化学材料让生活更美好

化学材料让生活更美好
化学材料让生活更美好

材料让生活更美好

美好的生活是人类孜孜不倦的追求。随着时代的进步,物质的更新换代。原有的原始材料早已不能满足现今社会的需求,小到一个塑料袋,大到宇宙飞船的部件,其材料的要求早已不是原始材料所能达到的了。于是,在这样的需求中,诞生了化学材料科学这样一门科学。

所谓材料,是指经过某种加工,具有一定结构、组分和性能,并可应用于一定用途的物质。在实践中,人们按用途把材料分成结构材料和功能材料。结构材料主要是利用其强度、韧性、力学及热力学等性质。功能材料则主要利用其声、光、电、磁、热等性能。按化学成分分类,则可把材料分为金属材料、有机高分子材料、无机非金属材料及复合材料等。

一.当前新材料的发展方向

1.高性能化、高功能化、高智能化

随着人类对材料的性能与微观结构的研究与认识,决定材料性能的本质已被或正在被人们揭示和掌握,并通过新工艺、新技术、新设备,在日益成熟的现代材料设计理论的指导下,创造出各种性能更好的新型材料。结构材料在向强度、刚度、韧性、耐高温、耐腐蚀、高弹、高阻尼大幅度提高的方向发展。高性能结构材料不断出现和广泛应用,促进新产品向体积小、重量轻、资源省、能耗低、成本低、利润高的方向发展。功能材料也在由单一功能向多种功能开发方向发展,并把功能材料与元器件结合起来,实现一体化,即材料本身就具有元器件的功能,这样就促进了元器件的小型化和多功能化。智能材料是近年来与信息科学紧密结合而产生的,它同时具有感知和激励双重功能。如形状记忆合金,压电陶瓷,光导纤维,磁致伸缩材料等。

2.复合化

由于单一材料,如金属材料、无机非金属材料和有机高分子材料都有各自的优缺点,难以满足当代高技术中综合性能的要求,因此现代材料科学正朝着复合材料方向发展。把不同种类和不同性能的材料通过一定的途径和技术复合为一体,扬长避短,取长补短,可获得比单一材料性能更好或具有某种特殊性能的复合体材料。例如,由碳纤维增强的陶瓷基复合材料,其抗冲击强度比普通陶瓷高40倍,能经受数千度高温,已成为航空工业的重要结构材料。材料的复合化是改进和提高材料性能的一条很好途径,是当前新材料研究的重要发展方向。

3.极限化

极限化的含义是指在尺寸、压力、温度、纯度各种量纲范围内追求极限,而使材料的性能产生根本性的飞跃。例如,在超高温、超高压条件下用石墨可合成金刚石,在超高真空中、制备新型的半导体器件和高度集成的芯片。利用宇宙空间实验室内的微重力、高真空、超低温、无菌等特殊环境制备在地面无法制备的具有特殊性能的新材料,如合成新医药制品、冶炼高纯金属等。

4.仿生化

通过研究自然界中生物体的物质结构及其特有的功能,获得一种制备新材料的思路和途径,并在某些材料的设计和制造中加以模仿。例如,人们对蜘蛛丝的研究发现,蛛丝比钢丝更硬更富有弹性,具有很强缓冲外力冲击能力,而且低温性能良好,是制造防弹服装和降落伞的理想材料,于是人们得到启示,通过把水溶性的蛋白质分子纺织成既坚韧又不溶解的人造蛛丝,用来制作军用品。生物医用材料也是一种仿生材料,与人体组织有很好的相容性能,对人体组织和器官进行矫形、修补,再造,以维持原有性能,保障人体健康。

5.环境友好化

在资源不断枯竭、环境不断恶化的情况下,为确保人类社会文明可保持发展,材料科学家提出了绿色材料或环境友好材料的概念。它是一种资源和能源消耗少、再生循环利用率高,或可降解使用的具有优异适用性能的新型材料。与传统材料相比,环境友好材料充分注意到人类发展的长远利益,以满足人类社会可持续发展的目标。例如,废弃的普通塑料越来越多,并因其耐久性而长久存留自然界已经成为公害。目前研制出的可降解塑料,如生物降解塑料、化学降解塑料、光降解塑料,就是利用微生物、化学或光照的作用把塑料降解掉,变成无害物质回归自然。

二、新材料在高技术中的作用

新材料既是当代高新技术的重要组成部分,又是发展高新技术的重要支柱和突破口。正是因为有了高强度的合金,新的能源材料及各种非金属材料,才会有航空和汽车工业;正是因为有了光纤,才会有今天的光纤通讯;正是因为有了半导体工业化生产,才有今天高速发展计算机技术和信息技术。当今世界各国在高技术领域的竞争,在很大程度上是新材料水平的较量。

50年代末,美国政府就制定了全国材料发展规划,70~80年代又进行了多次的补充和修正,把重点放在超硬化合物、半导体激光材料、磁性材料和精密陶瓷上。日本在1980年开展了为期10年、耗资4亿美元的新材料发展规划,重点领域为精密陶瓷、功能高分子、复合材料、生物材料等。某些具有特殊性能的新材料的出现,引起了今天的高技术突飞猛进的发展。

新材料与现代科学技术特别是高技术是互相依存、互相促进的,高技术的飞速发展对新材料提出了更高的要求。精密测试技术,电子显微技术,高速大容量计算技术等的发展,为材料科学工作者提供了更有力的研究工具。

三、材料科学与经济发展

由于材料科学的发展水平与高新技术的发展是相互依存的,因此新材料发展与应用水平直接决定着经济发展的水平。

在从工业社会向知识经济社会的过渡过程中,工业产品结构中传统的金属材料比重降低了,无机非金属材料、有机合成材料的比重越来越大,产业结构也从劳动密集型、资金密集型向技术密集型和知识密集型方向发展。1980年,美国的电子工业产值已经超过了钢铁和纺织工业,仅次于化工和汽车工业。新材料新技术的发展使美国经济繁荣不衰,已连续9年保持高增长。日本通过冶炼等技术的改进来大幅度提高传统金属材料性能,如超级钢计划就是要在本世纪末将钢的性能提高一倍,实质上就是节约了一倍的资源,使得产品更具竞争力,保持日本经济的持续发展。

总之,以新材料为基础的一批新兴产业正在迅速兴起,并成为许多国家新的经济增长点。我国研制出一大批新材料,并在国民经济建设中得到了广泛的应用,取得了明显的经济效益和社会效益。

四.材料与美好生活

化工新材料作为材料领域的一朵奇葩,广泛应用于中国现代化建设中,彰显出节能、环保、低碳经济等元素,展示出化工新材料的发展水平及其在未来的应用领域。同时,化工新材料的发展也承担着改善人类生活的神圣使命。比如在2010年上海世界博览会,其中就不乏各种化工新材料。

1.高性能氟碳涂料

氟碳涂料是指以含氟共聚树脂或氟烯烃与其他单体的共聚物为主要成膜物质,经加工、改性、研磨制得的涂料,广泛应用于建筑、桥梁、工业防腐及铝型材、铝板和彩钢板的涂装等众多领域。

由于氟碳涂料树脂分子内含有机物键能最高的C-F键,使其不仅具有优良的物理机械性能,且成膜物质高度稳定,耐酸、碱、盐等化学物质和多种化学溶剂,为基材提供保护屏障;可附着在多种基材,在铜、不锈钢等金属、聚酯、聚氨酯、聚氯乙烯等塑料、水泥、复合材料等表面都具有优良的附着力。使用寿命可长达20年,不粉化、不褪色,氟碳涂料表面能极低,表面灰尘可通过雨水自洁,不易粘尘结垢。高性能氟碳涂料的使用可以减少重涂的频率,降低气候对基材的结构侵蚀,而且无毒无害,被誉为“涂料之王”。

2.高性能纤维材料

高性能纤维材料主要包括碳纤维、芳纶纤维和超高分子量聚乙烯纤维,是火箭、导弹、战斗机、作战装甲、海军舰船等尖端武器装备的重要基础原材料,在军事工业发挥重要作用。经过20年的攻关,我国在碳纤维、芳纶和高强高模聚乙烯纤维等高性能纤维领域已取得突破性进展,进入到大规模工业化生产前期。高性能纤维的应用也不再局限于军工领域,逐渐用于改善人类生活。

超高分子量聚乙烯纤维(UHWMPE)是世界上最坚韧的纤维,其“轻薄如纸、坚硬如钢”,强度是钢铁的15倍,比碳纤维还要高2倍。主要用于制造防弹设备和高性能绳索。

上海世博会开幕式的舞台天穹上770只可升降白色小球组成的魔幻方阵,可变换成不同图案,合着音乐节拍轻柔舞动。这恰是UHWMPE纤维制成绳索的使用,才有了“小球矩阵”的精彩表演。这种绳索不仅重量轻、弹力高、柔韧性好,且可以任意改变颜色。因此,在与“小球矩阵”相结合的表演中,观众肉眼几乎看不到牵引小球的绳索,从而更加完美地营造出小球“凌空悬浮”的效果。

3.新能源材料

在节能材料的应用中,LED是本次世博会当之无愧的“主角”。LED半导体照明光源是继白炽灯、荧光灯、节能灯后第四代光源,除具有使用寿命长、发光效率高、体积小、重量轻、环保安全可靠等优点以外,还有一个显著优点就是由于LED启动电压和工作电压一致,所以不需使用镇流器。这样在节省成本和能耗的同时,也大大缩短了通断电的响应时间。随着LED技术的不断发展,LED应用也不断成熟,已从指示灯、信号灯、显示屏、景观照明,拓宽到室内外照明。上海世博会除了开幕式主会场的舞台背景,包括中国馆、国家电网馆六面体“魔盒”以及石油馆外墙上、15公顷的城市最佳实践区、“一轴四馆”的景观照明全部采用LED外,上海世博园区的广场照明、沿江景观带、标识与智能导引系统以及部分室内外灯光也都应用了半导体照明技术。同时,整个园区80%以上的夜景采用LED,世博园区成为全球最大的LED示范区。此外,栽培种苗、光学医疗、汽车照明等也已经成为LED应用的新领域。保护视力的LED台灯、画质优美的LED电视、杀菌消毒的LED厨房灯、LED灭蚊灯……L助在未来家庭中的应用将十分多样。

4.环保材料

世博会城市最佳实践区项目应用了挤塑聚苯乙烯隔热保温板;瑞士国家馆的智能帷幕由大豆纤维制成,既能发电,又能降解;中国馆周围大片红木色的塑木地板,将塑料和天然纤维采用特殊工艺如挤出、注塑、模压等加工成型,具有节省木材有利于保护生态环境、不需要油漆避免对环境的污染、不怕水、在10年左右的使用周期结束报废后可回收利用不产生二次污染的优点;世博会期间需要的一次性餐具、园区里使用的路牌、胸卡、磁卡将不再使用传统塑料,而是用生物材料“聚乳酸”制成。这种材料可自然降解,对环境无污染,世博会上的废弃杯子或包装盒将一并填埋进行自然降解。

世博会借助创新理念的实践,以及新能源、节能环保、信息技术、新材料的应用,向世人呈现了未来生活的美好景象,快速发展的化工新材料产业也将秉承着世博的理念服务于人类的生活。

材料是人类生存和生活必不可缺少的部分,是人类文明的物质基础和先导,是直接推动社会发展的动力。材料的发展及其应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展,就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。在21世纪的今天我们深深体会到材料让生活更美好。

经贸学院

国际经济与贸易2班姓名:颜丽娟

学号:20102310224

仁爱版九年级上册1.1 化学使生活更美好 教案设计

单元1 化学使生活更美好 教学目标 1.知识与技能 ☆了解化学学科研究的主要任务以及其对人类生活的重要作用 ☆理解物理变化和化学变化的概念及区别 ☆能够通过观察和分析,区分哪些是物理性质,哪些是化学性质☆联系生活善于观察,培养学生动手操作与自主合作的能力 2.过程与方法 ☆通过对实验现象的观察和分析,学会归纳总结整理 ☆在实验过程中,学会对比观察,分辨出物理变化和化学变化 3.情感态度与价值观 ☆激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性以及自主合作探究的能力☆培养严谨务实的科学作风 教学重点 ☆理解物理变化和化学变化的概念 ☆掌握并能区分出哪些变化是物理变化,哪些是化学变化 ☆学会观察分析整理资料和合作探究的能力 教学难点 ☆区分物理变化和化学变化 ☆掌握物理和化学变化的概念 教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排 2课时 教具学具准备

试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、砂纸、镁带、碱式碳酸铜、稀盐酸、澄清石灰水 教学过程 【引言】同学们,我们今天将学习一个新的学科——化学。 【提问】同学们说一说你们所理解的化学。 【总结】化学是研究物质的自然学科,它致力于研究物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。 【讲解】我们知道在物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化。例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点,掌握其规律,对于人类认识自然,改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 生活启示 在③、④两个变化过程中只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。 物理变化 1.概念:没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2.特征:没有其他物质生成,只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化。 在①、②这两个变化中都有新的物质生成,这种变化叫做化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外,还伴随发生一些现象,如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

2020届高考化学二轮复习 专题一 物质的分类、化学与生产、生活的应用(含解析)

专题一 物质的分类、化学与生产、生活的应用 1、宋应星所著《天工开物》被外国学者誉称为“17世纪中国工艺百科全书”。下列说法不 正确的是( ) A.“凡白土曰垩土,为陶家精美启用”中“陶”是一种传统硅酸盐材料 B.“每红铜六斤,人倭铅四斤,先后人罐熔化,冷定取出,即成黄铜”中的黄铜是合金 C.“烧铁器淬于胆矾水中,即成铜色也”,该过程中反应的类型为置换反应 D.“凡火药,硫为纯阳,硝为纯阴”中“硫”指的是硫黄,“硝”指的是硝酸 2、下列说法不正确的是( ) A .蛋白质、淀粉、纤维素都是天然高分子化合物 B .麦芽糖属于多糖,能发生水解 C .碘酒滴到土豆片上,可观察到土豆片变蓝 D .蛋白质、油脂、糖类是三大基本营养物质 3、下列说法中正确的是( ) ①酸性氧化物在一定条件下均能与碱发生反应 ②与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物 ③有单质参加的反应,一定是氧化还原反应 ④金属氧化物不一定都是碱性氧化物,但碱性氧化物一定都是金属氧化物 ⑤因为胶粒比溶液中溶质粒子大,所以胶体可以用过滤的方法把胶粒分离出来 ⑥任何溶胶加入可溶性电解质后都能使胶体粒子凝成较大颗粒形成沉淀析出 ⑦胶体稳定存在的主要原因是胶体带电 ⑧硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物 ⑨蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质 A. 7个 B. 6个 C. 5个 D. 4个 4、下列有关化学用语使用正确的是( ) A .2CO 的电子式: B .中子数为20的氯原子:2017Cl C .乙烯的比例模型: D .铝离子结构示意图: 5、纵观古今,化学与环境、材料、生产、生活关系密切,下列说法正确的是( ) A.推广使用煤液化技术,可减少二氧化碳等温室气体的排放 B.刚玉、红宝石的主要成分是氧化铝,玛瑙、分子筛的主要成分是桂酸盐

化学与生活-高考真题汇编

1. 化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关。下列说法不正确的是( ) A .光化学烟雾是氮氧化物受紫外线照射后与空气中的一些碳氢化合物作用生成的一种有毒烟雾 B .“煤改气”、“煤改电”等清洁燃料改造工程有利于减少雾霾天气 C .绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 D .航天飞机上使用的隔热陶瓷瓦,大多是以碳纤维做增强体的新型复合材料 1.绿色化学的核心是从源头上消除或减少污染;煤改后燃烧充分,不易产生固体颗粒。 2.下列有关物质性质的应用错误的是( ) A .药皂中加入少量苯酚有杀菌消毒的作用 B .明矾能水解生成Al(OH)3胶体,可用作净水剂 C .为防止月饼等富脂食品氧化变质,常在包装袋中放入生石灰 D .NaHCO 3受热能分解产生CO 2气体,在食品工业中可作为焙制糕点的膨松剂 2.生石灰没有还原性,一般加还原铁粉防氧化。 3.国际能源网报道:金属燃料可能成为新能源,可能带来结束化石能源时代的希望,是一种理想的储能方式。下列说法不正确的是( ) A .纳米金属燃料更易点燃 B .铁作燃料时,可用磁性材料吸引生成物,便于产物分离 C .镁可以通过2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C ,达到既节能减碳又释放能量的效果 D .可从海水中提取氯化镁,使其分解获得镁并释放出能量 4.生活中处处有化学,下列表述不正确的是( ) A .严禁乱弃废电池,防止重金属污染土壤和水源 B .皮肤沾有油脂时,立即用氢氧化钠稀溶液擦洗 C .硅酸钠的水溶液俗称水玻璃,是制备硅胶和木材防火剂的原料 D .用含橙色酸性重铬酸钾的仪器检验酒驾,利用了乙醇的挥发性和还原性 5.下列说法不正确的是( ) A .有科学家称硅是“21世纪的能源”,主要是因为作为半导体材料的硅在太阳能发电过程中具有重要的作用 B .浓硝酸在光照条件下变黄,说明浓硝酸易分解生成可溶于硝酸的有色产物

化学使世界变得更加绚丽多彩

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思 一. 教材分析 本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料,让学生在其中发现化学的奥秘,体味学习化学,可以认识物质性质及变化规律,弄清生活和生产中的一些化学现象,并且可以控制化学变化,使其向着对人类有利的方向发展。例如,懂得了燃烧的原理,就可以使燃烧充分,节约能源,并能有效地防火灭火等。 学习化学,可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质,如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属,从空气中提纯氧气等。 学习化学,可以帮助人们研制新的材料,研究新能源,研究生命现象、合理利用资源,防止污染和保护环境,促进农业增产,促进人体健康等。 学习化学,也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 二. 学情分析 学生在此之前从来没有系统的接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣,让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。 在新课讲解前,给学生布置调查问卷: 1.假设你是一名即将升入初四年级的同学,你对化学这门新学科有怎样的认识? 2.你最希望在这门学科中了解些什么样的认识? 3.请你结合以往的学习经验,谈一谈对于化学应该如何学习? 学好初中化学,最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识,掌握好基本的实验技能。学习化学同其他学科的学习一样,只要了解学科的特点,掌握一定的学习方法,就能取得良好的学习效果。 三. 设计思路 1.教学目标 (1).知识与技能:通过学生观察图片、小魔术和分组实验,知道研究的内容,它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验,让学生明确观察实验的方向。 (2).过程和方法:通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用,了解化学学科的特点,从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机,并且在观察演示实验时,初步掌握观察的方法。 (3).情感态度和价值观:通过学习生活中无处不在的化学知识,增强学生对生活的热爱之情,感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍,增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害,对学生进行辨证唯物主义教育。 2.教学重点、难点 重点:通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣,了解化学在生活、生产中举足轻重的作用,同时了解化学是什么。 难点:在课堂教学中教师运用何种方法突破:“激发学生兴趣”这个难点。 重点的突破:充分利用初中生的好奇心理,通过介绍古代人类利用化学的历史,当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新鲜感、求知欲,从而使学生产生对化学知识的无限渴求;并且简单了解化学研究的内容。 难点的突破:教师在设计演示实验时要注意师生互动,让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时,可以寻找学生身边的,学生关心的,学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想,大胆设想,认为自己就是大科学家,畅想未来的生活。

化学与社会生活高考试题集

化学与社会生活高考试题集

化学与社会生活高考试题集 1.(2006年江苏理科综合试卷)大气中的臭氧层可使人类和其他生物免受紫外线的危害,人为因素可能使臭氧层受到破坏.下列因素可破坏臭氧层的是()A.SO 2 的排放 B.制冷剂氟氯烃(商品名氟利昂)的泄漏 C.C0 2 的排放 D.燃料的不完全燃烧 2.(2006年四川理科综合卷)下列物质中,属于“城市空气质量日报”报道的污染物是( ) A N 2 B SO 2 C CO 2 D CO 3.(2006年天津理科综合卷)引起下列环境污染的原因不正确的是( ) A、重金属、农药和难分解有饥物等会造成水体污染 B、装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造成居室污染 C、SO 2、NO 2 或CO 2 都会导致酸雨的形成 D、CO 2 和氟氯烃等物质的大量排放会造成温室效应的加剧 4.(2006年北京理科综合卷)下列说法正确的是( ) A、乙醇和汽油都是可再生能源,应大力推广“乙醇汽油” B、钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀,主要原因是海水含氧量高于河水 C、废弃的塑料、金属、纸制品及玻璃都是可回收再利用的资源 D、凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不宜食用 5.(2006年广东化学卷)下列表述正确的是( ) ①人造刚玉溶点很高,可用作高级耐火材料,主阿成分是二氧化硅 ②化学家采用玛瑙研钵摩擦固体反应物进行无溶剂合成,玛瑙的主要成分是硅酸盐 ③提前建成的三峡大坝使用权了大量水泥,水泥是硅酸盐材料 ④夏天到了,游客佩戴由涂加氧化亚铜的二氧化硅玻璃制作的变化眼科来保护眼睛 ⑤太阳能电池可采用硅材料制作,其应用有利于环保、节能 A ①②③ B ②④ C ③④⑤ D ③⑤ 6.(2006年广东化学卷) 下列叙述正确的是( ) A、酶具有很强的催化作用,胃蛋白酶只能催化蛋白质的水解,348K时活性更强 B、医疗上的血液透析利用胶体的性质,而上壤保肥与胶体的性质无关 C、银制品久置干燥空气中因电化学腐蚀使表面变暗, D、C 60 是由60个碳原子构成的形似足球的分子,结构对称,稳定性好 7.(2006年江苏化学卷) 空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“蓝天工程”建设的是 A、推广使用燃煤脱硫技术,防治SO 2 污染 B、实施绿化工程,防治扬尘污染 C、研制开发燃料电池汽车,消除机动车尾气污染 D、加大石油、煤炭的开采速度,增加化石燃料的供应量 广西柳州市三江中学高三化学备课组编制 2

化学与生活高考真题汇编

化学与生活高考真题汇 编 文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

1. 化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关。下列说法不正确的是 ( ) A .光化学烟雾是氮氧化物受紫外线照射后与空气中的一些碳氢化合物作用生成的一种有毒烟雾 B .“煤改气”、“煤改电”等清洁燃料改造工程有利于减少雾霾天气 C .绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 D .航天飞机上使用的隔热陶瓷瓦,大多是以碳纤维做增强体的新型复合材料 1.绿色化学的核心是从源头上消除或减少污染;煤改后燃烧充分,不易产生固体颗粒。 2.下列有关物质性质的应用错误的是( ) A .药皂中加入少量苯酚有杀菌消毒的作用 B .明矾能水解生成Al(OH)3胶体,可用作净水剂 C .为防止月饼等富脂食品氧化变质,常在包装袋中放入生石灰 D .NaHCO 3受热能分解产生CO 2气体,在食品工业中可作为焙制糕点的膨松剂 2.生石灰没有还原性,一般加还原铁粉防氧化。 3.国际能源网报道:金属燃料可能成为新能源,可能带来结束化石能源时代的希望,是一种理想的储能方式。下列说法不正确的是( ) A .纳米金属燃料更易点燃 B .铁作燃料时,可用磁性材料吸引生成物,便于产物分离 C .镁可以通过2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C ,达到既节能减碳又释放能量的效果 D .可从海水中提取氯化镁,使其分解获得镁并释放出能量 4.生活中处处有化学,下列表述不正确的是( )

A.严禁乱弃废电池,防止重金属污染土壤和水源 B.皮肤沾有油脂时,立即用氢氧化钠稀溶液擦洗 C.硅酸钠的水溶液俗称水玻璃,是制备硅胶和木材防火剂的原料 D.用含橙色酸性重铬酸钾的仪器检验酒驾,利用了乙醇的挥发性和还原性5.下列说法不正确的是( ) A.有科学家称硅是“21世纪的能源”,主要是因为作为半导体材料的硅在太阳能发电过程中具有重要的作用 B.浓硝酸在光照条件下变黄,说明浓硝酸易分解生成可溶于硝酸的有色产物C.漂白粉既可作漂白棉、麻、纸张的漂白剂,又可用作游泳池及环境的消毒剂D.铝热反应常被用于野外焊接钢轨,说明铝的氧化性很强 溶于硝5. 太阳能电池板的主要材料就是单质硅,A项正确;硝酸分解生成的NO 2 酸,使硝酸呈黄色,B项正确;漂白粉无毒,且性质较稳定,其杀菌消毒和漂白的性质被广泛地应用,C项正确;铝热反应利用的是铝的强还原性,D项错误。6.下列说法不正确的是( ) ①铝和铜具有良好的导电性,所以电工操作时,可以把铜线和铝线拧在一起②汽车尾气中含有能污染空气的氮氧化物,主要是汽油燃烧不充分造成的③用新悬浊液可检验病人尿液中是否含有葡萄糖④某雨水样品放置一 制备的Cu(OH) 2 段时间后,pH由变为,是因为水中溶解了较多的CO ⑤明矾可以用于净水,主 2 要是由于铝离子水解生成的氢氧化铝胶体有净水作用 A.②③⑤B.①②④ C.①③④D.③④⑤

九年级化学上册 1.1 化学使生活更美好 精品导学案 仁爱版

单元1 化学使生活更美好 【学习目标】 1、理解物理变化和化学变化的概念。 2、掌握物理变化和化学变化的特征。 3、会判断某物质的变化是化学变化还是物理变化。 4、了解物质的物理性质和化学性质。 5、了解化学在生活中的存在、能列举一些生活中的化学物质。 6、了解化学对社会的促进作用、培养学生学习化学的情感。 【学习重难点】 1、掌握物理变化和化学变化的特征。 2、培养学生学习化学的积极性。 【学习时数】 3课时 第1课时 【学习过程】: 一、生活中处处有化学。 【提出问题】:列举生活中你所知道的化学物质。 【交流讨论】:(略) 【师生点评】:(略) 二、化学促进社会发展。 【提出问题】:化学是怎样促进社会发展的? 【交流讨论】:(略) 【师生点评】:(略) 【提出问题】:化学促进祖国在物质文明和精神文明方面发展,你打算怎样学好化学?【交流讨论】:(略) 【师生点评】:(略) 三、化学是一门研究物质的基础学科 【提出问题】:化学是一门研究物质的什么内容的基础学科 【交流讨论】:(略) 【师生点评】:(略) 【板书设计】 一、生活中处处有化学。 二、化学促进社会发展。 三、化学是一门研究物质的基础学科 【练习】:1、复习本节课的内容。 2、预习“物理变化和化学变化” 第2课时

四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 【提出问题】: 课本P2“生活启示”有何特点? 【交流讨论】:(略) 【师生小结】:(略) 【提出问题】: 物理变化和化学变化的本质是什么? 【学生讨论】:(略) 【师生点评】: 2、化学变化和物理变化的特征: 化学变化:有新物质生成。 物理变化:没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 【观察思考】: 观察实验1、2 【交流讨论】: 请找出上面两个实验的异、同点? 【学生交流讨论】:(略) 【师生评价】:P3填表 【提出问题】: 化学变化中常伴随发生的现象有哪些? 【交流讨论】:(略) 【师生评价】:(P3 最后一段) 4、化学变化和物理变化的关系。 【提出问题】: 化学变化和物理变化有何关系? 【交流讨论】:(略) 【师生点评】: 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化,但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化的发生。 【练习】:每小组各列举2个物理变化和化学变化的例子。 【板书设计】 第2课时 四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 2、化学变化和物理变化的特征: 化学变化:有新物质生成。 物理变化:没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 4、化学变化和物理变化的关系。 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化,但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理 变化的发生。

(化学)化学使世界变得更加绚丽多彩

化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 1.知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学. 2.过程与方法 通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值. 3.情感态度与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题. 教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养. 教学难点 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲. 教学方法 提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣. 教具准备 投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用). 课时安排 1课时 教学过程 [引言]打开化学课本,你一定想知道:化学学什么?有趣吗?化学有什么特点?我们应该怎样学化学?学了有什么用? 本单元,将引领我们走进化学世界. [板书]第一单元走进化学世界 [讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里.每天,我们都在与多种多样的物质打交道.这些物质,有的是自然界原来就有的,如矿物、岩石、木材、棉花等;有的是通过科学家的智慧新合成的,如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注:最好展示这些新合成物质).到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种. [总结]由以上资料我们可以看出,化学使人类得以享用更先进的科技成果,它极大地丰富了人类的物质生活.也就是说,化学使世界变得更加绚丽多彩. [板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 [可引导学生看课本图1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)] [引言]那么,什么是化学?或者说化学到底研究什么? 一、什么是化学? [讲解]通俗地讲,化学研究的内容有:各种各样的物质是怎样构成的,用什么方法来制取,又是如何发生变化的,其变化规律又决定了它有什么样的用途等等.我们可以把它简单地概括如下:…… [讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学. [讲解]例如食盐,在我们用化学的方法研究它之后,你会发现食盐除可用作调味品外,还是一种重要的化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气,并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等,也都离不开由食盐制得的化工产品. 另外,像研制新型的半导体,电阻几乎为零的超导体,有记忆能力的新材料;生产化肥和农药,以增加粮食的产量;利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒;保障人体健康;开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件;综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好等等,都属化学研究的范畴. [过渡]那么,化学在成为一门独立学科之前,又经历了怎样的一个发展过程呢? 二、化学发展的历程

化学与社会发展知识点总结

第九章化学与社会发展 一、化学与能源 煤:工业的粮食 1、化石燃料:石油:工业的血液不可再生能源 天然气:主要成分是甲烷(CH 4 ) (1)化石燃料燃烧存在的问题:①、浪费自然资源 ②、产生大气污染物 ③、能量转化效率低 (2)解决方法:①、减少化石燃料的使用 ②、使用脱硫的化石燃烧 ③、开发使用新能源(核能、太阳能、地热能、潮汐能、氢能等)(3)化石燃料的综合利用: 煤的干馏:把煤隔绝空气加强热,煤分解成:焦炭、煤焦油、焦炉煤气(化学变化) 石油的分馏:利用石油各成分的沸点不同,可以得到汽油、煤油、柴油等(物理变化)2、太阳能:太阳能转化为化学能:植物的光合作用 光—热转换:温室、太阳能热水器 光—电转换:太阳能电池等 3、化学电源:化学能————→电能(有带电离子的定向移动产生了电流) 电池大多是化学电源,但随意丢弃废旧电池会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染对电池可进行回收处理。 4、绿色能源——氢能 (1)、优点:①氢气完全燃烧放出的热量多 ②原料不受限制 ③燃烧的产物不会污染环境 (2)、利用氢能存在的问题:①制氢问题:要解决由水制备氢气的能耗问题 ②储氢问题:解决氢气的储存和运输问题 (3)、利用太阳能分解水制氢气的方法: ------光分解水 太阳能 --------------光电转换——电解水 化学反应

(4)氢气的制取: 工业:2H 2O ===== 2H 2↑+ O 2↑ 实验室:Zn + H 2SO 4 === ZnSO 4 + H 2↑ 二、化学与材料 无机材料: 金属材料:纯金属和各种合金(含有金属单质的材料) 无机非金属材料:玻璃、陶瓷 1、材料 有机合成高分子材料(合成材料) 塑料: 聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、 有机玻璃、电木塑料等 合成橡胶 合成纤维:涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、尼龙、 人造羊毛、降落伞绳、鱼网等 复合材料:玻璃钢、钢筋混凝土、机动车轮胎、碳纤维复合材料等 (由两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料) 天然有机高分子材料:如棉、麻、丝、毛等 2、塑料 聚乙烯 — 组成:C 、H , 无毒,可以用于食品包装 聚氯乙烯—组成:C 、H 、Cl ,燃烧有刺激性气味,有毒,不宜用用食品包装 3、白色污染—废弃塑料的急剧增加 白色污染的防治(1)、尽可能减少使用塑料制品 (2)、回收废旧塑料 (3)、研制和推广使用可降解的塑料 4、几种纤维的实验:天然纤维: 棉花: 灼烧有烧纸的气味 , 易受酸、碱的腐蚀, 动物的毛:灼烧有烧焦羽毛的气味,易受酸、碱的腐蚀, 合成纤维:灼烧灰烬为黑色硬块,不易受酸、碱的腐蚀 合成纤维强度高、耐磨、耐化学腐蚀、但吸水性和透气性不如天然纤维。 三、环境污染的防治 1、几种空气污染物及主要来源 2、天然降水会溶解部分空气中的CO2而略显酸性, 通电

化学使我们的生活更美好

化 学 使 我 们 的 生 活 更 美 好学院:化工学院 班级:13级化学2班姓名:马永明 学号:20132030268

摘要:生活与化学密不可分——我们日常生活中的衣食住行都要用到化学,化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。化学以各种形态出现在我们的生活中,化学的多样性使我们的生活多姿多彩,我们的生活离不开化学。随着科学的发展,化学会使我们的生活更美好。看夜晚山野的‘鬼火’,看奇幻莫测的魔术,看那夜晚五颜六色的霓虹灯,绚烂夺目,可是他们都离不开化学。 关键词:化学多样性生活美好五彩缤纷 引言:化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。从人类钻木取火开始人类就开始了对化学的探索,他于我们的生活息息相关,因为有了人类就有了对化学的需求。它与我们的生活息息相关,在我们的日常生活中无处不在。我国著名滑雪前辈杨石先生说:“农、轻、重、吃、穿、用,样样都离不开化学。”没有化学创造的物质文明,就没有人类的现代生活。用热抹布也难以拭净。如用少许白酒倒在桌上, 用干净的抹布来回擦几遍, 油污即可除尽。这就是化学的神奇之处。为什么化学有用?首先一个是化学包含了丰富的知识结构。一张化学元素周期表,尽揽世界各种物质。下面我们来看看它[1] 正文 一.化学使我们的食品更丰富健康 食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件,随着人们生活水平的不断提高,近几年我国食品加工业获得了空前的发展,使得各

种新型食品层出不穷。 海藻糖经常用于化妆品、食品及医疗卫生领域,它主要是通过酵母菌发酵来获得。因此,高产菌株的选育具有重要作用。在育种研究中,化学诱变具有成本低、使用方便、诱变作用专一性强等特点,是一种迅速发展的育种途径。在实际应用中,化学诱变既有利用某一种化学诱变剂的单一诱变,也有组合利用化学或其他多种诱变剂的的复合诱变,还有化学诱变联合抗生素抗性筛选等。化学诱变突变率较高,具有位点特异性,染色体畸变的比例相对较少,很少有致死型发生,对处理材料损伤轻。因此化学诱变技术在微生物育种领域中的研究中广泛应用。[2]微生物也是我们的朋友,利用化学让他们生活的更好,也是让我们的生活变得更加美好。 大蒜的化学成分比较复杂,目前公认大蒜的功效成分有3大类:含硫有机化合物、活性酶和微量元素硒。其中含硫有机化合物储量丰富,是主要的功效成分,可有效杀死很多有害细菌,古人已开始利用大蒜的抑菌杀菌作用治疗疾病,如李时珍的中《本草纲目》记载大蒜能治腹泻、暴痢、吐血及水肿等病。同时大量现代研究表明,大蒜当中富含的超氧化物歧化酶能够有效清除人体中的自由基,因此常食用大蒜的人不易衰老。[3] 很多食品都有药用功效,它们包含着许多对人体有益的化学成分。随着科学的发展,食物与化学的关系越来越密切。 随着化工业的发展,农业的发展也愈发迅速。农药用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的

浅议化学与生活

浅议化学与生活 发表时间:2012-11-29T16:01:42.623Z 来源:《新疆教育》2012年第10期供稿作者:魏秋霖 [导读] 化学是一门基础自然科学,它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。 吉林省榆树市弓棚镇高级中学魏秋霖 化学是一门基础自然科学,它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。目前化学科学已经渗透到国民经济的一切技术领域,它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、治疗疾病的医药,以及保护人类的生存环境等方面起了巨大的作用。中学生是未来的公民,他们应该学习化学,具备一定的化学知识,为他们今后投身社会能够正确的认识和解决与化学有关的社会问题、参与社会决策做准备。因此,化学课程必须面向社会生活。所以,我个人认为,在化学课堂教学中,教师应从以下几个方面着手,在坚持教好化学知识的同时,不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系,给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识,从而进一步激发他们的学习热情,调动他们的学习情趣,最终达到他们主动、深入地学习,提高自身综合素质。 1 贯穿化学史教育,培养学生的综合素质 我国著名化学家傅鹰说过:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧”。教学过程中穿插化学史既有利于学生更好地掌握化学基础知识,而且对学生也能进行爱国主义和辩证唯物主义教育,促进学生的德与智共同发展,从而有利于培养学生的综合素质。如:逻辑思维和科学研究的热情,包括:求实、批判、创新等内涵。再如:化学的发展史,尤其是我国的化学发展史,从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说,从门捷列夫的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜,到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生,培养他们的意志品质,鼓励他们求实创新。 2 以化学工业内容教学为基础,引导学生走出课本,接触社会 现行中学化学教材中有许多与化学工业有关系的内容,这些内容若不能很好地加以处理,而是简单地照本宣科,学生的学习就会很枯燥、乏味,也不能很好地把学生的学习引入广阔的社会生活实践中来,更不能由此激发他们的求知欲。高中课本中的工业问题主要有:硫酸工业、硝酸工业、炼铁工业、炼钢工业、水泥工业、铝的冶炼、氯碱工业、石油产品概述、煤的综合利用等等。在课堂教学中应当尽可能地引导学生自己深入地去思考一些问题,尤其是偏远地区的学生,因为他们对工业生产了解很少。在进入工业内容学习时,先让学生在已有的对工厂的认识的基础上去预测所学内容中可能遇到的问题。如:生产规模、经济效益、原料及其处理、运输、厂址选择、副产品及其应用、环境污染及其应对措施等问题。这些问题虽然大而庞杂,但若能全面考虑也能很好地培养他们的思维方式,从而激发他们的学习热情,鼓励他们更多地接触生活,了解社会。当然,教师还要给予适当的帮助,安排一些当地的化学工业考察或观看录像等手段。 3 把化学教学与社会生活常识相联系,着力提高学生化学兴趣 化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。众所周知,我们周围的事物都是由许许多多的化学元素组成的,包括我们人体不可缺少的许多元素。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。教学过程中应充分重视这一特点,使学生觉得学有所得、学有所用,从而引导学生学化学,用化学。如洗涤剂是含磷的化合物,广泛应用于人们清洗器具、纺织、造纸、农药等部门;用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料;用“王水”检验金子是否纯;用酸洗去水垢;用汽油乳化橡胶做粘合剂;用氢氟酸雕画玻璃。生活中,化学的频繁使用不是举例能举完的,它已与生活紧密联系在一起。 在介绍与社会生活内容相关联的化学知识时,还应适当地去启发学生,诱导学生用化学科学的眼光去观察生活,甚至结合其他学科知识来思考现实中的问题,如中学课本中讲到硫酸钡可用于钡餐,可以问学生钡餐喝卞去在医院里是如何检查的,为什么可以在X 光下检查胃及消化道是否发生病变,硫酸钡对人体是否有毒,硫酸钡最后怎样排出体外的等,从而激发他们去观察去思考去调查。 4 以环境保护知识教育为契机,使学生逐步养成关注生活、关注社会意识,增强他们的社会责任感 随着科学技术的发展,环境状况恶化问题日显突出。在全球十大环境问题中,有七个是与化学直接相关的,其余的三个也与化学间接相关。化学日益与人类生存的自然环境状况紧密地联系在一起,而在发展的同时破坏了自然生态平衡。同时,人们也认识到,环境问题的解决要依靠科技进步和人文思想的觉醒,很多环境污染的治理要依靠化学方法,从而促进了化学的深层次发展。这些问题教师可以适时地与课本知识相联系,引导学生关注社会、社会生活,增强他们的社会责任感。 5 结合课本,介绍高新科技的发展,激励学生为社会发展人类进步作贡献 化学与其他理工科一样,作为自然科学,教学内容具有较大的稳定性,但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师具有时代气息,能结合时代要求。在生活中我们常可以接触到一些新产品和新材料,我们可以适时地鼓励学生去了解这些产品或材料的组成部分、制造方法、主要用途以及它们的副作用。比如日常生活中塑料包装代最初生产出来时,以它方便、快捷的作用深得人们的青睐,而目前其降解难的问题却深深困扰着人们,多鼓励学生去作一些深层次的探讨。 结合社会生活的化学教学,才不致于脱离生活,不致于培养出只会读书的“人才”。我们在教学中应适时地适当地启发学生去关心身边的事,关心他们生活生存的空间,提高综合素质,使其成长为真正有益于社会的栋梁。

化学与生产、社会、生活实际和社会热点问题

专题一化学与生产、社会、生活实际和社会热点问题 一、与STS相联系的热点问题 1.环境问题:空气污染指数的项目主要为:可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮(1)酸雨的形成与防治 ①主要污染物:硫氧化物、氮氧化物,主要来自石油和煤的燃烧。②反应原理:SO2 + H2O H2SO3 ;2H2SO3 +O2== 2H2SO4(或:2SO2+O22SO3 SO3+H2O==H2SO4) 2NO + O2=2NO 3NO2 + H2O=2HNO3+ NO ③防治措施:根本途径减少酸性物质向大气的排放。 a、使用清洁燃料,替代煤和石油。 b、石油和煤在燃烧之前脱硫。 如:目前市场上出售的“国三”汽油,是经过脱硫后的低硫汽油;煤中添加生石灰或石灰石作为脱硫剂,可以减少煤燃烧时产生的SO2,CaCO3+O2+SO2 ==CaSO4+CO2等。(2)光化学烟雾的形成及防治 ①主要污染物:氮氧化物和碳氢化合物(汽车尾气)。 ②防治措施:控制城市汽车数量、开发新能源、汽车安装净化器。(3)臭氧层的破坏与危害 在距地面10—50公里的大气平流层中,形成了臭氧层,他能吸收太阳光中的紫外线,是地球上的生物免受危害,氮氧化物、氟氯代烷(如氟利昂)能作为催化剂使臭氧分解,从而破坏臭氧层。如O3+NO→O2+NO2, O+NO2→O2+NO (4)家庭装修与污染物质 ①大芯板和其他人造板都含有甲醛,造成了不易清除的室内甲醛污染。②涂刷油漆时加入了大量的稀释剂,造成了室内严重的苯污染。③石材瓷砖类,特别是一些花岗岩等天然石材,放射性物质含量比较高。(5)白色污染 废弃的塑料、橡胶造成的污染(6)水体污染及其防治 ①水体污染由来:①农业化肥使用、工业三废、生活污水、石油泄露等。 ②N、P等营养元素含量引起危害:水中过多N、P等营养元素引起的污染叫水体富营养化,可能引起“水华”或“赤潮”。含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的重要原因之一。 ③防治:根本措施是控制工业废水和生活污水的排放,对排放的污水无害处理。注:污水处理中的主要化学方法及其原理 (1)微生物法:利用微生物的作用,降低污水中有机物和氮磷的含量。这是目前污水的主要处理方法。 (2)混凝法原理利用胶体的凝聚作用,除去污水中细小的悬浮颗粒;(明矾净水)(3)中和法原理利用中和反应调节废水的pH;(熟石灰) (4)沉淀法原理利用化学反应使污水中的某些重金属离子生成沉淀而除去(变为氢氧化物或硫化物沉淀) (5)氧化还原法原理利用氧化还原反应将废水中的有害物质转化为无毒物质、难溶物质或易除去的物质。 2.生活中的化学 (1)明矾净水:明矾电离出的AI3+ 水解生成氢氧化铝胶体,吸附水中悬浮物形成沉淀。(2)常用饮用水消毒剂:Cl2、ClO2、漂白粉、NaClO(84消毒液) (3)漂白剂:漂白粉、漂白液(主要成分NaClO)、SO2、H2O2 、Na2O2 、O3 (4)加碘食盐:一般添加KIO3(性质较稳定,味感比KI好)(5)胶体知识与生活

沪教版(上海)九年级化学上册_第一章_化学的魅力_1.1_化学使世界更美好_同步检测题(有答案)

备战2019年中考复习:沪教版(上海)九年级化学上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好同步检测题 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 一、选择题(本题共计 14 小题,每题 3 分,共计42分,) 1. 人类认识化学经历了漫长的过程,下列物质的出现过程正确的顺序是: ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药() A.④①③② B.①③④② C.④③②① D.①④③② 2. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学,下列各项属于化学研究范畴的是() A.培养新品种,增加农作物的产量 B.综合利用石油,制造优质的人造纤维 C.利用指南针确定航海方向 D.设计新程序,开发电脑的新功能 3. 下列不属于化学制品的是() A.不锈钢和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶 4. 通过化学的学习,我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用.请你分析下列选项,其中不属于化学学科研究范畴的是 () A.物质的变化与性质 B.物体的运动与静止 C.物质的组成与结构 D.物质的用途与制法 5. 下列有关化学的说法错误的是() A.化学并不神秘,它就在我们身边 B.化学只能研究自然界存在的物质,不能创造新物质 C.奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D.化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6. 下列学习用品中不属于化学制品的是() A.毛笔 B.圆珠笔 C.塑料直尺 D.课本 7. 我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献,他于年当选为国际原子量委员会委员,他是() A.袁隆平 B.杨利伟 C.张青莲 D.刘翔 8. 下列知识归纳中,错误的是() A.化学巨匠及其杰出贡献 B.化学与农业

化学与社会发展复习专题

化学与社会发展复习专题 化学与社会发展可分为:化学与能源、化学与材料、化学与环境,此外还有化学与健康、化学与生活等。 一、中考透视 化学源于生活、生产,更要服务于生活、生产和社会。社会的发展需要充足的能源、丰富的的材料、良好的环境,运用学过的的化学知识解决社会发展中的种种问题,是学好化学的最终目标,也是近年中考中逐渐加强的考查的重要内容。从近几年的实验区和其他省市中考化学试题来看:关于化学与社会发展方面的试题是热点题、难点题,试题类型有选择、填空以及开放性、探究性试题,预计今年会加大这部分知识的考查。通过考查化学与能源、化学与材料、化学与环境、化学与生活、化学与健康等方面的试题,引导和培养同学们关心社会、关心自然的情感,树立用所学知识去改造环境的信心,理解化学的魅力和价值。2006年开始实施的“十一五”规划的总体目标是:构建和谐社会,促进经济平稳发展,降低能源消耗,减少污染,提高人民生活质量。因此,有关这方面试题的解法需要同学们扎实掌握。 二、教学目标: 1、认识能源与材料的利用。 2、了解日常生活熟知的合成材料以及应用。 3、了解化学物质与人体健康及环境的关系。 三、教学重点: 1、认识能源和资源的利用。 2、了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。 3、了解化学物质与人体健康及环境的关系。 四、教学难点: 1、合理开发和利用资料,树立保护环境与自然和谐相处的意识。 2、认识化学与社会发展的重要性。 五、教学方法: 学法:收集资料、交流讨论,练习。 教法:创设问题、主持讨论、引导归纳。 课时安排:3课时 六、知识的归纳整理 一、化学与能源 1、化石能源: 煤、石油、天然气等化石燃料;燃料的完全燃烧和不完全燃烧,使用燃料对环境的影响及燃料的选择;燃烧、缓慢氧化和防火灭火、防范爆炸的措施;水资源及节水、护水;化石燃料及海洋资源;石油及石油加工产物; (1)燃烧的概念 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 (2)燃烧需要的三个条件 可燃物;与氧气(或空气)接触;达到燃烧时所需的最低温度(也叫着火点)。燃烧必须同时具备这三个条件,缺一不可 (3)灭火的原理和方法

高考化学常识 化学与生活 专题训练

化学常识专题 1.化学在工农业生产和日常生活中都有重要应用。下列叙述正确的是()A.葡萄糖和蛋白质等高分子化合物是人体必需的营养物质 B.将草木灰和硫酸铵混合施用,肥效更高 C.用二氧化碳生产聚碳酸酯可以减少碳排放,以减缓温室效应 D.棉花的主要成分是纤维素,石英玻璃、陶瓷和水泥均属于硅酸盐产品 2.化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是 3.化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是( ) A.现代科技已经能够拍到氢键的“照片”,直观地证实了水分子间的氢键是一个水分子中的氢原子与另一个水分子中的氧原子间形成的化学键 B.在食品袋中放入盛有硅胶和铁粉的透气小袋,可防止食物受潮、氧化变质C.将单质铜制成“纳米铜”时,具有非常强的化学活性,在空气中可以燃烧,说明“纳米铜”的还原性比铜片更强 D.磨豆浆的大豆富含蛋白质,豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸 4.许多物质与身体健康有着密切关系,请结合所学知识,判断下列叙述中错误 ..的是( ) A.缺镁易患心血管病,缺碘易患甲状腺肿大 B.在医疗上FeCl3常用作止血剂,ZnSO4常用作收敛剂 C.葡萄糖、食盐、味精均可作食品添加剂 D.苏丹红是一种呈红色的有机物,能当作辣椒红色素用于食品加工 5.下列做法与可持续发展宗旨相违背的是 A.加大清洁能源的开发利用,提高资源的利用率 B.用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料,可以实现“碳”的循环利用 C.加大铅酸蓄电池、含汞锌锰干电池的生产,满足消费需求D.对工业废水、生活污水净化处理,减少污染物的排放 6.下列有关“化学与生活”的叙述不正确 ...的是() A.烧结粘土制陶瓷涉及化学变化 B.加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂 C.点燃爆竹后,硫燃烧生成SO3 D.服用阿司匹林出现水杨酸反应时,用碳酸氢钠溶液解毒 7.下列说法正确的是 A.目前已被使用的高性能通信材料光导纤维的主要原料是硅 B.在医疗上,碳酸钠是治疗胃酸过多症的一种药剂 C.从电影业、照相业、科研单位和医院X光室回收的定影液中可以提取银 D.空气中的二氧化碳是造成光化学烟雾的主要因素 8.化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关,下列说法正确的是 A.凡含有添加剂的食物对人体健康均有害,不宜食用 B.硅胶可用作食品干燥剂 C.“天宫一号”使用的碳纤维,是一种新型有机高分子材料 D.工业上燃烧煤时,加入少量石灰石是为了减少CO2的排放 9.下列关于化学与能源、环保等相关说法正确的是 A.太阳能光电池的的主要成份是单质硅 B.核电站泄漏的放射性碘-131131 53 ()I、铯-137137 55 () Cs互称同位素 C.汽车尾气污染物中含有的氮氧化物,是汽油不完全燃烧造成的 D.某雨水样品放置一段时间后pH由变为,是因为吸收了CO2 10.化学在工农业生产和日常生活中都有着重要的应用。下列说法错误的是( ) A.利用催化设施,可以将汽车尾气中CO和NO转化为无害气体 B.半导体行业中有一句话:“从沙滩到用户”,计算机芯片的材料是二氧化硅C.锅炉水垢中含有的CaSO4,可先用Na2CO3溶液处理,后用酸除去 D.防止酸雨发生的重要措施之一是使用清洁能源 11.化学与生产、生活密切相关。下列叙述错误的是 A.大气中比表面积大,吸附力强,能吸附许多有毒有害物质 B.在厨房里可用米汤检验加碘食盐中的碘 C.14C可用于文物年代的鉴定,14C与12C互为同位素 D.喝补铁剂时,加服维生素C效果更好,原因是维生素C具有还原性 12.下列说法正确的是 A.大分子化合物油脂在人体内水解为氨基酸和甘油等小分子才能被吸收 B.现代科技已经能够拍到氢键的“照片”,直观地证实了水分子间的氢键是一个水

2020届福建省南平市2017级高三第一次综合质量检测理科综合化学试卷及答案

2020届福建省南平市2017级高三第一次综合质量检测 理科综合化学试卷 ★祝考试顺利★ 本卷共16页,满分300分。 注意事项: 1.答题前,考生务将自己的准号证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真校对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、(姓名是否一致。 2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题下上书写作答,在试卷上作答,答案无效。 3.考试结束,监考员将试题卷、答题卡一井收回。 第I卷(选择题共126分) 可能用到的相对原子质量:H1 C12 O16 Na23 Al27 Fe56 Ag108 一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 7.“地球在流浪,学习不能忘”,学好化学让生活更美好。下列说法错误的是 A.港珠澳大桥采用的超高分子量聚乙烯纤维吊绳,是有机高分子化合物 B.“玉兔二号”月球车首次在月球背面着陆,其帆板太阳能电池的材料是SiO 2 C.《天工开物》中“凡石灰经火焚炼为用”,其中“石灰”指的是CaCO 3 D.宋·王希孟《千里江山图》卷中的绿色颜料铜绿的主要成分是碱式碳酸铜 8.下列说法中,正确的是 A.78 g Na 2O 2 固体含有离子的数目为4NA B.由水电离出的c(H+)=10-12mol·L-1溶液中Na+、NH 4+、SO 4 2-、NO 3 -一定能大量 共存 C.硫酸酸化的KI淀粉溶液久置后变蓝的反应为:4I-+O 2+4H+=2I 2 +2H 2 O D.将充有NO 2的玻璃球浸到热水中气体颜色加深说明2NO 2 (g)?N2O4(g) △H>0 9.螺环烃是指分子中两个碳环共用一个碳原子的脂环烃。是其中的一种。下

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