学校校园环境考核细则
学校校园环境考核细则
一、总体要求
学校校园环境是学生学习、生活、成长的重要场所，对于提高学生的
综合素质和塑造良好的行为习惯有着重要的影响。为了保障学生的身心健康，培养他们积极向上的生活态度和良好的卫生习惯，学校特制定了校园
环境考核细则。
二、考核内容
1.卫生状况
（1）教室卫生：要求教室每日进行全面的清洁工作，包括地面、桌椅、窗户、黑板等的清扫。教室内要保持整洁，垃圾要及时清理。
（2）公共卫生：要求公共区域如走廊、教学楼外部、图书馆等的卫
生状况良好，不得有乱丢垃圾、乱涂乱画等现象。
（3）厕所卫生：要求厕所定期清洁，保证清洁卫生，定期检查并修
复损坏设施。
2.绿化环境
（1）校园内的草坪、花池、花架等花草要定期修剪，保持整洁美观。
（2）树木要适时修剪和浇水，保持树木健康并预防虫害。
3.安全设施
（1）电器设施：学校要保证电器设施的正常使用，及时维修损坏设备，并设置电器使用规范。
（2）消防设施：学校要定期检查消防设施的功能，保证其完好，并
定期组织消防逃生演练。
4.环境创造
（1）学校要创造积极向上、团结友善的校园氛围，鼓励学生正当竞争，互相尊重和关心他人，维护校园良好的人际关系。
（2）学校要组织丰富多样的文化活动，如朗诵比赛、艺术展示等，
提高学生的艺术修养，丰富校园文化。
三、考核标准
1.卫生状况：根据教室、公共区域、厕所的清洁情况进行评分，分数
高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分为合格，低于70分为不
合格。
2.绿化环境：根据校园内花草的植被、整洁程度进行评分，分数高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分为合格，低于70分为不合格。
3.安全设施：根据电器设施和消防设施的运行情况、是否经常进行维
修和演练进行评分，分数高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分
为合格，低于70分为不合格。
4.环境创造：根据学校校园氛围、学生人际关系、文化活动等进行评分，分数高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分为合格，低于
70分为不合格。
四、考核执行
1.考核周期：每学期进行校园环境考核，共两次。
2.考核方式：由学校相关部门组织老师、学生代表和家长代表组成考
核小组，对学校校园环境进行综合评估，并给予相应的分数。
3.考核结果公示：学校将考核结果公示在校内显眼位置，并将结果通
知到班级和家长，以便学生和家长了解校园环境的评价情况。
4.激励措施：学校将根据每学期的考核结果，对表现优秀的班级或个
人进行相应的激励和奖励。
五、考核效果评估
学校将定期对校园环境考核的执行情况进行评估，了解考核的有效性，并根据评估结果对考核制度进行调整和改进，以达到持续提高校园环境质
量的目标。
以上为学校校园环境考核细则，旨在营造良好的学习和生活氛围，提
供舒适、安全的学习环境，促进全体学生的成长和发展。为了实现这一目标，每个学生、每个教职员工都应当共同努力，共建美好校园。
学校校园环境考核细则
学校校园环境考核细则 一、总体要求 学校校园环境是学生学习、生活、成长的重要场所，对于提高学生的 综合素质和塑造良好的行为习惯有着重要的影响。为了保障学生的身心健康，培养他们积极向上的生活态度和良好的卫生习惯，学校特制定了校园 环境考核细则。 二、考核内容 1.卫生状况 （1）教室卫生：要求教室每日进行全面的清洁工作，包括地面、桌椅、窗户、黑板等的清扫。教室内要保持整洁，垃圾要及时清理。 （2）公共卫生：要求公共区域如走廊、教学楼外部、图书馆等的卫 生状况良好，不得有乱丢垃圾、乱涂乱画等现象。 （3）厕所卫生：要求厕所定期清洁，保证清洁卫生，定期检查并修 复损坏设施。 2.绿化环境 （1）校园内的草坪、花池、花架等花草要定期修剪，保持整洁美观。 （2）树木要适时修剪和浇水，保持树木健康并预防虫害。 3.安全设施 （1）电器设施：学校要保证电器设施的正常使用，及时维修损坏设备，并设置电器使用规范。
（2）消防设施：学校要定期检查消防设施的功能，保证其完好，并 定期组织消防逃生演练。 4.环境创造 （1）学校要创造积极向上、团结友善的校园氛围，鼓励学生正当竞争，互相尊重和关心他人，维护校园良好的人际关系。 （2）学校要组织丰富多样的文化活动，如朗诵比赛、艺术展示等， 提高学生的艺术修养，丰富校园文化。 三、考核标准 1.卫生状况：根据教室、公共区域、厕所的清洁情况进行评分，分数 高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分为合格，低于70分为不 合格。 2.绿化环境：根据校园内花草的植被、整洁程度进行评分，分数高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分为合格，低于70分为不合格。 3.安全设施：根据电器设施和消防设施的运行情况、是否经常进行维 修和演练进行评分，分数高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分 为合格，低于70分为不合格。 4.环境创造：根据学校校园氛围、学生人际关系、文化活动等进行评分，分数高于90分视为优秀，80-90分为良好，70-80分为合格，低于 70分为不合格。 四、考核执行 1.考核周期：每学期进行校园环境考核，共两次。
中小学校环境卫生检查评比方案
中小学校环境卫生检查评比方案 学校环境卫生检查评比方案学校卫生工作是体现学校教育教学管理水平、展示师生形象和素质的重要窗口。为营造文明、进取、和谐的校园氛围，创设整洁、高雅、宁静的校园环境，提升学校品位，提高学生“自我管理、自我服务、自我教育”的能力。为了更好的迎接省两督工作检查，使学校清洁卫生检查工作规范化、内容透明化，特制定本次校园卫生评比方案。一、检查标准按《校园环境卫生管理制度》的规定要求，进行检查、评分、评比，基本做到“十无”。即室内地面无泥土，墙壁窗户无灰尘污迹，校内无纸屑，无烟蒂，无瓜果皮核，无乱倒垃圾和污水，无乱写乱画，无残花败草，车辆不得乱停乱摆，教师办公室、教室、走廊天花板无蜘蛛网及清洁区要一尘不染。具体标准如下：（一）教室卫生、地面清洁，无泥土、杂物、痰迹、污迹。12、讲台桌面洁净，无灰尘，无污迹，教具及劳动工具摆放整齐有序，黑板不乱画乱涂。、宣传栏、墙壁、墙围无灰尘污迹，公物管理得当，无破损。3． 中小学校环境卫生检查评比方案 、门窗玻璃明亮洁净，门框、窗框、窗台干净。45、天花板、墙角洁净，无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印，不随意乱贴乱画。6、桌椅排列整齐，桌面清洁，书籍、文具等摆放整齐。扫除工具摆放整齐，垃圾、废水及时清倒。、教室布置整洁舒适，有年级年龄特色。7（二）楼道卫生、地面及楼梯清洁，无泥土、杂物、痰迹、污迹。1、门框、窗框、窗台、楼梯扶手干净，窗户玻璃明亮洁净。2、宣传栏、墙壁、墙围无灰尘污迹34、天花板、墙角洁净，无蜘蛛网、灰尘、
污迹、污印，不随意乱贴乱画。（三）清洁区卫生（包括厕所）、地面整洁，无垃圾、无污水、果皮纸屑，无卫生死角。1、水泥路面上无沙石泥土。2、花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。3（四）办公室文化建设（包括室外走廊）． 中小学校环境卫生检查评比方案 无卫生死角，一切物品摆放整齐有序，舒适美观，具有浓厚的文化气息和办公室特色，平均分达到85分的办公室（行政办包括各处室，高年级办公室、中年级办公室、低年级办公室），按分数的高低，第一名奖金1000元；第二奖金800元；第三名奖金600元；第四奖金元400二、具体评分细则（一）教室检查细则教室检查内容有：地面，墙壁墙围宣传栏，门窗玻璃，窗台讲台各项要求及扣分标准如下：桌椅、扫除用具及室内物品摆放。黑板，1、地面：干净无泥土、无纸屑和杂物。有一处不干净扣1分、大分。5面积不干净扣2分、严重者扣2、墙壁、墙围及教室文化无灰尘污迹（浮土、水渍、泥点脚印等）。墙角无蜘蛛网。墙围不破损。有一处不合格扣1分、多处不合格扣2分。分、严重者扣53、门、窗框干净整洁无灰尘污迹，窗缝内无杂物。玻璃明亮洁净。分。分、严重者扣51有一处不合格扣分、多处不合格扣24、玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣1分、多处不合格分。5分、严重者扣2扣． 中小学校环境卫生检查评比方案 5、窗台讲台干净无灰尘、无纸屑和杂物，窗台除花盆外禁止放其他杂物，讲台上的物品要摆放整齐。黑板外边框无灰尘，黑板槽内无大量粉笔沫。槽内粉笔灰、粉笔头要及时清理。有一处不合格扣1分、
完整版)学校卫生检查评比制度及评分细则
完整版)学校卫生检查评比制度及评分细 则 为了确保学生在一个干净、整洁的环境中研究和生活，养成良好的卫生惯，增强爱护校园环境的意识，我们制定了卫生检查评比制度及评分细则。以下是教室和包干区的卫生标准和扣分标准。 教室卫生标准： 1.地面：不能有痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮，也不能放书籍和其他物品。 2.桌椅：必须整洁整齐。桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁，不能在桌椅内外乱涂乱画乱刻；桌椅横竖排列整齐，书籍及其他研究用品放置整齐有序。学生离开座位应及时把椅子推入桌肚，桌椅对齐。桌面书籍放置，初中一二年级，上课（自修）即用的书簿、文具，上午、下午放学和晚自修结束时要确保桌面不放物品。初三年级，桌面允许整齐地放适量的书籍。 3.讲台：只能放教具，不能放与教学无关的东西，如报纸和收交的作业本等。提倡摆放合适、适量的盆景。桌面、桌洞和讲台下不能有纸屑、灰尘，桌洞、抽屉内不能堆放杂物。
4.黑板、板槽：课后黑板要擦干净，不能有尘印，槽内不能有粉尘。 5.墙壁：必须整洁，不能有乱涂乱画乱刻，不能有不协调的张贴物，不能有脚印、手印、球印等污迹，不能有污渍、蜘蛛网。如挂钟表，应摆正并及时擦拭。 6.窗户、窗台：每天要擦洗，不能有灰尘，窗台上不能放置任何东西，玻璃窗不能有手指印迹等。 7.前后门：每天要擦洗，不能涂、写、刻、画、贴，不能乱挂东西，不能有脚印。学校统一张贴的纸张，如试场安排、封条等，失效后应及时清除干净。 8.电器：插座、开关、风扇、多媒体、纯净水器、空调器应保持清洁。纯净水器的水槽要勤倒、勤洗。 9.卫生用具、卫生用具间：卫生用具应放入卫生用具间，卫生用具间的东西要放置整齐，要保持卫生用具间的干燥、整洁。教室里一般不放纸篓，如果要放，应及时清倒，不能满溢出来。 10.宣传栏、研究栏：张贴应整齐、美观、大方。 11.学生个人卫生，要经常洗澡、换洗衣物、剪指甲、理发、洗书包，每天要洗脚、洗袜、换鞋。
校园环境卫生综合整治考核细则(1)
校园环境卫生综合整治考核细则(1) XXX 校园环境卫生综合治理及控烟考核细则 为了落实校园卫生工作责任制，实行谁主管谁负责。按时将校园公共场所的卫生打扫好、维护好、保持好。彻底治理校园“脏乱”现象，还校园一个清洁、幽雅、美丽、有序的环境。为加强此项工作的考核，特制订该细则。 一、环境卫生规范及考核办法 （一）办公室（备课室）卫生考核赋分（满分100分）： 1、桌面、地面、窗台无水渍、污渍（5分）。 2、室内物品摆放整齐（5分）。 3、门窗洁净（5分）。 4、无卫生死角、蜘蛛网（10分）。 5、地面无烟头等杂物、垃圾倾倒及时（10分）。 6、桌椅橱柜无污渍尘土（10分）。 7、墙上无乱贴乱画（5分）。 8、无破坏公共设施现象（20分）。 9、办公设备清洁保养及时（10分）。 10、办公物品、书籍、功课本摆放整齐（10分）。
11、无长明灯等浪费现象（10分）。 （二）教室和教室外走廊清洁考核赋分（满分100分）： 1、地面：干净、无污迹（10分）。 2、门窗、灯、多媒体、铁皮柜：明亮、干净、无灰尘，无出现故障长期没有维护的现象；门窗无乱张贴，窗台无杂物（10分）。 3、墙壁（20分）：干净、无灰尘、无蜘蛛网等，其他要求如下： （1）除规范的展示台、班务栏外，一概不得乱贴乱挂，力求教室整洁美观。 （2）按学校统一要求，在指定的位置悬挂学校统一制作的班风、班级公约、“三表”（作息时间表、课程表、值日表）等。 （3）符合素养教诲要求的美观、风雅、整齐划1、有激励性的标语口号，能表现浓郁的班级文化氛围。 4、学生课桌面必须洁净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物（10分）。 5、卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置（10分）。 6、教室的所有用品必须干净、无灰尘，统一摆放（10分）。
学校环境卫生检查制度
学校环境卫生检查制度 学校环境卫生检查制度1 为巩固文明学校创建工作成果，建立美化、净化校园环境的长效机制，提升校园环境育人功能，特制定本制度。 一、总则 1、校园环境卫生的检查工作由总务处牵头负责。 2、校园环境卫生检查小组由学校爱国卫生领导小组成员组成，生活老师、学生会干部为专职检查员。 3、检查小组每周集体检查一次、个人检查一次；专职检查员每天检查一次。检查结果每周通报一次， 二、检查范围、要求与评分标准（附后） 三、卫生检查的具体操作办法 1、集体检查时间由总务处决定，并提前一天通知爱卫领导组成员。爱卫领导组成员巡视检查后，及时填写好巡查表，投入《文明创建箱》内。总务处负责收集、整理和印发《卫生巡查通报》。 2、日常巡查由专职检查员负责。学生会干部、生活老师负责户外环境、教室、学生宿舍区域的卫生检查，爱卫领导组成员负责小卖部、伙食费、办公室区域的卫生检查，总务处负责厕所、公共责任区的卫生检查。总务处负责收集、整理并纳入每周《卫生巡查通报》。 3、爱卫领导组每月至少进行2次以上个人随机卫生巡查，巡查情况投入《文明创建箱》内，总务处负责收集、整理并纳入每周《卫生巡查通报》。 四、检查结果的处理 1、每周通报一次检查情况，对卫生未达标的要求限期整改。 2、定期制作宣传栏，展示优秀区域的卫生实景，对卫生特别差的予以曝光。 3、每月统计一次检查得分结果，对排名前三位的授予“文明卫生集体”红旗。
学校环境卫生检查制度2 为了加强学校对教室、卫生区卫生的管理工作，自觉维护校园环境整洁优雅，培养学生讲文明，讲卫生的良好行为习惯，特制定本制度。 一、环境卫生制度 1、建立组织机构：由德育处、团委会、各班劳动委员每天对各班的卫生区进行检查和督促，每周不定时对各班的教室、卫生区进行抽查。在实地抽查中发现的问题计入各班的量化考核。 2、实行卫生包干制。学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，责任到班，坚持一天三打扫，做到教室内窗明几净，物品摆放整齐有序(特别是卫生工具要摆放整齐)，校园卫生区内整洁无杂草，无卫生死角。 3、实行奖惩制。每天实行定时检查制度，检查给予评分，把卫生检查的结果作为班级考核的一部分，评选“文明班级”、“优秀班主任”等各种评优评先，参评资格：班级卫生量化考核成绩必须进入本年段前五名。 4、定时检查制度。为加强学校环境卫生的管理，自本制度实施之日起，学校对各班教室、卫生区进行定时抽查，检查得分纳入各班的班级日常管理。 5、检查时间：星期一至星期五17:10分之前要到②号教学楼一楼值班室报到。 6、监督检举制度。发动学生监督检举乱扔乱画乱倒的不文明行为，促使学生养成良好的卫生习惯，凡检举外班学生不文明行为一次，情节属实者，检举者与被检举者将给予奖分与罚分的处理。 7、对能坚持做到“五讲四美三热爱”的学生，德育处与各班级要注意发现，并采用多种形式表彰优秀，树立榜样。 8、我校教职员工有义务维护校园环境卫生，应带头执行校园卫生管理制度。 二、管理办法 1、卫生打扫时间：每天早修前、下午上课前、下行放学后共打扫三次。每周二进行卫生大扫除，每周卫生大扫除由学校德育处、总务处、团委会、各年段长联合检查。 2、打扫范围：本班的公共卫生区、教室。 3、打扫要求：
小学校园环境卫生评比制度
小学校园环境卫生评比制度 小学校园卫生评比制度 为保障学生在一个优美、洁净的环境中健康地研究和生活，培养学生讲究卫生的良好惯和爱护校园环境的意识，我校特制定了卫生检查评比制度及评分细则。以下是具体内容： 一、卫生清扫和检查制度 1、室内卫生（35分） 每天早上预备铃响之前和放学后，各班值日生要打扫教室，保持良好的教学环境。每月进行一次大扫除，对教室门窗、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫。讲台桌面、墙面、桌凳摆放、卫生工具和垃圾桶的摆放都要整齐清洁，不乱堆乱放。学生离开座位时，要将凳子轻放于书桌下方。同时，强调保持卫生，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起来。学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。
2、卫生区（35分） 各班的卫生区每日打扫两次。每天下午放学后，学生打扫各班室内卫生，第二天早晨和中午到校后打扫各自校园内卫生。XXX派值日生课间检查各班卫生区情况。每月进行一次大扫除，要求对卫生区死角进行彻底清洁。各班负责自查并做好保洁工作。学校卫生小组检查，记录检查结果。 3、个人卫生（20分） 强调学生讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包。红领巾佩戴要整齐。 4、随手扔垃圾（10分） 每个学生不准随手扔垃圾。 二、卫生评比制度
1、将依据卫生检查记录，每间周统计一次成绩，满分100分，得分在80分以上的班级为卫生合格班级，得分在90分以上的班级为卫生优秀班级。 2、每学期评出“卫生先进班级”若干并颁发奖状和奖品。 3、班级中有以下现象者，扣除班级卫生总分若干，并取消班级卫生流动红旗的评选资格：乱扔、乱倒杂物、垃圾；乱涂乱踢，随处拍粉笔灰；不按时打扫卫生；其它破坏环境卫生的不文明行为。视情节轻重，酌情扣分。 2、桌面：整洁、无杂物，无灰尘。 3、椅面：无灰尘、无污渍。 4、黑板：干净、无灰尘、无残留。 5、墙面：干净、无污渍、无蜘蛛网。 二）教室清洁卫生要求： 1、地面：干净、无灰尘、无杂物。 2、窗户：干净、无灰尘、无污渍。 3、桌面：整洁、无杂物、无灰尘。 4、椅面：无灰尘、无污渍。 5、黑板：干净、无灰尘、无残留。
校园清洁卫生考评制度
校园清洁卫生考评制度 校园清洁卫生是学校管理工作中的重要一环，对于学生的身心健康和学习环境的良好构建至关重要。为了推动校园清洁卫生管理的有效实施，一些学校开始尝试引入校园清洁卫生考评制度。本文将就校园清洁卫生考评制度的定义、目的、实施流程、效果以及存在的问题等方面展开探讨。 一、定义 校园清洁卫生考评制度是指学校通过制定相应规章制度，对校园清洁卫生进行定期、全面的检查和评估，并根据结果对学生或班级进行综合评价和奖惩措施的一种管理制度。 二、目的 校园清洁卫生考评制度旨在培养学生的良好卫生习惯，营造整洁干净的学习环境，提升学生的责任心和集体荣誉感。通过考评制度，学生会意识到个人和集体的卫生习惯对整个校园环境的影响，进而主动参与校园的清洁和卫生管理。 三、实施流程 校园清洁卫生考评制度的实施流程一般分为几个步骤。首先，学校制定相关的考评标准，包括教室、走廊、厕所等各个区域的清洁要求。然后，学校会组织相关人员对校园进行定期的检查和评估，通常会设定一定的时间间隔，如每月一次。之后，学校将考评结果进行整理和统计，并根据结果对学生或班级进行评价和奖惩。 四、效果 校园清洁卫生考评制度的实施对学生和学校都带来了积极的效果。首先，学生的卫生习惯得到了提高，他们能够自觉地保持教室的整洁，并自发地组织和参与到校园卫生活动中。其次，校园环境得到了明显的改善，洁净整齐的教室和走廊为学
生的学习提供了良好的氛围。此外，通过奖励优秀班级或个人，学校营造了竞争激励的氛围，激发了学生的主动性和责任感。 五、问题与挑战 然而，校园清洁卫生考评制度的实施也存在一些问题与挑战。首先，一些学生 可能不太重视清洁卫生，仅在考评前才表现出积极性，这样可能会导致考评结果的失真。其次，考评结果过于侧重绩效，缺少教育和引导的成分，如果仅仅注重奖惩而忽略了对学生的指导和培养，难以达到长远的效果。最后，清洁卫生考评制度可能过于强调单一的结果，忽视了个体差异和教育的综合性。 六、解决办法 为了解决上述问题，学校可以采取一些措施来完善校园清洁卫生考评制度。首先，学校应引导学生形成长期习惯，而不只是在考评前才重视卫生。可以通过形成良好示范、开展卫生教育和定期检查等方式来实现。其次，学校应该注重引导学生树立正确的价值观和理念，倡导以卫生习惯的养成为核心，而不仅仅关注得分和排名。最后，学校可以设计多元化的奖惩措施，如荣誉称号、公示墙等，以激励学生积极参与校园清洁卫生并形成集体荣誉感。 七、总结 校园清洁卫生考评制度在推动校园清洁卫生管理方面发挥了重要的作用。通过 考评制度的实施，学生的卫生习惯得到了提升，校园环境得到了改善，学校管理水平也得到了提高。然而，在实施过程中还存在一些问题与挑战，需要学校和教育部门共同努力解决。只有通过不断完善考评制度，引导学生养成良好的清洁卫生习惯，才能真正构建一个整洁和谐的校园环境。
学校校园环境评比制度及评分细则
学校校园环境评比制度及评分细则 1. 背景 为了提高学校校园环境的质量，增强学生的居住和研究环境， 制定学校校园环境评比制度，并制定评分细则，以便对学校校园环 境进行评估和改进。 2. 评比制度 学校校园环境评比制度是指通过对学校内外环境进行综合评估，并根据评分细则进行打分，以确定学校校园环境的质量和改进方向。 2.1 评比周期 学校校园环境评比将每学年进行一次，评比周期为一年。 2.2 评比范围 评比范围包括学校内外环境，主要包括以下方面：
- 校园绿化：包括植被覆盖率、花草种植、绿化率等； - 交通秩序：包括校园交通管理、停车场规划、交通设施等； - 公共设施：包括教学楼、图书馆、实验室、宿舍楼等设施的维护和管理； - 卫生环境：包括校园清洁卫生、垃圾分类、食堂卫生等； - 安全管理：包括校园安保、消防安全、应急预案等； - 学生活动场所：包括运动场、博物馆、活动中心等设施的利用和管理； 2.3 评比流程 学校校园环境评比的流程如下： 1. 组织评比小组：学校成立评比小组，由校领导、相关部门负责人、教师代表和学生代表组成； 2. 开展评估工作：评比小组对校内外环境进行评估，并记录评估结果； 3. 制定改进计划：根据评估结果，评比小组制定改进计划，包括具体的改进措施和时间节点；
4. 宣布评比结果：评比小组公布评比结果，并对评比成绩进行排名和奖励； 5. 落实改进计划：学校根据评比结果和改进计划，采取相应的措施对校园环境进行改进，确保改进计划的落实和效果； 6. 监督和评估：学校建立监督和评估机制，定期对改进计划的执行情况进行监督和评估。 3. 评分细则 根据对校园环境的各项评估指标，制定评分细则如下： 评估指标 | 分值 ---|--- 校园绿化 | 20 交通秩序 | 15 公共设施 | 20 卫生环境 | 15 安全管理 | 15 学生活动场所 | 15
学校校园环境考核细则
学校校园环境考核细则 为了提供一个舒适、安全、优质的研究环境，学校对校园环境进行定期考核。以下是学校校园环境考核的细则。 一、卫生状况考核 卫生状况是校园环境考核的重要内容之一。学校将根据下列指标对学校校园的卫生状况进行评估： 1. 教学楼、宿舍楼、食堂等公共场所的卫生情况； 2. 校园道路、园林绿化的整洁程度； 3. 垃圾分类和处理情况。 二、安全设施考核 安全设施的完善程度对保障学生和员工的人身安全至关重要。学校将根据下列指标对学校的安全设施进行评估： 1. 灭火器、消防栓、疏散通道等消防设施的配备情况；
2. 视频监控、报警器等安全设备的运行情况； 3. 电路、水电设施的安全隐患排查情况。 三、校园环境美化考核 校园环境的美化程度不仅可以提升人们的精神面貌，还能够增强校园的研究和生活氛围。学校将根据下列指标对校园环境的美化情况进行评估： 1. 植被绿化和花卉布置的情况； 2. 校园标识、校徽、路牌等装饰物的维护和更新情况； 3. 友好的校园艺术展示和文化氛围的营造情况。 四、考核流程 考核将由学校相关部门组织实施，具体流程如下： 1. 预备工作：学校将提前通知各部门关于考核时间和内容，并说明相关要求；
2. 考核实施：相关部门根据考核细则，进行校园环境考核，并做出相应的评估和记录； 3. 反馈与改进：学校将根据考核结果与相关部门进行沟通，指导整改措施，并定期跟进改进情况。 五、考核结果和奖惩措施 考核结果将由学校发布，对于考核结果良好的部门或个人将予以嘉奖；对于考核结果不达标的部门或个人将进行相应的纠正和奖惩措施。 以上为学校校园环境考核的细则，希望通过学校校园环境的评估，提高学校的整体管理水平，创造更好的研究和工作环境。 [^字数统计]: 270字
无废校园考核标准
无废校园考核标准 无废校园是指在校园环境中实现减少和消除废弃物的目标，通过合理的资源利用和废弃物管理来保护环境和促进可持续发展。为了评估和考核学校是否达到无废校园的标准，可以制定以下考核标准。 一、资源利用考核标准： 1. 能源利用效率：学校应该采取节能措施，提高能源利用效率，减少能源浪费。评估指标可以是学校的能源消耗量与建筑面积的比值。 2. 水资源利用：学校应该实施水资源的合理利用，例如通过收集雨水或者使用节水设备来减少用水量。评估指标可以是学校的用水量与学生人数的比值。 二、废物管理考核标准： 1. 废物分类和回收：学校应该建立废物分类和回收制度，鼓励学生和教职员工进行垃圾分类，促进废物的再生利用。评估指标可以是学校废物中可回收物质的比例。 2. 廢物減量和處理：学校应该采取措施减少废物产生，例如减少使用一次性餐具和纸巾等物品。评估指标可以是学校废物产生量与学生人数的比值。 三、环境教育考核标准： 1. 环境教育课程：学校应该设置环境教育课程，培养学生的环境保护意识和行为习惯。评估指标可以是学校环境教育课程的数量和覆盖率。 2. 校园环境宣传：学校应该通过海报、标语等形式向学生和教
职员工宣传环境保护知识和意识。评估指标可以是校园宣传内容的数量和覆盖面积。 四、品质与体验考核标准： 1. 校园绿化：学校应该进行植树造林和绿化美化工作，创造舒适的校园环境。评估指标可以是校园绿化覆盖率和绿地面积。 2. 环境卫生：学校应该保持校园环境的整洁和卫生，营造良好的学习和生活氛围。评估指标可以是校园环境卫生评分和学生满意度。 以上是无废校园考核标准的一些内容，通过制定科学合理的考核标准，可以促使学校积极采取各种措施，推动废弃物减量、资源循环利用和环境保护工作的进行，以实现无废校园的目标。同时，考核结果也可以作为学校评估和改进环境保护工作的参考依据。
校园环境卫生管理制度(9篇)
校园环境卫生管理制度 为了加强学校对教室、卫生区卫生的管理工作，自觉维护校园环境整洁优雅，培养学生讲文明，讲卫生的良好行为习惯，特制定本制度。 一、环境卫生制度 1、建立组织机构：由德育处、团委会、各班劳动委员每天对各班的卫生区进行检查和督促，每周不定时对各班的教室、卫生区进行抽查。在实地抽查中发现的问题计入各班的量化考核。 2、实行卫生包干制。学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，责任到班，坚持一天三打扫，做到教室内窗明几净，物品摆放整齐有序（特别是卫生工具要摆放整齐），校园卫生区内整洁无杂草，无卫生死角。 3、实行奖惩制。每天实行定时检查制度，检查给予评分，把卫生检查的结果作为班级考核的一部分，评选“文明班级”、“优秀班主任”等各种评优评先，参评资格：班级卫生量化考核成绩必须进入本年段前五名。 4、定时检查制度。为加强学校环境卫生的管理，自本制度实施之日起，学校对各班教室、卫生区进行定时抽查，检查得分纳入各班的班级日常管理。 5、检查时间：星期一至星期五17：____分之前要到②号教学楼一楼值班室报到。
6、监督检举制度。发动学生监督检举乱扔乱画乱倒的不文明行为，促使学生养成良好的卫生习惯，凡检举外班学生不文明行为一次，情节属实者，检举者与被检举者将给予奖分与罚分的处理。 7、对能坚持做到“五讲四美三热爱”的学生，德育处与各班级要注意发现，并采用多种形式表彰优秀，树立榜样。 8、我校教职员工有义务维护校园环境卫生，应带头执行校园卫生管理制度。 二、管理办法 1、卫生打扫时间：每天早修前、下午上课前、下行放学后共打扫三次。每周二进行卫生大扫除，每周卫生大扫除由学校德育处、总务处、团委会、各年段长联合检查。 2、打扫范围：本班的公共卫生区、教室。 3、打扫要求： A：教室标准：要求地面每天三扫，包括教室所对应范围的走廊;教室玻璃擦洗干净;前后黑板擦干净;教室内外墙壁不乱涂乱画，没有蛛网，没有脚印、球印等;所有课桌及书本摆放整齐，抽屉没有垃圾;窗台要保持干净无粉尘，不得乱放东西，讲台桌若有盆景等物品须摆放整齐;垃圾桶每半天都要及时清空，杜绝地面乱扔垃圾;卫生工具要统一收藏在教室后的柜子里。
学校环境教育工作考核细则
学校环境教育工作考核细则 1. 考核目的 该考核细则的目的是评估学校环境教育工作的有效性和成效，促进学校环境教育工作的持续发展和改进。 2. 考核内容 考核内容包括但不限于以下几个方面： 2.1 环境教育计划和目标 评估学校制定的环境教育计划和目标是否合理、具体、可行，并与学校整体教育目标相一致。 2.2 环境教育资源 评估学校提供的环境教育资源是否充足、多样化，包括教材、设备、场地等方面的支持。 2.3 环境教育课程和活动 评估学校组织的环境教育课程和活动是否具有教育性、趣味性和实践性，能够有效激发学生的兴趣和参与度。
2.4 师资队伍建设 评估学校环境教育师资队伍的结构和素质，包括教师的专业知识、教学能力和环境保护意识。 2.5 环境教育成果评估 评估学校环境教育的成果和影响，包括学生的环保知识和意识水平提升情况、学校的环境保护实践和宣传等。 3. 考核方法 根据以上考核内容，采取综合评价的方法进行考核，包括但不限于以下几种方式： - 观察学校的环境教育课程和活动进行情况； - 面谈学校环境教育相关负责人、教师和学生代表，了解他们对环境教育工作的认知和评价； - 分析学校提供的环境教育资源及其使用情况； - 考查学校环境教育师资队伍的结构和专业素质； - 收集学校环境教育成果的相关数据和资料。
4. 考核结果与奖惩措施 根据考核的结果，学校可以制定相应的奖励和激励机制，鼓励环境教育工作的不断改进和创新。同时，对于存在问题的学校，应提出具体的改进要求，并给予适当的督促和支持。 5. 考核周期 学校环境教育工作的考核应该定期进行，可以每学年进行一次综合考核，并根据需要进行中期评估和跟踪。 6. 考核报告和反馈 学校应根据考核结果，撰写考核报告，并将报告反馈给相关人员和部门，以促进学校环境教育工作的改进和提升。 以上就是学校环境教育工作考核细则的内容，希望能够促进学校环境教育的健康发展和提高。
小学创建绿色学校考核奖惩制度
小学创建绿色学校考核奖惩制度 绿色学校考核奖惩制度 一、背景 在当今社会，环境保护已经成为了一个全球性的话题。作为未来社会的主要建设者，小学生们应该从小就接受环保教育，养成良好的环保习惯。为了倡导学生崇尚自然、关爱环境的理念，提高学校师生对环保工作的重视程度，我校特制定了绿色学校考核奖惩制度，以在全校师生中形成环保意识和养成环保习惯。 二、目标 1. 培养学生珍惜资源、保护环境的习惯； 2. 增强学生对绿色学校建设的参与意识； 3. 提高学生的环保知识和环境保护能力。 三、奖励措施 1. 班级奖励 （1）环境整洁奖：每月评选当月环境整洁、卫生条件良好的班级，奖励班级荣誉牌，并根据具体环境整洁情况由班主任发放相应分数； （2）文明行为奖：每月评选当月文明行为表现良好的班级，奖励班级荣誉牌，并根据学生的文明行为表现发放相应分数； （3）室内绿化奖：每学期评选当月绿化良好的班级，并奖励班级荣誉牌，根据绿化情况发放相应分数；
（4）室外绿化奖：每学期评选当月室外环境绿化良好的班级，并奖励班级荣誉牌，根据绿化情况发放相应分数。 2. 个人奖励 （1）环保小卫士奖：评选学校环保意识强、行为表现良好的学生，奖励荣誉证书，并根据学生的环保行为发放相应分数； （2）环保创意奖：评选有创意的环保作品或建议的学生，奖励荣誉证书，并根据作品质量发放相应分数； （3）环境保护模范奖：评选在环境保护方面做出杰出贡献的学生，奖励荣誉证书，并根据贡献的大小发放相应分数。 四、惩罚措施 1. 班级惩罚 （1）环境污染处罚：班级内存在环境污染行为的，扣分，并需要在规定时间内进行整改； （2）废品回收违规惩罚：班级内存在废品回收违规行为的，扣分，并通知家长进行纠正。 2. 个人惩罚 （1）环境污染惩罚：学生存在环境污染行为的，扣分，并需要进行道歉和整改； （2）废品乱扔惩罚：学生存在废品乱扔行为的，扣分，并通知家长进行纠正。 五、管理与执行
学校校园环境绩效考核方案
学校校园环境绩效考核方案 引言 学校校园环境的质量对学生和教职员工的研究和工作效果有着 重要的影响。为了提高校园环境的绩效，我们制定了以下考核方案。 目标 本方案的目标是评估学校校园环境的质量，并推动改进措施的 实施，以提供更好的研究和工作环境。 考核内容 我们将从以下几个方面对学校校园环境进行绩效考核： 1. 建筑与设施：评估学校的教学楼、宿舍、实验室等建筑物和 设施的状况和功能性是否符合要求。 2. 绿化环境：评估学校的绿化覆盖率、植物品种、绿化维护等 情况，以确保校园环境的美观和舒适度。
3. 卫生与清洁：评估学校的卫生设施、清洁程度、垃圾处理等方面，以确保校园环境的清洁和卫生。 4. 安全设施：评估学校的防火设施、安全出口、监控系统等，以确保校园环境的安全。 5. 噪音与污染：评估校园的噪音水平和环境污染情况，以保障学生和教职员工的健康和安全。 考核方法 为了进行绩效考核，我们将采取以下方法： 1. 考察与检查：定期派出专业团队对学校校园环境进行实地考察与检查，记录和评估各项考核内容。 2. 调查问卷：向学生、教职员工发放调查问卷，征求他们对校园环境的评价和意见。 3. 数据分析：通过统计和分析考察与问卷数据，得出绩效考核结果，发现存在的问题和改进空间。
考核结果和改进措施 根据绩效考核的结果，我们将制定相应的改进措施，以解决存 在的问题和提升校园环境的质量。改进措施可能包括修缮建筑设施、增加绿化覆盖、改善卫生清洁等方面的工作。 结论 学校校园环境绩效考核方案的实施将有助于提高学校校园环境 的质量，为学生和教职员工提供更好的学习和工作环境。我们将不 断改进和完善这一方案，以实现持续的校园环境优化。
学校环境评比细则
学校环境评比细则 1. 背景 本文档旨在制定学校环境评比细则，以有助于提高学校的环境 质量，并为学生、教职员工和家长提供一个优质的教育环境。 2. 评比标准 学校环境评比将根据以下几个方面进行评估： 2.1 校园安全 - 学校应确保校园安全措施完善，包括但不限于安全设施的安装、防火措施的制定和实施以及校园内的安全巡逻。 - 学校应定期组织安全演，并保持与当地应急机构的紧密合作。 - 学校应建立有效的安全监控系统，确保学生和教职员工的人 身安全。 2.2 卫生环境
- 学校应定期进行校园卫生检查，并确保校园环境的整洁和卫生。 - 学校应提供适当的卫生设施，包括但不限于洗手间、饮用水设备和垃圾处理设施。 - 学校应开展健康教育，提倡良好的卫生惯和生活方式。 2.3 绿化和景观 - 学校应注重绿化和景观的建设，为学生提供一个美丽、宜人的研究环境。 - 学校应合理规划校园植被，增加绿色植物的种植，并定期进行养护和管理。 - 学校应提供适当的公共场地和休闲设施，鼓励学生积极参与户外活动和园艺。 2.4 设施和设备 - 学校应提供齐全的教学设施和设备，以支持教学和学生的研究活动。
- 学校应定期维护和更新设施和设备，确保其正常运作和安全性。 - 学校应建立有效的设施管理制度，并对设施的使用和维护进行监督和管理。 3. 评比流程 评比流程包括以下几个步骤： 1. 建立评比团队：学校应组建评比团队，负责对学校环境进行评估和评比。 2. 收集数据和信息：评比团队应收集相关的数据和信息，包括校园安全记录、卫生检查报告、绿化和景观计划等。 3. 评估和评分：评比团队根据评比标准对学校环境进行评估和评分。 4. 编制评比报告：评比团队应根据评估结果编制评比报告，并为学校提出改进建议。 5. 反馈和改进：学校应接受评比报告的反馈，并根据评估结果和改进建议进行环境改善和提升。
小学绿色校园考核方案
小学绿色校园考核方案 一、考核目标及原则 二、考核内容和方式 1.围绕绿色校园建设的总体目标，制定考核细则，具体内容包括但不 限于以下几个方面： (1)学校环境：包括校园绿化、美化、垃圾分类、废品回收等； (2)节能减排：包括水电使用、能源浪费、碳排放等； (3)环保教育：包括环境保护知识的普及、环保意识的培养等； (4)课程设置：包括环境保护相关的课程内容和培训安排等。 2.考核方式： (1)组织环境检查：由环保委员会成员及其他相关人员组成检查小组，定期检查学校各项环境指标的达标情况； (2)学生自愿参与的环境保护项目：比如参与义务绿化、参与垃圾分类、参与废品回收等活动，由环保委员会记录学生的活动情况； (3)家庭作业与环保结合：布置与环保相关的家庭作业，评分纳入考 核系统。 三、考核评分体系和周期 1.考核评分体系：采用百分制评分，考核内容根据重要性和难度确定 得分权重。 (1)学校环境得分：占总分的30%；
(2)节能减排得分：占总分的25%； (3)环保教育得分：占总分的20%； (4)课程设置得分：占总分的15%； (5)学生参与项目得分：占总分的10%。 2.考核周期：每学年进行一次全面考核，分别在秋季和春季学期结束后进行评估和总结。 四、考核结果的反馈和激励机制 1.考核结果的反馈：将考核结果以明确的等级和具体评语的形式通知学生、家长和教师，鼓励他们继续努力，指导他们进行改进。 2.激励机制： (1)班级奖励：对考核结果优秀的班级给予表彰和奖励，比如加分、奖金等； (2)个人奖励：对在环境保护项目中表现出色的学生进行奖励，比如奖状、荣誉称号等； (3)教师表彰：对在环境保护教育和课程设置方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励，比如提升职称、加薪等。 五、考核结果的监督和改进 1.学生代表监督：学校可以选派学生代表参与考核工作，监督考核的公正性和科学性。
学校环境卫生检查制度
学校环境卫生检查制度 3篇学校环境卫生检查制度（推荐）篇一环境卫生是学校一日常规管 理的重要内容之一，为了加强学校师生的环保健康意识，提高校容校貌整 治力度，推进校园“四化”建设，为全校师生师生员工创造一个良好的工作、学习、生活环境，特制订本制度。 一、校园环境卫生区划责任(一)教室、寝室、公地卫生：由学生负责打扫。 (二)教师办公室卫生;由本年级教师负责打扫。 (三)行政办公室卫生：由处室负责人负责打扫。 二、校园环境卫生组织检查(一)学校德育处负责全校公地卫生(包括 教学楼厕所)划分，学生会卫生部负责教室、公地、寝室卫生检查。 (二)校长负责行政办公室卫生检查，年级组长负责本年级教师办公室 卫生检查，教导处负责教学功能室卫生检查。 三、校园环境卫生检查标准要随时保持校园环境清洁卫生，教室、办 公室、公地、楼道、厕所一天三次清扫(早读课前、午自习前、下午放学后)，学生寝室一天两次清扫(早读课前、晚自习前)，仪器管理室根据实 验开出情况清扫，具体标准如下： (一)教室清洁标准：必须达到亮、净、齐、美四字要求。即门窗玻璃 明亮;地面、墙面、桌面干净;桌凳物件摆放整齐;布置美观。 (二)公地清洁标准：必须达到四无。即地面无吐扔物;无枯枝落叶;花 坛里面无杂草;花台瓷砖无污点。 (三)楼道清洁标准：必须达到扫、擦二净。即楼梯扫的净，护栏玻璃、消防栓、灭火器箱、扶手栏杆擦得净。
(四)寝室清洁标准：必须达到“五线一干净”。即衣服晾晒一条线， 水桶摆放一条线，洗漱用品摆放一条线，被子折叠摆放一条线，鞋子摆放 一条线;每天地面打扫并保持干净。 (五)厕所清洁标准：室内无异味，尿槽、便槽冲洗无污垢，地面干净 无积水和污渍，洗手池干净无堵塞，墙面光洁无污迹。 (六)办公室清洁标准：地面扫清无灰尘、无废弃物，墙面无污迹、无 蜘蛛网、标语无缺损，桌面办公用品摆放整齐，堆放有序。 (七)仪管室清洁标准：实验台上使用过的仪器全部清理，且分类归位，做到上上下下、里里外外、干干净净、整整齐齐。 四、校园环境卫生通报考核(一)学生会每天把班级卫生检查记录单， 学生寝室管理员把寝室卫生检查汇总，统一上交值周行政领导，由行政值 周领导负责统分，将结果公示在门厅黑板上。 (二)每周一升旗仪式，学校对各年级卫生积分前50%的班级进行表彰，颁发卫生流动红旗。寝室卫生纳入星级管理，每周一公示在寝室值班室门外。 (三)学校班级卫生考核结果和班主任绩效考核挂钩。 篇二1、健全组织领导学校要把环境卫生工作作为学校工作要务，由 校长亲自负责学校全面卫生工作，并建立相应的卫生工作领导小组和组织 机构，明确职责，责任到人，切实落实学校环境卫生检查通报制度。 二、环境卫生管理要规范化、经常化1.促进学生养成教育，健全制 度狠抓落实，提高师生保护环境卫生的意识。
教育信息化校园环境评估细则
教育信息化校园环境评估细则 一、引言 教育信息化在现代教育中起着至关重要的作用。为了确保教育信息化的有效实 施和校园环境的适应性，制定一套科学合理的教育信息化校园环境评估细则是必要的。本文将详细介绍教育信息化校园环境评估细则的制定过程和内容要点。 二、背景 随着科技的发展和智能设备的普及，教育信息化已经成为教育改革的重要方向。教育信息化校园环境评估旨在评估学校在教育信息化方面的现状和发展水平，并提供改进建议。通过评估，学校可以了解自身在教育信息化方面的优势和不足，有针对性地进行改进和提升。 三、评估内容 1. 基础设施评估 评估学校的基础设施，包括网络设备、计算机硬件、软件等。评估的内容包括 设备的数量、性能、稳定性、安全性等方面。此外，还需评估学校的网络覆盖范围和带宽是否满足教育信息化的需求。 2. 教育资源评估 评估学校的教育资源，包括教材、教学软件、多媒体设备等。评估的内容包括 资源的种类、质量、数量等方面。此外，还需评估学校的资源管理情况，包括资源的采购、维护、更新等。 3. 教师支持评估
评估学校对教师的支持情况，包括培训、技术支持、教学指导等。评估的内容 包括支持的方式、频率、质量等方面。此外，还需评估教师对教育信息化的接受程度和应用水平。 4. 学生支持评估 评估学校对学生的支持情况，包括学生的学习环境、学习资源、学习工具等。 评估的内容包括支持的方式、效果、满意度等方面。此外，还需评估学生对教育信息化的接受程度和应用水平。 5. 教育成果评估 评估学校在教育信息化方面的成果，包括学生的学习成绩、教学效果等。评估 的内容包括成果的质量、数量、影响力等方面。此外，还需评估学校在教育信息化方面的创新能力和发展潜力。 四、评估方法 1. 数据采集 通过问卷调查、访谈、观察等方式采集相关数据。问卷调查可针对教师、学生、家长等不同群体进行，访谈可选择学校的教育信息化负责人、教师、学生等进行，观察可通过实地考察进行。 2. 数据分析 对采集到的数据进行整理和分析，得出评估结果。可以使用统计学方法和数据 可视化工具辅助分析，从而更直观地展示评估结果。 3. 结果解读 根据评估结果，对学校的教育信息化现状进行解读。找出学校在教育信息化方 面的优势和不足，并提出改进建议。建议应具体、可行，并考虑到学校的实际情况。