第二章第三节世界的地形
第二章第三节《世界的地形》导学案
【学习目标】
1. 理解海拔和相对高度的区别。
2. 知道陆地地形的基本形态，学会区别高原与平原、盆地、山地与丘陵。
3. 学会判读等高线地形图。
【重点难点】
1.五种陆地地形的基本特点
2.等高线地形图的判读
【学习过程】
自主学习：自读课本27——31页，完成下面的问题。
1. 人们通常把陆地地形分为、、、和五种基本类型。
2. 陆地上的两大山脉带，一是，二是。
3. 海底地形有、、等几部分造成。
合作探究：
1.读陆地表面的五种基本地形的特点与区别，完成下表
2.观
察世
界地形图，你能说出下列“世界之最”吗？记下来与大家交流！
你还知道哪些“世界之最”？与大家分享一下。
拓展提升：
材料一、等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔高度。
材料二、
观察并思考，回答问题：
1.在等高线地形图上，坡陡的地方等高线，坡缓的地方等高线。
2.总结出材料二中几种地形名称的等高线特征。
①山顶：闭合等高线的数值；②盆地呢？；
③山脊：等高线弯曲的部分向突出；④山谷：等高线弯曲的部分向突出；
⑤鞍部：之间的部分；⑥陡崖：等高线。
【巩固练习】
1.下列关于各种地形形态的描述，不正确的是（）
A.海拔较低，地面起伏小——平原
B.海拔较高，边缘比较陡峻，地面起伏小——高原
C.四周被山地或高原环绕，中间较低——盆地
D.地面崎岖不平，相对高度大于200米——丘陵
2.世界上面积最大的高原在（）大洲
A.亚洲
B.非洲
C.南美洲
D.北美洲
3.在分层设色图中，通常用蓝色表示（）
A.平原
B.海洋
C.高原
D.山地
4.下面判断，正确的是（）
A.最大的平原——亚马孙平原
B.最大的盆地——四川盆地
C.最高的山峰——喜马拉雅山
D.最长的山脉——落基山脉
5.读下面的等高线地形图，回答：
（1）图中采用的等高距为米；图中A点的
海拔约米。
（2）图中字母所在处表示的地形部位分别是：
A___ C___ D____ E____ F____ G____
（3）图中A处位于周庄的方向；A处位
于王庄的方向。
（4）若在图中所示范围内修建一座水库（假设其它条件均附后邀请）从地形角度考虑，请在图内选择合适的水库大坝的位置，并用字母“M”标在图上。
【中考链接】
1.（2009.湖北黄冈）关于等高线所代表的地表形状的说法，正确的是（）
A.等高线是均匀分布的，处处等距
B.同一幅等高线图上坡缓的地方，等高线密集
C.等高线的数值中间大周围小则表示盆地
D. 同一幅等高线图上坡陡的地方，等高线密集
读山东半岛某地的等高线地形图，回答2-3题
2．（2008.山东潍坊）图中字母C代表的地形部位是
A．山谷 B．鞍部
C．山脊 D．山顶
3．（2008.山东潍坊）关于图示内容的描述，正确的
是
A．月芽河是自西北流向东南
B．A山高出月芽河至少700米
C．月芽河的流量在夏秋季最大
D．沿AB线路登山比沿AD线路登山更容易些
读等高线图，回答4—5题
4．（2007.山东潍坊）图中①②③④四点中，可能位于
河流中的是
A．① B．② C．③ D．④
5．（2007.山东潍坊）下列说法正确的是
A．图中最高峰的高度不超过2100米
B．图中①、③两点的实际距离超过2000米
C．若①点的气温为12。C，则②点的气温约为18。C
D．图中③点位于盆地中
6.（2010.天津）下面的等高线地形图所对应的地形景观素描图是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
7.（2009.山东潍坊）读“某地区等高线地形图”，分析
回答。
(1) 甲村所在地区地形是，A地的地形是。
(2)甲、乙两村的图上距离是4．2厘米，实际距离是21
千米，该图的比例尺是。(用数字式表示)。
(3)A、B两地，适合开展攀岩运动的是地。丙
河的流向是。
(4)要将河流水引向乙村，①、②两条输水线路中的线路最合适。理由
是。
【反思与收获】
静下心来思考一下这节课学习了哪些知识点。还有哪些疑问呢？写下来我们一块解决吧。
世界的地形知识点
第二章第三节世界的地理知识点 姓名：班级： 1、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。陆地地形分为平原、高原、 山地、丘陵和盆地五种基本类型。 2、地面某一个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔。地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差，叫相对高度。 3、陆地五种基本地形的特点 地形类型主要特征 海拔高低地势起伏 平原较低，一般在 200 米以下平坦广阔 高原较高，一般在500米以上起伏不大，边缘比较陡峭 山地较高，多在500米以上坡度较陡，沟谷较深 丘陵较低，大致在500米以下想对高度一般不超过200 米 盆地周围高，中间低。 4.陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。一是太平洋沿岸山脉带，如太平洋东岸自北向南纵贯南、北美洲西部的科迪勒拉山系，主要是有北美洲的落基山脉山脉和南美洲的安第斯山脉组成。二是横贯亚欧大陆南部和非洲洲西北部的山脉带，大体呈东西方向延伸，主要有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。 5、世界上最大的盆地是刚果盆地，世界上最高的高原是青藏高原，世界上最大的平原是亚马孙平原。 6、海底地形:(1)大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分，水深一般在 200米以内。 （2）海沟：海洋底部最深的地方。 （3）大洋中脊：大洋中心海底诞生的地方，火山活动比较强烈。 （4）大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡。 7、等高线是指海拔相等的各点连接成的线。 8、在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成的彩色的地图，叫分层设色图图。
1、下图所示与名称搭配正确的是（） 2、关于等高线地形图的叙述，正确的是（） A、等高线上注记的高度是海拔高度 B、等高线上注记的高度是相对高度 C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻 3、关于等高线的叙述，正确的是（） A、不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同 B、同一条等高线上的两点，海拔肯定相同 C、等高线闭合的地方，表示的是山峰 D、等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷 4、相邻两个山顶之间的部位是（） A、洼地 B、谷地 C、鞍部 D、脊部 5、读下图完成问题： （1）三个村所在位置的地形名称是： 王村地处；余村地处；李村地处。 （2）以张村为基点，丁山的相对高度约是米。 （3）图中河流甲的流向是。 甲
十三中 初一地理 世界的地形 练习题
第三节世界的地形 巩固基础 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1.珠穆朗玛峰海拔8844米，吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地的相对高度是（） A.8789千米 B.8699米 C.8999米 D.11103米 2.下列关于地形类型的叙述，正确的是（） A.平原与高原的共同点是地面起伏较小 B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上 C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原 3.世界上最长的山脉是（） A. 亚洲的喜马拉雅山脉 B.南美洲的安第斯山脉 C.欧洲的阿尔卑斯山脉 D.中国的大兴安岭 4.右图中A、B两地的相对高度是（） A．150米 B．200米 C．300米 D．400米 5.下列关于丘陵的描述，正确的是（） A.海拔高，但相对高度小 B.按一定走向有规律地分布 C.峰峦起伏，坡度陡峻 D.海拔低，起伏较小，坡度和缓 6.某种地形是大陆向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内。这种地形 是（） A.洋盆 B.大陆架 C.大陆坡 D.海沟 7.海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峭的广大地区，称为（） A.山地 B.平原 C.高原 D.丘陵 8.世界上平均海拔最高和最低的大洲分别是（） A.亚洲、欧洲 B.南极洲、欧洲 C.南极洲、大洋洲 D.亚洲、大洋洲 9.在等高线地形图上，等高线重合的地方所代表的地形是（） A.山地 B.盆地 C.缓坡 D.陡崖 10.关于等高线的说法，正确的是（） A.等高线的高度是相对高度 B.等高线闭合的地方一定是山顶 C.等高线密集的地方，坡度就陡 D.等高线向高出凸出的地方是山脊 11.下列地图中，能够最直观地表示地势高低起伏状况的是（） A．等高线地形图 B．地形剖面图 C．分层设色地形图 D．平面示意图 12.下列组合正确的是（） A．亚马孙平原—东半球 B．刚果盆地—非洲 C．巴西高原—最高的高原 D．科迪勒拉山系—亚洲 13.读右图，下列说法正确的是( ) A．甲地的海拔高度是200米 B．乙地的海拔高度是100米 C．甲乙两地的相对高度是200米
世界地形说课稿
世界地形说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
第三节世界的地形 今天我说的课题是《世界的地形》，这一课题选自湘教版《地理》七年级上册的第二章《地球的面貌》第三节《世界的地形》。 一、说教材 《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。 教材包括了三大内容，即“陆地地形”、“海底地形”、“学看地形图”。“陆地地形”教材首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这两组地形类型作出了简略对比。对于各种主要地形类型的分布，要充分利用世界地形图，重点学习陆地上的两大山脉带，其他的让学生自主去收集有关的世界之最。“海底地形”部分通过图示形象地说明了海底地形的组成。“学看地形图”采取循序渐进的方法指导学生学看地形图。以具体的事例帮助学生读图、析图。培养学生分析认识地形图的能力。由于学生综合分析事物的能力较差，故确定等高线地形图的判读是本节的又一个重点也是本节的难点。 知识与技能：1、通过比较五种基本地形素描图，使学生了解山脉、高原、平原、盆地和丘陵的异同特征并初步学会在地形图上识别它们。
2、通过对比地形鸟瞰图、平面图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，使学生初步了解等高线分层设色地形图的制作及如何从地形图上辨方向、量距离以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 3、了解世界陆地两大着名的山脉带的分布规律，通过自主地学习能对照地图说出最着名的山脉、高原、平原、与盆地的名称以及它们所在的大洲。 过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。2、通过组织学生探究，培养学生的自主合作精神。3、通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力、动手能力和表达能力。 情感态度与价值观：1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。 本节课任务重，等高线地形图难度较大，教材是以学生读图比较一—获取知识—一归纳规律的线索来组织内容的。教学过程要避免照本宣科式的讲述，要创设情景，激活学生的思维，调动学生自主学习的积极性，在教师的引导下，轻松、愉快地完成学习任务。教学过程中读图法贯穿始终。各种图像通过课件演示出来，增强直观性。 二、说教法 新教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材的特点和学生情况主要采取了以下几种教学法：
(名师整理)地理七年级上册 第二章 第三节《世界的地形 》优秀教案
《世界的地形》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解地形、海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。 （2）了解五种基本地形的形态特征和海底地形特征。 （3）了解等高线分层设色地形图的制作原理并学会阅读地形图。 （4）初步学会在地图上辨别方向、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 2.过程与方法 在教学过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，采用对比分析，认识各种地形图，进而学会阅读地形图。 3.情感态度与价值观 激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。 【教学重点】 1.五种基本地形的形态特征 2.等高线地形图的阅读方法 【教学难点】 等高线稠密、稀疏与坡陡、坡缓的关系 【教学方法】 读图、析图、合作探究
【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 出示图片：人的五官有凹凸起伏，表情丰富，形态不一。地球上有海洋、有陆地、有高山、有深谷，高低起伏差别很大，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面地图上反映出来呢？我们要通过地形图来反映这些内容。 二、新课学习 （一）陆地地形 播放图片，学生结合地图册上的各种地表形态，让学生说说这些图片分别是什么地形。 明确：地形概念——地表各种高低起伏的形态，总称地形。陆地表面的地形虽然多种多样，但基本类型有五种，分别是：平原、高原、山地、丘陵和盆地。 出示五种基本地形图片，整体感知。 师：说到地形，当然离不开高度。高度有海拔和相对高度，那么，什么是海拔和相对高度呢？ 出示海拔与相对高度示意图 提问：海拔与相对高度有什么区别？（学生读图回答） 明确：海拔是指地面某一个地点高出海平面的垂直距离，如图：甲地的海拔是1500米，乙地的海拔是500米；相对高度是指地面某
第二章第三节世界的地形
第二章第三节《世界的地形》导学案 【学习目标】 1. 理解海拔和相对高度的区别。 2. 知道陆地地形的基本形态，学会区别高原与平原、盆地、山地与丘陵。 3. 学会判读等高线地形图。 【重点难点】 1.五种陆地地形的基本特点 2.等高线地形图的判读 【学习过程】 自主学习：自读课本27——31页，完成下面的问题。 1. 人们通常把陆地地形分为、、、和五种基本类型。 2. 陆地上的两大山脉带，一是，二是。 3. 海底地形有、、等几部分造成。 合作探究： 1.读陆地表面的五种基本地形的特点与区别，完成下表 2.观 察世 界地形图，你能说出下列“世界之最”吗？记下来与大家交流！ 你还知道哪些“世界之最”？与大家分享一下。
拓展提升： 材料一、等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔高度。 材料二、 观察并思考，回答问题： 1.在等高线地形图上，坡陡的地方等高线，坡缓的地方等高线。 2.总结出材料二中几种地形名称的等高线特征。 ①山顶：闭合等高线的数值；②盆地呢？； ③山脊：等高线弯曲的部分向突出；④山谷：等高线弯曲的部分向突出； ⑤鞍部：之间的部分；⑥陡崖：等高线。 【巩固练习】 1.下列关于各种地形形态的描述，不正确的是（） A.海拔较低，地面起伏小——平原 B.海拔较高，边缘比较陡峻，地面起伏小——高原 C.四周被山地或高原环绕，中间较低——盆地 D.地面崎岖不平，相对高度大于200米——丘陵 2.世界上面积最大的高原在（）大洲 A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 3.在分层设色图中，通常用蓝色表示（）
第三节 世界的地形(1)
柳山镇中小学集体备课卡科目地理课时8 年级七 课题第三节世界的地形（1） 教学目标1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，能在相关图中识别。 2、了解五种基本地形的形态特征，运用海拔和相对高度比较平原与高原、山地与丘陵的特点。 3、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地名称以及它们所在的大洲。 4、了解海底地形特征，在海底地形示意图上说出各地形类型的名称。 重点难点1、海拔与相对高度的概念。 2、五种陆地地形的基本特点 教学 方法 与手 段 直观教学法观察法自主学习 教学设计 课内探究 备课区修改区 一、引入新课： 多媒体展示引出地形概念和世界的地形 二、学习新课： 1、学生自学课本27页掌握下列问题。 （1）称为地形。 （2）地形的五种基本类型：___ _、__ __、 ___ ___、___ _、_______。 （3）海拔和相对高度：海拔：指地面某一个地 点高出_____的______距离。相对高度：指地面 某一个地点高出另一个地点的______距离。 2、学生自学后回答，教师做简单总结。 3、多媒体展示示意图读出甲、乙、丙三点 的海拔，计算甲乙两点、乙丙两点的相对高度。 4、过渡，多媒体展示五种陆地地形。 审查组组长签字备课教师签名：辛卫国使用教师 课 内 探 究 5、学生自学课本27--28页掌握下列问题。 （1）完成下表 地形类型 主要特征 共同点 海拔高度地面起伏 平原 高原 山地 丘陵 盆地 （2）山脉分布的两大地带： 环太平洋沿岸山脉带：A、太平洋东岸的_______ 山系：主要由北美洲的_____山脉和南美洲的_____山脉 组成。B、太平洋西岸山脉带。 横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带：由 _________山脉、________山脉和________山脉组成。 （3）说出几个陆地地形的世界之最。 6、学生自学后回答，教师做简单总结。 地形类型 主要特征 共同点 海拔高度地面起伏 平原低（200米以下）平坦广阔 地面起伏小 高原较高 起伏不大 边缘陡峭 山地 较高（500米以 上） 坡度较陡 沟谷较深 地面崎岖不 平 丘陵较低 坡度和缓 相对高度 不超过 200米 盆地四周高，中间低
《世界的地形》教学设计
湘教版七年级《地理》（上册） 第二章地球的面貌第三节世界的地形 第一课时教学设计 一、学情学法 七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分析等地理思维能力和解决地理问题的能力。“地图是地理的第二语言”，教师在教学中要有意识地引导学生观察各种图像，包括示意图、地图、景观图等。通过认真判读、分析、获取地理信息，并应用地理图表说明地理问题。因此在教学中要注重引导学生采用以下三大学法，逐步掌握世界地形的有关地图和地理知识，落实教学主题。 一）、是自主学习法：通过多媒体课件展示的分层设色世界地形图、各种示意图和景观图来设置问题，1、引导学生能读懂地图，利用地图复习旧知识和理解新知识。2、引导学生层层理解五种地形的特点和两大山脉带的分布。 二）、是比较法：通过景观图的感性比较和列图表比较五种地形的异同，增加对世界地形的掌握； 三）、是讨论探究法：通过同学间的共同讨论以及野外调查，了解你的家乡的地形特点，以及这种地形给生活和生产活动带来哪些影响。 二、设计思想 【依据课标】 为满足“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的教学新理念，根据课标，1、要培养学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能；2、利用图表分析比较五种地形的形态特征。 【关键词】 地形、分层设色、海拔、相对高度、高峻、山脉带 【教材内容简析与教材创新处理】 本课时主要是学习陆地地形和学会看分层设色地形图两大内容。根据“地图是地理的第二语言”这一观点，教师完全可以围绕一张分层设色的世界地形图来展开教与学，培
七年级地理第二章第三节 世界的地形(导学案 两课时,有答案)
第二章第三节世界的地形第一课时 【教学目标】 1、理解海拔、相对高度的概念。 2、了解五种基本地形的形态特征，了解世界陆地两大山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称及它们所在的大洲。 3、了解海底地形的分布规律。 【预习导学】 1、人们通常把陆地地形分为平原、、、丘陵和五种基本类型。 2、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做。地面某个点高出另一个地点的垂直距离，叫做。 3、世界上面积最大的平原是平原，面积最大的高原是高原，面积最大的盆地是盆地。世界上最高的高原是高原，世界上最深的海沟是位于洋的海沟。 4、海底的地形由、、、、大洋中脊组成。坡度最低缓的是，最深的地方是，经常有火山活动，且成为大洋新海底的地方是。 【问题探究】 1、平原和高原、山地和丘陵有什么共同点和不同点？ 平原和高原的共同特点是相对高度小，也就是地面起伏小；不同的是平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峻。山地和丘陵的共同特点是地面崎岖不平；不同的是山地海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深；而丘陵海拔一般不超过200米，起伏较小。 2、海底地形由大洋边缘到大洋中部的分布规律怎样？ 海底地形由边缘到中部的地形分布规律是：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊。【典型例题精析】 小明说：“我的家乡遍布着上百座梯田，既古老又年轻，矗立了650多年的龙胜梯田如今成为当地少数民族名副其实的‘致富天梯’”。你认为最适合开垦梯田的地形是 ( ) A、丘陵 B、山地 C、平原 D、高原
解析：本题主要考察地形的特点。平原和高原地面起伏较小，不必开垦为梯田。山地和丘陵都有起伏，但山地海拔高，坡度大，易造成水土流失和山体滑坡；丘陵地区海拔低，起伏较小，坡度和缓，开垦梯田既可以防止水土流失，又可以长期进行农业生产。 答案： A 同类练习：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”反映的地形是（） A、平原 B、山地 C、丘陵 D、高原 【目标达成检测】 1、海拔一般在200米以下且起伏较小的地形是（） A、山地 B、平原 C、高原 D、丘陵 2、泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8844米）的相对高度是（） A 、10380米B、1532米 C 、7320 D 、8380米 3、大洋底部面积最广大的是（） A、大陆架 B、大陆坡 C、大洋中脊 D、洋盆 【课后反馈和能力拓展】 1、纵贯南北美洲的高大山系（） A、喜马拉雅山系 B、阿尔卑斯山系 C、科迪勒拉山系 D、太行山脉 2、地形以高原为主的大洲是（） A、亚洲 B、欧洲 C、北美洲 D、非洲 3、关于海底地形的叙述正确的是（） A、海洋的主体部分是大陆架 B、大洋最深的地方是海盆 C、大陆架一般深度不超过200米 D、海沟位于大洋中部 4、如果你有兴趣的话，请及时将收集到的地理“世界之最”记录下来，并与大家交流。 5、调查家乡的地形，告诉大家，家乡是以哪一种地形类型为主？根据你的调查，举一实例说明当地地形对生活或生产活动的影响。 【学生质疑与反思】
第三节 世界的地形
第三节世界的地形 教材简要分析 本节教材包括“陆地地形”、“海底地形”和“学看地形图”三部分内容。 陆地地形。教材首先从运用海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这点两组地形类型做出了简略的对比。盆地，为一种复合地形，由中部相对低海拔的平原或高原甚至地形略有起伏的丘陵与四周相对较高的山地、高原所环绕而组成。平原、高原、山地、丘陵和盆地五幅地形景观图，是重要的教学内容之一，图文结合有助于增加学生的感性认识。 全球陆地各种主要地形的分布情况，在教材中以一幅“世界地形图”作介绍，重点展示陆地上高峻山脉主要分布的两大地带。具体的高原、平原和盆地等，课文只提及青藏高原、亚马孙平原、刚果盆地等，请学生阅读地形图时注意，并形成初步印象。 海底地形。教材利用海底地形示意图，介绍了海底地形的主要组成部分大陆架、大陆坡、海沟、洋盆以及大样中脊。 学看地形图。主要通过实例，采取循序渐进的方法，指导学生学看地形图。教材通过展示同一地区的四幅地图，形象地说明了分层设色地形图的来历、特点及阅读的方法，以具体事例帮助学生“学看地形图”，同时培养学生通过分析等高线和等深线，判断地势的高低起伏和坡度的陡缓变化，辨别山脊、山谷等简单地形的能力。 教学目标 知识与能力： 1．结合图片资料，掌握五种基本陆地地形的形态特征。 2．运用地图和资料，了解全球陆地各种主要地形类型的分布情况，重点掌握世界上典型的平原、高原、盆地及两大高山带的具体分布。 3．利用图片资料，引导学生认识海底地形，并对比分析海底、陆地地形的异同。 4．通过实例和实践。了解等高线分层设色地形图的制作过程、优点以及如何使用与阅读地形图。 5．初步学会在地形图上估算不同地点的海拔以及地势起伏和坡度陡缓，培养读图能力。 过程与方法： 1．运用基本概念和图片资料，引导学生学会比较、综合的方法，来总结地理事物的特征、规律。 2．引导学生合作完成资料的收集，实物模型的制作过程、学会正确选择、收集、分析资料，培养动手能力和协作精神。 3．教学过程以学生活动为主，重视地理学科的过程教学和发现学习，有利于激发学生的学习兴趣。4．教学过程中采用自主探究式和小组合作式教学方法，运用多媒体辅助教学。 情感、态度与价值观： 1.通过过程教学，培养勤思考、乐动手、爱探究的良好学习习惯。 2.通过角色体验，树立因地制宜发展生产的观念。 教学重难点及突破 重点： 1.陆地地五种基本类型的特征。 2.等高线分层设色地形图的制作原理。 难点： 1．在等高线地形图上。判断山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地地形要素和识别五种基本地形类型。 2．运用等高线地形图，估算海拔，判断地势的高低和坡度陡缓。 教学准备 教师准备 多媒体（辅助教学），教学自制多媒体课件资料。 学生准备
中国地理空白地图
中国地理填图 一、 填写特殊的经线与纬线的度数 二、填写省级行政区简称 认读我国各个省级行政区的名称和简称（记忆轮廓）
四、填写五类地形名称 五、填写省级行政区的简称及山脉名称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
七、填出长江与黄河的主要支流、水电站的名称 （一）填写河流名称 1 ； 2 ； 3 ； 4 ； 5 ； 6 ； 7 ； 8 ； 9 ；10 ；11 ；12 ； 13 ；14 ；15 。 （二）填写水电站（和水利枢纽）名称 A ； B ； C ； D ； E ； F ； G ； H ； I ； J ； K ：L________________。 （三）填写湖泊名称 甲_____________ 乙______________ 丙______________ 丁_______________ (四) 在图中填注“ ”符号所在的城市名称 铁矿产地 (及所在的省区名称)： 1 ； 2 ； 3 ； 4 _ ； 5 ； 6 ； 7 ：14__________________。 有色金属矿产地 (及所在的省区名称)： 铜矿产地：8 ；9 ；铅锌矿产地：10 ；11 ； 钨矿产地12 ；镍矿产地13 ；稀土产地14 ； 汞矿产地15 ；锑矿产地16 ；金矿产地17 ； 锡矿产地18 ；铝矿产地19 ； 图例：铁 铜 镍 铅锌 汞 锑 钨 金 锡 铝 稀土 煤炭
十、填绘以下分界线（季风区与非季风区、三级阶梯分界、400mm等降水量线、800mm等降水线） 用不同颜色的线条表示，并制作图例
七年级地理上册世界的地形练习题新版湘教版
2.3世界的地形 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列等高线图中，表示盆地的是（） A. B. C. D. 2.在下面的等高线地形图上，表示山脊的是（） A. B. C. D. 3.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔约为8844米，死海是陆地表面的最低点，海拔约为－400米。这两地的相对高度为（） A. 8444米 B. 9244 米 C. 4844 米 D. 8844米
4.世界上最大平原 是 （） A. 东北平原 B. 西西伯利亚平 原 C. 亚马孙平 原 D. 东欧平原 5.等高线密集岩层就（等高线疏松岩层就（） A. 陡峭平缓 B. 平缓陡 峭 C. 不平缓也不陡 峭 D. 一般 6.图中表示山脊的是（） A. B. C. D. 7.下图中等高线表示的地形名称依次是（） A. 山脊、盆地、山谷、山 顶 B. 山谷、山顶、山脊、盆地
C. 山脊、山顶、山谷、盆 地 D. 山谷、盆地、山脊、山顶 8.读我国东部季风区某地等高线地形图，关于地形对区域生产生活影响的叙述，正确的是（） A. 如果修建大坝，对乙村不利影响大于甲村 B. 丙丁等地种植果树比种植水稻合适 C. 村落沿河流分布，航运条件 好 D. 两条引水路线中④比③更合理 9.世界上海拔最高的高原是（）。 A. 巴西高原 B. 青藏高 原 C. 中西伯利亚高 原 D. 东非高原 10.读图，回答问题：甲、丙两地的相对高度是（）
A. 1000米 B. 2000 米 C. 3000 米 D. 4000米 二、填空题（共4题；共14分） 11.读“等高线地形图”，回答下列内容 （1）图中A点的高度是________ 米，B点的高度是________ 米，A点大致在B点的________ 方向（2）图中D点比C点高出________ 米，A点比B点高出________ 米。 12.世界上最长的山脉是________，________是世界上最大的平原． 13.在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线________；坡缓的地方，等高线________ ．地图的三要素是________、________、________ ． 14.在同一幅等高线地形图上，坡陡的地方，等高线________；坡缓的地方，等高线________ 。 三、综合题（共2题；共13分） 15.读等高线图，回答下面问题． （1）图示地区中最高处的海拔高度是________米． （2）甲乙两条登山路线，坡度更缓的是________．
湘教版七年级地理上册世界的地形
世界的地形 教学目标： 、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、了解五种基本地形的形态特征。 3、了解海底地形特征。 生活的影响，产生对家乡的热爱之情。 ．理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。 、地形、海拔、相对高度等基本概念 2、五种陆地基本地形的形态特征。 形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调， 尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。
陆地地形 海拔、相对高度五种基本地形类型
海底地形 第二课时教学设计 教学目标： 、理解等高线、等深线等基本概念； 2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地 形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图； 、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。 2、初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 3、了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高 原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。 、理解等高线、等深线的基本概念。 2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等 高线分层 设色地形图是怎样制作出来的。 线分层设色地形图是怎样制作出来的。 于这节课的学习。地形图是重点，也是以后学习气温图、降水量图的基础，必须 扎实。山地的各个部分较抽象，需要下工夫理解记忆。
板书设计： 1、学看地形图 2、地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图 等高线分层设色地形图： 制作原理、着色规律、优点、缺点 第三课时教学设计 教学目标： ．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。 2．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道 在等高线地形图中分别是如何表示的。 起伏和坡度陡缓。 ．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。 2．了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 ．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。 2．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 3 ．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低 起伏和坡度陡缓。 有自主学习的意识，方法的掌握对以后的学习至关重要，尤其是读图的方法，在 地理课的学习中必须掌握。
湘教版七上第三节《世界的地形》练习题
课后训练 基础巩固 1．如下图所示，甲、乙两地的相对高度是（）。 A．300米B．－500米 C．250米D．350米 2．海拔一般在200米以下，且地面起伏较小的地形是（）。A．平原B．高原 C．山地D．丘陵 3．有关等高线的叙述，正确的是（）。 A．海拔相同的各点连接成的线 B．除陡崖外，等高线都是闭合的曲线 C．各条等高线均互相平行 D．表示海洋地形 4．下图所示地形部位名称排序与图序相符的是（）。 A．①山脊②山谷③鞍部④山顶 B．①山谷②山谷③山顶④鞍部 C．①山谷②山脊③山顶④鞍部 D．①山脊②山谷③山顶④鞍部 5．下列四幅等高线地形图中，表示盆地的是（）。 能力提升
6．读下面的“等高线地形图”，完成下列问题。 （1）将字母与它对应的地形连线。 a 山顶 c 山谷 d 山脊 （2）比较a、b两地的海拔（）。 A．a地较b地高大约100米B．a地较b地高大约50米 C．a地较b地低大约100米D．a地较b地低大约50米 7．下图为“某旅游景区的局部等高线（米）图”，图中有两处瀑布（一般发育在陡崖处），观赏瀑布的最佳位置应是（）。 A．甲B．乙C．丙D．丁 8．下图是“某地等高线地形图”，说法正确的是（）。 A．从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力B．丁处的坡度比丙处陡 C．甲、乙、丙、丁四处的海拔都是280米D．甲处海拔最高，丁处海拔最低读“等高线地形图”，完成第9～10题。 9．图中数字表示的地形正确的是（）。 A．①——陡崖B．②——鞍部 C．③——山顶D．④——山谷 10．为了加强农田基本建设，实现旱涝保收，村民拟在图示地区建一蓄水量最大的水库，合适的坝址是（）。
七年级地理上册第二章地球的面貌2.3《世界的地形》教案(新版)湘教版
第三节世界的地形 课型新授课 教学目标 1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。 2、了解陆地上平原、高原、山地、丘陵、盆地等五种地形类型的特征，熟悉各种地形的世界之最 3、了解海底地形的结构，学会看地形图，根据等高线的分布来判断各种不同的地表形态。 4、通过读图比较平原与高原、山地与丘陵的异同点，培养学生的观察能力和归纳地理事物的能力。 5、通过指导学生看地形图，培养学生判断地势高低、坡度变化及辨别地表形态的能力。 教学重点 弄清海拔与相对高度的观观念，掌握陆地地形的划分及其特征，会看等高线地形图 教学难点 在地形图上根据等高线辨别方向，量算距离。分析地势变化；根据等高线的分布判断山谷、山脊、悬崖、鞍部等地形 教学安排 2课时 教学过程 第1课时 引入教学 我们生活的地球上，陆地地表高低起伏，形态各异。你认为我们这儿的地表起伏如何？你对哪里的地形感兴趣？为什么？ 一、陆地地形 首先向学生讲解和地形相关的两个概念：海拔和相对高度，而后结合板图理解 展示五种地形景观图 设问：你知道这些有差异的美丽图片分别代表了什么地形吗？ （过渡）从地表景观来看，五种地形的地表形态的起伏各有差异，那么，我们应如何描述各种地形的特征呢？ （从海拔和相对高度两个方面） 展示表格，学生分组讨论，完成下表： 地形类型主要特征 共同点 海拔高低地面起伏状况 平原 高原
山地 丘陵 盆地 将全班学生分成五大组，并将每组依次命名为五种基本地形名称。而后展开自述，全面细致的说出自己的特征。并设问：学校所在地以什么地形为主？ 学生观察地图册P13-14，结合P28文字，思考：世界上陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带？分别是由哪些山脉组成？ 引导学生在“世界地形图”上熟悉主要山脉的位置，并强调：世界上最长的山脉、最高大的山脉 引导学生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。 （过渡）了解了陆地的五种基本地形，你想知道深不可测的海底地形的样子吗？ 二、海底地形 学生阅读图2-37，回答海底地形的种类，教师重点讲述大陆架、大洋中脊的特点，并引导学生在地图上识别大陆架。 （课堂小结） 学生小结本节重点，教师点拨 （作业布置）用橡皮泥自制五种基本地形模型 第2课时 （复习导入）陆地地形有哪些种类？海底地形有哪些种类？ （过渡）陆地五种基本地形的地表起伏状况，在地图上是如何反映出来的呢？ 一、学看地形图 学生阅读地图册上的“地形鸟瞰图”，提问：你能从这幅地图中看到哪些地理事物？你能读出这些地理事物所谓海拔高度吗？能看到各地的坡度起伏吗？ 继续阅读图2-45，并和图2-46比较，讨论：这幅图与上幅图相比，有什么明显不足？（过渡）用什么方法可以将地形的地表起伏变化表示在平面上呢？最常用的方法就是用等高线地形图表示？ 先讲解等高线的含义，而后结合板图加深理解，强调：等高线都是闭合的曲线；各条等高线不相交；等高线上的所有点海拔都相等，相对高度都是0 学生回答P39活动第1题 （过渡）等高线地形图不但能反映各地的海拔高度，而且能反映出地表的坡度起伏 学生观察图2-50 思考：坡度的陡缓与等高线排列的疏密有什么关系？（坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏 学生口答P9活动2
中国地理空白图
中国地理简要知识点 一、中国地理 1、位置：亚洲东部，太平洋的西部，北半球，东半球。 2、行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，共34 个省级行政单位。 3、地形：（1）地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵（2） 地势特点：三级阶梯，分界线是…. （3）山脉：主要山脉：气候：（1）类型：5种气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原高山气候、温带大陆性气候。（2）1月份平均气温（注意0度分界线）、干湿地区分布、年降水量分布（注意800毫米、400毫米、200毫米分界线）（3）中国东部锋面雨带的移动。 4、三大自然区：东部季风区（包括南方地区和北方地区）、西北干旱半干 旱区、青藏高寒区 5、河流和湖泊：主要河流（长江、黄河、珠江、淮河、雅鲁藏布江、、松 花江、嫩江、辽河、海河、澜沧江、塔里木河、京杭大运河）和湖泊（湖、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、洪泽湖。 二、南方地区 1、位置：位于东部季风区。岭淮河以南，横断山脉以东，东临黄海和东 海，大致位于北纬33度以南。 2、行政区和交通： 3、地形：地处第二阶梯和第三阶梯，以山地、丘陵为主，平原面积小而 分散，地形区：东南丘陵（包括两广丘陵、江南丘陵、浙闽丘陵）、云贵高原、盆地、长江中下游平原，珠江三角洲平原。 4、地貌：本地区地貌的形成多与流水有关。西南地区：多喀斯特地貌， 形成原因：石灰岩，流水溶蚀。平原地区：主要由流水堆积为主。 5、气候：亚热带季风气候。水热条件好（热量充足，降水丰沛），雨热同 期。 6、植被带：亚热带常绿阔叶林带 7、土壤：以红壤和砖红壤为主，酸性土壤 8、环境问题：水土流失（典型区域江南丘陵）、石漠化（典型区域：西南 地区，植被的破坏，导致水土流失而形成）；湿地的破坏（典型地区：洞庭湖，主要原因是围湖造田）酸雨（长三角、珠三角、西南地区）水污染（长三角和珠三角） 9、自然灾害：台风（沿海地区）、水旱灾害、地质灾害：地震、滑坡、泥
第三节 世界的地形(2)
柳山镇中小学集体备课卡科目地理课时9 年级七 课题第三节世界的地形（2） 教学目标1.了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。 2.了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 3.初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 重点难点五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，（重点） 阅读等高线地形图（难点） 教学 方法 与手 段 直观教学法观察法自主学习 教学设计 课内探究 备课区修改区 一、引入新课： 复习提问陆地地形和海底地形的有关知识， 引出本节的学习。 二、学习新课： 1、学生自学课本29---31页讨论完成下列 问题。 （1）读图2-38、2-39、2-40，对比变化。 （2）等高线分层设色地形图的含义：在不同的 等高线之间涂上不同的_________。 ______色表示平原、_____色表示海洋、______ 色表示高山高原、_____色表示冰川 审查组组长签字备课教师签名：辛卫国使用教师 课 内 探 究 （3）判断下图，填上鞍部、山脊、山谷、山峰（山地）、 盆地（洼地） 2、学生自学讨论后回答，教师做简单总结。 绿色表示平原蓝色表示海洋 褐色、黄色表示改善高原白色表示冰川 3、合作探究 合作完成课本31页两个活动，总结规律： 等高线地形图的判读方法： ①根据等高线的____判断坡度的陡缓 ②根据等高线的形态判读地形的名称 等高线向高出弯曲为______,向低处弯曲为_______， 等高线重合处为_____，等高线闭合处的中心为(中间 高)_____，两个山峰中间的部位是____。 三、教师精讲 等高线稀疏表示缓坡，等高线密集表示陡坡；闭合 的等高线的海拔高度由外向内逐渐增大表示山顶，由外 向内逐渐减小表示盆地（洼地）；等高线的弯曲部分向 高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊；两个山顶之 间的低地是鞍部；等高线重合的是陡崖。
第三节世界的地形
世界的地形教学教案 第1课时 一、教学目标： 知识： 1、能陈述陆地地形和海底地形的几种类型及特征； 2、能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；理解： 1、了解七大洲地形分布； 2、能概括各大洲的地形特征； 3、了解全球海底地形图；运用： 1、制作地形模型，锻炼学生的观察能力，动手能力和表达能力； 2、小组合作，思考不同地形对人类生活的影响，培养学生的主动参与和探索的精神, 进一步锻炼学生之间合作学习的能力。 二、教学任务分析： 起点能力：学生已了解到陆地及海洋分布着多种多样的地形； 知识类型：陈述性知识：陆地地形类型及特征；海底地形类型及特征；七大洲地形分布。程序性知识：识别地形图；大陆架和人类的关系；七大洲地形特征。 使能目标：陆地地形和海底地形的几种类型及特征；能在陆地地形图和海底地形图上识别几 种地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。 支持性条件：讲授演示陆地地形和海底地形地形的类型、特征，并制作模型使各大洲的地形 特性立体化，以此来激发学生学习的积极性。 三、教学方法： 问题教学法、事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等 四、教学资源： 多媒体、板书、世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺等 五、教学过程 （板书）第二节陆地地形和海底地形 （引课）下面请看一组图片，这五幅景观图，它们的形态如何？（课件展示形态差异很大的五幅景观图），我们把地表的各种形态总称地形。人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他们区分开吗？你能描述这五种地形的特征吗? （学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异? 如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。那么判断地面高低依据什么？（海拔）