小学生人际关系调查问卷.
滨湖小学学生人际关系调查问卷
学校：班别：姓名： 2016年11月
请在你觉得是的问题中填“√”，在否的问题中填“×”。
1、你觉得自己是个活泼的孩子吗（）
2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗（）
3、你是否经常说些不文明的话（）
4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗（）
5、你是不是很爱跟别人生气（）
6、你是不是经常捉弄，吓唬别人？（）
7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语？（）
8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人（）
9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉？（）
10、是否觉得在学校里朋友很少？（）
11、你是不是觉得同学都很坏？（）
12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务？（）
13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗？（）
14、如果你有困难同学会主动帮助你吗?（）
15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？（）
16、平时尊重老师吗？（）
17、你认为老师对你特别严厉吗？（）
18、你认为老师对你跟别人一样吗？（）
19、老师会无缘无故批评你吗？（ )
20、老师对你的批评是不是比别人多？（）
21、老师批评你是否是因为你的学习问题？（）
22、老师批评你时是否觉得非常气愤？（）
23、被别人批评后，是否经常记在心里？（）
24、老师是不是经常表扬你（）
25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗？（）
小学生人际关系调查分析报告
1、调查目的
学校人际关系是影响小学生自主学习的主要因素，调查研究小学生人际关系了解小学生在学校中与同学，老师相处的实际情况，发现学校教育中存在的问题，探索研究如何在学校环境中创设有利于小学生自主学习的心理环境。
2、调查内容
本次调查内容主要从学生本人问题、伙伴问题、教师问题三方面考虑，其中学生本人问题又从个性、行为、学习三个维度来设计。
3、调查方法
本次调查方法主要采用问卷调查方式，调查对象主要是小学一至六级学生。共发放了60份问卷，收回60份问卷，每班5人。
4、调查结果
以下是调查内容每道题回答“是”的百分比统计情况
1、你觉得自己是个活泼的孩子吗 83.2%
2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗 83.2%
3、你是否经常说些不文明的话吗 16.8%
4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗 81.6%
5、你是不是很爱跟别人生气28.8%
6、你是不是经常捉弄，吓唬别人？19.2%
7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语？88.8%
8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人79.2%
9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉？50.4%
10、是否觉得在学校里朋友很少？30.4%
11、你是不是觉得同学都很坏？16%
12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务？83.2%
13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗？72%
14、如果你有困难同学会主动帮助你吗? 72%
15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？40%
16、平时尊重老师吗？92%
17、你认为老师对你特别严厉吗？24%
18、你认为老师对你跟别人一样吗？68%
19、老师会无缘无故批评你吗？4.8%
20、老师对你的批评是不是比别人多？15.2%
21、老师批评你是否是因为你的学习问题？50.4%
22、老师批评你时是否觉得非常气愤？28.2%
23、被别人批评后，是否经常记在心里？36.8%
24、老师是不是经常表扬你19.2%
25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗？32.8% 5、对调查结果分析
可以从以上结果发现以下问题
1. 有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有50.4%的同学有背
后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，
30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生
自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。
在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都学生的紧张、焦虑的情绪有关。
2.学生在学校里得到的激励和表扬太少，听到的负面情况太多。只有19.2%的学生经常听到老师的表扬。因为学习问题，会有50.4%的同学会遭到老师的批评，批评导致学生不安全感产生，导致学生的情绪和行为方面过度消极的自我保护，碰撞出人际交往的火花，再进一步影响学生学习潜能的发挥。
3.在关注学生学习问题的同时，我们更应该关注学生的人际关系交
往问题，关注学生的心理发展。
活中无时无刻不在发生人际交往关系，良好的人际关系会满足人的人的安全需要和自尊需要，使人在社会群体中获得安全感和自尊感。人际关系交往状态会影响人的学生，工作情绪，直接影响学生、工作的效果。当学生人际交往潜能被激发时，他们的学生热情也将被点燃。
大学生宿舍人际关系调查问卷.doc
大学生宿舍人际关系调查问卷 亲爱的同学： 您好！为了解大学生宿舍内部人际关系的实际情况，促进宿舍和谐发展，现有一份关于大学生宿舍关系的调查问卷，希望您能在百忙中抽出几分钟时间和我们共同完成调查。请您根据实际情况，在括号内填上或选出适当的答案，您所填写的每一个信息我们都为您保密。 再次感谢您的支持与配合，祝您学业进步，心情愉快！ 一．基本信息: 1.您的性别是 2.您所在的年级( ( ) ) A. A. 男 B.女 大一 B. 大二 C. 其他 C. 大三 D. 大四 3. 您是否独生子女( ) A.是 B.否 4. 您是否来自城市( ) A.是 B.否 5. 您的寝室人数是( ) E.其他 二．选择 : 6.您觉得您当前的宿舍关系是 ( ) A. 十分融洽 B. 基本和谐 C. 偶有矛盾 D. 非常紧张 7.您和舍友的关系怎么样 ( ) A. 和每一个都很要好 B.有某（几）个处得来 C.都很一般 D.完全无法相处 8.您了解您的舍友吗 ( ) A. 非常了解，无话不说 B.大体了解，但心灵的沟通还需要时间 C.基本了解，泛泛而谈 D.无法了解，价值观念不同，无法沟通 9.如果室友和您开玩笑（恶作剧），你通常会 ( ) A. 和大家一起笑 B.根据自己当时的情绪和精神状态而定 C.感到气恼，并且表现出来 D.其他 10. 您和舍友在宿舍干的最多的事情是什么（多选）() A. 聊天 B.学习 C.上网打游戏、看电影 D.打牌 E.睡觉 F.其他 11.当您和舍友产生矛盾或者他 / 她某一方面的行为习惯（如深夜喧哗、物品乱 放、发出异味、观念不同等）时，您会( ) A. 为了宿舍和谐忍耐，装作若无其事 B.以退为进，求同存异 C.直接指出，即使产生矛盾也没有关系 D.积极沟通，争取和解
关于大学生人际关系调查问卷
关于大学生人际交往的调查问卷 尊敬的朋友 您好！我们是心理健康机构的成员，为了了解当下大学生对于人际交往的态度、看法，以及人际沟通情况而制定了此次问卷。本问卷采取不记名方式，对所填写的资料绝对保密，只作为我们此次调查研究所用。感谢您抽空填写问卷······· 1、您的性别是？ A男B女 2、您的年级？ A大一B大二C大三D大四或者以上 3、在您的人际交往中，您觉得您的人际关系？ A关系不错，很满意B关系一般，勉强过得去 C关系很差，自己很失败D不清楚 4、您认为现在大学生人际交往是否存在障碍？ A没有障碍B有一些障碍C完全没有障碍 5、您认为您的性格是内向还是外向？ A内向B外向C中性 6、您觉得性格和人际交往有关吗？ A无关B有关C一点点吧 7、您会因同学一个扫了您面子的玩笑而生气吗？ A不会B会C视情况而定 8、您有勇气在公开场合发表自己的看法吗？ A有B没有 9、您有几个知心朋友？ A没有B1—3个C4—6个D6个以上 10、经历了中学时代，您觉得大学同学或朋友间的关系与中学时代比？ A更深刻，更理性化B和中学差不多C有所倒退，更虚伪D不清楚 11、您认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗？ A很重要B一般重要C随便，无所谓D一点都不重要 12、您认为您和同学相处的怎么样？ A很融洽B一般C较差，经常有矛盾D和他们不怎么说话 13、您和寝室的室友相处好吗？ A都好B一部分好C都不好 14、在班级里您与同性朋友关系比与异性朋友关系好吗？ A是B不是 15、您有要好的异性朋友吗？ A有B没有 16、您是否有男（女）朋友？ A有B没有 17、能否适应来自不同地区同学的生活方式？ A能B基本上能C不能 18、您愿意和陌生人主动交往吗？ A会B不会 19、当陌生人主动与您交往时，您会？
中学生人际关系调查问卷
中学生人际关系调查问卷Prepared on 21 November 2021
中学生人际关系调查问卷 请首先将以下基本信息中符合你情况的数字填入前面的括号内。 性别：( ) ①男②女 城乡来源：( ) ①市县②乡镇 是否独生子女：( ) ①是②否 学段：( ) ①初中②高中 学级：( ) ①一年级②二年级③三年级 学校类型：( ) ①普通②重点 下面是一些个人对自己看法的陈述，下面共有47个关于一些人际交往的问题，每个人对自己的看法都有其独特性，因此答案没有对错之分。 请您看清每句话的意思后，从①—⑤五个选项中选出与您的看法相符合的程度，并将序号填制括号内。 ①完全不符合 ②比较不符合 ③不确定 ④比较符合 ⑤完全符合 1.( )我周围的人往往觉得我对自己的看法有些矛盾。 2.( )有时我会对自己在某方面的表现不满意。 3.( )每当遇到困难，我总是首先分析造成困难的原因。 4.( )我很难恰当表达我对别人的情感反应。 5.( )我对很多事情有我的观点，但不要求别人与我一样。 6.( )我一旦形成对事物的看法，就不会再改变。 7.( )我经常对自己的行为不满意。 8.( )我基本上是按自己意愿办事的。 9.( )一件是好事好，不好是不好，没有什么可含糊的。10.( )如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力。 11.( )我至少有几个知心朋友。 12.( )我觉得我所做得很多事情都是不该做的。 13.( )不论别人怎么说，我的观点决不改变。 14.( )别人常常会误解我对他们的好意。 15.( )很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑。 16.( )我朋友有些与我截然不同,这不影响我们的关系。 17.( )与朋友交往过多容易暴露自己的隐私。 18.( )我很了解自己对周围人的情感。 19.( )我觉得自己目前的处境与我的要求相距太远。 20.( )我很少去想自己所作的事是否应该。 21.( )我所遇到的很多问题都无法自己解决。 22.( )我很清楚自己是什么样的人。 23.( )我很能自如的表达我所要表达的意思。 24.( )如果有足够的证据，我也可以改变自己的观点。 25.( )我很少考虑自己是一个什么样的人。 26.( )心里话告诉别人不仅得不到帮助还可能招致麻烦。 27.( )在遇到问题时，我总觉得别人都离我很远。 28.( )我觉得很难发挥出自己应有的水平。 29.( )我很担心自己的所作所为会引起别人的误解。 30.( )如果我发现我某方面表现不佳，总希望尽快弥补。
教师工作满意度调查问卷
民办教师工作满意度调查问卷 敬爱的老师: 您好!为了充分全面地了解目前民办教师工作的满意程度,希望得到您的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式，请在您所选的选项上打“√”或写出您的真实想法，非常感谢！ 1、您的性别 A 男 B 女 2、您的从教年限 A 5年以下 B 5-10年 C 10-20年 D 20年以上 3、目前的文化程度 A 专科B本科C研究生 [ 4、您一周（5天）的课时量为_______节 5、您之所以选择当教师是因为（可多选） A工作稳定B社会认可C家人要求D物质生活好E学校氛围好F随遇而安 6、您是本地人吗 A 是B否 7、您对和学生的关系感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 8、您对和教师同事间的关系感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 9、您对学校领导、管理制度感到 《 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 10、您对学校现行职称评定感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 11、您对目前的经济收入的满意程度是 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 12、您的经济收入与其他公办学校教师收入相比处于什么样的水平 A 很高B较高C中等D偏低E很低 13、您在生活上遇到的主要困难（可多选） A 收入偏低B现有收入与自己付出不相称C住房困难D夫妻两地分居E其 他14、您对您目前工作情况总体感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意~ 15、您曾经有过换工作的冲动吗 A 经常有B偶尔有C不常有D从来没想过 16、假如你有机会流动，吸引您到其他单位工作的主要因素有（可多选） A 收入高待遇好B机会多发展潜力大C工作环境好人际关系和谐 D 配偶能安排工作 E 提供住房福利好 F 地域优势 17、您期待的教师培训的主要形式有（可多选）： A 出国进修访问 B 出国合作科研 C 国内访问学者 D 在职攻读学位 E 其他 18、您认为目前激励我校教师的主要措施有（可多选）
【调研问卷模板】大学生人际关系问卷表
【调研问卷模板】大学生人际关系问卷表 对于一名大学生来说，大学是人际关系走向社会化的一个重要时期。踏入大学,就会遇见各种各样的人，如何处理好你与他人的关系，对于以后的生活和事业,都至关重要。本次我们就大学生的人际关系做一个小调查，感谢您抽空填写这份问卷。 1. 您的性别. 男 女 2. 您的年级. 大一 大二 大三 大四 3. 您的年龄. ____________ 4. 您所在学校及专业. ____________ 5. 与高中同学比，感觉您的大学同学. 更理性化，印象深 和高中差不多 不很深刻 不清楚 6. 您目前认识的大学同学中，哪种更多. 本班同学 外班同学 7. 大学室友大多来自不同地方，生活习惯可能不同，对此您感觉.
差别太大，不能接受 差别大但能接收 差别不大，相处很好 没想过 8. 生活中与同学或朋友难免产生矛盾，您认为的主要原因是. 情感矛盾 生活中的摩擦 做事意见不合 其他 9. 当您和他人聊天时突然陷入沉默，您会. 引出话题，活跃气氛 借故走开 依旧沉默 10. 您会主动和老师交流学习心得或生活点滴吗 一般会去 有必要才去 等老师找自己 不愿意 11. 每到一个新环境，您对原本不认识的人，总是. 能很快记住他们的名字，并成为朋友 想记住他们并成为朋友，但难以做到 不会很快记住并做朋友 很少与陌生人交往 12. 您觉得网友与现实中的朋友相比. 现实中的朋友更真实可靠
网友更放的开，谈得来 各有各的好处 13. 您的朋友中，异性和同性哪个比重更大. 同性 一异性 14. 和异性交往，您会. 感觉很自然，能和TA们接近并关系很好 感觉很自然但关系不会很好， 感觉不自然，一般不会和TA们交往 几乎和TA们没有什么交往 15. 您有男（女）朋友吗，您陪他（她）的时间与其他普通朋友的时间相比谁多. 男（女）朋友 普通朋友 差不多 暂时没有男（女）朋友 16. 在社会交往中，您的处境通常是. 成为主角，引导谈话主题 普通，没特别的 被动的跟随他人谈话 常常被忽视 17. 您认为您的社交能力如何. 很好，能自如地和所有人交往 一般，能和较熟悉的人交往 有些地方需要提高
大学生人际交往能力状况调研的感受和体会
大学生人际交往能力状况调研的感受和体会有幸参加了此次大学生人际交往能力状况调研，受益匪浅。从开始的问卷样本制作到寻找调查对象，数据统计与分析，虽然它的时间很短，我们很匆忙，很辛苦，但是我们却也初步了解到了大学生人际交往能力的一些状况，知道了人际交往的强大功能及其重要性，怎么更好地与他人进行交流与沟通。经过这次社会调查，真的受益很多，看着我们准备好的调查问卷被全部填完，多少都有些成就感。 调研的时候，我们也为之做了很多准备工作，用什么方法调查以及调查的一些题目类型，我们讨论了很久，最终确定了问卷调查的有代表性的题目跟类型，小组开会分工各自的任务，准备问卷，查找相关的资料，还找来了有过问卷调查经验的同学给我们讲解，现在虽然很有成就感，可是真正实际调查的时候我们却没有那么轻松，开始的时候找同学做问卷，有一些以暂时没有时间为理由不愿参加，但是大部分同学还是很乐意配合我们去完成这份问卷的。当然在我们说明白问卷的背景、意义、目的之后，同学们都很认真仔细的帮我们完成了。 本次问卷调查主题为大学生人际交往能力状况调研，主要在华东理工大学展开，共发放100份调查，收回100份，回收率为100%。简单总结一下结果分析： 一、大学生的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。 二、无论是与家人还是舍友和同学，大学与人交流的意向比较强。 三、大部分学生比较外向，且交友能力较好。多数学生偏向与熟人交流，但较少流露感情，在与异性交往方面经验较少。 四、极少数学生较为内向，但也具备一定的交友能力。 大学生人际交往能力，是指大学生之间以及大学生与其他人之间传递信息、交流思想、表达感情、了解需要，并运用语言符号来实现心理沟通的能力。在大学校园里，同学之间生活上的相互照顾，学习上的相互帮助，活动中的相互支持，感情上的相互交流，师生间的教学相长，都需要有一个良好的思想、行为、情感的沟通。一个不善于交际，没有正常人际交往的人，就会在自己与社会、与他人之间筑起一道心理屏障，把自己与他人和集体分离开来。这就必然妨碍个人的全面发展，甚至影响自己的一生。因此，大学生要努力把握人际交往的特点、功能和成功交往的基本原则，不断提高自己的人际交往能力，熟悉人际交往艺术，善于与各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道，才能促使自己健康成长。 大学生人际交往具有强大的功能：1.沟通信息，获取知识。大学生学习和掌握知识主要是通过直接的人际交往从其他人那里获取的。其次是通过文字资料或
大学教师调查问卷
大学教师职位分析调查问卷 为全面了解教师对学校改革发展的意见和建议，特开展此次问卷调查。问卷采用不记名的方式，感谢您在紧张而繁忙的工作中填写本调查问卷，您所提供的信息仅作为调查数据之用，我们真诚希望您根据实际情况认真回答以下问题，衷心感谢您对本次调查的大力支持！ 1、您平均每周工作时间是多少？（） A．30小时以下B．30~40小时 C．40~50小时 D．50小时以上 2、您是否经常因参加学术性会议出差？（） A. 从未如此 B. 很少如此 C. 有时如此 D .经常如此 3、您与其他院系接触的频繁程度？（） A. 几乎没有 B. 每周一次 C. 每月1~2次 D. 每学期1~2次 4、大学教师这个职业能不能给您带来自豪感与满足感？（） A. 从未有过 B. 偶尔有过 C. 经常如此 D .一直都是 5、您是否希望在工作中有挑战？（） A．从未 B .偶尔 C. 经常 D. 一直 6、您是否同意大学教师指导学生如何做人？（） A. 非常同意 B. 基本同意 C. 部分同意 D. 不同意 7、您认为学生在知识结构上最需要加强学习的是什么？（）
A. 通识知识 B. 跨学科知识 C. 专业知识 D. 其他﹏﹏﹏ 8、您认为本校教师都能关心学生的思想品德和人格修养吗？ A. 都能 B. 部分能够 C. 少数能够 D. 基本不能 9、在工作方面，您面临的主要问题是（请选择两项并排序） 第一位（）第二位（） A．教学科研经费不足B．专业技术职务晋升困难 C．工作负担太重D．人际关系复杂，共事合作难 E．没有学术引路人F．学术论著发表困难 G．考核机制不合理 H．其他__________ 10、在生活方面，您面临的主要困难是（请选择两项并排序） 第一位（）第二位（） A．经济收入B．住房 C．社会保障D．家庭情感 E．身体健康F．工作压力 G．子女成长与发展H．其他__________ 11、您认为学校在今后改革发展中最亟待解决的问题是（请选择三项 并排序） 第一位（）第二位（）第三位（） A．科学合理规划B．管理体制改革 C．人才培养模式创新D．师资队伍建设 E．学科整合交叉F．加强社会服务 G．扩大对外开放H．争取社会资源 I．其他__________ 12、您认为学校管理中存在的主要问题是（请选择两项并排序） 第一位（）第二位（） A．管理制度不健全B．决策不透明 C．缺少公平、公正D．行政效率低下 E．与师生沟通不够F．其他__________
儿童人际交往问卷调查
各位小朋友~我们正在进行一项调查学习，请回答以下问题，认真填写，谢谢^_^ 性别：年级： 请仔细填写下列问题，选择一个最适合你的选项。 在与同伴的交往过程中 1.进入一个陌生的新环境，在互相不认识的情况下，你通常选择以下哪种类型的人做你的 朋友（） A 住在你家附近的人 B 表现得特别活跃的人C你认为外表好看的人 2.你现在身边的朋友是哪个类型的（） A 兴趣爱好和你相同 B 住在你家附近 C 在班级里表现得特别活跃 3.你的朋友是男生多还是女生多？（） A 男生多 B 女生多 C 一样多 4.你通常和谁一起出去玩（） A 父母 B 朋友 C 表（堂）兄弟姐妹 5.当你和你的朋友发生不愉快时，你会（） A 不理他（她） B 吵架 C 主动沟通 6.你有多少朋友（） A 没有朋友 B 只和一个人做好朋友 C 一群人互相都是好朋友 7.你和你的朋友们通常一起做什么？（） A 有共同目标，学习上互相监督 B 一个人做自己的事，不交流 C 一起做一些 感兴趣的事 8.你身边受欢迎的朋友是以下哪种类型的（） A 随和友好的 B 害羞腼腆的 C 狂妄自大的 在与父母交往的过程中 1.生活中遇到困难时，你更愿意向谁求助（） A 爸爸 B 妈妈 2.当遇到困难向父母求助时，父母通常（） A 告诉你一些你不太理解的大道理 B 通过他们的经历告诉你该怎么处理 C 鼓励你自己想办法解决 3.当你做错事时，父母通常（） A 只是和你讲道理 B 批评你，并告诉你道理 C 不予理睬
4.当你考试取得进步时，父母通常（） A 认为是应该的，并要求你下次进步更大 B 表扬你，并鼓励你继续努力 C 不关心你的成绩 5.假设你和妈妈一起去坐公交，看到妈妈给老人让座，你觉得（） A 很自豪，要向妈妈学习 B 觉得没必要让座，又不是没付钱 C 没感觉 6. 在你的朋友中，有多少是你父母认识的（） A 几乎不认识 B 一半认识 C 几乎都认识 7. 常和父母吵架吗（） A 偶尔 B 从不 C 经常 8.父母经常鼓励你做家务吗（） A 不鼓励 B 认为偶尔可以做 C 完全支持 在与教师交往的过程中 1.你觉得每个老师都一样吗（） A 都一样 B 不是，有喜欢的老师，也有不喜欢的老师 C 所有老师你都不喜欢 2.你喜欢怎样的老师（） A 对学生一视同仁 B 有耐心，随和 C 对同学要求特别严格，经常批评同学 3.当你喜欢的老师批评你时，你感到（） A 失望，羞愧 B 生气，厌恶 C 没感觉 4.当你讨厌的老师批评你时，你感到（） A 失望，羞愧 B 生气，厌恶 C 没感觉 5.你认为你应该听老师的话吗（） A 是的，老师是权威 B 不是，讲的没道理的不用听 C 不用听，老师的话都是 骗小孩子的 6.你觉得在你们班老师喜欢的学生是什么类型的？（） A 家里有钱的 B 成绩好，长得好看 C 调皮但是有点小聪明的 7.对于你不喜欢的老师，如果他上课的时候你有问题听不懂，课后，你会（） A 去问他 B 不问他，问同学 C 谁都不问，反正不喜欢他的课 8.你喜欢的老师的那门课，你的成绩（） A 比其他科目好 B 和其他科目一样 C 比其他科目差 9.你认为自己对某些老师来说是特别的吗？（） A 某些老师认为我特别好，有潜力 B 某些老师认为我特别差 C 没感觉
关于人际关系的调查
关于人际关系的调查 关于人际关系的调查之状况结果 (一)个人的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。 调查分析显示，56%的个人认为自己的人际关系不错，自己很满意;37.50%的认为关系一般过得去，但也有6.25%的个人觉得自己的 人际关系很糟糕很失败。中国人向来拥有中庸思想，然而这次调查 显示“满意”的人群比例比“一般”的高很多，说明多数个人对自 己的人际关系确实比较满意。但是那6.25%也不是小数目了，要引 起我们的重视去关注、去寻找原因，提高个人的人际交往能力及交 际素质，学校也要多开展一些课外活动让同学多一些和人交往锻炼 的机会。 (二)个人与朋友、家人的联系偏少 问卷显示，大多数个人通过短信和上网聊天来联系朋友。所以设置了关于短信发送量和上网时间的问题。大多数个人的短信发送量 在300条以下。你可能觉得这比较多，但是个人卡一般有短信套餐500条，只用300不到、甚至低于50条，确实说明个人和朋友联系 的不多。根据本人自身经验，大一时每月要用近千条短信，现在大 二却只需150条足矣。说明随时间推移，和朋友们联系少了，心态 不够积极。同家人的联系也一样，只有极少数人主动联系家人，很 多人甚至极少和家人互相联系。家该是最温暖的港湾，家人是最亲 近的人，都应该记得常“回家”看看，打个电话发个短信互相问候 和关心也好。 (三)个人能比较好的适应寝室的生活 寝室是除了教室和图书馆，大家最常呆的地方，是在学校里的家。调查显示大多数个人都能创造出比较和谐的寝室氛围。虽然来自不 同的地方，有着不同的习惯，但是都能调节和互相适应。
(四)个人的心理自卑和孤僻现象还比较严重，影响交往主动性 不少的个人常觉得自己是孤单一人，即使身边有室友有伙伴。这体现出当代个人对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，觉得自己孤单一人，不能和别人进行很好的沟通。有自卑心理的个 人在交往中往往是极其看重他人对自己的看法，畏首畏尾，不敢主 动出击，人际交往的主动性被残酷地压抑。自卑者常感不安，从而 限制自己在狭小的人际交往圈中，极少主动进行人际交往。孤僻等 不良情感也对个人的人际交往主动性产生重大影响。孤僻表现为不 合群，待人不随和，或是由于行为习惯上的某种怪僻而使人难以接受，交往的主动性本来就不强，继而遭到交往人群拒绝的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危机，从而愈演愈烈，可能陷入恶性 循环之中，交往的主动性变得很弱，难以自拔。 (五)个人上网时间过长 有报道和研究称，持续一个月平均每天上网超过5小时即可判为精神病。而调查显示，29.41%的个人上网时间竟然在8小时以上!上 网2小时以下和上网不多的个人仅占8%。不知道个人上网都做什么，希望能把握好度，不要沉迷网络。电脑的辐射危害健康，长时间玩 电脑会影响视力，影响学习、作息直至健康。 关于人际关系的调查之解决对策 人际关系是人们在生活实践中通过互相交往与互相作用形成的人与人的直接心理联系。个人人际关系是个人人际交往的特殊产物， 是其个人活中一个不可忽视的重要方面。和谐、友好、积极、亲密 的人际关系对于个人的学习和生活是有益的，紧张、消极、敌对的 不良人际关系对个人的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希 望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步入社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不 妨从以下几个方面做起： 第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解大学校园人际关系的特点。从成为个人的一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要
在校大学生人际交往问卷调查报告
在校大学生人际交往问卷调查报告 目前90 后大学生作为各大高校的学生主体，已经成为高校工作者不可忽视的一个群体，本文采用自编的《大学生人际关系基本状况调查问卷》和《人际交往能力评估问卷》（中文版）对三江学院部分90 后学生的人际交往现状进行了调查，对90 后大学生的人际交往能力进行了探讨，以便高校教育工作者更多的了解和关注他们的心理和行为变化，有针对性的培养学生的人际交往能力，为早日适应社会打下良好的基础。 90 后大学生; 人际交往; 调查人际交往是指人与人之间为了满足各种需要而进行的思想、情感、行为等方面的交流。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，因此，社会关系构成了人的本质。”大学生作为大学校园中典型的社会角色，自进入学校的那一刻起就决定了其交往的需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。目前，90 后大学生已成为大学校园的主体，这部分学生大多是独生子女，自我意识强，并拥有较好的物质条件，同时，90 后作为当代社会的特殊群体，有着不同于其他年代人的特点，有着自己的人际交往的独特方式。 、研究对象与方法 （一）研究对象 随机抽取三江学院1990 年后出生（大一、大二年级）大学生500 人作为调查对象，其中涉及文新院、外国语学院、电子信息
工程学院、建筑学院等学院相关专业，共发放问卷500 份，回收有效问卷486 份，有效回收率为%，符合统计要求。在486 份有效问 卷中，大一学生368 人，占76%，大二学生为118人，占24%; 男生268人，占%，女生218人，占%; 理工科学生255 人，占52%，文科学生231 人，占%。 （二）调查方法采用自行设计的调查问卷以及美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家编制的《人际交往能力问卷》（中文版）两个问卷进行人际交往能力现状调查，同时通过各种形式的座谈会、大学生心理健康课程的讲授、讨论会和个体分析，对在校90 后大学生人际交往的情况进行了解。自编问卷包括学院、专业、性别、年级、生源地、家庭经济情况、是否担任学生干部等基本信息，问卷从家庭教养、交往范围、网络交往状况、交往态度和原则、交往内容、交往方式、交往动机、交往认知和交往冲突及处理情况等9 个维度; 《人际交 往能力问卷》包括主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理与情感支持5 个维度，从而剖析良好人际交往中的障碍性因素，力求探寻 改善90 后大学生人际交往的对策措施。 二、90 后大学生人际交往现状描述 综合问卷调查和个别访谈的结果显示，大学生精力充沛、思维 活跃、兴趣广泛，内心有交友渴望，普遍比较重视在校期间同学人际关系，并希望能结识志同道合的朋友，融入集体生活。调查显示，大部分的90 后学生在人际交往过程中能够听取别人的意见。其中，有
大学生人际交往调查分析报告(附调查问卷)
大学生人际交往调查报告(附调查问卷)
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大学生人际交往的简单调查 【摘要】当今社会，教育普及，大学生的数量很多。大学生这样一个处于社会和校园边界的群体，感受到的人情世故和压力是极其特殊的。学校的教育往往教学生学科知识、组织考试，但是对学生的心理健康够关注么。大学生的人际关系到底如何，交往心理是否健康呢？这是我做这个调查想要了解的内容。潜意识里，我觉得大学生的人际关系还不够完美，看着许多大学生跳楼、上吊结束自己生命的报道，时常感慨和不解。是学习、是工作压力、抑或失恋？总之，他们的人际关系交往一定不够好。否则还有许多朋友关心、帮助和及时劝导，就不会发生悲剧。 【关键词】大学生人际交往心理健康 在高中时代，我们期待高考结束，期待着早点到向往的大学。我们以为，大学是独立、自由、多彩、轻松的代名词。我们想象着和成群的朋友一起实践、一起组织精彩活动的场面。同时也会傻傻的想象着逃课、上课可以睡觉的大学学习生活（尽管这似乎不是好的方面）。可是到了大学，不少大学生抱怨大学生活缺乏“感情色彩”、空虚无聊寂寞，很多人都迷茫，忘了最初的梦想。有人沉迷网络，有人热爱游戏，有人忙于兼职，有人只顾学习，有人赶时髦游戏爱情，有人真心投入遍体鳞伤。 大学生的心理健康与其人际交往关系密不可分。良好的人际关系，能保持愉悦的心情，使工作学习轻松。同时，主动地进行人际交往也为广大大学生观念的形成和健全及综合素质能力的发展和提高提供了更多机会和环境。由于人际交往是人生活中十分重要的内容，因此，研究大学生人际交往中存在的问题就具有一定的价值和科学性，意义也就不言而喻了。 一、调查结果分析 本次调查主要针对大二学生展开，利用网络问卷和纸类问卷的方式，投放了50份问卷，收回48份有效答卷。以下是简单的结果分析： （一）大学生的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。 调查分析显示，56%的大学生认为自己的人际关系不错，自己很满意；37.50%的认为关系一般过得去，但也有6.25%的大学生觉得自己的人际关系很糟糕很失败。中国人向来拥有中庸思想，然而这次调查显示“满意”的人群比例比“一般”的高很多，说明多数大学生对自己的人际关系确实比较满意。但是那6.25%也不
大学生心理调查问卷题
大学生人际关系的调查问卷20题 姓名：________性别：________年龄：_______系别：_________ 1、交往动机 A、功利 B、情感 2、交往内容 A、学习 B、娱乐 C、思想交流 D、感情沟通 3、交往的相似性 A、年龄 B、学历 C、兴趣 D、爱好 4、你觉得在校园生活中人际关系很重要吗？ A、很重要 B、一般 C、不是很重要 D、很不重要 5、你自己平时在人际交往时注意了要处理好人际关系吗？ A、经常注意 B、偶尔 C、没想过 6、你觉得处理人际关系包括以下哪些方面？（可多选） A、说话 B、表情 C、动作 D、眼神 E、其它细节动作 7、你认为你是一个会处理人际关系的人吗？ A、是 B、不是 C、不清楚 8、你觉得人际关系能对你的生活和学习产生影响吗？ A、会 B、不会 C、不清楚 9、你觉得毕业以后找工作的时候，良好的人际关系会对你有帮助吗？ A、会 B、不会 C、不知道，没想过 10、你跟你父母的关系如何？ A、很好 B、良好 C、不怎么样 11、你认为你的性格是内向还是外向？ A、内向 B、外向 C、中性 12、你觉得性格与人际交往有关吗？ A、无关 B、有关 C、一点点吧 13、你回因同学一个扫你面子的玩笑而生气吗？ A、不会 B、会 C、视情况而定 14、当你与同学发生矛盾时，即使理在你那儿，你也会好言相对，不会一时冲动，气势汹汹把情况搞糟？ A、会 B、不会 C、视情况而定 15、当陌生人主动与你交往时，你会 A、真心相待 B、小心谨慎 C、不理不睬 16、你有勇气在公开场合发表自己的看法吗？ A、有 B、没有 17、你和寝室的室友相处好吗？ A、都好 B、一部分好 C、都不好 18、你是通过什么样的原因与班级以外的人交上朋友的？（多选） A、都是老乡，聚会时交上的。
小学生人际交往调查问卷
《小学生人际交往调查报告》的编制 一．拟定量表编制计划 （一）查阅相关资料 1.在中国期刊网上查阅有关小学生人际交往调查报告的文献资料 2.有关小学生人际交往的调查问卷 鉴于此，下面是相关资料的陈述： 随着社会的迅速发展，人际交往能力是儿童社会性发展的一个方面，主要指幼儿与同伴、成人(陌生人)之间的交往态度、交往策略，在同伴心目中的地位，以及解决同伴间冲突的能力。荀子曾说：“人之初也，不能无群。”小学生从一生下来，就有与人交往的要求，是一种本能的需要。人际交往对小学生的成长有很重要的作用，不仅使小学生体验到友谊带来的身心愉悦，还能培养其分析问题、解决问题的能力，促进创造力、情商的发展。小学生人际交往能力的获得是靠后天的培养，对小学生交往技能、技巧的培养，直接影响孩子人际交往能力的发展。对人的素质提出了越来越高的要求。随着素质教育的全面推开和逐步深入，人们越来越多对交往能力的重视。作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——交往能力的培养，也尤其受到了人们前所未有的关注。交往能力的好与坏，关系到他们的学习进步和健康成长，能否正确面对生活现状，热爱生活，乐观勇敢地面对现实。健康情绪对学生的全面发展有着直接的影响，有利于学生的认知活动，能调节学生的情绪和动机，增强学生的能力，促进学生的全面发展，那么，小学生交往能力培养的现状到底如何呢？为此，笔者对小学生交往能力培养现状进行了调查研究，旨在了解目前小学生交往能力状态层次，从而对小学素质教育的不断完善提供依据和建议。 （二）编制的进度 1.2011-4-1—2011-3-31 查阅资料 2.2011-4-01—2011-4-03 总和资料并决定量表的构架及问卷题数 3.2011-4-4—2011-4-12 选取被试进行问卷调查 4.2011-4-12—2011-4-13 用spss录入数据，并进行项目分析及信度检验，从而筛选问卷最终题目 5.2011-4-14—2011-4-15 完成本次问卷编制 （三）选取被试 在常州各小学选取不同年级随机选取200学生，共发放问卷200份，回收187份，回收率为93.5%。 （四）经费的预算 文印费：25元 （五）所需时间 三个星期（2011-4-1—2011-4-15） 二．拟定量标的架构 （一）决定量表的因素
大学生人际交往调查报告
大学生人际交往调查报告 篇一：大学生人际关系调查报告 大学生人际关系调查报告 许多大学生，在上大学前，没有集体住宿的经历，生活圈子 相当封闭，学习之外，什么事也不做，或是由父母包办。而且， 现代大学生在人际交往中由于个性自我为中心、自卑、骄傲，嫉 妒等心理，未能处理好自身的人际关系，因此在处理人际关系时，缺乏技巧，不顾对方的情感体验，我行我素，易于引起宿舍其他 人的不满，面临着如何处理好各种人际关系的困惑。 人际关系是人与人之间通过相互交往和相互作用而形成的直 接心理关系，它反映了个体或团体需求满足需要的心理状态。人 生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人 际关系就成为世人皆要碰到的，谁也回避不了的事情。 关系显得尤为重要。 新的挑战——远离父母，独自在学校里料理自己的学习与生活。在这种环境下，与他人建立良好的人际关系就显得尤为重要。这不仅是大学生正常学习、生活的保障，更是大学生自我发展的 深层需要。但是从诸多的关于大学生的新闻和在高校中频发的大 学生事故来看，当代大学生的人际关系状况并不理想。 影响大学生人际关系的因素既可能成为人际吸引的原因, 也 可能成为人际障碍的原因。还有一些因素, 是造成人际障碍的更
直接的原因, 如认知因素、情感因素和经济因素等, 下面对此进 行探索。 ( 一) 认知因素。偏差和投射是由人际认知而造成大学生人 际关系障碍的主要方面, 其内在机制是人际期望。 1. 偏差。人际认知偏差涉及晕轮效应、刻板印象和首因效应。对某一个体的整体印象直接影响对此人具体特征的认识和评价, 这种心理现象即为晕轮效应。笼统地把个体划分为固定、概括的 类型来加以认识的现象, 即为刻板印象。某种条件 下最先映入人们视野的信息在形成印象时占优势的现象, 则 称为首因效应。人际认知偏差几乎是不可避免的, 当这些偏差与 个体的人际期望之间出现较大差距时, 大学生的人际关系就容易 出现障碍。 2. 投射。个体把自己的情感、意志、个性反映在别人身上, 认为别人也是这样, 以此为基础认知别人, 即为投射, 也就是个 体内在地期望对方亦是如此。大学生的具体特征千差万别, 个体 在人际认知过程中过多地运用投射, 难免产生人际交往或人际相 处方面的障碍。 ( 二) 情感因素。造成大学生人际关系障碍的情感因素较多, 最为常见的是自卑和自负, 其内在机制是人际安全。 1. 自卑。个体认为自己应该优越却觉得并不优越而又无可奈 何的复杂情感, 即为自卑。自卑使个体在人际接触过程中表现得 缺乏自信、自惭形秽、举止退缩、敏感多虑。自卑的大学生实际
关于师生关系的调查问卷
构建良好师生关系调查问卷（构建良好师生关系研究课题组） 西鲍庄小学 2011.5
《构建良好师生关系调查问卷》调查报告教师和学生是学校教育、教学活动过程中的两个主要角色，整个教育、教学过程体现了一种师生间的互动关系。师生关系体现了教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，师生关系是否和谐一致，直接关系到学校对学生培养的质量和学校未来的发展。为了更具体了解和掌握我校师生关系的发展情况，2011年4月23日西鲍庄小学构建良好师生关系课题组成员对本校部分教师、学生进行了一次重点抽样调查。此次调查是通过访问及问卷形式对我校目前师生状况、存在的问题、及改进措施等多个领域展开了调查。 通过此次调查，我们大致了解到，从整体上看目前我校师生关系已有所改善，但是还有一些问题引起了我们的注意，主要体现在以下几个方面： 1、我校大部分老师认为作为一名老师应该是知识的传授者。调查发现，老师和学生”堪称”朋友知己关系的很少。 2、从课堂氛围上看，从调查结果可以看到，我校师生课堂气氛还不和谐，课间期间老师与学生的互动还比较的缺乏。 3、课后师生交流很少。分析资料显示，大部分老师提供学生的联系方式是电话，联系方式比较单一，这对学生与老师的交流及以后的联系造成一定的影响，不利益师生关系的发展。 通过对问卷的分析整理，我们可以发现，造成目前我校师生关系状况的原因主要有三点：
第一、从老师方面上看，由于大多数老师学历、年龄各不相同，而且年轻教师在教学经验上还比较缺乏，在处理师生关系还不够成熟，对学生的学习、生活关注程度比较的少，没有与学生进行细致深入的沟通交流。 第二、从学生方面上看，学校是一个大的集体，由于每个学生成长坏境不同从而形成不同的个性。他们对学习比较迷茫、任性、没有耐心，缺乏与老师主动交流，在沟通能力和处理人际关系能力方面还比较的欠缺。 第三、从环境方面上看，与中学相比，由于学生年龄较小对父母老师的依赖比较大，从而使他们对学习生活缺乏独立自主性，再加上学生玩心重，电脑、电视对学生的吸引力较大，学生没有耐心去学习面目难以适应老师的约束。 针对上述情况，经过分析整理，我们建议通过以下几点来改善目前我校师生关系： 1、老师要不断提高自身教学水平，加强自身教学的吸引力，要经常与学生保持交流，及时发现并解决学生学习生活中遇到的问题，做学生真正的朋友知己。 2、学生要深刻认识到学习的重要，要充分认识到自身的优势，发现自己的不足，认真学习，要不断找老师交流，虚心向老师请教。
关于人际交往调查问卷
附语：当今学生，面临最大的一个问题不是学习和就业，而是人际交往。学生在人际交往的过程中，常常因为一些客观的因素以及主观认知、情绪、人格等心理因素的偏差而走入了心理误区，以至出现像自卑、孤独、嫉妒、报复和异性交往等交际障碍，如何正确与人交往，让我们共同探索！ 关于“人际交往”调查问卷 同学您好： 我们是高XXX 级XXX 班组织下的调研小组，感谢您对本问卷的支持，希望您根据自己的真实感受如实填写。关于本次调查采取无记名的方式进行，您的回答不涉及是非对错，对您的回答，我们将严格按照《统计法》予以保密。对您的合作和支持，我们表示衷心的感谢所有数据均用作于学术研究，真诚地感谢您的配合。（请在选项后打“√”） 性别：__________ （本项对于我们的分析十分重要，请务必填写，谢谢） 1. 你是否有自己的一套人际交往方法？ A ． 有，十分详细 B. 一般，但是不具体 C ． 没有，不清楚该怎么做 2. 现在你感觉你的人际交往如何？ A ． 好 B. 较好 C. 一般 D. 有点紧张 E. 不好 3. 在人际交往中，你一般是： A ． 主动接近他人 B. 等别人来找你 3. 你认为自己能够很快融入新环境吗？ A ．能 B. 不能 C. 不清楚，看情况 4. 你认为自己在人际交往上有什么问题？（多选题） A ．找不到话题 B. 不善于言谈 C. 找不到朋友 D. 情商不够啊 E ．其他______________________________ 5. 更喜欢与什么类型的朋友交往？（多选题） A ．积极阳光 B.安静温和 C.趣味相投 D.内敛沉稳 E. 乐于助人 F. 心地善良 G. 其他______________ 6. 和他人交朋友的依据：（多选题，限两项） A ． 道德与为人 B. 学习成绩 C. 长相 D. 宣传能力 E. 无所谓 7. 是否容忍朋友欺骗你？ A ． 可以忍受 B ． 一般 C ． 看情况 D ． 无法忍受 8. 有人说过“没有永远的朋友，只有永远的利益”，你怎么看？ A ． 赞同 B. 不赞同 C. 不好说
《人际关系调查报告》
调查报告 题目宝德人际交往调查报告专业会计师（注册会计方向）班级 1209 学号 12211940 姓名 2011级1班
调查报告 调查目标：为了了解大学生人际关系特点及人际交往的问题，找出哪些因素影响大学生人际关系以及影响的程度如何。好多大学生不懂得如何交往？此次调查报告通过对造成人际关系紧张的原因进行分析，为改善大学生人际关系提出自己的看法。并通过调查对人际关系特点以及交往原则的认识与理解，从中领悟到大学生人际关系的特点并培养大学生人际交往的能力，帮助大学生解决人际交往问题。 调查时间：2014年3月22日至2014年5月7日 调查对象：宝德学院全校师生 调查方式：抽样调查，座谈、研讨 目前，我院就大学生人际交往的目前状况来看，虽然我们这一代90 后大学生被冠以从小娇生惯养，蛮横无理的名号，而且由于独生子女等各种问题，大多数人都对我们的交际能力不是很看好，但调查结果显示，虽然有个别人存在较大问题，而且普遍在刚步入大学后会产生孤独感等问题，但总体来看大多数同学们在与人交往方面并不存在较大的问题，这也有可能是因为我们目前的交往还只限于同龄人之中，真正进入社会，我们的交际能力可能还面临着巨大的挑战。 一、大学生人际交往的目前状况 21世纪的大学生，好多都是独生子女。父母对他们有特殊的关爱，往往对子女的生活特别照顾，这样的情况是否影响到目前大学生的独立意识。在
社会迅速变化发展时期，社会生活发生了一系列的变化，这对大学生的思想概念有一定的影响。目前大学生的人际交往是怎样的情况？为此，我提出了第一部分的问题。在此调研中,关于大学生的独立意识一题结果显示,有20%的人认为自己非常独立,有50%的人认为自己还算独立,有20%的人认为自己的独立性一般,还有10%的人认为自己很不独立。这样的数据表明,目前我校大学生的独立性还比较强,但仍有少数的大学生还不能适应独立的大学生活。 在大学生的人际交往中,与宿舍和班级同学的相处占有很重要的地位 ,为了更好的反应同学们的交往状况,我特别调查了同学们与宿舍和班级同学的相处情况.在宿舍氛围一问中, 30%的觉得宿舍里大家团结友善,亲如一家;50%的同学觉得宿舍同学还算团结,但是感情不深;有10%的人有宿舍里的人各忙的各的,互不关心的感觉;认为宿舍中存在小群体的有2人次, 占调研总数的10%.与班级同学的相处中,关系很好的占20%,还可以的占70%,不太好的占5%,和班里同学相处很不好的有5%.从统计数据来看, 如问卷所言,宿舍是同学们在学校的家,多数同学与宿舍人的关系紧密,但存在少数宿舍同学关系一般。在与班级同学的相处中,很多同学交往较少,也较浅。大学班级概念的淡化使同学们之间的交往大多只限于表面。这样的 现象可以从在人生中交到最知心的朋友的阶段一题中反映一二。 二、分析与结论 1.客观因素
教师幸福感调查问卷
教师职业幸福感调查问卷 尊敬的老师： 您好！为了解当前我校教师职业幸福感现状、影响因素以及您对该问题的宝贵见解，学校特制定了此调查问卷。您的意见十分重要，我们非常期待得到您的协助。本问卷仅供研究之用，不必写姓名，请您不要有所顾虑，非常感谢您的合作！ 1、您的性别：【】 A、男 B、女 2、您的年龄：【】 A、20～25 B、26～35 C、36～45 D、46～55 E、55以上 3、您的教龄是：【】 A、1～5年 B、6～10年 C、11～20年 D、20年～30年 E、30年以上 4、您目前的职称是: 【】 A、中学高级教师 B、中学一级教师 C、中学二级教师 D、其它职称 5、您选择教师职业的主要原因：【】 A、热爱教师职业 B、工作较稳定 C、有较多假期 D、能从中获得成就感 E、其它原因 6、您目前的压力状况是：【】
A、没有压力 B、压力一般 C、压力很大 D、压力极大 7、您觉得您的压力主要来自（多选）：【】 A、学生 B、成绩 C、领导 D、教材变革 E、升学压力 F、学校考核 G、职务诉求和升迁问题 8、您一般采用哪些方式来缓解工作上的压力（可多选）【】 A、倾诉 B、放慢工作速度 C、运动 D、睡眠减压 E、其它 9、暑假和寒假的调整是否经常能将您心情调整好？（单选）【】 A、经常 B、一般 C、从来没有 10、您是否总是在盼望假期的到来？（单选）【】 A、经常 B、一般 C、无所谓 11、您认为影响教师职业幸福感的因素有哪些：【】 A、积极的社会价值导向 B、公正的外部评价 C、正确的自我定位 D、较高的收入 E、学生考出好成绩 F、自我能力得到提升 G、其他 12、在工作中获得幸福的原因有（可多选）：【】 A、工作本身有趣 B、领导的支持和肯定 C、常能获得成就感 D、家长的支持和肯定 E、工作集体关系融洽 13、在工作中，没有幸福的主要原因是（可多选）：【】 A、工作烦琐机械 B、很少获得成就感