安徽省职业院校技能大赛

安徽省职业院校技能大赛
安徽省职业院校技能大赛

2011年安徽省职业院校技能大赛

中职组建筑工程技术技能比赛规程

一、竞赛名称:建筑工程技术技能比赛

二、项目设置

1.工程测量(闭合水准测量、全站仪坐标放样)

2.工程算量(手算、电算)

3.楼宇智能化(安防布线调试)

三、竞赛方式与参赛资格

1.竞赛方式

工程测量项目由3名参赛学生组成一个工作组(参赛小组),由工作组完成竞赛规定的工作任务。每市至多报两个工作组(限报6名学生)。

工程算量项目由每位参赛学生独立完成竞赛规定的工作任务。每市限报3名学生。

楼宇智能化(安防布线调试)项目由2名参赛学生组成一个工作组(参赛小组),由工作组完成竞赛规定的工作任务。每市至多报两个工作组(限报4名学生)。

凡参加2011年安徽省职业院校技能大赛中职组建筑工程技能比赛的代表队,务必于2011年3月25日前按指定方式完成报名工作。

2.参赛资格

参赛选手必须是中等职业学校土木工程相关专业2011年6月30日前在籍的学生。

各地市教育局负责本地参赛学生的资格审查工作,并保存相关证

明材料的复印件,以备查阅。

四、奖项设置

1.参赛选手奖

工程测量项目、工程算量项目、楼宇智能化项目的竞赛成绩根据相应竞赛规则评定排序。团体赛按照参赛组数、个人赛按照参赛人数的10%设一等奖,20%设二等奖, 30%设三等奖,设优秀奖若干。各赛项具体奖项数量按上述比例确定。比赛设置奖品。

2.指导教师奖

比赛为获得一等奖选手(组)的1名指导教师设置优秀指导教师奖。

五、竞赛规则

各竞赛项目的竞赛规则见附录。

六、竞赛注意事项

1.本届“工程算量”竞赛项目,电算使用广联达软件

2.报名者必须符合参赛资格,不得弄虚作假。一经发现将严肃查处,视情分别给予取消报名资格、取消竞赛资格、取消竞赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理,并通报批评。情节严重者,将建议进一步追究有关人员和单位的责任。

3.参赛选手应遵守竞赛规则,遵守赛场纪律,服从大赛组委会和执委会的指挥和安排,爱护竞赛场地的设备和器材。

4.参赛选手在竞赛过程中,要严格按照安全规程进行操作,防止发生各类事故和意外。

工程测量竞赛规则

一、竞赛内容

1.闭合水准测量

参赛小组在规定的时间内独立完成指定等外闭合水准路线测量;要求由一个已知高程点,测出五个待测点并现场进行内业计算,每人至少观测记录同一测站,每测站均采用双仪高法进行测站检核。

2.全站仪坐标放样

参赛小组在规定的时间内,根据给定的已知测站点坐标和已知定向点坐标,使用全站仪坐标放样程序,放样三个坐标点组成三角形,并在地砖上用笔做好标记。在三角形的三个顶点上分别设站,用测回法观测各水平角一个测回并计算该角度平均值;另外在该三角形指定的一个顶点上设站,用测回法加测三角形另一点与已知定向点之间的水平角一个测回,并计算角度平均值;在不同测站上,对向观测每一条边长并计算边长平均值;计算三角形角度闭合差,在满足限差要求的情况下,平差计算角度值。要求每人至少完成三角形顶点一测站的边角观测记录工作。

二、完成工作任务的时间

完成“闭合水准测量”竞赛,规定用时为25分钟;完成“全站仪坐标放样”竞赛,规定用时为45分钟;计时都是从领取试题起,到仪器设备恢复原状并递交成果止;以现场裁判计时为准,超时不计算成绩。

三、竞赛场地和仪器设备说明

1.闭合水准测量竞赛,由赛会提供比赛场地、测量仪器、配套脚架及两根3m铝合金塔尺、记录表格、记录板,指定水准线路。其中测量仪器使用自动安平水准仪(北京博飞仪器股份有限公司 SZ1032

或苏州第一光学仪器厂 DSZ3自动安平水准仪)。

2.全站仪坐标放样竞赛,由赛会提供硬质比赛场地、测量仪器及附件(一台全站仪主机,两套带基座单棱镜组,三副三脚架)、记录表格、记录板、地砖(150*150)。其中测量仪器使用全站仪(北京博飞仪器股份有限公司 BTS-802CA全站仪或南方牌NTS-660系列全站仪)。测量仪器各参赛队可选择自带,赛会只提供南方牌NTS-660系列全站仪。

四、选手自带工具要求

1.闭合水准测量竞赛:签字笔、计算器(不带程序存储功能)、对讲机等。

2.全站仪坐标放样竞赛:签字笔、记号笔、直尺、3m或5m盒尺、计算器(不带程序存储功能)、对讲机等。

五、主要技术要求

1.闭合水准测量竞赛,容许高差闭合差=5

容,待测点高

h f

程值限差为±10mm,两次架站仪器高之差不小于10cm,测站检核限差为±5mm,。

2.全站仪坐标放样竞赛,水平角上下半测回较差≤20″;几何图形角度闭合差≤35″;四个平差后的角度值与理论值限差均为40″;边长平均值与理论值误差<1/5000。

六、知识准备

熟练掌握水准仪的规范使用知识;掌握闭合水准测量观测和计算等相关知识。熟练掌握全站仪的使用知识;掌握测回法水平角测量相关知识;掌握相关的测量平差基本知识。

七、参赛规则

1.竞赛采用团队比赛形式,每个参赛小组由3名选手组成,男女不限,参加两项竞赛项目为同一组选手。

2.各队参赛顺序提前抽签决定。

3.参赛选手必须按照大会规定的参赛时间提前30分钟参加检录,统一进入比赛场地。

4.参赛选手着装统一,必须带齐两证(身份证、学生证),并配带参赛胸卡,缺一者不准参加比赛。

5.比赛需连续进行,竞赛一旦计时开始不能无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障,致使比赛不能继续进行,需经裁判长(或副裁判长)确认并批准,比赛可重新开始。

6.参赛小组必须独立完成规定的测量内容并现场进行内业计算,外业和内业数据必须直接填在规定的表格内(表格见附录1-附表1、2)。表格填写好后应及时交给裁判员,不能带离比赛场地,否则成绩无效。观测数据必须原始真实,严禁弄虚作假,否则取消参赛资格。

7.选手文明参赛,不允许妨碍或阻挡其他小组的观测。

8.参赛小组应规范作业,注意测量安全及仪器保护,全站仪迁站时仪器可不装箱,但须关机并从脚架上卸下,棱镜不得从觇牌上卸下。

9.比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算以及组员配合过程中的规范性,防止出现人员、仪器安全事故,经提醒恶意不改者,现场裁判有权终止比赛。

10.各参赛队比赛结束后,如对比赛过程有异议要求申诉,须在该队比赛结束后半小时内向大赛执委会提出书面或口头申诉,逾期不予办理。

八、评分标准及名次排列

在各项考核指标精度全部满足要求的前提下,按竞赛提前总时间确定名次。选手竞赛提前总时间=全站仪坐标放样提前时间

×70%+闭合水准测量提前时间×30%的方法计算。

排列选手名次以提前总时间多少来决定,总提前时间多者名次列前、少者名次列后,总时间相等者名次并列。

队名:

成员:1 2 3

附录1-附表1:边角测量记录、计算表

比赛用时:现场裁判签字:

队名:

比赛用时:现场裁判签字:

附录2:

“广联达杯”工程算量竞赛规则

一、竞赛内容

工程算量竞赛包括手工算量(土建)和软件算量(钢筋)两部分。

1.手工算量部分

(1)竞赛范围

《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)中附录A建筑工程工程量清单项目及计算规则、附录B装饰装修工程工程量清单项目及计算规则。

(2)竞赛图纸

建筑面积1000m2左右,3-5层框架结构、平屋顶、普通装修。

(3)竞赛内容

依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)附录A、附录B和施工图纸,按照任务要求,进行工程量清单编制。包括进行项目设置、选定项目编码、列出计量单位、描述项目特征、计算分部分项工程数量。

2.软件算量部分

依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)附录A、附录B和选定的图纸,按照任务要求,采用选定的钢筋算量软件进行钢筋工程量计算,并保存输入结果。

二、竞赛时间

竞赛时间共两个半天。

第一场:手工算量部分时间:上午7:30—12:30,共5个小时

第二场:软件算量部分时间:下午15:00—18:00,共3个小时

三、竞赛场地及设备说明

1.手工算量

手工算量竞赛拟安排在大教室完成或设计专用教室进行,赛会提供能摊放3#图纸的桌子,提供竞赛3#施工蓝图一套和专用工程量计算表和分部分项工程量清单表,一般每间教室比赛人数不超过25人。

2.软件算量

软件算量竞赛安排在计算机机房进行,每间计算机机房安排比赛人数一般不超过20人。比赛使用的钢筋算量软件,由参赛选手从广联达软件和鲁班软件中自行选定一种,由赛会指定专业人员统一负责安装。选手报名时备注栏中要写明所选软件。

四、选手自带工具、资料

1.计算器;

2.试题作答工具:黑色或蓝色的圆珠笔或签字笔、HB铅笔、三角尺或直尺、橡皮;

3.《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)(正版,不得有涂改和标记)。

4.平法G101系列图集(混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图):《03G101-1现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙、框支剪力墙结构》, 《03G101-2现浇混凝土板式楼梯》,《04G101-3筏形基础》,《04G101-4现浇混凝土楼面与屋面板》,《06G101-6独立基础、条形基础、桩基承台》。(只用于软件钢筋算量竞赛)。

五、知识准备与技术要求

1.知识准备

①房屋构造与识图知识及应用;

②建筑材料与施工工艺知识及应用;

③建筑工程计量知识及应用;

④装饰装修工程计量知识及应用;

⑤钢筋工程量计算知识及应用。

2.技术要求

①识读工程图纸;

②计算清单工程量;

③编制工程量清单;

④进行钢筋算量软件的操作。

六、竞赛规则

1.参赛选手必须带齐两证(身份证、学生证),并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。

2.参赛选手必须按照大会规定的参赛时间参加检录、进入比赛场地。

3.参赛选手迟到15分钟以上,则不允许再进入赛场,按弃权处置。比赛开始后,半小时内选手不得退场。

4.饮水、上厕所均计在比赛时间之内。除正常饮水外,其他一切与竞赛无关的活动均需示意当值裁判,经裁判允许后方可进行。

5.软件算量比赛,同一参赛地区的选手原则上不安排在同一赛场内。

6.如临时电脑出现技术故障,导致比赛无法继续进行,由当值裁判酌情安排到其他计算机继续比赛,如无法解决,由裁判长(或副裁判

长)视情况裁决。

7.为防止因计算机故障产生的数据丢失,请参赛选手随时、及时保存结果文件。

8.比赛结束后,选手不得再进行任何操作和计算工作,保存结果需经过检验,并与裁判员在登记簿上签字确认后,选手方可离开赛场,试卷和草稿纸都不得带出赛场。

七、评分标准及名次排列

1.手工算量与软件算量满分均为100分,具体根据专家裁判委员会制定的评分标准进行评分:选手竞赛总成绩=手工算量成绩×70%+软件算量成绩×30%。

2.按比赛总成绩从高到低排列竞赛选手的名次,选手奖项执行2011年安徽省职业院校技能大赛总比赛规程统一规定,总成绩相同者,名次并列。

附录2—附文:工程算量项目竞赛考试大纲

工程算量项目竞赛包括手工算量和软件算量两部分,参赛选手应具备房屋构造与识图、建筑材料与施工工艺、建筑工程计量、装饰装修工程计量、钢筋工程计量等相关知识;具有能熟练依据全国统一工程量清单计价规范和指定图纸进行工程量清单编制和借助于算量软件进行钢筋工程量计算的能力。

一、房屋构造与识图的知识及应用能力

1.了解建筑的分类、分级的依据;建筑模数与定位轴线作用。

2.熟悉一般民用建筑基础、墙、楼地层、楼梯、屋顶、门窗、普通装饰的组成、类型与构造做法。

3.熟悉施工图常用的符号与图例;识读施工图的步骤与要点。

4.掌握一般民用建筑总平面图、建筑总说明、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图的内容。

5.掌握一般民用建筑结构总说明、基础平面图及详图、柱平法施工图、剪力墙平法施工图、梁平法施工图、板配筋平面图、结构详图的内容和平法制图规则及构造要求。

6.能熟练识读一般民用建筑的建筑施工图和结构施工图,具备较强的空间想象能力。

二、建筑材料与施工工艺的知识及应用能力

1.了解工程常用材料的分类、基本性能及用途;

2.熟悉建筑与装饰工程主要施工工艺与方法;

3.了解工程常用施工机械的分类及适用范围;

4.了解工程施工组织设计的编制内容与方法;

5.了解工程相关标准规范的基本内容。

三、建筑工程计量的知识及应用能力

1.熟悉《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)附录A 组成与内容;

2.掌握建筑工程量清单的项目名称设置、项目编码选定、项目特征描述、计量单位确定;

3.熟悉土石方工程,桩与地基基础工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、屋面及防水工程的工程量计算规则;

4.了解木结构工程、金属结构工程、防腐隔热保温工程的工程量计算规则;

5.会熟练运用工程量清单计价规范,按照给定施工图纸,正确进行一般民用建筑工程的项目设置、项目编码、特征描述、工程量计算等,并按要求完成建筑工程的工程量清单编制。

四、装饰装修工程计量的知识及应用能力

1.熟悉《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)附录B 组成与内容;

2.熟悉普通装饰装修工程的楼地面工程、墙柱面工程、天棚工程、门窗工程、油漆涂料工程等工程量计算规则;

3.了解裱糊工程、其他工程的工程量计算规则;

4.会熟练应用工程量清单计价规范,按照给定施工图纸,正确进行普通装饰装修工程的项目设置、项目编码、特征描述、工程量计算等,并按要求完成装饰装修工程的工程量清单编制。

五、钢筋算量的知识及应用能力

1.平法G101系列图集(混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图),其中:

(1)《03G101-1现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙、框支剪力

墙结构》重点掌握:

1)第一部分建筑结构施工图平面整体表示方法制图规则

①第1章总则

②第2章柱平法施工图制图规则

③第4章梁平法施工图制图规则

2)第二部分标准构造详图中的第1~13、22~26条

(2)《03G101-2现浇混凝土板式楼梯》重点掌握:

1)第一部分制图规则

①第1章总则

②第2章板式楼梯平法施工图制图规则

2)第二部分标准构造详图

(3)《04G101-3筏形基础》重点掌握:

1)第一部分制图规则

①第1章总则

②第2章梁板式筏型基础制图规则

③第3章平板式筏型基础制图规则

④第4章筏型基础相关构造制图规则

2)第二部分标准构造详图

(4)《04G101-4现浇混凝土楼面与屋面板》重点掌握:1)第一部分制图规则

①第1章总则

②第2章有梁楼盖板制图规则

③第3章无梁楼盖板制图规则

④第4章楼板相关构造制图规则

2)第二部分标准构造详图中的1~10、14~20条

(5)《06G101-6独立基础、条形基础、桩基承台》重点掌握:1)第一部分制图规则

①第1章总则

②第2章独立基础制图规则

③第3章条形基础制图规则

④第5章基础连梁与地下框架梁制图规则

2)第二部分标准构造详图中的第1~22、30~32条

2.熟悉钢筋工程量计算规则与方法。

3.熟悉钢筋算量软件的操作流程与方法。

4.会熟练操作选定的钢筋算量软件进行钢筋工程量计算。

附录2-附表1:工程量计算书

附录2-附表2:分部分项工程量清单

2018安徽省职业院校技能大赛中职组酒店服务赛项英语口试题库

英语口试题库 一、中餐宴会摆台与服务部分情景应答及答题要点: 1. Q: Ask the guests if they have a reservation with your restaurant. A: Good evening. Do you have a reservation 2. Q: How do you check upon the guest’s name of the reservation A: Good evening. Under whose name was your reservation made 3. Q: The guests need a table for 4, and they would like to dine somewhere quiet. A: Very well. This way please. Here’s a window table for four overlooking the lake. It’s very nice and quiet here. 4. Q: Can you explain the terms of breakfast both for adults and children in the hotel A: Sure, we offer breakfast at the rate of 128 RMB for each adult, and it’s free of charge for children under 6. 5. Q: The guests would love to try some Chinese food, and they ask for your advice on where to have a dinner party. A: The Rose Restaurant of our hotel serves very good Chinese food. It’s on the 2nd Floor. 6. Q: Inform the guest that the restaurant is fully booked this evening, and suggest that he book a table the same time tomorrow evening. A: I’m sorry. We are fully booked this evening. How about tomorrow We still have some nice tables available for tomorrow evening. 7. Q: Ask the guests their preference for the egg dishes. A: How would you like the eggs done, Scrambled Eggs, Fried Eggs or Omelets 8. Q: Ask the guests their preference for food, Chinese, Western, Japanese or Korean. A:Which style of cuisine would you prefer We serve Chinese, Western,

2018年全国职业院校技能大赛

2018年全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:ZZT-2018006 赛项名称:艺术专业技能(弹拨乐器演奏) 英语翻译:Professional Skills of Art(Plucked Instruments Performance) 赛项组别:中职组 赛项归属产业:文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛,进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用,全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生(选手)的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养,搭建相互学习交流的平台,引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业(方向)教育教学改革和发展,为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。演奏形式为独奏。乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。竞赛分两轮进行。 (一)第一轮(全体选手参加) 1.乐曲演奏(分值权重70%) 选手结合教学曲目,自选乐曲1首或2首,现场演奏,时间为

6-8分钟(如所选乐曲时长超过8分钟,可缩编)。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 2.旋律模唱(分值权重10%) 选手现场抽取旋律模唱题1题,由老师当场用钢琴弹奏后,选手根据听觉记忆按要求进行模唱。重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。 (二)第二轮(60%选手参加) 3.视奏 选手现场抽取视奏题,准备1分钟时间后,即按要求进行视奏。重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力,分析和表现音乐旋律的能力。 4.专业知识考察 选手现场抽取2道赛题后独立回答问题,赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识,赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。时间为2分钟。重点考察选手的专业知识水平。 四、竞赛方式 (一)本赛项为个人项目,以省(或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市,下略)为单位组队报名参赛。同一学校报名人数不超过2人,每名选手限报1名指导教师。 (二)比赛分预赛(选拔赛)和决赛。预赛由各省教育和文化行政主管部门共同负责,形式和内容由各省自主决定,通过预赛选拔参加决赛的选手,并在全国职业院校技能大赛报名开始后,通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。决赛由2018年全国职业院校技能大赛组委会和艺术专业技能赛项执委会统一组织。

“2020年全国职业院校技能大赛拟设赛项

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项中职组拟设常规赛项 ZZ-2018005 农机维修赛项 ZZ-2018008 建筑CAD赛项 ZZ-2018009 建筑智能化系统安装与调试赛项 ZZ-2018010 工程测量赛项 ZZ-2018014 机器人技术应用赛项 ZZ-2018017 液压与气动系统装调与维护赛项 ZZ-2018020 零部件测绘与CAD成图技术赛项 ZZ-2018021 机电一体化设备组装与调试赛项 ZZ-2018028 数控综合应用技术赛项 ZZ-2018030 现代模具制造技术·注塑模具技术赛项ZZ-2018031 电梯维修保养赛项 ZZ-2018035 焊接技术赛项 ZZ-2018039 制冷与空调设备组装与调试赛项 ZZ-2018045 工业分析与检验赛项 ZZ-2018048 汽车运用与维修赛项 ZZ-2018050 汽车营销赛项 ZZ-2018051 分布式光伏系统的装调与运维赛项 ZZ-2018060 物联网技术应用与维护赛项 ZZ-2018064 网络搭建与应用赛项 ZZ-2018065 网络空间安全赛项

ZZ-2018067 网络布线赛项 ZZ-2018071 计算机检测维修与数据恢复赛项 ZZ-2018072 通信与控制系统(高铁)集成与维护赛项ZZ-2018075 电子电路装调与应用赛项 ZZ-2018078 工业产品设计与创客实践赛项 ZZ-2018079 护理技能赛项 ZZ-2018084 沙盘模拟企业经营赛项 ZZ-2018088 现代物流综合作业赛项 ZZ-2018089 酒店服务赛项 ZZ-2018092 服装设计与工艺赛项 高职组拟设常规赛项 GZ-2018006 农产品质量安全检测赛项 GZ-2018008 园林景观设计与施工赛项 GZ-2018011 鸡新城疫抗体水平测定-竞赛 GZ-2018012 珠宝玉石鉴定赛项 GZ-2018013 工程测量赛项 GZ-2018015 大气环境监测与治理技术赛项 GZ-2018018 风光互补发电与调试赛项 GZ-2018020 建筑工程识图赛项 GZ-2018025 工业产品数字化设计与制造赛项 GZ-2018026 复杂部件多轴联动数控加工技术赛项

2019年全国职业院校技能大赛高职“艺术插花”赛项申报方案

2019年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 艺术插花 (二)压题彩照 (三)赛项归属产业类型 林业、园林 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 通过本项目竞赛,使高职学生具备根据市场与客户要求完成

插花花艺作品的创作的能力,提升学生的职业素养;引领农业高职院校适应我国花店行业发展新趋势,促进林业、园林专业建设与教学改革;推进高职院校与相关企业的合作,更好地实现工学结合的人才培养模式,为林业、园林行业培养高素质的技能型人才。 项目设置将我国传统插花与现代花艺并行,旨在传承与弘扬我国优秀传统文化,增强文化自信,引导我国插花产业健康发展,使之符合我国现代服务业发展需要。 四、赛项设计原则 (一)公平原则 赛项组织与筹备的各环节均要公开、公平、公正,通过公布技术文件、比赛样题,合理设计竞赛规则、程序、标准,公开执行过程,严格命题、裁判回避或接受监督制度等措施,保证比赛公平。 赛项设计源于花艺行业职业岗位具体要求,能够展现通用性技术与选手创新能力;比赛过程在公平和不干扰比赛选手的前提下允许观摩,向社会开放。 (三)必要原则 赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。赛项针对花店行业培养技能型人才,随着我国经济发展社会进步,花艺产业人才需求旺盛。当前我国职业院校中广泛开设插花课程,为林学、园林、园艺、旅游、酒店管理等专业培养人才。 (四)对应原则

竞赛内容对应花艺师岗位、体现园林技术、环境艺术设计专业等相关专业的核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与技能点,是园林专业知识的综合运用。赛项设置选取花店行业典型工作案例作为技能竞赛项目;竞赛内容能够充分体现参赛选手对当前花店行业知识水平与技能水平的掌握程度,并充分反映选手的创新能力;竞赛内容符合时代特点与花店业自身发展对人才的需求。为职业院校培养花艺行业技能型人才提供指引。 (五)竞赛平台成熟 赛项采用通用性强、社会保有量高的设备与工具,具有行业代表性与先进性,通用性好。赛项所需要的训练场地简单,设备常见,各院校及企业均有开设条件。 艺术插花赛项已于2010、2012、2014、2016年举办4届国赛,全国职业院校参与度高,赛项平台成熟,场地、设备完备,赛项成熟可实现节约办赛,安全办赛。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 (一)赛项方案的特色 艺术插花项目赛项设置选取花店行业典型工作案例作为技能竞赛项目;竞赛内容符合时代特点与花店业自身发展对人才的需求。为职业院校培养插花行业技能型人才提供指引。 (二)赛项方案的创新点 1.比赛内容兼顾基础技能与创新能力培养 竞赛分2大技术模块,8个技能选项,可以全方位体现选手

2019年安徽省职业院校技能大赛中职组

2018年安徽省职业院校技能大赛中职组淮北工业与艺术学校赛点竞赛指南 2018年安徽省职业院校技能大赛中职组淮北工业与艺术学校赛点承办比赛项目:艺术专业技能(中国舞表演)(个人赛)、艺术专业技能(弹拨乐器演奏)(个人赛)、网络空间安全(团体赛)、工业产品设计与创客实践(个人赛)、计算机检测维修与数据恢复(团体赛)、通信与控制系统(高铁)集成与维护(团体赛)、网络布线(团体赛)计7个项目。为让参赛选手、辅导教师、领队尽快熟悉赛场环境,了解赛程安排及注意事项,确保比赛顺利安全完成,特编写本《竞赛指南》,请认真阅读。 一、赛点学校简介: 淮北工业与艺术学校于2014年8月由四所市辖优质公办中职校整合而成,学校地处淮北职教园区,占地573亩,建筑23万平方米,实习实训建筑10万平米,各类单体建筑计25个。举办三年制普通中专、3+2五年大专、高级工、预备技师教育和各类培训,各类在校生6200余人。学校实行校系二级管理模式,依据专业集群办学,设立机电工程系、信息工程系、经贸旅游系、学前教育系、人文艺术系、基础教育系和集函授、网络教育、成人教育、各类各层次培训及技能鉴定等于一体的培训中心。学校强化产教融合工学一体育人模式,深化校企合作,凝练办学特色,狠抓教育教学质量,培育高技能人才,服务绿金淮北和美好安徽建设,努力成为安徽省中职教育的旗舰校、改革发展的示范校。先后荣获全国职业教育先进单位、全国职教德育先进集体、全国艺术教育特色单位、全国首批数字化校园建设实验校等荣誉称号。 1、赛点位置:淮北市职教园区太山路1号,沱河路以北、新东外环路以西、花山东路以东、太山路以南。联系电话:、3022936。

2019年江苏省职业学校技能大赛

2019年江苏省职业学校技能大赛 现代物流综合作业赛项流程说明 说明: 本流程说明是在规程的基础上制定的,目的是为了让各参赛队更好地理解规程做好训练,由于问题众多,时间紧张,难免会有问题遗留和描述不清楚的地方,对于需要补充和修改的部分,欢迎各参赛队反馈提出,我们会不断更新本流程说明,谢谢支持和理解。 一、干线到货 1.到货通知 操作人员在拿到到货通知后去干线到达区把货品运到集货区。 2.信息核对 操作人员在根据运单信息核对货品信息,若货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况,则将该运单所有的货物搬至异常货物暂存区,并在到货通知单上注明,并通知信息员,不要录入订单。 (1)根据《到货通知单》进行作业。 (2)单据交接 若到货通知单中的货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况,则将其搬至异常货物暂存区,并在《到货通知单》的备注栏上注明异常原因,对应的该客户的运单不需要进行单据交接,只需把该运输单放置在货箱上。 若该货物需要进行即时派送,则收货人(由工作人员扮演)在收货人一栏中签字后,取派司机将第二联(红联)交给该收货人,其余

单据带回场站留存。 非当日派送的货物根据题目的要求操作。 3.货物分拣 参赛队要将所有货物使用托盘搬运至收货区后再进行分拣。货物分拣的四个流向: (1)需要进行即时派送,使用托盘+托盘搬运车将货物搬运至发货区; (2)需要进行暂存处理,将货物搬运至干线货物暂存区; (3)异常货物将整单货物搬运至异常货物存放区; (4)需要入库的货物进行入库处理。 二、业务受理 信息员根据运输通知单信息,对运输通知单进行分析判断,确定是否受理;对于可以受理的作业任务,在运输管理系统中录入运输订单,提交并生成单据。对于不能受理的作业任务,需要在单据备注中写明拒收原因。 三、运输作业 1.【运输单】根据题目要求生成运输订单,选择相应的订单类型来区分“取货”“派货”。 2.【取派通知单】在取派通知单进行车辆调度,并加入需要运输的货物,进行生成作业计划。 四、取派调度 信息员根据需要取/派货物的属性、地点、时间要求等信息,结合当前取派车辆(仓储笼)的情况,货物的紧急程度以及客户权重等级,制定取派线路配载作业调度计划,在系统中录入相关信息,打印

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

比赛场次:下半场(下午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 三、花首饰设计与制作(30分) 要求:依据作品主题,使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题:夏 材料:必须使用珍珠;其他材料自选。 技巧:自由选择 时间:120分钟 四、瓶花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器和材料,创作中国传统插花瓶花作品,并命名。 主题:春 材料:指定瓶花容器 技巧:撒固定(可使用花泥) 时间:60分钟 评分及分值计算: 每一项以100分评分,再换算为: 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

安徽职业院校技能大赛中职组

2018年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程 一、赛项名称: 计算机平面设计 二、赛项目的 本赛项紧跟社会经济发展和计算机平面设计行业需求,主要培养计算机平面设计类专业学生的自主创新意识和实践能力,激发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣,提高其软件应用能力和艺术修养,重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点,全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手的赛项机制。通过竞赛项目,加强区域之间、学校之间的交流,推进中职学校计算机平面设计专业建设和教学发展的同步提升,推进计算机平面设计专业的教学与产业发展、社会应用的紧密结合,着力提高毕业生的择业就业能力。 三、赛项设计原则 (一)公平、公正、公开原则:参赛选手进入赛场的顺序号、比赛的赛位号和所提交的实物作品经过多级加密处理防止人为干预,充分体现竞赛的公平、公正、公开原则。 (二)学生参与面广:计算机平面设计是信息技术领域中应用非常广泛的专业技术。本赛项涉及到的信息技术在中职校开设专业多,信息技术类、计算机类、文化艺术类课程中都有涉及,市场人才需求量大,信息技术类、文化艺术类相关专业的学生均适合参加比赛。 (三)紧密结合行业发展:基于实用、能用、会用、用

好的比赛设计理念,全面考核职业学校学生应用能力,重点引导和培养学生自主创新能力,加强对职业素养的考核;赛项设计在兼顾中职学校学生基础技能的掌握同时,细化技术技能,分解重点难点,以测试综合专业能力为主线,难易适当、深浅有度,既考核学生操作技能,更让学生能充分展示专业能力。 (四)引领职业院校教学改革:通过计算机平面设计大赛,促使平面设计类专业学生了解当前社会经济发展的导向,引导职业院校调整人才培养机制、专业设置和课程改革,将计算机平面设计与创新思维相结合,将学生培养与时代主流思想相结合,通过大赛,使平面设计类专业的学生明确认知和熟练掌握平面设计的技能和方法,将职业院校人才培养机制、专业设置与人才市场需求相结合,培养创新型高素质的复合型设计人才。 (五)竞赛平台成熟:本赛项采用Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、CorelDRAW X6(中文版)等目前计算机平面设计领域主流常用软件平台,这些软件平台均经过了国内外计算机平面设计领域充分的实践运用,技术成熟,运行稳定,能够确保大赛的顺利实施。并且以上软件开放性、公益性较强,均免费提供试用版,各个职业院校实训室一般都有安装,参赛学校无需大量的资金投入,即可组织师生参赛。 四、竞赛内容 本赛项主要考察广大职业院校平面设计类专业学生对

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组“零部件测绘与CAD成图技术”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:零部件测绘与CAD成图技术 赛项组别:中职组 赛项归属:加工制造类 二、竞赛目的 深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神,主动把握“中国制造2025”的历史机遇,紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程,通过技能大赛有效引领中等职业教育教学改革,推动中等职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才,强化工业基础能力,加强质量品牌建设,并提高国家制造业创新能力,从而深入推进制造业的结构调整。 赛项要求选手掌握机械制图国家标准,熟悉ISO标准和行业标准;掌握企业生产实践中典型机械传动机构的结构特点、工作原理及其具体应用;熟悉常用部件的工作原理、特点及其与各零件的连接关系;熟悉机械零件几何精度的国家标准;掌握极限与配合、几何公差及其标注方法;熟悉零件材料并了解其常用热处理方式;熟悉零件的加工方法及其工艺流程,知道零件表面结构及其在生产中的应用要求;具备针对典型部件或零件,进行手工绘制草图、计算机绘制机械工程图样、三维建模、零件质量检测及产品优化等技术问题的基本

技能。 赛项以典型的机械工程与教学用零部件组成的传动装置为考核载体,通过参赛队团队协作的方式,对装置的部件或零件进行测绘、草图绘制、CAD成图、三维建模与装配、指定零件质量检测及结构优化等考核,检测竞赛选手的专业知识与技能、团队协作能力、职业素养等综合能力水平。 赛项借鉴了全国技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准,引入企业典型生产项目模拟案例,对接国家职业资格标准,引导国内中等职业学校加强专业教学改革,使之在课程结构、课程内容、课程标准等方面真正落实“产学融合”的职教改革理念,并改变传统的专业教学模式,真正实现“做、学、教”一体化。 三、竞赛内容 (一)竞赛时间 各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。 (二)竞赛内容 以某机械工程与教学用零部件组成的传动装置为竞赛载体,完成该产品或装置的测绘,徒手绘制指定零件的草图,用指定软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。 给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸,要求:通过对给定尺寸的零件的综合检测,完成零件的质量检测报告,得出零件质量的合格性并给出处理意见。 通过观察实物,了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点,在分析的基础上,对装置进行必要的改进或优化,

2014年安徽省职业院校技能大赛

2014年安徽省职业院校技能大赛 高职组“工程造价基本技能”项目竞赛规程 一、赛项名称:工程造价基本技能 二、赛项组别:高职组 三、赛项目的: 1、理论知识与实践技能融会贯通; 2、提高学生手工计算工程量的能力; 3、提高学生掌握计量计价软件的能力; 4、培养学生的创新综合能力。 四、赛项方案设计团队构成:高职院校教师代表,行业企业专家代表 五、赛项意义与设计原则: 1、意义:学生在准备大赛的过程中可以强化工程造价基本技能训练,进一步提高实践动手能力;通过工程量创新题目计算培养学生的创新综合能力,检验学生现场分析问题和解决问题的能力;指导教师在准备大赛的过程中提高业务水平和教学组织能力。 2、设计原则: (1)比赛内容与工程造价实际工作相符; (2)比赛规则体现公平、公正、公开原则; (3)建立评分小组,实现试卷的评判公正和高效。 六、比赛方式与内容: 1、每个参赛学院最多2个参赛代表队,每个代表队的选手为3人;每个参赛院校指定1名负责人任赛事领队,全权负责参赛事务的组织、协调和领导竞赛工作。每个参赛队指导老师2人。 2、竞赛内容包括工程造价基础知识、手工算量与案例分析(实务创新)、软件操作三部分。(1)工程造价基础知识、手工算量与案例分析(180分钟,闭卷答题,占总分的60%)第一部分:造价基础知识,主要考察学生对建筑构造与识图、建筑结构、定额计价、工程量清单编制、清单工程量计算的基本理论和基本知识的掌握程度和分部分项工程工程量清单综合单价分析能力。(90分钟,闭卷答题,占总分的30%) 第二部分:手工算量与创新题案例分析(实务创新),主要考察学生正确识图的能力;正确手工计算工程量的能力;在一定背景资料下,学生如何利用所学知识解决实际问题的能力。(90分钟,闭卷答题,占总分的30%)

2011年安徽省职业院校建筑CAD技能大赛试题[1]

2011年安徽省职业院校 中职组建筑CAD技能大赛试题 说明: 1.本次考试时间180分钟 2.在C盘根目录下,创建参赛选手文件夹,统一编号为2011CAD,机号为01,则创建文件夹的具体名称为“2011CAD01”。文件名称中间不允许出现空格。 3.本次竞赛所有题目的完成结果必须保存在上述参赛选手文件夹中,如“C:\2011CAD01”。 3.考试过程中,所使用的纸质打印图纸,由考场工作人员准时向考生发放。 4.评分细则: 1)图纸基本内容是否绘制完整。 2)图层规范程度(如线型颜色等)。 3)尺寸标注与文字标注。 4)在保证绘图质量相同的前提下,速度的快慢。 一、理论知识(10*2=20分)(选手将试题复制到考生文件夹下) 1.在CAD网络系统中,以下说法不正确的是() a.设计资料可以共享b.硬件可以共享 c.电脑文件可以共享d.可以方便管理设计进度 2.在CAD命令输入方式中以下不可采用的方式有() a.点取命令图标b.在菜单栏点取命令 c.用键盘直接输入d.利用数字键输入 3.在工作移动图形时,可利用以下方式实现() a.利用ctrl+p键b.利用shifl+p键 c.按住鼠标中键拖动d.滚动鼠标中键移动 4.在设置点样式时可以() a.选择【格式】【点样式】命令 b.右击鼠标,在弹出的快捷菜单中单击【点样式】命令 c.选取该项点后,在其对应的【特性】对话框中进行设置 d.单击【图案填充】按钮 5.要从键盘上输入命令,只须在命令行中输入下列()形式的命令名。 a.用小写字母b.用大写字母 c.或a或b或两者相结合d.不能通过键盘输入命令 6.下面关于选取对象的说法正确的是() a.直接单击所要选取的对象 b.在选取对象时先确定左上角,再向右下角拖动,框在选择框内的对象被选中 c.交叉选取对象时先确定右上角,再向右下角拖动,框在选择框内的对象被选中 d.多边形选取对象的方法是单击移动+按钮,命令行内输入WP,然后确定选择范围 7.下面关于拉伸对象的说法不正确的是() a.直线在窗口内的端点不动,在窗口外的端点移动 b.在对区域填充部分拉伸对象时,窗口外的端点不动,窗口内的端点移动 c.在拉伸圆弧时,圆弧的弦高不变,主要调整圆心的位置和圆弧的起始角和终止角 d.多段线两端的宽度、切线方向以及曲线及拟合信息均不改变 8.有一实物的某个尺寸为10,绘图是采用的比例为2:1。标注是应标注()

2018年安徽省职业院校技能大赛(高职组)

2018年安徽省职业院校技能大赛(高职组) 护理技能竞赛规程 (一)赛项名称 赛项名称:护理技能 英语翻译:Nursing skills 赛项组别:高职组 赛项归属产业:第三产业(医疗服务业) 赛项归属专业大类:护理(高职护理) (二)竞赛目的 通过竞赛推动护理高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革和专业课程建设,凸显护理高职教育“导向就业、对接行业、强化技能、重视综合素质”的改革方向,促进我省护理类高职院校之间的沟通交流。进一步规范各项护理操作标准,加强理论和实践的密切联系,提高学生学习能力、分析解决问题能力、创新能力、操作能力和沟通能力,彰显团队合作精神,使学校人才培养目标与临床护理工作需求更趋一致,实现学校护理教育与临床工作岗位紧密衔接。 (三)竞赛内容与时间 以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,列出主要护理问题(至少4个),并针对首优护理问题列出主要护理措施(至少4个以上);在抢救室,选手根据案例在三个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎和心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。理论测试竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为32分钟,占总成绩的90%。重点考查参赛选手知识应用能力、临床思维能力、技能操作执行能力、沟通交流能力、分析问题和解决问题能力以及团队协作精神和人文素养。 一)竞赛路径 在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,列出主要护理问题(至少4个),并针对首优护理问题列出主要护理措施(至少4个以上);在抢救室,选手根据案例在三个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎和心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。 二)竞赛时间 1.理论测试:2018年3月24日下午,在健康评估室独立完成案例分析,

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称: 赛项性质:新增赛项□已有赛项□ 赛项类别:常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别:中职组□高职组□ 专业大类/类: 方案设计专家组组长: 组长手机号码: 方案申报单位(盖章): 方案申报负责人: 负责人手机号码: 负责人电子邮箱: 方案申报单位联络人: 联络人手机号码: 联络人电子邮箱: 通讯地址: 邮政编码: 申报日期:

内容要求1: 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。 (二)压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片,照片像素不少于3264×2488。 (三)赛项归属产业类型 (四)赛项归属专业大类/类 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名; 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局:默认页边距 标题:小2号,黑体加粗 正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。 文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 (一)公开、公平、公正。 (二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。 (三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 (四)竞赛平台成熟。根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介(须附英文对照简介) 概述竞赛内容,侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养(不多于500字)。 七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛) 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题

安徽省职业院校技能大赛高职组动画制作动漫方向项目文

2010年安徽省职业院校技能大赛高职组“动画制作(动漫方向)”项目文件 2010年安徽省职业院校技能大赛高职组“动画制作(动漫方向)”项目竞赛规程 (2010年安徽省职业院校技能大赛高职组赛事筹备组制,2010年2月) 一、竞赛项目名称 动画制作(动漫方向) 二、竞赛目的 通过竞赛,检阅我省高等职业学校计算机专业动漫设计教学成果,引导高职院校关注动漫行业技术的发展趋势,指导动漫相关课程的拓展方向,推动各院校之间的教学交流,加快动漫专业高素质技能型人才的培养,增强相关专业学生的就业竞争力。 三、竞赛方式和内容 (一)竞赛方式 1.竞赛采取个人比赛方式,为2010年在籍高职学生,不分年级,不限男女。 2.比赛分一天进行,共4小时,两个竞赛专项并行进行。 3.每个参赛选手可配指导教师1名,指导教师经报名并通过资格审查后确定。 4.赛项比赛全部结束后,安排专家对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛成果等进行点评。 (二)竞赛内容 竞赛的内容主要包括模仿制作和创意设计两部分,即在规定时间内完成以下竞赛任务: 1.根据给定的实例,利用指定文件夹中所提供的素材,进行模仿制作。 2.根据指定的主题,利用提供的素材,进行主题动漫设计制作。作品需附上说明文档,内容包括设计思路、创意说明等。 四、竞赛规则 1.竞赛所用计算机硬件设备和相关软件由大会提供。 2.参赛选手抽签确定比赛工位。 3.比赛时间为240分钟,连续进行。竞赛过程中,饮水由赛场统一提供,选手休息、饮食或如厕时间均计算在竞赛时间内。 4.参赛选手须在比赛工位的计算机规定文件夹内存储比赛文档。 5.因设备自身故障导致选手中断比赛,由大赛裁判长视具体情况做出裁决。 6.若参赛选手欲提前结束竞赛,应举手向裁判员示意,比赛时间结束由裁判员记录,参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。 7.参赛队须按照程序提交比赛结果,裁判员在比赛结果的规定位置做标记,并与参赛队一起签字确认。 五、竞赛场地要求与设施 1.赛场 比赛工位:每个选手一台计算机。 2.赛场计算机软、硬件配置: (1)硬件:CPU双核、主频以上;内存2GB;硬盘120GB;独立显卡,显存256MB;耳机;17纯平显示器。

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“艺术专业技能大赛(声乐表演)”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:艺术专业技能大赛(声乐表演) 赛项组别:高职组 赛项归属产业:文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛,全面考察和展示参赛选手的声乐表演基本技能、歌曲演唱、专业拓展实践等综合专业能力和职业素养,促进院校之间、校企之间的互相学习与交流,发挥技能大赛的指导和引领作用,推进安徽省高等职业院校声乐表演专业教育教学改革和发展,为全国职业院校技能大赛选拔优秀选手,为推出优秀声乐表演人才搭建平台,为繁荣发展社会主义文艺提供人才支持。 三、竞赛内容 本赛项参赛形式为独唱,分民族、美声、通俗三个组别进行。比赛内容包括专业技能展示和专业拓展能力考察。专业技能展示包括歌曲演唱和视唱新谱;专业拓展能力考察包括合唱排练和现场答辩。比赛分两轮进行。 (一)第一轮比赛(全体选手参加) 1.歌曲演唱 选手按要求自选歌曲两首,现场演唱,时间10分钟以内。重点考察选手的演唱技能、音乐表现和舞台实践能力。

歌曲曲目要求:(1)民族唱法:一首中国民歌(传统民歌、戏曲唱段、改编民歌及民族风格创作歌曲);一首中国民族歌剧选段。(2)美声唱法:一首中外艺术歌曲;一首中外歌剧选段(外国歌剧一般为咏叹调)。(3)通俗唱法:风格不同的两首歌曲。 2.视唱新谱 选手现场抽取视唱题1题,准备1分钟,完整视唱1遍。重点考察选手的音乐素质和视唱能力。 (二)第二轮比赛(60%选手参加) 1.合唱排练 选手抽签决定排练曲目(二声部合唱歌曲选段),在指定场所独立进行案头准备,时间1小时;在赛场阐述排练构思、组织合唱队排练并指挥合唱队完整呈现排练曲目,时间共15分钟。合唱队员12-16人,由组委会统一提供。 2.现场答辩 评委针对选手在合唱排练过程中的表现及排练呈现情况,现场提出两个问题,选手当场回答,时间5分钟。 以上两项内容重点考察选手的专业拓展和复合能力,主要有:对声乐作品的理解和分析能力;组织排练、合唱指挥、演唱指导、钢琴伴奏、理论知识应用和语言表达能力等。 四、竞赛方式 本赛项为个人项目,以学校推荐报名参赛。参赛学校每个组别不得超过2名选手。每校设领队1人,每名参赛选手指定1名指导教师。 五、竞赛流程

2019年广东省职业院校技能大赛

2019年山东省职业院校技能大赛 高职组“HTML5交互融媒体内容设计与制作”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:HTML5交互融媒体内容设计与制作 赛项组别:高职组 赛项归属产业:电子信息大类 二、竞赛目的 HTML5交互融媒体时代,能够支持多种媒体形式的HTML5(下称H5)已经成为最主流的网页技术标准,围绕H5交互融媒体内容,特别是结合H5交互端特有属性(多点触控、陀螺仪、定位、拍照、录音等功能)的内容创新,成为全产业以及教育行业关注的热点,与此相关的产业需求、人才需求、投资额度增速迅猛。为了更好地向广大职业院校师生传递市场对H5内容创作人才迫切需求,实现用人单位需求与人才培养方向的有效衔接,因此,希望借助全国职业院校技能大赛平台举办H5交互融媒体内容设计与制作赛项,鼓励高职院校师生尽快完成新老技术迭代,通过精心设计H5交互融媒体内容创作命题,让参赛选手真实体会H5交互融媒体内容创作的场景与工作流程,提高实操能力。 根据高等职业学校教育教学特点、教育部《职业院校专业教学指导方案》、全国职业院校技能大赛的要求,大赛将根据国家相关政策,以市场需求为导向,在工业和信息化职业教育教学指导委员会的指导下,引领和帮助提升职业教育教学能力和师生H5交互融媒体内容设计与制作技能,通过竞赛促进实验室、实训平台建设、人才培养方案实施、教材和教学资源建设、师资队伍建设等,推动H5交互融媒体内容设计与制作专业建设和教学改革,提升学生职业技能水平和专业综合能力,通过产学研合作,服务学生就业和“双创”,促进H5交互融媒体内容产业大发展。此外,通过大赛可以促进校企合作平台的搭建,推动高职院校专业建设,对相关专业的课程设计、教学模式、师资建设及资源配置等进行充分的优化,切实提高学生职业技能与市场需求的吻合度,提高就业率的同时,帮助学生更好满足工作岗位的要求。 1 三、竞赛内容 (一)赛项内容 1.命题要求 考察选手对于H5作品内容制作的技能和素质,包括:对竞赛题目分析能力、素材资源整理能力、H5场景素材的编辑处理能力、H5作品的动画效果制作能力、H5移动端交互制作能力、作品音效搭配、H5程序设计开发等能力。 2.赛项内容 第一部分按竞赛任务书中任务一提供的分镜图文脚本和H5作品,使用HTML5交互融媒体内容制作实训平台制作H5作品;第二部分按竞赛任务书任务二要求及所给定的资料,使用编译器HBuilder完成指定H5融媒体内容开发,利用HTML5+CSS3及原生JavaScript语言编程完成指定H5融媒体内容的制作。

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)第一章总则 第一条为加强和规范全国职业院校技能大赛(以下简称大赛)经费管理,提高资金使用与管理的规范性、安全性和有效性,按照《全国职业院校技能大赛章程》要求,依据《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公益事业捐赠法》《中华人民共和国慈善法》等相关法律法规规定,制定本办法。 第二条本办法所称大赛经费是指统筹安排用于大赛赛事公共运转开支和各赛项直接开支的资金,包括通过教育部职业教育专业能力建设专项(以下简称部职教专项)安排和大赛筹措的资金。 部职教专项属于补助性资金,安排用于大赛赛事日常公共运转和有关赛事示范引导性委托业务开支。根据预算安排,有关赛事示范引导性业务开支与绩效目标由教育部一并直接下达、拨付给赛事受托单位(有关省级教育行政部门或有关赛项承办院校)使用与管理,纳入赛事受托单位年度预(决)算管理。

大赛筹措资金主要来源于社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹等三个方面。中国教育发展基金会(以下简称基金会)作为受赠人依法接受社会捐赠。社会捐赠给具体赛项的非货币资金,由基金会或赛项承办单位(定向)作为受赠人依法接受与管理。分赛区地方财政支持(投入)资金可以直接拨付给赛项承办院校使用与管理。赛项承办院校应当具有足额补齐赛项预算差额、保障赛项顺利开展的经费自筹能力。 第三条大赛经费管理坚持“统一规划、分级管理,多元筹集、定向投入,专款专用、专账核算,厉行节约、注重绩效”的原则。大赛赛事日常公共运转经费委托基金会统一管理;具体赛项经费〔包括部职教专项、社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹的资金,下同〕应当纳入赛项承办院校年度预(决)算管理。 第二章经费管理主体及职责 第四条大赛组织委员会(以下简称大赛组委会)负责大赛制度安排的顶层设计。

高职组-全国职业院校技能大赛

2014年全国职业院校技能大赛 “植物组织培养”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:G-058 赛项名称:植物组织培养 英语翻译:Plant tissue culture 赛项组别:高职组 赛项归属产业:农业 二、竞赛目的 通过本项目竞赛,使高职学生能熟练进行优良品种和无病毒苗木的快速繁育和培育,培养学生的团队合作能力,不断提升学生的职业能力;引领农业职业院校适应园艺技术发展趋势,促进园艺类专业建设与教学改革;推进学院与相关企业深度合作,更好地实现工学结合的人才培养模式,为园艺行业培养高素质技术技能型人才。 三、竞赛内容与时间 1.竞赛内容 本赛项要求选手在规定时间内完成MS母液的配制、MS培养基的配制和马铃薯组培苗继代培养的无菌操作三项操作。每项比赛时间40分钟,每项之间休息10分钟。 (1)MS母液配制(占总成绩的35%) 根据提供试剂配制相应溶液。 (2)MS培养基的配制(占总成绩的30%) 根据提供的母液进行计算,并将结果填入表中。利用提供的母液和材料,以MS+ 0.01 mg/L NAA+ 3%蔗糖+ 0.7%琼脂,pH为5.8,配制培养基500ml,并均匀分装到12个培养瓶,不进行灭菌。 (3)马铃薯组培苗继代培养的无菌操作(占总成绩的35%) 选手进场后准备10分钟,而后在30分钟内,按无菌操作规范要求完

成马铃薯试管苗的继代培养,要求每瓶转接至少15株苗(含15株),茎段长1-2cm,带1-2叶片,扦插到培养基中,均匀分布,无交叉污染等动作。 2.竞赛时间 比赛分A、B两组,上下午各一组。 四、竞赛方式 本赛项为团体赛。每组参赛学生2名,须为同校在籍学生。由各省、自治区、直辖市教育行政部门商农业行政部门,在本区域内设置园艺类相关专业的涉农高职院校全日制在籍学生中(参赛选手年龄须不超过25周岁,即2014年7月1日前不满26周岁),经选拔组成1个代表队参加比赛,每队限报1名指导教师,指导教师须为本校专兼职教师。本赛项本次竞赛不邀请境外代表队参赛。 凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手,不再参加同一项目同一组别的赛项。 在本赛项竞赛的前一天下午,以省为单位进行抽签,确定技能竞赛的场次;在竞赛前半小时,选手进行抽签,确定技能竞赛的工位号。 五、竞赛试题 本赛项为公开赛题。在规定时间内完成规定的MS母液配制、MS固体培养基的配制及马铃薯组培苗继代培养。 1.MS母液配制

2019年安徽职业院校技能大赛

2019年安徽省职业院校技能大赛 高职组“现代电气控制系统安装与调试”项目竞赛规程 一、项目名称 现代电气控制系统安装与调试 二、竞赛目的 通过竞赛,展示现代装备制造业、工业自动化产业相关的职业教育改革成就以及师生的风采;检阅参赛选手电气自动化、机电一体化、工业网络技术、电气设备应用与维护、机电设备维护、电机与电器、供用电技术等专业的核心技能,同时考核参赛队伍的工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养;引领电机与电气控制、PLC应用技术、电工测量与仪表调试、电力电子技术、交直流调速、组态控制技术、工业现场网络等专业课程及综合实训课程改革;促进职业院校的机电、自动化专业建设和实训基地建设;提升帅资队伍的专业实践能力和创新能力;助推具有工匠精神的电气控制系统安装与调试技术技能人才的培养。 三、竞赛时间 2019年3月底前完成比赛。 竞赛方式和内容 (一)竞赛方式 1、竞赛采取团队比赛方式,每个参赛队由2名选手组成,2名选手须为同校2019年春季在籍学生(含本科院校高职学生,1995年5月1日之后出生)。不限制性别、年级,其中队长1名,每支参赛队不超过两名指导教师。每校不超过两支参赛队。 2、竞赛项目采用具体的工作任务要求、同样的工作条件。比赛分批次进行,参赛队比赛的先后顺序由赛前抽签确定。 3、参赛队在规定时间内,以现场操作的方式,根据竞赛技术文件的具体要求,利用赛场提供的设备、工具和技术资料,在规定的时间内完成规定的工作任务,并正确填写比赛记录表。

(二)竞赛内容 现代电气控制系统安装与调试项目的比赛时间为240分钟(4小时)。 竞赛内容的组成与比重: (1) 控制系统电路设计(10% 参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的工作要求,选择正确的元器件,设计、绘制 现代电气控制系统中的部分电路的控制原理图、接线图、元件表等。 (2) 控制系统电路布置、连接工艺与调试(20% 参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的施工图和竞赛过程中设计绘制的电气原理图、接线图,安装选择的电器元件,完成现代电气控制系统的线路连接,并进行初步调试。 (3) 操控单元独立功能完成情况(35% 参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求完成PLC编程、触摸屏组态、网络 通讯设置、驱动器参数设置等,能实现局部操控单元调试运行。 (4) 控制系统整体功能完成情况(20% 参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求实现系统整体运行。 (5) 电气控制系统故障检修(5% 在电气电路智能考核单元设置故障点,参赛选手检测工具选用正确,检测方法规范,故障判断准确,排除故障后系统可正常工作。 (6) 职业素养与安全意识(10% 完成竞赛任务的所有操作符合安全操作规程、职业岗位要求;遵守赛场纪律,尊重赛场工作人员;爱惜赛场设备及器材,赛位整洁。 四、竞赛规则 1 .参赛选手在规定的时间到达赛场,抽取工位号。超过规定时间十五分钟( 15min), 不能抽签并进入赛场。 2. 选手在抽取得工位上就坐,赛场主持人宣布比赛开始时,才能进行相关的操作。 3. 选手中途离场或未完成工作任务退出比赛,应在赛场记录表的相关栏目填写离场原因和离场时间,裁判长同意签字和选手签写工位号确认后,方可离场。

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