小学数学教案七巧板
小学数学教案七巧板
【篇一：七巧板(公开课)教学设计】
成师附小华润分校课堂教学设计表
【篇二：七巧板教案】
第一课时认识七巧板
教学内容：知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。
教学目标：知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究
七巧板奥秘的兴趣。
教学过程：
一、激趣
1.出示由七巧板拼成的图案：数字、动物、人物。
2.谈感受。读儿歌。
七巧板，真好玩，姑娘小子都喜欢。
正方形、三角形，七块儿小板拼图案。
摆只鸡，摆条鱼，摆只蝴蝶舞翩跹。
摆小桥，摆帆船，摆朵荷花浮水面。
随心所欲翻花样，动手动脑乐无边。
3.导入：七巧板看似简单，但其中奥妙无穷，从今天开始老师就和
大家一起走进七巧板课程。
二、认识七巧板
1.教师介绍七巧板名字的来历。
乞巧
唐林杰
七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
2.认识组成七巧板的七块图形。
七巧板，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。
七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直
角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一
块正方形和一块平行四边形。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非
充满了矛盾。
三、了解七巧板的历史
“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元
前一世
纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传。
那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这
种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明
了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来，有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形??这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三
件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，
分开后则可拼成出一百多种图形。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种
玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种
吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵
达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。
四、了解七巧板的好处与用处。
拼图、设计标识、学习数学。
第二课时制作七巧板
教学内容：制作七巧板。
教学目标：进一步认识组成七巧板的七个图形的特点，学会制作七
巧板的方法。利用老师发的学具半独立地完成七巧板的制作。
课前准备：剪刀、带有方格的硬纸、直尺、彩笔。
教学过程：
一、导入
1、我们了解了七巧板的历史，你们想亲自动手用七巧板拼一拼美丽
的图案吗？
2.谈感受。
二、提出问题
没有七巧板怎么办？
三、解决问题
1、尝试自己解决没有七巧板的问题。
2、制作七巧板。
（1）基于一个正方形底板制作七巧板。
教师利用大屏幕演示制作过程。
学生动手制作：连线、剪、涂色。
（2）基于两个正方形底板制作七巧板。
四、为每块图形编号并记忆。
五、自由拼摆。
第二课时：热身练习（兴趣模仿）
教学目的：
在老师的指导下，同学们通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼原则，培养探索精神。
一、导入：
教师：通过前面内容的学习，我们对智力七巧板已有初步的了解，但我们要熟练运用七巧板来创造是有一个过程的，其实七巧板的拼组学习是一个从简单到复杂，由易到难，循序渐进的过程，只要同学们扎实跟进，这个过程是非常愉快而有趣味的。智力七巧板系列知识是从按样拼图与藏尖角游戏开始的,现在咱们就从最简单内容——按样拼图（板书）开始来学习七巧板拼图。
二、新授内容：
过程
1、温固——智力七巧板七个板块形状（打开七巧板包装）
老师问：“同学们，你们看到的几块板是什么几何图形呢？”（对于三角形、梯形、圆和半圆，同学们可以很快的回答出来，而对于另两块不规则的图板，同学们的回答就五花八门了）。
老师归纳：“带有弧形的不规则图形是一个大的梯形减一个半圆，另一个带有三个三角形的不规则图形是大的平行四边行减一个梯形，同学们下去分解一下，这两个不规则图形实际上是由多个三角形、梯形或圆形巧妙组合而成的。我们可以根据它们的大小和在拼图中的作用，分别把它们命名为“大板”和“中心板”。同时让他们动手操作，找到这一突出特点。这样，同学们就可以认识七巧板了，知道它是由一个三角形板、一个梯形板、一个圆形板和两个半圆形板及一个大板、一个中心板组成。并且，初步摸索出了它的一些组拼方法和规律。
2、模拟拼图：
教师：按样拼图：就是把有分解线的图形（有答案的图形）给同学
们模拟拼组，这是七巧板拼图活动最基本的动手练习，我们把它称
为“热身运动”。
a、教师出示“小鹿”分解图卡，也就是有分割线的答案图，老师们都
可以让学生拼一拼，热热身，进一步摸索七巧板的组拼方法，总结
出七巧板的组拼规则。
b、学生组拼竞赛：依照样子拼出“小鹿”的分解图，越快越好。
c、在规定时间内，对书上提供的图形进行多轮竞赛（过程：出示图
卡（只能给学生看3分钟）——学生自由拼组竞赛（不能超过5分钟）——学生陈述拼组诀窍。
学生思考、教师归纳：组拼规则就是：①七块板都要用上，无论是
一组或多组七巧板②必须平放③不能重叠。
3、藏尖角游戏：同学们数一数七巧板一共有几个尖角，也就是锐角，小于90度的角，然后，让他们用尽量多的方法，把这些尖角通过组
拼图形全部隐藏起来。以此最终摸索出七巧板的组拼规律。
a、学生拼图：a、以“t”字图形为例进行拼组。
b、要求学生用5种不同的方法把尖角藏起来（在5分钟左右完成）老师：
①可以把七块板分成两组，一组是以大板为主，由于它带有弧形，
所以，经常跟一个圆和两个半圆一起组合出现，我们可以叫它大板组。另一组以中心板为主，常常和一个三角形、一个梯形在一起组
合出现，我们可以叫它中心板组。
②中心板组的拼放，在整个图形的组拼过程中起决定性的作用，而
在这一组中，中心板往往是斜放的，另两块板各自以他们的边同中
心板的某条边接触，以此来找到正确的组合。三角板有五种不同的
接触方式，梯形板有八种不同的接触方式。（此处进行现场演示。）三、课堂小结：通过正确拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发
学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高，也有益
于养成做事认真、细致的好习惯。
四、布置作业：思考智力七巧板为什么很奥妙？
【篇三：小学二年级数学《有趣的七巧板》教案】
谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？每队拼成几种图形就贴上几
颗星。小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。【将学生的各种拼法展示出来，有利于学
生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的
竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】4、
用四、五、六块板拼图形。谈话：用七巧板中的四块、五块或六块
也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照
书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。每队拼成几种图形就贴上几颗星。【这项拼图活动难度较大，
为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地
拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。】5、用七块板拼图形。谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课
本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？你们喜欢哪些？照着拼一拼。用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比一比，看哪一
队的小朋友拼出的图形最漂亮，最多。三、参观评比学生拼好后可
以走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。【教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会。
再通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，提
高了学生的审美能力。】教学反思在这节课中学生通过用七巧板来
拼各种图形，学生们展示出各自的能力，拼出了各种不同的图形，
在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，
同时也在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，真正让学
生成为数学学习的主人。但在这节课中，也有不尽人意的地方，比
如说，在教学活动中，教师想的方法可能不够贴近学生的学习兴趣。