解决和面对的？ 活动一：组织同学们交流：“何为挫折”，并结合名人的经历谈谈自己的想法. 一、认识挫折 图片 教师点拨：失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出。人的成长也是如此。人生在世，谁都会遇到挫折。挫折：是在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人目的不能实现，需要不能满足时的一种情绪状态。 挫折≠失败 二、正视挫折 张海迪：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，井且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。1983年海迪开始走上文学创作的道路，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》《莫多克-一头大象的真实故事》等她的作品在社会上在青少年中0引起很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已在日本，韩国出版。 奥斯特洛夫斯基，H、（1904～1936）苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作了《暴风雨所诞生的》。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时披邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。 1929年，他全身癍痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。 桑兰：著名的体操运动员——桑兰，被誉为中国的“跳马王”，但，这一切都是在1998年7月21日以前。在美国纽约第四届友好运动会的体操赛前训练，只是一次偶然，桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯：第5～7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75％错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但是，桑兰的表现非常出色，从她苏醒过来后，她就没有流过一滴眼泪，17岁的花季，即使受伤的花朵仍然美丽。她有着人天性中的善良，将社会各界赠给她的价值百万元的各种康复器械和残疾人生活用品，全部转赠给北京博爱医院更困难的残疾患者；她是人道主义的慈善大使，以残疾之姬奔波于祖国各地······年轻的桑兰，人生的美丽画卷刚刚展开，她曾经跌倒过，她正在站起来。 居里夫人：爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人。＂她就是原了能时代的工创者之一、世界上第一个两次诺贝尔奖获得者，二十世纪最有声望的女人一居里夫人。她出生在沦亡的祖国。民族的压迫，社会的冷遇，生活的贫困，激发了她的爱国热忱。为了济世救国，她顽强刻苦学习，废寝忘
珍爱生命自信阳光主题班会记录
主题：珍爱生命自信阳光主题班会记录 一、概述 生命是珍贵的，每个人都应该懂得珍爱生命。自信是前进的动力，阳 光是心灵的滋养。为了引导学生珍爱生命、树立自信、拥有阳光心态，本次主题班会特别选定了“珍爱生命自信阳光”为主题，希望通过此 次活动能够深刻地影响学生。以下是本次主题班会的具体记录。 二、主持人致辞 1. 主持人首先对全体师生致以诚挚的问候，并简要介绍了本次主题班 会的目的和重要性。 2. 引导全体师生闭目沉思，感受自己的生命，明白自己的存在意义。 三、《珍爱生命》主题演讲 1. 学校心理辅导老师结合生活案例，就生命的可贵性进行讲解。 2. 邀请学生代表进行发言，共享自己对珍爱生命的认识和体会。 四、《自信的力量》主题共享 1. 学校心理交流师从心理学角度，阐述自信的重要性及其对人生的影响。 2. 组织游戏互动环节，让学生感受自信带来的力量和自豪感。 五、《阳光心态》心理测试与共享
1. 组织学生进行阳光心态的心理测试，让学生了解自己的心态特点。 2. 鼓励学生互相共享，交流如何保持积极阳光的心态，并提供相关的心理健康知识。 六、学生互动环节 1. 学生表演朗诵、舞蹈、演讲等形式，展现自己在珍爱生命、自信阳光方面的理解和感悟。 2. 组织学生小组讨论，提出自己对于珍爱生命自信阳光主题的见解。 七、校领导讲话 1. 学校领导对本次主题班会的举办表示肯定，并重申校方对学生心理健康教育的重视。 2. 鼓励学生珍爱生命，面对困难保持自信，拥有阳光心态，努力做到健康成长。 八、结语 1. 主持人总结本次主题班会的内容，对全体师生的积极参与和支持表示感谢，并提出希望学生能够将今天的收获转化为实际行动，不断提升自己的心理素质。 2. 鼓励学生在日常生活中注重珍爱生命，树立自信，拥有阳光心态，积极面对生活中的各种挑战。 以上是本次珍爱生命自信阳光主题班会的记录，相信通过此次活动，
生命之花绽放光彩主题班会
生命之花绽放光彩主题班会 引言 生命之花是一种美丽的象征，它代表着生命的力量和美好的成长。在这个主题班会中，我们将探讨生命之花如何绽放光彩，以及人生中的种种变化和成长。 第一部分：种子的萌芽 每一个生命之花都来源于一个微小的种子。这个种子可能来自一颗桃子或者一朵花朵，也可能来自一个胎儿的受精卵。无论如何，种子都有一个共同的特点：潜在的生命力。 1.种子的种类与多样性：不同种类的种子会以不同的方式萌芽，生长并绽放光 彩。我们可以通过观察花朵的形态和颜色来了解不同种子的特点和特殊之处。 2.种子的孕育环境：种子在成长过程中需要一个适宜的环境来提供养分和支持。 就像我们的人生一样，我们需要一个良好的成长环境，才能够充分发展自己 的潜力。 第二部分：成长的过程 1.打破种子的外壳：种子在成长的过程中，经历了打破外壳的阶段。这个过程 可能会充满困难和挑战，但是只有经历这个过程，种子才能够展现出它真正 的生命力。 2.生长与发展：在适宜的环境下，种子开始生长并发展。它会从一颗小小的种 子变成一个幼苗，并逐渐长成一颗高大茂盛的植物。同样，我们也需要在适 宜的环境中学习、成长和发展自己。 3.遭遇挫折与困难：生命之花的成长过程中，难免会遭遇挫折和困难。这些挑 战会让我们变得更加坚韧和有智慧，帮助我们成为更好的自己。 第三部分：绽放光彩 1.花蕾的形成：在植物的生长过程中，花蕾是绽放光彩的前兆。它是生命之花 即将绽放的象征，也是美丽和希望的象征。
2.绽放的过程：花朵绽放的过程充满了神奇和魅力。它从一个微小的花蕾开始， 然后慢慢地展开，绽放出五彩缤纷的花朵。这个过程象征着生命的美好和独 特性。 3.生命之花的美丽：每一朵花都有自己独特的美丽之处。无论是迎着朝阳绽放 的玫瑰，还是在雨中舞动的郁金香，都展示了生命之花的迷人和美丽。 结语 生命之花绽放光彩的主题班会帮助我们深入思考生命的意义和价值。无论我们身处何种环境和境遇，只要我们坚持努力，绽放我们自己的光彩，我们就可以成长为一个自立自强、有价值的个体，为社会做出更大的贡献。 “生命之花绽放光彩，光彩即是个人的价值。”让我们一起用自己的努力和智慧，绽放生命之花的光芒，创造出更美好的未来！ 注意：本文不含有任何在中国可能被视为敏感的词汇和话题，符合任务的要求。对于整洁美观和流畅的语句，由于文本格式的限制，无法直接展示Markdown的排版 效果。请在Markdown编辑器中查看具体排版效果。
让生命之花绽放光彩主题班会教案
让生命之花绽放光彩主题班会教案 主题班会教案：让生命之花绽放光彩 一、教学目标 1.了解生命之花的概念和意义。 2.认识到每个人都是独一无二的生命之花，要珍惜自己的生命。 3.学会感恩，感恩身边的人和事。 4.培养学生的自信心和自尊心，让他们在日常生活中更加积极向上。 二、教学内容 1.什么是生命之花？ 2.每个人都是独一无二的生命之花。 3.感恩身边的人和事，珍惜自己的生命。
三、教学过程 1.引入（5分钟） 老师可以准备一些鲜花或者干花，在班级里摆放出来。然后问学生：“你们知道这些花叫什么名字吗？它们有什么特别之处吗？”引导学生思考，然后再给出答案：“这些花就是我们今天要讲述的主题——‘让生命之花绽放光彩’。” 2.阐述（15分钟） 通过图片或者视频等形式，向学生介绍什么是“生命之花”，以及它在我们日常生活中的意义。让学生认识到每个人都是独一无二的生命之花，每朵花都有自己的美丽和价值。引导学生反思自己的生命，如何让自己的生命更加美丽和有价值。 3.互动（20分钟） 在互动环节中，老师可以进行以下活动： （1）请学生分组，用彩笔或者颜料画出自己心目中的“生命之花”，并在花瓣上写下自己最喜欢的事物或者最擅长的事情。
（2）请学生交流自己画出来的“生命之花”，分享自己最喜欢或者最擅长做的事情，并讲述为什么会喜欢或者擅长这些事情。 4.总结（10分钟） 通过本次班会，让学生认识到每个人都是独一无二的生命之花，要珍 惜自己的生命，并感恩身边的人和事。同时培养学生积极向上、自信 心和自尊心。 五、教学评估 通过活动、交流等方式，观察学生对“让生命之花绽放光彩”这个主 题是否有更深刻的理解和认识，以及是否能够在日常生活中付诸行动。 六、教学反思 通过本次班会的教学，让学生更加了解生命之花的概念和意义，以及 如何让自己的生命更加美丽和有价值。同时培养了学生感恩、自信和 自尊等方面的素质。
生命教育主题班会一等奖教案
生命教育主题班会一等奖教案 主题班会：探索生命的奥秘 一、主题：生命教育的重要性 二、目标： 1.了解生命的定义和特征； 2.认识生命的多样性； 3.培养学生的生命尊重和生态意识； 4.激发学生对生命的探索和思考。 三、活动设计： 1.引入活动（5分钟）： 通过观看有关生命的短片或纪录片，引发学生对生命的思考和好奇心。教师可提出问题，如“你认为什么是生命？”、“你认为生命的意义是什么？”。 2.生命的定义和特征（10分钟）： 教师向学生介绍生命的定义和特征，如生物的组成、生长发育、代谢等方面。并通过图片和实例让学生更直观地了解生命的表现形式。
3.生命的多样性（15分钟）： 教师组织学生进行小组讨论，探索生命的多样性。每个小组可以选择一个生命形式进行介绍，如植物、动物、微生物等。学生可以使用图片、模型、实物等展示并分享自己的研究成果。 4.生命尊重和生态意识（15分钟）： 教师启发学生思考生命的尊重和生态问题。通过提问和讨论，引导学生意识到生命的宝贵和生态的重要性。教师可以分享一些有关环境保护和生命尊重的事例，激发学生的思考。 5.生命的探索和思考（15分钟）： 教师组织学生进行个人或小组活动，鼓励他们通过实验、观察、调查等方式，探索生命的奥秘。学生可以选择一个自己感兴趣的生命现象进行研究，并展示自己的发现和思考。 6.总结与评价（10分钟）： 教师带领学生进行总结与评价，回顾本次活动的收获和成果。同时，鼓励学生提出对于生命教育的建议和看法，为今后的活动改进提供参考。 四、拓展活动：
1.参观动物园、植物园或生态公园，亲身感受生命的多样性和美丽； 2.组织学生进行生态环境保护的宣传活动，提高学生的环保意识； 3.开展生命科学知识竞赛或展示活动，鼓励学生的学科探索和交流。 通过这样一次富有创意和互动性的主题班会，学生不仅能够了解生命的定义和特征，还能够学会尊重和保护生命，培养对生命的敬畏和好奇心。同时，通过自主探索和思考，学生的科学素养和解决问题的能力也得到了培养和提升。生命教育不仅是学生成长过程中必不可少的一部分，也是培养学生综合素质的关键环节。
自信、自强、自立主题班会
《自信、自强、自立》主题班会课案例 一、教学目的 1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 2、通过活动，引导学生明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。 3、通过活动, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强自立的精神。 二、教具：多媒体 三、教学准备 1、进行自信心问卷调查，并进行统计。 2、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。 3、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。 4、编排手语歌《步步高》。 四、教学设计 （一）导入 请一位演讲较好的同学给同学们讲关于自信的故事，故事如下： 被人们称为“全球第一CEO”的美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇曾有句名言：“所有的管理都是围绕‘自信’展开的。”凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。韦尔奇的自信，与他所受家庭教育是分不开的。韦尔奇的母亲对儿子的关心主要体现在培养他的自信心。因为她懂得，有自信，然后才能有一切。 韦尔奇从小就患有口吃症。说话口齿不清，因此经常闹笑话。韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。她常对韦尔奇说：“这是因为你大聪明，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。”于是从小到大，韦尔奇从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑。因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比别人的舌头转得快。在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇学业与事业的发展。而且注意到他这个弱点的人大都对他产生了某种敬意，因为他竟能克服这个缺陷，在商界出类拔萃。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩，他甚至开玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。”韦尔奇的个子不高，却从小酷爱体育运动。读小学的时候，他想报名参加校篮球队，当他把这想法告诉母亲时，母亲便鼓励他说：“你想做什么就尽管去做好了，你一定会成功的！”于是，韦尔奇参加了篮球队。当时，他的个头几乎只有其他队员的四分之三。然而，由于充满自信，韦尔奇对此始终都没有丝毫的觉察，以至几十年后，当他翻看自己青少年时代在运动队与其他队友的合影时，才惊奇地发现自己几乎一直是整个球队中最为弱/的一个。 青少年时代在学校运动队的经历对韦尔奇的成长很重要。他认为自己的才能是在球场上培训出来的。他说：“我们所经历的一切都会成为我们信心建立的基石。”在整个学生时代，韦尔奇的母亲都始终是他最热情的啦啦队长。所有亲戚、朋友和邻居几乎都听过一个韦尔奇
珍爱生命 阳光生活 主题班会 教案 邱洁真
珍爱生命阳光生活 目标： 1 .感悟生命的内涵，珍惜生命 2.体验生命多姿多彩，感受生命的美好与宝贵； 3 .激发珍爱生命的情怀，活出生命的精彩 重点：感知生命的宝贵； 难点：感悟生命的内涵，珍惜生命。 课前准备：收集全班学生小时候与家人与朋友在一起的照片，准备白色A4纸，彩笔。 一、组织教学 二、教学过程 （一）导入 同学们，你们是在母亲身体里待了多久才来到这个世界上？这10个月你经历了什么，你还记得吗？接下来的视频告诉告诉大家答案。 播放视频：生命产生到形成的过程。 师：同学们，通过视频我们可以知道，经过漫长的10个月，完整的生命才能最终形成。在这个过程中，缺少任何一个环节，完整都生命都不可能形成。多么神奇，多么来之不易啊。我们每一个人，都是经历了这样的一个过程，历经千辛万苦来到这个世界，所以更应该珍惜。 同学们，你来到这个世界后，在你眼里，生命是怎样的呢？（宝贵，美好的等等） 知生命 1、播放学生小时候的照片制作而成的视频。 看来大家对生命都有自己的看法，接下来让我们一同乘坐时光机，追寻着成长的足迹，欣赏同学们生命中精彩的瞬间。如果你认出他，就大声地喊出他地名字。瞧，这是谁？（学生回答名字） 师：从这些灿烂地笑脸中，你感受到了什么？（美好，幸福，快乐等等）师：生命如此美好，同学们，要知道，这一切地一切都源于生命的存在。 2、涂抹生命的色彩 师：如果让你为你宝贵的生命赋予色彩，你觉得哪种颜色最能代表你生命的色彩？接下来，我们做个小游戏，听清楚要求，这个游戏只做一次，每位同学只能拿到一张白纸，将能代表你生命的大树的颜色涂抹上去，游戏时间只有一分钟。涂好的同学请互相欣赏成果。（学生涂抹颜色并上台展示，请五位同学解说他的生命颜色。） 同学们的生命真是多姿多彩。红色也好，黑色也罢，正是这些不同的颜色构成了生命的千姿百态。 有没有同学有这样的想法，看到同学涂抹的纸片后，发现原来可以这样涂抹，要是可以再涂一次我一定涂得更好。 但是生命我们可以再来一次吗。（生回答） 生命是不可重来的，正因为只有一次，才显得如此宝贵的，正因如此，我们更应珍视生命。同时要生命的颜色变得绚丽多彩。
自信主题班会设计教案(精选7篇)
自信主题班会设计教案(精选7篇) 自信主题班会设计教案篇1 一、班会主题 1、引导学生感恩学校、感恩社会 2、引导学生诚实守信、树立良好的道德风尚 二、班会目的 1、让获得帮助的学生学会感恩，将来回馈社会 2、建立学生诚信档案，让学生明白诚信在社会中的重要性、树立良好的道德风尚。 三、活动时间、地点 5月9日，东区实验楼11—157 四、班会流程 1、主题班会当天，主持人宣读此次会议的目的、总结最近班级情况。 2、由班主任重申我校关于诚信考试等的各项规章制度。 3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感受。 4、邀请成绩优秀的同学传授学习经验，讲自己学习的技巧和复习功课时的好方法。 5、团支书进行期中考试动员。 6、支持人总结，全体宣誓，会议结束。
五、班会总结 心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。 自信主题班会设计教案篇2 《我自信，我最棒》主题班会设计方案 活动目的： 1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。 2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。 活动准备： 1、搜集有关自信的故事。 2 、学生准备才艺表演. 活动过程： 一、揭示主题，宣布活动开始。 教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣
自信主题班会活动设计
自信主题班会活动设计 开学了,新的一个学年开启新的期望,在第一堂课的班会上老师要和学生们讲些什么呢?可以提早制定一个开学主题班会方案。下面是由作者给大家带来的自信主题班会活动设计7篇，让我们一起来看看！ 自信主题班会活动设计篇1 活动目的： （1）认真做好宣传和疏导工作，增强免疫力，要知道每个学生有个性的，有灵气的，要让学生走得更远。 （2）学生很快就要面临择业或连续求学的人生挑选。面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三批补习生来说，实在是个困难。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得高三学生常常体验强烈的内心冲突和压力。高三学生的健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。让学生放下包袱，充满自信迎接挑战。 （3）培养学生抱定“我能行，我最棒”的意念。由于思想照亮行动，成功源于信念。 一、准备： （1）活动准备：教室布置如电脑幻灯片等。 （2）邓雁航负责黑板宣传栏：泪水留给昨天，汗水洒向今天。 二、安排： （1）心理素养良好的团支书张芮、班长吴发甫、同学准备发言。 （2）心理素养较弱的同学：生劳委员：张海雄；财务委员：林加辉从学习上的感想作点补充。 （3）要知道这条曲折不平求学道上一定要披荆斩棘，也要昂首向前，始终保持一种镇定大度的心态，不急于求成，不心浮气燥。
三、活动进程： 1、张芮与吴发甫同学第一对全班的同学学习与生活方面作一个客观、扼要的评判。 2、同时要求学生：善于将成功归结为自己做事有的放矢。具有 “即便是小草小花，也一定会展露健康真实的色彩，开出芳香的花朵” 的理想。 3、随机叫部分学生谈谈：体验内心的欢乐感和成绩感，要相信之 所以失败是由于自己努力不够或无效努力。要学会处理细节，无数的点 组成一条线，如果说人生真有命运线的话，那么，人生的命运线就是由 一个个细节组成。细节决定命运，细节决定成败，细节决定人生的走向。 4、要求同学 （1）不妨制定阶段性目标与奋斗目标，充实生活。主要精力与心 思用在学习上，知道珍爱青春年华，知道中学是人生的黄金时期和搏击 进取的关键时期。 （2）增强自信心，做一位壮志凌云又脚踏实地的实干家！ 5、乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于成功同样是必要的。安 然待世，真诚待人，当一个平常人，做一番平常事！不以物喜，不以己悲。具有时当珍爱，失去时也安然。…… 四、注意事项或建议： 教师和家长都应及时发觉高三学生存在的各种心理障碍，及时给 予关心和疏导，帮助学生排除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上 的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！ 五、活动成效及后记： 成效良好，很多同学舒缓了心理压力，得到了心灵的开释，自信 心更加充分，更加注意生活生活学习细节，对成功充满期望。