陕西省中等职业学校微课程教学设计比赛启动
陕西省中等职业学校微课程教学设计比赛启动近日，陕西省中等职业学校正式启动微课程教学设计比赛。据悉，该比赛旨在建设健全微课程教学模式，推动教学模式改革，提升教学质量，促进教学技能、思想观念等方面的实践能力，加快陕西省中等职业学校的教育创新发展。
陕西省中等职业学校的微课程教学设计比赛包括以参赛作品为
核心的主题分享，设计课题实施，研究论文等等。参赛作品可以以网络视频、PPT、微课等形式形成，同时还可以设计比赛课程主题、活动、教学创新等，以提高教学质量和教学效果。
参赛作品要求老师充分考虑学生的学习需要，重视学生学习兴趣和学习能力的发展，以及一定的数学基础和数据分析。此外，也要有良好的教育理念，更好地开发学生的潜能，提高学习兴趣和学习成绩。比赛参赛者也应该根据整体设计原则，有意识地把微课程成果应用到实践课程中，并从创新性、学习性、实用性、实践性等角度考虑其可操作性。
微课程教学设计比赛也将积极响应国家支持优秀教育人才的政策，更好地激励和发挥教师的专业技能和学术创新能力，为教师队伍的持续发展提供更多机会。它将对老师的未来发展起到积极的推动作用，将优秀的网络教学资源应用到教学实践中，实现教学质量的提高，推动教育教学的创新，推进教学技能的提高，为陕西省中等职业学校的发展提供有力支持。
总之，微课程教学设计比赛的启动，将对推进陕西省中等职业学
校的教育发展有着重要的意义，为老师提供了一个展示自己教学能力及设计创新能力的平台，更是让每一位老师都可以用他们的智慧去丰富教育教学，激发学生学习兴趣，助力学校教育创新发展。
第二届外语微课大赛
第二届外语大赛网址：https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,/ 关于举办第二届中国外语微课大赛的通知 发布时间：2015/7/22 16:32:21 各有关高等院校、职业院校外国语学院/系/部： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，深入推进外语教学改革，进一步提升外语教学质量和水平,全面提高外语人才培养质量，推动外语教学方式方法的变革，解决教育需求多样性、资源便捷性和针对性的问题，促进高等院校和职业院校外语教学与现代信息技术的深度融合,搭建外语教师教学经验交流和教学风采展示平台，充分实现竞赛在学术交流和专业培养方面的有效作用，中国高等教育学会与高等教育出版社决定主办第二届“中国外语微课大赛”，并联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会开展大赛相关事宜。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间和阶段 2015年7月至2016年7月，分初赛、复赛和决赛三个阶段进行。 二、参赛对象与分组 高等院校、职业院校的专任外语教师或教学团队，以本科英语组、本科日俄德法组、高职高专英语组、中职英语组四个组别参赛。 三、参赛报名与作品提交 登录网站https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,。 四、奖项设置与奖励 本次大赛设个人奖和优秀组织奖两类并分别予以奖励。个人奖：设特等奖，一、二、三等奖及优秀奖；优秀组织奖：面向各参赛单位（院校）和省级赛事组织单位，根据赛事组织情况评选出优秀组织奖。 五、赛事联系： 大赛办公室：秦彬彬，hepweike@https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,。 邮寄地址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦1座22层（100029）。 各省级赛事组织单位联系人及联系方式将在大赛网站（https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,）公布。 本次大赛遵循公平、公正、公开的原则，设立评审委员会和大赛监督组，评审将采取网络匿名方式进行，其他流程及程序都将全程接受大赛监督组的监督。请各有关院系认真组织，广泛发动，积极为教师参赛创造条件，以充分展示全国外语教师的风采及课程建设成果。 附件：第二届中国外语微课大赛章程 中国高等教育学会高等教育出版社有限公司 2015年7月10日 第二届中国外语微课大赛章程 第一条大赛宗旨 “中国外语微课大赛”旨在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，深入推进外语教学改革，进一步提升外语教学质量和水平，全面提高外语人才培养质量，积极推动数字化外语教学资源在教学实践中的广泛应用。 根据“关于举办第二届中国外语微课大赛的通知”精神，比赛由中国高等教育学会与高等教育出版社主办，教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会合办，是面向高等院校、职业院校的专任外语教师或教学团队的公益比赛。主办方将通过比赛，
课题申报书：中职“双师型”教师培养微课设计应用的探索-以高级职业技能培训为例
课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。中职“双师型”教师培养微课设计应用的探索－以高级职业技能培训为例 课题名称：中职“双师型”教师培养微课设计应用的探索－以高级职业技能培训为例 关键词：双师培养微课资源库 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号：
课题设计论证 本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 进入21世纪以来，微课程得到迅猛发展。2004年，英国开通了教师电视频道，以15分钟左右的视频为主体的该频道得到了广大教师们的热烈欢迎，也累积了长达35万分钟的微视频资源库。2007年，美国的萨尔曼·可汗创建了名震国内外的“可汗学院”网站，可汗通过简单的录制设备，录制10分钟以内的教学视频，并和网站上的学习者密切交流互动。2008年秋，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师David Penrose提出了具有深远影响意义的“一分钟的微视频”，由此有了“一分钟教授”的美誉，他也是被公认的微课程最早创始人。 在国内，微课的最早的雏形是微型教学视频（课例片段）。我国微课程研究的始源于1985年爱陶发表的一篇论文——《什么叫微型
“创新杯”教师教学设计和说课大赛
https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,/?uid-2877-action-viewspace-item id-131237 附件1： 2012年北京市中等职业技术教育学会计算机应用基础 “创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求 一、教学设计方案 教案设计思想：体现“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和综合实践活动环节。 教案内容：包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节或一个相对完整的教学单元）；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 二、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF 等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。 三、现场说课 （一）时间要求 现场说课的时间不得超过15分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。 （二）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求 1.教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。 2.教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；提倡运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务。 3.教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。 4.教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。 四、参赛教材版本 本次比赛主要使用高等教育出版社出版的中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材，详细书目如下表： 计算机应用基础 书号书名著译者 978-7-04-034335-9 计算机应用基础（Windows XP + Office 2003）（第2版）黄国兴、周南岳 978-7-04-034581-0 计算机应用基础（Windows XP + Office 2007）（第2版）黄国兴、周南岳、陈建军 978-7-04-034582-7 计算机应用基础（含职业模块）（Windows 7 + Office 2007）（第2版）（附光盘）黄国兴、周南岳、张巍 五、比赛时间与程序 1 初赛阶段：2012年6月——2012年7月13日 7月13日前将“教学设计方案”、“教学课件”、主要内容和特点电子版发送到电子邮箱：dqkzpxjd@https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,.
中等职业学校教师教学能力比赛方案
中等职业学校教师教学能力比赛方案 为促进信息技术与教育教学深度融合，提升中等职业学校教师教学能力和信息技术应用能力，进一步推进我市中职教育课堂教学改革创新，根据《四川省教育厅关于举办 2019 年四川省中等职业学校教师教学能力比赛的通知》要求，制定 2019 年我市中等职业学校教师教学能力比赛方案。 一、比赛组织 （一）主办单位： （二）承办单位： （三）组织机构与职责： 1.组委会 主任： 副主任： 成员： 2.组委会秘书组 秘书长： 副秘书长： 成员： 职责:在组委会主任领导下，负责比赛的综合协调工作；起草印发大赛实施方案、相关文件和会议讲话、奖牌证书制作填写及有关会议筹备服务。
3.仲裁组 组长: 成员: 职责:监督评委组的工作，对评委进行考核。处理各种争议，同时对发生于比赛中提交仲裁委员会的其他事宜作出裁决。仲裁委员会的裁决为最终裁决。 4.评委组 分为公共基础课程组、专业课第一组、专业课第二组、专业课第三组和实训教学组五个大评委组组成，每个大评委组由9-15名评委组成。 总负责人: 成员:全体评委 职责:公正、公平评判参赛选手分数，如实记录比赛成绩，比赛结束时将评分表交该组统分员。 5.统分组 组长: 成员: 职责:负责在竞赛结束前10—20分钟进入赛场，在竞赛结束时收集每位评委的评分表，在30分钟内按要求准确无误地统计并填写好统分表，交吴波处。 6.竞赛场地组 赛点负责人：
赛点成员： 职责：全面负责赛场设备安装调试保障，场地布置及校内横幅标语制作悬挂，志愿者、工作人员安排调度，现场解说，吊牌制作等。 二、比赛项目与参赛对象 （一）比赛项目 教学设计、课堂教学、实训教学三个比赛项目。 （二）参赛对象 全市中等职业学校在职教师。要求做到“人人参与，校校比赛，层层选拔”，确保比赛质量。 三、比赛时间和地点 （一）区（县）比赛时间：2019年4月15日～4月23日 （二）市级决赛时间：2019年 5月 6日～10日 （三）市级决赛地点： 四、比赛要求 （一）总体要求 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应中国特色社会主义新时代对技术技能人才培养的新要求，遵循职业教育教学规律，根据职业院校学生认知特点，全面培养学生的工匠精神、职业道德、科学文化素质、职业技能、就业创业能力等。适应大数据、人工智能等技术发展，构建
信息化教学大赛竞赛方案
附件 2021年XX省职业院校 信息化教学大赛竞赛方案 为确保2021年XX省职业院校信息化教学大赛平安、顺利、有序进展，特制定如下方案： 一、举办单位 〔一〕主办单位：XX省教育厅 〔二〕承办单位：XX省教育科学研究院 〔三〕协办单位：XX铁路科技职业技术学院 二、比赛时间和地点 〔一〕比赛时间：2021年7月23－24日 〔二〕比赛地点：XX铁路科技职业技术学院 三、比赛工程 〔一〕中职组 1、信息化教学设计比赛〔设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与效劳专业类组〕； 2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕； 3、信息化实训教学比赛〔设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试〞、“建筑桁架模型设计〞两个教学内容组〕； 4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛； 5、微课程开发比赛〔参赛内容为公共课〕； .
6、基于空间的教学方式方法应用比赛。 以上1、2、3项属于“2021年全国职业院校信息化教学大赛〞设立的工程，以下简称“国赛工程〞，4、5、6属于“2021年XX省职业院校信息化大赛〞在“国赛工程〞之外设立的工程，以下简称“省赛工程〞。 〔二〕高职组 1、信息化教学设计比赛〔设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组〕； 2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕； 3、网络课程比赛〔参赛内容不限课程和专业〕； 4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛； 5、基于空间的教学方式方法应用比赛。 以上1、2、3项属于“国赛工程〞，4、5项属于“省赛工程〞。 四、赛项要求及比赛方法 〔一〕信息化教学设计 1、信息化教学设计赛项要求 本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 〔1〕教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、 v
陕西省教育厅关于印发《2013年全省职业院校技能大赛方案》的通知
陕西省教育厅关于印发《2013年全省职业院校技能大 赛方案》的通知 文章属性 •【制定机关】陕西省教育厅 •【公布日期】2013.03.18 •【字号】陕教职[2013]6号 •【施行日期】2013.03.18 •【效力等级】地方工作文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业教育与成人教育 正文 陕西省教育厅关于印发《2013年全省职业院校技能大赛方 案》的通知 （陕教职〔2013〕6号） 各市（区）教育局、韩城市教育局，各中等、高等职业学校： 为做好2013年全省职业院校技能大赛组织筹备工作，按照省教育厅《关于举办2013年全省职业院校技能大赛的预通知》（陕教职〔2013〕3号）要求，省教育厅制订了2013年全省职业院校技能大赛方案，现印发你们，请遵照实施。 联系人：省教育厅职成教处赵海龙************ 省教育厅高教处罗继军************ 陕西职成教育网齐博文************ 陕西省教育厅 2013年3月18日 2013年全省职业院校技能大赛方案 一、比赛专业、项目 参照全国职业院校技能大赛竞赛专业调整情况和我省产业发展实际，大赛组委
会将对竞赛项目进行了调整。2013年全省职业院校技能大赛分为中职学生组、高职学生组、中职教师组等3个组别。中职学生组、教师组比赛确定为16个专业大类，69个比赛项目。高职学生组技能大赛竞赛专业及项目另行通知。 二、大赛时间、地点 2013年全省职业院校技能大赛中职组比赛拟定于4月2日至4月13日举行。本次比赛赛点采取申报制，大赛组委会在各学校申报的基础上，经过形式审查和实地考察，研究确定了西安实验职业中等专业学校等22个赛点学校（见附件）。 高职组比赛时间、地点另行通知。 三、报名方式 本次大赛采取网上报名，由各地、各职业学校登陆陕西职成教育网 （https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,），点击全省职业院校技能大赛管理系统报名（网上报名办法见《关于印发〈2012年全省中等职业学校技能大赛网上报名办法〉的通知》陕职成函〔2012〕8号）。中职组报名时间为3月16日至24日，报名系统将于3月24日晚18：00关系，逾期不予补报。 四、教师竞赛要求 由于教师竞赛是第一年开展，中职组教师竞赛全部设置为个人赛，每校每个项目限报1名教师参赛。教师组竞赛具体竞赛规程与学生竞赛规程同时在陕西职成教育网上予以公布。 五、总开幕式 按照大赛组委会统一安排，2013年全省职业院校技能大赛总开幕式（中职组和高职组）定于4月2日（星期二）上午9：00在陕西工业职业技术学院举行。请各市（区）分管职业教育的局长、省级以上示范性职业院校校长任领队，每队组织15名选手参加总开幕式。
陕西省教育厅办公室关于举办2022年陕西省职业院校技能大赛的通知
陕西省教育厅办公室关于举办2022年陕西省职业院校 技能大赛的通知 文章属性 •【制定机关】陕西省教育厅办公室 •【公布日期】2022.02.23 •【字号】 •【施行日期】2022.02.23 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业教育与成人教育 正文 陕西省教育厅办公室关于举办2022年陕西省职业院校技能大 赛的通知 各设区市教育局，杨凌示范区教育局，西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各高等职业院校，省属各中等职业学校，省教科院：根据全国职业院校技能大赛工作安排，省教育厅决定举办2022年陕西省职业院校技能大赛。现就有关事项通知如下： 一、赛项和赛点设置 为促进赛教深度融合，结合我省职业院校专业建设与发展实际，2022年职业院校技能大赛设置赛项126项，其中，高职对接国赛赛项60项、省赛自设赛项7项（见附件1），设置大赛赛点20个（见附件2）；中职组设置赛项59项，设置赛点18个（见附件3）。 二、参赛资格 中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；高职组参赛选手须为高等职业学校专科、高等职业学校本科全日制在籍学生。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。凡在往届全国
职业院校技能大赛中荣获一等奖的选手，不得再次参加曾荣获国赛一等奖的同一项目同一组别的比赛。团体赛不得跨校组队。团体赛参赛队、个人赛参赛选手均可配指导教师。指导教师须为本校专兼职教师，团体赛每队限报2名指导教师，个人赛每名选手限报1名指导教师。 三、奖项设置 （一）参赛选手奖。大赛每个赛项按照参赛队数量的10%、20%、30%分别设立一等奖、二等奖、三等奖。 （二）优秀指导教师奖。各赛项获得一等奖的参赛队（团体赛）或参赛选手（个人赛）的指导教师获“优秀指导教师奖”。 （三）优胜奖。获得一、二、三等奖的个人竞赛项目分别计7、3、1分，团体竞赛项目分别计9、5、3分。按获奖总积分，对高职组前5名、中职组前10名的学校颁发优胜奖。 （四）组织奖。综合参赛率、总成绩等情况加权赋分，对中职组竞赛成绩位居前3名的市（区）颁发优秀组织奖。根据赛事组织和满意度调查等情况，对高职颁发优秀组织奖。 四、组织工作 为做好本次大赛组织工作，成立2022年陕西省职业院校技能大赛组织委员会，办公室设在陕西省教育科学研究院，负责大赛的具体工作。 （一）大赛时间 4月11日（星期一）前，完成2022年陕西省职业院校技能大赛工作。各赛项具体日程安排将在赛前通过大赛管理平台公布。 （二）大赛报名 高职组比赛根据赛点承办能力，实行限额申报；赛点院校不得对各参赛院校参赛队伍数量差别设置，允许各参赛院校参赛队伍数量不低于2019年标准。各参赛
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于举办2009年全省中等职业学校技能大赛的预通知
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于举办2009年全省中等职业学校技能大赛的预通知 文章属性 •【制定机关】陕西省教育厅,陕西省人力资源和社会保障厅 •【公布日期】2009.10.14 •【字号】陕教职[2009]37号 •【施行日期】2009.10.14 •【效力等级】地方工作文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业教育与成人教育 正文 陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于举办2009年全省中等职业学校技能大赛的预通知 （陕教职〔2009〕37号） 各市教育局、杨凌示范区科教发展局，各市（区）人力资源和社会保障局，各中等职业学校： 为认真贯彻落实省政府《关于大力发展职业教育的决定》》中“定期开展职业技能竞赛活动”要求，进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅决定会同省级有关部门于2009年11月下旬联合举办2009年全省中等职业学校技能大赛，现将有关事项通知如下： 一、宗旨和目的 本次全省中等职业学校技能大赛的宗旨是“参与、交流、竞技、提高”，重在参与交流，同台竞技，共同提高。目的是通过大赛活动，深化职业教育教学改革，提高教学质量，建立“校校有比赛、层层有选拔、省上有竞赛、全国有大赛”的职业教育技能竞赛序列，展现中等职业学校学生良好的精神风貌和娴熟的职业技能，
营造关心、支持职业教育发展的良好社会氛围。 二、比赛项目 本次大赛共设计算机、数控技术、电工电子、汽车运用与维修、烹饪、服装设计制作与模特表演、美容美发、建筑工程、旅游服务、护理等十个专业类别的38个比赛项目。 （一）计算机类专业，包括4个比赛项目。 1．企业网搭建及应用。团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生2人； 2．园区网互联及网站建设。团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人； 3．网络综合布线技术。团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人； 4．动画片制作。个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人； （二）数控技术类专业，包括5个比赛项目。 1．数控车工。个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人； 2．数控铣工。个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人； 3．数控加工中心。团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中加工中心操作工1人，数控车工1人，工艺编制1人）； 4．车工。个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人； 5．钳工。个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人； （三）电工电子类专业，包括4个比赛项目。 1．电子产品装配与调试。个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人； 2．机电一体化设备组装与调试。团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生2人；
关于举办2018年全市职业学校
关于举办2018年全市职业学校 微课设计与应用比赛的通知 各有关职业学校： 为贯彻落实《关于举办2018年江苏省职业学校教学大赛的通知》（苏教职﹝2018﹞3号）精神，全面提升我市职业学校教师信息技术应用能力和信息化教学水平，丰富网络教学资源，创新信息化环境下人才培养模式和网络环境下的教学模式，决定举办2018年全市职业学校微课设计与应用比赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛内容及要求 1．比赛内容与方式 本次赛项不限专业和科目，比赛以教育部印发的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和江苏省教育厅颁布的《江苏省中等职业教育指导性人才培养方案》、《江苏省五年制高等职业教育指导性人才培养方案》为分组的主要参考依据。比赛采取在线综合评审微课视频（时长5-15分钟）、设计方案和应用报告方式，选手无需到场。 2．作品要求 （1）教学设计要求：教学设计应反映教师教学思想、微课
程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。参赛资料电子文本提供PDF和word两种格式。 （2）教学视频要求：图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，视频片头应显示标题，主要教学内容有字幕提示（具体要求见附件2）。 （3）教学课件要求：课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与微课视频合理搭配，单独提交。其他与微课教学内容相关辅助材料（如练习测试、教学评价、动画、视频、习题、图片等多媒体素材）也应单独提交。 （4）提交的作品（含文本、视频和PPT）不得出现作者和单位等相关信息。 二、参赛对象 全市中等职业学校和五年制高等职业学校在职教师及其他相关单位的教学教研人员。 三、参赛名额 五年制高等职业学校每所学校遴选报送10-20部微课作品参赛，中等职业学校每所学校遴选报送5-10部微课作品。其他单位遴选报送3-5部微课作品。参赛作品由各单位统一集中报送。 四、奖项设置 比赛设一、二、三等奖。一等奖占比赛人数的20%，二等奖占比赛人数的30%，三等奖占比赛人数的40%。 五、其他事宜 1.参赛者享有参赛作品的著作权，须同意授权赛事主办、承
陕西省教育厅办公室关于做好2018年中等职业学校省级教学能手评选工作的通知
陕西省教育厅办公室关于做好2018年中等职业学校省 级教学能手评选工作的通知 文章属性 •【制定机关】陕西省教育厅办公室 •【公布日期】2018.06.27 •【字号】陕教职办〔2018〕18号 •【施行日期】2018.06.27 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业教育与成人教育 正文 陕西省教育厅办公室关于做好2018年中等职业学校省级教学 能手评选工作的通知 各市教育局，杨凌示范区教育局，西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局，省属各中等职业学校，厅属有关单位： 根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于组织开展2018年全省中等职业学校教学能手评选工作的通知》（陕教〔2018〕40号）要求，现就2018年中等职业学校省级教学能手评选工作有关事项通知如下： 一、主办承办 （一）主办单位：省教育厅、省人力资源和社会保障厅。 （二）承办单位：陕西省教育科学研究院，陕西省电子信息学校、西安旅游职业中等专业学校。 二、评选时间和地点 （一）时间：2018年7月1—3日。请各参赛教师于7月1日下午16:30前分别在陕西工商管理硕士学院学术交流中心和爱丁堡酒店报到。 （二）地点：评选共分为9个小组，分别在2个赛点学校同时进行，具体赛点
学校和参评教师分组情况见附件1。 三、课程选择及教材选用 （一）课程选择。课程范围包括公共基础课（必修课、选修课）、专业课（专业基础课、专业核心技能课），参评专业名称及课程须与教育部颁布的中等职业学校专业目录和相关专业教学标准一致；如参评专业为目录外专业，须已按照教育部、教育厅有关专业设置的要求进行过省级备案；课程名称与相关专业教学标准不一致的，须于参选前3天联系省教科院提交本校相关专业人才培养方案以备审核；名称不一致且未备案或提交相关资料者，不得参评。参评教师须实际担任过相关课程一年及以上的教学工作。 （二）教材选用。公共基础课程教材全部选用中职一年级上学期教材（基础模块上册或第1册），版本要求如下：语文、数学、英语、物理（通用类）、化学（通用类）、体育与健康、职业生涯规划、中国历史、公共艺术（美术篇）、公共艺术（音乐篇）等采用高教社版本；地理（中职）采用人教社版本；经济政治与社会采用中国财政经济出版社版本；计算机应用基础选择高教版或电子社版（须为windows7+office2010），均须为国家规划教材。专业基础课教材全部选用国家规划教材。专业核心技能课教材优先在“第一批‘十二五’职业教育国家规划教材书目”（见《教育部关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知》教职成函〔2014〕12号）和“第二批‘十二五’职业教育国家规划教材书目”（见《教育部关于公布第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知》教职成函〔2015〕11号）中选用，书目中没有的课程，必须使用正规出版社教材参加评选。 （三）确认信息。参评教师在6月28日前通过指定网页提交专业、专业代码、课程、教材、所需教具（软件）等信息，无教学标准的专业请按课程选择要求提交学校盖章确认的人才培养方案扫描版。提交网页网址：
陕西省教育厅办公室关于举办2021年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知
陕西省教育厅办公室关于举办2021年陕西省职业院校 教师教学能力比赛的通知 文章属性 •【制定机关】陕西省教育厅办公室 •【公布日期】2021.06.18 •【字号】陕教职办〔2021〕10号 •【施行日期】2021.06.18 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 陕西省教育厅办公室关于举办2021年陕西省职业院校教师教 学能力比赛的通知 各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关高校，省属各中等职业学校，省教育科学研究院： 为推进全省职业院校教师、教材、教法改革，打造高水平、结构化教师教学创新团队，向全国职业院校教学能力比赛推荐优秀教学团队，省教育厅决定举办2021年全省职业院校教师教学能力比赛。现将比赛方案印发给你们，请做好市（校）级比赛和参赛组织工作。 联系人： 裴生芬（中职）电话：************ 唐婷（高职）电话：************ 陕西省教育厅办公室 2021年6月18日
2021年陕西省职业院校教师教学能力比赛方案 一、指导思想 贯彻全国职业教育大会精神和《陕西省职业教育改革实施方案》，坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，引导各校围绕立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，深化“课程思政”建设；引导各校积极探索“岗课赛证”融合育人模式，创新发展线上线下混合式教学模式；引导各校持续深化教师、教材、教法“三教改革”，提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力；引导各校推进高水平、结构化教师教学团队建设，提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，推动示范性教学，促进“能说会做”的“双师型”教师成长。 二、比赛要求 重点考察教学团队（2~4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。 1. 教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。 2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动
中等职业学校教师教学能力大赛要求
中等职业学校教师教学能力大赛要求 一、比赛要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应广州在中国特色社会主义新时代对技术技能人才培养的新要求，遵循职业教育教学规律，适应大数据、人工智能等技术发展，构建以学习者为中心的教育生态，建设满足项目式、模块化教学需要的教学团队，积极有效开展教育教学，提高人才培养质量。坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，以提高教师教学能力和信息素养为核心，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，展现师德高尚、技艺精湛的新时代职业院校教师风采。 教学设计赛项重点考察教师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力。落实教学标准，对接职业标准（规范），基于准确的学情分析和人才培养需要选取教学内容，科学确定教学目标，系统优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织、实施教学，完成教学任务，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。所选教学内容须符合参赛组别要求，教学设计已应用于实际教学。 二、参赛内容要求（一）参赛内容应依据教育部印发的专业目录、专业教学标准或课程教学大纲等职业教育国家教学标准有关要求选取教学内容、进行教学设计，教学内容应与职业教育国家规划教材有关内容相对应。 （二）参赛作品所涉及的专业须是本校在教育部备案并实际开设的专业，以虚假内容参赛的，取消其参赛资格以及所在参赛队团体奖评奖资格。 - 1 -
三、报送作品材料要求 1．讲解视频 提交不超过10 分钟的讲解视频，由主讲人讲解教学设计思路和教学效果等（不加片头片尾）。视频请严格按照《视频制作要求》（见附件5）制作，视频制作工具不限。文件名称以“作品名称_讲解视频”命名，文件名中的特殊字符用“_代”替，如果文件名过长，请将“作品名称”部分缩减。 2．教学设计方案、教学设计解说稿、本课程课程标准及授课计划表、学校本专业实施性专业人才培养方案 教学设计方案、教学设计解说稿、本课程课程标准及授课计划表、学校本专业实施性专业人才培养方案文档资料规范、完整、简朴、实用，不过度包装、装帧，以PDF 格式提交。文件名称以“作品名称_教学设计方案（或解说稿、课程标准、授课计划表、人才培养方 案）”命名。 - 2 -
教师教学技能大赛方案
xxx学校教师教学技能比赛 暨 2023年成都市中等职业学校教师教学技能 比赛选拔赛方案 一、活动目的 为贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，落实国家《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等政策，进一步激发我校教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，选拔优秀教师参加2023 年成都市中等职业学校教师教学技能大赛。经研究，决定举办教师教学技能比赛暨 2023 年成都市中等职业学校教师教学技能比赛选拔赛。 二、组织机构 1.组委会 组长：xxx 成员: 教学部及各系部负责人、教研室负责人 2.比赛评委：邀请校内、校外专家评委，共计6人组成。 三、参赛对象 学校所有在职教师。
四、比赛项目 本次比赛设置公共基础课程组与专业课程组两个组别，分开进行现场比赛。 五、比赛方式 比赛由教学设计和现场教学展示两部分组成，总分 100 分。其中教学设计 30 分，现场教学展示 70 分。 （一）教学设计 各教研室组织教师学习并明确比赛内容、方式及要求。基础课组参赛作品应为12学时完整、连续的教学内容；专业课程组参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。主要包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，体现具体的教学内容、活动及安排，能够有效指导教学活动的实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。每个教学设计不超过2个课时教学内容，实践性教学环节的教学内容可以不超过4个学时。 评分标准见《xxx学校教师教学技能比赛教学设计评分表》（附件2）。 （二）采取“课堂教学”的方式进行现场教学展示。 采取现场无生授课方式，从 6 /8个教学设计中自选内容进行无学
陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知-陕教职[2012]30号
陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知 正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知 （陕教职〔2012〕30号） 各市教育局、杨凌示范区科教发展局、韩城市教育局，各中等职业学校： 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及我省《实施意见》，推动中等职业学校建设和资源整合，现就进一步加强中等职业学校设置和规范管理工作有关事项通知如下，请各地、各职业院校认真遵照执行。 一、严格中等职业学校设置管理 （一）全省各级各类实施中等职业学历教育的学校的设置、变更等事宜统一由县级以上（含县级）教育行政部门负责，未经教育行政部门批准，不得实施中等职业学历教育。 （二）按照《陕西省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》有关规定，县级职业教育中心（职业高中）由学校主管部门或者办学单位申报，经市（区）教育行政部门审核，报市（区）人民政府审批；省、市有关部门设立中等职业学校，由市（区）人民政府或省级有关行业主管部门审核，报省教育厅审批。 （三）2010年7月，教育部印发了《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号，以下简称《标准》）。《标准》是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。教育行政部门在设置、审批中等职业学校时，应严格执行此《标准》，坚持条件和标准设置审批学校。 二、清理整顿各级各类中等职业学校 （一）开展中等职业学校资质核查工作。各市（区）教育行政部门要严格按照《标准》要求，对辖区
关于开展2021年校级微课教学比赛的通知
关于开展2021年校级微课教学比赛的通知 各院部： 为推动药学一流本科教育建设进程，进一步推动我校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与教育教学融合，搭建我校教师教学经验交流和教学风采展示平台，以赛促教，以赛促学，以赛促建，学校决定组织开展2021年校级微课教学比赛的工作。现将有关事项通知如下： 一、比赛类型 2021年校级微课教学比赛分为微课和微课程两个赛道。 二、比赛内容 （一）微课 1.微课指依据课程大纲和教学要求，以现代教育思想和教学理念为指导，以使学生自主学习达到最佳效果为目标，经过精心的信息化教学设计，以视频、动画等形式记录或展示教师围绕某个（某些）知识点（技能点）开展的简短、完整的教学活动。 2.微课重点考察教师针对特定教学任务，充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境进行教学设计和实际教学，并将教学的过程制作成为学习资源的能力。参赛教师在自己承担的课程中选取教学重点难点作为参赛作品的内容，内容要聚焦，主题要突出，注重课程思政，能解决实际教学重点难点，学生学习效果突出。 3.微课作品以视频格式报送，视频时长5-10分钟，分辨率不低于720p，文件小于200M。并同时提交该作品的教学设计文稿，PDF格式，
文件小于100M，内容、格式与字数不限。相关优秀作品可参见全国高校微课教学比赛网（https://www.360docs.net/doc/4919192520.html,/）。 （二）微课程 1.微课程指依据课程大纲和教学要求，以现代教育思想和教学理念为指导，围绕某个主题，以系列微课为主要教学资源，经过精心信息化教学设计，以在线方式开展的、学生自主学习为主的简短课程。 微课程可以是简短的线上慕课课程（如MOOC、SPOC等），可以是在线的虚拟仿真实验教学微课程，可以是在线的创新创业类或思想政治理论课类线上社会实践微课程，或者其他类型的微课程。 2.微课程重点考察教师针对教学内容完成教学设计、制作在线课程、组织在线教学达成教学目标的能力。微课程教学目标准确、教学资源丰富、教学活动有效、教学流程完整、技术应用恰当、课程思政突出，能引导学生在线自主学习和协作学习，突出解决教学的重难点。 3.微课程为在线课程形式，平台不限。一级目录为5-8个单元，二级及以下内容不限。作品需提供在线使用的网址、学生角度使用的帐号和密码供评审专家在线评审。并同时提交该微课程某一单元的教学设计文稿，PDF格式，文件小于100M，内容、格式与字数不限。 三、参赛要求 1.各院部组织推荐教学质量优秀的专任教师参加比赛。每个院部推荐微课作品数量不低于本部门专任教师数的7%，具体参见附件3，多推不限。每位教师参赛作品数量为1件，申报者须填写《中国药科大学微课教学比赛报名表》（附件1），所有材料均以院部为单位报送。
《全国优质课一等奖职业学校教师信息化大赛《语文》(基础模块)《我爱这土地》意象分析课教学设计
《我爱这土地》意象分析课教学设计 一、设计思路 （一）教材分析 《我爱这土地》选自高等教育出版社《语文》（基础模块）（下册）第五单元现代诗二首（本文是其中的第一篇）。基础模块侧重于培养学生基本科学文化素养，而本单元则要求学生揣摩诗的意象，领会诗的象征意义，把握诗歌的思想感情和表现手法。可见意象是学生必须要掌握的知识点。而且《现代诗二首》第二首诗是“朦胧诗”代表——主题隐晦的《雨巷》，如果学生没有掌握好意象这一知识点，势必将影响他们对《雨巷》的理解与欣赏。因此我将《我爱这土地》教学设计为2课时，第1课时为诗歌诵读课，第2课时为意象分析课，本次说课内容为第2课时。通过对诗歌意象的分析，来帮助学生理解意象的重要性，更深入的掌握意象知识，做好本单元诗歌学习的联接工作。 （二）学情分析 本次授课班级是计算机平面设计1班。班级人数42人，其中男生18人，女生24人。 该班学生思维敏捷，专业基础扎实；但由于语文基础薄弱，语文素养不高，导致设计出的专业作品缺少意蕴与艺术性。其根本在于他们意识不到语文学习的重要性，对语文缺乏学习兴趣，从而忽视语文的学习。 具体到本课的学情分析，通过课前预习发现，有百分之六十的学生对于诗歌意象认识欠缺，其原因在于学生比较看重实用性的知识，他们普遍认为学会一首诗歌的标准就是：会读、会背，能讲出诗歌的内容，理解诗歌的情感，这样就算完成学习任务。至于诗歌的表现手法、艺术特色，学生通常都不重视，他们一是没兴趣，二是认识不到学习这些的意义，认为没必要去掌握。因此形成学生对诗歌意象这一知识点的盲区。 根据学情，我立足文本，结合专业，设计“品诗论画”活动及趣味诗歌创作游戏，以此来激发学生对意象学习的兴趣，引导学生深入理解本课诗歌意象，习得意象相关知识，从而提高语文素养，为专业学习服务。 （三）教学策略
微课比赛教学设计方案
微课比赛教学设计方案 为落实教育部《教育信息化2、0行动计划》（教技[20__]__号），推动信息技术与教育深度融合，全面提升师生信息素养，促进优质教育资源的共建共享。同时，积极响应全县第__届微课大赛及参加全国第__届中小学优秀微课征集活动。特根据本校实际，制定____学校第__届微课制作竞赛活动方案： 一、活动目的 通过微课制作调动全体教职工的工作积极性，促进教师钻研教材，普及信息化教学手段，提升教师业务素质及教学水平。 二、活动参与对象 ____学校全体教师 三、作品征集时间安排 作品征集时间：2023年4月5日-2023年7月1日 作品评审时间：2023年7月2日-2023年7月30日 四、领导小组 组长： 副组长： 培训员： 组织培训 时间：2023年4月4日
参与对象：____学校全体教师 培训内容： 1、微课的概念及特征 2、微课如何选题 3、微课如何设计（需要的工具、制作步骤等） 4、微课的如何保存上传 五、参赛作品要求 1、选题简洁明了，内容科学正确，结构完整，逻辑清晰，用规范的 技术和语言，要达到目标教学且形式新颖、精彩有趣； 2、微课视频要有片头片尾，显示标题、作品、单位等主要信息，主 要教学内容和环节有字幕提示或说明； 3、微课视频格式为MP4\MPEG\WMV等，时长一般为8分钟，最长不宜 超过10分钟。 七、作品提交展示平台 ____县微课大赛网：____________ 微课作品提交截止日期：2023年7月31日 篇二：微课比赛教学设计方案 一、活动目的： 本届微课大赛宗旨在通过微课课程的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，构建创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育